人教部编版三年级下册语文园地七课件
语文三年级(下册)人教版语文园地七课堂教学ppt
寻物启事 今天上午，本人在学校食堂丢失
黑色钱包一个，里面有现金30元、中 国电信电话卡一张、贴有山水图案的 饭卡一张。请拾到者与本人联系，定 当感谢。
三（10）班 王小明 2018年 X月X 日
练习写一写。
木 辉
语文？
日积月累
兵来将挡，水来土掩。 不入虎穴，焉得虎子。 眼见为实，耳听为虚。 近朱者赤，近墨者黑。
清晨到来了，我们看见太阳从 远远的天边升起，就像一个刚 刚点燃的火球。
在习作中，我们要有意识 地用上平时积累的语言，这样 我们的文章才会生动形象。
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗”这是海底世 界的开头。请你也用这样的开头说一段话。
你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？……
你可知道……
1.找来《海底世界》 相关片段读一读。 2.说一说，要求我们写的这两组句子有 什么共同点。小组讨论，代表发言。
寻物启事 昨天下午放学，我把一件蓝色 外套落在了操场上。如有拾到者， 请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宁 5月20日
• “寻物启事”是题目，居中写。 • 正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失
的时间，丢失的地方。
• 右下角注明写启事人的班级、姓名。通 知的日期写在下一行的右下角。
按照格式，照样子写一则寻 物启事。
示例
(2)你可知道，森林有多么美丽吗？清晨，太阳露 出了半个笑脸，雾气刚刚散去，鸟儿就迫不及待 地在树枝上叽叽喳喳地唱起了歌谣。中午，太阳 挂在天空正中，像一个火球，小鹿在溪边一边喝 水，一边照他的影子。晚上，太阳困了，悄悄地 回到了山背后，倦鸟归巢，夜间行动的小动物们 开起了音乐会……
学写寻物启事 (1)读一读这则寻物启事。 (2)看一看，寻物启事的格式 是怎样的？
人教版小学语文三年级下册《语文园地七》课件
情境模拟教学法
添加标题
定义：通过模拟真实情境，让学生身临其境地感受并学习知识的教学方 法。
添加标题
特点：能够激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性和主动性，培养其 实际操作能力和解决问题的能力。
添加标题
应用范围：适用于各种学科，特别是语文、英语、历史等人文社科类课 程。
添加标题
实施步骤：a. 设定情境；b. 准备道具和场景；c. 组织学生进行角色扮演； d. 引导学生总结归纳所学知识。
教师素质：提升教师的 教学水平，加强对教师 的培训和交流，提高教 学质量
感谢观看
汇报人：XX
掌握本课涉及的 文学常识和文化 背景，如作者介 绍、作品背景等 。
培养学生对文学 作品的欣赏能力 和审美情趣，提 高语文素养。
能力目标
培养学生独立识字、写字的能力
增强学生口头表达和写作的能力
添加标题
添加标题
提高学生阅读理解的能力
添加标题
添加标题
引导学生掌握语文学习的基本方 法
情感目标
培养学生对中华文化的热爱和认同感 增强学生的阅读兴趣和阅读理解能力 提高学生的语言表达能力，增强自信心 培养学生的合作精神和集体荣誉感
优势：能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高教 学效果。
05
教学过程
导入环节
复习旧知，引出 新知
创设情境，激发 兴趣
提出疑问，引发 思考
展示图片，直观 感知
知识讲解与示范环节
知识讲解：教师向学 生介绍本节课的学习 内容，包括生字、词 语、句子等知识点。
示范环节：教师通过 示范朗读、领读、讲 解等方式，帮助学生 掌握正确的语音、语 调和朗读技巧。
部编版语文三年级下册第七单元《语文园地七》课件(共22张ppt)
你有什么发 现？
三、寻物启事
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝 色外套落在了操场上。如有拾到者， 请与我联系，非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
老师指点
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 1.标题。 2.正文。 正文一般包括以下三方面内容: (1)丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、 质地和丢失的时间、地点等。 (2)寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮箱等。 3.落款。 在启事的末尾,一般要有姓名、单位等，还要罢上发 文的日期。
