小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计
第4课演唱母鸡叫咯咯(教案)
今天的学习，我们了解了歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律、节奏和动作表现。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生更好地理解和表现歌曲《母鸡叫咯咯》。从导入新课到实践活动，我注意观察学生的反应和参与程度，以下是我的一些思考：
-学唱歌曲时，重点关注学生是否能够准确把握歌曲的旋律和节奏，如切分音、附点音符等，以及歌词的表达；
-在识别音乐符号方面，着重讲解全音符、二分音符、四分音符的时长关系，让学生在实际演唱中应用；
-动作表演时，强调学生跟随音乐节奏做出相应的动作，如模仿母鸡叫、走路的姿势等；
-情感体验方面，引导学生理解歌曲描绘的母鸡形象，激发他们对音乐和生活的热爱。
3.学习简单的音乐符号，如全音符、二分音符、四分音符；
4.通过模仿母鸡的动作，培养学生的身体协调性和团队协作能力；
5.引导学生关注生活中的动物声音，激发他们对音乐的兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《母鸡叫咯咯》，感受音乐中的动物形象，提高音乐鉴赏能力；
最后，总结回顾环节，我对本节课的教学内容进行了梳理，希望学生们能够将所学应用到实际生活中。从学生的反馈来看，他们对本节课的知识点掌握得较好。但在今后的教学中，我还需要关注学生对知识点的巩固和应用，确保他们能够真正将所学内化为自己的能力。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，整体氛围较好。他们能够在小组内积极交流、分享观点，展示了良好的团队协作能力。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，存在观点重复和深入程度不够的问题。针对这一点，我将在下一次的教学中，引导学生更深入地思考，提高讨论质量。
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《母鸡叫咯咯》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学重点1. 学会《母鸡叫咯咯》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 掌握歌曲中的节奏和韵律。
三、教学难点1. 歌曲中的一些特殊节奏和音符的演唱。
2. 培养学生对音乐的表现力和创造力。
四、教学准备1. 准备《母鸡叫咯咯》这首歌曲的乐谱和歌词。
2. 准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3. 准备一些关于母鸡的图片或视频资料，以便进行教学演示。
五、教学过程1. 导入：a. 教师播放《母鸡叫咯咯》这首歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师展示一些关于母鸡的图片或视频资料，引导学生关注母鸡的特点和习性。
2. 新歌教学：a. 教师带领学生学习歌曲的歌词，注意歌词中的节奏和韵律。
b. 教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
c. 教师针对歌曲中的难点，如特殊节奏和音符，进行讲解和示范。
d. 学生跟随教师一起演唱歌曲，教师及时给予指导和鼓励。
3. 歌曲练习：a. 教师引导学生进行歌曲练习，注意培养学生的歌唱技巧和表现力。
b. 教师可分组让学生进行合唱，提高学生的团队协作能力。
4. 音乐活动：a. 教师引导学生进行音乐创作，如编排歌曲的舞蹈动作或设计歌曲的和声。
b. 学生展示自己的创作成果，教师给予评价和指导。
b. 教师鼓励学生在生活中关注和保护动物，传递关爱动物的价值观。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起查找其他关于动物的歌曲，了解不同动物的特点和习性。
2. 鼓励学生自己创作一首关于动物的歌曲，可以是对自然界中动物的观察和想象，也可以是表达关爱和保护动物的情感。
七、教学评价1. 教师在课堂中对学生的学习态度、参与程度和歌唱表现进行即时评价，鼓励学生的积极性和自信心。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何调整教学方法和策略，以更有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养和创造力。
《母鸡叫咯咯》音乐教案设计_《母鸡叫咯咯》音乐教案
《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案设计_《⺟鸡叫咯咯》⾳乐教案 《⺟鸡叫咯咯》培养学⽣能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
下⾯是店铺为⼤家整理的⾳乐《⺟鸡叫咯咯》的教案设计，希望对你们有帮助。
《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼀ 教学⺫标： 1、能模仿各种动物的声⾳和动态，表现⼩动物活泼可爱的形象. 2、能学会唱《⺟鸡叫咯咯》，并⼤胆进⾏表演。
3、能⼤胆担任⾳乐故事表现中的⾓⾊，体验新的艺术表演形式。
在表演中懂得热情好客，礼貌待⼈，能愉快与他⼈合作。
教学重点： 激发学⽣的参与意识和表现欲望，引导学⽣发挥想象，体验新的艺术表现形式。
能⾃主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待⼈的好品德，能愉快与⼈合作。
教学过程： ⼀、情境导⼊ 1、⾛⼀⾛ 听〈⺟鸡叫咯咯〉⾳乐，律动、活泼地⾛进教室，问好。
2、^热情导⼊ 师：今天⽼师要带同学们去旅游，去参观⼀个住着许多可爱的⼩动物的家。
请看⼤屏幕。
⼆、引导掌握(故事设计) 1、练⼀练。
师：早晨，太阳公公出来了，⼩动物们都伸伸懒腰，醒了。
农场顿时热闹起来了，可⼩⽺仍在恋床。
