幼儿舞蹈的创编与选材
幼儿舞蹈创编设计方案6则
幼儿舞蹈创编设计方案6则以下是网友分享的关于幼儿舞蹈创编设计方案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿舞蹈创编教案 (2)(1)幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》一、教学目标1. 根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3. 提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点:1表现儿童舞蹈的特点, 引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈, 感受儿童舞蹈的风格特征, 进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备:1. 录音机、磁带2. 道具(根据需要自带)四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的:体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法:教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技2术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法:教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法:教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
幼儿舞蹈的创编初稿
幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。
它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。
一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索，而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。
我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。
俗话说：“万事开头难”。
究竟从哪里着手呢？下面谈谈我的创编体会。
（一）幼儿舞蹈蹈创编的基础学问1.幼儿舞蹈创编的种类幼儿教师应具备的舞蹈创编能力有以下几种：幼儿律动组合的创编、幼儿歌表演的创编、幼儿集体舞蹈的创编、音乐游戏的创编、幼儿表演舞蹈的创编和即兴编舞蹈。
（1）幼儿律动：律动（有规律的动作）是幼儿随着音乐的节拍动作的一种歌舞蹈形式。
律动教学是幼儿园对幼儿进行节拍和协调性锻炼的一门主课。
在幼儿园里几乎每节课的开始，每次的游戏都有律动具有于其中。
它以音乐为基础，以模仿为标志，以舞蹈为手段通过艺术特殊的美感作用，使幼儿加深对音乐抽象的理解，提高对自然事物的艺术表现能力，给幼儿以艺术美的享受。
（2）幼儿歌表演：歌表演是一种深受儿童们喜爱的初级歌舞形式，它符合儿童的心理特征和兴趣爱好。
歌表演顾名思义，即有“唱”又有“表演”，小型、多样，生动活泼，边唱歌边跳舞蹈。
优良的歌表演作品总能赢得小孩们满心的喜悦，其自唱、自舞蹈、自娱、自乐，当然也在自娱中娱人（主要是小朋友之间互相娱乐）。
（3）幼儿集体舞蹈：集体舞蹈是幼儿用来自娱和交谊的集体性舞蹈。
它的特点是结构简单，动作统一，轻松愉快，活泼健康。
幼儿集体舞蹈有助于培养幼儿热爱集体和团结友爱的精神。
（4）音乐游戏：音乐游戏是一种“愉快教育”形式，符合“可接受性原则”。
幼儿园舞蹈的创编技巧介绍
幼儿园舞蹈的创编技巧介绍（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如托班教案、小班教案、中班教案、大班教案、季节教案、幼儿园管理、教研反思、计划总结、说课稿、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as nursery school lesson plans, small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, seasonal lesson plans, kindergarten management, teaching and research reflection, plan summary, lesson plans, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!幼儿园舞蹈的创编技巧介绍幼儿园舞蹈的创编技巧介绍是非常优秀的内容，希望能让找寻舞蹈教案的您有所帮助。
