2015届高考语文二轮复习2011-2014年知识点汇总专题：中国古代诗歌散文欣赏
2015届高考语文二轮复习 2011-2014年知识点汇总专题：2014年专题十三 古代诗歌鉴赏 Word版含解析
专题十三古代诗歌鉴赏(2014年高考新课标全国卷Ⅰ,8~9)阅读下面这首宋词,完成8~9题。
阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝,落花无可飞。
小池寒渌欲生漪,雨晴还日西。
帘半卷,燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋,沉吟应劫迟③。
【注】①作者一作秦观。
②讳愁:隐瞒内心的痛苦。
③劫:围棋术语。
8.词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用?请结合内容分析。
(5分)解析:本题考查鉴赏诗歌形象、表达技巧的能力。
上片写景奠定哀婉基调。
春风吹雨已自凄凉,而花枝已凋残,风雨依旧吹打不舍,景象更为惨淡。
残红满地,沾泥不起,比雨绕残枝,又进一层,表面上写景,实际上渗透着悲伤情绪。
风雨虽停,而红日却已西沉。
因此凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暮色。
答案:奠定了词的情感基调。
春风吹雨,残红满地,词一开始就给人以掩抑低回之感;接下来写风雨虽停,红日却已西沉,凄凉的氛围非但没有解除,反而又被抹上了一层暗淡的暮色。
(答出奠定情感基调的,给2分;结合内容分析的,给3分)9.末尾两句表现了词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。
(6分)解析:本题考查鉴赏诗歌思想情感、表达技巧的能力。
结尾二句,因愁情无法排遣,转过身来,整顿局上残棋,借以移情,可又因心事重重,落子迟缓,难以应敌。
这个结尾通过词中人物自身的动作,生动而又准确地表现了纷乱的愁绪。
答案:末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情。
是通过人物自身的动作来表现的。
回身整理残棋并想续下,借以转移愁情,可又因心事重重,以致犹豫不决,落子迟缓。
(答出表现纷乱愁绪的,给2分;答出通过动作表现并作简要阐述的,给4分)7.(2014年高考北京卷,7)“月”是中国古典文学中常见的意象,本题与“月”的意象相关。
完成①~③题。
(3分)①有些诗句无“明月”二字,却写出“明月”之景。
下列不具有这一特点的一项是(3分)( )A.一轮霜影转庭梧,此夕羁人独向隅。
B.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
高考语文二轮复习诗歌鉴赏知识点总结含答案解析
高考语文二轮复习诗歌鉴赏知识点总结含答案解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成各题。
寒食还陆浑别业①宋之问洛阳城里花如雪，陆浑山中今始发。
旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月。
伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春。
野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人②。
【注释】①陆浑别业，位于洛阳西南的陆浑县伊水之滨，是宋之问的别墅，公务之暇，他常前往消闲度假。
②典出《帝王世纪》，帝尧之世，天下太平，百姓无事。
有八九十老人，击壤（古代一种木制的玩具）而歌。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首句运用了比喻的修辞手法，把花比作雪，形象地写出洛阳满城飞花、缤纷如雪的美景。
B.诗歌第二句与首句形成对比，说明山中景色与洛阳城的不同，花朵才刚刚绽放，可尽情欣赏。
C.颔联紧扣标题中的“还”字，诗人早上告别洛阳城中的美景，晚上就看到了陆浑别业的美景。
D.诗人在寒食节回到陆浑别业，山中不但春景迷人，而且春酒醉人，让诗人不禁生出归隐之情。
（2）尾联中的“野老”，有人认为是诗人自己，有人认为是山野中的寻常老人，你怎么看？请阐述理由。
2．阅读下面这首清诗，完成下面小题。
早发五连驿忆弟曾国藩朝朝整驾趁星光，细想吾生有底忙。
疲马可怜孤月照，晨鸡一破万山苍。
曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方。
大壑高崖风力劲，何当吹我送君旁。
（1）下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项是（）A. 诗的第一句既紧扣题中“早发”二字，又直接写出了奔波中的感受，凌晨出发，天天如此，劳碌疲惫，确是苦不堪言。
B. 第四句写万山环绕让诗人感到路途的艰辛，鸡鸣破晓反衬诗人身处环境的空寂，一“苍”字又增添一份悲苦苍凉之意。
C. 尾联大壑、高崖与劲风等意象强化了诗人的情感，诗人借助雄浑阔大的意境，彰显自己能够回到弟弟身边的坚定信念。