⽺妈妈催促：“⼩⽺⼩⽺，快起来，⼀(5)班的⼩朋友要来参观我们的农场了!”我们和⽺妈妈⼀起催催⼩⽺吧。
(唱咩、咩、咩) 师：有谁愿意当⽺妈妈带着⼩⽺。
(学⽣表演) 师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客⼈来参观，也带着⼩鸭来了，他们排得整整⻬⻬、⼀摇⼀晃地⾛过来，边⾛边叫。
谁来想学鸭妈妈和⼩鸭⼦? (学⽣跟着⽼师学⼩鸭) 师：看⼩鸡也来了。
⼩⽺、⼩鸡、⼩鸭都来了，我们互相合作，⽼师当指挥，⼀起边唱边表演吧! 2、唱⼀唱 师：(放录⾳《⺟鸡叫咯咯》)我们来听听、看看。
⼤家在哪⾥听过这⾸曲⼦?⺟鸡是不是在⽣蛋? ⽣：有，⺟鸡在⽣蛋。
师：⺟鸡⽣蛋的时候是什么样⼦的呢?我们⼀起来表演好吗? 3、听赏 (1)初听 师：热热闹闹的农场，⼜吸引了许多的⼩动物，你们瞧!(边放录⾳，边在屏幕上出现⼩动物) (2)复听 师：同学们，咱们把这些⼩动物画出来，贴在这个空旷的农场⾥，或贴在头饰上，代表动物们欢迎⼩朋友来参观好吗? (边听，边画颜⾊) (3)再听 师：同学们，我们分⾓⾊各⾃表演吧! 三、课堂⼩结 《⺟鸡叫咯咯》教案设计篇⼆ 教学⺫标 1. 学会⽤⾃然的歌声有表情地演唱歌曲，初步感受认识⼒度记号，并在歌声中体验、表现喜悦的情绪。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
一、教案名称：《母鸡叫咯咯》教案二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词，能够流畅地演唱。
2. 让学生了解母鸡的特点和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
3. 通过学习儿歌，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及其演唱。
2. 教学难点：儿歌中母鸡的特点和生活习性的理解。
四、教学准备：1. 教学材料：儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、白板等。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师出示母鸡的图片，引导学生观察母鸡的外貌特征。
2. 新课教学：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生听歌并感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师逐句教唱儿歌，让学生跟唱，注意母鸡叫声的模仿。
（3）教师讲解儿歌中母鸡的特点和生活习性，帮助学生理解歌词。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种母鸡的叫声进行模仿。
（2）教师组织“母鸡叫声大赛”，让学生展示所学。
（1）教师带领学生回顾儿歌《母鸡叫咯咯》，巩固所学。
（2）学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
（3）教师提出拓展问题，引导学生关注大自然，关爱动物。
5. 教学反思：六、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱儿歌《母鸡叫咯咯》。
2. 学生能够描述母鸡的特点和生活习性。
3. 学生表现出对大自然和动物的关爱之情。
七、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高学生的表达能力和合作意识。
3. 在教学评价中，关注学生的综合表现，培养学生的自信心和自主学习能力。
八、教学拓展：1. 组织学生进行动物运动会，让学生扮演不同动物，体验动物的生活方式。
2. 引导学生进行大自然观察活动，记录不同季节的自然变化。
3. 开展关爱动物的主题班会，让学生分享关于动物的知识和故事。
九、教学反思：1. 在教学过程中，我是否给予了学生足够的关注和引导，帮助他们理解和掌握知识？2. 在实践环节，我是否给予了学生足够的自由度，让他们能够充分发挥自己的创造力？3. 在教学评价中，我是否全面关注了学生的表现，给予了他们公正的评价和鼓励？十、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起观察家中的宠物或周围的自然环境，记录下有趣的瞬间。
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计(1)
《母鸡叫咯咯》教学设计一、教材分析《母鸡叫咯咯》是一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙地运用同音反复、小跳、变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的啼叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴模样。
歌曲简单易学，富有童趣。
二、学生分析二年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性稍差的特点。
对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
并通过学中玩、玩中学来掌握本节课的重难点，极大地激发学习音乐的兴趣。
三、教学目标1、情感态度与价值观：通过听、唱、说、演、画能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、过程与方法：采用情景式教学法，并利用歌唱与乐器相结合的学习方式，在实践当中体验、感受音乐。
3、知识与技能：用轻松、自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立音高概念，学会3、5 两个音。
四、教学重点、难点能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》五、教具准备多媒体、响板、钢琴、卡片等。
六、教学过程（一）导入律动体验：“今天呀，薛老师还有一个身份，那就是一个超级大农场的主人。