你是否听说过……
老师指点
第一个问句,第一要理解“奇妙”的意 思,然后思考石头的“奇妙”可以从哪些方面 表现出来，如大小、形状、颜色等,要写的内 容应该突出石头的什么特点,然后环绕着这个 特点来说。
第二个开头，可以进行拓展运用，先联系 生活实际，把句子补充完整，比如“你是否听 说过，那座城市有多么美丽?"然后尽量在问句 中说出事物的特点。
练一练
你是否听说过……
你是否听说过植物也有自己的语言?为 此，科学家们从不同的角度进行了广泛的研 究。后来他们发现:许多植物在受到伤害时， 会释放出一种挥发性的“体味”信号，附近 植物接收到这种“信号”，就会启动防备系 统。如，槐树的树叶被羚羊或长颈鹿吃掉, 这时槐树的树叶就产生一种有毒的苦味物质， 周围所有的槐树像是接到预报似的也都争先 恐后地释放出毒素，保护自己。
三年级下册
语文园地七
老师指点
一、交流平台
先根据问题进行思考:在 习作中是否有意话识地运用平 时积累的语言材料?然后根据文 中所出示的两个例子进行交流。
交流平台
在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件
部编版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 通过学习《语文园地七》，让学生掌握诗词的基本知识和鉴赏方法，提高学生的文学素养。
2. 学会汉字的笔顺规则，提高书写速度和字形美感；能够辨别形近字，避免在日常写作中出现错误。
3. 培养学生的表达能力，学会写信给远方的朋友，锻炼学生的交际能力。
4. 通过课外阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生的情感素养。
三、教学难点与重点难点：诗词的鉴赏、形近字的辨别、写信的表达。
重点：诗词的背诵与理解、汉字笔顺规则、阅读感悟。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己曾在夜晚观察月亮的经历，引出《静夜思》的学习。
2. 诗词欣赏：详细讲解《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》的作者、背景、意境，指导学生背诵和理解。
3. 语文天地：讲解汉字的笔顺规则，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握形近字的辨别。
4. 语文生活：指导学生如何写信给远方的朋友，通过实践演练，提高学生的表达能力。
5. 课外阅读：分享《猜猜我有多爱你》的故事，引导学生感悟亲情，培养学生的阅读兴趣。
六、板书设计1. 诗词欣赏：列出三首诗词的、作者、意境。
2. 语文天地：汉字笔顺规则、形近字辨析。
3. 语文生活：书信格式、表达技巧。
4. 课外阅读：《猜猜我有多爱你》。
七、作业设计1. 背诵《静夜思》、《春晓》、《寻隐者不遇》三首诗词，并理解其意境。
2. 书写汉字，注意笔顺规则，辨别形近字。
3. 写一封信给你的远方朋友，内容自拟。
4. 阅读作业：《猜猜我有多爱你》，感悟亲情，写出自己的读后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生进行课外阅读，积累诗词名句，提高文学素养；开展写信活动，让学生学会与人沟通交流。
重点和难点解析1. 诗词的鉴赏方法2. 汉字的笔顺规则与形近字辨别3. 学生的表达能力与书信写作技巧一、诗词的鉴赏方法1. 作者背景：了解作者的生平、创作时期，有助于理解诗词的意境和情感。
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件
部编人教版语文三年级下册《语文园地七》课件一、教学内容本节课我们将学习部编人教版语文三年级下册《语文园地七》的全部内容。
《语文园地七》分为四个部分：词语盘点、读读背背、口语交际和习作。
其中，词语盘点涵盖了本单元的重点词汇和成语；读读背背包含了优美的诗歌和文章；口语交际部分旨在提高学生的口语表达能力；习作部分则侧重于训练学生的写作技巧。
二、教学目标1. 掌握本单元的重点词汇、成语和诗歌，提高学生的语文素养。
2. 通过口语交际和习作训练，培养学生的表达和写作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：口语交际和习作部分，如何引导学生运用所学知识进行表达和写作。
