[中学联盟]江苏省镇江市实验高级中学高中地理必修2：1.2 人口迁移 (共24张PPT)

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江苏省镇江市高中地理 1.1人口增长与人口问题学案2(无答案)鲁教版必修2

同时，儿童比重过，产生巨大的，形成。
2．发达国家：
人口增长和。这种现象带来的直接影响是，同时造成等社会问题。
■问题引导（自主学习）
世界人口的第一个10亿用了近100万年的时间，从19世纪至1930年的100余年时间里，世界人口实现了第二个10亿的增长过程。20世纪30年代以来，世界人口增长加速，到1960年，世界人口第三个10亿增长过程只用了30年。从1960年到1975年，世界人口总数由30亿发展到40亿，第四个10亿过程只用了15年。进入20世纪80年代世界人口出生率开始下降，但世界人口仍以每年8000多万年的绝对数增长，到1987年，世界人口突破50亿大关，第五个10亿过程缩短为12年。从1987年到1999年，世界人口达到60亿。尽管人口增长率下降，但由于人口基数大，世界人口总量还将继续持续增长。世界人口的急剧膨胀，带来了一系列困难和问题。因此，人口问题已是人类面临的全球性问题的核心。
2．人口质量问题：
存在严重的不平衡。发展中国家的人口素质，发达国家的人口素质。
3．人口结构问题：
工业革命后，人口死亡率大幅度，人类的寿命不断。同时生育率不断下降，造成青少年人口比重不断。社会总人口中，老人人口的比重不断。这种现象被称为。
二．不同国家或地区间的人口问题
1．发展中国家：
人口出生率，自然增长，加大了、人口增长速度。和、、等方面的压力，导致国家积累的财富，经济增长速度，人民生活水平。
②人口平均预期寿命很短，世代交替加快
③人口年龄结构呈老年型，劳动力不足
④人口年龄结构呈青年型，劳动力就业困难
A．①④B．①③C．②③D．②④
3.为缓和人口压力，我国应采取下列人口增长模式中的( )
4.中国、印度、美国、日本四国人口现状相比较( )

江苏专版2023_2024学年新教材高中地理第一章人口第二节人口迁移课件新人教版必修第二册

结论要语辨一辨 1. 每年春节期间，我国大量的“民工流”不属于人口迁移。 ( √ ) 2. 大洋洲一直是国际人口迁移的净迁入地。 ( √ ) 3. 19世纪以前，欧洲人口主要向北美洲、南美洲及非洲北部迁移。 ( × ) 提示 19世纪以前，欧洲人口主要向北美洲、南美洲及大洋洲、非洲南部迁移。 4. 20世纪80年代以后，中国的人口迁移都是自发的。 ( × ) 提示 20世纪80年代以后，由于中国限制人口流动的政策放宽，组织性人口迁移减少，自发性人口迁移比重迅速上升，但并非全部都是自发性人口迁移。
二、影响人口迁移的因素
1. 推拉理论（1）人口迁移的动力由迁出地的_推__力___（排斥力）与迁入地的_拉__力___（吸引力）共同构成。（2）任何一个地区都__同__时__存在某些促使人口迁出的推力因素和某些吸引人口迁入的拉力因素。（3）不同的人作出迁移决策时，往往考虑不同的因素。
2. 影响人口迁移的因素（1）自然因素：__自__然__环__境__优美、气候宜人和资源丰富的地区对人口迁移产生巨大的拉力；环境问题、__自__然__灾__害__等对人口迁移产生巨大的推力。
4. 下列大洲中,人口迁出数量最多的是( D )
A.欧洲
B.非洲
C.北美洲
D.亚洲
[解析] 由图中箭头粗细可知，人口迁出数量最多的是亚洲。故选D。
5. 大量人口流入欧洲，对欧洲产生的影响是( D )
A.增加了欧洲乡村人口比重
B.缓解社会矛盾
C.缓解交通压力
D.增加城市环境压力
[解析] 大量流入欧洲的人口主要流入城市，增加了城市环境压力。故选D。
结论要语辨一辨 1. 农闲时到城里打工的农民属于人口迁移。 ( × ) 提示农闲时到城里打工的农民，他们的居住地并没有发生长期或永久改变。 2. 小明去留学不属于人口迁移。 ( × ) 提示去留学已跨越了国界，且长时间改变了居住地，属于人口迁移。 3. 人口自然增长和机械增长共同决定一个区域的人口数量变化。 ( √ ) 4. 人口迁移与人口流动是两种不同形式的人口移动现象。 ( √ )

