中小学学科骨干教师评定标准

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中小学学科骨干教师评定标准

中小学学科骨干教师评定标准一、必备条件1．坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业；认真贯彻党的教育方针；有良好的师德，教书育人，为人师表。

2．具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的合格学历；中职学校专业课教师还应取得技术等级证书。

3．中学教师具有中学一级及以上教师职务；小学、幼儿园教师具有小学高级及以上教师职务，特别突出的可不受专业技术职务限制。

4．普通话水平测试等级：1965年1月1日以后出生的中小学语文教师和幼儿园教师二级甲等及以上，其余教师二级乙等以上（1955年1月1日前出生的，普通话不作要求）。

教师教育学分达标。

5．对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科教学法的基础理论知识，掌握先进的教学方法，熟悉所教学科的国内外发展动态；掌握并运用现代教育技术，会使用各种电教设备进行教学。

6．认真履行教师职责，敬业爱岗，近三年年度考核均合格以上。

二、教育教学能力和效果1．评先评优（以被推荐者所获得荣誉最高的一项计分）（１０分）（1）国家级劳动模范、师德标兵、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，省、市劳动模范计10分，（2）省级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师计8分，（3）市级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，县（市、区）劳模计7分，（4）区级师德楷模、优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀教师计6分，（５）国家、省、市、区级单项先进分别计7、6、5、4分。

2．教育教学效果与能力（先按标准为小项计分，然后选取最高的一项分数）（２０分）（1）教育教学评奖：如优质课、课件制作、教育教学案例、基本功竞赛；（3）所指导学生在省级以上教育行政部门批准的竞赛活动中获奖；（4）所直接培养的学生具有特殊的创造才华，在科技活动、文学创作中取得显著成绩；（6）在体育、文娱汇演、竞赛中获奖的小项中：国家级一等10分、二等8分、三等7分，省级一等8分、二等7分、三等6分，市级一等7分、二等6分、三等5分，区级一等6分、二等5分、三等4分。

小学骨干教师评选条例

小学骨干教师评选条例
第一条为了加强小学骨干教师队伍建设，提高教育质量，培养优秀教师，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律法规，制定本条例。

第二条小学骨干教师评选是指对在教学中有突出贡献、教学水平较高、师德师风良好的教师进行选拔和评价，旨在培养一支高素质、专业化、创新型的小学骨干教师队伍。

第三条小学骨干教师评选的原则是公平、公正、公开，坚持德才兼备、素质优先的原则。

第四条小学骨干教师评选的条件包括：
1. 具备正规高等教育学历，具备小学相关专业知识和教育教学理论知识；
2. 教学经验丰富，教学成绩突出，教学评价良好；
3. 具备较高的师德师风，言行端正，为人师表；
4. 参与教育教学改革和教研活动，有一定的科研成果或教学改革实践经验；
5. 具备良好的师德师风，得到学生及家长的认可和喜爱。

第五条小学骨干教师评选的程序包括：
1. 评选条件公示：学校将评选条件在校园内公示一周，接受师生和家长的监督和意见；
2. 提名推荐：学校组织教职工提名推荐骨干教师候选人，候选人需要提供个人简历和相关证明材料；
3. 初评：根据候选人的提名材料进行初步评定；
4. 确定候选人：根据初评选拔出若干候选人；
5. 组织评审：学校组织专家组对候选人进行评审，评审内容包括教学水平、教育改革和科研成果等；
6. 公布评选结果：学校公布评选结果，并做出相应奖励和荣誉表彰。

