微格教学教案10分钟93098
微格教案 技能
微格教案技能教案标题：微格教案-技能教案目标：1.帮助学生了解和掌握微格技能的基本概念和操作方法。
2.培养学生运用微格技能解决实际问题的能力。
3.促进学生的创新思维和团队合作能力。
教学重点：1.微格技能的基本概念和原理。
2.微格技能的操作方法和注意事项。
3.运用微格技能解决实际问题的能力。
教学难点：1.培养学生的创新思维和解决问题的能力。
2.促进学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1.微格技能的相关资料和案例分析。
2.计算机、投影仪等教学设备。
3.学生分组的名单。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入微格技能的概念和重要性。
2.提出一个与微格技能相关的问题，激发学生的思考和兴趣。
二、知识讲解（15分钟）1.介绍微格技能的基本概念和原理。
2.讲解微格技能的操作方法和注意事项。
3.通过示范和演示，帮助学生理解和掌握微格技能的具体操作步骤。
三、案例分析（20分钟）1.给学生提供一个实际问题案例，要求他们运用微格技能解决问题。
2.分组讨论和合作，学生通过分析和思考，找出解决问题的方法和步骤。
3.鼓励学生展示和分享他们的解决方案，并进行讨论和评价。
四、实践操作（30分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个实际问题进行实践操作。
2.指导学生运用微格技能解决问题，并在实践过程中提供必要的帮助和指导。
3.鼓励学生记录实践过程和结果，并进行总结和反思。
五、总结和评价（10分钟）1.总结微格技能的重要性和应用价值。
2.评价学生的学习和实践情况，给予肯定和建议。
3.鼓励学生继续探索和应用微格技能，提高自己的创新能力和解决问题的能力。
教学延伸：1.组织学生参加微格技能的竞赛或项目实践，提高学生的实际操作能力。
2.引导学生进行相关领域的研究和探索，培养学生的专业知识和技能。
教案评估：1.观察学生在课堂上的参与和表现情况。
2.评价学生在案例分析和实践操作中的解决问题能力。
3.收集学生的实践记录和总结，进行评估和反馈。
教学资源：1.微格技能的相关资料和案例分析。
微格教学教案(10 分钟)
微格教学教案（10 分钟）
一、课程主题及目标：
主题：微格教学
目标：
1. 了解微格教学的本质和核心概念；
2. 掌握基本的微格教学思想和方法；
3. 能够在教学实践中运用微格教学方法。
二、课程内容：
1. 什么是微格教学？
三、课程设计和实施：
1. 热身（1 分钟）
教师以提问的方式引导学生思考微格教学与传统教学的区别和联系。
教师对微格教学进行概括性介绍，提出微格教学的核心概念，如自主学习、团队合作、个性化学习等，并解释其在实践中的意义。
教师通过理论讲解和案例分析，介绍微格教学的基本思想和方法，如学生主动性、互
动性、综合性、开放性等。
教师在实际教学中，引导学生运用微格教学方法，例如在小组中讨论问题，共同完成
任务等，强调个性化学习和团队协作的重要性。
教师对本节课的内容进行总结，强调微格教学的重要性，提醒学生注重实际操作，掌
握微格教学的基本思想和方法。
四、课程评估：
本节课的评估主要从以下几方面进行：
1. 学生回答提问的能力；
2. 学生对微格教学的理解和认识；。
微格教学教案
微格教学教案一、引言微格教学是一种基于微波格子设计原理的教学方法，旨在提升学生的学习效果和兴趣。
本教案旨在详细介绍微格教学的理念、原理、实施步骤和效果评估，帮助教师更好地应用微格教学方法，提高教学质量。
二、教学方法1. 微格教学的概念微格教学是一种基于微波格子设计原理的教学方法，通过将学习内容划分为小单元，然后将这些小单元组织成一个完整的知识结构，帮助学生更好地理解和掌握知识。
微格教学将学习过程分解为多个微小的知识单元，利用微小的步骤和反馈来帮助学生逐步建立知识结构。
2. 微格教学的原理微格教学的原理基于“分而治之”的思想，即将复杂的知识分解为简单易懂的微小单元，然后逐步组织起来形成完整的知识网络。
微格教学还强调了学习的主动性，鼓励学生进行自主学习和探索，通过不断的实践和反馈，加深对知识的理解和记忆。
三、教学步骤1. 知识分解将学习内容分解为多个小单元，每个小单元都有一个明确的学习目标和主题。
2. 知识组织将小单元组织成一个完整的知识结构，可以采用概念地图、思维导图等工具来展示和组织知识。