D. 全诗以情绪的流动起伏贯穿其中，对思念之情、宦路之苦反复咏叹，感情真挚，格调苍凉，收到悠远绵长的艺术效果。
（2）本诗颈联“曰归曰归岁云暮，有弟有弟天一方”广受后世称道，请分析其艺术手法。
2015届高三复习二轮资料--第三部分 古代诗歌鉴赏
2015届高三复习二轮资料--第三部分古代诗歌鉴赏高三2015-04-06 17:202015届高三复习二轮资料--第三部分古代诗歌鉴赏第三部分古代诗歌鉴赏1.阅读下面两首宋词，然后回答问题。
减字木兰花·题雄州驿蒋兴祖女朝云横度，辘辘车声如水去。
白草黄沙，月照孤村三两家。
飞鸿过也，万结愁肠无昼夜。
渐近燕山，回首乡关归路难。
减字木兰花淮上女淮山隐隐，千里云峰千里恨。
淮水悠悠,万顷烟波万顷愁。
山长水远，遮断行人东望眼。
恨旧愁新，有泪无言对晚春。
注早在宋代，当靖康之变及南宋灭亡时，曾涌现出一大批爱国女词人。
她们被金兵掳掠北去，在离别故乡山河时，留下了很多令人感泣、深沉悲愤的词章。
前首为“靖康初，金兵侵犯京师”时，阳武县令蒋兴祖之女为贼掳去，遂“题字于雄州驿中，叙其本末”。
后首为南宋宁宗年间，金人掳大批淮上良家女北归，有女题此词于泗州客舍间。
（1）《减字木兰花·题雄州驿》中主要通过、等意象写出了北国荒寂悲凉的景象，表达词人的忧愁和悲愤之情；而淮上女写的词中主要通过、烟波迷茫等意象写出了告别故乡山河、对祖国壮丽河山的眷恋的忧愁和悲愤之情。
(2)任选一画横线的句子进行赏析。
答：2.阅读下面一首唐诗，完成文后问题。
春思贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
（1）诗的第一、二句写出了春天景色的什么特点？答：(2)有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。
你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗作简要分析。
答：3.阅读下面一首元曲，然后回答问题。
蟾宫曲·九日①张可久对青山强整乌纱，归雁横秋②，倦客思家。
翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。
人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。
回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。
注①九日：农历九月九日。
②归雁横秋：“横秋归雁”的倒装句式。
（1）这是元曲作家张可久写的一首被后人称为“清而且丽”的散曲。
张可久仕途失意，整日沉湎于诗酒世界，寄情于山水之间。
【导与练】2015届高考语文二轮复习2011-2014年知识点汇总专题专题十二古代诗歌鉴赏Word版含解析
专题十二古代诗歌鉴赏高考试题A组2013年高考题1.(2013浙江,21~22,7分)阅读下面这首诗,完成第(1)~(2)题。
秦中吟·歌舞[唐]白居易秦中岁云暮,大雪满皇州。
雪中退朝者,朱紫尽公侯。
贵有风雪兴,富无饥寒忧。
所营唯第宅,所务在追游。
朱轮车马客,红烛歌舞楼。
欢酣促密坐,醉暖脱重裘。
秋官为主人,廷尉居上头。
日中为一乐,夜半不能休。
岂知阌乡①狱,中有冻死囚。
注:①阌(wén)乡:旧县名。
白居易有《奏阌乡县禁囚状》,详述了无辜妇孺被关进阌乡狱并遭受迫害的惨状。
(1)这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾,表现出强烈的忧国忧民之情,与杜甫诗名句“, ”一脉相承。
(2分)`(2)赏析这首诗对比艺术的特色。
(5分)2.(2013广东,10,7分)阅读下面的宋词,然后回答问题。
鹧鸪天[宋]张炎楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。
劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。
修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。
夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉。
注:①劳劳:遥远。
②修禊:古俗春季于水滨设祭。
③卖饧:清明前后卖糖粥。
④苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。
(1)作者在词的上片是怎样借景抒情的?(4分)(2)作者为什么说“不是苏堤也皱眉”?请结合词的下片分析。
(3分)3.(2013新课标全国Ⅰ,8~9,11分)阅读下面这首宋词,完成第(1)~(2)题。
鹊桥仙陆游华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举①?酒徒一一取封侯,独去作江边渔父。
轻舟八尺,低篷三扇,占断洲烟雨②。
镜湖③元自属闲人,又何必君恩赐与?注:①这三句是追忆当年军中的生活。
博,古代的一种棋戏。
②占断:占尽。
洲烟雨:指长满草、烟雨空濛的风光。
