2020年部编版二年级上册《6 一封信》
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【导语】《一封信》是德国作家鲍圭埃特写作的短文，本文讲述了母女在父亲出差之后，思念父亲而给他写信的故事。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考!【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：”请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
部编人教版二年级语文上册 类文阅读—6 一封信(含答案)
类文阅读—6 一封信等妈妈我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。
天上“沙沙”地下着小雨。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。
有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动飘动）。
啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。
我等到了妈妈，真高兴。
但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急伤心）呀？1.用“”画出短文中括号内搭配恰当的词语。
2.短文第二自然段有句话，写的是。
（选一选）A.我等妈妈下班回家。
B.大街上出现了好多好多彩色的大伞。
C.我跟妈妈藏猫猫。
3.读句子，完成填空。
大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……这句话中，“我”把想象成大蘑菇。
我也会仿写这样的句子。
秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“”。
等妈妈1.流动着急2.7 B3.大伞笑脸示例：天空中挂着一个又大又圆的火球。
的乌鸦乌鸦全身都是黑色的，不怎么好看，它的叫声也不好听。
可是它很可爱。
它还有个很好听的名字，叫“孝鸟”。
乌鸦爱它的爸爸妈妈。
当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，小乌鸦就天天飞出去，到处找东西给爸爸妈妈吃。
不管是刮风还是下雨，乌鸦都不怕，照样飞出去找吃的。
找到吃的东西以后，自己从来都不先吃。
叼回来，一口ー口喂给爸爸妈妈。
爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。
乌鸦多孝顺父母啊！难怪人们叫它“孝鸟”。
乌鸦真可爱！1．把短文的题目补充完整，写在文章前面的横线上。
2．乌鸦为什么被称为“孝鸟”？它是怎样做的？用“”在文中画出来。
3．我们应当向乌鸦学习什么？孝顺的乌鸦1.孝顺2.当爸爸妈妈老了的时候，飞不动了，也找不到东西吃了，……爸爸妈妈吃饱了，它自己再吃。
3.我们应该学习乌鸦知道感恩、孝顺父母的优秀品质。
部编版二年级语文上册6 一封信(完美版)
今 天 书 写 一 支 圆珠笔
送信啦！ 封
削
锅
朝
刮
胡
灯
修
冷
重
肩
团
结
完
期
束
鲜
封信今 圆珠笔
左右结构：封 信 珠 灯 上下结构：今 写 支 笔
写支 灯电
全包围结构：圆 独体字：电
笔 bǐ
结构： 上下
部首：
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：竖状元弯成才路 钩是难点，竖要靠近竖中 线，转弯要圆润，下面的部分 要平，钩朝上。
状元成才路 请爸爸告诉我们，螺丝刀 放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。
从早到晚，家里总是很冷清。还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
通过对比两封信，你学到了什么？
露西的第二封信虽然内容很平常，但是 这些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈 妈过得很好，让爸爸不用担忧。说明露西是 一个善解人意的孩子，我们也要向露西学习， 不让父母担心。
6 一封信
读准字音，读通句子
fēnɡ xiāo ɡuō 一封信 削 皮 锅 盖
dēnɡ xiū 重新
wán 完成
状元成才路
qī 状元成才路 期待
cháo ɡuā hú 朝 向 刮胡子 jiān tuán 肩膀 团圆 jié shù xiān 结束 鲜花
状元成才路 状元成才路
思考：从这可以看出露西是 状元成才路
一个怎样的孩子？ 状元成才路
懂事 乖巧
状元成才路 状元成才路
读课文，说一说，露西在给爸爸 的第一封信中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不 在，我们很不开心。以前每天早上你一边 刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯 坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是 很冷清。”
部编版语文二年级上册《6 一封信》第一课时课件
第一封信 是露西独 自写的
第二封信是 在妈妈的帮 助下完成的
带着不同的心情，我们再次 来读一读课文。
我会写
fēnɡ xìn
jīn
zhī
yuán
封信今支圆
zhū
bǐ
dēnɡ
diàn yǐnɡ
珠笔 灯 电影
借助拼音读准确。观察生字的结构，以及 笔画在田字格中的位置。
上下结构
今支
