20172018一年级语文教研记录

语文教研活动记录一年级(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教学质量，提高教师的教学水平和学生的学习兴趣，我校于2023年3月15日开展了主题为“一年级语文教学策略与方法”的教研活动。

本次活动由一年级语文教研组长主持，全体一年级语文教师参与。

二、活动目的1. 分析一年级语文教学的特点和难点。

2. 探讨有效的教学策略和方法。

3. 提升教师的教学能力和学生的学习效果。

4. 促进教师之间的交流与合作。

三、活动内容（一）主题讲座：一年级语文教学策略与方法1. 主讲人：张晓丽老师2. 讲座内容：- 一年级语文教学的基本理念- 一年级语文教学的重点与难点- 一年级语文教学的有效策略- 朗读教学策略- 写字教学策略- 识字教学策略- 说话教学策略- 一年级语文教学的方法- 情境教学法- 合作学习法- 探究式学习法- 活动教学法（二）分组讨论：一年级语文教学案例分享1. 分组：将参加教研的教师分成四个小组，每组选出一个组长。

2. 讨论主题：每个小组针对以下主题进行讨论并分享：- 如何提高一年级学生的识字兴趣？- 如何引导学生进行有效的朗读？- 如何培养学生的写作能力？- 如何在课堂上营造良好的学习氛围？（三）教学观摩：一年级语文示范课1. 授课教师：王莉老师2. 教学内容：一年级下册《小蝌蚪找妈妈》3. 观摩重点：- 朗读教学- 识字教学- 说话教学- 情境教学四、活动总结（一）教研组长总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

教师们积极参与，讨论热烈，分享了自己的教学经验和心得。

通过本次教研活动，教师们对一年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。

（二）教师发言1. 张晓丽老师：感谢学校为我们提供了这次学习的机会，通过今天的讲座和观摩，我学到了很多实用的教学方法和策略，对今后的教学工作充满了信心。

2. 王莉老师：感谢大家的观摩，通过今天的示范课，我发现了自己在教学过程中的一些不足，今后我会更加努力，提高自己的教学水平。

小学语文校本教研活动记录

3、课堂的容量不要太大，要注意吸引学生的注意力，要了解每一位学生地学情。
四、xxx做本次活动的总结发言：
作为一名老教师，能利用多媒体课件上这节课，是很难能可贵的，虽然这节课从整体来说不是很理想，但能看得出已经有了四步探究的雏形。
校本教研活动记录（八）
时间：2017年2月22日
地点：多媒体
参加人员：xxx
我们的教研活动就是本着有实效，有氛围目的来开展的。随着这学期的四步探究教学活动的力度不断加大，我们的教师们也从以前的漠然变的热情；由过去的羞涩扭捏变成现在的大方自然；由过去的被动学习变成现在的主动探究学习。使得我们的活动越来越活跃，氛围越来越激烈，我们大家学习也越来越主动。这是我们教育的良好态势的开端。
xxx老师：
教学新课要根据实际适当设计提高题和动手操作方面的作业。
xxx老师：
相同的作业无法体现层次（优等生吃不饱，后进生觉得难度太大），也无法提起学生的学习欲望；同时对培优拔尖也相当不利。
xxx老师：
对于作业的设计我们必须立足课堂，适度延伸。如：教学完统计初步后可以布置学生对从家门口经过的人的性别和数量进行统计；学习了利息、利率和利息税后可让同学们调查下所在地银行的利息、利率情况以及什么情况下免利息税等的小调查。
二、观察人员汇报观察所得的数据，及评价建议。
三、xxx、xxx、xxx分别对xxx老师的课进行评课，提出了宝贵的意见并给予指导：
1、以图片创设情境，以讲故事的方法导入新课，给学生带来学一种身临其境的美感。
2、希望老师在课堂上要注意把握教材，对于一年级的学生来说尤其是一首古诗，不要把诗意挖掘的太深，学生很难理解。
XX镇中心小学语文校本教研
（2016—2017学年度）
活
动

2017-2018学年度第一学期一年级语文教研组工作总结

2017-2018学年度第一学期一年级语文教研组工作总结我们一年级语文教研组有十位成员，虽然在教龄上差别大、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真。

本学期，我们立足岗位，团结协作，以兢兢业业，踏踏实实的工作态度较为出色的完成了本学期的教研任务。

现将情况作一小结。

一、具体的教研组工作（一）教师方面开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。

1、潜心钻研教材教法，认真开展集体备课制度。

我们每两周都有一次集体备课，本学期共教研了10次，每次的主题都不同，但教研时候的气氛浓，每一位老师都把自己在教学中的问题提出来，都能介绍自己处理每个问题的不同方法。

