幼儿舞蹈创编与选材 ppt课件
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幼儿舞蹈与创编PPT课件
（五）培养幼儿良好地性格和品德
• 幼儿舞蹈本身就是让幼儿在轻松、活泼的环境中通过身体 动作、表情去表达的一种形式。它对幼儿形成活泼、开朗、 热情、大方的性格有很大的作用，教师在此过程中要注重 引导、培养，达成教育目的。另外，幼儿在参与舞蹈教育 活动或表演舞蹈的过程中，可以清楚的感受音乐和舞蹈的 艺术形象，注重内容的选择，让幼儿吸取作品中积极向上 的内容，助其发展其良好品格。还有，幼儿在学习舞蹈的 过程中也会遇到一些困难和挫折，如动作较难或疲惫劳累， 此时可对幼儿进行一些意志品质的教育，鼓励幼儿坚持到 底不放弃，引导其克服困难。教育者应以敏锐的视角关注 细节，发挥幼儿舞蹈对幼儿内在品质教育功效。
二、幼儿舞蹈的分类
• 幼儿舞蹈依据其不同的性质、作用和目的 分为以下几种不同类型。
• （一）律动 • （二）集体舞 • （三）歌表演 • （四）音乐游戏 • （五）表演舞 • （六）即兴舞
如何去教育呢？
第二节 幼儿舞蹈的教育
• 舞蹈教育，是幼儿园艺术领域教育中一个重要组 成部分，是对幼儿进行美育教育的一种方式，具 有推动幼儿素质全面提高的诸多潜在因素。舞蹈 其直观、生动、参与性强、富有感染力的特点， 与幼儿活泼好动、好奇心强、情感丰富、喜爱模 仿的身心特点和天性相符合。把握这一教育契机， 采用适宜、有效的教育手段，将舞蹈转化为孩子 的自主活动、探索活动、以将舞蹈教育的作用最 大化，使之推动幼儿的全面发展。
一、幼儿舞蹈的教育原则
• 基本原则是舞蹈教学活动需要遵循的准则 1.以幼儿为本； 2.遵循幼儿的年龄特点和发展需要； 3.具有科学性、系统性、启发性； 4.在实现幼儿动作协调性、体能培养等身体发展的同
时，注重发展幼儿艺术鉴赏能力和社会性能力；
5.不可以实现成人的需要或满足演出的需求为出发点， 将不适宜的内容强压给幼儿，违背舞蹈教育的意义；
幼儿舞蹈教学与创编ppt课件
幼儿表演性舞蹈的特点
简单的结构、 突出的形象、 浓郁 的童趣、奇特的幻想性、丰富的游戏性、适 当的话语性、强烈的时代感。
幼儿表演性舞蹈的分类
1.情绪舞蹈
2.情节舞蹈
第二节 法
创作方
舞蹈新式课堂
律动创编
模仿 、想像，根据音乐的特点，编出各种规律性动作 。
步骤：
1、明确目的 。 2、找合适的音乐，确定内容，分析音乐。 3、设计主要动作☆，选择编排方法 。 4、根据音乐结构、节奏安排进行 合理连接。⊙※☆※＆§
第三节 幼儿舞蹈音乐的特点
富有童心、情感纯真、富于幻 想
1.旋律流畅
2.曲调明朗
3.形象生动
4.乐句规整
5.节奏鲜明
6.篇幅短小
7.结构简单
8.主题单一
第一章 幼儿舞蹈教学与设
第计四节 成人舞蹈与幼儿舞蹈的联系与区
别 联系： 1. 以人体为工具，通过人体动作的语
汇、表达一定思想感情的动态 艺术。
2. 形象性、情感性、愉悦性
2020/3/7
幼儿歌表演的特点 1.歌曲演唱与动作表演融为一体，互为补充。 2.动作简单直接，易学易记，便于幼儿感受 与表达情感。 3.动作编排无结构要求，与歌曲内容一致， 表演人数可少可多。
幼儿歌表演的分类 1.歌唱为主的歌表演 2.说唱为主的歌表演
幼儿表演性舞蹈——
幼儿在音乐或歌曲声中，通过有节 奏的动作及不同的造型来表达他们的生活情 感，具有主题思想鲜明、舞蹈形象突出、情 节结构完整、童趣性强的特点。
幼儿游戏舞蹈既能锻炼幼儿的思维和肢体， 发展幼儿动作，发泄幼儿剩余的精力， 又能满足幼儿的娱乐需求，是幼儿 认识世界、了解社会的良好途径。
幼儿游戏舞蹈特点：
简单的结构、 突出的形象、 浓郁 的童趣、奇特的幻想性、丰富的游戏性、适 当的话语性、强烈的时代感。
幼儿表演性舞蹈的分类
1.情绪舞蹈
2.情节舞蹈
第二节 法
创作方
舞蹈新式课堂
律动创编
模仿 、想像，根据音乐的特点，编出各种规律性动作 。
步骤：
1、明确目的 。 2、找合适的音乐，确定内容，分析音乐。 3、设计主要动作☆，选择编排方法 。 4、根据音乐结构、节奏安排进行 合理连接。⊙※☆※＆§
第三节 幼儿舞蹈音乐的特点
富有童心、情感纯真、富于幻 想
1.旋律流畅
2.曲调明朗
3.形象生动
4.乐句规整
5.节奏鲜明
6.篇幅短小
7.结构简单
8.主题单一