书写提示： 撇和捺要写的舒展
笔
书写提示： 上窄下宽
左右结构
封 信 珠灯影
书写提示： 注意左右两边的穿插，以 及占位的比例大小。
全包围结构
圆
书写提示： 先外后内，再封 口。
单一结构
电
书写提示：注意最后一笔是竖弯 钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆 润，下面部分要平，勾朝上。
课堂练习——量词填空
一（ 封）信 一（沓）纸 一（只 ）鸟 一（ 朵）花
这节课我们也来认识一位小姑娘，她的名 字叫露西，她也写了一封信。我们去看看她给 谁写信？写了些什么？
我会听
认真听课文录音，边听边用笔画 出课文中的生字新词。
自主学习
同学之间，互相考考刚刚画 出来的生字新词，不懂的标注出 来哦！
我会认
fēnɡ xiāo ɡuō cháo ɡuā hú 封削 锅 朝 刮 胡
jiē 结实
zhònɡ 重要
重
chónɡ 重复
除了“结了个果子”“开花 结果”“结巴”“结实”读jiē之 外，其他情况一般都读jié。
我会读——整体感知课文基调
题目是“一封信”，实际上露西前后写 了两封信。读一读课文，想一想:两封信的 情感有什么不一样？
第一封信 不开心 冷清
【预习】部编版二年级语文上册第6课《一封信》知识点讲解
知识点教材分析：《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是 “一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信。
第一封信是露西独自写的，句句都是小姑娘的心里话：因为爸爸不在，生活中有很多不开心的事，她有满腹的委屈想跟爸爸倾诉。
第二封信是在妈妈的帮助下完成的。
循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期盼着爸爸的归来。
课文除了写两封信的内容，也对露西的日常生活做了描写。
爸爸不在家的日子里，露西能帮助妈妈做家务，能想到用写信的方式表达对爸爸的想念 j 在第一封信写好后，自己也对诉苦的方式感觉不满意，愿意在妈妈的指导下重新写信。
这些细节可以看出露西是一个乖巧懂事的孩子。
学习第一封信时，要让学生感受到这封信表面上写不开心的事情，实际上每一句话都写出了露西对爸爸的想念。
爸爸可以给一家人带来快乐，可以做家务维修工作，可以让家里热热闹闹。
爸爸不在家，是露西不开心的原因。
是不是爸爸不在身边，生活就真的不开心了吗? 在妈妈的引导下，露西发现，虽然爸爸不在，但生活一样美好：小狗可爱活泼，台灯可以自己动手修理，周末还可以去看电影。
露西把生活中的快乐与爸爸分享，同时也表达对爸爸的思念。
我会写：封 fēng（尘封、封住、一封信）信 xìn（信封、相信、信使）今 jīn（今天、今日、今年）写 xiě（书写、大写、写字）支 zhī（分支、一支、支部）圆 yuán（圆圈、圆形、圆球）珠 zhū（珠子、汗珠、圆珠笔）笔 bǐ（毛笔、钢笔、笔记）灯 dēng（电灯、台灯、灯火）电 diàn（电话、电脑、电影）我会认：削 xiāo（消耗、削皮、消掉）锅 guō（铁锅、小锅、锅里）朝 cháo（朝外、朝向、朝鲜）刮 guā（刮风、刮脸、刮胡子）胡 hú（胡子、胡说、胡来）修 xiū（修理、修好、修理）冷 lěng（寒冷、冷清、冰冷）肩 jiān（肩上、肩膀、肩头）团 tuán（团结、团员、纸团）重 chóng（重复、重新、重写）完 wán（写完、完好、做完）期 qī（期待、期盼、期望）结 jié（结尾、结果、打结）束 shù（一束、花束、结束）鲜 xiān（鲜美、鲜艳、新鲜）多音字：重 zhòng（重量）chóng（重写）朝 cháo（朝代）zhāo（朝阳）结 jiē（结实）jié（结束）近义词：亲爱——心爱 开心——高兴 冷清——凄凉重新——从头 告诉——告知反义词：开始——结束 现在——以前 开心——难过冷清——热闹 告诉——隐瞒理解词语：开始：动手做。
部编版语文二年级上册第3单元6一封信(教案)
部编版语文二年级上册第3单元 6 一封信（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，详细描述部编版语文二年级上册第3单元6《一封信》的教案。
一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第3单元的第6课《一封信》。
这篇课文主要讲述了一封信给人们带来的不同感受和影响。
课文内容涉及到信件的格式、书写和阅读，以及书信在人们生活中的重要作用。
二、教学目标通过本课的学习，学生能够理解信件的基本格式和书写规范；能够体会到信件在沟通中的重要作用，培养学生的书信写作能力；同时，提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：信件格式的掌握和书写规范的运用；阅读理解和欣赏能力的提升。
教学重点：信件的基本格式和书写规范的教授；学生对课文内容的理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、信件模板。
学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以一则真实或虚构的信件故事引发学生对信件的兴趣，如信件在紧急情况下的传递等。
2. 信件格式讲解：在黑板上用粉笔写出信件的基本格式，包括称呼、、结尾、署名和日期。
同时，解释每个部分的作用和要求。
3. 课文阅读与理解：引导学生阅读课文，让学生注意信件的格式和书写规范。
然后，通过提问的方式，帮助学生理解课文内容，理解信件在不同情境下的作用。
