18恐龙
恐龙的种类名称和图片
恐龙种类名称大全及图片赏析恐龙大家都应该清楚，恐龙是在2亿3千万年前三叠纪出现的，现如今虽然恐龙已经灭绝了，但对恐龙还是有很多人比较好奇，也想知道恐龙的种类大全以及它的名字。
下面我们就来了解下恐龙的种类图片以及名字。
恐龙真正分类包含了霸王龙(暴龙)、上龙、棘龙、梁龙、雷龙、翼龙、鲨齿龙、三角龙、剑龙。
1、剑龙
2、腔骨龙
3、黑瑞龙
4、霸王龙
5、伤齿龙
6、易碎双腔龙
7、美颌龙
8、恐爪龙
9、超龙
10、地震龙
11、腕龙
13、雷龙
14、上龙
16、甲龙
17、板龙
19、微角龙
20、真腔骨龙
22、食肉牛龙
23、冠龙
25、鲨齿龙
26、三角龙。
三年级下册语文课件-18.恐龙【第2课时】 苏教版
理解： 恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在六千五百
万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚 未解开这个谜团。
“一亿多年”说明恐龙生活在地球上的时间漫长。 但“突然神秘地消失”的原因谁也没弄清楚，有待人 们去研究，去解开这个千古之谜。以此结尾，能更好 地激起人们对恐龙的兴趣，激起人们解开谜团的意愿， 从而激发读者探索大自然奥秘的兴趣。
《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐 龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露 出作者对恐龙的喜爱之情。文章层次清楚， 语言浅显。
一、下列加点字注音无误的一项是( A )
A．沼泽．(zhǎo) B．梁．龙(liáng) C．谜．语(mí)
翱．翔(áo) 庞．大(lóng) 匕．首(bì)
脸型．(xíng)
理解： 鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，
它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展 翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
这里运用了打比方的说明方法，把“展翅高飞的 翼龙”比作“一架在天空中翱翔的轻型飞机”，生动 形象地说明了翼龙飞行的样子。
仿写
请你写个打比方的句子。 _示__例__：__远__远__望__去__，__那__艳__丽__的__桃__花__如__片__片__红__云__一__般__。___
理解： 雷龙是个庞然大物，身体比六头大象还要重。它
每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
用打比方、作比较的说明方法，具体说明雷龙是 个庞然大物。
品析打比方的方法
概念：是通过比喻的修辞方法，利用两种不同事物 之间的相似之处来说明事物特征的一种说明方法。 作用：以突出事物的特点，增强说明的形象性和生 动性。 运用：打比方、列数字和举例子。
苏教版三下语文18《恐龙》知识导学
知识点一、生字组词约yuē（约会、约定、大约、约束）亿yì（亿万、千亿、百亿、几亿）茂mào（茂盛、丰茂、茂才、茂业）剑jiàn（利剑、宝剑、击剑、剑客）展zhǎn（进展、展现、展开、展览）脑nǎo（脑袋、头脑、大脑、脑筋）短duǎn（短发、短裤、短跑、缩短）齿chǐ（牙齿、口齿、齿轮、臼齿）卵luǎn（卵石、鱼卵、产卵、鸡卵）尚shàn g（崇尚、尚书、风尚、和尚）二、多音字重zhòng（重要）chóng（重新）似sì（相似）shì（似的）处chǔ（处理）chù（到处）三、近义词茂密——茂盛漫游——周游翱翔——飞翔千奇百怪——稀奇古怪庞然大物——硕大无朋四、反义词长——短茂密——稀疏坚硬——柔软锋利——粗钝消失——出现五、理解词语大约：①属性词。
不十分精确的(数目)。
②表示不很准确的估计。
沼泽：水草茂密的泥泞地带。
锋利：(工具、武器等)头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。
照看：照料(人或东西)。
造句：你放心去工作吧，家里的事有我照看。
卵生：动物由脱离母体的卵孵化出来(跟“胎生”相区别)，这种生殖方式叫作卵生。
绝大多数鱼类、两栖类、爬行类、鸟类都是卵生。
尚未：还没有。
六、课文分段第一部分(第1自然段) 交代恐龙的生活年代、生活环境及活动范围。
第二部分(第2－5自然段) 介绍了恐龙及其亲戚的种类和生活习性。
第三部分(第6自然段) 写恐龙后来消失了，但其原因至今仍是个谜。
七、句子解析1.鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。
鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
这里运用了打比方的说明方法，把“展翅高飞的翼龙”比作“一架在天空中翱翔的轻型飞机”，生动形象地说明了翼龙飞行的样子。