第六条学校应加强骨干教师的培训和教育，提供良好的教育教学环境和条件，为骨干教师的教学和发展提供支持和保障。

第七条本条例自发布之日起施行。

2024年小学骨干教师认定制度（2篇）

2024年小学骨干教师认定制度引言骨干教师是一个学校教育体系中的重要组成部分，他们具备专业知识和教学经验，能够为学生提供优质的教学服务。

因此，在小学教育中，建立一套完善的骨干教师认定制度是必要的。

本文将探讨2024年小学骨干教师认定制度，包括认定条件、认定程序以及认定后的激励机制等。

第一章认定条件为了确保骨干教师的专业素养和教学能力，需要明确一些认定条件。

骨干教师的认定条件可以包括以下几个方面：1. 专业知识：骨干教师应具备扎实的学科知识和教学经验，能够熟练运用教学方法和教学工具，提高学生的学习效果。

2. 教学成果：骨干教师应有一定的教学成果，例如学生在学科竞赛中取得优异成绩，或在教学过程中实施了创新性教学方法并取得了显著效果。

3. 师德师风：骨干教师应秉持高尚的师德师风，对学生负责，尊重学生的个性差异，并积极与学生家长合作。

4. 教育教学研究：骨干教师应积极参与教育教学研究，根据学校的实际情况，进行相关的教育研究，并将研究成果应用到教学实践中。

第二章认定程序骨干教师的认定程序应该是一种系统、科学、公平的评价过程，以确保认定结果的准确性和公正性。

1. 提交申请：教师可以通过学校官方网站或其他指定渠道，提交骨干教师认定的申请。

2. 审核材料：学校教育局或相关教育主管部门应负责审核骨干教师认定申请的材料，包括个人简历、专业证书、教学成果等。

3. 评审组成：学校应组建专门的骨干教师认定评审组，由学校领导、专家学者和其他骨干教师组成。

4. 评审标准：评审组根据认定条件，制定一套科学、合理的评审标准，对申请人的材料进行综合评价。

评审标准可以包括专业知识、教学能力、教学成果等方面。

5. 面试评估：对通过初步审核的申请人，评审组可组织面试评估。

面试内容可以包括教学设计、教学方法、教学困难解决等。

6. 最终认定：评审组根据面试评估和申请人的材料，综合评议并给出最终的认定结果。

认定结果应公示，并向申请人发放认定证书。

小学骨干教师评选条例

小学骨干教师评选条例
以下是针对小学骨干教师评选的条例：
第一条：小学骨干教师是指在小学教育岗位上表现出色，具有较高教学水平和教育教学经验的教师。

第二条：评选小学骨干教师要符合以下条件：
1.具备正规小学教师资格证书；
2.具有丰富的教学经验和突出的教学成果；
3.在学校教学工作中展现出杰出的教育教学能力；
4.具有良好的师德和教育教学服务意识。

第三条：评选程序：
1.学校设立小学骨干教师评选领导小组，由学校领导和相关学科教研组组长组成；
2.评选领导小组负责制定评选标准和评审流程；
3.评选材料包括教学工作总结、学生评价、同事评价、教学成果等；
4.评选领导小组根据评选材料进行初步筛选，确定候选人名单；
5.候选人进行面试或教学示范，并接受评委的评审；
6.评选领导小组根据综合评审结果，确定最终的小学骨干教师名单。

第四条：评选结果：
1.评选结果在学校内公示，接受社会监督；
2.评选结果作为教师职称评定和晋升的重要依据；
3.被评选为小学骨干教师的教师享有一定的荣誉称号和教育教学研究、培训等方面的特殊待遇。

第五条：评选周期：
小学骨干教师评选一般每年进行一次，评选周期可根据学校实际情况灵活确定。

第六条：评选结果监督：
学校教育行政部门和教师工会可对评选结果进行监督，确保评选公平、公正。

以上是小学骨干教师评选的条例，具体实施细则可以根据学校和地方实际情况进行适当调整。

小学骨干教师认定制度范本

小学骨干教师认定制度范本引言教育是国家发展的重要支撑，而教师是教育事业的中坚力量。

骨干教师是一支素质较高、业务能力较强、有较强组织协调能力和团队合作精神的教师队伍。

为了进一步提升小学骨干教师队伍的质量和水平，制定一套科学严格的骨干教师认定制度势在必行。

本文将对小学骨干教师认定制度进行详细规定。

一、定义和要求1. 小学骨干教师是指在教育教学工作中具有突出的业务水平、带动作用和示范引领作用的优秀教师。

2. 小学骨干教师认定的要求如下：（1）具备坚定正确的教育理念，关注学生全面发展；（2）具备较高的教育教学水平和专业素养；（3）具备一定的教育教学研究能力和创新意识；（4）具备良好的师德师风和工作作风；（5）具备一定的组织协调能力和团队合作精神。