3. 教学实施教师根据学习内容和学生的需求，选择适当的教学方法和学习活动，引导学生进行学习。
4. 反馈和总结教师和学生进行互动式的反馈，评估学生的理解和掌握程度，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
四、效果评估1. 学业成绩通过考试、测验等形式评估学生的学业成绩，比较微格教学和传统教学方法的差异。
2. 学习兴趣通过问卷调查等形式评估学生对微格教学的学习兴趣和满意度。
3. 自主学习能力通过观察学生的学习态度和行为，评估学生的自主学习能力的提升程度。
五、使用案例以数学教学为例，对微格教学进行实际应用。
首先，将数学知识分解为多个小单元，如代数、几何等。
然后，将这些小单元组织成一个完整的知识结构，通过概念地图等工具进行展示。
接下来，通过小组讨论、问题解答等活动，引导学生进行学习。
最后，进行反馈和总结，检验学生对数学知识的掌握程度和理解能力。
观察学习10分钟微格教案
班级：10应用心理学学科：微格教学
课题：观察学习
角色扮演者：邱丹指导教师：刘莹
教学
目的
1、认知：了解并掌握观察学习
2、情感：激发学生的学习动机
时间分配
教师的教学行为
（如：提问、讲解等内容）
应用的技能
学生的学习行为
（预想学生回答、讨论等）
媒
体
1'30''
2'
3'
3'
30''
大家好，我是邱丹，37号，这节课我会用到的讲课技能有导入技能、板书技能、提问技能、讲解技能和结束技能。下面我们开始讲课。我们都有过这样的体验，有时看别人做一些事情，看的次数多了结果就是自己可能也会做，比如打响指、吹口哨、转笔、转数等，那么我们的这些行为是通过什么习得的呢
是的，结果显示第一组攻击性行为最高，第二组最低，但是总的来说三组并没有太大差异，这说明了直接强化在观察学习中不是必需的（板书），没有直接强化照样可以习得
行为。我们知道学习都有一系列的过程，那么通过前面讲的你们认为观察学习包含哪些步骤
很好， 过程有：1、注意过程，观察就要求注意，如果学习者对行为不予注意，就无法通过观察进行学习2、保持过程，就是把看到行为方式以符号形式贮存在记忆中，方便以后提取3、复制过程，又叫动作再现，很简单，就是重现动作4、动机过程，这个比较难理解，给大家举个例子，小明看到小红帮老师擦黑板被老师表扬了，小明也想被表扬，所以他也去帮老师擦黑板，这里小明想被老师表扬就是动机。
好了，今天的课就到这里，这节课讲的内容比较重要，希望同学们课后多了解一点观察学习的相关资料，掌握这节课所讲的知识点，并能在生活中加以应用，下课。
微格教学(教案)
微格教学(教案)一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解微格教学的概念和原理，掌握微格教学的基本方法和技巧。
2. 能力目标，学生能够运用微格教学的方法，提高学习效率和学习成绩。
3. 情感目标，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，增强学生的学习动力和学习兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，微格教学的概念和原理，微格教学的基本方法和技巧。
2. 教学难点，如何有效运用微格教学的方法，提高学生的学习效率和学习成绩。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
通过引入学生对微格教学的认识和了解，引发学生对微格教学的兴趣和好奇心，激发学生的学习动力。
2. 讲解微格教学的概念和原理。
通过教师讲解和案例分析，让学生理解微格教学的概念和原理，明白微格教学是一种以小组合作学习为基础的教学方法，通过小组内部的合作和讨论，来提高学习效率和学习成绩。
3. 探讨微格教学的基本方法和技巧。
让学生分组讨论，探讨微格教学的基本方法和技巧，如如何有效地组织小组学习活动，如何合理分配学习任务，如何有效地展开讨论和交流等。
4. 实践微格教学的方法和技巧。
让学生进行小组合作学习活动，通过实践微格教学的方法和技巧，让学生亲身体验微格教学的魅力和效果，提高学生的学习兴趣和学习动力。
5. 总结和评价。
通过教师总结和学生自评，对本节课的学习效果进行总结和评价，让学生认识到微格教学的重要性和必要性，激发学生对微格教学的兴趣和热情。
四、教学反思。
通过本节课的教学实践，我认识到微格教学是一种非常有效的教学方法，能够提高学生的学习效率和学习成绩，培养学生的自主学习能力和团队合作意识，增强学生的学习动力和学习兴趣。