儿童舞蹈：创编选材
随着时代的飞速发展，我们的⽣活变得更加多姿多彩,这也使得⼉童艺术兴趣和审美需求变得多采多样的,⽽编导的⽣活道路和创作个性⼜是千差万别的这就决定了⼉童舞蹈创作题材的多样化。
选择⼉童舞蹈的题材,⾸先必须充满童趣。
(童趣即⼉童的兴趣、情趣。
)它是吸引⼉童注意⼒培养⼉童观察能⼒,审美能⼒,启迪⼉童参与愿望的重要因素。
⼉童舞蹈题材⼤致有以下⼏种: 1.教育题材:这类题材指的是直接反映当代⼉童精神⾯貌的题材,如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律、助⼈为乐等,更主要的是反映当代⼉童的现实意识,主体意识及参与意识。
2.寓⾔题材:这类题材特点是借⼉童⾮常感兴趣的⾃然景物或动物的外形特点,性格来寄寓某种思想或说明某种道理,常⽤夸张拟⼈,幻想的⼿法塑造⼈物,将⾃然植物和动物⼈物化,性格化。
我曾经参与指导编排过这类题材的舞蹈。
舞蹈通过⼀群活泼可爱的⼩蚂蚁,齐⼼协⼒,团结合作搬运粮⾷的情景,说明了团结⼒量⼤的道理。
舞蹈采⽤夸张拟⼈的⼿法,收到了很好的舞台效果,好评如潮。
3.历史题材:这是指以历史⼈物和事件为特点的题材,它可以在真实的历史⼈物和事件的基础上,进⾏必要的集中概括和适当的虚构,再现⼀定历史时期的社会风貌和展⽰历史发展趋势,使⼉童从舞蹈中受到⼀定的教育和启迪。
如《司马光砸缸》、《花⽊兰》等等。
⼉童舞蹈题材可以说是包罗万象,只要我们处处留神孩⼦们的天地,仔细观察他们的情感世界,⼉童舞蹈的题材就会像满天繁星向你眨眼,它们好似⼀⾸⼉歌,⼀副童画,⼀个充满童趣的故事和⼀种稚⽓盎然的游戏。
你⼀旦捕捉到这些耀眼夺⽬的星星,下⼀步就是要确定其舞蹈形式和结构。
《幼儿舞蹈编创》第二章
音乐式结构：音乐式结构是按照音乐的结构方式来编排舞蹈的方式。以成功的音乐作品为依 托的，要求创编者首先要对音乐作品有深刻的理解，分析其曲式结构，音乐动机、旋律和节拍后， 去寻找动感鲜活的舞蹈形象和组织舞蹈动作，以达到舞蹈和音乐的统一化。
四、富有想象力和创作激情
幼儿舞蹈创编，是艺术想象的过程，也是形象思维的体现。创编者将幼儿生活提炼后在脑 海里勾勒出一个看得见的形象，然后用生动的舞蹈动作语言来赋予抽象的事物以形式、姿态、 色彩和情感，表现出幼儿舞蹈的独创性。
想象的发展要靠对艺术的热情和激情来推动。好的幼儿舞蹈创编者往往有在工作、生活中 善于观察、思考，勤于联想、想象的好习惯。
五、舞台构图
（一）构图常用的舞台调度 从一般构成来看，舞蹈构图主要有整齐一律、平衡对称、分散和集中等。 （二）设计幼儿舞蹈构图应注意的问题 ① 服从和适应舞蹈作品的内容； ② 从表现人物的情感和思想出发； ③ 衬托和展现作品所规定的环境； ④ 符合舞蹈艺术的表现形式。
在舞台构图的过程中，创编者还要发挥自己的独创性，根据 所要表现的内容和塑造的人物形象，进行大胆的创造。
二、 中班幼儿舞蹈创编的原则 中班时期是幼儿的小肌肉动作发展的最重要时期，中班幼儿舞蹈应加强小肌肉动作的训
练，可多创编些发展手臂、手指灵活及手眼协调、指尖和手指伸展等局部的动作，发展与提 高手部动作灵活性，节奏感及协调性。另外，可适当提高对幼儿动作的规格标准。
三、 大班幼儿舞蹈创编的原则 大班幼儿的神经系统发育比较迅速，这个阶段的幼儿舞蹈创编可以侧重于提高幼儿身
课堂互动
有人认为，舞蹈创编就是编排动作，动作好才是编舞的真谛。 谈谈你对这个说法的看法。
幼儿舞蹈创编-幼儿舞蹈创编基础
第三章幼儿舞蹈创编基本由于幼儿认识事物地思维方式与成人不同,因此创编幼儿舞蹈在构思与方法上与创编成人舞蹈有着很大地区别。
幼儿舞蹈创编者必须了解幼儿自身地发展规律,熟悉幼儿情绪情感地表达方式,抓住幼儿舞蹈地特点,形象直观地表现舞蹈主题,表达思想感情,创编出易被幼儿理解,接受与喜爱地舞蹈作品。
目录CONTENTS舞蹈艺术创作认识幼儿舞蹈编导幼儿舞蹈创编地原则幼儿舞蹈创作地误区第二节第四节第三节第一节 舞蹈艺术创作舞蹈艺术家地艺术创作来源于现实生活,通常是在现实生活中受到某种事物,某种遭遇,某种情景地强烈感染,启迪,通过想象,联想与幻想,伴随着强烈地感情与鲜明地态度,运用概括与集中地方法,塑造出完整而有意义地艺术形象,以表达自己地思想与情感。