在我的农场里养了好多可爱的小动物，欢迎你们来做客，请跟着我一起去逛逛吧。
”改编《母鸡叫咯咯》歌词，演唱，带领学生律动。
（歌曲2 遍）意图：创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲。
（二）新授1、母鸡去哪了？（1）初步感受魔法语旋律师：“想要管理农场可不是件容易事，幸好我有魔法语。
”分别以卡通形象小羊、小猪引入。
听辨33 33 35 5 这一句。
“瞧，那边有一群羊，我来让它们集合，请听我的魔法语”小羊集合了，顺势发问“小羊小羊怎么叫”咩咩咩咩咩咩咩……小猪师：“猪宝宝跟猪妈妈走丢了，伤心的哭了起来。
别着急呀，我有魔法语。
（弹琴）咦，猪妈妈找到了猪宝宝这么神奇的魔法语，你想学吗？”课件出示魔法语旋律。
“你认识它们吗33 33 35 5”全班一起唱魔法语。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握儿歌《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
（2）培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、学唱、表演等环节，提高学生的音乐素养。
（2）运用分组合作、讨论交流等方法，培养学生的团队协作能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注自然的态度。
二、教学内容1. 歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 音乐基础知识：节奏、音高、和声。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放儿歌《母鸡叫咯咯》，引导学生关注歌曲旋律和节奏。
（2）引导学生模仿母鸡叫声，激发学生学习兴趣。
2. 新歌教学：（1）教师讲解歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词及旋律特点。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音高。
（3）分组练习，互帮互助，提高演唱水平。
3. 歌曲讨论：（1）引导学生分析歌曲中的节奏和音高变化。
（2）讨论如何更好地表现歌曲情感，培养学生的团队协作能力和创造力。
4. 表演展示：（1）学生分组进行歌曲表演，展示学习成果。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思1. 反思教学设计：（1）教学内容是否符合学生兴趣和需求。
（2）教学方法是否生动有趣，有利于学生掌握知识。
2. 反思教学效果：（1）学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度。
（2）学生在课堂中的参与度和合作能力。
3. 改进措施：（1）针对学生掌握程度，调整教学进度和难度。
（2）丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4. 总结经验：（1）关注学生需求，以学生为主体，发挥教师主导作用。
六、教学评价1. 学生自评：学生通过自我反思，评价自己在课堂中的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 同伴评价：学生相互评价，关注彼此在团队协作中的表现，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂中的表现，给予客观、公正的评价，指出优点和不足，提出改进建议。
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案
二年级音乐《母鸡叫咯咯》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解母鸡的特点和生活习性，增长学生的常识知识。
3. 培养学生集体合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《母鸡叫咯咯》，能够用正确的节奏和音调演唱。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和母鸡叫声的模仿。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《母鸡叫咯咯》的视频或音频文件。
2. 教学道具：母鸡玩具或图片。
3. 教学用具：钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，调动学生的积极性。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 播放歌曲《母鸡叫咯咯》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的音阶和母鸡叫声的模仿。
c. 分组练习，让学生在小组内共同演唱歌曲，互相纠正错误。
3. 歌曲巩固（10分钟）：a. 教师弹奏钢琴，学生跟唱歌曲。
b. 教师停止弹奏，学生自主演唱歌曲。
c. 教师挑选学生单独演唱，给予评价和鼓励。
4. 总结与拓展（5分钟）：a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的重点难点。
b. 引导学生发挥想象力，创作关于母鸡的其他歌曲或舞蹈。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《母鸡叫咯咯》。
2. 家长协助学生，共同复习歌曲，加强歌曲的记忆。
3. 学生尝试自己创作一首关于动物的歌曲或舞蹈，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的积极参与程度、合作意识和演唱能力。
2. 歌曲演唱评价：评估学生对歌曲《母鸡叫咯咯》的掌握程度，包括音准、节奏和母鸡叫声的模仿。
3. 创作评价：评价学生课后作业中关于动物的歌曲或舞蹈创作，鼓励创意和表现力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度以及教学目标的达成情况。
