浅谈教师的人格对学生道德的影响
教师道德品行对学生的影响力
教师道德品行对学生的影响力教师是社会的栋梁和培养下一代的重要人才。
他们不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，更要具备良好的道德品行和榜样力量。
教师的道德品行不仅对学生的学业发展有着重要的影响力，更对他们的成长、品德修养和社会责任感产生深远的影响。
本文将探讨教师道德品行对学生的影响力。
一、塑造学生道德品质教师作为学生的榜样，他们的道德品行直接影响着学生的道德观念和品质的形成。
优秀的教师以自己的行为和言行来引导学生正确的价值观和行为准则。
如果教师具备高尚的道德品质，他们会积极引导学生树立正确的道德观念，正直、守信、尊重他人、助人为乐等美德会成为学生们的精神追求。
相反，如果教师存在道德方面的问题，例如不诚实、不公正、不负责任等，会对学生的道德修养产生负面影响，导致学生产生恶劣的行为模仿和不正确的价值观。
二、培养学生良好的行为习惯教师的道德品行直接反映在他们的行为习惯中，而行为习惯是养成良好品行的基础。
教师通过自己的言行示范，引导学生养成积极健康的行为习惯，例如守时、整洁、友善、关爱他人等。
当教师以身作则，坚持这些良好的行为习惯，学生会被潜移默化地影响，逐渐形成积极向上的品行，并将其延伸应用到日常生活中。
同时，教师还可以通过启发式教育，鼓励学生自觉遵守学校纪律和公共规则，养成良好的行为习惯，以此建立起良好的学风和校风。
三、提高学生社会责任感教师的道德品行对学生的社会责任感产生重要影响。
教师的言传身教可以激发学生对社会公益事业的关注和参与。
当学生看到教师具备积极参与社会义务活动、乐于助人的行为，会自然而然地产生对社会的责任感和担当精神。
教师可以通过组织学生参观公益机构、参与志愿者活动等方式，引导学生从小树立为社会做贡献的意识，培养他们的社会责任感，并在未来成为对社会有积极影响力的公民。
四、建立良好师生关系教师的道德品行决定了他们与学生之间的互动和师生关系的发展。
优秀的教师注重与学生建立积极和谐的关系，他们关心学生的成长和发展，给予他们足够的关爱、理解和鼓励。
教师的师德师风对学生思想教育的影响
教师的师德师风对学生思想教育的影响教师一直被寄予厚望，他们不仅要为学生提供知识，还要对学生进行德育和思想教育。
在现代社会，教师的师德师风对学生思想教育有着重要的影响。
本文将从三个方面探讨教师的师德师风如何影响学生的思想教育。
一、榜样的力量教师是学生的榜样，他们的言行举止对学生产生着深远的影响。
教师的言传身教是教育的重要途径之一。
教师应该具备高尚的道德品质和优秀的职业操守，这会激发学生对道德的追求和学习的热情。
当学生看到教师以身作则、规范自己的行为举止时，他们会受到激发，模仿教师的优秀品质，逐渐形成正确的价值观和行为准则。
相反，如果教师品德有亏，言行不一致，甚至违背道德规范，对学生产生的负面示范也会对学生思想教育带来不良影响。
二、教师的言教教育教师的言教也是思想教育的重要手段。
教师在课堂上或课外活动中，通过言辞和语言表达来传达思想和价值观。
教师应该善于引导学生正确对待人生、对待他人、对待学习和对待社会。
教师的言教需要有深度、有实质，不仅要让学生听懂，更要让他们有所收获。
教师的言教应该注重理论与实践相结合，注重启发与引导，让学生在接受教育的同时，培养自主思考和独立判断的能力。
教师正确的言教教育方法能够激发学生的思考欲望，提高他们的思维能力和创新能力。
三、师生关系的建立教师的师德和师风对于建立良好的师生关系至关重要。
建立良好的师生关系是促进学生思想教育的有力保障。
教师要善于倾听学生的声音，关心学生的困难和需求。
教师应该尊重学生的个性和思想差异，给予他们必要的关注和指导。
在建立师生关系时，教师还应该树立平等、公正、公开的原则，不带偏见地对待每一个学生。
只有建立了良好的师生关系，学生才能更加愿意接受教师对他们的思想教育，积极投入学习和成长。
综上所述，教师的师德师风对学生思想教育有着重要的影响。
教师的榜样力量、言教教育和师生关系的建立都对学生的思想教育起着积极的推动作用。
作为教师，我们应该时刻提醒自己，以身作则，言传身教，努力成为学生的良师益友，用我们的师德师风塑造良好的学生思想教育氛围，为培养有高尚品德和健全人格的学生贡献自己的力量。
小议教师人格对学生的影响
小议教师人格对学生的影响教师人格对学生的影响是不可忽视的。
教师人格是教师在教育过程中展示出来的一种品质和态度，它涵盖了教师的道德、学识、能力、责任感等方面。
教师人格的好坏直接关系到教师对学生的引领和影响力。
因此，教师人格对学生的影响主要体现在以下几个方面。
首先，教师人格对学生成长的影响是深远的。
教师是学生成长道路上的导航者和引路人，他们的言行举止、品德操守会无意识地被学生所模仿和学习。
如果教师具备积极向上的人格特质，如诚实、正直、勤奋、责任感等，学生也会自然而然地受到这种影响。
相反，如果教师缺乏道德操守或者言行不一致，学生就很容易受到不良行为的诱导，产生消极的行为表现。
因此，教师人格是塑造学生人格的关键环节，良好的教师人格是学生成长的重要保障。
其次，教师人格对学生学习态度和学业成绩的影响也是显著的。
教师的学识水平和专业能力是评判一名教师的重要标准，具备扎实的学科知识和丰富的教学经验能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。
此外，教师的人格特质也会影响学生对学习的态度和观念。
如果教师热爱教育事业，对待学生认真负责，关注学生的个性差异，注重培养学生的综合能力而非单纯追求分数，学生会因此对学习充满热情并全身心地投入其中。
相反，如果教师对教育事业不够热爱，缺乏责任感，只注重灌输知识而忽视学生的个体需求，学生对学习的兴趣就会逐渐消退，甚至出现逃避学习的现象。