2.恐龙在地球上生活了一亿多年。
大约在六千五百万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。
Lesson18NeverCatchaDinosaur教案2023-2024学年冀教版英语九年级全册
2.能力层面：学生在之前的英语学习中，已经具备了一定的阅读和听力理解能力。他们能够通过阅读和听力活动，获取文章的主要信息，并能够进行简单的信息加工和处理。此外，学生还具备一定的口语表达和写作能力，能够运用英语进行简单的描述和叙述。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语阅读的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Never Catch a Dinosaur”知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“Never Catch a Dinosaur”课题，为课堂学习做好准备。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“Never Catch a Dinosaur”知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
本节课主要围绕“Never Catch a Dinosaur”这一主题展开，涉及到的知识点有：
世界上所有恐龙的名字大全
世界上所有恐龙的名字大全世界上所有恐龙的名字大全，恐龙是出现于中生代多样化优势陆栖脊椎动物，恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，下面来了解世界上所有恐龙的名字大全。
世界上所有恐龙的名字11、三角龙2、霸王龙3、剑龙4、似鸟龙5、肿头龙6、海拉尔龙7、鹦鹉嘴龙8、鸭嘴龙9、五角龙10、开角龙11、无畏龙12、甲龙13、恐爪龙14、一星龙15、禽龙16、马鬃龙17、天山龙18、马门溪龙19、梁龙20、震龙恐龙有多少种种类,它们分别为什么？恐龙的种类分为肉食龙钟敏类、虚骨龙次亚目、原蜥脚次亚目、蜥脚次亚目、角龙亚目、鸟脚亚目、甲龙亚目、剑龙亚目、肿头龙亚目。
恐龙是爬行动物中逐渐演化出的一支高度特化的物种，出现于三叠纪，鼎盛于侏罗纪、白垩纪中期，灭绝于6500万年前白垩纪晚期。
植食性恐龙的体型都比较大，用四肢行走，行动笨拙，肉食性恐龙的体型相对小一些，用两条后肢行走，行动敏捷。
肉食性恐龙往往会猎杀植食性恐龙有些爬行动物进化出了翅膀，飞上了蓝天，它们是翼龙;也有些爬行动物选择回归海洋，它们是鱼龙、蛇颈龙或沧龙。
不论是陆地、天空，还是海洋，爬行动物都取得了绝对的主动权。
有多少种恐龙？世界上一共有六十四种恐龙，包括霸王龙、建设气龙、三角龙、迅足龙、似鸟龙等。
1、霸王龙即雷克斯暴龙（Tyrannosaurus Rex），生存于白垩纪末期的马斯特里赫特期(MAA)距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的非鸟类的恐龙种类之一。
化石分布于北美洲的美国与加拿大，是最晚灭绝的恐龙之一。
2、建设气龙是一种小型的侏罗纪食肉性恐龙，体长4米，重约130-140公斤。
其主要特点是头大而轻颖，侧扁尖锐的牙齿呈尖刀状，颈子短，尾巴长，前肢短小灵活，后肢强壮有力，趾端长有尖锐的利爪，善于两足快速奔跑，捕食其他动物，是大山铺恐龙动物群中可怖的捕猎者。
3、三角龙（属名：Triceratops）鸟臀目角龙下目角龙科的草食性恐龙的一属，化石发现于北美洲的晚白垩纪晚马斯特里赫特阶地层，约6800万年前到6500万年前。
恐龙档案
恐龙档案已丰满1超龙2腕龙3马门溪龙4圆顶龙5巨龙6禄丰龙7安琪龙8异龙9腿龙10沱江龙11钉状龙12剑龙未填充13梁龙14三角龙15霸王龙161超龙身高: 15公尺身长: 30公尺体重: 66公吨生存时期: 侏罗纪晚期距今约2亿年前～1亿4千万年前发现地点: 美国科罗拉多州扑朔迷离的身份说超龙的身份扑朔迷离一点也不错, 其实, 自从二十世纪八十年代中期开始, 在美国的科罗拉多州已经开始找到一些身份不明的、零碎的恐龙化石。
本来, 这些零碎的化石应该一点也不起眼, 不过它庞大的体积却引起了很多人的的独特的注意。
由于只有零碎的化石, 古生物学家不能够倚靠正常的途径替超龙命名, 所以,“超龙”这个名字并不是正式的名字。
超龙的确曾经被视为可能是地球史上最庞大的生物, 直至阿根廷龙被发现。
超龙可以说是特巨型的恐龙, 和大部分长颈素食恐龙一样属于蜥脚类。
在超龙的分类上古生物学家一直存在分歧: 有理论指出超龙并不是一种新品种的恐龙, 而是体型过大的腕龙; 还有古生物学专家指出超龙属于独立的品种, 和现已发现的恐龙并不相同。
但由于证据不足,一切争论至今仍未有定案, 所以我们并不能百分百确认超龙的真正身份。