特别是戴婀娜老师每次教研总会把她在工作中的好的方法传授给我们，给我们组的年轻人今后的教学提供了宝贵的经验。

还有吴莉老师多年来一直从事的是低年级的教学，在低年级的教学工作中更是形成了自己的教学风格，好多教学方法都能编成顺口溜，教学时非常的实用，特别的符合低年级儿童的特点。

詹茜雅老师虽然参加工作还不到一年的时间，但是工作的热情很高，谦虚好学，有什么不明白的问题总会问个所以然。

十月份的中旬，她讲了一节教研课，课前我们利用集体备课时间研究所授课《z,cs》，授课时全组成员参与听课，并且请教学校长和教研员黄婷婷老师听课，课后校长和黄老师参与了听课交流并为凡老师提出了宝贵的建议和希望。

面对讲课时的不足，詹老师仔细听取了每个老师的意见，并谈了自己的困惑和今后努力的方向。

另外，戴婀娜老师年段课的《比尾巴》和林恋老师的校研究课《自己去吧》为低年级的识字与朗读的教学指引方向。

我们组除了每周的集体教研之外，还经常组织听评课活动，就当天课堂上生成的问题展开讨论，久而久之这样的研究已经成为我们每天工作的必须。

这样一学期下来我们每人听课17节左右。

小学语文教研组活动记录

2016～2017学年度语文教研活动记录表凤泉区郭柳小学二〇一七年五月郭柳小学语文教研活动记录活动时间活动地点多媒体教室参加人员全体语文教师主持翟凌云记录张素芬内容摘要活动过程：一、田晓丽老师教学《花钟》1、猜谜揭题喜欢谜语吗？老师给大家带来一个谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累，马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。

谜底是什么？板书：钟揭题2、初读课文，认识花钟3、细读课文第一段，感知写法的精妙（1）识花名读读第一段，找找写了哪些不同的花？边读边把花名用波浪线划下来。

显示花名这些花迫不及待想和你们见面了，让我们一起来欣赏一下吧！轻轻读一读描写花儿的句子。

出示各种花的图片（2）赏花开它们是怎样开放的呢？请你默读这一段话，边读边把各种花怎样开放的语句用横线划出来。

反馈：出示第一段，随机划线读读划横线的部分，发现了什么？这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。

你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。

（3）品花时这些时间词也写得特别好。

看看，你有什么发现吗？反馈（4）词语盘点这段话中，花儿开放写得很美，各有特色，开放的时间也写得很准确。

其实有好多词语用得很好。

合上书，回忆回忆，哪个词给你留下了印象？争奇斗艳芬芳迷人艳丽欣然怒放含笑一现绽开苏醒4、拓展写话请你们选择喜欢的一种花来写写，像作者一样，什么时候什么花怎样的开放？写的时候，用上了我们盘点的词语的，了不起。

用自己的话也可以。

二、上课老师说课三、老师讨论、评课1、翟凌云：体现语文的工具性：同样都是写花开了，课文中的用词是非常的丰富多彩、生动形象。

教师在“赏花开”这一环节可以单独把写各种花开的句子拎出来，通过加动作读一读等多种朗读形式品味语言文字。

同样，文章对于花开的时间的表达也是各种各样的，有的时间写在句子的前面，有的写在句子的中间，那么如果把写时间的词都放在句子的前面呢？就这样，通过对比，引导学生感受运用多种句式表达相同内容的写作方法。

小学语文教研活动记录三篇

小学语文教研活动记录三篇
篇一：教研活动记录
教研活动记录
教研活动形式：集中学习第3次
教研活动记录
教研活动形式：集体学习第1次
教研活动形式：集体学习第2次
教研活动形式：集体学习第5次
教研活动形式：讨论第4次
教研活动形式：第次
（20XX--20XX学年度第二学期）XX市XX小学
低年级语文组
篇二：小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录。

一年级教研语文活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升一年级语文教师的教学水平，提高课堂教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校一年级语文组于2021年10月15日下午在会议室开展了主题为“提高一年级语文课堂教学效率”的教研活动。

本次活动由教研组长张老师主持，一年级全体语文教师参与。

二、活动目标1. 提高一年级语文教师对教材的理解和把握能力；2. 探讨提高一年级语文课堂教学效率的方法和策略；3. 促进教师之间的教学经验交流，共同提高教学水平。