江苏专版2024学年新教材高中地理第一章人口第二节人口迁移分层作业新人教版必修第二册(含答案)

江苏专版新教材高中地理新人教版必修第二册：第二节人口迁移A级必备知识基础练[2023苏州中学期中]人口迁移是多种环境因素共同作用下的有意识的行为。

读图,回答1~3题。

甲乙1.图甲是人口迁移的拉力和推力示意图,“+”号表示一个地区吸引人口的因素,“-”号表示一个地区排斥人口的因素,“○”表示无关的因素。

下列表示推力因素的是( )A.矿产资源丰富B.文化教育发达C.土壤盐渍化D.老龄化2.图乙显示了人口迁移和经济发展之间的关系。

阶段②最有可能是( )A.原始社会阶段B.农业社会阶段C.工业化阶段D.后工业阶段3.影响③④阶段人口迁移的主要因素是 ( )A.自然环境B.国家政策C.社会经济D.战争[2023天津市宝坻区期中]读蒙古国某年人口国际迁移迁入国统计图,回答4~5题。

4.蒙古国以学业和提高经济收入为主要目的的人口迁往的国家分别是( )A.中国、美国B.中国、韩国C.中国、捷克D.美国、捷克5.蒙古国的国际人口迁移将( )A.促使蒙古国人口数量减少B.缓解捷克和中国劳动力不足的问题C.促进蒙古国社会经济发展D.促进韩国和美国的文化交流[2023扬州高二学业考试]继上海、北京、广州、深圳成为一线城市后,2022年成都、重庆、杭州、西安、武汉、苏州、郑州、南京等15个城市也成为新一线城市。

下图为2017—2021年三类城市中高端人才流入百分比示意图。

据此回答6~7题。

6.吸引中高端人才流入一线城市的主要因素是( )A.对外开放程度B.交通便捷度C.经济发展水平D.生活舒适度7.新一线城市对中高端人才需求量大增的主要原因是( )A.劳动力缺乏B.人口素质下降C.老龄化严重D.产业转型升级[2023镇江丹阳期末]根据第七次全国人口普查数据结果,2020年浙江省省外流入人口为1618.65万人,分布在11个地级市。

下图为第七次人口普查省外流入人口分布图。

读图,回答8~9题。

8.与丽水相比,杭州省外流入人口的特点是( )A.文化程度较高B.平均年龄较低C.男女比例差异小D.农村人口占比大9.浙江省吸引大量人口流入的主要原因是( )A.教育水平高B.环境优美C.就业机会多D.环境容量大10.[2023南菁高中期中]读1850年以来美国本土人口迁移的主要流向示意图,回答下列问题。

高级中学高中地理必修二鲁教版1.2人口迁移与人口流动 (共22张)

四、人口移动的效应：（双重性）
人口移动的效应包括环境效应和社会经济效应。
第一、建立起一批以移民为主体的国家，明显地改变了世界人口分布。美、加、澳、以色列、新西兰、波斯弯产油国（科威特、阿联酋、卡塔尔等）第二、促进了经济的发展。调整劳动力供求比例（大脑流失）、劳工的侨汇、节省了大笔培养教育费用、智力和资本的流动。第三、促进了文化的交流、融合与发展。西欧吸纳了大量来自非洲、亚洲和拉美的移民、社会风貌发生显著变化如德国清真寺几千座，伦敦居民在家中使用的语言达300多种。
Hale Waihona Puke 主要迁入地广东、上海、北京等
主要方式
自发流动
主要目的主要原因
务工和经商
农村出现大量剩余劳动力，城乡收入差距大，国家推出了允许农民进城的政策
影响
积极影响
提供大量劳动力，缓解了城市部分行业劳动力供需矛盾促进了城市商业的发展，增加城市的收入促进了城市周边地区的农、牧、渔和副业的发展为第三产业的发展创造了条件，方便了城市居民的生活为城乡思想文化的交流创造了条件，推动城市文化向多元化发展
人口流动
国际人口流动主要为外籍劳工国内人口流动我国特殊的人口流动—“民工流”
•1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二节人口迁移与人口流动
一、人口迁移
概念：人口迁移通常是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地的永久性或长期性改变的人口移动现象。

