二年级上册英语课件-Unit5I'mSkating(1)_广州版
二年级上册英语教案-Unit5I’mskating课时4广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案 Unit 5 I'm skating 课时4教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句子。
2. 能用所学单词和句型介绍自己的活动，并能够询问和回答他人的活动。
3. 能通过图片和动作理解单词的意思。
4. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学内容：1. 单词：skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle2. 句型：What are you doing? I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling. What is he/she doing? He/She isskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.教学重点与难点：1. 重点：单词skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle和句型What are you doing? I'mskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling. What is he/she doing? He/She isskating/slide/hop/jump/run/walk/dance/cycling.2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、单词卡片、动作示范道具2. 学具：学生课本、练习册、文具教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 跟唱歌曲"Hello, Hello, Hello!"2. 老师做动作，学生模仿，如skip, hop, jump, run等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示课件，展示Unit 5的封面，引导学生说出"I'm skating!"2. 学生分组，每组选择一个活动（如skate, slide, hop, jump, run, walk, dance, cycle），进行动作展示。
Unit 5 I’m Skating(4)课件英语课件PPT
Do you like eggs? (8P)
Let’s guess!
❖ 猜一猜他们在干什么。
riding a bike skating dancing drinking coke
skipping rope flying a kite
playing the piano
drawing
Look and say.
Unit5 I'm skating
A and A
Can you fly? (8P)
What is it? What clour is it?
(10P)
What can you do? (8P)
What time is it? (10P)
What time do you go to bed?
5.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 47.不要满足于眼前的小成就。问问自己：我这辈子就这样了吗？ 83.在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 24.生活就是这样，别人只看结果，自己独撑过程，面对生活，我们除了坚强，就是继续，别无选择,路可以回头看，但不可以回头走！ 45.我命由我，不由天！ 10.不经历凛冽的寒风，不会有梅花的怒放；不经历素裹的寒霜，不会有翠竹的坚韧，不经历厚重的白雪，不会有青松的挺直；不经历寒冷的冬天，不会有明媚的春天。 53.路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。 41.要用成功的经验解决问题；不要用自己的想法解决问题。 13.你相信你行，你就活力无穷；你认为你自己不行，就会精神萎靡。 69.一念放下，万般自在。 4.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 93.运气永远不可能持续一辈子，能帮助你持续一辈子的东西只有你个人的能力。 33.学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。 26.不断进取，勇于面对一切困难，努力克服它，战胜它，这是生存的法则。相反，逃避是懦夫的作为，最终只能带来更多的危机。
Unit 2 I'm skating (公开课)
SUCCESS WITH ENGLISH (Grade Two)Unit 5 I’m skating(The first period)白云区京溪小学向阳1、教学内容分析本节课为Unit 5的第一课时，主要谈及的是正在做什么事情。
要求学生掌握一些动作的单词skating, swimming, singing, dancing, flying a kite和句型What are you doing? I’m skating并能在创设的相应情景中进行交流。
2、教学对象、教法、教法分析二年级的学生，对英语有着强烈的兴趣和求知欲。
各种有效的活动和情景教学能够极大地激发学生的学习兴趣。
从而让学生在乐中学，学中乐。
结合本课的学习内容，在教学中采取了TPR、chant 、songs 、story 等多种教学形式，帮助学生学习单词及句型。
3、Teaching contentKey words: skating, swimming, singing, dancing, flying a kiteTwo key sentences: -What are you doing?-I’m skating.4. Difficult points in teachingThe pronunciation of the present participle5．Language skillsListening: Can listen and understand the words and expressions.Speaking: The children can tell what he or she doing.Reading: Can read the text with correct pronunciation and understanding6．SentimentPupils have great fun and interesting to the activities7．Leaning strategyHave good cooperation with each other8．Teaching resourcesTeaching software, word cards10．教学内容解说1>. Song “What are you doing?”2.>Game1: “ Skating match”Choose 4 pupils from each group to stand in the back, and have a skating match. The first who skates to the teacher’s desk is winner.3>.Game2: “Swimming match”Choose two groups to passing the , and the group who pass the to the teacher is Number one. (two turns)4>.Activity1 sing a song to teach “ singing, singing, I am singing”5>.Activity2 . the pupils dance with the teacher to learn “ Dancing, dancing, I am dancing”6>.Chant1: “ Flying a kite”1,2 3,4,5I’m flying a kiteFlying a kite, flying a kiteI’m flying a kite7>.Game3:“ Green and red” , When the teacher shows the green finger , the pupils read. When the teacher shows the red one, the pupils keep silent.8>. Chant2“I’m skating”Skating, skating, I’m skatingSwimming, swimming, I’m swimmingSinging, singing, I’m singing.Dancing, dancing, I’m dancing.1,2 3,4,5I’m flying a kite.9>. Game 4:“ Turning circle”The teacher turns the circle when the pupils ask “Koto, Koto, what are you doing?” When it stops, the teacher answers: “I am ….”. Then ask the pupils to play the game by themselves.10>. Story: Ask the pupils to watch the story first, then answer the question “ What is Koto doing?” and act it out.11> Assessment12> Homework: 1.Tell your friends and presents what are you doing?2.Ask the pupils to act out the story to their parents11 板书设计：Unit Five I’m skating What are you doing?I’m…。
二年级上册英语教学设计Unit 5 第五课时_广州版(一起)
理解运用
小组
运
FREE TALK：What are you doing? 用
Байду номын сангаас
理解运用
师生、 生生
练 活动手册练习
习
师生
教学反思：
能理解对话内容，并进行角色扮演。
第2页/共2页
引 GAME:一名学生做动作，其他同学用 训练听力及模仿力， 师生、
入 英语描述该同学的动作。
并增加趣味性
生生
试运用所知识，发散
复习 CHANT，尝试用其他词进行替换。
生生
思维
呈现对话:问 KOTO 在做什么？
初步感知
师生
CAI
呈 再现对话: KOTO 的朋友猜他在做什 现 么？
进一步理解
师生
CAI
学习:I’m a poor dancer.