一舞蹈艺术创作源于生活深入生活是艺术创作地源泉生活积累是艺术创作地推动力独特地思维是艺术创作地关键舞蹈《雀之灵》二舞蹈动机地捕捉1从生活图式中捕捉动机2从自然物态中挖掘动机3从音乐节奏中感受动机4从风格变化中创造动机目录CONTENTS舞蹈艺术创作认识幼儿舞蹈编导幼儿舞蹈创编地原则幼儿舞蹈创作地误区第二节第四节第三节第二节 认识幼儿舞蹈编导幼儿舞蹈编导要深入幼儿地日常生活中,搜集反映幼儿生活方面地舞蹈素材,通过丰富地想象力与临时迸发地创作激情,从“编”“导”“演”三个环节针对幼儿特点创编出幼儿喜欢学,跳,演地舞蹈,促进幼儿地肢体与潜力地充分发展,同时加强自身修养,提高综合素质,加强自身地组织协调能力。
12345幼儿舞蹈编导地具体要求二幼儿舞蹈编导地专业要求丰富地舞蹈专业知识与理论修养注重研究幼儿生理,心理特征敏锐地观察力与丰富地生活阅历幼儿舞蹈《下雪了,真滑》二幼儿舞蹈编导地专业要求丰富地舞蹈专业知识与理论修养注重研究幼儿生理,心理特征敏锐地观察力与丰富地生活阅历富有想象力与创作激情提高艺术修养与鉴赏能力明确教育目地,全员快乐舞蹈目录CONTENTS舞蹈艺术创作认识幼儿舞蹈编导幼儿舞蹈创编地原则幼儿舞蹈创作地误区第二节第四节第三节第三节 幼儿舞蹈创编地原则要想创编出优秀地幼儿舞蹈,创编者就要选择好舞蹈地主题,音乐,服装,进行合适地舞蹈编排。
幼儿园舞蹈表演编排方案 幼儿园艺术汇报
幼儿园舞蹈表演编排方案近年来，随着教育理念的不断更新和幼儿园教育的发展，幼儿园艺术汇报已经成为了幼儿园教育教学活动中的一大亮点。
而幼儿园舞蹈表演作为艺术汇报的重要组成部分，一直备受家长和老师们的关注与期待。
如何合理编排幼儿园舞蹈表演，成为了教师们所面临的一个重要课题。
一、舞蹈表演的主题选择在幼儿园舞蹈表演的主题选择上，需要考虑幼儿的芳龄特点和性莂差异，尽量选取易懂且有趣的主题，可以根据幼儿喜爱的动物、游戏、节日等方面进行选择。
主题的选择要符合教育教学目标，能够促进幼儿的身心发展和情感认知。
二、舞蹈表演的曲目选择在曲目选择上，可以根据主题的要求，选择具有明快节奏和优美旋律的音乐。
曲目的选择要考虑到幼儿的听觉特点，避免选择过于复杂的曲目，保证幼儿能够轻松愉悦地参与到舞蹈表演中。
要注意曲目的版权问题，避免出现侵权现象。
三、舞蹈表演的编排在舞蹈表演的编排上，需要根据幼儿的芳龄特点和舞蹈的难度，合理安排舞蹈动作的顺序和组合，保证动作的连贯性和流畅性。
还要考虑到舞蹈表演场地的大小和舞台布置，合理安排舞蹈表演的位置和舞蹈队形，确保整个表演的效果和美观度。
四、舞蹈表演的服装和道具在舞蹈表演的服装和道具上，需要选择与主题相符合的服装和道具，保证整个表演的视觉效果和舞台效果。
还要考虑到幼儿的舒适性和安全性，避免选择过于复杂或容易引起幼儿不适的服装和道具。
五、舞蹈表演的排练和指导在舞蹈表演的排练和指导上，教师们需要精心安排舞蹈表演的排练时间和内容，引导和指导幼儿掌握舞蹈动作和节奏。
还要注重舞蹈表演的团队合作和表现力培养，帮助幼儿克服舞台恐惧和紧张情绪，保证整个表演的质量和效果。
六、舞蹈表演的舞台表现在舞蹈表演的舞台表现上，教师们需要依据幼儿的芳龄特点和发展水平，合理安排舞蹈表演的呈现方式和节目内容，保证每个幼儿都能够得到充分的展示和发挥空间。
还需要注意到观众席的观众席的视角和观赏效果，让表演更能吸引观众的眼球和情感。
幼儿园小小舞者：民族舞蹈表演编排方案
幼儿园小小舞者：民族舞蹈表演编排方案在幼儿园教育中，民族舞蹈表演是一项重要的活动，它既可以传承和弘扬民族文化，又可以培养幼儿的审美情趣和身体协调能力。
如何有效地编排民族舞蹈表演成为了老师们关注的重点之一。
在本文中，我们将探讨如何为幼儿园小小舞者设计一场精彩的民族舞蹈表演，并根据深度和广度的要求进行全面评估。
1. 舞蹈主题选择在选择民族舞蹈表演的主题时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和文化背景。
可以选择具有浓厚地域特色、简单易学的民族舞蹈作为表演主题，比如藏族的《扎西顿珠》、蒙古族的《草原舞曲》等。
这些舞蹈既能够展示民族的独特魅力，又能够让幼儿轻松上手。
2. 舞蹈编排策划根据所选主题，需精心设计舞蹈编排方案，使之既能展现民族特色，又能够贴近幼儿的认知水平。
可以从简单的动作开始，逐渐增加难度，让幼儿在表演中体会到成就感。
还需注意舞蹈动作的连贯性和美感，注重幼儿们的舞姿和面部表情，使整个表演更加生动有趣。
3. 音乐选择和配合民族舞蹈表演离不开悠扬的音乐，因此需要精心挑选适合的音乐配合舞蹈表演。
音乐应该与舞蹈的主题相呼应，让幼儿们在跳舞的同时能够更好地理解音乐的韵律和情感。
还可以考虑加入打击乐器或其他民族乐器，增加表演的戏剧性和趣味性。