三、活动内容1. 集体备课（1）张老师首先带领大家回顾了本学期已经教授的课文，并对每篇课文的教学目标、重难点进行了梳理。

（2）针对一年级学生的年龄特点和学习需求，张老师提出了以下教学建议：a. 注重基础字词的学习，培养学生的识字能力；b. 通过图片、故事等生动形象的方式激发学生的学习兴趣；c. 加强朗读训练，提高学生的语言表达能力；d. 注重学生阅读习惯的培养，引导学生广泛阅读。

（3）老师们针对以上建议进行了热烈的讨论，并提出了自己的教学方法和策略。

2. 教学案例分析（1）张老师选取了本学期的一篇课文《小蝌蚪找妈妈》进行教学案例分析。

（2）张老师从教学目标、教学过程、教学方法等方面对这节课进行了详细的分析，并指出了其中的优点和不足。

（3）其他老师针对这节课的教学案例进行了点评，提出了自己的意见和建议。

3. 教学经验分享（1）李老师分享了她在一年级语文教学中的成功经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生良好的阅读习惯等。

（2）王老师分享了她在课堂管理方面的经验，如如何处理课堂纪律、如何引导学生积极参与课堂活动等。

（3）张老师对两位老师的分享给予了高度评价，并鼓励其他老师借鉴他们的经验。

4. 课堂观摩（1）张老师组织老师们观摩了一年级某位老师的课堂，并对其教学进行了点评。

（2）观摩课后，老师们对这位老师的课堂教学进行了热烈的讨论，提出了自己的看法和建议。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-一年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）快乐的节日教材简析：这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快度过自己节日的动人场面。

歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。

唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。

他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。

课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

学情分析及教学意图对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。

教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式，学会生字，读好课文，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

通过听唱歌曲等方式，激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆创新的机会。

让学生真正成为学习的主人。

摆正教师的位置，教师在整个教学活动中只是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在自主探索的学习活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。

教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“吹、地”等6个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点：1、认识“吹、祝”等14个生字。

会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。

教学难点：让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时教学流程：第一课时课时教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“老、乐”等2个字。

2初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

3、细读课文1、2小节，感悟“红领巾”的快乐。

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案

一年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）快乐的节日教材简析：这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快度过自己节日的动人场面。

歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。

唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。

他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。

课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

学情分析及教学意图对于《快乐的节日》这首歌，大部分学生都已经熟悉，甚至能进行演唱。

教学中要充分考虑学生的已有认知经验，引导学生通过自主、合作的学习方式，学会生字，读好课文，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

通过听唱歌曲等方式，激发学生的学习积极性，提供给学生自主探索、交流合作、大胆创新的机会。

让学生真正成为学习的主人。

摆正教师的位置，教师在整个教学活动中只是组织者、引导者和参与者，只是起到引导的作用，让学生在自主探索的学习活动中体验到成功的快乐和合作交流的乐趣。

教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“吹、地”等6个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读背诵；能随着优美的曲调歌唱。

3．感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。

教学重点：1、认识“吹、祝”等14个生字。

会写“吹、地”等6个字。

2、能用欢快的语调正确流利地朗读背诵课文。

教学难点：让学生感悟到是祖国妈妈给了我们幸福的生活。

教学准备：多媒体课件。

教学时间：2课时教学流程：第一课时课时教学目标：1．认识“吹、祝”等14个生字。

会写“老、乐”等2个字。

2初步感知课文，能准确、流利地朗读课文。

3、细读课文1、2小节，感悟“红领巾”的快乐。

一、创设情景，激趣导课：1、同学们，我们中国有很多很多的节日。

（板书：节日）你们知道有哪些节日？哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（六一国际儿童节。

小学语文教研活动记录三篇

小学语文教研活动记录三篇
篇一：教研活动记录
教研活动记录
教研活动形式：集中学习第3次
教研活动记录
教研活动形式：集体学习第1次
教研活动形式：集体学习第2次
教研活动形式：集体学习第5次
教研活动形式：讨论第4次
教研活动形式：第次
（20XX--20XX学年度第二学期）XX市XX小学
低年级语文组
篇二：小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
XX小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录
小学语文教研活动记录。

2017-2018学年一年级语文科组下学期教研小结

2017-2018学年一年级语文科组下学期教研总结时光荏苒，又一学期匆匆而过，在我校领导的支持与指导下，我们一年级语文科组全体语文教师立足岗位，团结协作，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以生为本的教育思想，深入开展“一单五环，自主乐学”教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。