母鸡叫咯咯》教案
母鸡叫咯咯》教案
教学目标：
1.引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，同时让学生感受歌曲的情绪。
2.引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。
3.在合作研究中，培养学生友好的情感和合作能力。
教学重点：
有表情地演唱歌曲并创编歌词。
教学难点：
研究歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高。
教学方法：
启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法。
教学用具：
响板、电子琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入课题，节奏练
1.通过老师的歌谣找出今天要去做客的家庭。
2.教师表演歌谣“一把米，XXX……”，引导学生模仿小鸡的叫声练节奏。
二、聆听歌曲，熟悉歌词
1.初听音乐，让学生竖起耳朵认真聆听。
2.复听音乐，让学生拍手模仿母鸡下蛋的叫声。
3.有节奏地朗读歌词，让学生熟悉歌词。
4.再次聆听，让学生模仿母鸡下蛋时的动作，练节奏。
三、学唱旋律，创编舞蹈
1.学唱歌曲旋律，教师唱谱学生填词。
2.跟教师完整演唱歌曲。
3.创编舞蹈，让学生运用动作表现歌曲。
四、合作表演
1.分组合作，让学生表演自己编创的舞蹈。
2.整合表演，让全班一起表演歌曲和舞蹈。
五、总结反思
1.让学生分享自己的表演感受和体验。
2.教师总结本节课的教学内容，引导学生反思自己的研究过程。
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计【教学设计】教学目标：1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活泼可爱的形象。
对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。
2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。
3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。
能随着歌声加入简单的二声部伴唱。
教学重、难点：1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。
2、音乐情景中三种小动物的合唱。
3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。
教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：（一）、创设情景导入：师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。
老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！（二）、聆听模仿各种动物节奏途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！1、学习小羊有节奏叫声模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短）2 /4 咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣）教师示范，学生跟学，讲解。
2、学习小鸭子的叫声模仿鸭子叫声2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣）教师示范，学生跟学，讲解。
3、学习小鸡的叫声听赏鸡的叫声生：模仿鸡叫声2 /4叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣）学生自己试读4、小动物们开演唱会师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣生：模仿相应动物的叫声小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱1、学唱曲谱师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？（苹果树2 3 4 5 6 音符）师弹琴生听唱师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树2444 3653）（苹果树2444 365）2、导入歌曲在这棵苹果树下住着一种小动物，大家来猜猜它是谁？谜语：一身花衣真漂亮，窝里出来爱炫耀。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 认知目标：让学生了解《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，认识母鸡的形象和特点。
2. 技能目标：培养学生正确朗读、背诵儿歌的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活、喜欢小动物的情感，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练地朗读和背诵《母鸡叫咯咯》。
2. 教学难点：让学生理解儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
三、教学准备1. 教师准备：熟悉《母鸡叫咯咯》这首儿歌的内容，了解母鸡的生活习性和特点。
2. 学生准备：提前让学生预习儿歌，了解儿歌的内容。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示母鸡的图片，引导学生关注母鸡的形象和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领学生朗读儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
