三年级语文教研组首次教研活动发言稿_1

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三年级语文教研会发言

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表三年级语文教研组，就我们近期的教学工作进行总结和反思，并提出一些建议。

首先，请允许我简要回顾一下我们三年级语文教研组在过去一段时间里所做的工作。

一、工作回顾1. 教材研究：我们教研组对三年级语文教材进行了深入研究，分析了教材的编写特点、教学目标和重难点。

通过集体备课，我们制定了切实可行的教学计划，确保每位教师都能把握教学方向。

2. 教学研讨：我们定期组织教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

例如，针对学生阅读兴趣不高的现象，我们探讨了如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读效果。

3. 教学方法创新：为了提高教学效果，我们教研组积极探索新的教学方法。

如利用多媒体技术辅助教学，开展小组合作学习，引导学生主动参与课堂活动。

4. 学生评价：我们重视学生的个性化发展，采用多元化的评价方式，关注学生的学业成绩和综合素质。

通过定期开展学生问卷调查，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学策略。

二、工作反思1. 课堂教学效果：虽然我们在教学方法上进行了创新，但部分教师仍存在教学效果不明显的问题。

这可能与教师的教学理念、教学方法以及课堂组织能力有关。

2. 学生阅读能力：尽管我们采取了一系列措施，但学生的阅读能力提升仍不够理想。

这需要我们在阅读教学中下更大的功夫，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

3. 家校合作：家校合作在学生教育中起着至关重要的作用。

我们教研组在家校合作方面还有待加强，需要更多渠道与家长沟通，共同关注学生的成长。

三、工作建议1. 加强教师培训：建议学校定期组织教师培训，提升教师的教学水平和课堂组织能力。

同时，鼓励教师参加各类教学比赛，提高自身综合素质。

2. 丰富教学方法：在教学过程中，教师应不断尝试新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 加强阅读指导：针对学生阅读能力不足的问题，我们建议开展阅读指导活动，如阅读分享会、读书交流会等，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

三年级语文教研发言稿（精选五篇）

三年级语文教研发言稿（精选五篇）第一篇：三年级语文教研发言稿三年级语文教研发言稿一、总体情况分析本次质量抽测三年级上册语文，出题范围为前六单元内容。

试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。

考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、标点、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。

总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。

除了前三题较容易外，其它各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出答案。

因此，80分钟的考试时间略显紧张。

从我校所改的抽测试卷情况来看，不少学校的不及格率达到10%以上，除部分学校外，85分以上的成绩比例不是很大。

二、各题情况分析1.看拼音，写词语。

这是我们常见的考察学生对一类生字掌握情况的传统训练形式。

正确率较高的是“玩(耍)、(胶)卷、(郊)外。

”学生错误较多的出现在“接受”上。

其中，“接受”的“受”字，在这一题上失分。

2.辨字组词。

三组词语中，学生对“辨”和“辩”分辨不清。

还有“免”字错误较多，原因也是超范围出题所致。

(“免”字出现在第七单元的26课《科里亚的木匣》生字表中。

)3.补充词语。

8个词语均为课文中出现的成语。

大多数学生都能填出，说明我们老师们平时对成语还是足够重视的。

有些孩子会将字写错，比如，“垂”字的最后一笔应该比上横短，学生却得比上横长;“欣然怒放”的“欣”写成了“心”或者“新”;“翻来覆去”的“翻”笔画较多，写不出;“准确无误”的“准”丢了一横;“风餐露宿”写成了“风残路宿”。

由此可见，三年级孩子写错别字现象比较严重。

4.仿照例子填空。

两大组词。

一组是给动词前面加修饰词，另一组是给名词前面加修饰词。

对于平时不注意积累、词汇不够丰富的孩子来说，这一题有难度，需要花较多的时间思考。

很多孩子出现了搭配不恰当的问题。

“()地坐着”“()的笑脸”“()的掌声”错的较多。

“坐着”是一个表示静止状态的动词，前面可以加上一些描写姿势、神态之类的词进行修饰。

小学语文教研组开场发言

大家好！在这阳光明媚、春风拂面的美好时光里，我们小学语文教研组又迎来了新的学期。

首先，我谨代表小学语文教研组，向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我们小学语文教研组已经走过了许多个春秋。

在这段时间里，我们共同经历了许多的欢笑与泪水，收获了许多的喜悦与成长。

今天，我们在这里隆重举行小学语文教研组活动，旨在进一步凝聚人心，激发教研热情，提高教学质量，为我校小学语文教育事业的发展贡献力量。

首先，请允许我回顾一下过去一学期我们小学语文教研组所取得的成绩。

在过去的学期里，我们教研组全体成员齐心协力，开拓创新，取得了以下成绩：一、加强理论学习，提高自身素养我们教研组高度重视理论学习，通过组织教师参加各类培训、讲座、研讨会等活动，不断提高自身的教育教学理论水平和实践能力。

