幼儿园大班健康教案《快乐找快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》1【活动目标】1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。
2、尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】1、将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。
2、百叶、豆腐等。
【活动过程】一、认识几种常见的豆制品。
教师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？幼儿说说它们的名称。
教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼儿品尝香干。
教师：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？教师：你还知道哪些豆制品？三、幼儿讨论。
教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对身体棒棒的哦！四、凉拌豆腐。
教师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。
教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。
幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》2活动目标1.萌发爱护身体各器官的意识。
2.初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。
3.学会保护身体各器官的正确方法。
活动准备经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。
课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱；“保护身体”组图。
活动过程一引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用——图片上有我们身体的哪些器官？——和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？二学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用1.播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。
2.播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。
大班语言优质课教案《找快乐》
大班语言优质课教案《找快乐》一、教学目标知识目标1.认识汉字“快乐”；2.能读出汉字“快乐”；3.了解“快乐”是指开心、高兴的心情；4.能用简单语言描述自己的快乐。
能力目标1.能听懂故事、问题和指令；2.能通过观察图片和听故事来理解“快乐”的含义；3.能与同伴一起分享自己的快乐。
情感目标1.培养学生对快乐的热爱和渴望；2.培养学生分享快乐的习惯；3.培养学生感受快乐、传递快乐的能力。
二、教学重点1.让学生了解“快乐”是指开心、高兴的心情；2.帮助学生用简单语言描述自己的快乐；3.培养学生分享快乐的习惯。
三、教学准备1.幻灯片；2.故事《找快乐》；3.课件：汉字“快乐”、问答题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）安排小组活动，每个小组选出一位代表，介绍自己最快乐的事情。
2. 学习新知（15分钟）1.导出故事《找快乐》。
故事情节：小小兔子在森林里打猎，他看到了很多小动物们在做各种各样的乐事，比如跳舞、唱歌、吹小号等等，这些小动物们看起来非常快乐，可是小小兔子却找不到自己的快乐，他开始感到很失落。
忽然，一只大只熊过来问小兔子：“你为什么这么伤心呢？”，小兔子告诉大熊他找不到自己的快乐。
熊说：“快乐在哪里都有，只是你没有找到而已，你要从日常生活中发掘出来，不要轻易地随波逐流，要坚定自己的想法，并且勇敢追求自己的目标。
”听完熊的话，小兔子找到了属于自己的快乐。
2.运用图片和课件让学生了解汉字“快乐”。
让学生观察“快乐”两个汉字的构成，认识这两个字，并读出来。
同时，用图片向学生展示快乐的场景和符号，加深学生对“快乐”的理解。
3.向学生介绍“快乐”的含义。
让学生简单说一下对“快乐”的理解。
老师可以引导学生从快乐的表现、来源、对身心的影响等方面进行描述。
3. 操练技能（30分钟）1.课件提问。
让学生回答一些简单的问答题，以检查他们是否理解了汉字“快乐”的含义。
2.分四组进行角色扮演。
角色一：“小小兔子”；角色二：“大只熊”；角色三：“小花兔”；角色四：“小红蜜蜂”；教师把故事用四段分成四组。
大班心理健康《让快乐常在》教案
大班心理健康《让快乐常在》教案《大班心理健康〈让快乐常在〉教案》
活动目标：
1. 引导幼儿发现生活中的快乐。
2. 帮助幼儿学会保持快乐的方法。
活动准备：
一些有趣的图片、笑脸贴纸。
活动过程：
哎呀呀，小朋友们，咱们今天来聊聊快乐的事儿呀！你们看这张图片（展示一张小朋友们玩耍的图片），这上面的小朋友玩得多开心呀！就像你们平时玩游戏的时候一样呢。
我给你们讲个事儿哈，有一次我在公园里看到一群小朋友在放风筝，那个场面可热闹啦！有个小朋友的风筝怎么都放不起来，急得直跺脚，小脸都憋红啦，哈哈。
旁边的小朋友们就跑过去帮他，大家一起努力，哇，风筝终于飞起来啦！那个小朋友笑得呀，嘴都咧到耳根子啦！这就是快乐呀，大家一起努力达成目标的快乐。
那小朋友们，你们平时有什么让你们觉得快乐的事情呀？（让小朋友们发言分享）。