经过不断努力工作，我们一年级语文科组老师顺利完成了各项教育教学任务。

现对本学期的教研工作总结如下：一、教学常规工作开学初，为了保证这个学期的教研活动顺利进行，我们一年级语文组老师都认真学习了教研室和教导处的教学计划，对教研小组计划的制定提出了自己的见解，并努力按照制定的计划去做。

在上课、听课和反思方面，我组教师能及时按学校要求完成单元集体备课任务，个性备课能仔细分析教材，突出重难点，并能抓住“一单五环，自主乐学”的形式进行文本体现，上课以培养学生自主乐学善学为目的，本着对学生高度负责的精神认真上好每一堂课，课后及时反思，听课后能主动聚在一起议课，不断改进和调整教学方法，追求更高效的课堂。

符娴老师的每一课均有个性备课，听课记录流程清晰，课后反思能记录自己课堂实践中的亮点以及自己不足的整改措施。

苏杏老师个性备课具体详细，听课记录注重导入、评价语和板书设计三个方面的评价，反思内容撰写有针对性，语言简洁明了。

岑宝珠老师个性备课突出，反思深刻、详细。

吴琼珠老师的个性备课比较详尽，着重深入地标注教材中的重难点及要求学生掌握的知识点，听课记录详细，总评能突出个人见解。

林东琴老师有详细的个性备课，确定教学目标，能在课文当中用不同的符号标注，写出教学的关键流程，能在听课记录的眉评中提出自己的疑问，发表自己的看法，反思不仅能发现自己的优点，还能记录课堂教学中的不足。

周月花老师个性备课突出了课文重难点和老师的教学思路，有针对性，听课评价清楚有建议性，从反思中可以体现老师教学思路清晰，对教法学法心中有数。

小学一年级语文上学期教研活动记录(10次)

小学一年级语文上学期教研活动记录（10次）贯彻先进的教育思想和新的课程标准，围绕市教研室及学校本学期工作目标，规范教学常规管理，开展有效的教研活动，使语文教学工作有序地铺展开来。

创建“学习---研究型教研组”。

确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，争取在原来的基础上有所进步。

学期目标1、继续坚定不移地开展新课程实验，努力“构建有效教学追寻幸福课堂”大力推进学科文化建设，培植学生的学习幸福感。

2、继续打造教研组团队文化，以“教研案例策划”为载体，培育教研特色，扎根课堂研究教学，促进教师专业化成长，提高教学研究幸福指数。

3、认真学习平湖市小学学科教学常规，并在实际教学中加以落实，继续改进教学与研究管理，精细管理教学的每一个过程，扎实进行学生评价改革，增进学生的学习成就幸福感，提升教学质量。

4、每位老师要养成勤于阅读的习惯，用更生动有趣的教学手段进行识字教学，提高孩子的识字兴趣和识字效率，增强阅读能力。

让孩子在轻松愉快的环境中识字，发展孩子对识字的兴趣爱好，使孩子能识更多的字，提高阅读能力。

教研重点：写字是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点。

识字教学要体现“认写分开、多识少写”的原则。

全学年要求认识950个常用字，会写其中350个。

如何让六七岁的孩子们轻松、愉快地熟记这么多汉字，这个难题不由得摆在我们的面前！大语文教育观认为“生活中处处皆语文”。

因此，我们应当让识字教学走出课堂，在充满文化气息的校园环境中识字；争取家长参与和配合，让小朋友在家庭生活中识字；充分利用汉语言文字的社会环境，让学生在社区中识字。