在理论学习的过程中，我们注重将理论与实践相结合，努力提高教育教学质量。

二、积极开展教研活动，提高教学质量我们教研组以课堂教学为中心，积极开展教研活动。

通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，不断优化教学设计，提高课堂教学效率。

同时，我们还鼓励教师开展课题研究，以科研促教学，提升教育教学质量。

三、关注学生个体差异，实施分层教学我们教研组注重关注学生的个体差异，实施分层教学。

针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。

在教学中，我们注重培养学生的阅读兴趣、写作能力和语文素养，努力提高学生的综合素质。

四、加强家校沟通，形成教育合力我们教研组重视家校沟通，通过家长会、家访等形式，加强与家长的交流与合作。

我们积极宣传学校的教育理念，引导家长关注孩子的学习成长，形成家校教育合力，共同促进学生的全面发展。

当然，在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到自身存在的不足。

例如，部分教师在教学过程中还存在教学方法单一、教学手段落后等问题；部分学生的语文素养还有待提高；家校沟通方面还有待进一步加强等。

教研活动语文发言(3篇)

第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加我们学校的语文教研活动，并与大家共同探讨语文教学中的问题与策略。

首先，请允许我简要回顾一下本次教研活动的主题——提升语文教学质量，促进学生全面发展。

接下来，我将从以下几个方面进行发言。

一、当前语文教学存在的问题1. 教学内容与实际脱节。

部分教师过于注重教材的讲解，而忽视了与实际生活的联系，导致学生无法将所学知识运用到实际中。

2. 教学方法单一。

许多教师仍然采用传统的“灌输式”教学，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣降低。

3. 评价方式单一。

部分教师只注重学生的考试成绩，而忽视了学生的综合素质评价，导致学生在面对考试时过于紧张，影响了学习效果。

4. 课外阅读量不足。

在快节奏的生活中，学生课外阅读时间越来越少，导致阅读能力下降，语文素养难以提升。

二、提升语文教学质量的有效策略1. 转变教学观念。

教师要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 丰富教学内容。

教师应结合教材内容，引入与实际生活相关的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高语文素养。

3. 改进教学方法。

教师可以采用多媒体、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

4. 创新评价方式。

将考试成绩与学生的综合素质评价相结合，关注学生的成长过程，鼓励学生全面发展。

5. 增加课外阅读。

教师可以推荐适合学生阅读的书籍，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

6. 加强家校合作。

教师与家长共同关注学生的语文学习，共同为学生营造良好的学习氛围。

三、具体实施措施1. 举办读书分享会。

定期组织学生参加读书分享会，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

2. 开展写作比赛。

举办写作比赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。

3. 组织课外实践活动。

结合教材内容，开展课外实践活动，让学生在实践中学习知识，提高语文素养。

小学语文教研组活动发言

尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我很荣幸能够在这里代表小学语文教研组，向大家汇报我们近期的工作成果和心得体会。

首先，请允许我代表教研组全体成员，对各位领导和老师们的辛勤付出表示衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新形势，提高教学质量，我们小学语文教研组积极响应学校的号召，开展了系列教研活动。

通过这些活动，我们旨在提高教师的专业素养，丰富教学内容，创新教学方法，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

二、活动内容1. 主题教研活动（1）主题：聚焦核心素养，提升语文教学质量（2）活动形式：讲座、研讨、观摩、反思（3）活动成果：形成了一系列关于核心素养的论文、教学案例和教学反思2. 教学观摩活动（1）主题：展示优秀教学课例，促进教师共同成长（2）活动形式：公开课、评课、交流（3）活动成果：多位教师的教学水平得到了提升，学生受益匪浅3. 教学研讨活动（1）主题：探讨语文教学中的热点问题，提高教师教学能力（2）活动形式：专题研讨、案例分析、经验分享（3）活动成果：解决了部分教师在教学中遇到的实际问题，提高了教师的教学水平4. 教学基本功训练活动（1）主题：提升教师基本功，提高教学质量（2）活动形式：朗读、写作、书法、板书等技能培训（3）活动成果：教师们的教学基本功得到了显著提升5. 教学资源开发与共享活动（1）主题：整合优质教学资源，提高教学效果（2）活动形式：资源共享、经验交流、共同开发（3）活动成果：形成了丰富的教学资源库，为教师提供了有力的教学支持三、活动成果1. 教师队伍素质明显提高。

通过系列教研活动，教师们对新课程理念有了更深入的理解，教学能力和教学水平得到了显著提升。

2. 学生语文素养得到全面发展。

在教师的精心指导下，学生们的语文素养得到了全面提升，阅读、写作、口语表达等方面均有显著进步。

3. 教学质量稳步提升。

在近期的教学质量检测中，我组所带班级的成绩均名列前茅，充分证明了教研活动的成效。

三年级教研活动发言稿

大家好！我是三年级教研组的组长，很荣幸能在这里为大家发言。

今天，我想就我们教研组的工作进行简要汇报，并就如何更好地开展教研活动谈一谈自己的看法。

一、三年级教研组工作汇报1.教研活动开展情况过去的一年，我们三年级教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教育教学中心工作，积极开展教研活动，取得了显著成效。