然后我们来总结一下怎么能让快乐常在呢。
比如说，遇到困难不要着急，像放不起来风筝一样，要想办法解决。
还有呀，要和小伙伴们友好相处，一起玩就会更快乐哟！
最后呀，我们来玩个小游戏，每个小朋友都要想想今天让自己快乐的一件小事，然后说出来，说完就可以得到一个笑脸贴纸哦！
活动总结：
通过这次活动，小朋友们要记住哦，生活中有很多快乐等着我们去发现，我们要学会保持快乐的心情，让快乐常在我们身边哟！
咋样，小朋友们，都记住啦？哈哈，那我们下次再一起找快乐呀！。
大班心理健康快乐就在身边教案+反思
大班心理健康快乐就在身边教案+反思一、教学内容本节课的教学内容主要围绕大班心理健康教育中的“快乐就在身边”主题进行。
教材选用《幼儿园大班心理健康教育活动手册》第四章第三节“发现生活中的快乐”，通过讲解、实践和分享，引导幼儿认识到快乐是无处不在的，学会从日常生活中发现快乐。
二、教学目标1. 让幼儿认识到快乐的重要性，学会寻找和感受生活中的快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，提高心理素质。
3. 增进幼儿之间的友谊，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从生活中发现快乐，培养积极向上的心态。
教学重点：引导幼儿认识到快乐的重要性，学会分享快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、快乐心情卡片。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事《快乐的小猪》引入主题，引导幼儿关注故事中小猪的快乐来源，讨论如何才能像小猪一样快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解生活中的快乐例子，如：和朋友一起玩、得到老师的表扬、帮助他人等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张快乐心情卡片，让幼儿在卡片上画出自己感受到的快乐场景，并分享给其他小朋友。
4. 主题活动（10分钟）教师组织“快乐接力”游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，增进友谊。
六、板书设计1. 快乐就在身边2. 内容：1）故事：快乐的小猪2）生活中的快乐例子3）快乐心情卡片4）快乐接力游戏七、作业设计1. 作业题目：寻找身边的快乐请幼儿和家长一起，用一周的时间，记录下生活中的快乐瞬间，拍照或绘画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：幼儿A：今天我和妈妈去公园玩，看到了美丽的花朵，还和小朋友一起玩滑滑梯，我很快乐！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到快乐的重要性，学会从生活中发现快乐。
但在活动中，部分幼儿对快乐的表述不够明确，需要教师进一步引导。
幼儿园找快乐教案通用8篇
幼儿园找快乐教案通用8篇教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，教案的编写也需要教师不断地学习和改进，本店铺今天就为您带来了幼儿园找快乐教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园找快乐教案篇1活动目标1.加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。
（重点）2.结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。
（难点）3.培养幼儿热爱和平、热爱生活的情感。
4.体验与同伴集体过节日的快乐。
5.感受节日的欢快气氛。
活动准备1.知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。
2.教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20XX 年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。
活动过程：（一）谈话，引导幼儿讲述自己是怎样欢庆六一节的。
师：六一快到了，想想看，我们去年的六一是怎么过的呀？幼：去公园、爬山、演出节目、去郊游等等。
师：你最喜欢什么样的活动？你当时的心情怎样？（引导幼儿回忆：节日当中穿的什么衣服？和谁在一起？天气怎样？通过与幼儿交谈，激发幼儿对节日的快乐的情感。
）师：小结：六一儿童节是全世界小朋友的节日，是我们最快乐的一天。
（二）谈话，幼儿回忆一年中的节日。
师：除了六一儿童节，你还知道一年中还有哪些节日？幼：五一、国庆、元旦、春节等等。
师小结：小朋友知道的节日还真不少。
（三）观察年历（教师出示年历）1.加深认识年历师：老师这里有一本年历，我们一起来看一看，谁知道这本日历是哪年的?你是怎么知道的？（你的眼睛真亮）一年有几个月？（12个月）它们分别是?（1月、2月….）你是从哪里看出来的？（大大的数字表示月份，有的是用大写来表示）2.找节日师：我们中国的节日可多了，我们一起把它们从日历上找出来好不好？每个小朋友的椅子下面都有一本日历，请你们轻轻的的把它拿出来，我们一起来找一找。
我们先从哪一月找起啊?（一月份）我们来看看一月份都有哪些节日？（元旦）再找找其他的月份，看还有哪些节日？请小朋友用锐利的眼睛把它找出来，并用笔把它的日期圈起来。
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》
一、教案目的
通过本次健康活动，让大班幼儿感受到快乐和健康的重要性，培养他们乐观积
极的生活态度，促进身心健康发展。
二、教学目标