因此，良好的教师人格可以激发学生的学习动力，提高学生的学业成绩。
再次，教师人格对学生的行为习惯和道德价值观的养成也具有重要意义。
教师是社会主义核心价值观传递的重要渠道，他们的言行举止会对学生的行为习惯和道德价值观产生潜移默化的影响。
教师如果具备高尚的品德和强烈的责任感，他们的言传身教会为学生树立起正确的行为标杆和价值追求，引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
相反，如果教师在日常教育实践中存在品德缺陷或道德沦丧，他们的行为会对学生产生误导，导致学生形成不良的行为习惯和道德观念。
论教师道德品行对学生的影响
论教师道德品行对学生的影响教师的道德品行对学生的影响教师作为一个学校中极其重要的角色，其道德品行不仅仅关乎个人形象，更与学生的发展与成长密切相关。
一位品行端正的教师，不仅能够对学生产生积极的示范作用，更能够为学生培养正确的价值观和道德观。
本文将从学生的角度论述教师道德品行对学生的影响。
首先，教师的道德品行能够为学生树立正确的榜样。
教师是学生最直接的身边人，他们的行为举止往往会对学生产生深刻的影响。
一个廉洁正直、有担当精神的教师会激发学生向他们看齐的努力。
例如，当学生看到一位严于律己、严格遵守校规校纪的教师时，他们会从中获得正确的行为模式，进而培养自律、守纪、守法的好习惯。
其次，教师的道德品行对学生的价值观养成有着重要影响。
教师作为学生成长过程中的重要引导者，他们的价值观念往往成为学生的潜移默化之间。
一位有道德洁癖的教师会给学生灌输自律、诚实、勤奋等美德，使他们形成正确的人生观和价值观。
相反，一位道德品行有所缺失的教师可能对学生价值观的塑造带来负面影响。
因此，教师在言传身教中要不断引导学生正确认识和处理各种价值观的冲突，使其形成积极、健康的人生观。
此外，教师的道德品行还对学生的学习成绩和学业发展产生重要影响。
教师的道德品行关乎他们对待职业的态度和专业素养，直接影响着教学质量。
一位具备高尚道德品质的教师，对学生有着高要求和严格评价，激励学生追求卓越。
他们会用专业的教育知识、真挚的关怀和耐心的指导帮助学生解决学习难题，促进他们的学习兴趣和学业进步。
最后，教师的道德品行还能够为学生塑造积极的人际关系和良好的社会适应能力。
教师与学生的交往是学生人际交往能力的重要训练机会。
一位有道德修养的教师能够以身作则，为学生树立良好的人际关系模式，培养其与他人和睦相处的能力。
例如，教师通过以身作则的行为，引导学生尊重并理解他人，培养他们建立友好、包容的关系，从而使他们具备良好的社会适应能力。
总之，教师的道德品行对学生的影响是多方面的。
浅谈教师人格魅力对学生成长的影响
教师人格魅力对学生成长的影响俄国著名教育家乌申斯基说过：‚教师的人格，就是教育工作的一切。
‛教师人格对学生的影响是‚任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。
‛教师所从事的工作是培养人的活动。
实现这个目的，教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响和感染学生。
崇高的教师人格对于推动学生的心灵来说是无价的，这不仅充分高度评价了教师人格的地位，而且也揭示了一个明显的事实——教师角色具有人格化特点。
教师的这一角色特征，需要教师注意自己的人格和道德方面的修养，充分发挥自己的崇高人格在教育中的感化作用和示范作用。
20 世纪60年代，兴起于西方的隐蔽课程理论对人们的启发很大，它促使人们开始充分关注某些并未正式列入正规课程计划、但实际上确实对学生发挥重要影响的教育因素的存在，即‚活教材‛的存在，而教师的人格力量就是其中的典型。
这部立体的、无时无处不在供学生阅读和品味的活的教科书，处在隐蔽课程的核心并发挥着主导作用，其教育功能决不亚于甚至远远超过了正规课程。
作为一种隐蔽课程，教师人格具有强烈的感染性，在内容上具有先进性，在形态上具有直观性，在方式上具有随意性。
这些特征决定了以教师崇高道德品质为核心的教师人格体系具有更广泛、更持久、更内在的潜在教育价值，而且这种教育价值直接作用于人的精神世界，引导和帮助学生构建以真善美为核心的人格体系。
如果从人的终身持续发展来看，这种着眼于人的道德与心灵发展的教育比单纯的知识教育或技能培训更为重要。
正如爱因斯坦所言：‚用专业知识教育人是不够的。
通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，这是最基本的。
他必须获得对美和道德上的具有鲜明的辨别力。
否则，他——连同他的专业训练——就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。
‛由是观之，以真善美为特征的教师人格魅力对学生的道德成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。
小学教学中教师师德对学生成长的影响
小学教学中教师师德对学生成长的影响教师是学生成长道路上最重要的引导者和榜样，其师德品质对学生成长具有重要影响。
在小学教学中，教师师德的高低不仅关系到教师自身的职业素养，更是直接影响着学生的人格养成、价值观形成和学业发展。
构建良好的师德风尚，对于推动学生全面健康发展至关重要。
一、值得学生尊敬的榜样教师是学生的榜样，他们的一言一行、处事态度、处理问题的方式都深深地影响着学生。
一个品行端正、热爱学生、认真敬业的教师，不仅能够引导学生形成正确的行为习惯和价值观，更能够在潜移默化中激发学生的学习热情。
而一位行为不端、敷衍了事的教师则会给学生留下负面印象，影响学生的行为规范和人格发展。
小学教师要不断提高自身师德修养，做学生值得尊敬的榜样。
二、形成积极的学习态度教师的教育方式和态度在很大程度上会影响学生的学习态度。