（1）加强理论学习，提高教师素养我们教研组组织教师深入学习国家教育政策、课程标准以及先进的教育教学理念，通过集中学习、个人自学、研讨交流等方式，不断提高教师的理论水平和业务能力。

（2）开展教学研究，提高教学质量我们教研组以课题研究为抓手，围绕教学中的重点、难点问题开展研究。

通过集体备课、听课评课、教学反思等活动，不断提高教师的教学水平。

（3）加强教学交流，促进共同成长我们教研组积极开展校际交流，与其他学校的优秀教研组进行学习、借鉴，共同提高。

同时，我们还鼓励教师参加各类教学竞赛，展示教学风采。

2.教研成果在过去的一年里，我们三年级教研组取得了一些成果：（1）教师论文发表：共有10篇论文在国家、省级刊物上发表。

（2）教学竞赛获奖：共有5位教师在全国、省级教学竞赛中获奖。

（3）课题研究：成功申报市级课题1项，县级课题2项。

二、如何更好地开展教研活动1.明确教研目标教研活动的开展要有明确的目标，既要关注教师的专业成长，又要关注学生的全面发展。

我们要根据学校实际情况，制定切实可行的教研计划，确保教研活动有序开展。

2.创新教研形式教研活动形式要多样化，既要注重理论学习，又要注重实践探索。

可以采用专题讲座、案例研讨、教学观摩、互动交流等形式，激发教师参与教研活动的积极性。

3.加强团队合作教研活动要注重团队合作，充分发挥集体的智慧。

我们要鼓励教师积极参与教研活动，共同探讨教学中的问题，共同解决教学难题。

4.注重成果转化教研活动的成果要得到有效转化，为教育教学实践服务。

我们要将教研成果应用于教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。

语文教研组工作发言稿(精选5篇)

语文教研组工作发言稿（精选5篇）1. 尊敬的各位教研组成员，大家好！我代表语文教研组，今天向大家汇报一下我们最近的工作情况。

首先，我们对最近的语文教学情况进行了全面的分析和总结。

通过观摩课堂、听取同事们的意见和建议，我们发现教学中存在的一些问题，例如学生语文素养整体偏低、学生学习动力不够、教师教学方法不够灵活等。

针对这些问题，我们决定采取措施，积极改进教学质量。

其次，我们组织了一次集体备课活动，对下一学期的教学内容进行了细致的制定和安排。

我们通过研读教材、查阅资料，确定了合适的教学目标和重点。

同时，我们还研究了一些新的教学方法和教材资源，以更好地满足学生的学习需求。

第三，我们积极参加各类教研交流活动，提升自身的教学能力和水平。

我们组织了一次集中培训，邀请了一位资深的语文教师来为我们讲解教学经验和技巧。

我们还参加了学校组织的各类教学研讨会和培训班，与其他学校的老师进行交流和互动，取长补短，共同进步。

第四，我们注重学生的学习动力和兴趣培养。

我们鼓励学生多读书，多写作，提高他们的语文素养和表达能力。

我们组织了一次小说朗读比赛和作文比赛，激发了学生学习语文的热情。

同时，我们还与家长进行了沟通，积极引导他们关注学生的学习情况，并提供帮助和支持。

最后，我想号召大家，继续发挥各自的优势，积极参与教学研究和教学改革。

希望我们能够通力合作，共同努力，为学生的语文学习创造一个更好的环境和条件。

谢谢大家！2. 尊敬的各位教研组成员，大家好！在这里，我向大家介绍一下我们最近的语文教研工作情况。

首先，我们针对学生的学习情况，对教学内容进行了详细分析。

通过分析，我们发现一些学生在阅读理解和写作方面存在困难。

因此，我们制定了针对性的教学计划，引导学生从多方面提高自己的语文素养。

其次，我们积极开展集体备课活动，共同研究教学重点和难点。

我们组织了多次集体备课讨论，分享教学经验和资源，用心为学生的学习提供更好的支持和指导。

第三，我们积极参加各类教育培训和研讨活动，提升自身的教学水平。

三年级教师教研活动发言(3篇)

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我们在三年级教师教研活动中的心得与体会。

首先，请允许我代表三年级全体教师，对本次活动表示热烈的祝贺，对各位领导和同事们的辛勤付出表示衷心的感谢！在过去的一段时间里，我们三年级全体教师紧紧围绕教育教学这个中心，积极开展教研活动，努力提高教育教学质量。