中图版高中地理必修二：1.2《人口的迁移》练习及答案

【课堂新坐标】（教师用书）2018-2019学年高中地理 1.2 人口的迁移课后知能检测中图版必修2一、选择题读下图，回答1～3题。

1．若此图表示第二次世界大战后世界人口迁移的主要方向，则该图可能表示( )A．从北美迁入拉美B．从亚洲迁往拉美C．从非洲迁往西亚 D．从欧洲迁往亚洲2．若此图表示近年来我国民工流动主要方向，则甲、乙可以分别表示( )A．四川、广东 B．湖北、重庆C．河北、山东 D．新疆、内地3．下列因素中，有利于人口从甲地迁到乙地的是( ) A．乙地较高的工资待遇 B．严格的户籍管理制度C．甲地良好的教育条件 D．甲地优美的环境【解析】第1题，二战后，人口由发展中国家和地区迁往发达国家和地区。

西亚、北非的石油输出国因为资源开发，招募了大量外籍工人。

第2题，当前，我国人口主要从内地迁往沿海经济发达省区及工矿地区。

湖北、重庆均位于中部地区，河北、山东均位于沿海地区，经济发展水平差异不大，相互间的人口迁移量不大。

新疆因为资源开发，属于人口净迁入地区。

第3题，良好的教育条件、优美的环境会吸引人口迁入。

严格的户籍管理制度限制了人口迁移的进行。

【答案】 1.C 2.A 3.A(2018·乌鲁木齐高一检测)2019年中国春运自1月8日起至2月16日止，为期40天，其中节前15天，节后25天。

据此回答4～6题。

4．春运期间，春节前后人口主要流动的方向分别为( ) A．城市→农村，农村→城市B．农村→城市，城市→农村C．城市→城市，农村→农村D．农村→农村，城市→城市5．我国面临春运压力大的主要原因是( )①客流量过大②出行时间分散③客流集中于公路运输④民工潮A．①③ B．③④C．①④ D．②③6．关于近几年春运旅客量不断增加可能带来的问题，说法错误的是( )A．加大了铁路等交通运输压力B．扩大了流出地、流入地的经济发展差距C．缓解了迁出地的人地矛盾D．给迁入地环境造成一定压力【解析】第4、5题，春运的旅客主要是民工和大中专院校学生，春节前人员由城市流向农村回家过年，春节后流向城市外出务工和求学。

中图版高中地理必修二1.2《人口迁移》(共68张PPT)

2.说明现阶段我国人口大规模流动的主要原因和直接后果。
主要原因：地区经济发展不平衡，人口流入地区的经济收入、就业机会、生活环境要高于人口流出地区。
直接结果：对流入地区弥补了劳动力的不足；提高了城市化水平；对流出地区的缓解了就业压力；促进了人口流入地区与人口流出地区的经济、社会交流
乡村人口向城市迁移是目前各国国内人口迁移的主要形式。
我国历史上人口规模迁移的主要流向是哪里？
清代“闯关东”、“走西口”的人口迁移主要的迁出地分别是哪里？
驱使人们“闯关东”、 “走西口”的因素有哪些？
c b
1
2 a
（1）我国在20世纪50-80年代人口迁出省区有哪些，迁入省区有哪些？
（2）哪类地区的经济水平较高？哪类地区的自然条件较好？（3）当时人口这样迁移的原因何在？
改革开放以后，我国地区间的人口流动有什么新的特点？
我国人口流动的主要方向是从内地到沿海，从农村到城市，从经济落后地区到经济发达地区。
20世纪80年代以来，我国流动人口逐年增加。2001 年，全国流动人口超过1.2亿。读图并分析：
1、2001年我国跨省流动人口的主要流向是 A、从人口稠密地区流向地广人稀地区 B、从城市流向乡村 C、从经济欠发达地区流向经济较发达地区 D、从东部地区流向西部地区
人增多
增加
a. ?
b. ?
欧洲人向
非洲黑人被
美洲移民
欧洲殖民者
c. ? 贩运到美洲
亚洲各国
居民向国
外移民
d. ?
f. ?
发展中国家优秀人才移民
e. ?
g. ?
人口迁移流向发生变化
三、国内人口迁移
• 中国历史上的人口迁移。 • 清代至新中国成立前的国内人口迁移。 • 新中国成立后的人口迁移。