编辑本段巨型的恐龙虽然只发现过零碎的恐龙化石, 但这些“零碎的化石”却令专家也吓了一跳。
发现过的化石有肩胛骨(2.5公尺长), 骨盆(1.8公尺长), 肋骨也长达3.1公尺。
不过我们可以肯定的是超龙跟梁龙、腕龙属于同类型的蜥脚类恐龙。
古生物学家依照现有的化石推测, 超龙至少长27～30公尺。
由于化石类似腕龙而非梁龙, 我们估计超龙跟腕龙一样是把头抬高的, 而且会比较重。
推测体重大概达到了66公吨, 甚至有人推测它重达88公吨, 这几乎可以说是在陆地上生存动物的最大极限了。
而超龙把头抬高高度可以达到五层楼(15公尺)。
2腕龙恐龙名称：腕龙（大陆）、巨臂龙（港台）侏罗纪晚期的巨大草食性恐龙，名字的原意为「有武装的蜥蜴」。
18《恐龙无处不在》课件
• 一、教学目标 • (一)知识目标 • 1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新 的பைடு நூலகம்据或得出新的结论。 2．短文所说明的研究成果。 3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。 (二)能力目标 培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。 (三)情感目标 1．科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的 分析、求证。 2．学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思 考。 3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和 南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合 得多么天衣无缝。
这一句补充交代了大陆漂移学说的一个最 显而易见的证据，即南美洲和非洲海岸线惊人 的互补性，这不是能用巧合来解释的，只能说 明它们原来在一起。当然，大陆漂移学说还有 很多深层证据。
• 二、重点、难点 重点： 了解两篇短文所说明的事理，说明的 顺序、方法。 难点： 不同领域的科学发现可以互相启发， 从而发现新的论据或得出新的结论。
遗骸（hái ）
蟾（chán）蜍（chú ）
褶（zhě ）皱
鸟臀（tún）目 两栖（qī ）
追溯 （Sù）
天衣无缝（fèng）
词语解释 遗骸 ：遗留下来的骨骸。 蟾蜍 ：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺， 俗称癫蛤螺。 褶皱 ：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。 劫难 ：灾难。 致密：细致精密。 追溯 ：逆流而上，向江河发源处走。比喻探索事物的 由来。 天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作， 没有缝儿。比喻事物没有 一点破绽。
南极发现恐龙化石 不同科学领 域之间是紧 密相连 (总 起)
南极外各洲发现恐龙化石
18阿西莫夫短文两篇(1)
(原句：板块背上驮着许多大陆，当板块
向一个或另一个方向运动时，大陆也一起 运动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动 形象。
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后， 又开始破裂了。
（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又 开始显示出破裂的迹象。）
不同科学领 域之间是紧
密相连 (总 起)
逻辑顺序
南极发现恐龙化石
大
南极外各洲发现恐龙化石 陆
漂
恐龙无处不有
移 学
恐龙不会迁徙
说 成
大陆漂移
立
(总结)
(分 说)
自读课文,概括本文内容：
通过对“被压扁的沙子”的反思，证明 外星撞击导致恐龙灭绝。
本文对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两 种科学假说？
什么是“撞击说”和 “火山说”；
阿西莫夫（1920 —1992）
出生在苏联彼得罗维奇小镇，3 岁时随父母移居美国纽约。自小喜欢 读科幻小说，18岁那年，就发表了第 一篇科幻小说《偷乘飞船的人》，在 1941年的《理智》第一次提出了著 名“机器人三原则”，1942年开始 创作《基地三部曲》（1966年获雨 果奖），1972年科幻小说《神仙们 自由》获当年雨果奖和星云奖。他发 表的科幻小说和科普作品已300部， 是公认的当今美国科幻小说家泰斗。
《被压扁的沙子》的段落结构
全文可分为两大部分。 第一部分（第1至第4自然段），提出关于