今天，我想从以下几个方面，向大家汇报我们的工作情况。

一、教研活动的开展情况1. 制定详细的教研计划。

我们根据学校的工作部署，结合三年级学生的实际情况，制定了切实可行的教研计划。

计划中明确了教研活动的主题、时间、地点、参与人员以及具体内容。

2. 开展多样化的教研活动。

我们采取了集体备课、专题研讨、观摩课、公开课、经验交流等多种形式，丰富了教研活动的内涵。

3. 注重实践与反思。

在教研活动中，我们注重将理论与实践相结合，鼓励教师将所学知识运用到实际教学中，同时，我们鼓励教师进行教学反思，总结经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、教研活动的成果1. 教学质量稳步提升。

通过教研活动的开展，我们教师的教学水平得到了提高，学生的学习成绩也有了明显提升。

2. 教师团队凝聚力增强。

在教研活动中，我们相互学习、相互帮助，形成了良好的团队氛围，教师之间的凝聚力得到了增强。

3. 教学方法不断创新。

在教研活动中，我们积极探索新的教学方法，使课堂教学更加生动、有趣，提高了学生的学习兴趣。

4. 教学研究能力提高。

通过教研活动，我们教师的教学研究能力得到了锻炼，能够更好地解决教育教学中的实际问题。

三、下一步工作计划1. 深入推进教研活动。

我们将继续开展丰富多彩的教研活动，不断提高教育教学质量。

2. 加强教师队伍建设。

我们将加强教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

3. 深化课程改革。

我们将紧跟教育改革步伐，不断优化课程设置，提高课程质量。

4. 注重学生全面发展。

我们将关注学生的个性差异，实施差异化教学，促进学生全面发展。

最后，我想说，教研活动是我们教师成长的重要途径，也是提高教育教学质量的关键。

三年级语文教研活动发言

大家好！今天，我很荣幸能在这里代表三年级语文教研组，就近期我们的教研活动进行一次简要的发言。

首先，请允许我向在座的各位表示衷心的感谢，感谢学校为我们提供了这样一个交流学习的平台，感谢各位同事在教研活动中给予的支持与帮助。

在过去的一段时间里，三年级语文教研组紧紧围绕学校的工作部署，以提升学生的语文素养为核心，积极开展了一系列教研活动。

以下是我对这次教研活动的几点总结和反思：一、教研活动的基本情况1. 教研主题的确立本次教研活动的主题为“以核心素养为导向，提升三年级学生语文素养”。

我们结合新课标的要求，针对三年级学生的年龄特点和认知水平，确定了这一主题。

2. 教研内容的设计为了更好地开展教研活动，我们制定了详细的教研计划，包括以下几个方面：（1）学习新课标，明确三年级语文教学目标。

（2）研究教材，把握教材的重难点。

（3）探讨教学方法，提高课堂教学效率。

（4）开展教学观摩，促进教师之间的交流与合作。

（5）关注学生个体差异，实施差异化教学。

3. 教研活动的实施在教研活动中，我们采取了以下几种形式：（1）集体备课：老师们针对同一课题，共同研讨教学设计，分享教学经验。

（2）教学观摩：老师们互相听课、评课，发现问题，共同改进。

（3）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，提高教师的专业素养。

（4）教学研讨：针对教学中的热点、难点问题进行研讨，寻找解决策略。

二、教研活动的成果与收获1. 提升了教师的专业素养通过参加教研活动，老师们对新课标有了更深入的理解，对教材的把握更加准确，教学设计更加科学合理，课堂教学效果得到了明显提升。

2. 促进了教师之间的交流与合作在教研活动中，老师们互相学习、取长补短，共同进步。

这种良好的氛围为教师的专业成长提供了有力保障。

3. 提高了学生的语文素养通过实施差异化教学，关注学生个体差异，使学生在语文学习过程中得到了充分的发展，语文素养得到了有效提升。

三、教研活动的反思与改进1. 加强对新课标的学习与理解新课标是教学工作的指南，我们要不断深入学习新课标，将其贯彻到教学实践中。

教研活动的开场致辞稿(3篇)

第1篇大家好！在这美好的日子里，我们迎来了本学期教研活动的隆重召开。

首先，请允许我代表教研组全体成员，向长期以来关心和支持教研工作的各位领导表示衷心的感谢！向各位辛勤耕耘在教育一线的老师们致以崇高的敬意！教育是立国之本，强国之基。

在新时代背景下，教研活动作为提高教育教学质量的重要途径，对于我们每一位教师来说，都具有十分重要的意义。

本次教研活动，旨在进一步深化课程改革，加强教师队伍建设，提高教育教学水平，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