1.让幼儿了解什么是快乐，每个人都可以感受到快乐。
2.培养幼儿积极向上、乐观开朗的心态。
3.提高幼儿主动参与活动的兴趣和能力。
4.培养幼儿与同伴合作、分享快乐的意识。
三、教学准备
1.快乐歌曲CD
2.舞蹈动作示范视频
3.小纸花、颜料、画笔等
4.游戏道具
四、教学活动
1. 游戏：快乐大冒险
•游戏介绍：在游戏中设定一系列快乐任务，如表演、笑话、做鬼脸等，通过完成任务获取快乐分数。
•游戏规则：分小组进行，每组轮流完成任务，快乐分数最高的组获胜。
2. 健康舞蹈表演：《欢乐颂》
•舞蹈动作：模仿欢乐的动物表演，如像大象摇摇小尾巴、猴子摆动手臂等，配合欢快的音乐。
•示范视频：通过播放示范视频，让幼儿跟随学习舞蹈动作。
3. 创作快乐画
•活动要求：让幼儿自由发挥，在纸上绘制他们心中的快乐场景，如家庭聚餐、与朋友玩耍等。
•材料提供：小纸花、颜料、画笔等，让幼儿尽情发挥想象创作。
五、教学反思
通过本次活动，观察幼儿参与的情况，了解他们对快乐的理解和表达方式。
在活动中引导幼儿积极参与，鼓励他们分享快乐，促进团队合作与沟通能力的提升。
在未来教学中，继续关注幼儿的情绪发展，通过类似的活动不断培养他们的快乐心态，促进身心健康的全面发展。
以上就是年幼儿园大班健康活动教案《我高兴我快乐》的内容，希本可以帮助大班幼儿更好地体验快乐与健康。
幼儿园大班语言课教案《找快乐》
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道快乐的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会分享快乐。
二、教学内容1. 故事主题：寻找快乐2. 故事主要人物：小兔子、小猴子、小熊等3. 故事情节：小兔子觉得自己不快乐，决定去寻找快乐。
在寻找的过程中，它遇到了小猴子、小熊等动物，它们分别给出了快乐的定义。
小兔子意识到快乐其实就在自己身边。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事主题，认识快乐的重要性。
2. 难点：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观手段展示故事情节，帮助幼儿理解。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与其中，体验快乐。
3. 互动教学法：引导幼儿与同伴交流，分享彼此的快乐。
五、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、动画等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰。
3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学过程1. 导入：教师通过出示快乐相关的图片，引导幼儿谈论自己对快乐的看法，激发幼儿对课题的兴趣。
2. 故事讲解：教师利用课件、图片等直观手段，讲述小兔子寻找快乐的故事，引导幼儿关注故事情节及角色。
3. 情节讨论：教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿说出快乐的重要性，并分享自己的快乐经历。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿参与其中，感受快乐。
如：一起做游戏、唱歌曲等。
5. 互动交流：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享彼此的快乐，培养幼儿的沟通能力。
七、作业设计1. 回家后，与家长分享今天的课程内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿记录一周内的快乐时光，培养幼儿关注快乐的习惯。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对快乐的认知和感受。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家的表现及快乐分享情况。
2024年幼儿园大班健康教案教案《我快乐》
2024年幼儿园大班健康教案《我快乐》
一、教学目标
知识目标
•让学生了解快乐的含义和重要性
•让学生认识健康生活的重要性
能力目标
•培养学生的意识和习惯，关注自己的情绪变化
•培养学生对健康的关注和维护意识
情感目标
•提高学生的自我调节能力，增强学生的快乐感受
•培养学生的积极向上情感，乐观面对生活
二、教学重点
•让学生理解快乐的概念
•让学生知道如何维护自己的健康
三、教学难点
•帮助学生认识并表达自己的情绪
•培养学生乐观的生活态度
四、教学准备
•教案《我快乐》
•幼儿园大班学生的座位
•纸笔、颜色笔等教学工具
五、教学过程
1. 初步导入
•讲解快乐的含义，引导学生谈论自己的快乐时刻
2. 情绪表达
•给学生分发纸笔，让他们绘制描绘自己快乐的画面，并分享给小组成员
3. 快乐游戏
•组织学生进行快乐的游戏活动，比如跳绳、唱歌、跳舞等
4. 健康谈话
•引导学生讨论健康生活的重要性，如良好的饮食、足够的睡眠、适量的运动等
六、教学总结
通过本节课的学习，学生对快乐和健康有了更深入的理解。
希望他们能在日常生活中保持快乐，关注健康，从小树立正确的生活态度。
幼儿园大班诗歌《快乐》教学设计
幼儿园大班诗歌《快乐》教学设计发布时间：2022-07-21T03:14:53.901Z 来源：《时代教育》2022年5期作者：付红秀[导读] 快乐是孩子健康成长的首要因素，快乐是一种美好的情感体验。
付红秀十堰市实验幼儿园湖北十堰 442099一、设计意图快乐是孩子健康成长的首要因素，快乐是一种美好的情感体验。
快乐是可以传递的。
也是每个人都渴望得到的。
