人教版小学五年级体育《武术基本动作(四)》教学设计

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人教版水平二体育《武术基本动作》教学设计

人教版水平二体育《武术基本动作》教学设计一. 教材分析《武术基本动作》是人教版水平二的体育教材，旨在让学生了解和掌握武术的基本动作，培养学生的武术兴趣和锻炼身体的能力。

本节课的教学内容主要包括武术的基本手型、基本步型和基本动作，通过学习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作，并能够在实际练习中运用。

二. 学情分析水平二的学生已经具备了一定的体育基础，对于新的体育项目具有较强的学习兴趣。

但同时，学生的个体差异较大，身体素质和运动能力各有不同，因此在教学过程中需要因材施教，充分考虑学生的实际情况。

三. 教学目标1.认知目标：使学生了解武术的基本动作，理解武术的动作要领。

2.技能目标：通过练习，使学生能够熟练掌握武术的基本动作。

3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：武术的基本手型、基本步型和基本动作。

2.教学难点：武术动作的协调性和准确性。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范，使学生直观地了解武术动作。

2.演练法：学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正动作不规范的地方。

3.比赛法：学生进行小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.反馈法：教师对学生的动作进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高。

六. 教学准备1.场地准备：宽敞的操场或体育馆，保证学生有足够的空间进行练习。

2.器材准备：武术服装、武器（如剑、棍等，根据教学内容选择），以及标志物（如圈、标志杆等）。

3.教学资料：教学课件、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以一段精彩的武术表演吸引学生的注意力，然后简要介绍武术的历史和特点，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或视频展示武术的基本手型、基本步型和基本动作，让学生对武术动作有一个直观的了解。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

首先，学生按照教师的要求练习基本手型和基本步型，然后逐步过渡到基本动作的练习。

武术基本功教案小学

武术基本功教案小学一、教学内容本节课教学内容选自《小学体育课程标准》武术单元，主要针对小学四年级学生。

详细内容包括：1. 武术基本手型（拳、掌、勾）2. 武术基本步型（弓步、马步、虚步）3. 武术基本动作（冲拳、推掌、弹腿）二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型、步型和动作。

2. 培养学生的身体协调性、灵活性和力量。

3. 培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。

三、教学难点与重点教学难点：武术动作的连贯性和力度。

教学重点：武术基本手型、步型和动作的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音箱、示范架、保护垫。

2. 学具：武术服装、护具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课堂开始，教师身着武术服装，演示一段精彩的武术表演，激发学生的兴趣。

2. 热身活动（5分钟）学生跟随教师做简单的武术热身操，包括头部、颈部、腰部、腿部等关节的拉伸。

3. 基本手型、步型学习（15分钟）教师示范并讲解武术基本手型（拳、掌、勾）和步型（弓步、马步、虚步），学生跟随练习。

4. 基本动作学习（15分钟）教师示范并讲解冲拳、推掌、弹腿等基本动作，学生分组练习。

5. 例题讲解（5分钟）教师选取一个动作进行详细讲解，如冲拳，分解动作要领，并进行示范。

6. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

教师邀请学生代表进行动作展示，对学生的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书武术基本功2. 板书内容：（1）基本手型：拳、掌、勾（2）基本步型：弓步、马步、虚步（3）基本动作：冲拳、推掌、弹腿七、作业设计1. 作业题目：练习武术基本手型、步型和动作。

2. 答案：学生在课后进行分组练习，家长协助录制练习视频，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生参加校内外武术比赛，提高学生的竞技水平。

重点和难点解析1. 教学难点：武术动作的连贯性和力度。

完整版小学武术教学教案教学资料

完整版小学武术教学教案教学资料一、教学内容本节课我们将学习小学武术教材第四章《基础拳法与步法》。

具体内容包括：五步拳、马步、弓步、冲拳、推掌等基本拳法和步法的练习。

二、教学目标1. 让学生掌握基本拳法和步法的动作要领，培养他们的身体协调性和灵活性。

2. 培养学生勇敢、自信、专注的意志品质，增强他们的集体荣誉感。

3. 使学生了解武术运动的基本知识，激发他们对武术运动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：五步拳的动作连贯性和步法的稳定性。