二、认定程序1. 提交申请（1）骨干教师认定由学校进行组织，教师需在指定时间内提交申请材料；（2）申请材料包括个人简历、教育教学工作业绩、教育教学研究成果等。

2. 自查自评（1）教师按照规定填写骨干教师认定的自查自评表；（2）自查自评表包括教学观点、教学能力、教学思路、教学方法、教学效果等方面内容。

3. 校级初审（1）校级骨干教师认定小组对申请材料进行初步审核；（2）校级初审主要考察教师的教育教学业绩和评价等。

4. 课堂观摩（1）骨干教师候选人需进行教学实际观摩；（2）观摩过程由学校骨干教师认定小组组织，以课堂观摩、教学案例分享等形式展开。

5. 专家评议（1）由专家评委对骨干教师候选人进行评议；（2）评议内容包括教师的教育教学水平、教学研究能力、师德师风等。

6. 组织表决（1）学校骨干教师认定小组根据申请材料、自查自评表、课堂观摩评价和专家评议结果进行综合评议；（2）小组成员进行评议表决，最终确定骨干教师认定名单。

三、认定结果和保障1. 认定结果（1）骨干教师认定结果将向全校公示，接受社会监督；（2）认定结果分为优秀骨干教师和骨干教师两个级别。

2. 保障措施（1）优秀骨干教师将享有晋升、激励和待遇加薪等优惠政策；（2）骨干教师将得到学校领导的重点培养和支持，并优先安排参与研修、交流等教育教学活动。

2024年二小校级骨干教师认定方案

2024年二小校级骨干教师认定方案引言：教师队伍是学校发展的重要支撑力量，校级骨干教师作为学校教育教学工作的中坚力量，具有重要的带头示范作用。

为了更好地选拔和培养校级骨干教师，提升学校教育教学质量，结合本校实际情况，我们制定了2024年二小校级骨干教师认定方案。

一、认定标准校级骨干教师的认定标准如下：1.教育教学能力：教学水平高，学科知识扎实，能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