为了让孩子们每天都拥有快乐的情绪，我选择了诗歌《快乐》为教材，教给幼儿，让幼儿通过学习诗歌《快乐》迁移到生活中的快乐，知道每天要保持心情愉悦，并把愉悦的心情传递给他人。
因此我依据大班幼儿的年龄特点特设计了本次主题活动，重点是培养幼儿理解儿歌的内容，并学会使用里面的句式灵活运用。
二、教学重难点教学重点：1、喜欢朗读诗歌，有欣赏美的情感。
2、体验诗歌表达的和谐氛围。
教学难点：1、感受诗歌的意境美，能连贯完整并附有一定故事情节的语言讲述照片内容。
2、由于大班幼儿语言的连贯性还有待加强，所以本活动重点即难点3、理解诗歌内容，能根据诗歌的句式进行创编。
三、幼儿分析孩子天真烂漫，很容易找到快乐的感觉，通过学习诗歌《快乐》让孩子体验动物和人类的快乐。
小鱼把快乐带给大河，小鸟把快乐带给大树，宝宝把快乐带给老师，这是一种和谐的快乐。
它告诉我们快乐是相互依赖的，快乐是可以分享的，更启迪我们去创造快乐、分享快乐。
四、教学内容分析《快乐》这首儿歌的内容，浅显易懂形象使幼儿喜欢并感兴趣的小动物，贴近幼儿生活，便于激发幼儿扩散性思维的发展，儿歌语言简练，朗朗上口，便于幼儿理解和掌握。
诗歌句式整齐，内容生动浅显，充满童趣、富有想象，适合幼儿进行想象、仿编。
五、教学媒体与资源的选择与应用1、大图书、《快乐》故事音频。
2、诗歌《快乐》的多媒体课件。
3、小图书人手一册。
六、教学目标1、喜欢朗读诗歌，有欣赏美的情感。
2、体验诗歌表达的和谐氛围。
3、认读重点字词：快乐、小鱼、游、跑。
七、教学准备1、幼儿准备小图书人手一册。
大班心理健康教育快乐教案
大班心理健康教育快乐教案教育目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感。
2. 培养幼儿面对困难和挑战时的积极态度。
3. 引导幼儿学会同情他人，发展社交技能。
4. 通过活动实践，增强幼儿解决问题的能力。
教学内容：- 情感识别与表达：通过绘本故事、角色扮演等形式，让幼儿理解不同情绪的表现及原因。
- 积极心态培养：通过讨论和游戏，教会幼儿面对失败和挑战时如何保持乐观。
- 社交技能训练：组织合作游戏和小团队活动，鼓励幼儿分享、交流、协商。
- 解决问题能力：设置问题情境，引导幼儿思考并尝试解决问题的方法。
教学过程：1. 导入新课：以一个有关情感的简单故事开始，吸引幼儿的注意力，并引导他们谈论自己的感受。
2. 情感识别：展示不同情绪的图片或表情符号，让幼儿识别并模仿，增强对情感的认识。
3. 情感表达：通过绘画或手工制作，鼓励幼儿表达自己当前或曾经的情感状态。
4. 积极心态游戏：设计一些简单的益智游戏，比如拼图或寻宝活动，当遇到难题时，引导幼儿用积极的语言描述自己的感受，并鼓励他们尝试不同的解决方法。
5. 社交技能练习：通过小组合作完成一项任务，比如共同搭建一个积木塔，让幼儿在实践中学会沟通和协作。
6. 问题解决实战：设置模拟的生活场景，如“玩具坏了怎么办？”让幼儿讨论并提出解决方案。
7. 课堂总结：回顾一天的活动，让幼儿分享他们的体验和学到的东西，老师给予正面的反馈和肯定。
评价方式：- 观察记录：教师在活动中观察幼儿的表现，记录他们在情感识别、表达、社交互动等方面的表现。
- 自我评价：鼓励幼儿在活动后进行自我评价，反思自己在活动中的感受和行为。
- 同伴评价：小朋友们相互评价，促进彼此之间的理解和尊重。
家庭作业与延伸活动：- 家庭日记：建议家长与孩子一起记录一周内的情感变化，增进家庭间的情感交流。
- 情绪角色扮演：家长和孩子可以一起进行角色扮演游戏，加强情绪表达和认知的能力。
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道快乐的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会分享快乐。
二、教学内容1. 故事主题：《找快乐》2. 故事梗概：故事讲述了一只小兔子在森林里寻找快乐的过程，遇到了各种动物，最终明白了快乐就在身边。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事主题，培养积极向上的心态。
2. 难点：让幼儿学会观察、想象和表达，学会分享快乐。
四、教学方法1. 情境教学法：通过故事情境，引导幼儿观察、想象和表达。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和参与。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在实践中体验快乐。
五、教学准备1. 教具准备：故事课件、动物图片、快乐卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
六、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
5. 快乐分享：让幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情。
6. 快乐卡片：制作快乐卡片，让幼儿写下自己的快乐感受。
7. 总结：总结故事主题，强调快乐的重要性。
8. 拓展活动：进行相关游戏活动，让幼儿在实践中体验快乐。
9. 课后作业：让幼儿回家后，与家人分享快乐的事情。
10. 教学反思：对本次教学进行总结和反思，为下次教学做好准备。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！如有需要，欢迎随时提问。
六、教学过程1. 导入：以一首欢快的歌曲导入，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观察故事情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿思考和表达。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情境。