帮助理解及记忆 师生
第1页/共2页
图片配对游戏:翻出相关的两张牌
理解力，记忆力的训
e.g.Amy——dancing 给每个动物所提
练
练
及的动作配图，加以记忆的方法
习
看图运用对话的内容谈论图画
进一步理解
生生 师生
PICTURE S
CAI
尝试根据课文对话，练习表演。
二年级上册英语教学设计 Unit 5 第五课时_广州版（一起）
教材
Success with English 年级
2
新|课 |标|
第 | 一| 网 单元
I’m Skating
课时 1
内容 LET’S TALK
目标
理解对话的意思
教学过程
步骤
目的
互动 所需教具
TPR:边做边说自己所做的事情
小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 单元目标
本节编写：郭洁嫦本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 5 I’m skating郭洁嫦一、教学内容分析本单元的学习话题是谈论进行中的各种课外活动。
这个单元的主要学习任务是八个行为动词的现在分词形式：fly flying,skate skating, skip skipping, ride riding, drink drinking，swim swimming, sing singing, chase chasing以及现在进行时的肯定和疑问句式。
从教材各栏目来看，Let’s Learn主要是描述正在进行的活动，呈现的知识是现在进行时的肯定句；Let’s Play通过情景呈现了进行时的一般疑问句及其回答；Let’s Sing则通过歌曲呈现了进行时的特殊疑问句；Let’s Chant是特殊疑问句的扩展，被问的对象是他人。
Let’s Talk是特殊疑问句和一般疑问句在不同语境中的重现和综合运用；Project设计的任务是对Unit 1，Unit 4和本单元知识的滚动复习和综合运用，是将语言与学生生活相联系的部分。
Story Time具有一定的综合性，给学生自然的语言体验。
作为本学期的第五个单元，本单元将对前面四个单元学过的知识作滚动复习。
如，在Let’s Learn中，学生介绍自己正在做什么时，可以运用前面学过的行为动词和句型I can …（在Unit 1 学过）；在Let’s Chant.中，可以运用前面学过的句型He’s wearing …She’s wearing …(在Unit 3学过)。
教师应注意引导学生运用以前学过的内容，培养学生连贯说话的能力。
二、教学目标（一）语言知识目标1．三会掌握词汇：fly flying, skate skating, skip skipping, ride riding, drink drinking, swim swimming, sing singing, chase chasing, coke, sun2．三会掌握句型：—What are you doing?—I’m riding a bike/…—Are you swimming/…?—Yes, I am. / No, I’m not.（二）语言技能目标1．能简单谈论正在进行的活动。
二年级上册英语课件Unit 5 I'm Skating(3)_广州版(一起)
(6P)
The boy is skating.
(10P)
The cat is skippinginking coke
(8P)
Mickey is riding a bike.
(8P)
The teddy bear is playing the piano.
Unit5 I'm skating
A and A
Can you fly? (8P)
What is it? What clour is it?