在朗读过程中，教师适时解释儿歌中的生词和短语，帮助学生理解儿歌内容。
3. 分析讨论：教师引导学生讨论儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
让学生结合自己的生活经验，谈谈对母鸡的认识和感受。
4. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模仿母鸡的行为和叫声，增强对母鸡形象的认识。
5. 总结：教师对本次教学进行总结，强调儿歌中母鸡的形象和特点，以及儿歌所表达的情感。
五、教学反思1. 教师反思：在教学过程中，是否关注到每个学生的学习需求，是否有效地引导学生理解儿歌内容。
2. 学生反思：在学习和实践过程中，是否积极参与，是否真正理解儿歌中母鸡的形象和特点。
3. 教学改进：针对教学中的不足，提出改进措施，如调整教学方法、增加实践活动等，以提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵表现，了解学生的学习态度和积极性。
2. 作业评价：检查学生完成的作业，评估学生对儿歌内容的理解和记忆程度。
3. 实践活动评价：评价学生在角色扮演中的表现，了解学生对母鸡形象的认识和表达能力。
一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿（精选5篇）
一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编整理的一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级音乐《母鸡叫咯咯》说课稿篇1一、说教材（一）教材分析《母鸡叫咯咯》人民音乐出版社出版的小学音乐教材第二册第六课。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，歌曲节奏规整，旋律轻快，采用同音反复、小跳等手法，形象生动地模仿了母鸡生蛋时啼叫的声音及向人报喜的可爱形象。
（二）教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《母鸡叫咯咯》，能用充满快乐、自豪的情感演唱歌曲。
2、情感目标：通过聆听、演唱、表演，培养学生爱护小动物的喜爱之情。
3、技能目标：通过创编活动，培养学生的创新意识和合作精神。
（三）教学重难点：1、教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生有感情地演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、教学难点：歌曲情绪的正确表达，积极引导学生参加创造实践活动。
（四）教具准备：多媒体、钢琴、录音机、打击乐器、图片等。
二、说教学方法1、根据教学内容及教学目标的要求，本课以情感体验法为主，结合情景教学法、直接导入法、探究讨论法、谈话法、结合现代信息技术声像一体，视听结合的特点，引导学生在创造中学习音乐、感受音乐。
2、针对学生的感知思维特点，我力求在教学中以循序渐进、由浅入深的方式，多渠道地调动学生主动参与音乐活动。
三、说学生学法学生是学习的主体，为突出学生的主体地位，我将引导学生在多听、多看、多想、多动的氛围下学习音乐。
通过模拟法、观察法、创造法、合作法引导学生感受音乐，培养他们的创新思维能力，倡导学生主动探究，合作交流的学习方式，主动获取音乐美的体验。
四、说教学流程（一）教学意图：本课我将以帮助米老鼠邮递员送信笺到农场小动物家的故事情节为主线，开展音乐教学。
通过引导学生发现与感知、聆听与想象，创造与实践，将听辨、欣赏、演唱、创造多种参与形式融入其中，让学生感受到音乐的美。
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计
人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计第一篇：人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计人音版小学音乐二年级上册《母鸡叫咯咯》教学设计教材分析：歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。
是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。
歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。
学情分析：一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学目标：1、用“哆唻咪咪唻哆”的课堂练习，培养孩子良好的坐姿和常规。
2、学生能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、学生能用打击乐器响板为歌曲进行简易、生动的伴奏。
4、学生初步体验二声部。
教学重点：1、能用充满快乐、自信的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
2、初步体验二声部。
教学难点：1、引导学生唱好第三乐句。
2、能用打击乐器响板为歌曲作简易、生动的伴奏。
教具准备：响板若干、多媒体、钢琴。
教学过程：一、导入新课（一）师生问好。
（二）教师激趣导入，带领学生去“美丽的村庄”。
1、师：“同学们，让我们随音乐共同进入美丽的村庄。
仔细听，都有哪些小动物出来迎接我们了？”。
（音乐播放课件。
聆听音乐《小鸡的一家》找出出来迎接我们的小动物）师：“你们聆听到了谁的声音呢？是谁来迎接我们了？” 生：“小鸡。
”（教师引导学生通过音色、节奏型的对比，有公鸡、母鸡和小鸡来迎接我们了。
激发对动物朋友的喜爱之情。
）多媒体课件出示图片：神奇的公鸡、温柔的母鸡和可爱的小鸡2.请学生找出迎接我们的动物朋友，并通过模仿各种动物的声音来激发学生对动物朋友的喜爱之情。
小学音乐《母鸡叫咯咯》优质教案、教学设计(2)