4. 舞台布景和服装设计在民族舞蹈表演中，舞台布景和服装设计同样至关重要。
舞台布景应该简洁大方，能够突出民族风情，同时要考虑到幼儿的安全和舞台效果。
服装设计也要与主题相呼应，选用民族特色的服饰，让幼儿在表演中真正感受到民族文化的魅力。
总结回顾：民族舞蹈表演对幼儿园教育的意义重大，它不仅可以丰富幼儿的课外生活，还可以促进幼儿的身心发展和文化传承。
在设计表演编排方案时，需要充分考虑到幼儿的特点和文化背景，以及表演的深度和广度要求。
只有在综合考虑了舞蹈主题选择、编排策划、音乐配合、舞台布景和服装设计等方面，才能给幼儿们带来一场精彩而有意义的民族舞蹈表演。
个人观点和理解：对于幼儿园小小舞者的民族舞蹈表演编排方案，我认为关键在于注重孩子们的参与感和体验感。
幼儿园舞蹈创编教案 幼儿园舞蹈教案
幼儿园舞蹈创编教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力，通过舞蹈形式表达自己的情感和想象力；2.激发幼儿对舞蹈创作的兴趣，培养他们的创造力和想象力；3.帮助幼儿提高动作协调性和身体柔韧性；4.培养幼儿团队合作意识，通过合作完成舞蹈创作；5.引导幼儿学会尊重他人的作品和表演，培养良好的表演礼仪。
二、教学内容1.音乐的选择：根据幼儿的芳龄特点和音乐特点，选择具有活泼明快节奏的音乐；2.舞蹈动作的设计：根据音乐的节奏和情感特点，设计简单易学的舞蹈动作；3.舞蹈形式的探索：引导幼儿通过自由想象，探索舞蹈的形式和表达方式；4.编排舞蹈节目：以幼儿喜欢的主题为基础，编排具有趣味性和教育意义的舞蹈节目；5.舞蹈排练与表演：指导幼儿进行舞蹈排练，并进行小型的舞蹈表演。
三、教学步骤1.音乐感知训练a.播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作；b.引导幼儿用手触摸音乐的节奏，培养对音乐的感知能力。
2.舞蹈动作设计a.老师示范简单易学的舞蹈动作，让幼儿模仿；b.组织幼儿自由发挥，设计自己喜欢的舞蹈动作。
3.主题故事创作a.老师引导幼儿讨论想要表达的故事内容，并组织幼儿进行故事创作；b.根据幼儿的创作内容，编排相应的舞蹈节目。
4.舞蹈排练与表演a.指导幼儿进行舞蹈排练，确保动作协调；b.组织幼儿举行小型舞蹈表演，让他们在家长和同学面前展示成果。
四、教学方法1.激发兴趣：通过游戏化教学，激发幼儿对舞蹈创作的兴趣，培养他们的创造力和想象力；2.示范教学：老师示范舞蹈动作和表演技巧，引导幼儿模仿学习；3.自由发挥：鼓励幼儿自由发挥，进行舞蹈动作设计和主题故事创作；4.团队合作：组织幼儿进行合作创作和排练，培养他们的团队合作意识；5.表演引导：指导幼儿学习舞台表演礼仪和表情、动作的处理方式。
五、教学环节设计1.热身活动：音乐与动作的配合，让幼儿放松身体，为舞蹈课程做好准备；2.舞蹈动作设计：教师示范动作，让幼儿模仿，并鼓励他们自由发挥；3.舞蹈编排：根据主题故事，老师指导幼儿进行舞蹈编排；4.舞蹈排练：指导幼儿进行舞蹈动作的细节排练，确保表演效果；5.小型表演：组织幼儿进行小型舞蹈表演，让他们展示成果。
幼儿舞蹈创编的问题及策略
幼儿舞蹈创编的问题及策略摘要：幼儿舞蹈教育作为幼儿教育中非常重要的一个环节，不但关系到幼儿情操的培养，也关系到幼儿未来的成长。
但是现在的幼儿舞蹈存在着许多的问题，本文针对幼儿舞蹈创编中存在的问题进行分析，针对问题提出了解决策略，以此能有效地促进幼儿舞蹈创编者在创编舞蹈时的创新能力。
关键词：幼儿舞蹈创编问题策略创编幼儿舞蹈的条件是要走进孩子的生活，从幼儿的身心特点出发创编出的舞蹈才会具备幼儿应有的童真童趣，才不会由于过于专业化、成人化而导致观看者的不适及幼儿对舞蹈的厌学情绪。
幼儿舞蹈创编者在进行幼儿舞蹈创编前应熟知幼儿身心及发展规律，具有较强的专业素养、激情的身心及对幼儿舞蹈创编规律的掌握。
这样才可以在幼儿舞蹈创编中轻松胜任。
但是现实中许多创编者在进行幼儿舞蹈创编中并没有遵循幼儿舞蹈创编的基本方法和规律，存在许多问题。
一、幼儿舞蹈创编过程中存在的问题1.创编幼儿舞蹈时选材不当。
幼儿舞蹈应该源自幼儿的生活，并且符合幼儿的生理、心理特征。
因此, 幼儿舞蹈创编的题材也应该简单易懂、富有孩子的生活情趣、天真烂漫。
这样，创编出的舞蹈才会富有吸引力和教育作用。
但是现在的一些幼儿舞蹈创编中经常把注意力集中于文学、音乐作品或是民族传统舞蹈，而忽略了孩子们直观的生活情趣，比如他们喜爱的小动物、崇拜的某些人物，或是当下的学前儿童文化与生活体验。
这样的直观素材相较于民族传统舞蹈来说，是孩子喜闻乐见的舞蹈表现形式，因为以这些素材创编出来的舞蹈形象直观，不抽象，孩子也非常容易理解。