2. 教学重点：词语盘点、读读背背部分，帮助学生积累词汇和诗歌，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
2. 词语盘点：带领学生复习本单元的重点词汇和成语，进行认读、解释和举例。
3. 读读背背：指导学生朗读诗歌和文章，体会其中的美，并进行背诵。
4. 口语交际：设置情景，引导学生运用所学词汇和成语进行口语表达。
5. 习作：给出写作题目，指导学生进行构思和写作，强调写作技巧。
6. 随堂练习：布置练习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本单元的重点词汇和成语，标注读音和解释。
2. 读读背背：摘录优美的诗歌和文章片段，进行展示。
3. 口语交际：列出情景和关键词汇，提示学生进行表达。
4. 习作：给出写作题目和提示，指导学生进行写作。
七、作业设计（1）抄写本单元的重点词汇和成语，每个写5遍。
（2）背诵一首诗歌，并默写下来。
（3）根据口语交际情景，写一段话，尽量用到所学词汇和成语。
（4）完成一篇习作，题目自拟，注意运用写作技巧。
答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生的参与度和掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
三年级下册语文课件-语文园地七 人教部编版 (共30张PPT)
三年级下册语文课件-语文园地七 人教部编版 (共30张PPT)
◎眼见为实，耳听为虚。
成语意思：耳朵听 到的，不如眼睛看到的， 亲身感受比传闻可靠。
三年级下册语文课件-语文园地七 人教部编版 (共30张PPT)
三年级下册语文课件-语文园地七 人教部编版 (共30张PPT)
三年级下册语文课件-语文园地七 人教部编版 (共30张PPT)
第2课时
情境交流：昨天下午放学后，三（1）班的 李晓宇将一件蓝色外套落在了操场上。
你们能想想办法，帮他 找回丢失的蓝色外套吗？
我们可以帮他张贴寻物启事呀！
三年级下册语文课件-语文园地七 人教部编版 (共30张PPT)
三年级下册语文课件-语文园地七 人教部编版 (共30张PPT)
第2课时
第1课时
第1课时
语文园地七
交流平台
在习作中，我们要有意识地用上平时积累
的语言。
他没精打采地 坐在那里，一句话 也不说。
Байду номын сангаас
我积累了“没精 打采”这个词，觉得 用在这里很合适。
“没精打采”写出了人物情绪低落的神态
你在积累本上积累了哪些好词？
关描于写人景物色的：眉山开清眼水笑秀、炯花炯红 有柳神绿、羞春羞光答明答媚、面蓊红蓊耳郁赤郁、滔冰滔天 不雪绝地、口银若装悬素河裹、兴粉高雕采玉烈砌……
黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。
运用比喻， 写出群星多而闪 烁的特点。
这是我仿 写的句子。
清晨到来了，我们看见 太阳从遥远的天边升起，就 像一个刚刚点燃的火球。
本单元佳句品读
人教部编版三年级下册语文课件-语文园地七 (共18张PPT)
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/282021/7/282021/7/28Jul-2128-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/282021/7/282021/7/28Wednesday, July 28, 2021
• 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年7月2021/7/282021/7/282021/7/287/28/2021
• 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/282021/7/28July 28, 2021
语文
人教部编版·三年级（下册）
语文园地七
情景导入
同学们,在这一单元的学习过程中,老师给你们 布置了一项有趣的任务, 还记得是什么任务吗?
摘抄好词佳句
光摘抄也是不够的，重要的是能够将其运用 到生活当中。今天我们就来看看如何将摘抄的句 子应用到自己的文章中。
交流平台
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗?”这是《海底世界》 的开头。请你也用这样的开头说一段话。 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗?……
操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢!