(10P)
What can you do? (8P)
What time is it? (10P)
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 12:06:52 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/282021/8/282021/8/28Aug-2128-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/282021/8/282021/8/28Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六2021/8/282021/8/282021/8/28 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/282021/8/282021/8/288/28/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/282021/8/28August 28, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/282021/8/282021/8/282021/8/28
小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 教学设计 5
本节编写：郭洁嫦本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 5 I’m skating郭洁嫦第五课时一、教学内容Story Time二、教学目标（一）语言知识目标在故事情景中体验和理解语言。
（二）语言技能目标能理解故事的意思，能部分参与故事的讲述。
（三）学习策略目标根据图片线索猜测语言的意义。
(四)情感态度目标通过故事激发学生对故事的兴趣。
三、教学策略通过与学生讨论图片，使学生参与到构建故事的过程中，从而使学生更好地理解和记忆故事。
四、教学重点和难点故事的记忆和表演。
五、资源准备金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程（一）复习热身1. Chant 1:Lucy, Lucy, What can you do? I can dance. What about you? I can’t dance. But I can cook. Come over and have a look.2. Chant 2:You are, I am, everybody is. I’m skating. I’m riding a bike. I’m flying a kite. You are, I am, everybody is. I’m swimming. I’m skipping rope. I’m drinking Coke.（二）呈现与操练1 引入故事Guessing game: an eagleT: 一边画简笔画一边用语言引导学生猜：It’s a bird. It’s big. It’s flying very fast.T: What can the eagle do? Ss: The eagle can fly.(Pictures of Amy and Tommy)T: Can Amy and Tommy fly, too? What is Amy doing? What is Tommy doing? Ss: （可能看不出来Tommy正在做什么）T：OK. Let’s read the story.2 逐幅呈现故事图片，与学生讨论，然后给学生看金太阳教学软件，让学生跟说。
【教育资料】二年级上册英语教学设计Unit 5 第一课时_广州版(一起)学习精品
操练句型
师生
Play a game to show the context in book.
认读句子。
生生
书
教学反思： 鼓励学生大胆参与英语学习当中，加强学生认读句子的能力。
教育资源
面 Review the words “ dance, ride a bike, skip
复习已学单词
的 rope, swim pla game in groups 述 Free talk: I can …
复习有关动作单词
呈 Do the actions and guess what I am doing.
教育资源
Unit 5 I’m Skating The English Lesson Plan
教材
Success with English
年级
2
单元 内容
目标
I’m Skating
课时
1
Let’s learn
1. to do and show the right Action.
2. to learn the sentences about what you are doing.
3. to say the sentences
教学过程:
Activity
Objective
复
Make the children relax
习 Sing a song and play a game”Merrily”
and do some
各
preparation
方 Gussing game: what can I do?
现
试运用语言
Interaction
Whole class
小学英语广州版 二年级 上册 unit 5 I’m skating 教学设计 4
本节编写：郭洁嫦本节审定：番禺区市桥中心小学蒋恒和Unit 5 I’m skating郭洁嫦第四课时一、教学内容Let’s Chant二、教学目标（一）语言知识目标1. 三会掌握单词：chase, sun。
2. 理解句型：What’s …doing? 及其回答He’s / She’s …（二）语言技能目标1. 能听懂关于他人正在进行的活动的问答。
2. 能理解小诗的意思并表演。
（三）学习策略目标通过小诗记忆语言。
(四) 情感态度目标通过充满动感、有节奏小诗的学习感受英语学习的趣味性。
三、教学策略1.通过展示画图的过程来呈现小诗的意义，同时保持学生的兴趣。
2.充分利用学习内容反映儿童好动的天性、充满动感的特点，培养学生的学习兴趣，使学生在说唱中快乐地学习语言。
四、教学重点和难点小诗的记忆和表演。
五、资源准备金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。
六、教学过程（一）复习热身1.演唱歌曲I’m having a happy time.（播放金太阳教学软件或录音带辅助）。
2. 做《活动手册》P25 Ex 5。
3．依次请三到四位学生到讲台，老师出示活动图片，学生做动作。
其他学生询问：What are you doing? 或Are you …?（二）呈现与操练1 用简笔画或图片引出并学习小诗的第一部分。
老师在黑板上画小狗在太阳底下奔跑，边画边问：What is this？What is the dog doing? …The dog is running. Look, the dog is running in the sun. 在太阳处贴单词卡sun, 并渗透字母发音，带读单词。
指图继续发问: Why is the dog running so fast? 将Andy奔跑的图贴在奔跑的小狗后面，问Look, what is Andy doing? Andy is chasing the dog. So the dog is running very fast. 将单词卡chase chasing贴在Andy旁边。
二年级上册英语教学设计Unit 5 第一课时_广州版(一起)
本文由一线教师精心整理/word 可编辑1 / 1Unit 5 I’m Skating The English Lesson Plan教材 Success with English年级 2 单元 I’m Skating课时1内容Let’s learn目标1. to do and show the right Action.2. to learn the sentences about what you are doing.3. to say the sentences教学过程:ActivityObjective InteractionTeaching need复习各方面的描述 Sing a song and play a game”Merrily” Make the children relax anddosomepreparationWhole classCAIGussing game: what can I do?Review the words “ dance, ride a bike, skip rope, swim play the piano, fly a kite,” 复习已学单词师生身体语言、动作Play the game in groups Free talk: I can … 复习有关动作单词师生、 生生 图片呈现Do the actions and guess what I am doing. 试运用语言 老师呈现 师生合作 CAI 练习Practice the sentences in pairs 理解运用 生生Act out by showing actions操练句型 师生 Play a game to show the context in book.认读句子。
生生书教学反思：鼓励学生大胆参与英语学习当中，加强学生认读句子的能力。