6500万年前恐龙灭绝的问题，目前存在的两种 对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第2 和第3自然段先后举了两个例子提出了关于“撞 击说”和“火山说”这两种观点。 第二部分（第5自然段至全文完），通过对 “被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致 恐龙灭绝，支持“撞击说”。
新苏教版三年级下册《第18课_恐龙》小学语文-有答案-同步练习卷
新苏教版三年级下册《第18课恐龙》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共9小题，满分0分）1. 看拼音，写汉字。
2. 加黑字选择正确的读音写在后边的横线上。
3. 辨字组词。
4. 写出下面词语的近义词。
5. 在横线上填上合适词语。
6. 读课文长知识，把选项填到括号里。
大约在（）年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，恐龙的足迹遍及整个世界。
它在地球上生活了（）年。
大约在（）年以前，这些恐龙突然神秘地消失了。
A.一亿五千万B.两亿C.六千五百万D.一亿多7. 给句子选择合适的词语。
神秘神奇（1）这些古代传说都被人们渲染上一层________的色彩。
（2）大约在6500万年以前，这些恐龙突然________地消失了。
望而生畏锋利无比千奇百怪庞然大物（3）恐龙种类很多，形态________。
雷龙身体比六头大象还要重，可算是个________。
霸王龙是肉食恐龙，长着________的牙齿。
让人________。
8. 仿写句子。
（1）雷龙每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
（用上“……好似……”写句子。
）________（2）恐龙以吃植物为主，也有专门是肉的。
（用上“……也有……”写句子。
）________9. 说说下列句子用了哪些说明方法。
（1）翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在空中飞翔。
________（2）雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重呢。
________四、阅读课文，判断对错．恐龙只能生活在陆地上。
________ （判断对错）“恐龙大多以吃植物为主。
”这句话的意思是大部分恐龙只吃植物，有的也吃肉。
________（判断对错）现在，人类已经解开了恐龙神秘消失的谜团。
________（判断对错）恐龙是卵生的，就像小鸡一样从鸡蛋里破壳而出。
________（判断对错）参考答案与试题解析新苏教版三年级下册《第18课恐龙》小学语文-有答案-同步练习卷一、解答题（共9小题，满分0分）1.【答案】大约,茂密,牙齿,望而生畏【考点】看拼音写汉字恐龙【解析】考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
恐龙名称大全 品种
恐龙名称大全品种迄今全世界发掘出来的恐龙化石(包括骨、牙齿、皮肤、卵、粪便、足迹等)有2000多个，经鉴定，恐龙共计2目7亚目57科350余属800余种。
恐龙名称大全品种 11、鸭冠龙(1)和霸王龙一样，鸭冠龙出现在恐龙时代末期。
(2)角鼻龙最特别的地方是它的头部。
它扁平而长的颚骨像鸭子的嘴，因此得名角鼻龙。
2、恐爪龙（1）恐爪龙，学名：Deinonychus，是驰龙科恐龙的一属，后肢第二趾上有非常大，呈镰刀状的趾爪，在行走时第二趾可能会缩起，仅使用第三、第四趾行走。
（2）恐爪龙身长约3.4米，生活于下白垩纪的阿普第阶中期至阿尔布阶早期，距今约1亿1500万-1亿800万年前。
3、甲龙(1)甲龙就像一辆坚不可摧的坦克车，连霸王龙都拿它没办法。
(2)当剑龙逐渐消失后，覆盖着骨板的甲龙(犰狳)取而代之。
4、霸王龙（1）霸王龙的身体高达十四公尺，体重大约十公吨，尤其后脚十分粗大强壮，甚至能各自撑起一只犀牛。
（2）从霸王龙化石中得出，每一个牙齿都大如一个成人的手掌，即使是眼睛也比人头还大。
（3）霸王龙（暴龙）是肉食性恐龙中最大也是最残暴的，霸王龙出现的时间已经是恐龙时代的最末期，距离现在大约八千万年前。
5、鲨齿龙(1)壁齿龙又称齿龙。
它的名字意思是像食人鲨一样的蜥蜴，意思是锯齿状的。
(2)方齿亚目(Squaodon)属于方齿亚目(Squaodontidae)科，生活在距今1亿至9300万年前的白垩纪中期至晚期。
6、双冠龙双冠龙生存于侏罗纪早期的恐龙，双冠龙长达6米，站立时头部高约2.4 米。
头顶上长着两片大大的骨冠，故名双冠龙。
7、异特龙(1)异特龙，又称跃龙或异特龙，是食肉亚目蜥脚亚目恐龙的一个属。
它生活在侏罗纪晚期，大约在1.55亿年前到1.35亿年前。
（2）异特龙是种中型的二足、肉食性恐龙，身长8.5米，最大9.7米，体重1.5-3吨最重3.6吨。
另外，异特龙非常聪明，会围攻大型猎物，是一种庞大、凶猛的肉食性恐龙。
人教版八年级上册第四单元第18课阿西莫夫短文两篇课件