具有较高的教学质量和成果，经常获得学生和家长的好评。

2.教务能力：具备较强的课程设计和教材开发能力，善于组织教研活动和教学研讨会，对课程改革和教学研究有一定的贡献。

3.教风师德：具备较高的职业道德和教育情操，爱岗敬业，关心学生，注重学生全面发展。

在校园文明建设和学生德育教育方面，起到了积极的带头作用。

4.教学研究和成果：善于开展教学研究，具备一定的教育科研和教改实践经验，有一定的研究成果和学术影响力。

二、认定程序1.初评：学校成立由教学副校长、年级组长、科任老师组成的认定小组。

认定小组依据教师的教学水平和成绩，对资格符合条件的教师进行初步评定。

2.资料提交：符合条件的教师需准备认定申请材料，包括个人简历、教学成果展示、教学反思等，向认定小组递交。

3.综合评定：认定小组依据教师的申请材料和现场考察情况，对符合条件的教师进行综合评定，得出初步认定名单。

4.公示：初步认定名单进行公示，公示时间为3天。

受到质疑的教师可向认定小组提出申诉，认定小组对申诉进行审核。

5.最终认定：认定小组根据申诉情况重新评定，经过讨论决定最终认定名单，并向学校领导报告。

6.认定结果通知：学校将认定结果通知每位教师，并在学校网站、校园通告栏等处公布。

三、认定周期和频率1.认定周期：校级骨干教师认定工作每两年进行一次，即2024年为本次认定周期。

2.认定频率：校级骨干教师认定工作每两年进行一次，确保认定名单的及时更新。

结语：通过制定2024年二小校级骨干教师认定方案，旨在选拔出学校优秀的骨干教师，提升学校的教育教学质量，树立更好的教育典范。

小学骨干教师评选条

小学骨干教师评选条一、引言教师是教育事业的中坚力量，小学教师作为孩子最早的知识传授者和榜样，其重要性不可忽视。

为了激励和奖励小学骨干教师，在他们的专业知识、教学技能和教育教学质量方面进行评定和评选是非常必要的。

二、评选标准1. 专业知识：小学骨干教师应具备丰富的专业知识，深入了解小学阶段学生的认知规律和学习特点，具备学科专业的知识储备，并能灵活运用于实际教学中。

2. 教学技能：小学骨干教师应拥有出色的教学技能，包括教学方法多样化、授课内容简明易懂、激发学生学习兴趣等。

并且能因材施教，根据学生的差异性制定个性化的教学方案。

3. 教育教学质量：小学骨干教师应当具备高质量的教育教学能力，包括建立良好的班级管理和教学秩序，能够培养学生良好的学习习惯和道德品质，形成积极向上的学习态度。

同时，他们还应该注重对学生思维能力和创新能力的培养。

4. 与学生的关系：小学骨干教师应取得与学生良好的沟通与交流，关注学生的成长和发展，并与学生建立亲近的师生关系。

他们还应具备一定的情感教育能力，能够关照学生的情感需求，引导学生走上正确的成长道路。

5. 与家长的关系：小学骨干教师应与家长保持密切的联系，与家长共同合作，形成良好的家校合作氛围。

他们还应具备耐心与细心，积极回应家长的关切与建议，实现师生家庭三方的有效互动。

三、评选程序1. 提名阶段：学校教师团队可以提名具备骨干教师潜质并符合评选标准的教师候选人。

当候选人获得多次提名后，进入评选事宜。

2. 自荐阶段：符合评选标准的教师也可以自荐参与评选。

他们需要提交有关个人简历和教学成果等资料供评委参考。

3. 评审阶段：教师评审委员会将根据评选标准对所有候选人进行资格审核和综合评估。

评审委员会成员将仔细研究每位候选人的个人资料，考虑其在教育教学领域的突出表现以及对学生的影响力。

4. 公示阶段：通过评审的候选人名单将在学校内部和公众场所进行公示，以便更多的人了解候选人的优秀之处，并提出相关意见和建议。

温州市中小学学科骨干教师评定标准

（二）教育、教学能力和效
果
（5）中职学校专业课教师所教班级学生参加各种专业技能考核，合格率在同类学校班级中领先。（6）从事艺术、体育教学工作的教师，指导的学生在教育、体育、文化主管部门主办的汇演、汇展、竞赛中获县二等奖或体育运动会前6 名及以上奖项 1 次。（7）在市级及以上有统一刊号的学术刊物上发表教育教学论文、案例、经验总结和科研报告 1篇。（8）参加教育部门、教育学会各专业委员会组织的论文、案例或课题评比，获县二等奖及以上 1 次。（9）应邀在县级教学研究会议上作专题报告或讲座1 次。
（10）受聘参加市级及以上教育行政部门组织的地方教材、教学参考资料编写 1 次。
（11）主持或执笔一项县级及以上课题研究并结题。
（12）指导的青年教师在县级及以上教育部门举办的教育教学评比、教科研活动中获奖。
（13）在县级及以上教育部门组织的各类教师培训活动中承担授课任务 1 次。
（14）在县级及以上教育部门组织的教学活动中上公开课或示范课 1 次。
5．对所教学科具有扎实、系统的基础理论和专业知识，较系统地掌握教育学、心理学和本学科课程
论的基础理论知识，掌握先进的教学方法，熟悉所教学科的国内外发展动态；掌握并运用现代教育技术，
会使用各种电教设备进行教学。
6．认真履行教师职责，敬业爱岗，近五年年度考核均在合格以上。
具备申报学科骨干教师条件的应在近五年中取得以下成果中的三项：
附பைடு நூலகம் 6
—2—
温州市中小学学科骨干教师申报表
姓名
性别
民族
政治面貌
工作单位
通讯地址任教学科
授课班级
联系电话办公室
家庭
出生年月教龄
学校类别行政职务

小学骨干教师认定制度

小学骨干教师认定制度
是指根据教师的教育教学能力、专业素质以及业绩表现等方面的评价，对小学教师进行认定，并给予相关的称号和待遇。

小学骨干教师认定制度的目的是激励优秀教师，提高教师队伍的整体水平，推动学校的发展。

小学骨干教师的认定一般有以下几个方面的评价标准：
1. 教学能力：评估教师的教学效果、课堂管理能力、教案设计能力等方面的表现。

2. 专业素质：评估教师的学科知识水平、教育教学理论知识掌握程度、教学方法的运用等。

3. 业绩表现：评估教师在教学、科研、教育管理等方面的成果和贡献。

4. 教师发展：评估教师的学习能力、自我提升能力、职业发展意愿等方面的表现。

认定骨干教师的程序一般是通过自愿申请和学校内部的评审等流程进行，评审委员会由学校领导、教师代表、专家等组成。

根据评审结果，学校可以给予骨干教师一定的奖励、荣誉称号或者晋升等待遇。

小学骨干教师认定制度的实施有助于激发教师的积极性和创造力，促进教师的专业发展和成长，提高学校的教育质量和影响力。

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小学骨干教师认定制度

小学骨干教师认定制度
小学骨干教师的认定制度是指学校和教育部门根据一定的评选标准，对小学教师进行认定和评选，以确定他们具备骨干教师的资格和能力。

小学骨干教师的认定标准通常包括以下几个方面：
1. 教学水平：骨干教师应具备一定的教学理论和实践水平，能够运用创新的教学方法和手段，提高学生的学习效果和综合素质。