教学目标《母鸡叫咯咯》教学设计1. 引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪，以及所表达出的对小动物的喜爱之情。
2. 学习柯尔文手势：12345，并能在学唱旋律中灵活运用。
3. 二声部的学唱，让学生初步感受和声带来的效果，培养学生友好的情感和合作能力 3. 引导学生运用图形谱、动作、打ft 乐表现歌曲。
4. 通过欣赏器乐曲《公鸡母鸡》，感受不同乐器带来的不同的音乐形象。
教学难点：二声部的学唱，歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高 的学习。
教学用具：课件、三角铁、碰钟、响板、钢琴壱、 组织教学，课前律动同学们，今天老师要带领大家去快乐农场逛一逛，瞧，农场的主人来欢迎大家了，让我们跟着一起跳起来吧。
二.导入：师：出来迎接大家的有哪些小动物？你能模仿它们的叫声吗？（小鸡.公鸡.母鸡） 1、你能模仿它们的叫声吗？小鸡.公鸡.母鸡2、母鸡在什么时候这样叫？你能有节奏的模仿母鸡的叫声吗？课件出示节奏老师用响板打出节奏3、加上旋律听老师唱一遍4、同学们直接演唱歌词。
师：老师看出来了，大家都很喜欢母鸡妈妈，它们都是我们的好朋友，请同学们爱护它们。
在德国，有这样一群小伙伴也很喜欢它们，还唱了一首民歌来表现它们，你们听歌曲中的母鸡正在做什么呢？三.新授课1. 初听歌曲，引导学生第一遍认真听，第二遍边听边律动（拍手拍腿）2. 复听歌曲，律动歌曲中的母鸡在干什么呢？它们下蛋之后还向大家报喜呢！师：母鸡的叫声出现了几次？5 次，老师要为它们拍手祝贺，大家听……（第一遍师在“叫咯咯”地方拍手︱XX X ｜，第二遍学生跟拍，第三遍老师跺脚拍手，第四遍学生跟做动作）3.学习柯尔文手势以及do/lai/mi/fa/sol 音名师：在大家的祝贺声中，母鸡妈妈下蛋越来越多，母鸡妈妈迎来了更多的家庭成员，可是它们家的房子不够了，母鸡妈妈邀请我们帮它们家盖房子，大家愿意吗？这里有五层砖块它们分别是do/lai/mi/fa/sol/，只有大家把音符常准，这些砖块才能搬得动。
母鸡叫咯咯音乐教案
母鸡叫咯咯音乐教案篇一：《母鸡叫咯咯》教案人音版二年级第三册第四单元第四课第一课时教学设计《母鸡叫咯咯》教学设计一、教材分析《母鸡叫咯咯》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第三册第四单元“咯咯哒”中一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由再现的两段体构成。
是一首趣味性很浓，便于表演的儿童歌曲。
歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复、小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡下蛋时的啼叫声，形象、有趣。
歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡下蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。
歌曲只有六度，也只用了六个音，易记易唱，是一首深得学生喜爱的外国民歌。
二、学情分析二年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。
由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。
基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。
从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。
三、教学目标1．情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。
12．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。
3．知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。
四、教学重难点1.重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。
2.难点：能大胆自信地自编动作演唱歌曲，表现出喜悦的情绪。
《母鸡母鸡叫咯咯》教案.doc
《母鸡母鸡叫咯咯》教案教学目标：一、体验、学唱歌曲《母鸡母鸡叫咯咯》，感受歌曲所表达出来母鸡下蛋的欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。
二、采用情景式的教学方法，在聆听、模唱、表演、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲三、引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱歌曲，并为歌曲的节奏编创旋律，激发学生创作热情教学重点用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》，初步感受歌曲的音乐形象。
教学用具：多媒体、响板、课件、钢琴教学过程：一、导入猜谜游戏；手影、谜语、动作来出题，请同学们猜猜是什么动物。
引出神奇农场二、学唱新歌（一）、找母鸡“咒语旋律”：33 33︱35 5︱（二）、扮母鸡1、出示歌曲节奏型××××∣×××∣×××∣×××∣××××∣×﹣∣××××∣××××∣2、随着老师读节奏3、分组扮演角色熟悉节奏（响板伴奏）4、节奏接龙游戏5、随音乐模唱歌曲（三）、唱母鸡1、播放歌曲，学生谈谈感受，找出母鸡报喜动作的乐句2、引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点3、师生合作演唱表现歌曲（四）、演母鸡1、引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”2、引导学生体验并模范母鸡下单，处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲三、编创歌曲为神奇农场编主题歌曲，并表演神奇农场动物多，有（小鸡）有（小鸭），它们神奇又可爱，听歌就排齐。