江苏省镇江市高中地理第一章人口的变化1.2人口迁移课件新人教必修2

因素
影响因素的变化
随着生产力的发展和人类对自然环境适应、控制能力的加强，自然环境对人口迁移的影响作用正逐步减弱，社会经济因素成为人口迁移的主要因素
[即学即练]
①巴勒斯坦人沦为国际难民或迁居国外（政治因素）（经济因素） ②我国历史上的贫苦农民“走西口”“下江南” ③我国现在农民进城经商（经济因素）（社会文化） ④美洲印地安人被迫迁往生存环境恶劣地区（自然环境） ⑤20世纪80年代撒哈拉地区居民向外迁移 ⑥21世纪初，大洋洲岛国图瓦卢决定举国搬迁到新西兰（自然环境） ⑦我国历史上因朝代更替和都城变换引起的人口迁移（政治因素） ⑧由于父母工作工作调动，小明转学去异地读书（社会文化）
人口迁移的分类
就范围而言
国际人口迁移人口迁移省际迁移
国内人口迁移县际迁移
乡际迁移
二、不同时期的国际人口迁移
1、人类社会早期迁移原因：自然条件 2、古代农业社会迁移原因：土地开垦的吸引、逃避灾荒、战乱、宗教迫害等。
15～19世纪世界人口迁移的方向、特点及原因各是什么? 3、15～19世纪的世界人口迁移
流动方向
我国的“民工流”
农村→城市内地→沿海城市和工矿区流动特点自发性、流动人口数量不断增加流动目的务工、经商、学习、培训、分配等流动原因改革开放经济建设的快速推进农村大量剩余劳动力
涌至广东打工的民工
积极影响
提供大量劳动力，增强社会活力
消极影响
交通、城市和经济等造成压力
社会治安管理问题
（2）由本案例可以看出，人口移动是拉力和推力共同作用的结果。造成人口移动的最主要的原因是地区间的经济发展。
水平差异
四、人口迁移的影响

2024-2025学年新教材高中地理第1章人口第2节人口迁移教案新人教版必修2

（1）采用图表形式展示人口迁移的类型和原因，以直观的方式呈现信息。
（2）设计一幅人口迁移的流程图，以有趣的方式展示人口迁移的过程。
（3）使用颜色和符号标注重点知识点，以增强记忆和视觉吸引力。
（4）通过插入人口迁移的实际案例和数据，增加板书的互动性和趣味性。
3.板书布局：
（1）左侧为概念和定义，右侧为类型和原因，中间为影响和案例。
2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作精神、交流能力和对人口迁移问题的深入思考。
3.随堂测试：通过随堂测试题，评价学生对人口迁移概念、类型、原因及其影响等知识的掌握程度。
4.作业完成情况：评价学生对课后作业的认真程度和完成质量，检查学生对课堂学习内容的巩固和理解。
5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导，帮助他们发现问题、改进不足，提高学习效果。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人口迁移知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决人口迁移问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的人口迁移错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示人口迁移的基本概念、类型、原因及其对地理环境的影响等知识，帮助学生更好地理解和记忆。
（2）视频：播放现实中的人口迁移案例视频，让学生直观地感受人口迁移现象，提高学生的学习兴趣。
（3）在线工具：利用在线地图、数据分析工具等，让学生实时获取和分析人口迁移相关数据，提高学生的地理信息获取和分析能力。

2024年人教版高中地理必修第二册第一章人口第二节人口迁移

第二节人口迁移分析影响人口迁移的因素。

一、什么是人口迁移1．概念人们总是不断地进行空间移动，从一个地方移动到另一个地方。

人口移动有时数量少，有时却是成批的大规模移动。

我们把涉及人口________发生________或________改变的人口移动，称为人口迁移。

2．分类：按照是否跨越国界，可分为________人口迁移和________人口迁移。

3．人口迁移对人口数量变化的影响一个国家或地区人口数量的变化是由人口________增长和机械增长共同决定的。

人口迁移使得某一区域的人口数量发生变化，这种人口数量的变化称为人口________增长。

区域人口机械增长率为正时，该区域为人口________区；区域人口机械增长率为负时，该区域为人口________区。

【思考】2022年的高考，广西一个学生顺利被北京的一所大学录取，该学生去北京报到上学，该学生的行为是人口迁移吗？为什么？【学法指导】如何判断人口迁移？【方法技巧】1．分析人口迁移的影响的方法人口迁移是人的居住地在空间上发生变化的现象，与人口迁出地和迁入地均有关联。