第一章 幼儿舞蹈教学与设
第计四节 成人舞蹈与幼儿舞蹈的联系与区
别 联系： 1. 以人体为工具，通过人体动作的语
汇、表达一定思想感情的动态 艺术。
2. 形象性、情感性、愉悦性
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幼儿歌表演的特点 1.歌曲演唱与动作表演融为一体，互为补充。 2.动作简单直接，易学易记，便于幼儿感受 与表达情感。 3.动作编排无结构要求，与歌曲内容一致， 表演人数可少可多。
幼儿歌表演的分类 1.歌唱为主的歌表演 2.说唱为主的歌表演
幼儿表演性舞蹈——
幼儿在音乐或歌曲声中，通过有节 奏的动作及不同的造型来表达他们的生活情 感，具有主题思想鲜明、舞蹈形象突出、情 节结构完整、童趣性强的特点。
幼儿游戏舞蹈既能锻炼幼儿的思维和肢体， 发展幼儿动作，发泄幼儿剩余的精力， 又能满足幼儿的娱乐需求，是幼儿 认识世界、了解社会的良好途径。
幼儿游戏舞蹈特点：
幼儿舞蹈与创编课件
舞蹈组合练习
舞蹈元素学习
教授幼儿基本的舞蹈元素， 如步伐、手势、表情等， 让幼儿了解舞蹈的构成。
舞蹈组合编排
将所学舞蹈元素进行组合 编排，形成简单的舞蹈段 落，让幼儿初步掌握舞蹈 的编排技巧。
舞蹈表演实践
组织幼儿进行舞蹈表演实 践，提高幼儿的舞台表现 力和自信心。
舞蹈组合练习
舞蹈元素学习
教授幼儿基本的舞蹈元素， 如步伐、手势、表情等， 让幼儿了解舞蹈的构成。
乐趣。
优秀幼儿舞蹈作品欣赏
《小星星》
通过简单明快的动作和音乐节奏， 表现出孩子们天真烂漫、活泼可
爱的形象。
《春天在哪里》
以春天为主题，通过舞蹈动作和 表情展现出春天的美好和生机。
《小苹果》
以流行的儿童歌曲为背景音乐， 通过欢快的舞蹈动作和表情，让 孩子们感受音乐的魅力和舞蹈的
乐趣。
幼儿舞蹈教学实践案例分享
80%
形象生动可爱
幼儿舞蹈中的角色形象、道具和 服饰等设计通常生动可爱，符合 幼儿的审美趣味。
幼儿舞蹈的教育意义
促进身体发育
幼儿舞蹈通过科学的舞蹈训练 ，有助于促进幼儿身体各部位 的发育和协调能力的提升。
培养音乐节奏感
幼儿舞蹈能让幼儿在欢快的音 乐节奏中感受舞蹈的韵律美， 培养良好的音乐节奏感。
增强自信心和表现力
创意发挥
鼓励幼儿自由发挥创意，创作出具有个性和新意 的舞蹈动作和组合。
幼儿舞蹈创编的方法
动作模仿
通过模仿动物、植物、人物等形象的动作，创造 出生动有趣的舞蹈动作。
音乐感受
让幼儿感受不同风格的音乐，引导他们根据音乐 的节奏、旋律和情感表达舞蹈动作。
故事讲述
将故事情节融入舞蹈中，通过舞蹈动作和表情讲 述故事，增强舞蹈的趣味性和教育性。
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2、题材 指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容材
料。舞蹈编导在广阔的社会生活中，根据自己 的审美情趣、审美理想，选择可以用舞蹈艺术 形式表现生活内容材料，并经过提炼、概括和 加工，才能形成舞蹈作品的题材。
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选材的种类：
（1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月 亮婆婆、春风姑娘、雨露阿姨、太空娃娃等等。 （2）现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学守纪律、 集体主义、行为规范、道德教育等等。 （3）超自然的形象和幻想的题材，如童话、神话、 传说、寓言等等。 （4）自然景物方面的题材，如花、鸟、鱼、虫等， 把自然景物人物化、性格化。
23
5、构图
舞蹈构图（舞台画面）首先是为了表达舞蹈表现的 内容，同时也是使画面成为一种富有美感的形式。因为 舞蹈是造型艺术，演员在舞台空间中的流动与点、线、 面的交织、变化，直接关系到作品的主题思想和美观效 果。一般的说，凡是成功的舞台作品，除了具备主题鲜 明，结构严谨，语言生动、新颖等有点之外，还必须具 备与此相适应的优美丰富而恰当、准确的舞台构图。
• 1. 选定歌曲 • 2. 设计主要形象的动作 • 3. 根据歌曲结构连接动作组合
28
四. 幼儿音乐游戏的创编步骤