小鸭嘎嘎，排队过河；小羊咩咩，伸伸腿；神奇农场真热闹，动物真可爱。
四、总结。
二年级上册第四课《母鸡叫咯咯》教案
二年级《母鸡叫咯咯》教案
一。
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过听，唱，说，演大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《母鸡叫咯咯》。
感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢快的音乐形象。
表达对小动物的喜爱之情。
2.过程与方法：采用情景式的教学方式，歌唱与表演的学习方式，在聆听，模唱，表演，合奏，创编等音乐实践活动中感受歌曲。
3.知识与技能：用轻松，自然地声音演唱《母鸡叫咯咯》，能够建立3,5音高概念。
二．教学重难点：
1.用自然活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》
2.用不同的方式体验歌曲，运用乐器学习3,5两个音。
三．教学教具，课时：
钢琴，动物头饰，多媒体，课件等。
2课时
四．教材分析：
《母鸡叫咯咯》式一首活泼可爱的德国民歌，歌曲巧妙的运用了同音反复，小跳，变化重复等手法形象的模仿出母鸡生蛋的情形，叫声。
歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴模样。
歌曲简单易学，富有童趣。
五．教学过程：
1，律动体验：改编歌词。
（创设情境，激发兴趣，初步感受歌曲）
2，新歌教学：。
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思
《母鸡叫咯咯》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
2. 通过学习，了解母鸡的生活习性和特点。
3. 培养学生对动物的热爱和保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写，母鸡的生活习性和特点。
2. 教学难点：母鸡的叫声“咯咯”的发音和书写。
三、教学准备1. 教师准备PPT，包含母鸡的图片、叫声、生活习性和特点等内容。
2. 学生准备课本、笔和笔记本。
四、教学过程1. 导入：教师播放母鸡的叫声，引导学生说出“咯咯”。
2. 新课内容：教师通过PPT展示母鸡的图片，讲解母鸡的生活习性和特点。
3. 学生跟读母鸡的叫声“咯咯”，并模仿母鸡的动作。
4. 练习：学生分组，每组选一名学生扮演母鸡，其他学生模仿母鸡的叫声和动作。
5. 总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中学生的参与度，是否充分调动了学生的积极性。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。
3. 反思教学内容是否全面，是否需要补充相关知识点。
4. 考虑学生在课堂上的反馈，了解学生的学习情况，为下一步教学做好准备。
六、教学评估1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的发音和书写的掌握情况。
2. 通过练习环节，评估学生对母鸡生活习性和特点的理解程度。
3. 收集学生的课堂作业，评估学生对母鸡叫声“咯咯”的书写是否规范。
七、作业布置1. 请学生回家后，观察家中的鸡或农田里的鸡，记录它们的叫声和生活习性。
2. 请学生画一幅母鸡的图画，并在旁边写上“咯咯”两字。
八、课堂纪律与管理1. 教师在课堂上要保持耐心和爱心，鼓励学生积极参与。
3. 设置明确的学习规则，引导学生遵守，维护课堂秩序。
九、教学延伸1. 邀请动物专家或农民来课堂，为学生讲解母鸡的养殖知识和技巧。
2. 组织学生参观农田，实地观察母鸡的生活环境和习性。
3. 开展关于鸟类保护的主题活动，提高学生对动物保护的意识。
探究歌曲故事情节的《母鸡叫咯咯》教案
探究歌曲故事情节的《母鸡叫咯咯》教案教学目标1.了解与理解歌曲故事情节。
2.掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词、旋律和节奏。
3.提高学生语言表达、口语交流、团队协作等综合素养。
二、教学重点1.探究歌曲故事情节，找出歌曲中的语感和音感。
2.歌曲《母鸡叫咯咯》的歌词、旋律和节奏。
3.小组讨论和展示，提高学生的自我表达能力。
三、教学难点1.如何让学生自主理解和掌握歌曲故事情节。
2.如何让学生在小组活动中积极合作和互动。
四、教学过程【导入】1.孩子们大家好，今天我们要学习一首新歌《母鸡叫咯咯》。
你们知道这首歌曲讲的是什么故事吗？我们一起来探究一下。
【创设情境】2.教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》。
3.教师请学生听完歌曲后，与同桌一起讨论歌曲中的故事情节，探究歌曲中的语感和音感。
【理解歌曲】4.学生小组展示讨论结果。
5.教师将学生讨论出的故事情节进行整合，然后由教师逐句解析歌词中的生词、难词。
【学唱歌曲】6.教师带领全班学唱歌曲，加深学生对歌曲的理解和记忆。
7.教师分组，让学生在小组内互相唱歌、配合节奏。
【巩固与拓展】8.教师让学生自己动手编写一段描写鸡妈妈带着小鸡去找虫吃的小故事。
学生可以结合生活中的经历和想象创作属于自己的故事。
9.学生分组展示自己编写的小故事，让同学猜猜他们表演的内容。
【反思总结】10.教师与学生一起回顾本次课程，总结学到的知识和经验。
11.教师鼓励学生多听歌、多读书，不断提高他们的语言表达能力和综合素质。
五、教学评价1.学生的语言表达和口语交流情况。
2.学生对歌曲故事情节和语感音感的掌握情况。
3.学生在小组讨论和展示中的表现情况。
4.教学效果和教学难度的评估。
六、教学素材和工具1.歌曲《母鸡叫咯咯》2.教学音乐器材3.教学工具：黑板、白板、彩笔、儿童故事书等。
七、教学反思本次教学设计旨在通过歌曲教学，让学生更好地理解和掌握歌曲中的故事情节。
通过小组讨论和展示，让学生发挥自己的想象和创新，提高他们的语言表达和思维能力。
小学音乐《母鸡叫咯咯(1)》优质教案、教学设计