重点：五步拳、马步、弓步、冲拳、推掌等基本动作的准确性。

四、教具与学具准备教具：录音机、音箱、武术教学视频。

学具：武术服装、护具、拳套。

五、教学过程1. 导入：通过播放武术表演视频，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解五步拳、马步、弓步、冲拳、推掌等基本动作要领。

3. 示范：教师示范动作，学生跟随学习。

4. 练习：分组练习，教师指导纠正。

5. 随堂练习：进行五步拳、马步、弓步、冲拳、推掌的连贯动作练习。

6. 比赛环节：组织学生进行分组比赛，检验学习成果。

六、板书设计1. 《基础拳法与步法》2. 内容：a. 五步拳b. 马步、弓步c. 冲拳、推掌七、作业设计1. 作业题目：完成五步拳、马步、弓步、冲拳、推掌的连贯动作视频录制。

2. 答案：按照教学视频和课堂所学，录制一段不少于1分钟的连贯动作视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外武术比赛，提高他们的竞技水平。

同时，开展武术文化讲座，让学生深入了解武术文化，提高他们的综合素质。

重点和难点解析：1. 教学过程中的示范与纠正环节。

2. 作业设计中的连贯动作视频录制。

3. 课后反思与拓展延伸的实施。

一、示范与纠正环节1. 示范前，教师应确保自己的动作准确无误，避免误导学生。

2. 示范过程中，教师应从不同角度、不同速度进行展示，让学生充分观察和理解动作细节。

3. 纠正时，教师应针对学生的具体问题，给出具体、明确的指导，帮助学生改进动作。

小学体育武术课教案精选

小学体育武术课教案精选一、教学内容本节课选自小学体育武术教学教材第四章《武术基本动作与组合》，内容主要包括武术的基本步型、手法和简单的组合动作。

详细内容如下：1. 步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步2. 手法：冲拳、推掌、勾手、摆掌、挑掌3. 组合动作：五步拳、少年拳第一套、简化太极拳二、教学目标1. 让学生了解和掌握武术的基本步型、手法和组合动作。

2. 培养学生的武术兴趣，提高身体素质，增强自信心和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：步型的正确摆放，手法的熟练运用，组合动作的连贯性。

2. 教学重点：弓步、马步、冲拳、推掌等基本动作的正确姿势和动作要领。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、武术教学视频、示范动作图解。

2. 学具：武术服装、护具、拳套、脚靶。

五、教学过程1. 导入：通过播放武术表演视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂主题。

2. 热身活动：带领学生进行简单的跑步、拉伸运动，提醒学生注意运动安全。

3. 基本动作学习：（1）教师示范弓步、马步等基本步型，讲解动作要领，学生跟随练习。

（2）教师示范冲拳、推掌等基本手法，讲解动作要领，学生跟随练习。

（3）分组练习，教师巡回指导，纠正动作错误。

4. 组合动作学习：（1）教师示范五步拳等组合动作，讲解动作要领，学生跟随练习。

（2）分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握动作连贯性。

5. 随堂练习：设置两个练习环节，让学生自主练习并互相评价。

6. 放松活动：带领学生进行简单的拉伸运动，缓解肌肉紧张。

六、板书设计1. 基本步型：弓步、马步、仆步、虚步、歇步2. 基本手法：冲拳、推掌、勾手、摆掌、挑掌3. 组合动作：五步拳、少年拳第一套、简化太极拳七、作业设计1. 作业题目：（1）熟练掌握弓步、马步、冲拳、推掌等基本动作。

（2）自行练习五步拳、少年拳第一套、简化太极拳等组合动作。

2. 答案：（1）基本动作的正确姿势和动作要领。

（2）组合动作的连贯性和动作要领。

体育与健康人教5～6年级全一册武术基本功教案

武术基本功教案单元教学计划一、设计思想：结合课标，走进新课程，树立新观念，更新模式，推陈出新。

遵循“以人为本，健康第一”等宗旨，以学生发展为中心，遵循小学生的生理，心理特点，让学生在交流中学习，在游戏中学习，在比赛中学习学生往往为此而兴奋不已，学生情绪为之高涨，进入一个高潮。