在此，我谨以教研组全体成员的名义，向本次教研活动致辞，并与大家共同探讨以下议题：一、明确教研活动的重要性教研活动是教师专业成长的重要途径。

通过教研活动，教师可以不断更新教育理念，提高教育教学能力，促进自身专业发展。

同时，教研活动也是学校教育教学质量提升的重要保障。

只有通过教研活动，我们才能发现问题、解决问题，不断优化教学策略，提高教学质量。

二、聚焦课程改革，提升教学质量当前，我国基础教育课程改革正在深入推进。

我们要紧紧围绕课程改革，深化课堂教学改革，优化教学过程，提高教学质量。

具体来说，我们要做到以下几点：1. 深入研究课程标准，把握学科核心素养，确保教学目标明确、科学、合理。

2. 优化教学设计，注重教学内容的整合与创新，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 改进教学方法，采用多样化的教学手段，提高课堂教学效率。

4. 加强教学评价，关注学生的学习过程，及时反馈教学效果，调整教学策略。

三、加强教师队伍建设，提升教师专业素养教师是教育教学工作的主体，教师的专业素养直接关系到教学质量。

我们要从以下几个方面加强教师队伍建设：1. 提高教师政治素养，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

2. 加强师德师风建设，培养教师的敬业精神、责任感、爱心和耐心。

3. 提升教师教育教学能力，通过教研活动、培训学习、教学实践等多种途径，提高教师的专业素养。

(热)小学语文教研活动发言稿6篇

(热)小学语文教研活动发言稿6篇小学语文教研活动发言稿1非常高兴来到××小学，参加语文教研活动。

我们的活动分为两组进行，一是低年级组，一是中高年级组。

我选择了参加低年级组的活动，吴××主任参加中高年级组的活动。

我了解到，我们的教研活动，分为三个板块，第一板块是备课组集体备课，一起磨课，第二个板块是整个低年级组听取2位老师的教研课，第三个板块是大家一起评课议课。

这次的教研活动，策划得很精心，组织得很到位。

低年级组安排了一节一年级的课，一节二年级的课，课型也不同，一节识字写字课，一节阅读课。

两位老师上课，都做了认真的准备，进行了试教。

备课组的老师，在共同磨课的过程中一起提高，这正是我们所追求的。

老师们的评课风气很好，没有虚头巴脑的形式主义，而是直指问题。

在评课的过程中间，不仅讲到存在的问题，而且讲了自己的建议。

不仅讲了对这一次课的建议，而且对自己在相关知识点上如何教学的也进行了分享。

比如有一位老师，谈到“开火车”读生字的时候，还介绍了她自己在班级进行“开双火车”的活动。

这真是一次非常有实效的教研组交流活动。

我在观课的时候，不仅看这一堂课，还想透过这一节课，看老师平时的课。

看老师平时在课堂上是怎样做的。

这些，从学生听课的习惯、学生答问题的能力、学生朗读的水平等等，都能反馈出来。

今天的`两堂课，学生表现出了良好的学习习惯，积极的参与热情，不一般的朗读水平，以此可以看出，我们的老师在平时的语文教学和课堂管理上是下了功夫的。

开展教研活动，推出研究课，我们一起来评议，是要从这一堂课出发，研究我们这一类课的教学。

因此，我们在观课的时候，不仅看这一堂课，还要通过这一堂课，看这一类的课如何上。

两位老师的课，给我们提供的了两个很好的研究教学的案例。

先说说一年级续妮老师上的识字写字课。

优点很多，教师基本素质好，儿童化的语言，具有亲和力。

态度认真，准备充分，除了多媒体资源以外，还准备了美观精致的字卡。

小学语文教研活动发言稿

大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加小学语文教研活动，并发表我的发言。

首先，请允许我代表所有语文教师，向长期以来关心和支持我们工作的领导和同事们表示衷心的感谢！本次教研活动的主题是“提升小学语文教学质量”，这是一个非常重要的议题。

在新时代背景下，我国教育改革不断深入，对小学语文教学提出了更高的要求。

作为语文教师，我们肩负着培养下一代、传承中华民族优秀文化的重任。

在此，我想就以下几个方面谈谈自己的看法。

一、提高自身素质，做一名优秀的语文教师教师是学生成长道路上的引路人，他们的言行举止对学生产生深远的影响。

作为一名小学语文教师，我们要不断提高自身素质，努力做到以下几点：1. 丰富知识储备。

语文教师应具备扎实的语文功底，包括文学、历史、哲学等方面的知识。

只有不断充实自己，才能在课堂上游刃有余，引导学生深入学习。

2. 提升教育教学能力。

教师不仅要掌握教材内容，还要学会运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

3. 关注学生个体差异。

每个学生都是独特的个体，他们的兴趣爱好、学习习惯各不相同。

教师要学会因材施教，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

4. 严于律己，以身作则。

教师要以身作则，用自己的言行影响学生，树立良好的师德形象。

二、创新教学方法，激发学生学习兴趣在新的教育形势下，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。

我们要不断创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

1. 多元化教学手段。

利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富课堂教学形式，提高学生的学习兴趣。

2. 注重学生参与。

鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3. 融入生活实际。

将语文教学与学生的生活实际相结合，让学生在学习中体会到语文的魅力。

4. 开展课外活动。

组织丰富多彩的课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等，激发学生的学习热情。

三、加强学科整合，提高语文教学质量语文教学与其他学科密切相关，我们要加强学科整合，提高语文教学质量。

小学语文的教研活动发言稿（精选3篇）

小学语文的教研活动发言稿（精选3篇）小学语文的教研活动发言稿（精选3篇）在快速变化和不断变革的新时代，发言稿与我们的生活息息相关，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。