因此分析人口迁移的影响时，应从迁入地和迁出地两方面考虑，针对迁出地和迁入地两个空间，从有利影响和不利影响两个方面认识这一问题。

2．图示法理解经济因素对人口迁移的影响二、影响人口迁移的因素1．动力机制：人口迁移的动力由迁出地的________(排斥力)与迁入地的________(吸引力)共同构成。

迁出地的一种或多种不利因素所产生的________，迫使人们迁出；迁入地的一种或多种有利因素所形成的________，促使人们迁入。

2.影响人口迁移的自然因素：地区之间自然环境的________，以及自然环境的变化，对人口迁移有重要的影响。

________优美、气候宜人和________丰富的地区是人们向往的定居地。

3．影响人口迁移的人文因素(1)经济因素：对人口迁移起着________作用。

各地区之间普遍存在着________的差异，人们为了获得更好的工作、更高的________和更有前途的发展，常常迁往经济发达或就业机会________的地区。

江苏省连云港市新海实验中学高中地理 1.2 人口迁移(第1课时)教案鲁教版必修2

人口与地理环境第二节人口迁移标准活动建议举例说明人口迁移的主要原因运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口迁移的特点。

【设计思路】人口迁移是生活中比较常见，也是接触比较多的一种社会现象，因而可以利用学生所熟悉和感兴趣的材料作为探究活动，辅助课本知识的学习，以此激发学生的学习兴趣。

从教学方法看，本课可以灵活运用导学法、案例分析法、对比分析法、合作探究法等多种方法组织教学活动，使学生在快乐中学习相应的知识。

【知识构建】课程标准关于本课的“标准”是“举例说明人口迁移的主要原因”。

其具体要求应该包括三个方面：一是需要知道什么是人口移动、人口迁移、人口流动？国际和中国人口迁移、流动的现状。

二是需要归纳影响人口迁移的主要因素。

三是需要知道人口迁移对地理环境产生的影响。

根据“标准”的本质特征进行知识建构，其框架结构结构如图1所示。

【教学目标】12．利用地图，运用比较法分析二战前后国际人口迁移的不同特点和我国不同时期国内人口迁移的不同特点。

3．联系当地及古今中外人口迁移的案例，分析人口迁移的原因，培养学生分析实例的能力。

4．通过小组合作学习，讨论人口迁移的客观社会效果及人口迁移的意义，进而形成正确的人口迁移观。

【重难点分析】 1．教学重点引起人口迁移的主要因素；人口迁移对地理环境产生的影响。

2．教学难点人口流动和人口迁移的区别；案例分析不同原因引起的人口迁移。

【课前准备】人口迁移影响人口迁移的主要因素自然环境因素政治因素社会经济文化因素国际人口迁移中国人口流动人口迁移对地理环境的影响迁出地迁入地教师搜集“二战前后国际人口迁移图”、“我国流动人口统计（1984～2008）图”等，人口迁移的一系列案例，设计“二战前后国际人口迁移方向和特点的比较表”、“人口迁移对地理环境的影响比较表”等。

课前做好学习小组的组建与分工工作。

建议每个小组以4－6人为宜，每个小组成员在教室中的座位邻近，可以随时集中起来围坐在一起。

高中地理中图版必修2学案：第1章第2节人口的迁移 Word版含解析

第二节人口的迁移1．了解人口迁移的概念、类型。

2．了解二战后世界人口迁移的特点及人口迁移的方向。

3．了解中国人口迁移的几个阶段和改革开放后人口迁移的方向。

4．理解并掌握影响人口迁移的主要因素。

(重难点)[基础·初探]教材整理1人口迁移的空间形式阅读教材P11—P13前两自然段，完成下列问题：1．人口迁移的概念人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。