因此，我将继续深入研究微格教学的理论和实践，不断改进和完善微格教学的方法和技巧，为学生提供更好的学习环境和学习条件。
同时，我也希望学生能够认真学习和积极参与微格教学的活动，发挥自己的主体作用，提高自己的学习能力和学习成绩。
相信在我们共同的努力下，微格教学一定能够取得更好的教学效果和学习效果。
微格教学教案
微格教学教案教案标题：微格教学教案教案目标：1. 通过微格教学方法，提高学生的自主学习和合作学习能力。
2. 培养学生的问题解决技能和创新思维能力。
3. 提升学生的信息获取和整合能力。
教学内容：主题：环保与可持续发展教学重点：环境问题及其解决方案教学难点：培养学生的创新思维能力教学步骤及时间安排：1. 导入（5分钟）- 向学生介绍环保与可持续发展的重要性，并引发学生的兴趣。
2. 概念讲解（10分钟）- 解释环境问题的定义和分类，介绍环境问题对人类和地球的影响。
3. 小组讨论（15分钟）- 将学生分组，每组选择一个环境问题，并讨论该问题的主要原因和可能的解决方案。
4. 微格教学实践（25分钟）- 学生利用互联网和其他资源，收集与所选择环境问题相关的信息，并进行整理。
- 学生运用创新思维，提出自己的解决方案，并设计创意宣传海报。
5. 学生展示（10分钟）- 每个小组派代表向全班展示他们的解决方案和创意宣传海报。
- 全班进行讨论和提问，鼓励学生就不同解决方案进行辩论和交流。
6. 总结与评价（5分钟）- 教师对学生的表现给予肯定和评价，并引导学生总结本次活动的收获和反思。
教学资源和准备：1. PPT或黑板，用于导入和概念讲解。
2. 分组标志物，便于组织学生分组。
3. 计算机和互联网，以便学生进行信息搜索和整理。
4. 彩色纸、画笔等材料，供学生设计创意宣传海报使用。
教学评估：1. 观察学生的小组讨论过程中的参与度和合作程度。
2. 评价学生对所选择环境问题的理解程度及解决方案的合理性。
3. 评估学生的创意宣传海报设计和展示表现。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中参与环保活动，并反思自己的行为对环境的影响。
2. 继续探索其他环境问题，并进行更深入的研究和讨论。
这个教案以微格教学为核心，通过小组合作和创新思维的培养，引导学生主动参与学习，提高他们的自主学习能力和问题解决能力。
同样，这个教案也注重培养学生的信息获取和整合能力，通过互联网等资源的利用，促使学生在广泛收集信息的基础上，进行整合并运用到解决问题的实践中。
信息技术微格教学案例4
7 讲授
新课看出我们每天上那些课程。
同学们自己会用电脑制作功课表
吗？
没关系，今天我和你们一起来制作一
张课程表。
生答：不会
我看见别人做过
简明，很容易
引起学生的
兴趣。
一、认识表格：
其实表格有很多的用途，大家请观察
下面这些表格，有什么共同点？
大家观察得很仔细。
（多媒体课件演
示）横线我们叫行线、竖线叫列线，
它们组成的小方格叫单元格。
横向的
单元格叫行，竖向的单元格叫列。
二、制作表格：
在Word中，专门给制作表格功能分了
一个菜单，这个“表格”菜单中包含
各种关于表格操作的命令，我们可以
集中在这个菜单中去完成表格的制
作，大家可以打开Word，进入表格菜
单中浏览一下，了解关于制表的一些
命令。
现在我们以我们的课程表为例子，来
制作一张表格。
制作一张表格需要一
下几个步骤：
1. 插入表格
2. 输入文字
3. 美化表格
插入表格有两种方法，一种是在菜
单栏中选择“表格”——插入——表
格，在弹出的表格菜单栏中填写行数
和列数，然后按“确定”。
另一种方法，大家想想是什么？
生：有横线、竖线、
文字
学生打开 Word，进
入表格菜单浏览。
通过学生观
察以及多媒
体课件的演
示，使学生认
识行、列、单
元格，为下面
制作出正确
的表格打下
扎实基础。
数学微格教学教案模板10分钟
数学微格教学教案模板10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：1 2 3【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：1 2 3【篇3：微格教学教案(10分钟) (1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标: 知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：1 2微格教学教案设计者：唐艺文教学对象：高二学生科目：语文课题：《林黛玉进贾府》第二课时主要的教学技能：综合技能教学目标: 1.学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。