写起发言稿来就毫无头绪？以下是小编整理的小学语文的教研活动发言稿（精选3篇），欢迎大家分享。

小学语文的教研活动发言稿1各位领导、老师：大家好！课堂学习非常重要，养成一个好习惯，也同样重要。

一、科学使用工具书工具书其实是一种小型图书馆，也是学习的拐杖，是无声的老师。

许多工具书查阅方法都有所不同，教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生正确使用；还要设法调动学生对工具书的兴趣。

比如，要求学生在课文预习时查生字词语；在课堂上选择典型的字词当堂动手查字典，重在义项选择；学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书；讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，要求学生到相关的工具书里查找出来。

学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。

久而久之，学生逐渐养成了查工具书的习惯。

二、学生良好的写字、识字习惯小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。

比如，在课堂教学中教师要向学生提出。

1、写字姿势正确，字迹端正，书写规范。

2、会写1000个常用汉字。

3、有写字的兴趣。

4、重视用眼卫生。

5、注意握笔姿势。

6、注意写字姿势。

教师在识字教学过程中要重视引导学生发现识字方法、识字规律以及适合自己的识字方法，把点点滴滴的发现积累起来，逐步提高独立识字的能力，进而养成主动识字的习惯，在校内，在家里，在街上，在商店只要见到汉字，就有识字的欲望，自觉地识记。

在这里要强调的是，汉字教育资源无处不在、无时不见，除了语文课本，生活就是识字的好课堂。

要把课外的识字活动和平时的课文教学结合起来，引导学生通过多种途径、多种方式识字，扩大学生的识字量。

语文教研组活动发言稿(精选3篇)

语文教研组活动发言稿（精选3篇）语文教研组活动发言稿1各位领导专家老师们：大家上午好！按照惯例，先表表心情：第一是紧张。

不紧张，不出汗，不正常。

特别是今天，面对的是全县语文教学线上的一线教师代表，更是诚惶诚恐。

人要被别人记住有两种最有效地方式：一种是最好，一种是最坏。

如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一辈子了！第二是感谢：感谢教研室李老师的抬爱，让我能有这个机会与各位同仁交流学习。

第三是惭愧：只不过一介凡夫，没有什么鸿篇巨论，只有一点个人的心得体会，孤陋之闻，贻笑大方。

所以有说的不周之处，还希望各位宽宏大量，批评指正！表完心情，下面我想先谈一谈我们语文老师，二句话：想说爱你不容易！爱你真的好难！语文宛如在水一方，我们如何才能走近她？第一我们应该有敬业精神，千万不可妄自菲薄。