体现“体育源于生活”。

激发学生学习兴趣，寓教于乐，发展学生的身体素质。

培养学生创新与合作意识，为终身体育奠定基础。

二、教材分析：小学武术教材是以基本功、基本的动作以及基本的动作组合作为主要内容。

根据《课程标准》的基本理念，结合课程特点，本节课以武术中的基本步型并步，开立步，马步为教学内容，主要淡化运动技术的竞技性和规范性，着重体验参加体育活动的乐趣。

水平三学生在已有的身体素质上来进行本次课的武术基本功的学习，能更好的发展学生的协调、灵敏等素质，以及促进骨骼、肌肉等发育，有着良好的作用。

三、学情分析：1、有利条件：水平三学生具有兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事的好奇心较强，模仿能力更强的特点，所以在本课教学的设计中，根据小学生的身心特点，我精讲多练，标准示范，提高学生学习的兴趣。

2、不利条件：虽然部分学生已经具备了一定的技能基础，但是由于小学生的心理素质不稳定，容易产生满足，从而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。

因此在教学时多采用形式多样的教学方法，来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容奠定良好的基础。

四、教学重难点：教学重点：并步开立步马步的动作方法教学难点：马步两脚平行开立，大腿蹲平，上体保持挺胸塌腰五、教学目标：1、使学生基本掌握并步，开立步，马步的动作方法。

2、发展学生身体协调性、灵敏性、柔韧性。

3、激发学生对武术的兴趣，培养同伴间友好相处、团结协作的能力。

六、教法与学法：教法：讲解示范法，复习巩固法，游戏比赛法。

学法：观察模仿学习法，尝试学习法，自主合作学习法。

第一课时教学流程班级五年级3班。

人教版体育五年级下册体能练习：武术基本功教学设计(表格式)

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组织：四列横队
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结结束部分
1.放松练习：太极
2.小结本课，让学生说说自己的收获。
3.行抱拳礼，师生道别。
4*8
5分
X小
1.教师播放太极音乐，跟随音乐放松。
次数
时间
强度
教师活动
学生活动
基准备部分
1.武术课堂常规。
2.热身活动：
1）行进间正踢腿、侧踢腿、单拍脚
2）步法：马步、弓步、虚步。
3)教师说动作名称，学生做相应的动作：蹬踢、弾踢、并步推掌；马步冲拳；弓步冲拳等
设计意图：
1.武术课堂教学要养成“以礼始，以礼终”的武德习惯。
2.学习和演练武术，对学生柔韧性要求较高，柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量。因此通过武术的基本腿法和步法练习，达到热身效果
2.小结本课。
3.行抱拳礼，师生道别
1.跟随音乐，模仿教师的动作放松。
2.说说本节课的收获。
3.行抱拳礼，师生道别
组织：四列横队
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场地器材
田径场；音响一个
安全保障
检查服装，做好准备活动
心率预计：90—110
练习密度:40%—50%
4*2
5分
只小
1.教师讲授 “抱拳礼”的意义及动作方法。
2.教师带领学生进行热身活动，同时反复强调动作要领。
1. 学生认真听讲并模仿动作。

小学体育与健康武术的基本动作教案

小学体育与健康武术的基本动作教案教案：小学体育与健康武术的基本动作一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握武术的基本动作技巧，发展体育与健康方面的身体素质，并培养自信心、集中力和责任感。

二、教学准备1. 教学材料：课件、音乐、练习器材（如编织梦、轻质掌）、学生填写的学习笔记。

2. 教学环境：宽敞的体育馆或户外操场。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）让学生进行简单的热身活动，如慢跑、摇臂、摇腿、转腰等，以准备身体和心理状态进入本节课的学习。