• 1. 确定主题、内容和形式（游戏规则） • 2. 根据内容选择音乐 • 3. 设计游戏的动作与队形变化
29
五.幼儿表演性舞蹈的创编过程
• 1.选择题材。 • 2.构思情节。 • 3.选择创作歌曲或乐曲。 • 4.编排动作、队形（舞蹈构图）。 • 5.合理运用服装道具。
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（2）展开想象
孩子们的想象非常丰富，他们看艺术作品喜欢夸 张的东西，如动画片等。儿童不爱想过去，只爱想现在、 想未来。我们一定要充分展开想象的翅膀，使自己的思 维活跃起来。想象是创作的翅膀，生活是创作的源泉， 为使在生活中捕捉到的各种典型事件及各种多彩的生活 升华到舞蹈艺术的境界，必须用舞蹈的思维的方式去筛 选、去设计。儿童舞蹈在深入到儿童的情感世界中之后， 要用儿童的思维方式展开想象。
2、题材 指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容材
料。舞蹈编导在广阔的社会生活中，根据自己 的审美情趣、审美理想，选择可以用舞蹈艺术 形式表现生活内容材料，并经过提炼、概括和 加工，才能形成舞蹈作品的题材。
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选材的种类：
（1）生活题材，如小动物、小植物、太阳公公、月 亮婆婆、春风姑娘、雨露阿姨、太空娃娃等等。 （2）现实题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学守纪律、 集体主义、行为规范、道德教育等等。 （3）超自然的形象和幻想的题材，如童话、神话、 传说、寓言等等。 （4）自然景物方面的题材，如花、鸟、鱼、虫等， 把自然景物人物化、性格化。
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5、构图
舞蹈构图（舞台画面）首先是为了表达舞蹈表现的 内容，同时也是使画面成为一种富有美感的形式。因为 舞蹈是造型艺术，演员在舞台空间中的流动与点、线、 面的交织、变化，直接关系到作品的主题思想和美观效 果。一般的说，凡是成功的舞台作品，除了具备主题鲜 明，结构严谨，语言生动、新颖等有点之外，还必须具 备与此相适应的优美丰富而恰当、准确的舞台构图。
• 1. 选定歌曲 • 2. 设计主要形象的动作 • 3. 根据歌曲结构连接动作组合
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四. 幼儿音乐游戏的创编步骤
• 1. 确定主题、内容和形式（游戏规则） • 2. 根据内容选择音乐 • 3. 设计游戏的动作与队形变化
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五.幼儿表演性舞蹈的创编过程
• 1.选择题材。 • 2.构思情节。 • 3.选择创作歌曲或乐曲。 • 4.编排动作、队形（舞蹈构图）。 • 5.合理运用服装道具。
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（2）展开想象
孩子们的想象非常丰富，他们看艺术作品喜欢夸 张的东西，如动画片等。儿童不爱想过去，只爱想现在、 想未来。我们一定要充分展开想象的翅膀，使自己的思 维活跃起来。想象是创作的翅膀，生活是创作的源泉， 为使在生活中捕捉到的各种典型事件及各种多彩的生活 升华到舞蹈艺术的境界，必须用舞蹈的思维的方式去筛 选、去设计。儿童舞蹈在深入到儿童的情感世界中之后， 要用儿童的思维方式展开想象。
幼儿舞蹈创编ppt课件
幼儿舞蹈创编
主讲人：扈松松 山东英才学院
幼儿舞蹈创编
• 舞蹈编导 • 幼儿舞蹈编导 • 幼儿舞创编的技术过程 • 幼儿舞蹈创编技法
舞蹈编导含义
舞蹈编导是舞蹈作品的作者，也是舞蹈作品的 导演，还是整个舞蹈创作、演出的组织者和领导。 其职责是构思和编写舞蹈台本，根据音乐进行具体 的编舞，组织和指导排练，通过与作曲家、指挥、 舞台美术设计以及演员的合作，最终把舞蹈呈现在 舞台上。
幼儿舞编导的含义
幼儿舞蹈业的特征及其自身发 展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿 心理、生理特征、成为热爱幼儿、具有爱心和富有 责任感的教师。