如果说老师是弱势群体，那么语文老师又是这个弱势中的弱势。

语文是最被歧视的，因为汉语是我们的母语，谁都会，开口就是，容易让人麻痹，产生熟悉的陌生。

于是那些功利性较强的学科，譬如数学、英语等自然会引起更多人的关注，这种急功近利的风气已经蔚然，语文正被一步一步边缘化。

放眼偌大的县城，街头巷尾，到处都是补习班，却鲜有补习语文的，就是有也不过是一碗搭菜。

是我们语文老师懒惰吗？不是。

因为我们语文老师传统的良心道德尚未泯灭，在坚守着我们心中的那道底线。

因为我们都知道，语文不是一朝一夕就能立竿见影的，神仙来了，也奈何语文没法。

“冰冻三尺非一日之寒。

”语文是个慢功夫。

如果把数理化比作油炸食品，语文就是炖煮的艺术。

现在还有几人有耐心去等待，去静心膜拜。

大家的信仰早已与时俱进，变得更加世故圆滑。

数学有奥数，英语有奥英，物理有奥物，一切都与世界接轨，在中国这个日益多元化的`国家，通用的东西往往受到追捧，可是语文没有奥语，只有他是民族的。

民族的，大家都有的，不是奇货没有可居的资本。

当传统受到冷落，我们的信仰也就随着没落。

没有信仰，道德的底线就会沦丧，物欲便会泛滥。

三年级语文教研发言稿2篇

三年级语文教研发言稿三年级语文教研发言稿精选2篇（一）亲爱的老师们：大家好！很高兴能有机会在这里与各位老师一起探讨三年级语文教学的发展。

作为语文教研的一员，我想与大家分享一些我对三年级语文教学的心得与思考。

首先，三年级是学生语文学习的重要阶段，他们已经基本掌握了汉字的基本笔画和拼音，开始了阅读学习。

因此，我们应该给予他们更多的机会去多读、多写、多理解。

在教学中，我们要注重培养学生的阅读习惯，通过诵读、默读、朗读等不同形式让学生熟悉文学作品、了解各种文体，提高他们的阅读理解能力。

同时，我们也应该鼓励学生进行写作练习，让他们能够表达自己的思想和感受，提高写作的表达能力。

其次，三年级语文教学也要注重启发学生的思考能力。

我们要引导学生主动思考、自主学习，培养他们的观察力、分析能力和判断力。

在教学中，我们可以通过启发式提问、情境导入等方式让学生主动思考问题，激发他们的学习兴趣。

同时，我们还应该注重培养学生的合作精神，鼓励他们进行小组、分角色的合作学习，提高他们的合作意识和团队合作能力。

最后，三年级语文教学也要注重培养学生的审美情趣。

我们要让学生接触到优秀的文学作品，引导他们欣赏、品味文学的美。

在教学中，我们可以通过诵读经典诗词、欣赏名家书法等方式培养学生的审美情趣。

同时，我们还应该注重培养学生的文化素养，让他们了解中华民族的传统文化，培养他们的民族自豪感和使命感。

以上是我对三年级语文教学的一些个人思考和心得分享，希望能够与大家一起探讨、交流。

最后，祝愿我们的语文教研工作能够取得更好的成果，为学生成长成才做出更大的贡献！谢谢大家！三年级语文教研发言稿精选2篇（二）三年级语文教研组工作总结在过去的一年中，三年级语文教研组团结合作，共同努力，取得了一定的成绩。

在本学期的工作中，我们着重围绕学科内容和课程标准，积极探索教学方法和策略，提高了教学质量和学生的学习效果。

首先，我们在本学期的工作中，注重学科知识的系统整合和深入理解。

三年级语文教研组首次教研活动发言稿

三年级语文教研组首次教研活动发言稿在开学之初，我们举行了第一次教研会议，组长让我结合上午首次校务会上学校领导提出的教学思路，谈一谈对本学期教学上的一些要求。

由于时间比较紧，我粗略地罗列以下四点：一、重视常规检查，注重实效备课；二、规范学生作业，统一批改要求；三、落实单元集备，突出重点课时；四、明确研究课题，贯穿教学实践。

我想得不全面的地方，也请大家指出，多补充。

一、重视常规检查，注重实效备课。

都知道，常规检查包括的方面很多，上课、备课、作业、辅导等，本学期要加强巡查，根据学校的工作意见，将把巡查的结果与年级组的考核相挂钩，巡查中的一人将代表一组，我们的每一位老师一定不愿因为个人的原因而使得整个组的同事遭到非议，所以认真上好每一课，认真批改好每一次的作业是我们的每一人的基本。

而备课是上课的必备，认真备课做到心中有数，这样才能在课堂上有的放矢，提高教学效率才不是一句空话。

忽略备课，以加班加点来提高学生的考分是不可取的。

备课一定要及时，上课前一定要对照备课内容，再把上课要讲的内容好好串一串，上课时不能出现这一句那一句，含含糊糊的现象。

需要特别提醒的是，咱组的几位青年教师的手写备课。

在集体备课的时候更要注意单元的重点课文的解读、重点知识点的突破，备课时分清主次，只要备课充分，即就是领导推门听课也会做到泰然处之。

二、规范学生作业，统一批改要求。

提到作业，这也是第一条说的常规检查的要点，之所以要将作业单独列为一条，是因为作业是学生掌握知道的必备途径，缺少了作业，学生学业水平的提高是无从谈起的。

而作业关系到学生如何做作业和教师如何改作业两方面。

我们语文的作业主要有语文小练、习字册、大作和小作。

现在我具体说一下，不全面的地方，大家补充。

首先说一下小练。

小练统一让学生用铅笔做。

批改时，等级和时间都打在一课之后，等级在前，时间在后，等级打优良中。

在批改过程中，发现错误，用笔圈出，让学生在就近的订正栏订正。

前面的字词题、课内填空题抄题订正三遍。

语文教研活动教导发言(3篇)

第1篇大家好！在这美好的时光里，我们迎来了语文教研活动的召开。

首先，我谨代表学校向各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们在这里聚集一堂，共同探讨语文教学的发展，分享教学经验，交流教学心得。

下面，我就本次教研活动谈几点意见。

一、明确教研活动的目的和意义本次教研活动的主题是“深化语文教学改革，提高教学质量”。

在这个主题下，我们要深入探讨以下几个方面：1. 语文课程改革的新理念、新目标、新内容。

2. 语文教学方法的创新与实践。

3. 语文教师的专业成长与素养提升。

4. 如何在语文教学中培养学生的核心素养。

开展语文教研活动，有助于提高语文教师的教学水平，促进语文教学质量的提升；有助于推动语文课程改革，使语文教学更加符合时代发展的要求；有助于加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