（2）文章的段落结构怎样？
• 全文共15段，共分三部分。 • 第一部分（第1段）：开篇点出文章主旨——不
同科学领域之间是紧密相连、互相影响的。 • 第二部分（第2～14段）：举例说明南极发现恐
• 第三部分（第15段）：表明南极洲恐龙化石的作 用，照应了第1段，突出了文章的主旨。
2.文本探究
• （1）作者在行文中放在括号里的文字起补 充说明作用，试举例说明。
恐龙们惶恐失措，争相逃命。可撞击激起的灰尘布满了天 空。一时间暗无天日，气温骤降，大雨滂沱。在以后的数月 乃至数年里，天空依然尘烟翻滚，乌云密布，地球因终年不 见阳光而进入低温中，苍茫大地一时间沉寂无声。
大量恐龙因寒冷而聚集取暖，但任免不了被冻死、饿死的厄运。
山洪暴发，泥石流将恐龙卷走并埋葬起来。恐龙时代就这 样结束了。
说明语言：准确浅显，生动易懂。
被压扁 恐龙灭 的沙子 绝原因
撞击说 火山说
肯定 研究证明 推理论证
否定
拓展延伸
• 通过今天的学习，尝试用自己的语言来重 现六千五百万年前的那场灾难。
6500万年前的一天，恐龙们还在地球乐园中无忧无 虑地嬉戏，觅食。
突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一 座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40 公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被 迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即掀起的海啸高达5公里， 并以极快的速度扩散。
（2）作者的思路以及说明顺序怎样？
科学发现 观点产生
科学研究发现 印证观点
•由因到果的逻辑说明顺序
（3）科学界研究恐龙灭绝问题，在作者看来 有何意义？你怎么认为？
• 作者认为：这不仅仅是一个学术问题，因 为我们将来也许还会遇到这样或那样的大 灾难（万一某天某个星体要撞击地球，我 们也许会知道如何来避免这种撞击）。
《恐龙》PPT教学课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《恐龙》PPT教学课件-完美版
《恐龙》PPT教学课件-完美版
我会认
zhǎo fù páng liáng
沼覆庞梁
xíng wèi qī mí
型畏戚谜
《恐龙》PPT教学课件-完美版
《恐龙》PPT教学课件-完美版
易读错字
zhǎo
沼泽
páng
庞大
fù
覆盖
xíng
轻型
《恐龙》PPT教学课件-完美版
《恐龙》PPT教学课件-完美版
《恐龙》PPT教学课件-完美版
《恐龙》PPT教学课件-完美版
覆盖：遮盖。 造句：积雪覆盖着地面。
千奇百怪：形容事物奇异而多样。 造句：黄山的石头真是千奇百怪，什么形状的都有。
庞然大物：外表上庞大的东西。 造句：在小蜜蜂的眼里，这一块石头就算得上庞然 大物了。
翱翔：在空中回旋地飞。 造句：雄鹰在高空中翱翔。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
《恐龙》PPT教学课件-完美版
《恐龙》PPT教学课件-完美版
相关资料 恐龙：是出现于一亿五千万年前的陆生脊椎动物。非 鸟恐龙在6500万年前白垩纪结束的时候突然全部消失，成 为地球生物进化史上的一个谜，这个谜至今仍无人能解。 恐龙种类多，体形和习性相差也大。其中个子大的，可以 有几十头大象加起来那么大；小的，却跟一只鸡差不多。 就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素 都吃的杂食性恐龙。
恐龙身体的秘密
恐龙身体的秘密棘龙：用来炫耀的鳍状凸起身长60英尺(约合18米)的棘龙曾是地球上最大的肉食恐龙，个头超过可怕的霸王龙。
不过，古生物学家至今仍对棘龙最显著的身体特征之一的用途大惑不解：背上高约5英尺(约合1.5米)的鳍状凸起。
美国芝加哥大学古生物学家保罗·塞雷诺(Paul C. Sereno)解释说：“我认为，鳍状凸起令棘龙的身体更重，还能用来‘捕风捉影’。
”“所以，这种身体特征没有给棘龙带来任何实际好处，当然，可以用来向对手炫耀，‘看看，我可能长出5英尺的背鳍，我很健康，体型也比你们大’。
”塞雷诺和其他古生物学家认为，庞大的鳍状凸起是棘龙用以建立领地、吸引配偶的重要工具。
塞雷诺说：“我们的确从未在恐龙世界及以后的岁月里见过这样的身体特征。
它们是进化变得狂热的典型例证。
”食肉牛龙：长相凶猛，前肢短小表面凶猛的食肉牛龙(Carnotaurus)是另一个让古生物学家迷惑不解的恐龙。
食肉牛龙体长25英尺(约合7.6 米)，长相凶悍，头部长着像公牛一样的角状物，下颚如盒子，露出阴森森的尖牙。
但是，尽管它的肩胛很大，前肢却出奇的短小。
英国曼彻斯特大学古生物学家菲尔·曼宁(Phil Manning)说：“食肉牛龙的颅骨非常短，看上去就像有人拿煎锅把它的面部击碎一样。
不过，让我印象很深刻的是食肉牛龙的庞大肩胛——简直太大了。