③镜湖:即鉴湖,在今浙江绍兴。
唐天宝初,贺知章请求回家乡会稽当道士,玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)上阕最后两句是什么意思?它表达了作者什么样的情感?(5分)(2)词的结尾借用了贺知章的故事,这有什么用意?请简要分析。
(6分)4.(2013湖南,10,8分)阅读下面的宋词,完成题目。
高中语文（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》知识梳理
高中语文（选修）《中国古代诗歌散文欣赏》知识梳理（一）成语梳理1.《庖丁解牛》目无全牛：开容技艺已达到十分纯熟的地步。
游刃有余：形容技术熟练高超，做事轻而易举。
切中肯綮：正好切中事情的关键。
踌躇满志：文中是悠然自得，心满意足的意思。
现指对自己的现状或取得的成就非常得意。
善刀而藏：将刀擦拭干净收起来。
比喻有所收敛、适可而止或自藏其才而不炫露。
2．《项羽之死》四面楚歌：形容四面受敌，处于孤立危急的困境。
望风披靡：披靡，草木随风倒伏。
草一遇到风就倒伏。
老远看到对方的气势很盛，没有交锋就溃散了。
比喻军队毫无斗志。
3．《阿房宫赋》钩心斗角：原指宫室结构精巧工致，后用来指各用心机．互相排挤。
也作勾心斗角。
锱铢必较：锱、铢，都是占代很小的重量单位。
形容非常小气，很少的钱也一定要计较。
也比喻气量狭小，很小的事也要计较。
4.《文与可画筼筜偃竹记》胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。
比喻做事之前已经有通盘的考虑。
也说成竹在胸。
贻人口实：贻，遗留；口实，话柄。
指做事或说话不小心，给人家留下了话柄。
稍纵即逝：稍微一放松就溜过去了，形容时间、机会等极易失去。
5．《六国论》抱薪救火：比喻因为方法不对，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。
披荆斩棘：劈开丛生多刺的野生植物。
比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
6．《陶庵梦忆序》雕虫小技：雕，雕刻；虫，指鸟虫书，古代汉字的一种字体，比喻小技或微不足道的技能。
7．《春夜宴从弟桃花园序》浮生若梦：浮生，空虚不实的人生；若，像。
把人生当作短暂虚幻的梦境。
8．《项脊轩志》万籁俱寂：籁，从孔穴中发出的声音；万籁，自然界中万物发出的各种声响；寂，静。
形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
9.《苦斋记》膏粱之子：膏粱，肥肉和细粮，泛指精美的饮食、代指富贵生活。
比喻富贵人家过惯享乐生活的子弟。
（二）文化知识庙祝：庙堂中管香火的人。
治：旧时称地方政府所在的地为“治”。
锱铢：古代重量单位，一锱等于六铢，一铢等于后来一两的二十四分之一。
2015年高考语文新课标全国卷古代诗歌鉴赏
2015年高考语文新课标全国发临洮将赴北庭留别①岑参闻说轮台路②，连年见雪飞。
春风不曾到，汉使亦应稀。
白草通疏勒，青山过武威。
勤王敢道迟，私向梦中归。
注①临洮：在今甘肃临潭西。
北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北。
②轮台：庭州厲县．在今新鲁木齐。
8与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？诮简要分析。
9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？2015年高考语文新课标全国残春旅舍韩偓①旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京②。
树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。
禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。
两梁免被尘埃污③，拂拭朝簪待眼明④。
注①韩偓（约842~923字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。
②咸京：这里侑指都城长安。
③梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。
④朝簪：朝廷官员的冠饰。
古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。
（2014年高考语文新课标全国阅读下面这首宋词，完成阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
①作注者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
2014年高考语文新课标全国（二）古代诗歌阅读（阅读下面两首诗，完成含山店梦觉作唐韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