一位乐观向上、对学生要求严格、但又耐心关怀的老师，能够激发学生的学习兴趣和潜能，促使他们积极主动地投入到学习中。
而一位消极懈怠、对学生不负责任的教师则会让学生失去对学习的热情，产生学习的消极心态。
作为小学教师应当时刻牢记自己的责任，始终保持饱满的工作热情，用自己的行动激励学生，帮助他们形成积极的学习态度。
三、塑造正确的价值观念小学阶段是学生价值观形成的关键时期，而教师作为学生的引导者和启蒙者，对学生的价值观念有着至关重要的影响。
一位有着正确价值观念的教师，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们形成健康向上的人格。
而一位品行不端、不道德的教师则会误导学生，影响学生的道德品质和认知水平。
小学教师要注重自己的师德修养，树立正确的人生观和价值观，以身作则，为学生树立正确的榜样。
四、促进学业发展教师的教学态度和方法直接影响着学生的学业发展。
一位认真负责、富有耐心和爱心的老师，能够对学生进行科学的指导和教育，让他们在良好的教学氛围中高效地学习，促进学业发展。
而一位教学态度消极、工作敷衍的老师，则会影响学生的学习效果，阻碍学生的学业发展。
教师的人格魅力影响学生成长
教师的人格魅力影响学生成长教师是学生成长道路上的引路人，他们不仅要教导知识，还要传授人生经验和价值观念。
一个优秀的教师不仅需要具备扎实的专业知识和教学技巧，还需要具备一定的人格魅力。
教师的人格魅力对学生的成长起着深远的影响。
本文将从三个方面探讨教师人格魅力对学生成长的影响。
首先，教师人格魅力是学生心灵成长的底色。
一个人品高尚、品格端正的教师能够在学生心中树立起良好的榜样形象。
学生在接触和感受到这种人格魅力的同时，也会受到积极影响，形成正确的人生观和价值观。
例如，教师言行一致，举止得体，能够给学生树立起正确的行为准则。
学生看到教师坚守原则、尊重他人，也会在日常生活中去模仿他们的行为，逐渐养成良好的品德和价值观念。
其次，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣产生着直接的影响。
一个富有人格魅力的教师能够激发学生的学习热情，使学生在学习中找到乐趣。
教师的积极向上、开朗豁达的性格会感染学生，使他们对学习充满兴趣和动力。
而反之，如果一个教师沉闷严肃，缺乏人格魅力，学生也会因此感到学习枯燥乏味。
因此，教师人格魅力对学生的学习动力和兴趣的培养是非常重要的。
最后，教师人格魅力对学生的情感和人际关系的培养具有积极的影响。
一个具有人格魅力的教师能够与学生建立良好的人际关系，让学生在交往中感受到温暖和尊重。
教师的耐心倾听、关心学生个体差异的态度能够促进学生情感的健康发展，增强学生的自尊心和自信心。
同时，教师的人格魅力也可以在学生之间起着潜移默化的作用，它能够引导学生形成良好的人际交往方式和解决问题的能力。
总之，教师的人格魅力对学生成长具有重要的影响。
一个有人格魅力的教师能够成为学生心灵成长的底色，激发学生的学习动力和兴趣，培养学生良好的情感和人际关系。
因此，提升教师的人格魅力，对教育事业的发展具有重大意义。
我们期待未来的教师们能够在专业知识和技巧的基础上，注重培养和展现自身的人格魅力，为学生的成长和社会的进步贡献自己的力量。
师德师风对学生发展的积极影响
师德师风对学生发展的积极影响在当今社会，教育是推动社会发展的重要力量之一，而教师则扮演着培养学生的重要角色。
一个拥有良好师德师风的教师，对学生的发展具有积极的影响。
本文将探讨师德师风对学生发展的积极影响。
第一，师德师风对学生的行为规范的形成具有积极影响。
作为学生的榜样，教师的言行举止对学生具有示范作用。
如果教师拥有良好的师德师风，严于律己，守规矩，那么学生很容易被感染，也会形成自己的良好行为规范。
例如，如果教师注重诚实守信，那么学生也会懂得诚实待人，守信义务。
这种良好的行为规范的形成使得学生能够在未来的成长中明确正确的价值观和行为准则。
第二，师德师风对学生的学习兴趣和动机具有积极影响。
一个充满热情、富有责任感的教师能够激发学生对知识的兴趣。
当学生感受到教师的关爱和呵护时，他们更愿意主动去学习。
崇尚严谨治学的教师也能够培养学生的学习动机，让他们对学习充满渴望。
在这种情况下，学生会更加主动地积极参与到学习中去，提高其学习效果和学习动力。
因此，教师的师德师风对学生的学习兴趣和动机是十分重要的。
第三，师德师风对学生的人格塑造有积极影响。
一个道德品质高尚、言传身教的教师，能够对学生的人格塑造产生积极的影响。
教师不仅在课堂上传授知识，更重要的是能够以身作则，用自己真实的言行影响学生。
一个具有良好师德的教师能够引导学生热爱生活、尊重他人、关心社会。
通过与教师的互动和感受，学生能够形成积极向上、健康的人格，为未来的发展打下坚实的基础。
第四，师德师风对学生的心理健康具有积极影响。
教师作为学生成长道路上的引导者，应当注重培养学生的心理健康。
一个有爱心、关怀学生的教师能够给予学生情感上的支持和帮助，减轻学生的压力。
教师还应当关注学生的成长问题，指导他们正确面对困难和挫折，帮助他们建立积极的心态。
良好的师德师风有助于激发学生的自信心和积极向上的心态，促进他们健康成长。
综上所述，师德师风对学生的发展具有积极影响。
师德师风不仅是教师专业素养的一项重要内容，更是推动学生全面发展的关键因素之一。
浅谈教师的人格魅力对学生的作用
浅谈教师的人格魅力对学生的作用摘要：教师鲜明而又丰富的人格魅力对于有很强可塑性的学生来说，将有效地感染和影响其个性的形成。
教师的人格魅力体现在渊博的知识、灵动的智慧、博大的爱心和人文修养等方面。
教师的人格魅力是教书育人的重要保证，伟大的人格是一种巨大的感召力。
在培养学生道德品质和人格特征的过程中，教师言行举止具有很强的感染力和号召力，指导着学生掌握社会价值观念和行为规范，充当着示范者的角色，其一言一行都是学生学习的榜样。