2. 专业素养：骨干教师应具备较高的专业素养，包括教育教学知识的广度和深度、教育教学关系的理解与应用、教育教学研究的能力等。

3. 教育教学管理能力：骨干教师应具备一定的教育教学管理能力，包括班级管理、课堂管理、学生成长发展指导等方面的能力。

4. 教师团队合作能力：骨干教师应具备优秀的团队合作精神，能够积极参与学校和教师团队的工作，促进教育教学改进和学校发展。

根据这些标准，学校和教育部门会组织评选活动，要求教师提交相关材料、进行面试或教学演示等环节。

评选结果会经过专家评审和学校或教育部门的确认，确定骨干教师名单。

被认定为小学骨干教师的教师除了具备相应的荣誉和福利待遇外，还会被安排参加各种专业培训和研讨活动，以进一步提高
教学水平和专业素养。

同时，他们还会承担一定的指导、辅导和带教任务，为其他教师提供专业支持和指导。

2024年学校级骨干教师评选方案

2024年学校级骨干教师评选方案
如下：
一、评选范围
本次评选活动面向全校教师开展，鼓励各学科、各段年级的教师积极参与。

评选标准
1. 德才兼备，品行端正，教学方法灵活多样，能运用先进的教育理念和方法进行教学；
2. 课堂教学生动活泼，学生参与度高，教学成果显著；
3. 具有一定的学科研究能力和实践经验，能积极参与学科建设和教研活动；
4. 善于学习和反思，能不断提高教学水平和素质；
5. 具有较强的组织能力和团队合作精神，能与同事和家长有效沟通。

评选流程
1. 提名阶段：学校全体教师自荐或他荐，按推荐数量确定候选人名单；
2. 筛选阶段：评选委员会按照评选标准进行初步筛选，确定入围候选名单；
3. 评审阶段：评选委员会组织专家评审，确定获奖名单；
4. 公示阶段：公示获奖名单，接受社会监督。

评选奖励
1. 优秀骨干教师：奖励个人证书和奖金；
2. 优秀骨干教师团队：奖励集体证书和奖金；
3. 其他获奖教师：发放荣誉证书。

评选宗旨
通过评选活动，激励广大教师不断提高教育教学水平，推动学校教育教学事业的发展，为学生提供更优质的教育服务。

以上是2024年学校级骨干教师评选方案，希望各位教师踊跃参与，共同促进学校教育事业的繁荣发展。

2024学校级骨干教师评选和管理办法

2024学校级骨干教师评选和管理办法《2024学校级骨干教师评选和管理办法》是针对学校级骨干教师评选和管理的一项规范性文件。

该办法的实施旨在充分发挥骨干教师的示范引领作用，提高教育教学质量，促进学校教育事业的发展。

一、评选对象和条件1.评选对象：本校具备骨干教师资格的教师。

2.评选条件：（1）具备相应学历和教育教学工作年限；（2）教学水平优秀，并具备较高的教育教学研究能力；（3）积极参与学科教学改革，取得一定的教育教学成果；（4）具备良好的师德师风和团队合作精神；（5）无违规违纪记录。

二、评选程序1.评选程序包括自荐、初审、面试和综合评定四个阶段。

2.自荐阶段：教师自愿申请参与骨干教师评选，并提交个人教育教学经验和成果的资料。

3.初审阶段：由学校组织专家进行初步审核，对符合条件的教师进行筛选。

4.面试阶段：按照评选条件确定的比例，通过面试来综合评定教师的综合素质和能力。

5.综合评定阶段：根据自荐材料和面试表现等，评选委员会综合评定教师的综合得分，确定骨干教师名单。

三、评选结果及管理1.评选结果：经评选委员会评定并经学校批准的教师将被确定为骨干教师，并获得相应的证书和奖励。

2.骨干教师管理：学校将组织骨干教师进行集中培训，提供晋升发展和学术研究的机会，同时要求骨干教师在教学上起到榜样作用，并带领团队开展教学研究和改革。

3.周期性评估：学校将定期对骨干教师进行评估，以确保其工作质量和水平的稳步提升。

四、激励机制1.薪酬待遇：骨干教师享受相应的薪酬待遇，根据评估结果给予相应的奖金或津贴。

2.职称晋升：骨干教师评选的结果将作为教师职称晋升的重要依据。

3.荣誉表彰：学校将对骨干教师进行表彰，为其颁发荣誉证书、奖章等。

总之，该办法的实施有利于进一步提高学校的教育教学质量，促进骨干教师队伍的培养和发展，为学校的发展提供有力支撑。

小学骨干教师认定制度

小学骨干教师认定制度
是指学校根据一定的评定标准，对具有一定素质和能力的教师进行认定和评估的制度。

一般包括以下几个方面：
1. 评定标准：学校制定相应的评定标准，通常包括教学能力、教育教学成果、业务能力、职业操守等方面，这些标准可以从教师的教学质量、学生的学业表现、教学比赛成绩等方面进行评价。