5. 快乐分享：让幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情。
大班上学期体育教案《健康快乐动起来》
大班上学期体育教案《健康快乐动起来》一、教学目标：1. 培养幼儿的体育兴趣，激发其参与体育锻炼的积极性。
2. 通过体育活动，促进幼儿身体的发育和健康，提高其体质素质。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高其社会交往能力。
二、教学内容：1. 跑步训练2. 多种球类运动3. 健美操训练4. 带球技巧训练三、教学方法：1. 观摩法2. 游戏法3. 操作法4. 演示法四、教学准备：1. 音乐、器械等2. 干净的场地和足够的活动空间3. 适合幼儿的运动服装和鞋子五、教学过程：第一课：跑步训练1. 引导幼儿进行热身活动，包括慢跑、悬臂跑、轻轻拍打身体等。
2. 组织幼儿进行跑步训练，设置起跑线和终点线，让幼儿尽量快速、坚持到达终点。
3. 观摩法：观摩一些专业运动员的跑步姿势和技巧，让幼儿模仿学习。
4. 组织幼儿进行小组赛，比赛结束后进行反思和总结。
第二课：多种球类运动1. 组织幼儿进行简单的传球练习，如投篮、传球等。
2. 游戏法：通过组织一些球类游戏，如捉迷藏、抛接球等，让幼儿在游戏中学习球类运动技巧和规则。
3. 演示法：找一些专业运动员的比赛视频给幼儿观看，让他们了解到一些高水平的球类运动比赛。
4. 组织幼儿进行球类比赛，鼓励他们勇敢参与并享受游戏的乐趣。
第三课：健美操训练1. 节奏活动：播放音乐，带领幼儿做节奏活动，如扔球、跳绳、踢球等。
2. 引导幼儿进行身体伸展活动，如弯腰、转身、摸脚尖等，使身体得到充分活动。
3. 操作法：通过示范和操作，教导幼儿做一些简单的健美操动作，如摇臀、拍手等。
4. 组织幼儿进行健美操比赛，让他们展示自己的动作和表现。
第四课：带球技巧训练1. 游戏法：组织幼儿进行带球游戏，如踢足球、篮球运球等，让幼儿在游戏中学习带球的技巧和策略。
2. 操作法：通过示范和操作，教导幼儿一些带球的基本动作，如传球、接球等。
3. 观摩法：观摩一些专业运动员的带球技巧和比赛，让幼儿学习借鉴。
4. 组织幼儿进行带球比赛，让他们展示自己的技巧和表现。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。
在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。
因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。
目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。
2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。
二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。
2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。
3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。
教师准备：1.熟悉教案内容。
2.准备好教具、材料和多媒体资源。
三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。
2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。
3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。
活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。
2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。
活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。
2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。
第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。
2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。
活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。
2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。
幼儿园大班健康活动教案：我学会了快乐
幼儿园大班是小朋友们接触社会的第一步，也是他们接收健康知识的重要时期。
我们必须要为他们准备一系列的健康活动教案，让他们在健康的氛围中茁壮成长。
而今天我们就来介绍一下一份针对幼儿园大班的健康活动教案，让孩子们学会快乐、健康的生活方式。
一、教学目标1、掌握正确的刷牙方法，知道保持口腔健康的重要性。
2、了解几种常见的外伤急救方法。
3、知道摄入适当的营养对身体成长的重要性。
4、掌握体能锻炼的方法，增强身体素质，促进健康成长。
二、实施方法1、健康饮食食物是孩子们健康成长的命脉，我们应该在日常饮食中积极引导他们吃健康食品。
这个教案中，我们可以推荐几款健康食品，如酸奶、水果、蔬菜等，并让孩子们通过食品展示、游戏等活动来学习健康饮食的知识。
2、口腔护理口腔卫生是预防口腔疾病的关键，在教学中，我们应该让孩子了解正确的刷牙方法，以及饮食中对口腔健康的影响。
同时，我们还可以用蒙的方式，进行一些互动游戏，让孩子们了解口腔和各种食物之间的关系。