关键词：教师；人格魅力；学生；成长；影响一、引言作为一名教师，经常听到学生说他们喜欢某某老师，听课兴致高；不喜欢某某老师，听课时老是昏昏欲睡。
据观察这“喜欢”与“不喜欢”与老师的性别、年龄及课程并无联系。
事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，而是涉及到一个老师的方方面面，比如学识、能力、性情、言行举止、品德修养等综合素质融铸成的人格，这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。
二、教师的人格魅力渊博的知识和教书育人的能力。
具有这样条件的教师不但在教学上游刃有余，而且善于处理和协调跟学生以及同事的关系，会创造出融洽、和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。
魅力需要知识的承载方能显出迷人的风采。
当今世界，只有不断学习，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供最优的精神食粮。
无私的爱和仁慈的心。
一个要让学生真正喜欢的教师，必须要有诚挚博大的无私爱心，如慈母般地用真挚丰富的情感去感染、教育学生。
在平等的基础上，善待每一个学生，不能因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同而高看或歧视某些学生。
用博大的胸怀容下性格各异与兴趣爱好各不相同的学生，这样的教师不仅是学生的良师，还是学生的知心朋友。
平常心和理智。
教师充当着团体的领导者，纪律的维护者，必须要有一颗平常之心。
如果教师缺少平常心，就会对学生提出过高过严的要求，就可能失去耐心、细心、冷静和理智，造成“情绪化”。
这些行为，不仅是学生不能接受，就是生活中我们也不能接受这样的人。
老师的道德品行如何影响学生
老师的道德品行如何影响学生在教育领域中，老师的道德品行扮演着至关重要的角色。
一个具备高尚道德品质的老师，不仅能给学生提供优质的知识教育，更能对学生的全面发展产生积极的影响。
本文将探讨老师的道德品行如何影响学生以及如何培养良好的师德。
1. 榜样的力量老师是学生的榜样。
他们的言行举止、价值观念等都会直接或间接地影响学生。
一个道德品行正直的老师会用实际行动影响学生，让他们模仿和学习。
例如，当老师展现出正直和诚实的品质时，学生也会受到鼓励去践行这些价值观。
2. 建立良好的人际关系老师的道德品行对于与学生建立良好的人际关系至关重要。
尊重学生、关心他们的成长和福祉，无条件的支持和理解都是培养良好师生关系的关键。
当学生感受到来自老师的善意和正能量时，他们会更加愿意接受老师的指导和教育。
3. 培养学生的道德观念通过言传身教，老师能够培养学生的道德观念。
老师的道德行为将给学生留下深刻的印象，潜移默化地影响他们的价值取向和道德选择。
只有老师自身具备良好的道德素养，他们才能够有效地通过教育活动来引导学生形成正确的道德观念。
4. 培养学生的社会责任感老师的道德品行能够激发学生对社会的责任感。
当学生看到老师为人正直、关心他人，他们会受到启发，积极参与到社会公益活动中。
通过参与社会实践和义工活动，学生可以更好地理解并践行道德原则，培养社会责任感和奉献精神。
5. 唤起学生自身的潜能老师的道德品行还可以唤起学生内心的潜能。
当学生感受到来自老师的关爱和支持时，他们会更加自信并勇于尝试新事物。
老师的鼓励和认可将激发学生积极性，激发他们发展潜能，不断进步。
如何培养良好的师德品行：1. 不断提高自身道德水平。
老师应该通过学习和自我反思来不断提高自身的道德修养和素养。
2. 建立明确的职业道德准则。
老师应该制定并遵守职业道德准则，时刻提醒自己在教育过程中应遵循的原则。
3. 关爱学生，尊重他们的个性和特长。
老师应该尊重每个学生的独特性，并关注他们的个人发展和学术进步。
教师师德修养对学生品德养成的影响探讨
教师师德修养对学生品德养成的影响探讨教育是一项伟大而神圣的事业，教师则是教育事业的核心力量。
在学生的成长过程中，教师不仅传授知识，更重要的是培养学生的品德和价值观。
而教师的师德修养，对学生品德的养成具有深远的影响。
一、教师师德修养的内涵师德修养，简单来说，就是教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则，以及在此基础上所形成的道德品质和道德境界。
它包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律、职业技能、职业良心、职业作风和职业荣誉等方面。
一个具有良好师德修养的教师，应当热爱教育事业，对工作充满热情和责任感，尊重学生的个性和尊严，公正平等地对待每一个学生，具有严谨的治学态度和创新精神，能够以身作则，为学生树立良好的榜样。
二、教师师德修养对学生品德养成的重要性1、榜样示范作用学生具有很强的模仿能力，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。
如果教师具有高尚的品德、良好的行为习惯和积极的人生态度，学生往往会不自觉地模仿和学习。
例如，一位教师总是诚实守信、守时守约，那么他的学生也会逐渐养成诚实守信、遵守时间的好习惯。
相反，如果教师经常说谎、迟到早退，学生也可能会受到不良影响，认为这些行为是可以被接受的。
2、情感感染作用教师对学生的关爱、尊重和信任，能够让学生感受到温暖和支持，从而激发他们积极向上的情感。
一个富有爱心和耐心的教师，能够让学生在充满爱的环境中成长，培养出善良、宽容、友爱的品德。
而一个冷漠、粗暴的教师，则可能让学生产生恐惧、焦虑等负面情绪，影响他们的心理健康和品德发展。
3、价值引导作用教师在教学过程中，不仅传授知识，还会传递价值观。