2. 武术基本动作示范（10分钟）通过课件或实际演示，向学生展示武术的基本动作，如站立姿势、起式、抱式、滚翻、踢腿等。

同时，介绍武术的起源和其培养身体素质的重要性。

3. 基本动作练习（30分钟）3.1 分组练习：将学生分为小组，每个小组由3-4人组成，每组设立一个练习区域。

3.2 轮流练习：每个小组内，学生依次轮流练习基本动作，其他组员观察学习并进行口头指导。

3.3 教师示范：教师定期示范并指导学生进行基本动作的练习，注意提醒学生正确的动作要领、保持姿势的稳定性和呼吸的平稳。

3.4 学习笔记：学生在练习过程中填写学习笔记，记录自己的进展和心得体会。

4. 动作串联练习（30分钟）4.1 将基本动作合理组合：教师根据学生的掌握情况，合理组合基本动作，形成一段简短但连贯的动作串联。

4.2 应用音乐：选择一段适合的音乐，用于配合学生进行动作串联的练习。

4.3 集体练习：学生通过集体练习，培养团队合作精神和沟通能力。

5. 拓展练习（15分钟）让学生进行一些较为高难度的武术动作练习，比如空中翻跟头、双人对练等。

这些练习能够挑战学生的能力，提高他们的自信心和毅力。

6. 课程总结与评价（10分钟）6.1 总结回顾：教师与学生一起回顾本节课所学的基本动作，并从身体锻炼和心理培养两个方面进行总结。

6.2 学生评价：学生可自由陈述对本节课的喜好、收获与感悟。

四、教学延伸1. 配合武术基本动作，教师可通过讲解一些武术故事或者培育学生对武术文化的兴趣和了解。

完整五年级体育与健康课程武术教学设计单元

体育课教案教材名称(1)武术:组合动作(四)(2)游戏:障碍接力赛三维目标（1知道组合动作(四)①②动作名称、了解‘掌”的各种变化及其攻防意义.（2较熟练地做出组合动作(四)①②动作，做到方向正确，路线清楚，动作有力，节奏感强，发展柔韧、协调等身体素质。

（3感受爱国主义精神及民族自豪感。

重、难点插步和摆掌方向正确、动作到位部分教学内容时间老师活动学生活动运动负荷个性化备课时间次数强度准备部分一、课堂常规：二、慢跑2圈三、小游戏四、徒手操81、教师宣布本课内容及注意事项。

2、慢跑2圈，走1圈，体育委员领跑，成1路纵队。

3、指导学生玩游戏。

4、教师领做，哨声指挥。

1、按四列纵队站立。

××××××××××××××××××××◎2、学生按要求慢跑，注意相互间的距离。

3、学生自主创新游戏，可加入拍手、转体等动作。

4、学生随教师模仿，动作到位。

基本部分一、组合动作(四)30 （1）做韧带，关节活动，如正压腿，侧压腿等。

游戏：石头、剪刀、布(结合武术中的基本手型与步型)，集中练习并步抱拳的预备势。

（2）完整示范武术组合动作(四)，帮助学生建立完整动作概念，明确动作攻防意义。

1、学生在教师的带领下充分做好专项素质练习2、学生认真看好老师的示范动作，明确动作的重难点游戏:障碍接力赛（3）带领学生逐节学习组合动作（四）的1,2.先分解后完整，先慢速后常速，先跟着模仿后独立完成动作，并能说出动作名称。

（4）由组长带领分组学练，边说出动作名称，边做出动作;先逐节做。

后将①、②连起来做。

教师巡回指导，提示手型、步型、方向、路线（5）练习间安排个人、小组展示与表演，在集中练习，巩固强化正确动作。

1.教师讲解游戏规则与要求2.组织游戏活动换物接力跑，或、接力跑等。

小学体育五年级《武术基本功》说课稿

小学体育五年级《武术基本功》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够了解武术的基本概念和起源。

o学生能够掌握武术基本功中的基本手型、步型及简单的武术套路。

2.能力目标：o通过练习，学生能够正确做出武术基本功的动作，提高身体的协调性和灵活性。

o培养学生的观察力和模仿能力，能够在教师示范后独立完成动作。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对武术的兴趣，培养持之以恒、勇于挑战的精神。