4. 例题讲解：以一篇例信为例，讲解信件的书写技巧和注意事项，如语言表达的清晰、准确，字迹的整洁等。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，自行编写一封信，可以是给朋友、家人或老师的。
在学生写信的过程中，我会进行个别指导，纠正书写错误，并提供帮助。
6. 学生展示与评价：邀请几名学生上台展示自己写的信，让大家一起评价其书写规范和内容表达的准确性。
六、板书设计七、作业设计作业题目：请学生根据所学内容，回家后给自己的朋友或家人写一封信。
要求信件格式规范，内容表达清晰准确。
答案：由于作业是开放性的，答案因学生的个人经历和表达而异。
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案
部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第6课《一封信》课文原文爸爸出国了，要过半年才能回来。
今天，露西想给爸爸写一封信。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。
她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。
她朝窗外望了一眼。
好了，她想，现在可以开始写信了。
她拿出一叠纸，一支圆珠笔。
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。
以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。
还有，家里的台灯坏了，我们修不好。
从早到晚，家里总是很冷清。
”这时，妈妈回来了。
她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。
可是我写得不好。
”露西说着，把纸揉成一团。
“要么，我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来。
露西边说边写：“亲爱的爸爸……”“我们过得挺好。
”妈妈接着露西的话说。
露西写完这一句，想到了小狗希比希。
写道：“太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。
”妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿。
”露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了。
”“还有，下星期天我们去看电影。
”妈妈说。
“啊，太好啦！”露西叫了起来。
“爸爸，我们天天想你。
”露西在信的结尾，画了一大束鲜花。
____________________本文作者是德国的鲍圭埃特，译者瞿祖红，选作课文时有改动。
【篇二】部编版二年级上册语文第6课《一封信》教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
培养学生联系上下文理解词语的能力。
2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
过程与方法：1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
情感、态度与价值观：1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。
2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。
部编版语文二年级上册《6 一封信》(教学设计)
部编版语文二年级上册《6 一封信》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件的书写方法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、实践活动等方式，提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，使学生懂得关爱他人、传递情感的重要性，培养学生的感恩情怀和人际交往能力。
二、教学内容1. 课文学习：部编版语文二年级上册《6 一封信》。
2. 能力拓展：信件的基本格式、信件的书写方法、表达情感的方式。
3. 情感教育：关爱他人、传递情感、感恩情怀、人际交往能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解信件的基本格式，掌握信件的书写方法。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力、写作能力和表达能力，引导学生关爱他人、传递情感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己收到信的经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：教师带领学生朗读课文，讲解信件的基本格式和书写方法。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己学到的知识和心得。
4. 实践活动：学生动手写一封信，表达自己对家人、朋友或老师的感激之情。
5. 总结反馈：教师点评学生的实践活动成果，总结本节课的重点内容。
6. 情感教育：引导学生关爱他人，传递情感，培养学生的感恩情怀和人际交往能力。
六、板书设计1. 信件的基本格式2. 信件的书写方法3. 表达情感的方式4. 关爱他人，传递情感七、作业设计1. 家庭作业：写一封信，表达自己对家人、朋友或老师的感激之情。
2. 课后阅读：推荐与课文相关的书籍，如《亲爱的汉修先生》、《我要做好孩子》等，让学生在课后进行拓展阅读。