你以为会在肩胛的末端会看到巨大的前肢，但事实并非如此，它们却小得出奇。
食肉牛龙的确是一种造型怪异的恐龙。
”马门溪龙：恐龙家族的“长颈鹿”食草恐龙马门溪龙(Mamenchiasaurus)被称为恐龙家族的“长颈鹿”，颈和尾的长度是身体的两倍。
长期以来，马门溪龙这种身体特征令人大惑不解。
尽管很多人认为，包括长颈鹿在内的动物长颈是为获取高树顶端的食物来源进化而来，但古生物学家塞雷诺却称，此类动物有一种古老的仪式，它们的颈部互相缠绕、推压，以赢得配偶的青睐。
他说：“我认为马门溪龙的长颈可能也是这种用途。
【小学语文】2019年18久远的恐龙世界练习题及答案
18 久远的恐龙世界
一、读拼音；写词语。
jīn chū
1. 天；爸爸和我一起去看日。
shì chuáng
2.护正在给上的病人打针。
jiǔ zhǔ
3.好没有看见这个院子的人了。
二、组词。
土（）王（）令（）山（）士（）主（）今（）出（）
三、、词语巧搭配。
笨重的树林
清凉的身材
柔软的植物
贪心的牙齿
尖利的动物
可怜的猎人
四、根据课文内容选一选。
A.风度似绅士
B.牙齿尖又利
C.声音大如雷
雷龙的（）；冠龙的（）；暴龙的（）。
、
参考答案：
一、1.今出 2.士床 3.久主
二、土地大王司令青山
卫士主人今天出门三、笨重的树林
清凉的身材
柔软的植物
贪心的牙齿
尖利的动物
可怜的猎人
四、C A B。
18恐龙
鱼龙 翼龙
鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻 找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高 飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。
霸王龙
恐龙是卵生的。恐龙蛋 的外壳十分坚硬。小恐龙破 壳而出后，会得到大恐龙的 细心照看，直到它们自己能 够找食吃为止。
恐龙为什么会消失？关于 这个问题，你知道些什么？
交流交流。
选择一种你们最感兴趣的
恐龙，以“我是
龙”为开
头，向大家介绍这种龙的特点。
恐 龙
覆盖 茂密 漫游 千奇百怪 轰响 轻型 凶猛 庞然大物 锋利 神秘 谜团 望而生畏
恐龙生活的年代、生活环境的优 越及活动范围之广、数量之多。
雷
梁
龙
龙
三
剑 龙
角 龙
雷龙
雷龙是个庞然大物，它的 身体比六头大象还要重，它每 踏下一步就发出一声轰响，好 似雷鸣一般。
雷龙是个庞然大物，它的 身体比六头大象还要重，它每 踏下一步就发出一声轰响，好
似雷鸣一般。
梁龙
梁龙的身 体很长，从头 到尾足有二十 多米，走起路 来，好像一架 移动的吊桥。
梁龙的身 体很长，从头 到尾足有二十 多米，走起路 来，好像一架 移动的吊桥。
剑龙
剑龙的背上插着两排三 角形的剑板，尾巴上还有四 支利剑一样的尾刺。
剑龙的背上插着两排三 角形的剑板，尾巴上还有四 支利剑一样的尾刺。
三角龙
三角龙的脸上有三只大角， 一只长在鼻子上方，另外两只长 在眼睛上方，每只角都有一米 长——这样的脸型，让任何动物 都望而生畏。
上 方，每只角都有一米长——这样的脸 型，让任何动物都望而生畏。
三角龙的脸上有三只大角，一只 长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上 方，每只角都有一米长——这样的脸 型，让任何动物都望而生畏。
2019-2020学年度语文三年级下册第六单元18 恐龙苏教版拔高训练六十二
2019-2020学年度语文三年级下册第六单元18 恐龙苏教版拔高训练六十二第1题【填空题】给划线字选择正确的读音匕首______ A.bǐ B.bì 凶猛______ A.měng B.měn 轻型______ A.xín B.xíng属于______ A.sǔ B.shǔ 沼______泽A.zǎo B.zhǎo 卵______生A.luǎn B.nuǎn【答案】：【解析】：第2题【填空题】选择合适的序号填空。
①恐龙神秘地消失了，人类至今尚未解开这个______。
A谜语B谜团C谜面D谜底②那时恐龙到处______，足迹遍及整个世界。
A 游走B 漫游C 旅游D 周游【答案】：【解析】：第3题【填空题】写出反义词凶猛—______ 坚硬—______ 细心—______【答案】：【解析】：第4题【填空题】多音字组词重zhòng______ chóng______ 似sì______ shì______【答案】：【解析】：第5题【填空题】照样子填空①写出表示手的不同动作的词。
例：举______ ______ ______ ______②写出表示不同的“看”的词。
例：注（视）______察______望仰______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】按要求把下列词语填入括号中。
轻型飞机破壳而出望而生畏展翅高飞小翼龙从蛋壳中______，渐渐长大了，它______，像一架______在天空中翱翔。