如果以传统形式的舞蹈为创编素材，刚接触时孩子因为好奇心会喜欢，并且非常有兴趣，可是跳得多了或者总是接触这些题材的舞蹈，孩子们就失去了最初的兴趣，甚至出现厌烦的情绪。
造成这一问题的原因是舞蹈创编者在创编幼儿舞蹈时总是以自己的主观意识来选取舞蹈题材，并主观地以为孩子能喜欢并接受。
2.创编幼儿舞蹈时忽略了“先情感，后知识”的创编理念。
“先情感，后知识”是舞蹈创编中的一大理念，但是许多幼儿舞蹈创编者在进行舞蹈创编时是以自己的想法为主，舞蹈动作创编时没有充分地考虑幼儿心理及生理特点，只是盲目地进行创编，而不去考虑幼儿的心理感受，忽略了幼儿阶段原本的个性、情感表达的需求。
幼儿园舞蹈表演编排指南 幼儿园舞蹈
表演一直以来都是幼儿园活动中受欢迎的节目之一。
通过舞蹈表演，幼儿们可以展示自己的活力和灵活性，同时也可以培养他们的团队合作能力和表现欲。
对于幼儿园舞蹈表演的编排指南，我们需要注意以下几点：一、选择合适的音乐音乐是舞蹈表演的灵魂，对于幼儿园的舞蹈表演来说尤为重要。
需要选择能够激发幼儿兴趣的音乐，比如明快、节奏明显的童谣或儿歌。
音乐的长度也需适中，通常2-3分钟的音乐长度最适合幼儿园舞蹈表演。
对于舞蹈表演的主题，音乐的选择也需与主题相呼应，塑造出更好的舞蹈表演效果。
二、考虑幼儿的身体特点幼儿的身体发育尚未成熟，因此在舞蹈表演的编排上需要考虑到幼儿的身体特点。
需要选择适合幼儿芳龄特点的舞蹈动作，尽量避免过于复杂或要求过高的动作。
需要考虑到幼儿的平衡能力和协调性，避免设置过多需要高难度动作的编排。
需要根据幼儿的身高和体型来调整舞蹈动作的编排，确保他们能够轻松地完成表演。
三、注重团队合作舞蹈表演是一个团队合作的过程，无论是编排者、老师还是幼儿，都需要充分重视团队合作。
需要培养幼儿的集体荣誉感，让他们意识到每个人的付出都对整个表演有重要影响。
需要教育幼儿尊重他人，学会倾听和配合，确保团队的紧密协作。
需要鼓励幼儿互相帮助，相互鼓励，在困难时共同克服，让表演更加出色。
四、创新表演形式在舞蹈表演的编排中，可以适当创新表演形式，提升表演的趣味性和观赏性。
可以加入道具、服饰等元素，通过这些元素来突出表演的主题，使其更加生动。
另外，可以加入一些简单的编舞变化，让舞蹈表演更加丰富多彩。
也可以尝试跨学科的表演形式，结合音乐、舞蹈、语言等多种元素，让表演更具创意和新意。
五、精心安排排练时间对于幼儿园舞蹈表演，排练时间的安排至关重要。
需要合理安排每天的排练时间，不宜过长，避免幼儿疲劳。
需要根据幼儿实际情况，适当安排排练休息时间，让幼儿有充分休息和调整的机会。
在排练中要充分尊重幼儿的意见和感受，灵活调整排练内容和时间，确保他们积极参与和享受排练过程。
幼儿舞蹈创编的构思技巧
幼儿舞蹈创编的构思技巧一、音乐构思音乐是舞蹈不可分割的组成部分，是舞蹈的灵魂。
只有让孩子们先接受了音乐，他们才会继而接受舞蹈。
因此，在开始创编舞蹈之前，教师要首先选择让孩子们感兴趣的乐曲。
根据儿童的生理特点，欢快活泼的曲调是儿童舞蹈的首选。
曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。
只有音乐与舞蹈相辅相成，才能保障舞蹈的艺术性。
音乐的乐句要短小活泼，旋律流畅，节奏鲜明，富有感染力；音乐节奏要鲜明强烈，才能引起幼儿的动感；音乐形象应生动具体，便于幼儿理解；歌词应通俗易懂，能激发幼儿的兴趣和跳舞的欲望。
幼儿舞蹈用的歌词能为舞蹈提供鲜明的文学形象，具有儿童特点和趣味的歌词能启发幼儿对“景”的理解，并且歌词的节奏对幼儿的舞蹈动作的表现力、协调感的培养十分有利。
为了让乐曲更充实,更丰富多彩，创编者可以在乐曲中加入各种声音做配合，比如各种小动物的叫声、下雨的沙沙声、下课的铃声、走路的噼啪声等，这些声音在舞蹈的表演中起到重要的作用。
另外，儿童舞蹈乐曲一般在3～4分钟左右为宜，时间过长，孩子的注意力很难维持，时间短，舞蹈的内容又不够充实。
因此，教师在选择乐曲时，应把握时间的尺度。
二、题材构思孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对创编者有一定的启示，成为构思一部作品的素材。
通过舞蹈作为桥梁和中介，把幼儿暂时不能完全理解的东西，以优美的旋律和各种舞蹈动作，印入幼儿的心扉。
选择富有儿童生活情趣、儿童喜欢、熟悉的事和物，使幼儿快乐地学习舞蹈。
题材在一个舞蹈中起到导向的作用。
题材的构思在“巧”上，所谓巧，就是要和儿童的思维靠近，舞蹈的好与坏全在题材构思的巧妙上。
如舞蹈《春天真美丽》中，小朋友们手拿着彩色皮筋儿，一会儿连成菱形，一会连成五角星，和着活泼动听的歌声：“彩色的春天真美丽，红红的花儿草儿绿。