2．类型3．国际人口迁移(1)新大陆发现以前：人类的迁移活动主要集中在旧大陆。

(2)新大陆发现后：出现了大规模的人口跨洲迁移活动。

(3)“二战”后国际人口迁移的特点①外籍工人(劳务输出)为主要形式。

②国际难民数量增加，持续时间长。

③发展中国家优秀人才移民到发达国家。

④人口迁移流向发生一些变化：欧洲由人口净迁出区变为人口净迁入区；拉丁美洲由人口净迁入区变成人口净迁出区；北美和大洋洲仍是最大的移民迁入地区。

4．国内人口迁移 (1)不同时期的表现①古代历史时期：西晋永嘉之乱、唐安史之乱、北宋靖康之难，使人口大规模地由黄河流域向长江流域、珠江流域迁移。

②清代至新中国成立前⎩⎨⎧“闯关东”：河北、山东一带人口迁往东北地区“走西口”：河南一带人口迁往新疆、甘肃等地③新中国成立至改革开放前：人口自由迁移较少，主要表现为国家有组织地移民支援内地、边疆工农业建设。

④改革开放后到目前：人口迁移规模加大，主要表现为从欠发达地区迁移到发达地区。

(2)重要形式：城乡间的人口迁移，并且从乡村向城市的迁移是目前世界各国尤其是发展中国家普遍的人口迁移现象。

正误判断：(1)国际旅游属于人口迁移范畴。

( )(2)第二次世界大战以后，欧洲由迁入区变为迁出地区。

( ) (3)人口大量迁入城市产生的积极影响是推进了城市化进程。

( ) 【提示】 (1)× 国际旅游没有改变居住地，不属于人口迁移。

(2)× 第二次世界大战以后，由于经济发展快且经济发展水平高，劳动力需求量大，欧洲由人口迁出区变为人口迁入区。

江苏省镇江市高中地理1.2人口迁移学案无答案)鲁教版必修2

江苏省镇江市高中地理1.2人口迁移学案(无答案)鲁教版必修2课题：人口移动（第1课时）【学习目标】学习笔记一、知识与技能1.了解世界人口迁移的历史过程及其特点。

2.理解人口迁移和人口流动的概念。

3.掌握人口移动的动因和效应。

二、过程与方法1.结合实例，说明人口迁移与人口流动的主要原因和影响。

2.通过有关人口迁移的讨论，学会全面地、客观地分析某一具体的人口移动现象。

三、情感、态度与价值观1.学会全面地、客观地分析某一具体的人口移动现象。

【重点难点】【学习重点】：人口迁移和人口流动的异同。

【学习难点】：人口移动对地理环境的影响。

【学习流程】【课前预习】一．人口迁移1．概念：通常指人口在之间的迁入与迁出，发生的居住地性或性的改变的人口移动现象。

2．分类：（1）按地理范围分：、（2）按迁移方向分：、、、3．人类社会早期的人口迁移：是引起人口迁移的主要原因。

4．古代农业社会的人口迁移：的吸引或逃避是迁移的主要原因。

5．二战前的人口迁移：人口迁移的主流是由“ ”流向“ ”由向迁移。

6．二战后的人口迁移：国际人口迁移的新特点是：人口流动多从向流动，永久性的移民数量，迁移方式更加。

原因：、、二．人口流动1．概念：通常指或离开居住地外出活动，而不变更的人口移动现象。

2．影响因素：、发展水平。

■问题引导（自主学习）19世纪以来，国际人口迁移的主要目的地是美洲“新大陆”等尚未开发的地区。

20世纪50年代以来，国际人口迁移和流动一反历史上向落后地区移动的现象，而变成大多移向富裕的国家。

【问题】：你能说出由哪些因素在支配着人口迁移和流动吗？1■诱思讨论（合作学习）一、人口迁移1．概念『探究活动一』（1）结合概念想一想：下面的人口移动现象哪些属于人口迁移？①因三峡工程的建设，小明一家从湖北的一个山区搬到了江苏东台定居。

②小刚的爸爸在“农忙”结束后和邻居一起到上海打工。

③小会在刚刚结束的高考中成功考取了美国麻省理工学院，将要赴美留学。

2019-2020年(中图版)高中地理必修二1.2《人口的迁移》word教案

2019-2020年（中图版）高中地理必修二1.2《人口的迁移》word教案教学目标1.通过典型事例使学生懂得人口迁移在客观上具有促进种族、民族的融合和经济文化的交流等积极作用。