八、课后反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的语文素养。
部编版二年级语文上册第6课《一封信》精美课件
对爸爸的想念。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。 她打开空调，又洗了一些土豆，削好 后放在锅里。 思考：从这可以看出露西是 一个怎样的孩子？
露西在妈妈回家之前帮助妈妈做 家务，说明露西是一个懂事、乖巧的 孩子。也为后文把不开心的信改成开 心的信埋下伏笔。
读课文，说一说，露西在给爸 爸的第一封信中写了什么？ “亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上你 一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里 的台灯坏了，我们修不好。从早到晚， 家里总是很冷清。”
露西在写第一封信的时候心情怎么样？
很不开心
想象一下，爸爸收到这封信 后会有什么感受？ 难过、担心、自责……
用“一边……一边……”写句子。 例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。
露西给爸爸的第二封信中写了什么？ 从课文中找出来。
1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。 2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希 比希又蹦又跳。
3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。
4.还有，下个星期天我们去看电影。
5.爸爸，我们天天想你。
从这封信中，你能读出露西 的什么感情？ 开心、得意、对爸爸的想念……
比较两封信
第一封信
亲爱的爸爸，你 不在，我们很不开心。
第二封信
亲爱的爸爸，我们过得挺好。 太阳闪闪发光。阳光下， 我们的希比希又蹦又跳。
1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文写了什么？
记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故
事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
课文讲解
露西写了几封信？ 把露西两次写信的内容画出来，第一次用直线画，第二 用波浪线画。
两次
课文讲解
部编版语文二年级上册6《一封信》(教案)
部编版语文二年级上册6 《一封信》(教案)作为一名资深的语文教师，我今天要分享的是部编版语文二年级上册第六课《一封信》的教学设计。
一、教学内容本课的教学内容选自《一封信》，主要讲述了一个小女孩给在国外工作的爸爸写的一封信。
信中，小女孩用生动的语言描述了生活中的点点滴滴，表达了她对爸爸的思念和关心。
通过学习这封信，学生们可以了解到书信的基本格式，同时也能感受到小女孩对亲人的深厚感情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会小女孩对爸爸的思念和关心。
3. 学会书信的基本格式，提高书面表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；体会小女孩对爸爸的思念和关心。
难点：书信的基本格式；运用课文中的句式进行表达。
四、教具与学具准备1. 多媒体课件2. 课文插图3. 信纸、信封五、教学过程1. 情境导入：以一幅父女亲情的插图引发学生对家人的思考，导入新课。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会小女孩对爸爸的思念。
3. 朗读指导：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
4. 学习书信格式：以课文为例，教师讲解书信的基本格式，包括称呼、问候语、、结尾语、署名和日期。
5. 实践练习：学生动手写信，运用课文中的句式表达自己的思念之情。
6. 展示评价：学生互相展示自己的作品，评价书写规范、内容丰富程度。
六、板书设计板书设计如下：一封信称呼结尾语问候语署名日期七、作业设计1. 请根据课文内容，给远在外地的亲人写一封信。
答案示例：亲爱的妈妈：爱你的孩子2. 请用课文中的句式，描述一下自己对家人的思念之情。
答案示例：我真的很想念爸爸，他每天都在外地工作，我很想和他一起玩耍。
每当夜深人静的时候，我总是望着窗外的星星，想象着爸爸在那里工作的情况。
我希望他身体健康，工作顺利。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果。
学生们在朗读课文方面表现较好，能够正确、流利、有感情地朗读。
部编版语文二年级上册《课文6 一封信》第二课时课件
再读课文
用“ ”划出第二封信的内容，注意提示语不划。
学一学 第二封信
亲爱的爸爸......我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下， 我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
分角色朗读
老师：红字 同学们：黑字 关注标点，读好句子。
您的女儿 露西 8月8日
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请
爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。还 有，下个星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。