说清丢在 什么地方
表示感谢， 三年级(1)班 李晓宇
和启事目的 署名
5月20日
时间
范文
止内 术斗
笔画较少的 字要把笔画
写开一些
笔画较多的 字，要把笔画 写得短小些， 缩小笔画间距。
露 慧
醒 蘑
日积月累
部编三年级语文下册语文园地七 课件、初试身手.pptx
寻物启事 今天上午，本人在学校食堂丢失
黑色钱包一个，里面有现金30元、中 国电信电话卡一张、贴有山水图案的 饭卡一张。请拾到者与本人联系，定 当感谢。
三（10）班 王小明 2018年 X月X 日
语文？
书写提示
笔画少的字， 要把笔画写开一 些，笔画较多的 字，要把笔画写 得短小些，缩小 笔画间距。
示例
（1）你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这 些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图 画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。有的像 宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好 像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉 的溪水中，享受着日光浴；有一个娃娃，像体形巨 大；有些石头小如橡皮，而有些石头却大如房屋。 一块块，一条条，在阳光的照射下，显出迷人的颜 色……
A. 李萌主动帮助同学补习功课。 B. 李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。 C. 考试时，李萌将三角尺借给我。 D. 李萌帮老奶奶提重物，并把她送回家。
初试身手
◎课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬 间，试着用学过的方法写一写他。
点拨
1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。
示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在 额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬 杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了 搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜， 两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头 仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着 手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。 他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中， 王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来 啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+优质课件一、教学内容本节课我们将学习部编版三年级语文下册语文园地七。
具体内容包括：电子版教材阅读理解、优质课件观摩与讨论。
重点章节为《大自然语言》，我们将深入剖析课文，理解大自然规律和语言。
二、教学目标1. 理解并掌握电子版教材使用方法；2. 提高学生阅读理解能力，通过课文学习，解大自然语言；3. 培养学生观察、思考、表达能力；4. 通过优质课件学习，提高学生信息获取和处理能力。
三、教学难点与重点难点：理解大自然语言，并将其运用到实际生活中。
重点：课文阅读理解，优质课件观摩与讨论。
四、教具与学具准备1. 电子版教材；2. 优质课件；3. 笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入：展示大自然图片，引导学生关注大自然，提出问题：“你们知道大自然有哪些语言？”2. 自主阅读：学生自主阅读《大自然语言》，理解课文内容，解大自然规律和语言。
3. 讲解：针对课文内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
4. 课件观摩：组织学生观看优质课件，学习其中知识点，讨论课件中问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，检查学生对课文内容掌握情况，巩固知识点。
六、板书设计1. 大自然语言季节变化动物行为植物生长2. 电子版教材与优质课件使用方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明大自然语言。
（2）谈谈你在生活中观察到大自然语言。
2. 答案：（1）季节变化、动物行为、植物生长等。
（2）例如：春天，植物开始生长，小草变绿，鲜花盛开；秋天，树叶变黄，落叶纷飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电子版教材和优质课件使用较为熟练，但仍有个别学生对课文内容理解不够深入，需要在今后教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，发现更多大自然语言，并与同学分享，提高他们观察力和表达能力。
同时，推荐相关书籍和资料，拓展学生知识面。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册的“语文园地七”，主要内容包括：电子版课文阅读、生字词学习、课文解析、口语交际以及拓展阅读。