幼儿舞创编的技术过程
• 构思 • 题材 • 结构 • 编舞 • 构图
the end
相关主题
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教学资源
理论：创编理论、优秀案例分析、欣赏等多 利用各班课堂的多媒体设备来完成。
实践：利用舞蹈房现有的音响设备、把杆、 镜子等完成。
个体：对于舞蹈中所运用的道具基本有学生 独立完成。
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幼
教学目标
儿
舞
教学内容设计
蹈
教学活动设计
单
元
教学方法
说
课
总结
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教学目标
1、熟知幼儿舞蹈的动作及队行。 2、掌握以幼儿的特点、情绪来表现幼儿舞蹈。 3、培养幼儿舞蹈教学的一般方法及组织教学。
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教学内容设计
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 表演歌舞
律动操
重点 掌握幼儿舞蹈的几种常用
类型（律动操、集体舞、 表演歌舞等）及教学方法。
课时
三维柱
形图 2 三维柱
难点 形图 3
三维柱
集体舞 形图 4
如何创编幼儿舞蹈
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教学活动设计
以幼儿为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则， 将活动设计为：
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（一）、 动作简单且有一定的情趣 （二）、舞蹈要有一定的情节内容 （三）、音乐欢快、节奏鲜明、风格特点 （四）、让孩子们参与舞蹈动作的创编
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音
音乐应富有童趣
乐
的
音乐的节奏强
选
材
适合幼儿的年学设计理念
幼儿园对
舞蹈的需求
理
论
与
表现力和创编
能力的体现
实
践
教学内容的选择
1、理论的铺垫：幼儿舞蹈种类、风格、形式、特点、创 编步骤等。
2、根据理论基础课堂实践举例。 3、幼儿学习实践范例并对此分析：音乐、节奏、动作、
队形、编排手法等。 4、幼儿按照范例尝试创编：单、双、三、集体等形式不
限。 5、幼儿相互之间初评。 6、教师总评。
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示范法
教
练习法
讲解法
学
口令法
本的手位、脚位等。
可以加强舞蹈训练的开、绷、直、立、
3
5岁—6岁
抬、手、腕、肩、膝、眼等的配合，化 单一为组合，在步伐组和表演性的小舞
蹈中提高他们的记忆与反应能力。
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• 总而言之：创作幼儿舞蹈首先要有一颗童心，一定 要根据幼儿的心理和动作特点，从幼儿的实际生活 中去寻找题材，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生 活气息和天真烂漫的儿童味，才能赢的幼儿的喜爱。 幼儿舞蹈的动作应形象直观，绝不能追求难度。幼 儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时， 往往需要借助于自然地形体动作。他们喜欢手舞足 蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动 作短促，节奏快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好 的发展。创编者要不断的注意观察，去捕捉幼儿动 作的造型，并进行提炼，逐步丰富幼儿的舞蹈语汇， 在实际工作中不断提高自己的舞蹈素质及艺术修养， 不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，以适应 工作的需要。