通过对教材内容的解读、对社会现象的分析以及与学生的交流互动，教师能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
如果教师能够以正确的价值观引导学生，帮助他们明辨是非、善恶、美丑，那么学生在面对复杂的社会环境时，就能够做出正确的选择，形成良好的品德。
三、教师师德修养在学生品德养成中的具体体现1、关爱学生关爱学生是教师师德修养的核心。
师德修身教师个人修养对学生的影响
师德修身教师个人修养对学生的影响作为一名教师，师德修身和个人修养对学生的影响是至关重要的。
教师的师德修身不仅体现在其言传身教、道德操守等方面，更能够对学生产生深远的影响。
本文将探讨师德修身和个人修养对学生的影响，并进一步说明如何培养和提升教师的师德修养和个人修养。
首先，教师的师德修身对学生的影响主要体现在引导学生树立正确的价值观和世界观。
教师作为学生的榜样和引路人，言传身教的力量是无可替代的。
一位具有良好师德修身的教师，不仅会以身作则地遵守职业道德，还会具备正确的价值观和世界观，通过自己的行为和言辞，引导学生关注社会公益、珍惜人与人之间的友爱等等。
因此，教师的师德修身能够对学生的成长产生积极的影响，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，教师的个人修养对学生的影响主要表现在情感与情绪的沟通以及与学生之间的互动。
教师应具备积极向上的情感态度，对学生充满关爱和理解，能够倾听学生的心声和需求，关注他们的个体差异和发展潜能。
教师通过个人修养的提升，能够更好地与学生进行沟通和交流，建立起良好的师生关系，进而激发学生的学习兴趣和积极性。
一位因个人修养而具备高情商与情感智慧的教师，能够更好地理解和满足学生的需求，帮助他们解决学习和生活中的困难。
另外，教师的师德修身和个人修养对学生的影响还体现在知识与能力的培养上。
师德修身与个人修养会直接影响到教师的教学质量和专业素养。
一位具备良好师德修身的教师，注重自身的学习与成长，不断提升自身的教育教学能力，具备丰富的教学知识和经验，能够为学生提供高质量的教育资源和科学的指导。
而个人修养的提升则能够使教师更加注重教学过程中的创新与变革，不断更新教学理念和方法，提高学生的学习效果和综合素质。
那么，如何培养和提升教师的师德修养和个人修养呢？首先，教师应该加强自身的道德修养，弘扬职业操守和师道美德。
在职业道德层面上，教师应遵守教育法律法规，严守职业界限，不以权力滥用侵犯学生的利益。
教师道德品行对学生道德教育的影响
教师道德品行对学生道德教育的影响在学生的成长过程中，教师的道德品行对于他们的道德教育起着至关重要的作用。
教师作为学生的榜样和引路人，在言传身教中扮演着重要的角色。
本文将探讨教师道德品行对学生道德教育的影响，并阐述如何通过塑造良好的教师道德品行来提升学生的道德素养。
一、教师道德品行的影响作为学生最直接的接触对象，教师的道德品行对学生道德教育产生着深远的影响。
首先，优秀的教师道德品行可以激发学生积极向上的道德追求。
当学生目睹教师秉持着诚实守信、宽容友爱、勤奋进取的优秀品质时，他们会自然而然地受到感染，产生憧憬和追求。
教师的良好榜样引导学生形成积极向善的道德观念，使他们在日常生活中崇尚真理、正义、友善。
其次，教师道德品行对学生的心理健康和人格塑造起到重要的推动作用。
教师的言行举止直接影响着学生的心理状态和情感表达。
当教师以身作则地展现善良、乐观、正直的品质时，学生会在师生交往中感受到温暖、尊重和信任，有助于培养他们积极向上的向心态和健康的人格特质。
相反，如果教师品行不端，行为不检，甚至存在道德败坏的情况，将给学生的心理健康和人格发展带来负面影响，导致学生产生焦虑、厌学等问题。
最后，教师道德品行对学生的社会适应能力和责任意识的培养具有重要意义。
教师在日常的教学和生活中，通过自身的言传身教向学生灌输社会规范和职业道德。
当教师本身具备道德高尚的品质和对社会负责的态度时，在教育实践中能够引导学生主动承担责任、尊重他人、遵守法律。
教师的积极引导将使学生在成长过程中形成正确的行为准则和职业道德，提高他们的社会适应能力。
二、塑造良好的教师道德品行要提升学生的道德素养，教师首先需要塑造良好的道德品行。
教师应始终坚持道德规范，注重自身修养和自我反省。
以下是几个塑造良好教师道德品行的途径：1. 勤于学习和自我提升。
教师应时刻保持学习的状态，不断充实知识，提升教育教学能力。
只有教师自身具备良好的学习态度和追求进步的精神，才能更好地引导学生。
浅谈教师的人格魅力及其对学生的影响
程 中表达 的言语信息 和非言语信 息 。教 师要 及 时整合 并梳理 这些 信息 ， 根据 这些 信息 ， 时调整 讲课 思路 ， 及
使教师 的语言更精 、 更准 ， 一语破 的。 掌握倾听 的艺术首先要有体察学生 的技 能。“ 体察
邢台
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摘 要 ： 文阐述 了人格 、 本 人格魅 力的含 义 ， 讨论 了教 师人格魅 力的培 养 ， 并从 人格 思想道德 素质 、 人格心理 素
质、 人格智能素质和人格 身体 素质 四方面阐述 了教 师的人格魅 力对 学生的影响 。 关键词 ： 人格 ； 人格魅力 ； 素质 ； 影响
不 道 歉 ， 强 词 夺 理 ” “ 又 不 是 故 意 的 ， 然 当 着 同 还 ，我 居
笑作鼓励状 … …来 与学生进行 有效 的交 流。在这样 的 氛围 中 ， 每一位 交流者都 乐于表达 自己 ， 因为他受尊重 的需要得到 了充 分的满 足 ， 他感 到 自己被人重视 ， 到 得 理 解 ， 时候 教 师再 因势利 导 ， 进行 思想 疏导 ， 这 或 或进 行知识讲解 ， 都将 是有效甚至高效 的课堂教学 。这样 的 课堂才是新课程所 需要 的生命课堂。 倾 听是 接纳 ， 是老 师 的需 要 ， 还是 一种 信任 、 种 一 宽容 ， 更是 一种智慧 、 一种素养 、 一种教育成 熟 的标 志。 愿倾 听成 为我们广 大教师 、 教育工作者 的基本素养 ， 为 我们 的事业再立新 功 ！