”“快乐的我们手拉手，走进彩色的春天里。
”这是皮筋上跳出来的舞蹈，孩子们在玩儿中跳舞，舞蹈充满了新奇和兴趣。
谈学前教育专业的学生如何进行少儿舞蹈创编
谈学前教育专业的学生如何进行少儿舞蹈创编摘要：创编幼儿舞蹈的能力对学生毕业后在工作中起着很重要的作用，艺术类课程的教学虽然要在一定程度上提高学生的艺术素质，但根本目标在于培养学生的艺术教育能力及幼儿舞蹈创编能力。
但是在实际教学中，存在着三个比较突出的问题：其一，是学生普遍缺乏舞蹈创编的兴趣，消极地对待舞蹈创编课。
其二，是学生普遍缺乏舞蹈素材来表现内容。
其三，创编的幼儿作品风格成人化，缺乏幼儿的童真童趣。
针对以上问题，结合几年的教学经验，笔者认为培养学生舞蹈创编能力可以从以下具体环节着手：创编兴趣的培养、创编素材的选择、创编作品的风格。
关键词：学前教育少儿舞蹈学前教育专业的培养目标是培养幼儿园教师。
舞蹈课是学前教育专业学生的一门必修课。
通过大学期间的学习和训练，学生应掌握舞蹈的基本知识与技能，通过在此基础上初步学习了解和掌握幼儿舞蹈创编的基本原理和方法，以培养学生在今后的工作中具备幼儿舞蹈的教学能力与创编幼儿舞蹈的能力。
学前教育专业舞蹈课有着自身的独特性，既不同于舞蹈院系的专业课，也不同于业余舞蹈训练。
学前教育专业舞蹈教学，是为了学生们能在未来幼儿园教学中运用所学的舞蹈知识对幼儿进行美育教育。
幼儿舞蹈创编能力的含义是幼儿舞蹈创编者应在普通的幼儿教师的基础上具有广博而深厚的舞蹈知识和各种舞蹈基本技能，认真的横向学习其他边缘的学科，如文学、美学、心理学、舞蹈史、历史、音乐、美术、戏曲，并广泛收集符合幼儿表演的基本舞蹈素材。
幼儿舞蹈创编能力是学前教育专业学生必须掌握且是幼儿园教师在日常教学不可或缺的一项技能。
创编幼儿舞蹈的能力对学生毕业后在工作中起着很重要的作用，艺术类课程的教学虽然要在一定程度上提高学生的艺术素质，但根本目标在于培养学生的艺术教育能力及幼儿舞蹈创编能力。
但是在实际教学中，存在着三个比较突出的问题：其一，是学生普遍缺乏舞蹈创编的兴趣，消极地对待舞蹈创编课。
其二，是学生普遍缺乏舞蹈素材来表现内容。
浅谈幼儿舞蹈创编的选材
浅谈幼儿舞蹈创编的选材作者：刘胜军来源：《新课程·上旬》2017年第02期摘要：幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育的重要内容之一，主要以肢体动作、语言来表现幼儿的生活，表达幼儿的情绪情感，对提高幼儿身体素质、培养幼儿审美、创造以及表达能力等方面都具有重要的教育意义。
那么，如何创编出适合幼儿且幼儿能够接受的舞蹈使其充分发挥教育功能则显得极其重要。
关键词：幼儿舞蹈；选材；创编一、幼儿舞蹈创编的选材原则1.符合幼儿的身心发展特点幼儿正处于身体与心理发育发展的最初阶段，也是重要阶段，幼儿舞蹈的创编必须将幼儿的健康放在第一位。
在生理上，幼儿骨的柔韧性大，易发生变形，关节的牢固性较差易脱臼，骨骼肌易疲劳和损伤，神经系统发育不够完善，肌肉的协调性、灵活性较差，因此，在幼儿舞蹈创编的选材上，我们应该从幼儿实际的生理情况入手，舞蹈时间不宜过长，舞蹈动作难度不宜过大，强度必须控制在幼儿能够接受的范围内，急缓结合，动静交替。
在心理上，舞蹈所表现的内容传达出的感情应是从幼儿的角度出发，符合幼儿认知发展水平能够被幼儿所理解的。
2.具有童趣性幼儿舞蹈应该具有明显的幼儿年龄特点，幼儿活泼、童真，幼儿舞蹈的选材应该从幼儿的视角出发，富有童趣，而不是将成人舞蹈的内容与情感照搬照套到幼儿身上，避免幼儿舞蹈的“成人化”与“专业化”。
教师要了解幼儿，选择幼儿喜欢的事物来进行创编，首先幼儿要喜欢，要觉得有趣，才能想要去接受并乐意用肢体动作将其表现出来，才能在舞蹈中产生愉悦的情绪并且喜欢舞蹈。
如果创编的舞蹈失去了童趣性，幼儿会觉得枯燥乏味，若此时再强加于幼儿，幼儿进行机械化运动，就很容易使幼儿对于舞蹈产生负面情绪。
二、幼儿舞蹈创编的选材建议1.从生活情境中选材幼儿舞蹈的创编可以从幼儿的日常生活情境入手，选取幼儿熟悉的场景、事物、行为动作。
这样一来，舞蹈贴近幼儿的生活，幼儿能感受并理解作品传达的内容与情感，又有利于增进幼儿对生活中美的发现与感受，同时，这样的选材更有利于幼儿对舞蹈动作的掌握与运用。
幼儿园小小舞蹈家：舞蹈表演与编排教案
幼儿园小小舞蹈家：舞蹈表演与编排教案作为幼儿园教师或家长，我们常常会参与到幼儿园小朋友的舞蹈表演与编排中。
这不仅是为了培养孩子们的艺术素养，更是为了促进他们的身体协调和团队协作能力。
在幼儿园舞蹈表演与编排教案中，我们需要考虑如何将舞蹈课程与幼儿园生活和教育相结合，以及如何培养孩子们的表现力和自信心。