2.诵读教学法。
品读揭示人物性格的语言，得到一种感性认识。
3.讨论分析法。
通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
教学重点：1.通过讨论分析强化认识人物的出场反映的人物的身份和地位，了解作者构思的独具匠心。
2.通过体会王熙凤出场的特点，赏析王熙凤的人物形象和性格特征。
微格实验——教学教案
[微格实验——教学教案]微格教学教案（10分钟）教学对象：小学三年级科目：信息技术课题：《认识主键盘三》——解救小动物教学目标:知识与技能：1、掌握主键盘中符号键的位置；2、掌握主键盘中shift键和capslock键的用法，微格实验——教学教案。
过程与方法：1、通过自主探究与互动交流，学生在游戏闯关中，记忆各个符号键的位置、熟识shift键和capslock键的用法。
2、通过输入主键盘中的字母操作，积累使用键盘的经验。
情感态度与价值观：1、通过游戏闯关，让学生一边学习一边感受和体验学习计算机的乐趣；2、通过小组学习，培养学生合作交流的团队意识。
教学重点：掌握主键盘中的符号键、上档键和大写锁定键。
教学难点：学生通过自主探究学习shift等键的作用。
教学过程：时间环节教师的教学行为学生的学习行为教学技能课程导入游戏二游戏三总结【游戏导入】1.讲述一个小故事，就是一个猎人上山抓了很多小动物，现在我们要一起去解救这些小动物，今天我们就一起玩解救小动物的游戏，教案《微格实验——教学教案》。
2.第一个游戏：我们先看一看有那些小动物被抓了？3.教师注意纠正学生指法。
解救小动物第一关：】1.一个拖拉游戏，8个符号键、2个shift键，1个caps lock键，1个回车键，进行拖拉。
提问学生这些键要用哪个手指去按，引导学生记住这几个键的位置【解救小动物第二关：】1.学生玩游戏“英语对话的输入”，给几个英语对话图片，学生需要输入英语对话。
2.让学生上台说你是怎么输入的，讲解shift键的用途。
3.讲解两个shift键的指法。
【解救小动物第三关：】1.学生玩“解救小动物”游戏，给几个笼子，学生需输入大写的动物名称才可以解救出小动物。
2.学生讲解caps lock键用途。
讲解caps lock指法让学生站起来回答这节课学习了什么内容，教师再进行总结。
看着图片，打字，打出各个小动物的名称玩拖拉游戏，上台分享这些键的指法。
小学微格教案模板
小学微格教案模板教案标题：小学微格教案模板教案目标：1. 帮助学生了解和掌握微格的基本概念和使用方法。
2. 培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学生能够理解微格的定义和作用。
2. 学生能够运用微格解决问题。
3. 学生能够通过团队合作完成微格任务。
教学难点：1. 学生能够独立思考和解决微格问题。
2. 学生能够有效地与团队成员合作。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 小组活动所需的微格材料。
3. 学生作业本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引导学生了解微格的概念。
2. 引发学生对微格的兴趣，并提出问题，如“你认为微格有什么作用？”二、讲解微格的定义和作用（10分钟）1. 通过PPT演示文稿向学生介绍微格的定义和作用。
2. 解释微格在不同领域的应用，如数学、科学、艺术等。
3. 引导学生思考微格如何帮助他们解决问题和提高思维能力。
三、示范和练习（15分钟）1. 在黑板上示范如何使用微格解决一个简单的问题，如计算两个数的乘积。
2. 让学生尝试使用微格解决类似的问题，并进行讨论和分享。
3. 引导学生发现微格在解决问题中的优势和限制。
四、小组活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
2. 分发微格材料和任务卡片给每个小组。
3. 要求学生在小组内合作使用微格解决给定的问题。
4. 监督学生的合作过程，并提供必要的指导和帮助。