具体章节为第七单元的语文园地，详细内容涵盖了对本单元重点词语的复习、课文的深入理解、以及以电子版形式呈现的互动课件。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握本单元的生字词，正确读写，理解重点词语的用法；通过电子课件，提升信息获取和处理能力。
2. 过程与方法：培养学生通过课文阅读理解内容，通过口语交际练习表达，提升语文实践能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，通过课文学习培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：对电子版课文的理解与运用，以及课件的互动操作。
教学重点：单元生字词的掌握，课文的深层含义理解，以及口语交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电子白板、教学课件、生字卡片。
学具：学生平板电脑、学习手册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过呈现自然风光的短片，引出本节课的主题，激发学生兴趣。
展示课件，包含自然风光与环保主题。
提问学生对自然环境的认识。
2. 新课内容学习（15分钟）呈现电子版课文，指导学生跟读，理解课文内容。
对重点词语进行解析，通过生字卡片强化记忆。
电子白板互动，标注重点句型。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，通过课件展示，详细讲解。
引导学生参与解题过程，进行思考与讨论。
4. 随堂练习（10分钟）课堂即时练习，巩固所学知识。
通过平板电脑完成互动练习，即时反馈。
5. 口语交际（10分钟）分组讨论，学生围绕环保主题进行口语表达。
指导学生运用课文中学到的词汇和句型。
6. 拓展阅读（5分钟）提供相关的电子版拓展阅读材料。
学生自主阅读，交流感受。
六、板书设计板书将围绕课文主题，左侧列出重点生字词，右侧展示课文结构框架，中间区域突出环保主题，辅以互动课件中的关键词和图片。
七、作业设计1. 作业题目：抄写并解释本课的生字词。
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT) 《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT) 《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT) 《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
艹和植物有关
花草莲苹
木和树木有关 树林桃桥
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
我的发现
明晚昨时 妈奶姐妹
闯关要求： 仔细观察，你们知道这两组
生字有什么特点吗？
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
小朋友们，你们这么聪明 可爱，书写得这样认真，孙 悟空想给大家增加点难度， 大家有信心完成吗？
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
牛羊在草地上吃草。
牛羊
小鸟在天空中飞翔。 大 山
前人 栽树，后人乘 凉。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千里 之行，始于足下。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百尺竿 头，更 进一步。
读一读，说说读懂了什Байду номын сангаас。
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
《语文园地七》PPT课件∣人教部编版 (共36 张PPT)
三年级语文下册《语文园地七》课件(共25张PPT)
日积月累 练一练，学运用
用合适的成语填空。 1、由于和流氓混久了,他也变得流里流气的，真是
___近__朱__者___赤__，__近__墨__者___黑____。 2、这可是个好机会, _不__入__虎__穴___，__焉__得__虎__子___，趁对
方城防空虚，我们攻进去易如反掌。 3、常言道，__兵__来___将__挡__，__水___来__土__掩___，只要我们准
丢失物品及其特征写清楚，还要表达感激。 落款：右下角写上班级、姓名以及日期。
词句段运用 练一练，学运用
根据提供的材料学写寻物启事。 三年级（2）班的余杭同学于2019 年4 月19 日
在操场活动时丢失了一支红色的钢笔。请你替余杭同 学写一则寻物启事。
寻物启事
4月19日，我在操场丢失了一支红 色的钢笔。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
对文章主要内容的关注；设置悬念，激发 读者阅读兴趣；起突出强调的作用。
词句段运用 练一练，学运用
用下面的开头写一段话。
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？一块块 石头形态各异：有的像一只熊，有的像莲花瓣，有的错 落成桥，有的兀立如柱。
你是否听说过……
你是否听说过，乡村的夜晚有多么宁静吗？在皎洁 的月光下，山川、草地、小河都进入了梦乡。整个小山 村都甜甜地睡了，唯有那篱笆下的花儿仍静静绽放，好 像在与空中的星星遥相对话。
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件
部编版三年级语文下语文园地七电子版+课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握电子版和课件中的知识点，提高学生的语文素养。