一、舞蹈表演与编排教案的选题与定位在选择舞蹈表演与编排的教案主题时，我们可以考虑孩子们的芳龄特点、兴趣爱好以及所学习的舞蹈风格。
可以以童话故事为主题，编排类似《小红帽》、《睡美人》等经典故事的舞蹈表演；也可以选择具有民族风情的舞蹈，如《小苹果》、《茉莉花》等中华优秀舞蹈作品。
在选题和定位上，要充分考虑孩子们的接受能力和表现形式，保证教案的合理性和可行性。
二、舞蹈编排的多样性与创新性在舞蹈编排过程中，我们需要结合孩子们的特点和舞蹈风格，设计富有创意和表现力的舞蹈动作。
可以融入一些简单、活泼的舞蹈动作，如扭动、跳跃、摇摆等，让孩子们在表演中展示出童真的活力和天真的快乐。
也要注意舞蹈编排的多样性，可以设计裙舞、合唱和分组表演等不同形式的舞蹈，展现出孩子们的团队合作和协作能力。
三、舞蹈表演的展示与演出在舞蹈表演和演出中，我们要重视孩子们的自信心和表现力。
可以通过举办小型舞蹈比赛、家长走进班级观摩等形式，让孩子们有机会在不同的场合展现自己的舞蹈魅力，并得到鼓励和肯定。
也要注重舞蹈表演的舞台效果和意境营造，可以通过服装、道具和音乐等手段，让舞蹈表演更加生动和具有观赏性。
四、个人观点与理解在我看来，幼儿园小小舞蹈家的舞蹈表演与编排教案不仅可以培养孩子们的艺术素养和表现能力，更可以促进他们的身体协调和团队协作能力。
在教案设计中，我们要以孩子们的兴趣和特点为出发点，注重创意和多样性，培养他们的独立思考和创作能力。
也要重视表演和演出的舞台效果，让孩子们在表演中得到成就感和自信心。
总结回顾通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园小小舞蹈家的舞蹈表演与编排教案是一个综合性的教学活动，需要综合考虑孩子们的芳龄特点、舞蹈风格以及教学目标。
幼儿舞蹈创编设计方案6则
幼儿舞蹈创编设计方案6则以下是网友分享的关于幼儿舞蹈创编设计方案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿舞蹈创编教案 (2)(1)幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》一、教学目标1. 根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3. 提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点:1表现儿童舞蹈的特点, 引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈, 感受儿童舞蹈的风格特征, 进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备:1. 录音机、磁带2. 道具(根据需要自带)四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的:体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法:教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技2术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法:教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法:教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学资源
理论：创编理论、优秀案例分析、欣赏等多 利用各班课堂的多媒体设备来完成。
实践：利用舞蹈房现有的音响设备、把杆、 镜子等完成。
个体：对于舞蹈中所运用的道具基本有学生 独立完成。
幼
教学目标
儿
舞
教学内容设计
蹈
教学活动设计
单
元
教学方法
说
课
总结
教学目标
1、熟知幼儿舞蹈的动作及队行。 2、掌握以幼儿的特点、情绪来表现幼儿舞蹈。 3、培养幼儿舞蹈教学的一般方法及组织教学。
法
分解组合法
观察模仿法
幼儿在3个不同阶段的学习内容
序号 年 龄
学习内容
以律动为主，单一的基本舞步，简单的
1
3岁—4岁
模仿性动作。如：小碎步、小跑步、横 移步、进退步、开火车、小鸟飞、小鱼
游等。
在律动中做些简单的舞姿变化或连贯性 2 4岁—5岁 的练习。如：交替步、秧歌十字步、基
本的手位、脚位等。
可以加强舞蹈训练的开、绷、直、立、
课程的性质与目标
课程的教学内容
幼儿舞蹈与创编 整体说课
课程教学设计
课程建设规划
性质
学 前 教 育 专 业 必 修 基 础 技 能 课