2. 评定程序：评定程序一般包括自愿报名、资格初审、成绩考核、终审认定等环节。

教师可以自愿报名参加骨干教师认定，学校将对报名教师进行初审，确定符合条件的教师进行成绩考核，最后由学校确定骨干教师名单。

3. 评定依据：评定依据一般包括教师的教学案例、教案、班级管理情况、学生作品等教育教学实际材料。

同时，学校可能还会采用学生、家长的评价、同事评价以及专家评价等多方面的综合评估。

4. 评定结果：评定结果根据学校的认定制度进行确立，一般会给予骨干教师相应的荣誉称号、奖励和晋升机会，并将其作为学校的骨干教师来培养和重点关注。

小学骨干教师认定制度的建立，对于提高教师的专业水平和教育教学质量具有重要意义，能够激励教师的积极性，促进教师的专业成长和学校的教学发展。

同时，也可以为学校选拔优秀教师、提升教育质量提供参考依据。

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小学骨干教师评选条例

小学骨干教师评选条例以下是一种可能的小学骨干教师评选条例：第一条：小学骨干教师评选的目的是为了表彰优秀教师、鼓励教育教学创新，提供优质教学资源，促进教师专业发展。

第二条：小学骨干教师评选范围为全校教师。

评选对象应具备教学经验丰富、教育教学理论基础扎实、课堂教学效果显著等条件。

第三条：小学骨干教师评选由学校组织实施，评选周期为一学年。

第四条：小学骨干教师评选的评价标准包括但不限于以下几方面：1. 教育教学能力：包括课堂教学设计和实施能力、教育教学方法运用能力、教材解读和创新能力等。

2. 教学效果：包括学生学习成绩提升情况、学生学习态度和习惯改善情况等。

3. 师德师风：包括教师在校园内外的表现、学生家长满意度等。

4. 教育教学研究：包括教师在学科研究、教学改革和教材编写方面的表现。

第五条：小学骨干教师评选的程序如下：1. 学校公布评选通知，教师自愿报名参与评选。

2. 学校组织评选委员会，包括教育局、学校领导、教师代表等。

3. 评选委员会根据评价标准对报名教师进行初评筛选，确定初评名单。

4. 初评名单教师进行现场教学表演或提交教学视频等材料。

5. 评选委员会根据现场教学表演或提交材料对教师进行面试和评审，确定骨干教师名单。

6. 学校公布评选结果。

第六条：获得小学骨干教师称号的教师，将享受相应的奖励和评优待遇，包括加薪、晋级、培训机会等。

同时，骨干教师还需履行一定的教学示范和培训等职责。

第七条：小学骨干教师评选工作要进行公开、公平、公正的原则，保证评选结果的真实性和公信力。

第八条：对于评选过程中出现的违规行为，评选委员会有权取消教师的评选资格，并追究相关责任。

以上为一种可能的小学骨干教师评选条例，具体条例可根据实际情况进行调整和完善。

XX小学骨干教师评定标准

XX小学骨干教师评定标准（试行）骨干教师是指具有优良的政治思想素质、高尚的职业道德、先进的教育观念和教育方法、扎实而系统的专业基础知识和专业技能、较强的教育教学和教研能力、较丰富的教育教学经验，在教育教学和教研教改中能起到示范、带动和指导作用的优秀教师。

为使我校的骨干教师的培养、认定和管理工作进一步规范化和制度化，根据《XX市骨干教师骨干教师评定标准》，特制订我校骨干教师的评定标准。

一、评定范围和对象：学校教学第一线的专任教师；有教师职务并担任教学工作的学校管理人员。

二、骨干教师的评定标准：（一）政治思想方面应具备下列条件：1、坚持党的基本路线，热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，忠诚人民的教育事业。