它低头朝下一望，看见三角龙，它心想：三角龙真令人______啊！【答案】：【解析】：第7题【填空题】选词填空神秘神奇①这些古代的传说都被人们渲染上一层______的色彩。
②这些恐龙______地消失了。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】在横线上填上一种植物名称，使之成为成语。
囫囵吞______ ______ ______皆兵披______斩______胸有成______ ______ ______一现顺______摸______【答案】：【解析】：第9题【填空题】成语小博士。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第18课恐龙第一课时教学目标1．正确认读本课“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”等8个生字，会写田字格里的“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”等10个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备：恐龙的资料、生词卡片、多媒体课件教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1.今天,我们学习的课文介绍了一种曾经是地球的主人、但今天已不复存在的动物。
请同学们猜一猜这是什么动物。
生：恐龙。
教师板书：恐龙学生齐读。
2.看到这个题目的时候,你想知道些什么?3.质疑,交流。
(1)恐龙有哪些种类?它的外形是什么样子的?(2)恐龙吃什么?(3)恐龙是怎样繁育后代的?(4)恐龙为什么灭绝了?二、初读指导，检查自学1.学生初读课文。
2.检查预习。
出示生字卡片“沼、覆、庞、粱、型、畏、戚、谜”。
指名读，教师订正。
（“型”，后鼻音。
）3.指名读,竞赛读。
4.联系上下文或联系生活实际理解这些词语。
课件出示“漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞”生：漫游：随意游玩，本课指恐龙到处随意走动。
生：轻型：（机器、武器）在重量、体积，功效或威力上比较小，本课形容翼龙飞行起来比较轻巧。
生：神秘：高深莫测。
使琢磨不透的。
本课是指恐龙的突然消失，使人弄不明白其中的奥秘是一个不解之迷。
生：锋利：本课形容霸王龙的牙齿非常尖锐，很容易刺入别的动物。
生：消失：逐渐地减少以至没有。
生：庞然大物：外表上庞大的东西。
本课形容雷龙的形体很大。
生：望而生畏：畏，害怕。
看到了就害怕。
生：展翅高飞：张开翅膀高高地飞翔。
5.自由交流,老师相机点拨。
6.指导书写。
出示生字卡片“约、亿、茂、剑、展、脑、短、齿、卵、尚”生：“亿”字第二笔为“横折弯钩”，是整体认读音节。
生：“约、亿、脑、短”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽。
生：“茂”下面是“戊”不是“戍”。
7.用钢笔描红。
8.齐读生字词。
9.指名分自然段朗读课文。
自评,学生互评。
三、再读课文，理清层次1.自读课文,说说每个自然段主要介绍了什么。
2.交流,老师总结。
(1)恐龙生活的年代及数量。
(2)恐龙的种类及形态。
(3)恐龙的亲戚。
(4)恐龙吃什么。
(5)恐龙如何繁育后代。
(6)恐龙神秘消失为人类留下了一个谜团。
3.试着分段。
课堂作业新设计：一、给下面加点的字选择正确的读音。
沼．泽（zhāo zhǎo）覆．盖（fū fù）谜．团（mí mǐ）庞．然读物(páng lóng) 二、看拼音，写词语。
dà yuē mào shèng bǎo jiàn zhǎn lǎnnǎo dai yá chǐ luǎn shēng三、在括号里填上合适的词语。
( )的森林( )的世界 ( )的声响( )的尾巴 ( )的牙齿( )的恐龙参考答案：一、zhǎo fù mí páng二、大约茂盛宝剑展览脑袋牙齿卵生三、(茂密)的森林(神秘)的世界(巨大)的声响(长长)的尾巴(锋利)的牙齿(望而生畏)的恐龙第二课时教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。
课前准备：有关恐龙的资料，多媒体课件。
教学过程：一、复习旧知，导入新课在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是——（学生答恐龙）。
虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的发达，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。
我们一起打开时光隧道去看一看。
（播放课件第一部分恐龙世界）其实我们刚刚所看到的就是课文的第一小节中所描述的内容，我们一起来将它朗读一下。