o通过团队合作练习，培养学生的集体意识和合作精神。

二、教学内容4.重点内容：o武术基本功的手型（拳、掌、勾）和步型（马步、弓步、仆步）。

o简单的武术套路，如五步拳的前三式。

5.难点内容：o手型和步型的准确度和力度控制。

o武术套路动作的连贯性和节奏感。

三、教学方法-讲授法：介绍武术的基本概念和起源，讲解动作要领。

-示范法：教师通过标准示范，让学生直观感受动作。

-分组练习法：学生分组进行练习，互相纠正动作。

-多媒体教学：利用视频和图片展示武术动作，增加教学的直观性。

四、教学资源-教材：《小学体育》五年级教材。

-教具：武术服装、武术器械（木棍）、音响设备（播放武术背景音乐）。

-多媒体资源：武术基本功和套路的教学视频、PPT课件。

五、教学过程六、课堂管理1.小组讨论：o分组时考虑学生的能力和性格，确保每组都有带头人。

o明确小组讨论的任务和时间，避免无效讨论。

2.维持纪律：o设立课堂规则，明确奖惩机制。

o通过表扬和激励，引导学生保持良好的课堂纪律。

3.激励学生：o对表现突出的学生给予及时表扬，树立榜样。

o鼓励学生相互学习，共同进步。

七、评价与反馈4.课堂小测验：o在课程结束时进行简单的动作测试，了解学生对武术基本功的掌握情况。

5.课后作业：o布置课后练习任务，要求学生在家练习手型和步型，并记录练习感受。

6.期末考试：o在学期末进行武术套路的考试，评估学生的整体学习效果。

7.学生反馈：o通过问卷调查或口头反馈，收集学生对教学内容、方法和课堂管理的意见，不断优化教学方案。

小学体育与健康武术基本功(教学设计)

小学体育与健康武术基本功（教学设计）第一节：引入与导入引入：大家好！今天我们要一起学习小学体育与健康武术基本功。

武术作为中国传统体育项目之一，具有独特的魅力和特点。

通过学习武术，可以培养孩子们的协调性、灵活性、力量和耐力等方面的素质。

接下来，我们将一起进行一些简单的基本功训练。

导入：1. 热身运动：先进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，以准备身体进行接下来的活动。

2. 武术基本姿势示范：展示并介绍武术的基本姿势，如站立姿势、站直、双腿与双肩宽度相等、双拳放至胸部前方等。

第二节：基本动作及技巧教学1. 步法训练：a) 准备站位：身体站定，背部挺直，双脚分开与肩同宽；b) 跳步：用前脚先后跳出一小步，使两脚相隔一个脚距；c) 移步：用前脚先后迈出一小步，使两脚相隔一个脚距；d) 倒退步：运用收腰、发力的方式，用后脚先后往后退一小步；e) 揉步：双脚协调配合后退、前进，轻盈自然。

2. 拳法训练：a) 站立稳定，保持身体平衡；b) 互相触碰拳头：双手握拳靠近对方，保持姿势稳定；c) 空击：通过练习站位和拍拳等动作，加强动作的规范性和力量感。

3. 腿法训练：a) 踢腿训练- 正踢：身体平衡稳定，前腿向前踢出，回收后踢出，完成一组动作；- 侧踢：身体平衡稳定，侧躺，腿向上侧踢出，回收后踢出，完成一组动作；- 后踢：维持平衡，身体向前俯身，腿向后踢出，回收后踢出，完成一组动作。

4. 动作组合训练：a) 将基本步法、拳法和腿法进行组合训练，例如：跳步结合拳法、站立稳定结合踢腿等，以提高学生的动作协调性和连贯性。

第三节：巩固与拓展1. 组织活动：a) 小组对抗赛：将学生分为两组，进行武术基本功技术的比拼，以增强学生之间的合作意识和竞争意识。

b) 表演展示：邀请学生进行武术基本功的展示，展示出每个学生的个人技巧和表现力。

2. 总结与复习：a) 对学生进行总结，回顾今天所学习的武术基本功内容；b) 强调武术基本功的重要性以及对培养体质的积极作用；c) 鼓励学生课后多进行练习，提高技巧水平。

人教版五年级体育《武术》公开课优秀教案(教学设计)

《武术》教学设计
【学情分析】
武术运动是我国民族传统体育运动项目，它可以强身健体，防身自卫，发扬民族传统文化等，同时它也是小学体育课程的教学内容之一。

小学高年级正处于一个过渡的阶段，正是世界观形成的重要时期，武术教育作为弘扬中华传统文化和培育民族精神的主要方式之一，应当在其教学中得到充分的重视。

小学五年级属于水平三，对于体育课有了一定的认知，其运动能力和体育意识也都达到了一定的高度，对于新奇的教学内容较为感兴趣，并且乐于参与到活动中去，但此阶段的学生自我控制能力还有一定的发展空间，所以仍需进一步培养。