所谓人格是指 现实有特色 的完整 的个人 ，经 由社 会 化所获得 的具有 内在 统一性 和相对稳定 性 的个人 特 质和动 力结构 ， 是人 的思想 品德 、 理 和行为 的综合 。 心 魅 力是 自身非权 利影 响力 ， 是一 个人 的人 品 、 识 、 学 才
师德师风对学生发展的积极影响
师德师风对学生发展的积极影响在学生的成长道路上，老师是他们最重要的引路人。
作为教育工作者，老师不仅需要具备专业知识和教学技能，更需要注重自身的师德师风修养。
师德师风对学生的发展有着深远而积极的影响。
首先，师德师风塑造学生成长的道德风貌。
老师作为学生的楷模和榜样，他们的言行举止会直接影响到学生的行为品质。
如果老师具备良好的师德，秉持着为人师表的原则，学生就会从小树立起正确的道德观念，形成良好的品德模范。
而如果老师的师德存在缺失，则可能引导学生误入错误的价值取向，埋下日后可能导致问题的种子。
其次，师德师风影响学生的学习态度和学习方法。
良好的师德教育能够激发学生对知识的渴望，让他们更加有信心地面对学习。
一个有良好师德的老师会用恰当的方法引导学生主动学习，培养起他们的自学能力和探究精神。
同时，老师能够及时发现学生的问题和困惑，并给予有效的指导和帮助，从而使学生在学习上得到更好的发展。
另外，师德师风对学生的心理健康与人格形成也有着深远的积极影响。
一位以身作则、关心学生的老师能够打开学生的心扉，温暖他们的情感世界。
老师的关心和鼓励能够增强学生的自信心，培养他们的良好情绪和心理素质。
一方面，学生在良好师德的影响下能够建立健康的自我认知和自尊心，形成积极向上的人格特质。
另一方面，师德师风还能够引导学生正确对待挫折和压力，提供适当的心理疏导，帮助学生解决问题，促进他们健康成长。
最后，师德师风对学生的社会适应能力和终身发展有着重要的作用。
老师以身作则的榜样作用能够教育学生如何正确处理人际关系，培养和提高他们的社交能力。
良好的师德还能够引导学生遵纪守法，培养他们的公民意识和社会责任感。
这些道德规范和社会适应能力的培养将为学生未来的终身发展奠定坚实基础。
综上所述，师德师风对学生发展具有重要的积极影响。
它塑造了学生的道德风貌，影响了学生的学习态度和方法，促进了学生的心理健康与人格形成，培养了学生的社会适应能力和终身发展潜力。
教师的道德修养及对学生的影响
教师的道德修养及对学生的影响云硫小学梁田“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。
伟大的教育家徐特立先生说过：“教师是有两种人格的，一种是‘经师’，一种是‘人师’。
我们的教学是要采取人师和经师二者合一的。
每个教科学知识的人，他就是一个模范人物，同时也是一个有学问的人。
”但就我国教育界的现状，在推行素质教育的今天，在教育教学中暴露出来的许多问题来看，要求教师要真正做到“经师”“人师”，还存在一定差距。
因此，对当代教师素质提高，是一项刻不容缓的使命。
教师不仅仅是“传道、授业、解惑的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。
”这就对现代教师的素质结构提出了要求。
教师道德修养的基本途径主要有两个方面：第一，努力学习教师道德理论，树立人民教师道德的理论人格。
人民教师道德理论是教师进行职业道德修养的指导思想掌握了它，才能辨别善恶、是非，才能在自己思想领域里战胜那些错误的，落后的道德观念。
学习教师道德理论，主要是个人自学和教育部门组织的教师道德学习。
个人自学不受时间地点限制，有一定的自我支配的灵活性、机动性，但由于受教师个人理论水平、理想觉悟和自我控制能力的影响，有时达不到预期的目的。
教育部门，包括学校组织的教师道德学习，是一种有组织、有计划的教师道德教育，它克服了自学中的不利因素。
树立教师道德的理想人格，就是要确立人民教师道德的理想。
一个只有在道德修养中以教师道德的先进典型作为自己思想行为的楷模，鼓励自己，在思想意识中凝聚着教师道德原则和规范，常以崇高的道德品质作为自己行为的目标，才能使自己的道德修养不会迷失方向，才能使自己成为一个有较高教师道德修养的人民教师。
浅谈老师的言行举止对学生发展的影响
浅谈老师的言行举止对学生发展的影响【摘要】老师的言行举止对学生发展具有重要影响。
老师的言行举止反映了其职业素养，直接影响学生对老师的尊重和信任。
老师的言行举止能够影响学生的学习态度和行为，塑造他们的学习品质。
老师的言行举止也会对学生的人格品质产生深远的影响，对学生情绪和心理健康产生重要影响。
最重要的是，老师的言行举止会直接影响学生的成长和终身发展。
建议老师们要时刻注意自己的言行举止，努力成为学生身边的榜样，积极影响学生的发展，为他们的未来铺平道路。
老师的言行举止对学生发展具有深远的影响，需要引起足够重视和关注。
【关键词】老师、言行举止、学生发展、职业素养、学习态度、人格品质、情绪、心理健康、成长、终身发展、深远影响、建议、积极影响1. 引言1.1 概述老师在学生发展中的重要性在学生的成长过程中，老师起着至关重要的作用。
作为学生的引路人和榜样，老师的言行举止直接影响着学生的成长和发展。
老师不仅是传授知识和技能的教育者，更是塑造学生品格和价值观念的引导者。
他们的言行举止不仅仅是在课堂上展示，更体现在日常生活中的方方面面。
一个老师的言行举止可以潜移默化地影响学生的学习态度、行为习惯、人格品质以及心理健康状况。
老师的言行举止对学生的发展具有深远的影响，直接关系到学生的成长和终身发展。
这也意味着，老师应该高度重视自身的言行举止，不仅要注重专业素养和教学水平，更要注重人格魅力和情感认同，以积极地影响学生的全面发展。