您的女儿 露西 题的方式……
写一写
用下面的词语帮爸爸写回信
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。
阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请 爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。还有， 下个星期天我们去看电影。爸爸，我 们天天想你。
您的女儿 露西 8月8日
分角色朗读
同桌分角色读：
亲爱的爸爸：
红字
我们过得挺好。太阳闪闪发光。 阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请
语文 二年级 上册
6 一封信
第二课时
2023年秋
读一读
读词语，再用自己的话说说第一封信的内容。
不开心
刮胡子
逗我玩
台灯
冷清
修不好
读一读
第一封信
亲爱的爸爸：
你不在，我们很不开心。以前每天早上你 一边
刮胡子， 一边 逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修
不好。从早到晚，家里总是很冷清。
您的女儿 露西
8月8日
开心
思念
能干
部编版语文二年级上册6《一封信》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册6《一封信》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会信中所表达的情感。
（2）学会本课的生字、新词，并能用词语造句。
（3）能够正确地书写信的基本格式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组合作等方式，培养合作意识，提高交流能力。
（2）通过阅读、讨论、实践等方式，培养阅读理解能力、表达能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱家人、朋友，懂得感恩的情感。
（2）培养学生积极向上的心态，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册第6课《一封信》。
2. 生字词：略。
3. 信的格式及写作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，并能用词语造句。
（3）学会信的基本格式及写作方法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的情感。
（2）学会写信的基本格式及写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生谈论自己与家人的亲情故事，激发学生关爱家人的情感。
（2）出示课题《一封信》，引导学生谈谈对信的了解。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。
（2）引导学生画出课文中的生字词，并查找字典理解词义。
3. 小组合作（1）分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受。
（2）讨论信的格式及写作方法。
4. 课堂讲解（1）讲解课文内容，引导学生理解课文中所表达的情感。
（2）讲解信的格式及写作方法。
5. 实践活动（1）让学生模拟写信，学会信的基本格式及写作方法。
（2）让学生互相交换信件，互相评价、修改。
6. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调写信的重要性，培养学生关爱家人、朋友的情感。
六、板书设计1. 课题：《一封信》2. 教学重点与难点3. 信的格式及写作方法七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文内容。
小学语文部编版二年级上册《6.一封信》课件(完美版)
支今写
注意宽窄
我不是最弱小的
夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那 么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。
“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰 花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇 旁边，聊起天来。
嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？” 妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
想一想：我们应该向萨沙学习什么？
作业：
1.把这个故事讲给你的爸妈听吧。
2.读《蓝色的枫叶》《为了妹妹》《妈妈不用送伞来》。
教学课件
感谢
ห้องสมุดไป่ตู้部编版二年级语文上册
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
听写词语。
一封信 圆珠笔 电灯
部编版语文二年级上册6一封信教案与反思合集3篇
部编版语文二年级上册6一封信教案与反思合集3篇【部编版语文二年级上册6一封信教案与反思第1篇】一封信教案设计设计说明《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
文中的露西前后写了两封信，不同的表达方式产生了不同的心情体验。