二、品读感悟，了解恐龙（一）学习第2.3自然段1.恐龙时代漫步于世界各地的恐龙种类和形态各是怎样的？生：种类多。
生：形态千奇百怪。
教师板书：种类：多，形态：千奇百怪2.种类又是如何多呢？请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就认真地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。
（一位同学朗读，其余同学从书本上找出恐龙的名称。
）3.你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答）生：雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙。
4.这些恐龙中你最感兴趣的是哪一种?找出来放声读,再说说这种恐龙的特点。
5.学生交流。
雷龙:大象在我们的眼中是很大的动物,雷龙的身体比六头大象还要重,真是个庞然大物。
把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。
说雷龙走路发出的声音就像雷鸣的说明方法叫打比方。
(指名读,让大家感受到雷龙又重又大。
)梁龙:梁龙……从头到尾足有二十多米。
说梁龙从头到尾足有二十多米,这种用数字来说明的方法就叫列数字。
(齐读,让同学们都能感受到梁龙很长。
) 剑龙:指名上台介绍,你对他的介绍满意吗?三角龙:想象它的样子,三角龙的脸我们看了都感到非常害怕,这就是——望而生畏。
鱼龙:和海豚相比较。
翼龙:刚才我们看到翼龙飞得很轻巧,就像一架轻型飞机,这里就采用了打比方的说明方法。
6.课文用打比方、列数字、作比较这些说明方法,使我们对雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙的形态特点有了很清楚的了解。
除了课文中介绍的外,你还知道哪些恐龙?7.小结:同学们了解得可真多,难怪课文第2自然段第一句就说:恐龙的种类很多,形态更是千奇百怪。
课文的第2、3自然段就是围绕这一句来写的。
（二）学习第4自然段1.恐龙吃些什么呢?在课文中找一找,哪一个自然段能告诉你答案？2.读读第4自然段,看看哪些恐龙吃植物?哪些恐龙食肉?3.学生交流。
教师板书：食物：吃植物、食肉4.霸王龙真有这么凶猛吗?我们来看一个片段。
(多媒体显示。
)指导读(男生读),让我们再一次感受它的凶猛。
（三）学习第5自然段1.课文除了介绍恐龙的种类和吃食特点,还向我们介绍了什么？生：恐龙是卵生的。
教师板书：繁殖：卵生2.女生读第5自然段。
3.看来这些大恐龙都是称职的爸爸妈妈,它们都能细心照料自己的小宝宝。
（四）学习第6自然段恐龙这种神奇的动物在地球上生活了一亿多年,可是大约在6500万年以前,这些恐龙突然神秘地消失了。
你知道这是什么原因吗？你们所讲的原因都只是猜测,恐龙灭绝到底是什么原因,至今还是一个谜。
但是我们相信,在不久的将来,我们一定能解开这个谜。
说不定解开这个谜的,就是我们班的某位同学。
三、迁移运用，拓展延伸1.如果现在有技术可以使恐龙复活，你愿意吗？为什么？恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着我们人类的智慧，这些秘密终会揭开，而解开它们，要靠今天的你们今后的探索。
2.还有许多同学要交流,那下次班会课我们就开展“恐龙知识知多少”的活动,到时候看哪个同学知道得最多。
四、布置作业搜集恐龙的知识。
课堂作业新设计：一、组词。
亿( ) 剑( ) 脑( ) 卵( )忆( ) 捡( ) 恼( ) 迎( )二、仿照例子写一写。
例：千奇百怪（）（）（）（）三、用加点的词语写句子。
1.那时恐龙到处漫游．．，足迹遍及整个世界。
2.翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔．．的轻型飞机。
参考答案：一、一亿记忆宝剑捡起头脑恼怒产卵欢迎二、九牛一毛七上八下四分五裂三、1.这是去郊区漫游的最好季节。
2.飞行员叔叔驾驶着银鹰在天空翱翔。
板书设计：《恐龙》种类多形态千奇百怪食物食草、食肉繁殖卵生【教学反思】1.分类教学,掌握重点。
借助形象的比喻介绍恐龙是本课的语言特色。
由于恐龙生活在遥远的古代,谁也没见过,其种类、外形和习性都是科学家根据目前掌握的资料进行研究推测的。
为了让学生了解不同种类的恐龙的形态、生活习性等,老师设计课件时力求图文结合,即每一种恐龙都和相应的图片和文字说明相配。
教学时,为培养学生自学能力,首先让学生通过小组讨论,填写恐龙的种类和特点表格,再进行小组归纳,互相补充。
2.积累迁移,将文本语言内化为学生自己的语言。
小学语文改革的方向是“读得进,记得住,用得出”。
要在充分学习课文的基础上,引导学生运用语言文字。
在集体学完雷龙后,老师让学生自主研读,然后汇报。
这是学生将课文中的语言转化为自己的语言的过程,从而达到“记得住,用得出”的境界,锻炼了学生的理解、表达能力。