注）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。
曾流离吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年生平不详。
韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
（两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？年高考语文新课标全国鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取封候，独去作江边渔父。
2014年版高考考点(13)：古代诗歌鉴赏
古代诗歌鉴赏2014.2.24考点解读古代诗歌鉴赏考点包括两个方面：①鉴赏文学作品（诗歌）的形象、语言和表达技巧；②评价文章（诗歌）的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为E级。
鉴赏形象就是要把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
鉴赏语言主要有对语言的语意的理解和语言的表达效果两种考查方式，主要从词语的凝练传神、词语的描写形象、营造意境上的作用以及对作者表达感情的作用三个方面设题（炼字、诗眼）。
鉴赏表达技巧时要注意区分不同要求：有修辞方面的，有表现手法方面的，还有表达方式和结构形式方面的。
评价文章（诗歌）的思想内容和作者的观点态度题（评论型题），最常见的考查形式是提供一种现成的观点，要考生结合诗（词）的相关内容作简要赏析，或问考生是否同意，并要求说明原因。
2014年诗歌鉴赏可能会具有以下特点：（1）选材更加广泛。
诗歌鉴赏试题文本体裁的选择更多样化，“诗词并重，兼顾其他”。
唐诗宋词依旧是选材的热点，写景、咏物诗可能是选材重点。
（2）鉴赏语言、意象、意境、表达技巧仍是考查重点。
高考古诗词鉴赏不讲求宏观把握泛泛而谈，而注重探讨局部与整体的协调一致，如考查那些起线索作用的字词、点明主旨的字词、用得传神的字词、抒情议论的语句的作用（好处）、写景句所用的手法等。
（3）评论型题目的考查成为一种趋势。
下面将按鉴赏诗歌语言、鉴赏诗歌表达技巧、鉴赏诗歌的形象、不同题材诗歌鉴赏要诀、评价文章（诗歌）的思想内容和作者的观点态度和诗歌鉴赏高考题等方面来带动。
鉴赏诗歌语言一、对语言的语意的理解（对诗意的理解）要懂得“诗家语”。
进行古代诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。
这是诗歌鉴赏的基础，同时，也是高考诗歌鉴赏考查的重点内容之一。
文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。
诗歌艺术分析的依据首先就是语言。
严羽说“诗有别材”，其实，诗也有“别语”。
诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。
2015年高考语文分类汇编试题：专题10 古典诗歌鉴赏(解析版)
一、（2015年高考安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。
月圆（1）【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉。
委波金不定，照席绮逾依。
（2）未缺（3）空山静，高悬列宿（4）稀。
故园松桂发，万里共清辉。
【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作（2）这里指光彩更加柔美。
（3）未缺：指月圆。
（4）列宿：众星。
8．这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。
答：9．本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
答：二、（2015年高考北京卷）阅读下面这首词，完成16-19题。
醉翁操【1】苏轼琅然，清圆，谁弹？响空山。
无言，惟翁醉中知其天。
月明风露娟娟，人未眠。
荷蒉过山前，曰有心也哉此贤【2】。
醉翁啸咏，声和流泉。
醉翁去后，空有朝吟夜怨。
山有时而童巅【3】，水有时而回川。
思翁无岁年，翁今为飞仙。
此意在人间，试听徽外三两弦【4】。
注释：【1】据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。
后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。
【2】蒉：草筐。
《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”【3】童巅：山顶光秃，山无草木曰童。
【4】徽：琴徽，系弦之绳。
此处代指琴。
16．下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（）（3分）A．“响空山”与王维《山居秋暝》“空山新雨后”的“空山”，都写出了山的空寂。