在这个过程中，建议老师在言行举止上做好示范，为学生树立一个好榜样，塑造良好的学习环境，帮助学生成长为有品德、有智慧、有爱心的人。
1.2 言行举止对学生发展的影响老师的言行举止对学生的发展具有深远的影响。
老师作为学生的榜样和引导者，其言行举止直接影响着学生的成长和发展。
一个态度和谦和的老师会激发学生对知识的渴望和学习的热情，而一个粗鲁和不负责任的老师则会让学生失去信心和积极性。
言行举止反映了老师的职业素养，一个言行得体的老师能够树立起良好的榜样，引导学生向正确的方向发展。
人格养成优秀教师的品德教育
人格养成优秀教师的品德教育人格养成是教育的重要目标之一，而对于优秀教师来说，品德教育更是至关重要的一部分。
优秀教师除了具备专业知识和教学技能外，还应该身体力行，以身作则，培养学生良好的品德和道德观念。
本文将探讨人格养成在优秀教师的品德教育中所起的作用。
一、优秀教师的典范作用优秀的教师是学生心目中的榜样，他们的言行举止深深地影响着学生的成长。
通过言传身教，优秀教师能够潜移默化地影响学生的品德发展。
例如，优秀教师在课堂上严格要求纪律，讲求诚信，这些规范行为会深深地烙印在学生的心中，从而塑造学生的品德观念和道德准则。
二、以身作则的重要性作为教师，严格要求自己的品德是培养学生成长的关键。
良好的师德带给学生深远的影响力。
通过正确的言行举止，教师能够向学生传递积极向上、诚实守信、勤奋向学等优秀品质的传统价值观念。
只有在教师自身修为不断提高和专业素养不断增强的条件下，才能够更好地引领学生树立正确的人生观和价值观。
三、课堂文化的打造课堂是塑造学生品德的场所和平台，而优秀教师应该注重课堂文化的建设。
课堂不仅是知识的传授地，更是学生品德教育的重要载体。
优秀教师通过合理的组织和安排，营造一种宽松、和谐、民主、尊重的课堂氛围，确保学生在尊重他人、守纪守法、友爱互助中进行学习和交流。
通过课堂文化的打造，优秀教师能够培养学生的合作精神、责任感和集体荣誉感等良好品质。
四、家校合作的重要性家庭和学校是培养学生品德的两大重要场所，优秀教师要与家长建立良好的合作关系，共同育人。
教师可以通过家访、家长会、家庭作业等方式积极主动地与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，针对学生的特点和问题提供个性化的品德教育方案。
同时，教师还应该通过详细的家长通报，告知学生表现情况以及需要改进的地方，与家长共同关注学生的品德教育，形成学校和家庭共同育人的良好局面。
五、关注学生的心理健康学生的心理健康与品德教育密切相关，优秀教师应该注重学生的心理健康教育。
教师道德品行与学生的关系
教师道德品行与学生的关系教师是塑造学生人格的重要角色之一，他们的道德品行对学生的发展和成长至关重要。
良好的师生关系建立在教师的高尚品行之上，因此，教师应时刻以道德标准要求自己，并从各个方面对学生进行榜样的教育引导。
本文将探讨教师道德品行与学生之间的关系，并展示教师道德品行对学生的积极影响。
首先，教师道德品行对学生的学习态度和学业成就有着显著的影响。
作为学生的榜样，教师应以身作则地展现正直、诚信和负责任的品质。
当学生看到教师对待工作认真负责，兢兢业业，他们也会对学习持同样的态度。
教师所表现出的高尚品行能够潜移默化地影响学生，激发他们对知识的渴求和学习的热情。
因此，教师道德品行的良好与否直接关系到学生的学业成绩。
其次，教师的道德品行对学生的品德教育具有深远的影响。
品德教育是教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观和道德观念。
教师的言行举止是学生道德修养的重要范本。
当教师以诚实、宽容和正义的态度对待学生时，学生也会受到启发，逐渐形成积极向上的品格。
反之，如果教师缺乏道德品行，对待学生不公平或者不负责任，将会对学生的品德发展产生消极影响。
因此，教师道德品行的正面示范对于学生的品德培养至关重要。
此外，教师的道德品行对学生心理健康的发展也有着重要影响。
学生正处于身心发展的关键阶段，他们对于外界的影响极为敏感。
教师的行为举止会直接影响学生的情感状态和心理健康。
严厉的批评、不公正的对待或者缺乏耐心的态度都有可能给学生带来心理负担和压力。
相反，教师以温和、关爱和尊重的姿态对待学生能够建立起良好的师生关系，为学生提供安全与支持。
教师道德品行良好的示范能够增强学生的自信心和自尊心，促进他们良好心理健康的发展。
最后，教师道德品行与学生的关系是相互作用的。
教师的道德品行不仅影响学生，同时也受到学生的反馈和影响。
学生的行为举止、言行举止会对教师产生积极或者消极的反馈。
好的教师可以及时根据学生的需求进行调整和改进，与学生建立互信和尊重的关系。
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教师伦理学课程论文( 2011-2012 第二学期 1485 )
题目: 浅谈教师人格对学生的影响
学院：人文学院
专业：人文教育
学生姓名：王森浩学号：10120138
任课教师：项建英
完成时间：2012 年 5 月 26 日
成绩：
浅谈教师人格对学生的影响
摘要：我国传统的为师之道强调身教，即教师应以身作则，严于律己，为人师表，学生的从师之道也强调择善而从，度德而师。
一个教师的人品修养往往给学生深刻的影响，很多成材的学生往往带有其教师的优良习惯和高尚人品。
苏霍姆林斯基说：“教师成为学生道德上的指路人，并不在于他们时时刻刻都在讲大道理，而在于他的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。
”经师易得，人师难求，教书先育人，教师的道德修养直接影响着所培养的一代人的思想道德素质。
关键词：教师；人格；学生；影响.