二、加强语文课程改革的研究与实施1. 深入学习语文课程改革的相关文件，准确把握改革方向。

2. 关注语文课程改革的新理念、新目标、新内容，将其融入日常教学实践中。

3. 探索语文教学方法的创新，如：项目式学习、合作学习、探究式学习等，提高学生的语文素养。

4. 加强语文教学评价改革，注重过程性评价和多元化评价，促进学生全面发展。

三、创新语文教学方法，提高教学质量1. 注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高课堂教学效果。

3. 强化课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力。

4. 注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语表达能力，提高学生的综合素质。

四、加强语文教师队伍建设，提升教师素养1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。

2. 鼓励教师参加各类教研活动，拓宽视野，提升教育教学水平。

3. 建立教师成长档案，关注教师的专业发展，为教师提供良好的成长环境。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成团队精神，共同推进语文教学改革。

五、注重语文教学评价改革，促进学生全面发展1. 改革语文教学评价方式，注重过程性评价和多元化评价。

语文教研活动发言开头(3篇)

第1篇大家好！今天，我们欢聚一堂，共同参加语文教研活动。

在此，我谨代表全体语文教师，向组织者表示衷心的感谢，向长期以来关心和支持语文教育事业的社会各界人士表示崇高的敬意！语文，作为我国基础教育的重要组成部分，承载着传承文明、弘扬文化、培养人才的重任。

在新时代背景下，语文教育面临着前所未有的机遇和挑战。

为了进一步提高语文教学质量，推动语文教育改革，我们有必要加强教研工作，不断提升教师的专业素养和教学能力。

首先，让我们回顾一下我国语文教育的发展历程。

从古代的“四书五经”到现代的“语文课程标准”，语文教育经历了漫长的发展过程。

在这个过程中，我们积累了丰富的教学经验，形成了独特的教育理念。

然而，随着社会的发展和科技的进步，语文教育也面临着一些新问题。

比如，学生的阅读能力、写作能力、思维能力等方面有所下降；语文课堂缺乏活力，教学方法单一；部分教师对语文教育的认识不足，教学效果不尽如人意等。

针对这些问题，我们需要从以下几个方面入手，加强语文教研工作：一、明确教研目标教研工作要以提高语文教学质量为核心，以培养学生的语文素养为目标。

我们要深入研究《语文课程标准》，明确教学方向，把握教学重点，确保学生在语文学习过程中得到全面发展。

二、加强教师队伍建设教师是语文教育的中坚力量。

我们要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。

具体措施包括：1. 组织教师参加各类培训，提升教师的专业素养。

2. 鼓励教师开展教育教学研究，提高教学水平。

3. 建立教师交流平台，促进教师之间的相互学习和共同进步。

三、创新教学方法教学方法是提高教学质量的关键。

我们要创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

具体措施包括：1. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

2. 开展小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 重视学生的个性化发展，关注学生的兴趣和特长。

四、加强家校合作家庭是学生成长的重要环境。

我们要加强家校合作，共同关注学生的语文学习。

第一次语文教研会发言稿

大家好！我是本次语文教研会的发言代表，非常荣幸能够在这里与大家共同探讨语文教学的发展与进步。

首先，请允许我代表全体语文教师，向关心和支持我们语文教学工作的领导和老师们表示衷心的感谢！一、会议背景近年来，随着教育改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战。

为了提高语文教学质量，促进学生全面发展，我们学校决定召开本次语文教研会，旨在加强教师之间的交流与合作，共同探讨语文教学的新思路、新方法。

二、教研会主题本次教研会的主题是：“提升语文教学质量，促进学生全面发展”。

我们将围绕以下三个方面展开讨论：1. 分析当前语文教学的现状及存在的问题；2. 探讨如何提高语文教学质量；3. 分享优秀教学经验，促进教师共同成长。

三、当前语文教学的现状及存在的问题1. 教学观念陈旧：部分教师仍然采用传统的教学模式，忽视了学生的主体地位，导致学生被动接受知识，缺乏创新精神和实践能力。

2. 教学内容单一：部分教师教学内容过于注重知识传授，忽视了对学生情感、态度、价值观的培养，使语文教学失去了应有的魅力。

3. 教学方法落后：部分教师教学方法单一，缺乏针对性和实效性，无法激发学生的学习兴趣，导致教学效果不佳。

4. 教师队伍素质参差不齐：部分教师专业素养不高，教学能力不足，影响了语文教学质量的整体提升。

四、提高语文教学质量的方法1. 更新教育观念：教师要树立以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 丰富教学内容：教师要拓宽教学内容，关注学生的生活实际，结合时代特点，将语文教学与德育、美育、科技教育等相结合，提高语文教学的吸引力。

3. 创新教学方法：教师要善于运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 提高教师素质：学校要加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，为提高语文教学质量奠定基础。

五、优秀教学经验分享1. 互动式教学：教师在教学中注重与学生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。