B．“荷蒉”两句以《论语》中荷蒉者对孔子击磬的评价，赞赏醉翁懂得鸣泉之妙。
C．“醉翁去后”两句描写醉翁离开琅琊后，作者空对流泉，以吟诵表达思念之情。
D．词作最后三句是说醉翁虽已离世，声和流泉的美妙意境却仍然得以留存人间。
17．词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。
按照要求，完成下列各题。
（5分）①下列诗句，没有．．运用这种手法的一项是（）（3分）A．龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
（李颀《听安万善吹觱篥歌》）B．商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。
(全国版)高考语文二轮复习 第三章 古代诗歌鉴赏 专题四 如何把握古代诗歌中的思想情感ppt课件
阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 闻砧有感① 吕温
千门俨云端②，此地富罗纨。秋月三五夜，砧声满长安。 幽人感中怀，静听泪汍澜③。所恨捣衣者④，不知天下寒。
【注】 ①本诗写于中唐前期，此时，“安史之乱”虽已平 定，但兵火未灭，生灵涂炭，宦官专权。砧：捣衣石，闻砧， 指听到捣衣声。闻砧声就意味着季节转换，容易引发人们的 复杂心绪。②千门：实指长安都城所在。俨：庄重整齐。③ 汍(wán)澜：形容流泪的样子。④捣衣者：指富室豪家，他 们所捣之衣不是征衣寒衣，而是绩罗纨绮。
[一轮偏差] 1．诗意理解不透，把握思想感情出现偏差。 2．忽视整体阅读，对诗歌的思想感情断章取义。 3．对诗歌思想情感的分析流于空泛，不作具体分析。
[二轮对策] 1．强化整体意识，总体把握作者在特定时期所表达的思想 感情。 2．反复咀嚼，抓住情感语言，理解诗歌蕴含的情感。 3．充分利用作者、写作背景及注释这些暗示性材料辅助 理解。
◎考生1 ◎考生2
“考生1”没有对诗歌整体理 解，鉴赏情感时断章取义。 “考生2”主次不分，没有明 确题目要求的“主要表达了作 者怎样的感情”。
思路规范 第一步：诗歌是抒情的艺术，情感蕴含在内容中，只有通 读，才能准确全面地理解。 第二步：找出诗歌中能体现情感的关键字词、典型意象、 直接抒情的语句。 第三步：看准题目要求，是回答一种还是多种，是概括还 是分析。这首词上片写对春去的留恋，下片写人去的伤感。 “春去能来，人去能来否”是过渡句也是主旨句,所以这首 词的主要情感也就豁然开朗,原来词人写伤春是为了写伤别。
三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析。(3分) 答： ____抒__发__了__诗__人__的__爱__国__情__怀__。__诗___人__虽__秋__夜__病__卧__，__仍__壮__心__不__已__， ____念__念__不__忘__昔__年__在__大__散__关__的__战___斗__生__活__，__还__想__重__返__战__场__，__报__效 ____国__家__。_____________________________________________
2015高考语文(人教 通用)总复习文档：知识清单 夯基固源之诗歌鉴赏语言
品味词语1.精练传神的词所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。
古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。
这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。
它们往往具有以下特点：①传神显旨例句：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休！暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（林升《题临安邸》）分析：这首诗的后两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于暖风而逍遥自得。
实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。
这一字凝聚了作者的感慨和激愤。
②以动衬静例句：竹喧归浣女，莲动下渔舟。
（王维《山居秋暝》）分析：诗句中的“喧”和“动”二字，以动景衬静景，使境界更为幽深，以便更好地表现诗人恬静的内心世界。
③化静为动例句：峰峦如聚，波涛如怒。
山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦！亡，百姓苦！（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）分析：曲中，“聚”“怒”二字化静为动。
山本来是静止的，着一“聚”字，很好地表现了峰峦众多，聚集到一起的动态。
“怒”赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛汹涌澎湃的气势。