激发学生对汉字的敏感性，培养主动识字的习惯。

活动过程及步骤一、以学校为环境的识字活动同学的名字识字1．把每个学生的名字写成一张卡片，学生拿着卡片作自我介绍。

再读读同学的名字，加深对这些名字的认识。

2．每组小朋友轮流发一回作业本，再次认一认同学的名字，体会识字成功的喜悦。

二、以家为环境的识字活动收集商标识字1．收集零食或者其它类别商标、包装纸（盒）。

一年级语文教研活动记录

一年级语文教研活动记录（第11周）活动时间：4月29日活动地点：一年级办公室参加人员：一年级全体老师。

主要内容：邓老师上轮流课并反思。

《蚂蚁和蝈蝈》邓老师说课：一、导入创境激趣出示蚂蚁和蝈蝈的图画，让学生观察它们长什么样子。

从而让其学生了解蚂蚁身体小，蝈蝈身体大。

二、学生字词三、细读课文，读演感悟课文为我们描述了夏天和冬天蚂蚁、蝈蝈的不同表现，进而在不断的对比中得出故事的寓意。

在这个环节的教学中，我按照文本顺序从夏天这个画面切入，引领孩子们进行深入的角色体验。

具体做法是：通过初读知道蚂蚁和蝈蝈在干什么，完成理解层面的朗读。

接着，老师引导学生角色体验：小蚂蚁，你只有米粒那么大小，却要去搬比你身体还大的东西，你觉得怎么样啊？太阳火辣辣地照着大地，小蚂蚁们搬了一趟又一趟，瞧瞧，头上都怎么样了等。

学生在老师创设的情境中“搬着粮食”，“满头大汗卖力地拉着，拖着……”同时还通过想象蚂蚁们可能还会怎么搬粮食来体会他们的勤劳。

在学习蝈蝈部分时，依然是在学生理解了文本的基础上进行演演读读说说。

比如对学生说：“现在你就是蝈蝈，你会怎么笑蚂蚁呀？”然后抓住“躲”字老师用言语描述多种情境帮助学生体会它的含义，进而揭示出蝈蝈懒惰的特点。

之后就请他们将自己体会到的人物特点用朗读表达出来。

这一环节的设置旨在激发学生的兴趣，引导学生自觉地参与到愉快的学习中去，既进行语文思维训练，同时又是语文学习的迁移。

在教学冬天画面之前，我巧妙利用文本的留白进行了拓展练习，让学生想象：日子一天一天的过去，秋天来了，猜猜看，小蚂蚁们在干什么？蝈蝈呢？同时映示秋景图，配上文字：秋天来了，蚂蚁在————。