因此，本课教学设计，我以“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封”为主导问题，引导学生去读书，读懂内容，读出情感。
课前准备教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡，露西的两封信。
学生准备：读课文三遍，字卡、词卡。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话引入，直入主题1.导入：如果你的爸爸去远方工作了，你想他的时候会怎么与他取得联系呢？(打电话或者发微信)那么，人与人之间沟通交流，除了这些方式之外，还可以通过写信的方式来取得联系。
(板书题目，齐读题目)2.认读“封”字，明确“一封”是数量词，“封”字还可以组词为“封住”“密封”等。
3.过渡：这篇课文中的信是谁写给谁的呢？让我们一起走入课文看看吧！设计意图：从生活中的实际问题入手，让学生明白语文来源于生活，更要应用于生活，同时也通过谈话激趣导学，为学习下文做铺垫。
二、自由读文，整体感知1.教师范读课文，让学生听清字音，听清停顿。
2.教师课件出示自学提示：(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。
(2)读准字音，读通句子，把生字圈画出来，难读的多读几遍。
(3)再读课文，说说露西给爸爸写了几封信。
3.学生大声朗读课文，圈画生字，用“____”画出露西第一次写的信的内容，再用“”画出露西第二次写的信的内容。
设计意图：语文教学应该逐步培养学生对生字新词的自学能力，因此，教师在明确任务后，让学生自主读文，训练学生自主学习的能力，让学生在语文活动中，读准字音，认准字形，读通句子，从而培养学生自主学习语文的能力和良好的学习习惯。
部编版语文二年级上册6 《一封信》(教学设计)2023
部编版语文二年级上册6 《一封信》（教学设计）2023一、教学目标1. 知识与技能：（1）正确读写“欧洲、一封信、亲爱的、周围、蜜蜂、晴朗、音乐会、连忙、告诉、周围、流泪、生气、搬家、亲爱的、愿意”等生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，体会信件表达的情感。
（3）学会根据提示、展开想象，写一封图文并茂的信。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文内容，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：感受信件带来的关爱与思念，培养表达情感的能力。
二、教学内容1. 课文内容：部编版语文二年级上册《一封信》2. 主题：关爱与思念三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确读写生字词。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学会根据提示、展开想象，写一封图文并茂的信。
2. 教学难点：理解课文内容，体会信件表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、生字卡片2. 学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己与亲人、朋友分别的经历。
（2）引出课题：《一封信》2. 自主学习：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师检查学生自读情况，指导生字词的正确读写。
3. 合作探究：（1）学生分组讨论，理解课文内容。
（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 朗读感悟：（1）学生齐读课文，体会信件表达的情感。
（2）教师选取段落，进行朗读指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱与思念的重要性。
六、板书设计《一封信》1. 关爱：信件传递情感2. 思念：距离产生美3. 表达：学会写信七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 根据提示，写一封图文并茂的信。
3. 预习下一课。
八、课后反思本节课通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方式，使学生掌握了生字词，理解了课文内容，感受到了信件传递的关爱与思念。
在今后的教学中，要继续关注学生的情感态度与价值观的培养，提高他们的阅读和表达能力。
部编版语文二年级上册《6一封信》教案
课题：6 一封信【教学要求】1．认识“削、锅”等16个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。
【教学重点】学会生字，理解词语，能流利地朗读课文。
【教学难点】比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
【教学课时】2课时第一课时课时目标1．认识17个生字，会写10个生字，理解生字组成的新词。
2．正确、流利地朗读课文，了解露西两封信的不同。
教具准备教学课件教学过程一、谈话导入，揭示课题。
1﹒板书课题，齐读课题。
（板书：一封信）2﹒看到课题，你想知道什么？生质疑：谁给谁写信？写了些什么？3﹒导入：让我们看看是谁在写信，信的内容是什么？二、初读课文，整体感知。
1.学生初读课文，提出自读要求。
（课件出示2）（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。
（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。