在古代汉语中，“格”通常指“标准”或“准则”，人格就是为人的标准或准则。
《现代汉语词典》对人格的解释是：第一，人的性格、气质、能力等特征的总和；第二，个人的道德品质；第三，人能作为权利、义务的主体的资格。
在西方古代语言中，“人格”同拉丁文的面具（persona）是同一个词。
综合来看，可以得出这样的结论：所谓人格就是人的一种定格，是关于人的一种规定性，即是对人的精神和物质、应然和实然、自然性和社会性之统一整体的抽象和概括，是一个人的整体心理面貌。
理想的人格具有崇高的价值，具有巨大的感染力、号召力、凝聚力和辐射力。
古今中外的教育实践证明，对学生思想政治品德形成及一生的成长道路起重要影响作用的因素中，教师的教育作用居于首位，每个人生重大抉择都离不开教师的教育、指导和帮助。
而人格形象则是弘扬教师人格价值、展现人格魅力的力量源泉，是教师内在精神的凝聚和外在品质的升华[1]。
教师人格形向主要包括以下三方面内容:
一、道德人格
在全面实施素质教育的今天，培养具有创新精神和实践能力的全面发展的高素质人才队伍，需要有一支高素质的教师队伍。
教师作为与世界观、价值观、人生观正在形成中的学生接触最多的人之一，他的一言一行，都会对学生产生影响，教师的人格力量，尤其是道德人格力量，对学生的影响是任何教科书，如果教师具有一种健全的，乃至高尚的人格品质、道德修养，这是任何道德箴言，任何奖励和惩罚手段都不能替代的一种教育力量。
然而，在现实中，在我们的身边，却依然有很多教师不注重自己的品性，甚至违背社会的伦理道德，不但自己没有形成健全的人格反而影响了学生的人格形成。
因此，教师作为人类灵魂的工程师，是用心灵来塑造心灵。
对教师来说，观念更新、知识丰富固然重要，但它无法取代道德人格的力量；技巧高超、方法纯熟也很重要，但是它根本不能同教师的道德人格抗衡。
教师“不是使用物质工具去作用劳动对象，而主要是以自己的思想、学识和言行，以自身道德的、人格的、形象的力量。
通过示范的方式直接影响着劳动对象。
”教师的良好的道德人格和道德品质，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且这种力量的影响是深刻久远的。
作为人类灵魂的工程师应时时注意自身道德人格的塑造，塑造具有时代特征的教师道德人格。
二、学术人格
教师的人格形象来自于学术水平与道德情操的完善统一。
道德人格形象是为人师的软件，技术人格形象则是为人师的硬件。
传道、授业、解惑是教师的三项基本职业技能，教师应具备的科学文化知识结构及其程度是教师从事教育及教学工作的最基本素质。
现如今许多教师为了职称、奖金等进行学术造假，更有甚者抢占学生的科研成果实在有违道德，是万万要不得的。
有的教师工作以后就不在进行再学习、再深造，知识结构单一、知识过于陈旧，缺乏新思想、新方法、新内容，因此不能够很好的驾驭新教材、新知识，与时代脱节没有给学生传授应有的知识和技能，从另一个侧面误人子弟。
在构建学习向社会的，提倡树立终身学习理念的今天，教师作为“传道、授业、解惑”的主体更应该注重自身业务素质的提高和知识、方法的更新，做到与时俱进。
鉴于此，教师不仅要敬业、勤业，还要精业，教师应当掌握坚实的专业知识，应当有较高的人文素养和艺术修养，以渊博的知识，高尚的道德水准和修养，去教育和影响学生，展现“学高为师”的风范和良好形象。
因此，作为知识的传递者，教师所掌握知识的广度和深度、教学技能运用的程度不仅关系到教育教学活动的质量，也关系到教师自身的威信与人格魅力[2]。
三、品质人格
品质人格形象是一个教师的道德人格形象和学术人格形象的外在显现，是教师知识魅力和人格魅力的统一体，是教师完善人格形象的集中体现，是教师人格修养的高标准和高境界。
学生心理和道德上的一个重要特点，就是向师性。
教师的道德品质、思想情操、精神风貌和行为习惯等，每时每刻都在潜移默化地影响着学生，教师的所作所为，都是学生的先导。
主要表现在以下几个方面:
首先，教师的思想水平对学生有着深刻的影响。
教师对教育工作的热心、信心、恒心，高尚的品德修养，最容易获得学生的认可，对学生的影响具有很大的权威性，直接影响到学生的学习态度和责任，对个人价值、人类价值、科学价值的认识等，教师的敬业精神、竞争精神及交际能力、抗挫折能力等等，都会以有声的或无声的言语去直接影响学生。
其次，教师渊博的知识会征服学生。
“学生可以容忍教师的苛刻，但不能原谅教师的无知”。
作为教师应该是“杂家”，不仅懂得所教学科的基本知识，而且要上知天文，下知地理，了解古今中外，把握时代脉搏，从而把抽象的理论课讲的具体、生动、形象。
这时，学生就会被你横溢的才华、渊博的知识所征服，从而从心理上、情绪上乐意接受你，学习活动会变成一种享受，一种愉快的体验，学生会越学越爱学，课堂教学中会一石激起千层浪，使课堂变成学生“能感悟多少，就说多少，发现什么就交流什么”，充分调动学生的积极性，主动性，大大引发学生潜在的创造动因，就象“春风润物细无声”滋润学生的心田。
如果老师的课像和尚念经干巴巴,即使教师磨破嘴皮，不厌其烦地讲述,学生实际上还是不愿听不愿学，只能是事倍功半。
最后，教师的人格魅力会感染学生，从而融洽师生关系，促进学生的学习，起到事半功倍的效果。
心无杂念地投入教书育人的崇高职业之中，并从中享受人生的乐趣。
能以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。
甘为人梯，行为世风，是教师人格形象
的根本所在[3]。
四结语
教师对学生的影响是巨大的。
俗话说:十年树木,百年树人。
教育，并非简单的知识传递，而是教师人格魅力的延续。
因此,我们要在每个学生心中撒播下爱并播下诚实、正直、善良的种子，用自身良好的品格、睿智去点亮学生智慧的火花，使每个学生都能用最灿烂的微笑迎接每一天太阳的升起，并最终成为一颗颗耀眼的星星。
作为教师要从各个方面严格要求自己，成为学生的榜样，以自己的人格和学识潜移默化的影响学生，引导他们树立科学的世界观，正确的人生观和价值观，从而提高学校教书育人的整体效果。
参考文献
[1] 张睿.教师人格精神的自我塑造[M].北京：首都师范大学出版社，1999:16～17.
[2] 杨铮，张卓，郭丽慧. 教师人格对学生的影响[M].北京:中国社会出版社，2003：71～73.
[3] 曾艳.论教师道德人格及其塑造[J].怀化学院学报,2003年第6期:37～38.。