2、全面贯彻国家的教育方针，有正确的教育观、人才观。

3、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。

4、认真履行教师职责，敬业爱岗，教书育人。

5、工作认真，治学严谨，有良好的心理品质和团结协作精神。

（二）学识和职业技能方面应具备以下条件：1、具备《教师资格条例》规定的教师资格和《教师法》规定的合格学历。

2、具有小学高级及以上教师职务，特别突出的可不受职务限制。

3、对所教学科具有扎实、系统的基础理论知识的专业知识，并同时掌握相近学科的专业知识。

4、具有较系统的现代教育理念，掌握现代教育学、教育心理学理论和先进的教学方法，熟悉所教学科的国内外发展动态。

5、有较强的语言表达能力，且普通话达到二级乙等以上（语文教师二级甲级等以上）。

6、掌握并运用现代教育技术，会使用各种电教设备进行教学。

（三）教育、教学能力和效果方面应具备下列条件：1、教育思想先进，教学经验丰富，能灵活运用各种教学方法，培养学生的创新精神和实践能力。

教育有特色，教学有风格，在学校和芜湖市具有一定的影响。

至少具备以下具体条件：（1）教学设计有较高水平，教学有较系统的经验。

（应提供近两年年的备课笔记本和一篇教学经验总结）。

（2）近五年中承担过市级以上观摩课、展示课、研讨课的教学工作并获得较好评价或在学校组织的教学比赛中获一等奖（市级二等奖，省级三等奖）一次以上。

中堂小学骨干教师认定制度骨干教师认定

中堂小学骨干教师认定制度骨干教师认定
中堂小学骨干教师认定制度是指根据一定的评选标准和程序，确认出具有专业素质和
教学能力的骨干教师，并予以认定和表彰的制度。

具体的骨干教师认定制度可以包含以下内容：
1. 评选标准：制定评选骨干教师的标准，包括教学业绩、教学能力、师德表现、教育
教学研究等方面的要求。

2. 提名和申报：学校可以设立提名或者申报的机制，鼓励教师自愿参与，或者由领导、同事等提名，并要求教师提供相关证据材料作为评选依据。

3. 评审程序：设立评审小组，由专家、学校领导和骨干教师组成，对申报的教师进行
详细评审。

评审可以包括面试、课堂观摩、个人陈述等形式。

4. 结果公示：根据评审结果，公示符合骨干教师认定标准的教师名单，并向全校师生
公示。

5. 骨干教师待遇：认定为骨干教师后，享有相应的待遇，如提高岗位级别、加薪、享
受特殊的教育教学研究和职业发展机会等。

通过建立中堂小学骨干教师认定制度，可以激励教师提升教学水平，提高学校整体教
育教学质量，并有效激发教师的工作积极性和创造力。

2023年小学骨干教师认定制度

2023年小学骨干教师认定制度引言：教育是国家的基石，而教师则是教育事业中最重要的组成部分。

骨干教师的培养和认定对于提升教师队伍素质、推动教育事业发展具有重要意义。

因此，在2023年，我们对小学骨干教师认定制度进行了调整和优化，旨在建立一套科学、公正、客观的认定机制，提高小学骨干教师的专业水平和教育教学能力，为实现教育现代化做出积极贡献。

一、认定标准：1. 教育教学能力：骨干教师应具备扎实的教育教学理论基础和专业知识，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，并能有效地组织和引导学生的学习。