3、急救知识在孩子开心玩耍的同时，也有可能发生一些意外情况。
为了让孩子们能够及时应对这种情况，我们需要教授一些常见的急救措施。
比如，如何正确的处理皮肤划痕、如何处理烫伤、如何止血等等。
通过小游戏、剧场演出等方式，让孩子们掌握正确的急救方法。
4、体能锻炼体育锻炼是孩子们健康成长的重要组成部分。
在教学中，我们应该让孩子了解不同运动方式的好处，并通过运动比赛、游戏等形式，让他们感受到运动的快乐。
同时，我们也需要注意孩子们的身体状况，在运动过程中保证孩子们的身体安全。
三、教学中的注意点在幼儿园大班的健康活动教学过程中，我们应该注意以下几点：1、教学内容应该符合幼儿园大班孩子的认知能力，不要超出孩子们的理解范围。
2、在教学过程中，我们应该尽可能让孩子们参与到活动中来，以便更好的吸收知识。
3、教学过程中，我们应该注重互动性，通过互动游戏、剧场表演等方式，让孩子们更好地了解健康知识。
4、在体育锻炼方面，我们应该让孩子们根据自己的身体状况来选择适合自己的运动方式，避免过度运动，造成身体上的负面影响。
幼儿园大班语言课教案《找快乐》
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事的基本情节，知道快乐的重要性。
培养孩子们的听说能力和语言表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。
培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
1.3 情感目标：培养孩子们积极向上的心态，学会分享和帮助他人。
让孩子们体验到快乐的真谛，学会寻找和创造快乐。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《找快乐》是一个关于一只小兔子寻找快乐的故事。
小兔子在生活中遇到了许多困难和挫折，但它始终坚持寻找快乐。
小兔子发现，快乐其实就在它的身边，只要它用心去感受，就能找到快乐。
2.2 教学重点：故事情节的理解和记忆。
观察和描述故事中的细节。
表达自己的感受和体验。
第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
通过提问和讨论，激发孩子们的思考和表达能力。
3.2 观察法：让孩子们观察故事中的插图，引导他们描述和表达自己看到的细节。
鼓励孩子们通过观察和想象，创造自己的故事情节。
第四章：教学步骤4.1 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍故事的主题和情节。
引导孩子们观察故事中的插图，激发他们的兴趣和好奇心。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述故事情节，引导孩子们关注故事的发展和角色的变化。
在讲述过程中，适时提问和引导讨论，让孩子们表达自己的看法和感受。
4.3 观察和描述：给孩子们展示故事中的插图，引导他们观察和描述自己看到的细节。
鼓励孩子们通过观察和想象，创造自己的故事情节。
第五章：作业与评价5.1 作业：让孩子们回家后，与家长一起分享故事的情节和感受。
鼓励孩子们用自己的话语复述故事，培养他们的语言表达能力。
5.2 评价：通过观察孩子们的课堂表现和作业完成情况，评价他们的听说能力和语言表达能力。
通过家长反馈和孩子们的分享，了解他们对故事的理解和感受，以及他们在家庭中的表现。
第六章：教学拓展6.1 角色扮演：邀请孩子们参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验故事情节。
幼儿园大班语言课教案《找快乐》
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事的基本情节，知道故事中的角色是谁，他们在寻找什么。
让孩子们能够用正确的语音、语调朗读故事，并能够表达故事的主要内容。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力，让他们能够通过观察图片来理解故事内容。
培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用语言描述自己的感受和体验。
1.3 情感目标：培养孩子们的同理心，让他们能够理解故事中角色的情感，并能够关心他人的感受。
培养孩子们的积极乐观的态度，让他们相信快乐是可以找到的，只要我们用心去寻找。
第二章：教学内容2.1 故事情节：故事讲述了一个小兔子在寻找快乐的过程中，遇到了许多不同的动物，每个动物都给出了自己对快乐的定义。
小兔子通过与这些动物的交流，最终找到了自己真正的快乐。
2.2 教学重点：让孩子们理解故事的基本情节，知道故事中的角色是谁，他们在寻找什么。
让孩子们能够用正确的语音、语调朗读故事，并能够表达故事的主要内容。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过展示故事图片，让孩子们观察并描述图片中的内容，从而引导他们理解故事情节。
3.2 互动法：通过提问和讨论的方式，让孩子们积极参与课堂，表达自己的观点和感受。
3.3 表演法：让孩子们扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感，并表达故事的主题。
第四章：教学步骤4.1 导入：通过展示一张快乐的图片，引导孩子们思考快乐的定义，并激发他们对故事的兴趣。
4.2 新课呈现：展示故事图片，让孩子们观察并描述图片中的内容，引导他们理解故事情节。
4.3 朗读与跟读：教师朗读故事，孩子们跟读，培养他们的语音语调感知和表达能力。
4.4 角色扮演：孩子们扮演故事中的角色，通过表演来体验角色的情感，并表达故事的主题。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与讨论和表演。