2.使学生了解第二次世界大战前后人口迁移在原因、形式以及流向上的不同特点。

3.使学生了解新中国建立以来，国内人口迁移概况与特点、原因及作用。

教学重点造成国际人口迁移的主要原因和对地区经济发展的深刻影响，新中国成立以来国内人口迁移的主要方式和重要意义。

教学难点人口迁移的原因及作用。

教学方法比较法、讲授法。

教学媒体世界人口迁移示意图、新中国成立以来人口迁移示意图。

教学过程【引入新课】上一节课我们学习了世界与我国人口增长与分布大势以及影响人口分布的因素等内容，但是人口是随着社会的经济条件的变化以及生产力的发展而移动的，不是静止的。

今天我们就来学习世界和我国人口的迁移问题。

【引导阅读】请同学们自由组合，分成六个小组阅读课本国际人口迁移的有关内容以及“19世纪以前人口迁移示意图”，思考以下问题 1.人口迁移与人口增长和分布有哪些关系？ 2.人口迁移有哪些作用？3.什么叫人口迁移？并根据要求填写下表：欧洲由人口迁出变为迁入东南从已开发国表中的楷体字为学生填写。

【引导归纳】请同学们思考：国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后，具有哪些不同的特点？【学生回答】（略）【教师小结】前面大家进行了广泛的讨论。

根据同学们的讨论，小结如下：国际人口迁移，在第二次世界大战以前和以后人口迁移的不同点是：其一是主要流向不同：第二次世界大战以前，国际人口迁移主要流向是从已开发国家流向未开发国家，即从“旧大陆”移向“新大陆”。

而战后，则是从发展中国家流向发达国家。

其二，迁出、迁入的地区不同；第二次世界大战以前，国际人口迁移的主要迁出地区是欧洲，主要迁入地区是南、北美洲，中国、印度、日本等国的劳工迁出，以及非洲黑人的贩卖。

而战后，除去北美洲、大洋洲仍为迁入地区外，欧洲则由原来的迁出变为迁入，拉丁美洲则由原来的迁入变为迁出。

中图版高中地理必修二1.2《人口迁移》(共51张PPT)

1．以下关于A市迁入人口的叙述，正确的是( B )
A．人口迁移主要受自然因素的影响
B．迁入人口中女性数量多于男性可能与该市产业结构有关
C．该市外来人口大于本地人口
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
中占主要地位的是 A．a
( B)
B．b
C．c
D．d
（2）．工业化、城市化对人口迁移有何影响？提示：城市是一个区域的经济发展中心，第二、三产业发达，城市就业机会多、工资水平高，是发展中国家人口迁移的主要方向。工业化、城市化的不断发展，促进了农村人口的迁移。
下图示意经济发展程度与人口迁移数量的关系，①②③④ 曲线表示乡村之间、城市之间、乡村到城市、城市到乡村四种人口迁移类型。读图并结合所学知识完成1～2题。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
读2000～2008年我国东部某市人口增长率变动图，回答1～2题。 D C
考法一经济因素对人口迁移影响 1．(2016·沈阳市模拟)下图表示 2010～2015 年我国各省(市、区) 实际人口迁入率、迁出率(以 5 年为统计单位，不包括港、澳、台地区)。读图，完成(1)～(2)题。

江苏省镇江市实验高级中学2023_2024学年高一下学期必修班期中模拟地理试卷

一、选择题下图示意我国某地级市2007～2019年户籍人口和常住人口的变化情况。

读图完成下面小题。

1．推测该市2016～2019年户籍人口变化的主要原因是（）A．生育政策调整B．落户政策放宽C．医疗条件改善D．行政区划变动2．2010年后，该市常住人口变化缓慢，主要是由于当地（）A．人口老龄化加剧B．GDP增长缓慢C．环境承载力下降D．产业结构优化3．该市的支柱产业是（）A．采矿业B．旅游业C．制造业D．物流业近年来，我国宁夏、贵州、云南等省区成功实施了生态移民工程，大大改善了移民的生产和生活条件。