【教学目标】
1.知识与技能目标：创设良好的学习环境，通过教师对动作要领的讲解、示范，让学生掌握武术的三种手型（拳、掌、勾）和三种步型（并步、马步、弓步），并通过游戏巩固学生对于动作的掌握程度。

2.过程与方法：教师通过讲解、示范、学生仔细观察、模仿、相互交流、尝试练习以及小组合作等方法，使学生理解各个动作的关键要领及基本动作，争取做到手型、步型动作正确、到位，积极发展身体的灵活性、柔韧性、协调性等素质，提高合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：通过对武术的学习和武德教育的熏陶，培养学生对于武术运动的兴趣，以积极认真的态度认真学习，发展学生的创造力和表现力，发扬集体主义的精神，培养学生机智勇敢、团结协作、勇于开拓创新的意志品质，养成虚心好学的意识和习惯。

4.负荷：发展灵敏、协调、柔韧等素质
【教学重难点】
1.重点：动作要领的识记，武术手型和步型的动作要领
2.难点：手型、步型动作正确、到位
【教学过程】。

2024小学武术教学优质教案完整版

2024小学武术教学优质教案完整版一、教学内容本节课选自《小学体育课程标准》武术单元，具体涉及第三章“武术基本动作”的第4节“拳法与步法”。

详细内容包括拳法（直拳、勾拳、摆拳）和步法（弓步、马步、虚步）的基本动作要领、组合练习以及简单套路演练。

二、教学目标1. 让学生掌握拳法和步法的基本动作要领，培养正确的武术动作观念。

2. 培养学生的身体协调性、灵活性和节奏感，提高身体素质。

3. 培养学生勇敢、自信、团结协作的精神风貌。

三、教学难点与重点教学难点：拳法与步法的组合练习，动作的连贯性和协调性。

教学重点：拳法和步法的基本动作要领，动作的准确性。

四、教具与学具准备教具：教学视频、音响设备、黑板、粉笔。

学具：武术服装、护具、拳套。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生观看一段武术表演视频，激发学生的兴趣。

邀请学生分享观看感受，引出本节课的教学内容。

2. 基本动作教学（15分钟）讲解并示范拳法和步法的基本动作要领。

学生跟随老师练习，掌握动作要领。

3. 例题讲解（10分钟）拳法组合：直拳勾拳摆拳。

步法组合：弓步马步虚步。

学生分组练习，老师指导纠正。

4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习拳法和步法组合，提高动作熟练度。

老师巡回指导，针对学生存在的问题进行个别辅导。

5. 简单套路演练（10分钟）老师示范一套简单的拳法与步法组合套路。

学生跟随老师练习，培养动作的连贯性和协调性。

学生分组进行展示，评价各自的表现。

六、板书设计1. 拳法：直拳、勾拳、摆拳2. 步法：弓步、马步、虚步3. 组合练习：拳法组合、步法组合4. 套路演练：简单套路七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的拳法和步法组合，并拍摄视频。

答案：视频作业，提交至班级群。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后武术兴趣小组，深入学习武术文化，提高自身综合素质。

重点和难点解析：1. 基本动作教学过程中的动作准确性。

五年级武术组合动作(四)教学设计

五年级武术组合动作（四）教学设计一、教材分析本课为五年级(水平三)第二学期第1课《武术》动作组合（四）。

武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过演练武术得到美育熏陶。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。

使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。

武德教育应从“抱拳礼”开始。

上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。

使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。

二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：知道组合动作（四）1：插步双摆掌、2：弓步勾手击掌动作名称、了解“掌”的各种变化及其攻防意义2、技能目标：能较熟练地做出组合动作（四）1、2动作，做到方向正确、路线清楚、动作有力、节奏感强，发展柔韧、协调等身体素质3、情感目标：感受爱国主义精神及民族自豪感教学重点：插步和摆掌方向正确、动作到位教学难点：动作正确、协调四、教法、学法1、教法：首先采用情绪激励法和游戏法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