3. 提高学生的句子表达能力和词语运用能力，为写作奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子版和课件中的知识点理解和运用。
2. 教学重点：阅读理解、句子练习、词语积累。
四、教具与学具准备1. 教具：电子白板、电脑、投影仪、音箱等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 电子版阅读：学生自主阅读电子版内容，教师进行指导，解答学生的疑问。
3. 课件讲解：教师利用课件，对电子版中的知识点进行详细讲解，引导学生进行学习。
4. 例题讲解：针对电子版中的重点、难点，教师给出典型例题，进行讲解。
5. 随堂练习：学生完成电子版中的练习题，巩固所学知识。
6. 互动环节：学生分组讨论，分享学习心得，教师进行点评。
六、板书设计1. 电子版部分：列出主要知识点，用不同颜色标注重点、难点。
2. 课件部分：以图文并茂的形式展示知识点，直观生动。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用本节课所学的词语造句。
（3）选择一篇短文进行阅读，并完成阅读理解题。
2. 答案：（1）练习题答案。
（2）造句示例。
（3）阅读理解题答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）推荐相关阅读材料，提高学生的阅读兴趣。
（2）组织学生参加课外活动，如朗诵比赛、作文比赛等，提高学生的语文素养。
（3）针对学生的个性化需求，进行分层教学，提高教学质量。
重点和难点解析1. 教学内容的电子版和课件设计。
2. 教学目标中的阅读兴趣和阅读能力的培养。
3. 教学难点与重点的区分。
5. 作业设计中的题目和答案。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学内容的设计1. 知识点的梳理：确保电子版和课件中的知识点清晰、系统，方便学生理解和掌握。
统编人教版三年级语文下册《语文园地七》优秀课件
示例：
词句段运用
你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头”，
其次需要明确要体现出的石头的特征是“奇妙”，可以从石 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，
头的形状来写，也可以从石头的分布来写，还有大小、颜色 造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。
仿照例句，运用比喻 的修辞手法，把太阳比作 点燃的火球，突出了太阳 初升时的红。
你觉得仿写 的句子怎么样？
➢ 试着用比喻的修辞手法说句话吧？
一朵朵开放的牵牛花，就像一个个蓝色的 小喇叭。
大片大片的雪花从空中轻轻飘落，好像一 颗颗白色的绒球。
和小组同学互相说说自己积累的优美句子， 然后选择一句进行仿说。
耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。
日积月累
近朱者赤，近墨者黑。
靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境 的影响而改变其习性。
日积月累
成语运用 1.朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这
就是（ 近朱者赤，近墨者黑 ）。 2.依我看这事用不着发愁，（ 兵来将挡，水来土掩 ），到时候自有
• ……
好记性不如烂笔头， 平时阅读中遇到的好词、 好句，要及时积累，然后 在自己的习作中恰当地运 用，为自己的作文增色。
➢ 你可知道，大海深处是怎样的吗？ 海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静…… 海底是否没有一点儿声音呢？不是的……
1.设置悬念，激发读者阅读兴趣。 2.设问句，自问自答，提示下文
他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
我积累了“没精打采” 这个词，觉得用在这里很 合适。
交流平台
三年级下册语文课件-语文园地七 课时1人教部编版 (共20张PPT)
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。 (1)标题。 使所答对可以使用“寻物启事”，也可以
具体一些如“寻钥匙启事”“寻飞机模型启事” 等。
(2)正文。 正文一般包括以下三方面内容： ①丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、 形状、质地和丢失的时间、地点等。 ②寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮 箱等。 ③如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话 语。
8、在人生之中的某天，某个时刻，如果还是会想起，那就只不过是一道模糊的风景，是不能追忆的苦痛。向前看，向后看，在那一望无际的忆海之中，又怎么能够有一个参照物，找到
范例
你是否听说过，那里的花是多么特别吗?那不是花枝，不是花圃， 而是花海啊!远远望去，那一大片花海颜色繁多，像一条非常明丽 的彩虹横铺在地上，而颜色却远不止赤、橙、黄、绿、青、蓝、 紫这几种!那种小米似的金色小花有三四片花瓣，好像害羞的胖娃 娃躺在摇篮里笑眯眯地往外看;旁边的花茎上是一串紫色的花朵， 花瓣上布满白色的花，好像一只只展翅欲飞的蝴蝶;最特别的是那 株篮色的花，大多还是花骨朵儿，只有很少的几朵绽开一两片花 瓣，像伸出了小手似的，和过往的人们打着招呼。
嗯，我也在日常的交流和表达中注意使用平时积累的语 言。有一回，我向小伙伴介绍我去野营时躺在草地上看 星星的情景，就用上了我在作文书中看到的关于星星的 描写，他们都觉得我使用的词汇既有趣，又生动!