五、总结和展示（10分钟）1. 邀请学生展示他们在小组活动中完成的微格任务。
2. 引导学生总结微格的优点和使用技巧。
3. 总结本节课的学习内容，并鼓励学生继续探索和运用微格解决问题。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生在家中运用微格解决一个与日常生活相关的问题，并写下解决过程和结果。
2. 强调作业的重要性，并鼓励学生积极参与。
教学反思：1. 教师需要提前准备好微格材料，确保每个小组都有足够的资源。
微格教学教案(10分钟)
微格教学教案(10分钟)本节课的主要内容是网络信息检索的策略与技巧。
学生需要掌握几种方法来检索网络信息，并了解正确获取信息的重要性和价值观。
教学目标：知识与技能：掌握网络信息检索的几种方法过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握检索技巧的重要性。
同时学会如何正确获取信息，培养正确的价值观。
教学重点：网络信息检索的方法教学难点：掌握关键词搜索的技巧教学过程：导入环节：上节课我们研究了获取信息的过程与方法，那谁能告诉老师获取信息的基本过程是什么呢？获取信息的基本过程有：确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息。
对采集信息进一步复巩固：采集信息的方法有听广播，看电视，看录像和网络搜索等。
教学内容：今天我们将研究如何快速地从网络中获取有用的信息。
我们应该懂得借助工具，针对需求进行有效的收集，并掌握信息的搜索策略与技巧。
讲解“网络信息的检索方法”：网络信息的检索方法有四种主要的方法，大家能相出有什么方法能在网络上查找信息么？第一种方法：直接访问网页。
这种方法适用于知道信息所在的网页的地址或网络实名，可以快捷地检索到结果。
比如我们都熟悉的学校的网站，/u/，大家可以把自己记得的网站的地址直接在地址栏中输入，然后按回车或者“转入”按钮，就能进入改网页。
第二种方法：使用搜索引擎。
获取网络信息的方法和技巧在现代社会，获取网络信息已成为一项必备技能。
以下是一些获取网络信息的方法和技巧。
1.直接访问网页直接访问网页是获取信息的最基本方法。
只需要输入网址，就可以访问网站并获取信息。
2.使用搜索引擎搜索引擎是获取信息的主要方式之一。
通过输入关键词，搜索引擎会给出相关的网站链接，从而帮助用户获取所需信息。
3.访问在线数据库在线数据库是一种专门存储信息的网站。
通过访问这些网站，用户可以获取大量的专业信息。
4.使用BBS论坛BBS论坛是一个在线交流平台。
用户可以在这里发布问题或回答别人的问题，从而获得所需信息。
10分钟微格教学教案模板数学
10分钟微格教学教案模板数学
教学目标：
1.学生能够理解微格概念。
2.学生能够理解微格中每一小格的作用。
3.学生能够利用微格进行简单的数学运算。
教学重点：
1.微格概念的理解。
2.每一小格的作用。
3.微格的应用。
教学难点：
1.微格的应用。
2.加减法的运用。
教学过程：
Step1：导入。
教师向学生解释微格的概念以及相关的应用。
Step2：引入微格。
教师展示微格并向学生讲解微格中每一小格的作用，比如一个小格可以表示一个单位，如1厘米、1毫升等等。
Step3：微格的加减法。
教师将两个微格相加，并用图示的方式向学生讲解相加的方法。
比如，将1个小格的数值加上另外1个小格的数值，就可以得到它们的总和。
接着，教师向学生展示微格的减法运算，并用图示的方式向学生讲解
减法的步骤。
例如，将1个小格的数值减去另外一个小格的数值，就可以
得到它们的差。
Step4：微格的运用。
教师向学生展示如何用微格解决简单的运算问题，比如1毫升的水可
以倒进多少个1厘米边长的立方体中。
Step5：练习。
教师向学生分发练习题，并要求学生用微格思维解决问题。
比如，如
果一个长为6厘米的立方体最多可以装多少毫升的水？
Step6：总结。
通过本次微格教学，学生理解了微格的概念，学习了微格的运用方法，同时也学习了微格加减法的运用。
在以后的学习过程中，学生将能够更加
深入地探究微格在数学中的实用价值。
小学语文10分钟微格教案模板