5.2 语言表达能力：评估孩子们在朗读和跟读时的语音语调准确性，以及他们在角色扮演时的语言表达能力。
幼儿园大班语言课教案《找快乐》
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，学会在生活中寻找快乐。
2. 认知目标：让幼儿理解快乐的含义，知道快乐可以来源于生活中的点滴事物。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 主题：寻找生活中的快乐。
2. 故事：《找快乐》3. 活动环节：讲述故事、讨论快乐、创意表达、快乐分享。
三、教学准备1. 故事课件：《找快乐》2. 画纸、画笔、贴纸等创意材料3. 快乐分享环节的物品（如糖果、玩具等）四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到的快乐事情。
2. 讲述故事：《找快乐》，引导幼儿理解快乐的意义。
3. 讨论环节：引导幼儿思考快乐可以来源于哪些事物，鼓励他们分享自己的快乐经历。
4. 创意表达：让幼儿用画笔、贴纸等材料创作一幅关于快乐的画。
5. 快乐分享：邀请幼儿分享他们的创作和快乐故事。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对快乐的认知和表达。
2. 关注幼儿在快乐分享环节的表现，了解他们的情感态度。
3. 收集幼儿的作品，评价他们的创造力及对快乐的理解。
六、教学拓展1. 增设角色扮演环节，让幼儿扮演故事中的角色，体验不同的快乐。
2. 组织一次户外活动，让幼儿在游戏中寻找快乐，如捉迷藏、接力赛等。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一项关于快乐的任务，如拍摄一张快乐照片、记录一次家庭快乐时光等。
七、教学策略1. 采用生动有趣的故事，吸引幼儿的注意力。
2. 利用创意材料，激发幼儿的动手能力和想象力。
3. 创设轻松愉快的氛围，鼓励幼儿积极参与和表达。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的情感需求，及时给予关爱和支持。
2. 尊重幼儿的个性差异，鼓励每个幼儿表达自己的快乐。
3. 注意安全，确保活动过程中幼儿的人身安全。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐表现。
2. 观察幼儿在课堂外的快乐行为，了解他们的情感状态。
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身心健康的重要性。
2.培养幼儿乐观、自信、向上的心态。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验到快乐的情感，学会表达快乐。
2.教学难点：引导幼儿关注同伴的情感，学会分享快乐。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、音乐、图片等。
2.环境布置：温馨、舒适，营造快乐氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受快乐的氛围。
（2）教师提问：你们觉得快乐是什么？请用动作或语言表达出来。
2.快乐分享（1）教师邀请幼儿分享自己最近的快乐事，鼓励幼儿大胆表达。
3.快乐传递（1）教师将快乐卡片分发给每位幼儿，要求幼儿在卡片上写下自己的快乐事。
（2）教师引导幼儿相互传递快乐卡片，让每个幼儿都能感受到他人的快乐。
（3）教师组织幼儿讨论：你们觉得传递快乐有什么好处？4.快乐游戏（1）教师组织幼儿进行“快乐接力”游戏，培养幼儿团结协作的精神。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
5.快乐表演（1）教师邀请幼儿表演自己擅长的节目，如唱歌、跳舞、讲故事等。
（2）教师鼓励幼儿为同伴鼓掌，学会欣赏他人的优点。
（1）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，鼓励幼儿随时分享自己的快乐事。
3.活动拓展：开展“快乐小天使”评选活动，让幼儿学会关心他人，传递快乐。
六、教学反思1.教师要关注每位幼儿的情感，及时发现和解决幼儿的心理问题。
2.教师要善于运用游戏、表演等多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣。
3.教师要注重家园共育，与家长携手共同关注幼儿的心理健康。
4.教师要不断反思教学效果，调整教学策略，提高幼儿的心理素质。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过具体的互动和情境模拟，帮助幼儿理解快乐的情感，并通过角色扮演、小组讨论等形式，使幼儿学会表达和分享快乐。
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》含反思大班语言优质课教案《找快乐》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿回根据需要组织语言，表达自己的意愿，能专心的倾听理解故事的内容，知道能帮助别人解决困难，别人高兴了，自己也很快乐，丰富词汇：“开心”、“甜滋滋”，快来看看幼儿园大班语言优质课《找快乐》含反思教案吧。
活动目标：1、能专心的倾听理解故事的内容，知道能帮助别人解决困难，别人高兴了，自己也很快乐；2、回根据需要组织语言，表达自己的意愿；3、丰富词汇：“开心”、“甜滋滋”；4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：动物头饰活动过程：1、引出课题；2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆；3、幼儿讲自己做的好事；4、听故事找画面；5、画故事；6、评价、结束课。