完成下面小题。

4．实施生态移民考虑的首要因素是（）A．人口密度B．交通运输C．环境承载力D．移民意愿5．生态移民工程的成功实施（）①促进了迁入区的资源开发②缓解了迁出区人口老龄化程度③减轻了迁入区的就业压力④实现了迁出区人口的脱贫致富A．①②B．②③C．③④D．①④2022年日本东京都市圈人口约3600万，约占全国总人口的三分之一。

日本政府2022年底敲定目标，力争把从东京都市圈移居至地方的人数增至目前的4倍。

2023年4月起，迁出东京都市圈的家庭将获得每人100万日元（约合人民币5．3万元）的补助，获得补助必须符合以下标准之一：在迁入地的中小企业就业；通过远程办公继续原来的工作；在迁入地创业。

据此完成下面小题。

6．日本政府鼓励人们迁出东京都市圈对迁出地的主要影响是（）A．扩大城市辐射范围B．促进产业转型升级C．缓解公共服务压力D．降低人口出生数量7．东京都市圈家庭搬迁到地方城镇和乡村的主要作用有（）A．振兴衰退的城镇和乡村B．增强当地科学技术实力C．提升迁入地城市化水平D．解决发展资金短缺问题近年来，随着乡村振兴战略的实施以及一系列惠农政策的推出，大批青年带着新的理念和技术回到农村创业，以新担当新作为展现乡村振兴新气象。

据此完成下面小题。

8．返乡创业现象产生的主要原因是（）A．城市就业压力大，收入水平低B．城市生活成本高，生存难度大C．乡村政策优惠大，经济形势好D．农村生活成本低，宜居程度高9．返乡创业的影响是（）A．城市人口回流乡村，城镇化水平降低B．劳动力回流乡村，城市出现“用工荒”C．乡村人口急速增加，人口老龄化加剧D．缓解乡村留守儿童、空巢老人等问题“胡焕庸线”是我国人口分布的一条重要地理分界线。

江苏省连云港市新海实验中学高一地理必修二：人口迁移检测练习1课时含答案

新授课人口迁移（一课时）一、单项选择题1．在人类社会早期，影响人口迁移的最主要因素是（）A．自然条件 B．经济条件 C．自然灾害 D．河流变迁2．造成人口移动的最主要原因是（）A．迁出地与迁入地之间的距离B．国家政策C．地区间经济发展水平的差别 D．文化背景3．美国很多老人退休以后向南方环境优美地区迁移主要是因为（）A．淡水 B．土壤 C．政策 D．气候4．下列现象属于人口流动的是（）A．三峡库区移民B．“安史之乱”引发我国北方人民大规模南迁C．我国改革开放以来形成的“民工流”D．老城区的拆迁户乔迁新居5．15世纪末16世纪初地理大发现后的人口迁移主流是（）A．北美洲流向南美洲 B．已开发地区流向未开发地区C．亚洲流向欧洲 D．未开发地区流向已开发地区6．造成古代农业社会人口迁移最直接的原因是（）A．城市化 B．受天然食物的吸引C．战争和自然灾害 D．工程移民和气候变迁7．人口迁移对环境的影响，正确的说法是（）①人口迁移会对环境产生多种影响②大量农村人口迁入城市，可能会给城市环境造成较大的压力③大量农村人口迁入城市，必然会促进城市经济的发展，改善城市的综合环境④人口迁移对迁出地来说会造成当地的生态和环境破坏A．①②B．③④C．①③D．②④8. 2001年上海、北京、广州等城市，对优秀人才的进入取消了户口限制，这种行为（）A ．使城市人口增加，会导致城市环境问题的进一步恶化B ．使劳动力和劳动市场之间不能形成良好的配合C ．缓解了人口迁出地区的人地矛盾D ．有利于促进人口迁移合理正常地进行二、综合题9.阅读材料，回答下列问题。

(8分)材料一近些年在四川省政府的支持下，当地兴建了一大批服装工业园区和服装批发零售市场，吸引着各地服装企业向四川转移。

材料二图1为“1995～2000年中国人口净迁移图”，图2为“中国服装产业向中、西部转移示意图”。

（1）据图1可知，1995～2000年中国人口的迁移方向大致是从东北和地区向地区和西部边疆省份迁移，影响其迁移的主要因素是。