小学语文10分钟微格教案模板微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：123【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：123【篇3：微格教学教案(10分钟)(1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标:知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：12十分钟语文微格教案【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：123【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
微格教学教案10分钟
微格教学教案（10分钟）
设计者：陈少梅教学对象：初一学生
科目：信息技术课题：修饰演示文稿（特殊背景的设置）主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：知道设置特殊背景的步骤与方法，理解幻灯片中应用与全部应用的区别。
过程与方法：进一步熟练对演示文稿修饰的操作步骤与技巧的应用，学会设置特殊背景。
情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美观。
教学重点：设置特殊背景的步骤与方法
教学难点：幻灯片背景特殊效果的设计
教学过程：
板书设计（含PPT板书）：。
最新十分钟数学微格教学教案(四篇)【精选推荐】
最新十分钟数学微格教学教案(四篇)【精选推荐】今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。
我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。
）下面开始我的微格教学。
师：同学们，在上课之前老师先来给你们讲一个有趣的故事。
狄青是北宋的一名大将，他战功显赫，在一次平定南方战乱的战役前，他呀，为了鼓舞士气，召集了所有的将士，说：“我现在要用100枚铜板来占卜，把他们抛向上空，如果铜板落到地面上的时候都是正面朝上，那就说明上天祝我们这次战役能够取得成功！”左右的官员就劝他别这样子做：“如果铜板掷得不如意，恐怕会影响士气！”师：同学们，你们觉得这些官员的担心有没有必要呢？生：很有必要师：那么，100枚铜板落到地面上所有的正面都朝上，这种可能性有没有？师：（有）同学们回答的非常好，我们都知道，一枚铜板有正反两个面，所以，掷100枚，全都正面朝上这种可能性是有的。
同学们再思考一个问题，在这次上抛的过程当中，一定就能保证这100枚铜板都正面朝上吗？师：好，我听到有同学说不一定，有的说可能。
其他同学的看法呢？师：既然你们有不同的意见，那哪位同学有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）即有可能出现全都正面朝上，也有可能出现全都反面朝上，也有可能同时出现正面和反面，那么这样的事件是怎样发生的呢？生：偶然的、不一定的、可能的……师：偶然的、不一定的，可能的，这是我们能够事先预测的吗？（不能）所以说它是随机的。
通过刚才的解释，我们可以得出，全都正面朝上是可能发生的，有可能不发生。
如果不是出现全部都正面朝上，那不就糟了吗？士兵们肯定会认为上天不能助他们一臂之力，这次战役是输定了！聪明的狄青自有他的妙计。
英语微格教学教案模板初中十分钟
课时：1课时年级：八年级教材：《英语课程标准》教学目标：1. 学生能够正确朗读并理解单词：book, school, teacher, student。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 培养学生的听说能力，提高英语学习的兴趣。
教学重点：1. 正确朗读单词。
2. 理解单词的含义。
3. 进行简单的对话。
教学难点：1. 单词的正确发音。
2. 对话中的语法运用。
教学准备：1. 多媒体课件（包含单词图片、例句等）。
2. 教学卡片（单词卡片）。
3. 课堂练习册。
教学过程：一、导入（1分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候。
2. 引导学生回忆已学过的单词，如：hello, good morning, thank you等。
二、单词学习（3分钟）1. 教师展示单词卡片，引导学生朗读并理解单词的含义。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师播放例句，学生跟读并理解例句的意思。
三、对话练习（3分钟）1. 教师展示对话情景，引导学生运用所学单词进行对话。