我觉得我们可以准备一个积累本，把自己觉 得优美的句段摘抄下来。但是也不能在习作 中完全照搬照抄，我都是先积累下来，然后 学着仿写。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世 界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介 绍一种事物。
➢你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……
➢你是否听说过……
部编版三年级语文下册《语文园地七》完整课件
你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴， 跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子， 不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条 尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”
狗的尾巴听到了，觉得自己有一 只狗。狗听到了，会怎么想？
另一条尾巴听到了，高兴地说： “哎呀，原来我有一只狗哇，真好！” 原来，它是一条狗的尾巴。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
我的拓展： 智者千虑，必有一失。 一叶障目，不见泰山。 一夫当关，万夫莫开。 人无远虑，必有近忧。 当局者迷，旁观者清。 成事不足，败事有余。
拓展仿说
像这样有意思的反话，你还能说出哪些？ 大胆表达，按照格式进行仿写： 猫有一条尾巴。 _尾__巴__它__有__一__只__猫__。_ 蝴蝶有一对翅膀。 ________________ 猫喜欢抓老鼠。 ________________ _____________ ________________
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子 写一个。
寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套 落在了操场上。如有拾到者，请与我联系， 非常感谢！
三年级（1）班 李晓宇 5月20日
老师指导：寻物启事一般包括标题、正 文、落款三项内容。1.标题：在第一行中间 写上“寻物启事”四个字。2.正文：开头空 两格，写清楚丢失物品的名称、外观、数量 等信息，写清楚丢失的时间和具体地点。3. 落款：右下角署名写寻物启事的单位或个人 姓名，姓名下方写上发文的日期。
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我们可以帮他张贴寻物启事呀！
思考：怎么帮李晓宇写寻物启事？
✎ 写清楚丢失了什么物品 ✎ 写清楚丢失物品的样子 ✎ 写清楚丢失物品的时间、地点 ✎ 写清楚他人捡到物品应送还给谁
读读下面的寻物启事，注意格式，照样子 写一写。
丢失时间
丢失物品特征
寻物启事
昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了
操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
◇你是否听说过……
在问句中说 出事物特点
变化多端
……
面积广
示例：你是否听说过火烧云的变化多 端？它一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可 爱的花猫，一会儿像优雅的天鹅，一会儿 像连绵的山峰。
看图，用问句开头说一段话。
情境交流：昨天下午放学后，三（1）班的 李晓宇将一件蓝色外套落在了操场上。
你们能想想办法，帮他 找回丢失的蓝色外套吗？
以问句开头，在问 句中说出事物的特点
◇你可知道， 那座山上的石头有 多么奇妙吗？……
突出石头“奇 妙”的特点
大小
形状
颜色
质地