他们有的——，有的——，个个——————。

蝈蝈在————。

他们有的——，有的——，个个————。

通过秋天画面的想象，能将学生的想象能力、表达能力和对文本更深入地理解融为一体，巧妙地促进学生各方面的发展。

也丰厚了故事的发展，自然地引出下一部分的教学。

一年级教研活动记录表范文

一年级教研活动记录表范文教研活动主题一年级语文（人教版）教学方法研讨。

教研活动时间 [具体时间]教研活动地点 [具体地点]参与人员一年级语文教师。

一、教研活动目标。

1. 探讨适合一年级学生特点的语文教学方法，提高教学效果。

2. 针对人教版一年级语文教材的重难点，交流教学经验。

二、教研活动过程。

1. 教材分析（[教师姓名1]）- 教师首先对人教版一年级语文教材的整体结构进行了分析。

指出教材内容注重基础，从拼音教学开始，逐步过渡到简单的汉字、词语和句子。

例如，教材先安排了单韵母、声母的学习，让学生逐步掌握拼音的读写方法，为后续的识字和阅读奠定基础。

- 在识字方面，教材采用了多种形式，如象形字、会意字的教学，结合生动的图片，帮助学生理解汉字的意义和结构。

如“日”字，通过展示太阳的图片，让学生直观地感受到象形字的特点。

- 在阅读部分，教材选取了简单有趣的儿歌、短文，注重培养学生的语感和阅读兴趣。

2. 教学方法交流。

- 情境教学法（[教师姓名2]）- 分享了在拼音教学中运用情境教学法的经验。

例如，在教“a”这个拼音时，创设了一个张大嘴巴唱歌的情境，让学生模仿唱歌的样子，张大嘴巴发“a”的音。

这样不仅让学生更容易记住拼音的发音，还增加了学习的趣味性。

- 在识字教学中，也可以创设情境。

如教“羊”字时，可以展示小羊在草地上吃草的图片，然后引导学生观察小羊的样子，从而引出“羊”字的字形和字义。

- 游戏教学法（[教师姓名3]）- 强调游戏在一年级语文教学中的重要性。

例如，玩“拼音卡片对对碰”的游戏，将拼音卡片分给学生，让他们找到对应的声母和韵母卡片，组合成音节。

这种游戏可以帮助学生巩固拼音知识，提高学习的积极性。

- 在识字教学中，可以玩“猜字游戏”。

教师描述一个汉字的字形或字义，让学生猜出这个字。

如描述“弯弯的月亮像小船，这个字就是船”，让学生猜出“船”字。

3. 教学重难点讨论。

- 拼音教学重难点（[教师姓名4]）- 指出拼音教学中的难点在于拼音的发音和声调的掌握。

《小学一年级语文教研记录》范文

《小学一年级语文教研记录》范文参与人员：王老师、尹老师、张老师、陈老师内容：参与区小学一年级语文教研后校组内研讨过程记录：一、张老师介绍参与区教研活动情况。

听了两节识字课。

西山路《识字四》；70号《荷叶圆圆》。

二、研讨主要内容：1、集中识字，扫清障碍。

这两节课都是先用了多半节课的时间集中识字，先出现带图带音的生字词，集中认读，去掉图、去掉音反复读，用多种形式的读达到全班学生都会认。

2、指导朗读。

在集中识字之后再来学文。

在教师的范读和指导读中，学生从读中领悟课文的意思，淡化文章内容的理解和思想的挖掘。

3、二类字抓典型，重方法。

对于二类字的教学不逐字分析，只对典型的字进行学法的指导，比方：昆虫大多有虫子旁，依此规律猜字：“蜈蚣”读什么？教给学生识字的方法，起到事半功倍的效果。

逐渐培养学生在生活中独立识字的能力，激发他们的识字热情。

4、拓展延伸。

在学生反复读课文后，给学生创作的时间和机会，尝试让学生仿说，做到学以致用。

学生能够把学到的表达方法在自身的语言中加以运用和再发明，对于学生的语言表达能力的提高大有益处。

5、课时比例。

集中识字大约占了20多分钟的时间，指导朗读课文大约10分钟左右，拓展延伸大约6、7分钟。

从时间的分配上也可以看出小学一年级语文课堂的偏重点。

指导课文朗读要面向全体，精导多读，才干让学生形成良好的语感，才干从多读中感悟课文的内容。

一、董华老师说课。

1、说教材：《识字3》是本册教材第三单元的开篇课文，它以对子的形式出现，内容都与大自然息息相关，情境优美，语言精练，读起来琅琅上口，有利于培养学生的语感。

2、说教学目标：根据教材特点以和三维设计，要完成以下教学目标：（1）认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、话”等6个生字。

（2）正确、流利地朗读课文。

（3）有收集对子和对对子的兴趣。

其中重点是识字、写字，难点是学会对对子。

3、说教法：新课标指出，学习是个性化的行为，学生作为学习的主人，一定要从低年级开始培养他们的主体意识，让他们积极主动地投入学习。

一年组语文教研工作记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着我国教育改革的深入推进，语文教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量和教学方法受到了广泛关注。

为了提高一年组语文教师的教学水平，促进教师专业成长，本学期我们一年组语文教研组紧紧围绕“提升语文教学质量，促进学生全面发展”的主题，开展了系列教研活动。

二、教研目标1. 提高一年组语文教师的教学水平和专业素养；2. 深入研究教材，把握教学重难点，优化教学方法；3. 关注学生个体差异，实施差异化教学，提高学生的学习兴趣和积极性；4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、教研内容1. 教材分析本学期，我们组织教师对教材进行了深入分析，明确了教材的编写意图、结构体系、知识点分布等。

通过分析，教师们对教材有了更加全面、深入的了解，为今后的教学提供了有力保障。

2. 教学设计为了提高教学效果，我们组织教师进行了教学设计培训，学习了如何根据教材特点和学生实际情况进行教学设计。

教师们积极参与，设计出了许多优秀的教学方案，为课堂教学提供了有力支持。

3. 课堂教学（1）观摩课：我们组织开展了观摩课活动，邀请优秀教师进行示范教学，让其他教师观摩学习，借鉴优秀教学经验。

（2）研讨课：教师们结合自身教学实际，开展了研讨课活动，共同探讨解决教学中的问题，提高教学效果。

4. 作业设计与批改我们组织教师学习了作业设计与批改的方法，强调作业要具有针对性、层次性和趣味性，批改要及时、细致，关注学生个体差异。

5. 信息技术与语文教学融合随着信息技术的快速发展，我们鼓励教师将信息技术与语文教学相结合，利用多媒体、网络等资源，丰富教学手段，提高教学效果。

6. 教研论文撰写我们组织教师撰写教研论文，鼓励教师将教学经验总结成文字，提高自身的理论水平。

四、教研成果1. 教师教学水平得到提升，课堂教学效果明显提高；2. 学生语文素养得到提高，学习兴趣和积极性明显增强；3. 教研氛围浓厚，教师之间相互学习、共同进步；4. 多篇教研论文在市、县级刊物上发表。