⑤以实显虚例句：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
（宋祁《木兰花》）分析：“春意”是只可感知，不可听闻的。
春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。
这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。
⑥以乐衬哀例句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（杜甫《春望》）分析：鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊。
句中的“溅”“惊”二字不仅用字新奇、形象，而且增添了诗人的离愁别恨。
这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。
2.叠音妙用的词叠音词用于增强语言的韵律感或起突出强调的作用。
2015年高考各地语文卷古典诗词鉴赏真题及解析汇编
2015年高考各地语文卷古典诗词鉴赏真题及解析汇编2014-2015年全国高考语文古诗鉴赏题汇总1、2014年（新课标卷Ⅰ）阮郎归无名氏①春风吹雨绕残枝，落花无可飞。
小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。
帘半卷，燕双归。
讳愁无奈眉②。
翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟③。
[注]①作者一作秦观。
②讳愁：隐瞒内心的痛苦。
③劫：围棋术语。
（1）词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
(5分)（2）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。
(6分)2、2014年（新课标卷II）含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
（1）韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
（5分）（2）两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）3、2014年（浙江卷）溪行逢雨与柳中庸（唐）李端日落众山昏，萧萧暮雨繁。
那堪两处宿，共听一声猿。
三峡吟（宋）徐照山水七百里，上有青枫林。
啼猿不自愁，愁落行人心。
【注】①上有青枫林：《楚辞·招魂》中有“湛湛江水兮上有枫,目极千里兮伤春心”句。
（1）简要分析这两首诗抒情手法的差异。
（5分）4、2014年（北京卷）奉陪郑驸马韦曲杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】①韦曲：唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
②禁：消瘦。
（1）前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
（4分）5、2014年（江苏卷）休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。
怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。
访隐者不遇成二绝（其二）李商隐城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。
2015届高考模拟高考语文二轮复习专题质量检测卷(十六) 古代诗歌鉴赏(一)(整理精校版)
2015届高考模拟高考语文二轮复习专题质量检测卷(十六) 古代诗歌鉴赏(一)高考二轮复习1031 16:03：：2015届高考模拟高考语文二轮复习专题质量检测卷(十六)古代诗歌鉴赏(一)(时间：40分钟满分：58分)1．阅读下面这首唐诗，回答问题。
(7分)题齐安城楼杜牧呜轧江楼角一声，微阳潋潋落寒汀。
不用凭栏苦回首，故乡七十五长亭。
(1)这首诗塑造了一个怎样的抒情主人公形象？请简要分析。
(3分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______(2)这首诗末句的数字运用之妙历来被人称道，试简要分析。
(4分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______答案示例：(1)这首诗塑造了一个宦游思乡的抒情主人公形象。
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第五部分自选模块专题二十一中国古代诗歌散文欣赏高考试题A组2013年高考题(2013浙江,01,10分)阅读下面的诗歌,然后回答问题。
悲落叶[北朝]萧综①悲落叶,联翩下重叠,重叠落且飞,纵横去不归。
长枝交荫昔何密,黄鸟关关动相失。
夕蕊杂凝露,朝花翻乱日。
乱春日,起春风,春风春日此时同,一霜两霜犹可当。