还采用讲解示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。

小学五年级下册体育与健康第25课时《武术基木动作四》教案

小学五年级下册体育与健康第25课时〔武术基木动作 (四 )〕样板教案第二十五课时教学内容：1.武术基木动作 (四 )
2.跨越式跳高 (二 )
教学任务：
1•学会武术根本动作提膝仆步穿掌，开展灵敏素养。

2.进--步改进跨越式跳高技术，开展弹跳力
教学过程：
一、打算局部：〔8’〕
1.开课式。

2.队列练习：错肩行进走。

3.打算活动，慢跑200米。

儿宽播送韵体操6节。

二、根本局部: 〔28')
l•武术根本动作〔四)
提膝仆步穿掌
1.动作：预备姿态:歇步冲拳。

1两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌
2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法与本卷须知参看第15课。

2•跨越式跳高(二)
动作：略
三•结束局部 1•整理放松，
2.小结、讲评，
3.宣布下次课内容
4.下课•。

体育与健康人教版五年级-武术基本功教案

本课
教材
武术：基本功
课的
类型
新授
教
学
目
标
1 认知目标：通过学习学生知道一些武术历史，掌握一些发展武术基本功的方法。
2 技能目标：通过学习学生90%的学生掌握武术基本功动作，发展力量、柔韧能力。
3 情感目标：继承中华文化，培养爱国热情。培养学生勇敢、果断、精益求精，力争完美的良好品质。
重点与难点
重点：正确的基本功动作
预计生理
负荷
课后
记载
备课日期年月日体育组长签字
要求：动作有力，手眼配合准确，动作线路明晰。
学法：
在集体展示中提高动作质量，接受教师指导，改进套路动作。
要求：体现集体荣誉感，尽量把自己的所能表现出来。
要求：动作和呼吸相结合。
学法：对自己课上表现进行总结。
利用学到方法进行家庭练习。
要求:家庭练习不要影响家人和邻居休息,注意自我保护量力而行.
教具
录音机：1
难点：精气神。
课的
顺序
时间
分配
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
开
始
内
容
准
备
内
容
2
分钟
4
分钟
一、课堂常规：
1、教师介绍学内容
2、宣布课的学习目标
二、准备活动：
1、队列练习：
1、慢跑400米
2、定位武术操
组织：二列横队
2、教师将课堂要求
任务。
3、教师宣读本次课的学习目标。
组织：集体
1、随着教师一起练习。
2、师生一同完成练习。教师提出要求。
组织：集体
教法：教师带领慢跑教师提出要求。

小学五年级体育武术操教案(第4课)

（封面）小学五年级体育武术操教案（第4课）授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学案课题武术操，屈体悬垂，倒悬垂，综合练习教学案序号授课时间2007年月日课型综合教与学目标及重点难点较熟练的完成教学动作，基本掌握屈体悬垂——倒悬垂动作。

组织好综合练习。

“先学后教”设计（学生自学内容、方法、教学思路、方法、手段）教师提示、学生理解、动作要领，学生练习，教师纠正动作，熟练武术的基本动作。

自主、综合拓展、创新环节及内容利用比赛来激发学生的练习热情。

教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进一、开始部分3’1、教师整队，检查人数，师生问好；2、宣布本课内容；3、整理服装，安排见习生；4、队列练习。

二、准备部分1、慢跑400米；2、徒手操。

（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动（4）体侧运动（5）腹背运动（6）压腿运动原地转法两路纵队绕场地走跑练习学生在教师的口令下统一练习站队要求快、静、齐充分活动各关节教与学过程设计授课内容与过程设计学生学习活动设计课中改进三、基本部分27’1、复习武术操教师提示帮助学生回忆动作，教师领做，逐节练习。

1、屈体悬垂——倒悬挂（1）教师先做完事示范（2）讲解动作，分解练习（3）榜样示范，纠正错误（4）学生进行练习 2、综合训练（1）蛙跳3组（2）折返跑2组（3）原地高抬腿四、结束部分1、放松活动2、证评本课的优缺点3、师生再见，宣布下课四列横队成体操队形学生分组依次进行练习主要放松臂、腿、腰部肌肉教师特别讲清保护与帮助的方法板书设计组织如图：X X X X X X X XX X X X X X X XX X X X X X X X X X X X X 课内外练习题设计教后改进意见学生要多做综合训练，增强身体素质。