《母鸡叫咯咯》教学设计一、’导入部分律动体验：教师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生律动。
设计意图：创设情景，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。
二、新歌教学部分。
（一）找母鸡1. 采用“变魔法”、“咒语”的方式，引导学生听辨模唱咒语旋律。
2. 让学生整体感受歌曲，提问：猜猜母鸡去干什么了？“咒语旋律”在歌曲中出现了几次。
3. 出示课题————《母鸡叫咯咯》设计意图：通过“变魔法”、“咒语”来激发学生的学习兴趣，同时，通过聆听、模唱、律动等活动，熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力（二）扮母鸡1. 出示歌曲的主要节奏型，学生用“咯”朗读。
2. 随老师打响板都读节奏。
3. 分组扮演角色熟悉节奏。
4. 随音乐用“咯”来模唱整曲。
设计意图：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学习歌曲主要节奏型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。
（三）唱母鸡1. 播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。
2. 引导学生编创动作，学唱第三乐句解决歌曲难点。
3. 师生合作演唱表现歌曲。
设计意图：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。
（四）演母鸡1. 引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。
2. 通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。
3. 鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，巧用“贴蛋”的方式，引导学生感受并理解拍的强弱规律。
4. 引导学生体验并模仿“母鸡下蛋”处理歌曲的力度变化，进一步有感情的演唱歌曲。
设计意图：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。
三、欣赏部分1、完整欣赏乐曲，体验乐曲的音乐情绪。
2、分别欣赏乐曲中母鸡、公鸡的声音，进行辨别，并用动作来表现母鸡、攻ft的形象。
3、引导学生划分乐曲的结构，同时简单了解乐器钢琴、小提琴。
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【教学设计】
教学目标：
1、能模仿各种小动物的声音和体态，表现小动物的音色特点以及活
泼可爱的形象。
对×、×－、××、0”四种节奏有一定的感知。
2、能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他人合作表现，树立初步的合唱意识。
3、能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。
能随着歌声加入简单的二声部伴唱。
教学重、难点：
1、模仿和扮演各种小动物的声音及体态，熟悉二分节奏、四分节奏、
八分节奏以及四分休止符，并能灵活地组合运用。
2、音乐情景中三种小动物的合唱。
3、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，并为歌曲伴唱及表演。
教具准备：钢琴、多媒体课件
教学过程：
（一）、创设情景导入：
师：大家好，欢迎同学们来到陈老师的音乐课堂。
老师今天带你们去郊外的农场郊游好吗？相信那里一定有许多
有趣的事儿在等着我们，那我们赶紧出发吧！
（二）、聆听模仿各种动物节奏
途中遇到了三种小动物，让我们跟它们打个招呼吧！
1、学习小羊有节奏叫声
模仿羊的叫声咩—咩（让学生听辨声音的长短）
2 /4 咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣）
教师示范，学生跟学，讲解。
2、学习小鸭子的叫声
模仿鸭子叫声
2/4呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣）
教师示范，学生跟学，讲解。
3、学习小鸡的叫声
听赏鸡的叫声
生：模仿鸡叫声
2 /4叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣）
学生自己试读
4、小动物们开演唱会
师：农场的三种小动物们想要一起和同学们打招呼呢！
2/4咩－∣咩—∣咩咩∣咩－∣
呷呷∣呷○∣呷呷呷∣呷○∣
叽叽叽∣ 叽叽叽∣叽叽叽叽∣叽叽叽∣
生：模仿相应动物的叫声
小羊队、小鸭队和小鸡队一起来奏响这美妙的音乐会吧！（三）、歌曲学唱
1、学唱曲谱
师：农场里不光有小动物还有一棵苹果树，每个苹果都有自己的名字，我们来认识一下好吗？
（苹果树2 3 4 5 6 音符）
师弹琴生听唱
师：展示有旋律的两棵苹果树，让学生找不同，听琴演唱（苹果树2444 3653）
（苹果树2444 365）
2、导入歌曲
在这棵苹果树下住着一种小动物，大家来猜猜它是谁？
谜语：一身花衣真漂亮，窝里出来爱炫耀。
红着脸蛋咯咯叫，生怕别人不知道。
（生：鸡、母鸡）师：今天我们就来学习一首歌曲叫《母鸡叫咯咯》
生：齐读《母鸡叫咯咯》，母鸡说了同学们要是唱好了这首歌就会下一个鸡蛋哦！
3、聆听歌曲
师：对歌曲你有什么感受、心情？
生：高兴、愉快
4、学习歌词：按节奏读歌词。
5、学唱歌曲，先用“咯咯”随音乐模唱，师唱简谱生唱歌词。
6、找出带有动作的乐句来学唱。
师唱其它乐句，生唱动作乐句。
师弹琴学生跟唱，一遍慢拍，一遍速度快些地，然后完整地演唱全曲。
7、加人“咯咯哒”伴唱，并参与简单的歌表演。
能随着歌声加入简单的
二声部伴唱。
8、完整地有表情的演唱。
四、歌表演
生自己创编
教师表演
请学生到台上展示表演
五、听赏歌曲《请来看看我们的村庄》
六、课堂小结
师：我们今天的郊外之旅就要结束了，你们玩的高兴吗？（生：高兴）我们要跟农场的小动物们说什么呢？（生：再见！）。