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教学方法
主要有
启发引导 讲解示范 练习表演 案例分析 角色扮演
重、难点 不同能力的幼儿
看、练、比 集体、分组、个人
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幼儿舞蹈音乐应有童心、纯真、富于 幻想的特点，人的思维与情感皆附着于大 千世界、万象自然，不过任何形式的音乐 最终都是为舞蹈服务的，而任何新颖独特、 形式多样，能反映幼儿内心生活世界的舞 蹈形象，都是来源于生活，只有深入孩子 的生活，了解孩子的生活与想象，对孩子 的生活有独特的感受和见解，同时要掌握 儿童舞蹈语汇，创新儿童语汇等。
幼儿舞蹈的创编 与选材
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1
前言：
幼儿舞蹈主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行德智体美 全面发展教育的一种艺术形式。她形象，直观，生动活泼， 富有感染力，易于幼儿接受。幼儿舞蹈是对幼儿进行艺术 教育的一个重要手段，通过教学，能够是幼儿受到美的熏 陶，激发幼儿自我表现和自我表达的意识与欲望，培养幼 儿健美的身姿和对节奏的感受力，发展幼儿的动作协调性， 培养幼儿良好的道德品质，从而促进幼儿健康的体魄，健 康的个性和健全的人格的形成，是幼儿得到全民的发展， 达到寓教于乐的目的。要达到这一目的，在创编幼儿舞蹈 适应抓住幼儿身心发展的特点，贴近幼儿实际，使作品对 幼儿的成长具有一定的教育意义。
方
游戏法 语言提示法
法
分解组合法
观察模仿法
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幼儿在3个不同阶段的学习内容
序号 年 龄
学习内容
以律动为主，单一的基本舞步，简单的
1
3岁—4岁
模仿性动作。如：小碎步、小跑步、横 移步、进退步、开火车、小鸟飞、小鱼
游等。
在律动中做些简单的舞姿变化或连贯性 2 4岁—5岁 的练习。如：交替步、秧歌十字步、基
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
课程的性质与目标
课程的教学内容
幼儿舞蹈与创编 整体说课
课程教学设计
课程建设规划
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性质
目标
学
掌握
前
舞蹈
教
基本
育
知识
专
创编
业
适当
必
舞蹈
修
动作
基
合理
础
组织
技
幼儿
能
舞蹈
课
活动
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一、舞蹈怎样设计或编排比较好
幼儿的舞蹈动作不要多和复杂，队形也 不要太难变化，动作有3-4个八拍的动作就 行了，要简单的，队形设计可以一简单的 三角形和横竖排为主，从横排变成三角形 比较好变，除动作外可以让孩子一个一个 的随着音乐摆造型，幼儿的开发潜力很大 的，有的孩子不用教自己就会摆出可爱的 造型了，这样不但可以开发孩子的创造能 力还能节省音乐，音乐建议找些节奏感较 强不快的音乐 。
提升综合 素质
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• 幼儿舞蹈编排是幼儿园教师的必备 技能,然而在实际练习中,教师往往 更注重观赏性,忽视科学性,致使幼 儿舞蹈成了成人舞蹈的模仿,不但 少了幼儿的情趣,也会给幼儿带来 伤害。
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举例：
1.从幼儿的一日活动人手。幼儿一日活动中充 满着情趣,也充满着我们所需的主题。如:幼 儿都喜爱角色游戏—娃娃家,我们就可以抓住 幼儿爱当妈妈、爱抱娃娃的特点,设计“娃娃 的娃娃”这一主题,试想一群可爱的孩子抱着 洋娃娃舞蹈,那一定乐趣无穷。2.充分发挥儿 童影视节目、文学作品的作用。如今电影电 视已成为人们必不可少的生活伙伴,影视节目 中有大量优秀的儿童节目,如动画片《天线宝 宝》《金刚葫芦娃》等,我们可以从中获得启 示,设计“动画国”“卡通宝宝”等主题。