五晨六旦已飒黄。
乍逐惊风举,高下任飘飏。
悲落叶,落叶何时还?夙昔共根本,无复一相关。
各随灰土去,高枝难重攀。
注:①萧综:字世谦,梁武帝次子,封豫章郡王,后投奔北魏。
(1)简要分析这首诗的语言特点。
(5分)(2)简要分析这首诗所蕴含的思想感情。
(5分)B组2009—2012年高考题1.(2012浙江,01,10分)阅读下面的散文,然后回答问题。
吃野菜说[清]龚鼎孳新雨后,绿芜如发,园蔬叶叶,青满畦径。
启扉视之,知一年春事又将烂漫矣。
家人间撷作羹,劣得一饱。
野香拂拂,从匕箸间出,诚有如子瞻所谓饱霜雪之精、味含土膏①者。
独怜此物没蓬蒿中,与贫士为伍,寒窗一嚼,胜十日太牢②,甚不可进于达官贵人、钟鸣鼎食、芍药馔、朱砂羹之口。
今中原嗷嗷,道殣相望,雁粪榆皮,所以仰以为命。
甚且折骨解肢,与乌鸢争攫啄之利。
吁,可悲也!彼达官贵人日啖浓鲜,当翠袖,奉卮华茵,度梦时亦曾念及野人藜藿③不继无耶?昔人曰:民不可有此色,士大夫不可无此味。
知言哉!注:①土膏:土地中的膏泽。
②太牢:古时祭祀用的猪、牛、羊,泛指美味佳肴。
③藜藿:野菜。
(1)结合全文,理解文中画线句子的含义。
(4分)(2)赏析这篇散文的写作特色。
(6分)2.(2011浙江,01,10分)阅读下面的散文,然后回答问题。
金山夜戏[清]张岱崇祯二年中秋后一日,余道镇江往兖。
日晡,至北固,舣舟江口。
月光倒囊入水,江涛吞吐,露气吸之,噀①天为白。
余大惊喜。
移舟过金山寺,已二鼓矣。
经龙王堂,入大殿,皆漆静。
林下漏月光,疏疏如残雪。
余呼小仆携戏具,张灯火大殿中,唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。
锣鼓喧阗,一寺人皆起看。
有老僧以手背摋②眼翳,翕然张口,呵欠与笑嚏俱至,徐定睛,视为何许人,以何事何时至,皆不敢问。
剧完,将曙,解缆过江。
山僧至山脚,目送久之,不知是人是怪是鬼。
(选自《张岱散文选集》)注:①噀(xùn):喷。
②摋(sà):按揉。
(1)指出第一段中两处景物的不同特点,并分析写法上的主要差异。
(4分)(2)归纳“余”的性格特点,并联系第二段简析文章描写这一人物的手法。
(6分)3.(2010浙江,01,10分)阅读下面的散文,然后回答问题。
识周生《清秘图》后[明]袁宏道不才之木,得子而才,故知匠石不能尽木之用。
嗟夫,岂独木哉?世有拙士,支离龙钟,不堪事务。
头若齑杵,不中巾冠;面若灰盆,口若破盂,不工媚笑;腰挺而直,足劲而短,不善曲折,此亦人下之至不才也。
而一入山林,经至人之绳削,则为龙为象,为云为鹤,林壑遇而成辉,松桂荫而生色,奇姿异质,不可名状,是亦生物之类也。
嗟夫,安得至人而与之,竟不才之用哉!(1)用自己的话概括“拙士”形象的特点。
(4分)(2)探析本文的结构特征。
(6分)4.(2009浙江,01,10分)中国古代诗歌中有许多意象,如“雁”“柳”“菊”“竹”“莲”等,它们在诗中往往具有象征意味。
(1)从5个意象中选取3个,指出其常见的象征意味。
(3分)意象: 象征意味:意象: 象征意味:意象: 象征意味:(2)从5个意象中选取1个,结合具体作品,简析这个意象的特点及作用。
(7分)(100字左右)模拟试题A组2013年高考模拟题选粹1.(宁波高考模拟)阅读下面的散文,回答后面的问题。
醉乡记戴名世昔余尝至一乡,辄颓然靡然,昏昏冥冥,天地为之易位,日月为之失明,目为之眩,心为之荒惑,体为之败乱。
问之人:“是何乡也?”曰:“酣适之方,甘旨之尝,以徜以徉,是为醉乡。
”呜呼!是为醉乡也欤?古人不余欺也。
吾尝闻夫刘伶、阮籍之徒矣。
当是时,神州陆沉,中原鼎沸,而天下之人,放纵恣肆,淋漓颠倒,相率入醉乡不已。
而以吾所见,其间未尝有可乐者。
或以为可以解忧云耳。
夫忧之可以解者,非真忧也,夫果有其忧焉,抑亦不必解也。
况醉乡实不能解其忧也,然则入醉乡者,皆无有忧也。
呜呼!自刘、阮以来,醉乡遍天下;醉乡有人,天下无人矣。
昏昏然,冥冥然,颓堕委靡,入而不知出焉。
其不入而迷者,岂无其人也欤?而荒惑败乱者,率指以为笑,则真醉乡之徒也已。
(1)文章写自己进入“醉乡”的“观感”,请你分析这篇文章的主旨。
(2)请简要赏析这篇文章的写作手法。
2.(浙江六校联考)阅读下面两首古诗,然后回答问题。
题金陵渡张祜金陵津渡小山楼,一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲。
秋日赴阙题潼关①驿楼许浑红叶晚萧萧,长亭酒一瓢。
残云归太华②,疏雨过中条③。
树色随关迥,河声入海遥。
帝乡明日到,犹自梦渔樵。
注:①潼关:在今陕西省潼关县境内,位于陕西、山西、河南三省要冲。
②太华:华山。
在今陕西省华阴县。
③中条:山名,在今山西永济县东南。
(1)两首诗中的“潮落夜江斜月里,两三星火是瓜洲”和“帝乡明日到,犹自梦渔樵”分别表达了诗人怎样的情感?(2)这两首诗在写作艺术方面独具匠心,请各选取一例来赏析。
3.(海宁高三期初测试)阅读下面短文,然后回答问题。
鸟说[清]戴名世余读书之室,其旁有桂一株焉,桂之上,日有声口官口官然者,即而视之,则二鸟巢于其枝干之间。
去地不五六尺,人手能及之。
巢大如盏,精密完固,细草盘结而成。