2. 课程建设与教材研发：骨干教师应具备丰富的教学经验，能够独立或与他人合作进行教学改革和课程设计，积极参与教材的研发工作，并能根据学生的实际情况进行教材调整。

3. 教研能力：骨干教师应具备良好的教育研究能力和团队协作能力，能够积极参与教研活动，推动学校教育教学不断创新和提高。

4. 学科带头人素质：骨干教师应在所教学科中具备较高的教学水平和专业素养，能够成为学科带头人，在学科教学方面起到积极的引领和带动作用。

二、认定程序：1. 老师自愿申报：对所有愿意申报参加骨干教师认定的教师，学校将组织进行公开征集，并提供相应的申报表格和材料要求。

2. 材料审核：学校成立专门的骨干教师申报审核小组，对申报材料进行审核，主要包括教育教学经验、教育教学成果、教研活动记录等。

3. 教学观摩：通过教学观摩活动，对申报教师进行实际教学能力的考察。

观摩活动可由专家组成的评审团进行评价和点评，也可邀请其他骨干教师对教学进行观摩和交流。

4. 专家评审：学校将邀请教育界的专家学者组成评审团，对申报教师的教育教学能力进行综合评价并给出评语和建议。

5. 综合评定：学校将根据申报教师的材料审核结果、教学观摩结果和专家评审意见，综合评定骨干教师的认定结果，并公示在校内。

三、认定奖励：1. 荣誉称号：认定为小学骨干教师的教师将被授予“小学骨干教师”荣誉称号，用以表彰其在教育教学方面的杰出成就。

学科带头人、骨干教师评选条例

学科带头人、骨干教师评选条例学科带头人和骨干教师是学校教育教学质量和学科发展的重要力量和支柱。

为有效选拔和评价学科带头人和骨干教师，推动学科建设和师资队伍建设的不断发展，特编制此评选条例。

一、评选目的为了鼓励学科带头人和骨干教师在教育教学中的创造性表现和业绩，帮助提高其领导、指导和教学水平，促进学科建设和人才培养，推进学校教育教学的高质量发展。

二、评选对象学科带头人：各学科教研组组长、学科带头人、学科骨干教师等。

骨干教师：各中小学任课教师。

三、评选条件（一）学科带头人评选条件：1. 有卓越的教育教学成绩和业绩，能在教学实践中发挥带动和引领作用。

2. 已参与或主持过本学科或年级或班级等的教育教学改革、教研或科研活动，并对学科发展有明确规划和建议。

3. 已在本学科或年级或班级等的教育教学工作中取得重要成果或获得省、市、国家级教学比赛或科技成果奖项，或能在其所带领的团队中取得比较骄人的成绩等。

4. 在教育教学工作中注重师德师风建设，严格遵守教育行为规范，尊重学生的个性和特点，做到以人为本、为人师表。

（二）骨干教师评选条件：1. 教学水平达到较高水平，能够在教育教学实践中实现有效的教学成果。

2. 热爱学生，能够尊重学生的个性和特点，在课程实施中采取差异化教育，适应学生不同的需求。

3. 在集体教育教学改革、教研或科研活动中有明显贡献或者在学科竞赛、学术研讨中取得了优异成绩。

4. 注重自身素质的提升，热心参加学术研讨和培训，积极学习前沿教育教学理论和方法。

四、评选方式根据学科带头人和骨干教师的条件，采取综合评价和面试相结合的方式，对每位评选对象进行评价。

（一）综合考评：根据教学成绩、教研成果、学科影响力、师德表现等综合因素进行考评，并形成评估报告。

（二）面试：面试的时间、地点由评委会指定，对评选对象的授课能力、专业素养、师德观念以及对待学生等方面进行综合评价。

五、评选程序（一）由学校教育教学处提出提名名单，确定评委会组成人员。

中小学骨干教师评选工作方案（二篇）

中小学骨干教师评选工作方案一、骨干教师的评选条件(前五项为必达条件)骨干教师是我街道学校各学科的业务尖子，在本学科的教学、教育科研和培养教师方面业绩突出，成效显著。

1、骨干教师必须具有优良的师德，爱岗敬业，依法执教，有高尚的职业道德，热爱学生，为人师表。

2、骨干教师必须具有渊博的文化知识和扎实的专业技能，熟练掌握和运用现代教育信息技术设施设备，准确、全面把握所任学科的课程标准，有较强的教材整合能力。

3、骨干教师必须具有较强的教科研能力，近年有较高水平的教学论文在街道以上获奖、发表或在学术会议上宣读，能承担或参与街道以上课题立项研究工作。

4、骨干教师必须在本街道工作两年以上，小学必须大专或以上学历，中学必须本科或以上学历，并具有中级或以上专业职称，职业技术学校专业教师必须为中级技工或以上。

5、骨干教师的评选范围为在职公办教师(育贤实验学校在职教师)，年龄在___岁以下的中青年教师为主，学校副校长及正、副主任可参与评选，但必须在教学第一线，且评选名额不超过___%。

6、教学效果显著、业绩突出。

小学抽测考试平均分、及格率、优秀率达到街道平均线;中考平均分、及格率、优秀率达到全区同类学校平均线以上;高考成绩达到全区同类学校前五名;职业技术学校教师指导学生参加考工定级通过率达到___%以上。

7、体育教师指导学生参加区以上竞赛获前三名，所任课班级学生体育及格率达到___%以上、优秀率达到___%以上，综合素质达标率达到___%以上;文艺教师指导学生(___)参加街道文艺汇演获一等奖，代表街道参加区文艺汇演获二等奖或以上;各学科教师指导学生参加街道各项竞赛获一等奖或区二等奖以上。

8、评为市区街道学科带头人、教学能手、教学新秀的，纳入评选骨干教师的重要条件。

9、参加街道中小学骨干教师培训班教师、到贫困地区挂职锻炼、支教或在本街道薄弱学校交流教师可优先考虑。

10、在教学中能起骨干带头作用教师可破格推荐。

二、骨干教师的评选办法1、骨干教师每两年评定一次，各校根据评选条件，按照本实施方案的规定，实行自下而上的原则，择优推荐参加街道骨干教师评选。