示例：你可知道，那座山上的石头有多 么奇妙吗？有的像一个从天上飞下来的仙桃， 有的像一位背着背篓的老爷爷，有的像正在 弯腰除草的农人，还有的像一只巡视领地的 大老虎……甚至你变换一个方向，同一块石 头的样子又变了，真是鬼斧神工！
落款 寻物人姓名及发文日期
小练笔
按照例文格式练写寻物启事。
时间：今天上午（5月22日）
地点：多媒体教室
该怎么写
物件：一串钥匙
寻物启事呢？
物件主人：王小波老师
示例：
书写提示
止内 术斗
笔画较少的字， 要把笔画写开一些。
笔画较多的字，
露
醒
要把笔画写得短小些，
缩小笔画间距。
慧蘑
怎么写好下面的汉字呢？
yān
◎不入虎穴，焉得虎子。
成语意思：不进老虎洞， 怎能捉到小老虎。比喻不亲 历艰险就不能取得成功。现 在也比喻不经过艰苦的实践 就不能取得真知。
◎眼见为实，耳听为虚。
成语意思：耳朵听 到的，不如眼睛看到的， 亲身感受比传闻可靠。
chì
◎近朱者赤，近墨者黑。
成语意思：靠近朱砂易染成红色，靠近 墨就会变黑。比 喻人常常因环境 的影响而改变其 习性。
三年级（1）班 李晓宇
5月20日
丢失地点
失主
寻物启事，是指单位或个人丢失东西后， 希望他人帮助寻找而使用的应用文体，一般包 括标题、正文、落款三项内容。
寻物启事的格式
标题 寻物启事
正文
＊写明丢失物品的名称、外观、数量等重要特征。 ＊写明丢失时间和具体地点。 ＊留下准确的联系方式，如电话、住址等。 ＊表达谢意，用语真诚。
▷ 海底的动物常常在窃窃私语。
拟人→生动形象
排比→海底声 音多种多样
仿写句子
▷ 路旁的田野里、土坡上，野菊花 金黄金黄的，像星星点缀夜空一 样，装饰着广阔的原野。
▷ 天上的云千姿百态，一会儿像骏 马奔驰，一会儿像画作清新秀丽， 一会儿像老人背篓采药，一会儿 像小羊觅食……
词句段运用
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是 《海底世界》的开头。请你也用类似的开头 说一段话，向别人介绍一种事物。
反示 餐藏ຫໍສະໝຸດ 关史 暴掌日积月累 交流：你积累了哪些成语？你能用它们造句吗？
笨鸟先飞
别出心裁
打草惊蛇
地老天荒
雕虫小技
耳濡目染
从善如流
薪火相传
摩肩接踵
bīnɡ jiànɡ
◎兵来将挡，水来土掩。
八字成语
成语意思：敌人来了 派将士去抵挡，大水来了 用土去掩盖，比喻根据具 体情况决定对策，采取灵 活的对待办法。
黑夜降临了，我们看 见夜空中群星闪烁，就像 千千万万支极小的蜡烛在 发光。
运用比喻， 写出群星多而闪 烁的特点。
这是我仿 写的句子。
清晨到来了，我们看见 太阳从遥远的天边升起，就 像一个刚刚点燃的火球。
▷ 等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就 像一颗颗珍珠。 比喻→水滴晶莹剔透
▷ 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾， 有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
在横线上填入恰当的成语。 ◇“ 兵来将挡 ， 水来土掩 。”事情总有解决
的办法。
◇“ 近朱者赤 ， 近墨者黑 。”环境好坏对一
个人的成长有着重要影响。
◇我们要敢于冒险，正所谓“ 不入虎穴 ， 焉 得虎子 。”
拓展发散
八字成语集锦
城门失火，殃及池鱼。 一夫当关，万夫莫开。 鹬蚌相争，渔翁得利。 麻雀虽小，五脏俱全。 失之毫厘，谬以千里。 万事俱备，只欠东风。 一叶障目，不见泰山。 明枪易躲，暗箭难防。
语文园地七
交流平台
在习作中，我们要有意识地用上平时积累 的语言。
他没精打采地 坐在那里，一句话 也不说。
我积累了“没精 打采”这个词，觉得 用在这里很合适。
“没精打采”写出了人物情绪低落的神态
你在积累本上积累了哪些好词？
关描于写人景物色的：眉山开清眼水笑秀、炯花炯红 有柳神绿、羞春羞光答明答媚、面蓊红蓊耳郁赤郁、滔冰滔天 不雪绝地、口银若装悬素河裹、兴粉高雕采玉烈砌……