鸟雌一雄一,小不能盈掬,色明洁,娟皎可爱,不知其何鸟也。
雏且出矣,雌者覆翼之,每得食,辄息于屋上,不即下。
主人戏以手撼其巢,则下瞰而鸣,小撼之小鸣,大撼之即大鸣,手下,鸣乃已。
他日,余从外来,见巢坠于地,觅二鸟及无有。
问之,则某氏僮奴取以去。
嗟乎!以此鸟之羽毛洁而音鸣好也,奚不深山之适而茂林之栖,乃托身非所,见辱于人奴以死。
彼其以世路为甚宽也哉!(1)结合全文,理解文中画线句子的含意。
(2)此文短小精悍,其实字里行间却蕴含着作者充沛的情感。
请就这一点结合全文内容作赏析。
4.(浙江金华十校高三高考模拟)阅读下面的散文,然后回答问题。
与李翰林书魏禧蜀之山,峭狭而自上,奇险甲天下,故人才不多生,生则必奇。
执事,蜀奇士也。
通籍①后,侨江南,足迹交天下,才益博大。
以蜀之人居江南而游天下,其奇且博大也固宜,抑又当不独在文章。
禧江右鄙夫,县最僻,于文章宜无所知。
天下称文盛矣,执事少许可,尝闻友人闵宾连,窃谓禧为可与言。
又奉书征所未刻文,谨录若干首以献。
禧隐居金精翠微山,奇石四十里,为古神仙之宅,自谓足终老。
然尝披蜀图志,则是固盆、盎②中物,不得望部娄③。
禧不敢更费辞,惟执事教,幸赐德音焉。
注:①通籍:在朝中已经有了名籍,著身份、姓名、年龄等在名册上,意谓初次做官。
②盆、盎:皆陶器器皿。
③部娄:小山,小土丘。
娄,同“嵝”。
(1)作者与李翰林的关系如何?请根据文意说明理由。
(2)作者在信中表达了几层意思?表达上有何特点?请简要分析。
B组2011—2012年高考模拟题选粹1.(2012金华一中、慈溪中学自选模块联考)阅读下面的文言小品,回答问题。
钴钅母潭记柳宗元钴钅母潭在西山西。
其始盖冉水自南奔注,抵山石,屈折东流;其颠委势峻,荡击益暴,啮其涯,故旁广而中深,毕至石乃止。
流沫成轮,然后徐行。
其清而平者且十亩馀,有树环焉,有泉悬焉。
其上有居者,以予之亟①游也,一旦款门来告曰:“不胜官租、私券②之委积,既芟山而更居,愿以潭上田贸财以缓祸。
”予乐而如其言。
则崇其台,延其槛,行其泉,于高者坠之潭,有声然。
尤与中秋观月为宜,于以③见天之高,气之迥。
孰使予乐居夷④而忘故土者?非兹潭也欤?(选自《柳河东集·永州八记(之二)》)注:①亟:经常、多次。
②券:债务的借据。
③于以:在此地。
④居夷:居住在夷人地区。
(1)赏析第一段描写水景的艺术手法。
(2)如何理解文中反复出现的“乐”字?2.(2012浙江自选模块调研)阅读下面的散文,然后回答问题。
有若[南宋]洪迈《史记·有若传》云:“孔子没,弟子以若状似孔子,立以为师。
他日,进问曰:‘昔夫子当行,使弟子持雨具,已而果雨。
弟子问何以知之,夫子曰:“《诗》不云乎?月离于毕,俾滂沱矣①。
昨暮月不宿毕乎?”他日,月宿毕,竟不雨。
商瞿年长无子,孔子曰瞿年四十后当有五丈夫子,已而果然。
敢问何以知此?’有若无以应。
弟子起曰:‘有子避之,此非子之座也!’”予谓此两事殆近于星历卜祝之学,何足以为圣人而谓孔子言之乎?有若不能知,何所加损,而弟子遽以是斥退之乎!《孟子》称:“子夏、子张、子游,以若似圣人,欲以所事孔子事之,曾子不可”,但言“江汉、秋阳不可尚”而已,未尝深诋也。
《论语》记诸善言,以有子之言为第二章,在曾子之前;使有避坐之事,弟子肯如是哉?《檀弓》载有子闻曾子“丧欲速贫,死欲速朽”两语,以为“非君子之言”,又以为“夫子有为言之”。
子游曰:“甚哉!有子之言似夫子也。
”则其为门弟子所敬久矣。
太史公之书,于是为失矣。
且人所传者道也,岂应以状貌之似而师之邪?世所图《七十二贤画像》,其画有若遂与孔子略等,此又可笑也。
(选自洪迈《容斋随笔》)注:①月离于毕,俾滂沱矣:意思是月亮靠近毕宿,就会大雨滂沱。
毕,二十八星宿之一。
(1)指出作者认为《史记》关于有若的记载失实的依据。
(2)本文运用哪些方法来增强说服力?请简要分析。
3.(2012诸暨中学模拟)阅读苏轼的《书上元夜游》,完成后面的题目。
书上元夜游苏轼己卯上元①,予在儋州,有老书生数人来过,曰:“良月嘉夜,先生能一出乎?”予欣然从之,步城西,入僧舍,历小巷,民夷杂揉,屠沽纷然。
归舍已三鼓矣。
舍中掩关熟睡,已再鼾矣。
放杖而笑,孰为得失?过②问先生何笑,盖自笑也。
然亦笑韩退之钓鱼无得,更欲远去,不知走海者未必得大鱼也。
注:①上元:农历正月十五。
②过:苏轼的小儿子。
(1)本小品文大致可以“已再鼾矣”为界,分为两部分,试分别概括其大意。
(2)作者文中所写的“放杖而笑”蕴涵了几层意思?请结合文章内容及作者生平谈谈你的理解。
4.(2012台州第一次统考)阅读下面一首古诗,然后回答问题。
临安春雨初霁[宋]陆游世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。
(1)“斜行”的“行”字,有的人读háng,作名词;有的人读xíng,作动词。
你认为哪个恰当,简要说明理由。
(2)有人认为这首诗抒发了作者旅居京城时郁闷、孤寂的心情,也有人认为表露了作者闲适自得的情趣。
请简要谈谈你的看法。
5.(2011浙江高考自选模块样卷模块专题)阅读下面的散文,回答问题。
濮仲谦雕刻[明]张岱南京濮仲谦,古貌古心,粥粥若无能者,然其技艺之巧,夺天工焉。