（3）把容易读错的字和句子多读几遍。
【设计意图：鼓励学生对题目质疑，使学生真正成为学习的主人，体现“学生为主体，老师为主导”的教学理念。
】（4）看看这篇课文一共有几个自然段？2．检查自读情况，疏通字词障碍。
（1）出示生字：（课件出示3）fēnɡxìn jīn zhī yuán zhū bǐdēnɡ diàn yǐng封信今支圆珠笔灯电影①自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
②开火车。
按照小组快速念出老师出示的生字。
让全体学生兴奋起来。
③抢答。
教师拿出哪个字，学生举手抢答。
④教师随机纠正读音：“信、电、今、圆”前鼻音，“封、灯”是后鼻音，“支、珠”是翘舌音。
（2）认读本课新词：（课件出示4）削．土豆锅．里朝．外刮胡．．子修．台灯冷．清肩．膀一团．重．新星期．结束．．鲜．花①同桌互读。
同桌读得有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
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听课文朗读，读准字音，说一说， 课文讲了一件什么事情？
课文讲了小女孩露西想给出国的爸 爸写信，觉得第一封信写得不好，在妈 妈的帮助下重新写了一封信的故事。
读课文，说一说，露西为什么 想给爸爸写信？
爸爸出国了，要过半年才能回 来。今天，露西想给爸爸写一封信。
对爸爸的想念。
妈妈还在厂里，露西早早回到家。 她打开空调，又洗了一些土豆，削 好后放在锅里。
思考：从这可以务，说明露西是一个懂事、乖巧的 孩子。也为后文把不开心的信改成开 心的信埋下伏笔。
读课文，说一说，露西在给爸 爸的第一封信中写了什么？
“亲爱的爸爸，”露西写道，“你 不在，我们很不开心。以前每天早上 你一边刮胡子，一边逗我玩。还有， 家里的台灯坏了，我们修不好。从早 到晚，家里总是很冷清。”
露西在写第一封信的时候心情怎么样？
很不开心
想象一下，爸爸收到这封信 后会有什么感受？
难过、担心、自责……
用“一边……一边……”写句子。
例：我喜欢一边跑步，一边听音乐。 妈妈一边看电视，一边织毛衣。
露西给爸爸的第二封信中写了什么？ 从课文中找出来。
1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。 2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希 比希又蹦又跳。
××： 问好（你好/您好） 正文 祝福（祝您身体健康/祝您天天开心）
姓名 日期
课后作业
1.朗读课文，认识生字。 2.试着给父母写一封信，把想对父母 说的话写出来。
品读赏析
比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？
露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的
小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。 第二封比较好，因为第一封是报告家里的坏消息，只能
让爸爸担心，陡增烦恼！而第二封是报告家里的好消息，这 样可以让爸爸在国外放心工作，不用担心家里的情况！
第二封信既表达了对爸爸的思念，有考虑到爸爸看信的 心情。露西和妈妈都不希望爸爸太担心，为了让爸爸安心工
一、激情导趣
孩子们写过信吗？在写信的时 候，你们一般会告诉朋友或亲 人一些什么事情？
今天我们就一起来学习一篇有关信的 故事，故事的题目是——
一封信
二年级语文上册
封 削 锅 朝冷 刮
胡 灯
修
肩 束鲜
结
完期
读一读
台灯 冷清 肩膀 重新 鲜花 电影 星期天 圆珠笔
朝 结 多音字 cháo （朝代）
jié （结尾）
zhāo （朝阳） jiē（结实）
重 chóng（重新）
zhòng（重要）
封 fēng （信封）（一封信） 信 xìn （信封）（相信） 今 jīn （今天）（今日） 写 xiě （写字）（书写） 支 zhī （支持）（一支） 圆 yuán （圆珠笔）（圆桌） 珠 zhū （珠子）（珠宝） 笔 bǐ（毛笔）（一支笔） 灯 dēng （台灯）（电灯） 电 diàn（电话）（电影）
课文板书 第一封信：不开心
台灯坏了 冷清
一封信
第二封信 过得挺好
太阳闪闪发光 希比希又蹦又跳 自己修台灯 看电影 一束大鲜花
自立自强 乐观开朗
课外拓展
写信格式顺口溜 称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。
3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。 这样，我们就能自己修台灯了。 4.还有，下个星期天我们去看电影。 5.爸爸，我们天天想你。
从这封信中，你能读出露西 的什么感情？
开心、得意、对爸爸的想念……
比较两封信
第一封信
第二封信
亲爱的爸爸，你 不在，我们很不开心。
亲爱的爸爸，我们过得挺好。
以前每天早上你一
太阳闪闪发光。阳光下，
边刮胡子，一边逗我玩。 我们的希比希又蹦又跳。
还有，家里的台灯坏 了，我们修不好。
请爸爸告诉我们，螺丝刀
放在哪儿了。这样，我们就能 自己修台灯了。
从早到晚，家里总是很冷清。还有，下个星期天我们去看电影。
爸爸，我们天天想你。
通过对比两封信，你学到了什么？
露西的第二封信虽然内容很平常， 但是这些令人高兴的小事，告诉了爸爸， 她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧。 说明露西是一个善解人意的孩子，我们 也要向露西学习，不让父母担心。