目标
掌握 舞蹈 基本 知识 创编 适当 舞蹈 动作 合理 组织 幼儿 舞蹈 活动
一、舞蹈怎样设计或编排比较好
幼儿的舞蹈动作不要多和复杂，队形也 不要太难变化，动作有3-4个八拍的动作就 行了，要简单的，队形设计可以一简单的 三角形和横竖排为主，从横排变成三角形 比较好变，除动作外可ห้องสมุดไป่ตู้让孩子一个一个 的随着音乐摆造型，幼儿的开发潜力很大 的，有的孩子不用教自己就会摆出可爱的 造型了，这样不但可以开发孩子的创造能 力还能节省音乐，音乐建议找些节奏感较 强不快的音乐 。
幼儿舞蹈的创编 与选材
前言：
幼儿舞蹈主要是提供幼儿自娱和对幼儿进行德智体美 全面发展教育的一种艺术形式。她形象，直观，生动活泼， 富有感染力，易于幼儿接受。幼儿舞蹈是对幼儿进行艺术 教育的一个重要手段，通过教学，能够是幼儿受到美的熏 陶，激发幼儿自我表现和自我表达的意识与欲望，培养幼 儿健美的身姿和对节奏的感受力，发展幼儿的动作协调性， 培养幼儿良好的道德品质，从而促进幼儿健康的体魄，健 康的个性和健全的人格的形成，是幼儿得到全民的发展， 达到寓教于乐的目的。要达到这一目的，在创编幼儿舞蹈 适应抓住幼儿身心发展的特点，贴近幼儿实际，使作品对 幼儿的成长具有一定的教育意义。
教学内容设计
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 表演歌舞
律动操
重点 掌握幼儿舞蹈的几种常用
类型（律动操、集体舞、 表演歌舞等）及教学方法。
课时
三维柱
形图 2 三维柱
难点 形图 3
三维柱
集体舞 形图 4
如何创编幼儿舞蹈
教学活动设计
以幼儿为主体、教师为主导，练习为主线”这一原则， 将活动设计为：
3
5岁—6岁
抬、手、腕、肩、膝、眼等的配合，化 单一为组合，在步伐组和表演性的小舞
蹈中提高他们的记忆与反应能力。
• 总而言之：创作幼儿舞蹈首先要有一颗童心，一定 要根据幼儿的心理和动作特点，从幼儿的实际生活 中去寻找题材，这样创造出的舞蹈才具有浓郁的生 活气息和天真烂漫的儿童味，才能赢的幼儿的喜爱。 幼儿舞蹈的动作应形象直观，绝不能追求难度。幼 儿年龄小，语言表达能力弱，在表达自己的意愿时， 往往需要借助于自然地形体动作。他们喜欢手舞足 蹈，动作棱角突出，同时，受身体比例的限制，动 作短促，节奏快，为了让幼儿对舞蹈能够得到更好 的发展。创编者要不断的注意观察，去捕捉幼儿动 作的造型，并进行提炼，逐步丰富幼儿的舞蹈语汇， 在实际工作中不断提高自己的舞蹈素质及艺术修养， 不断积累丰富的舞蹈素材和掌握教学方法，以适应 工作的需要。
教学方法
主要有
启发引导 讲解示范 练习表演 案例分析 角色扮演
重、难点 不同能力的幼儿
看、练、比 集体、分组、个人
幼儿舞蹈音乐应有童心、纯真、富于 幻想的特点，人的思维与情感皆附着于大 千世界、万象自然，不过任何形式的音乐 最终都是为舞蹈服务的，而任何新颖独特、 形式多样，能反映幼儿内心生活世界的舞 蹈形象，都是来源于生活，只有深入孩子 的生活，了解孩子的生活与想象，对孩子 的生活有独特的感受和见解，同时要掌握 儿童舞蹈语汇，创新儿童语汇等。
（一）、 动作简单且有一定的情趣 （二）、舞蹈要有一定的情节内容 （三）、音乐欢快、节奏鲜明、风格特点 （四）、让孩子们参与舞蹈动作的创编
音
音乐应富有童趣
乐
的
音乐的节奏强
选
材
适合幼儿的年龄特点
教学设计理念
幼儿园对
舞蹈的需求
理
论
与
表现力和创编
能力的体现
实
践
教学内容的选择
提升综合 素质
• 幼儿舞蹈编排是幼儿园教师的必备 技能,然而在实际练习中,教师往往 更注重观赏性,忽视科学性,致使幼 儿舞蹈成了成人舞蹈的模仿,不但 少了幼儿的情趣,也会给幼儿带来 伤害。
1、理论的铺垫：幼儿舞蹈种类、风格、形式、特点、创 编步骤等。
2、根据理论基础课堂实践举例。 3、幼儿学习实践范例并对此分析：音乐、节奏、动作、
队形、编排手法等。 4、幼儿按照范例尝试创编：单、双、三、集体等形式不
限。 5、幼儿相互之间初评。 6、教师总评。
示范法
教
练习法
讲解法
学
口令法
方
游戏法 语言提示法
举例：
1.从幼儿的一日活动人手。幼儿一日活动中充 满着情趣,也充满着我们所需的主题。如:幼 儿都喜爱角色游戏—娃娃家,我们就可以抓住 幼儿爱当妈妈、爱抱娃娃的特点,设计“娃娃 的娃娃”这一主题,试想一群可爱的孩子抱着 洋娃娃舞蹈,那一定乐趣无穷。2.充分发挥儿 童影视节目、文学作品的作用。如今电影电 视已成为人们必不可少的生活伙伴,影视节目 中有大量优秀的儿童节目,如动画片《天线宝 宝》《金刚葫芦娃》等,我们可以从中获得启 示,设计“动画国”“卡通宝宝”等主题。