活动反思：品德与生活课程一个最主要的特点就是遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
为此我设计〈找快乐〉为主题的内容贴近学生生活和实际，学生在找、说资料时都比较容易。
本课儿歌的导入，学生很自然地进入主题，而后谈自己的快乐事情。
与课文中的小猪一起找什么是快乐，及为什么快乐。
原来，快乐就在劳动中，快乐就是为别人带来点什么，快乐就是能帮别人做点什么。
之后联系到自己说的快乐事情，为什么快乐的原因。
然后把自己搜集到的资料进行汇报，如：文字、图画、照片、故事、自己更加快乐的事情、别人快乐的事情及理由。
教师点拨指导。
大家始终在“快乐”的氛围中。
为了让孩子们永远留住快乐，不辜负他们理应快乐的儿童时代，教师指导内容放在收藏夹里，并起个好听的名字。
最终孩子们在头脑中形成概念快乐的意义。
其实，小孩子跟我们大人们一样，他们有自己的思想，同时也有不开心的时候。
在二年级的《找快乐》一课，我听到学生们的心声，为让学生愉快地、有爱心地生活，懂得什么是真正的快乐，学会关心，学会爱。
大班语言找快乐课教案
大班语言找快乐课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解快乐的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：引导幼儿学会分享快乐，关心他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会分享快乐。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情景教学法：创设情境，让幼儿在实践中感受快乐。
3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养表达能力。
四、教学准备：1. 教具：快乐森林图片、小动物角色卡片、快乐分享卡片。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 环境：安静、舒适的学习环境。
五、教学内容：1. 导入：邀请幼儿谈论自己最近的快乐经历，引导幼儿分享快乐。
2. 故事欣赏：《快乐森林的故事》，让幼儿了解故事内容，感受快乐。
3. 观察与讨论：出示快乐森林图片，引导幼儿观察图片内容，讨论小动物们的快乐生活。
4. 情景体验：分组进行情景角色扮演，让幼儿在实践中体验分享快乐的乐趣。
5. 创作活动：邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的快乐森林，培养幼儿的想象力。
6. 总结与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的快乐。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的快乐经历。
六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈论自己最近的快乐经历，引导幼儿分享快乐。
2. 故事欣赏：《快乐森林的故事》，让幼儿了解故事内容，感受快乐。
3. 观察与讨论：出示快乐森林图片，引导幼儿观察图片内容，讨论小动物们的快乐生活。
4. 情景体验：分组进行情景角色扮演，让幼儿在实践中体验分享快乐的乐趣。
5. 创作活动：邀请幼儿用画笔、彩泥等材料创作自己的快乐森林，培养幼儿的想象力。
6. 总结与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的快乐。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的快乐经历。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐的认知和分享意识。
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幼儿园大班健康教案《快乐找快乐》
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园大班健康教案《快乐找快乐》
活动目标：
1、体验寻找快乐的乐趣，体验把自己的快乐传递给他人，自己能更快乐。
2、尝试用接纳、改变等方法寻找快乐，初步有控制自己情绪的意识。
活动准备：
1、材料：操作卡第5、6页；挂图：姐姐生气图。
2、经验：课前亲子活动：收集快乐方法。
活动过程：
一、游戏：变脸。
幼儿用脸部表情和肢体动作来演绎生气、害怕、悲伤、高兴、吃惊等情绪。
二、观察图片：姐姐生气了，她怎么了？
1、提问：（1）你觉得姐姐的心情怎么样你是怎么知道的（2）猜一猜她可能遇到了什么不高兴的事（3）你看见别人不高兴时，你会怎么做
小结：别人不高兴的时候要帮助他，让他高兴；自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。
要保持高兴的心情，身体才会健康。
1、交流：我知道的快乐方法。
提问：生活中人人都会遇到不高兴的事。
我们的心情有时好，有时不好。
如果心情不好，可以用办法把快乐找回来呢？
三、操作活动：我来帮你。
幼儿看操作卡第5页。
教师引导幼儿想想、说说各种快乐法宝，指导幼儿为图中的小弟弟找到快乐的法宝。
画得越多越好。
四、游戏：快乐法宝。
1、幼儿看操作卡第6页。
教师引导幼儿看图，看看图中的小朋友在干什么，说说他们有哪些快乐法宝。
2、小结：当我们心情郁闷时可以用唱歌、游戏、看书、外出散步、向朋友倾诉等方法排解，平静心情。
五、情景模拟：我来帮你找快乐。
幼儿自由结伴轮流游戏：一人做表情，一人调控情绪。
2。