高中心理健康教育教案 (热情)

人际交往的破冰利器——热情

教学对象

高中一年级学生。

设计理念：

高中学生一般年龄都在15~18岁之间，从心理上划分正值青年初期，慢慢步向成熟，但是心理的成熟没能跟上生理上的成熟，因此学生在此阶段极力想要摆脱家长的控制。此阶段，同伴关系是他们最基本的人际关系，若缺乏同伴的支持会导致学生产生失落、孤独、无助等消极情感。因此在学生刚踏入高中生活时，教会他们一些人际交往上的技巧就很有必要。本次课程主要针对学生在新环境下交朋友而设计，帮助同学们在新环境下更好的适应，保持热情的品质。

教学目标

通过本次活动让学生认识到人际交往中热情的重要性，掌握培育热情的一些方法。形成对自己日常交往中积极情绪的重视。学会用积极的情绪引导自己，热情对待每一个人。教学重点

人际交往过程中表现出热情。

教学难点

学生如何去理解热情，如何在生活中有效运用培养热情的方法。

教学方式

（1）讲述与讨论

（2）游戏互动

（3）讨论与分享

教学场地

课室或团体辅导室

教学准备

幻灯片放映。事先将学生的凳子摆成两个圆形。

教学课时数

1课时

教学过程与步骤

（1）用幻灯片向大家展示破冰的图片，问大家破冰的作用，然后引出此次的主题。（2分钟）

（2）让大家按学号的单双分成两组，进行暖身活动——一拍即合。两组学生分别围成一个圆圈，每个人向左右伸出两手，左手掌心向上，右手掌心向下放在右方同学的手掌上面，然后老师读一篇文章，当出现“一”时，同学的右手要快速拍打右方同学的手掌，而左手尽量避免被人拍到。通过“谁被人拍到就要表演节目”来鼓励学生参与。（文章内容：中国入世，多哈会议，一锤定音。前后只经历了8分钟。一百四十几个世贸组织成员的代表无一反对一致通过。入世给中国改革注入一种新的挑战和动力。）（5分钟）

（3）暖身活动结束后，每组学生依次介绍自己的名字，

同时还要用一个动作（如耸肩、旋转等）来代表自己。同学除了介绍名字还可以介绍自己的特点等。完毕后让同学们说刚刚的介绍对谁的印象深刻。（10分钟）

（4）进行游戏——无家可归。让两组同学围成一个大圆，手拉手站好，然后老师说“变，7个人一组”，所有同学就要按照要求重新组成7人组，形成新的“家”。可进行多轮。（5分钟）

（5）游戏完毕后，让“无家”和“有家”的同学都谈下自己的感受，以及在组家的时候自己内心的想法。让同学们分享有朋友支持和没有朋友支持的感觉。（8分钟）（6）要想交到更多的朋友，就要展现出自己的热情。在大家知道热情对人际交往的重要性之后，让大家思考怎样才能让大家觉得自己是热情的。配以幻灯片展示。让同学进行讨论：要怎么样才能展示出自己的热情，怎样体现在日常的生活中。（10分钟）

（7）做出课堂总结，培育热情的方法，加以板书，给同学加深印象。（5分钟）

教学总结

今天我们大家一起了解到同学们在生活中需要朋友，朋友们可以给予自己支持。在到了一个新环境时，要想交到朋友，我们就要用热情来破冰。我们一起探讨了受欢迎的人所具备的一些特质。同时，又学习到，要保持这种热情，就要

要多练习。我们还总结出了培养热情的方法，希望大家以后能够多应用这些培养热情的方法，让自己快速的建立起和谐的人际关系。

附：板书

如何培养热情？

（1）每天保持好心情。

（2）对他人态度友好。

（3）与人交往主动豁达。