2. 学生分组练习，教师巡视指导。
3. 学生展示对话，教师点评并纠正错误。
四、课堂练习（2分钟）1. 教师发放课堂练习册，学生独立完成练习。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、总结（1分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。
2. 学生用英语总结所学单词和对话。
教学反思：本节课通过微格教学，使学生在短时间内掌握了单词和对话，提高了英语学习的兴趣。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的发音，及时纠正错误。
2. 创设真实的语言环境，提高学生的听说能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
4. 及时总结教学效果，调整教学策略。
教学评价：1. 学生能够正确朗读并理解单词：book, school, teacher, student。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的对话。
3. 学生在课堂上的参与度较高，学习兴趣浓厚。
备注：1. 教师可根据实际情况调整教学内容和教学时间。
微格教学教案10分钟
微格教学教案（10分钟）
设计者：肖某某教学对象：高一学生
科目：高中地理课题：气候的形成因子
主要的教学技能：导入技能
教学目标:
知识与技能：理解主要的几种气候形成因子对气候的影响。
过程与方法：培养学生观察地理现象及从地理现象着手寻求原因的探究能力。
情感态度与价值观：通过对气候因素关联性的分析，特别是人类活动对气候影响的分析，树立正确的环境观。
教学重点：气候形成因子的分析
教学难点：下垫面因素对气候的影响
教学过程：。
体育微格教案
体育微格教案教案标题：体育微格教案教学目标：1. 了解微格训练的概念和目的。
2. 学习并掌握微格训练的基本技巧和动作。
3. 提高学生的协调性、灵活性和反应能力。
4. 培养学生的团队合作和竞争意识。
教学重点：1. 微格训练的基本技巧和动作。
2. 学生的协调性和灵活性的提高。
3. 学生的团队合作和竞争意识的培养。
教学准备：1. 微格训练器材（如：微格训练网、锥形标志物、球类等）。
2. 播放器和音乐。
3. 训练场地的布置和标记。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等，准备身体。
- 引导学生进行简单的协作游戏，培养团队合作意识。
2. 引入微格训练概念（10分钟）：- 向学生介绍微格训练的定义和目的，解释微格训练对于身体素质的重要性。
- 展示一些微格训练的视频或图片，激发学生的兴趣。
3. 微格训练基本技巧和动作（15分钟）：- 介绍微格训练的基本技巧和动作，如侧步、跳跃、转身等。
- 分组让学生进行练习，指导并纠正他们的动作。
4. 微格训练综合练习（20分钟）：- 设计一系列微格训练综合练习，包括不同的技巧和动作的组合。
- 学生按照指定的路线和要求完成练习，鼓励他们互相观摩和学习。
5. 团队合作比赛（15分钟）：- 将学生分成小组，进行微格训练的团队合作比赛。
- 设计不同的比赛项目，如时间比拼、技巧评分等，激发学生的竞争意识。
6. 总结和延伸活动（5分钟）：- 回顾今天的学习内容，强调微格训练对身体素质的重要性。
- 提供延伸活动的建议，鼓励学生在课余时间继续进行微格训练。
教学评估：1. 观察学生在微格训练中的技巧和动作表现，给予及时的指导和反馈。
2. 通过团队合作比赛的结果评估学生的团队合作和竞争能力。
3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对于微格训练的理解和兴趣程度。
教学扩展：1. 鼓励学生参加学校或社区举办的体育比赛，展示他们在微格训练中的技能。
2. 组织学生参观专业运动员的微格训练场地，激发学生对体育训练的热情。
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大家会如何利用搜索引擎查找关于“华南虎”的资料呢？在自己的电脑上试着查找一下吧，看跟老师查找的是不是一样呢？
示范如何用使用搜索引擎，查找华南虎资料
关于使用搜索引擎方面的用法，一会老师会详细讲解。
大家学会使用搜索引擎了，那么一起来学习第三种方法吧：查询在线数据库，利用网上的在线数据库进行查询。
这节课我们学习的内容主要有两个大的方面：
第一：网络信息的检索方法
第二：使用搜索引擎。
网络信息的检索方法又有四种主要的方法，大家能相出有什么方法能在网络上查找信息么？
现在来学习第一种方法：直接访问网页
这种方法适用于知道信息所在的网页的地址或网络实名，可以快捷地检索到结果。
比如我们都熟悉的学校的网站，，大家可以把自己记得的网站的地址直接在地址栏中输入，然后按回车或者“转入”按钮，就能进入改网页。
获取信息的基本过程有：确定信息需求→确定信息来源→采集信息→保存信息
对采集信息进一步复习巩固：采集信息的方法有听广播，看电视，看录像和网络搜索等。
想一想：一些有奖问答节目：“开心辞典”，“百
万富翁”允许向其他朋友求助。如果你遇到
类似的问题，那么如何最快地获得问题的
答案呢？
同学们刚才有提到网络搜索，大家对网络也有一定的接触，有上网的经验，但是据老师所知很多同学都是漫无目的的在网络上浏览，看到什么就点什么，没有目标查找自己要的资料。今天我们就来学习如何快速地从网络中获取有用的信息。我们应该懂得借助工具，针对需求进行有效的收集，并掌握信息的搜索策略与技巧。
教学重点：网络信息检索的方法
教学难点：掌握关键词搜索的技巧
教学过程：
时间
教学
环节
教师的教学行为
学生的学习行为
教学技能
30``
40``
20``
20``10``Leabharlann 4`3`1`
导入
复习
问题情景
导入教学内容
教学主要内容
讲解“网络信息的检索方法”
方法1
方法2
方法3
方法4
讲解“使用搜索引擎”
练习
总结
布置作业
各位同学，上节课我们学习了获取信息的过程与方法，那谁能告诉老师获取信息的基本过程是什么呢？
（PPT）
板书技能
讲解技能
演示技能
（PPT）
讲解技能、演示技能（PPT）
讲解技能、演示技能（PPT）
演示技能（PPT）
示范技能
演示技能、示范技能、讲解技能
讲解技能、示范技能、板书技能
提问技能
讲解、示范技能
讲解、示范技能
操作技能
提问技能、演示技能
板书设计：
获取网络信息的策略与技巧
一、网络信息的检索方法
关于网络数据库检索的使用将在第五章进行学习，老师在这里先只是给大家简单介绍下，了解一下有这样的方法可以查找资料。
最后一种主要方法：使用BBS论坛。
BBS论坛是一种可以让大家自由登陆进去发表评论的平台，大家可以根据里面的内容在里面发表提问或者查找相关资料。
比如，大家进入宇风多媒体论坛里，可以在里面看到关于多媒体的资料，也可以在里面发帖子问论坛里的网友。
现在大家进入自己比较熟知的论坛或者用刚才搜索引擎的方法找一下自己想要查找的那方面的相关论坛。
首先，大家一起来认识下什么是搜素引擎吧。
搜索引擎有两种分类，一种是目录类搜索引擎，这种方法只能找到相关网站，可以了解到关于这方面的信息的概况和存储情况。
另一种是全文搜素引擎，可以利用关键字查找，这种是真正意义上的搜索引擎，可以找到相关的内容。
这节课的内容学完了，我们一起总结一下吧，谁来回答以下的问题。
利用以下资源，完成作业。
回答问题
回顾知识
积极思考，联想回答问题
听讲
听讲
学生回答
听讲
听讲、
操作
回答问题、操作
听讲
听讲
听讲、操作
听讲
回答问题
听讲
听讲
操作实践
回答问题
导入技能
演示技能
（PPT）
提问技能
演示技能
（PPT）
讲解技能
板书技能
提问技能
演示技能
使用关键字进行全文搜索引擎查找华南虎资料的话，可以看到其结果是有相关内容显示的，这种方法也是大家常用的。
同学们知道有哪些常用的搜索引擎吗？
一起来认识下还有那些常用的搜索引擎。
2.使用搜索引擎最重要的是要用好关键字。使用关键字的技巧主要有以下四种，大家可以了解一下这方面的知识，可以提高搜索的效率。
大家学习了网络信息的检索方法和使用搜索引擎，现在大家实践一下如何搜索资料。比一比谁找到又快又准。题目有以下几个。
微格教学教案（10分钟）
设计者：XXXXXX教学对象：高一学生
科目：信息技术课题：获取网络信息的策略与技巧
主要的教学技能：综合技能
教学目标:
知识与技能：掌握网络信息检索的几种方法
过程与方法：讲授形式和任务驱动形式
情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握检索技巧的重要性。同时学会如何正确获取信息，培养正确的价值观。
•直接访问网页
•使用搜索引擎
•访问在线数据库
•使用BBS论坛
二、使用搜索引擎
教学效果分析
自我评价：
教师、小组评价：