小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋欣赏土风舞》优质课课教案讲课比赛获奖教案D002
土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案
土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案教学背景本教案适用于西南师大版二年级音乐上册，主题为“体验民间音乐”，本节课将介绍土风舞，帮助学生了解土风舞的起源、特点和节奏，并鼓励学生尝试跳一支简单的土风舞。
教学目标1.了解土风舞的起源和特点。
2.能够听出土风舞的节奏，产生跳土风舞的舞蹈欲望。
3.能够跟随音乐的节奏跳一支简单的土风舞。
4.能够团队合作，协助完成课堂表演。
教学过程开始活动（5分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题和目标，让学生了解本节课的重点。
2.带领学生唱一首孔雀舞，并鼓励学生跳孔雀舞表演。
（备注：孔雀舞和土风舞都属于民间舞蹈，这样做有助于调动学生学习的兴趣，同时也为后面的学习做好铺垫）了解土风舞（10分钟）1.向学生介绍土风舞的起源和特点，音乐和舞蹈的风格等方面。
（备注：可以在黑板或PPT上展示有关信息，同时在讲解时充分发挥口语表达，这样可以帮助学生更好地理解）2.老师播放土风舞的音乐，让学生听到后进行分析和讨论，让学生听懂土风舞与其他音乐的区别，为学生后面学习和跳土风舞打下基础。
学习跳舞（25分钟）1.老师播放土风舞的音乐，让学生抛开束缚尽情舞动，以感受舒适的方式进入土风舞的世界。
2.教师适时停下音乐让学生保持停止状态，向南小伙伴询问“你们觉得自己的舞姿如何呢？”，让学生自我以及互评，不足的地方再次进行学习和修正，以期让学生的飞扬茁壮舞动。
3.老师模拟跳土风舞，让学生模仿，划分舞蹈各部分动作，逐步进行整个舞蹈的拼接，最终学会跳完整的一支土风舞。
课堂表演（10分钟）1.向学生分组或分班，让学生团队合作，协助完成表演。
2.老师播放音乐，现场观看学生的舞蹈表演，并为每台表演舞蹈打分，以提高学生团队合作和激发学生的个人表演热情。
总结（5分钟）1.老师对今天的课程进行总结，帮助学生进行回顾和思考。
2.鼓励学生在今后的学习和生活中，多尝试和了解民间文化和舞蹈。
教学评价本节课讲解了土风舞的起源和特点，并通过播放音乐和老师的示范让学生学会了跳一支简单的土风舞。
二年级上册音乐教案-4 喜洋洋｜西师大版
《喜洋洋》教学目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
教学重点：感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学过程：一、情感导入：学生在《喜洋洋》的背景音乐中进入教室。
感受音乐气氛。
师：很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快。
这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日……）二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏，感受情绪。
师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。
也是咱们听到这首乐曲最多的时候。
让我们再一次在音乐声中回味一下那些快乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热烈的情绪。
（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。
）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（《喜洋洋》）你们觉得哪个名字更适合这首曲子？为什么？2、分段赏析，深入感受。
师：刚才欣赏的过程中有些同学的表情发生了变化。
有时候特别高兴快乐，有时候又显得放松一些。
老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和第二乐段。
师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。
然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。
（第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。
）3、综合欣赏，参与表现。
师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐情绪吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己快乐心情的动作律动。
（2）请几个学生按其他同学的表现为音乐标记不同乐段。
（3）课件出示乐曲的乐段标记。
师：同学们笑得可真开心！快乐的心情来自于快乐的生活！有节日的快乐，有喜事的快乐，更有丰收的快乐！听！这里传来了一阵快乐的歌声！三、课堂小结。
师：同学们这节课学得开心吗？什么时候让你最开心？（生：……）师：老师今天和同学们一起渡过了快乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了幸福快乐的时光。
二年级上册音乐教案-4.4土风舞 ｜西师大版
四年级歌唱课《土风舞》教案一、设计意图游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩中主动参与音乐学习，把音高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。
运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让学生真正爱上音乐。
二、教材分析《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容易学唱。
其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
三、学情分析这个阶段的学生掌握了一些基本节奏，有一定的探索新知的能力但是缺乏自主学习的能力，需要我利用学生已有的学习经验，调动学生学习积极性。
三、教学目标1.能用欢快的情绪演唱歌曲，感受人民丰收的热闹场景。
2.唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐四、教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲教学难点:唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐五、教具准备PPT课件钢琴多媒体等六、课时：第一课时七、教学过程一、律动师：同学们好，又到了我们开心快乐的音乐课，想不想玩个游戏呀?我们一起握拳，转身，敲一敲你身边同学的背，跟着鼓声轻轻的敲。
有的同学太用力，会伤害的别人。
师:转过来，换一边的同学敲一敲。
敲敲敲。
师唱旋律。
师：不要停，换一边。
师唱旋律。
师：转回来敲自己的腿。
师唱旋律。
师：现在你们可以选择自己身体的其他部位敲一敲。
一起唱。
生哼唱。
二、学唱歌曲，能用声势动作参与歌曲。
1.旋律接龙师：你们觉得刚才你们唱的怎么样？好，不好。
师：有些同学唱的很棒，有些同学唱的很没有自信，没关系，老师帮助你们一起熟悉这段旋律。
师：老师先唱前两句，你们唱后两句，试一试。
（试前两句以后再完整演唱）师生接龙演唱。
钢琴。
1师：我们配合的很有默契，你们的声音能不能再美一点呢？有些同学的声音是这样的。
（教师示范，大家一定要模仿老师的声音来演唱。
二年级上册音乐教案-4.5唱歌 土风舞 ｜西师大版 (1)
板块二：新歌教唱【时间：25分钟】
A揭题
1师：真整齐，有一首歌也用到了这个节奏，他的名字叫《土风舞》（板书）他是一首捷克民歌，你们了解捷克这个国家吗？ 捷克在地球的另一边，一个离我们很远的地方。这里的景色十分的优美，有著名的圣母玛丽亚大教堂，还有美丽的布拉格广场，这里的人们善良、勤劳，每当丰收的季节，他们就会载歌载舞的庆祝丰收。《土风舞》正是表现这样的场景。
4、生整体唱第一部分，师接唱第二部分。
师：看来我们再在这遇到一点小困难了，这一句中的“特拉”两个字用到了弹舌技巧，我给大家请来了神秘嘉宾，要给大家传授秘诀哦（PPT播放 微课）
师：你学会了吗，我们来试一试。
A师手势提示发“特拉”慢---快
B整句唱（钢琴让生听慢--中速--原速
5、整体唱
①师：我想听你们完整的唱一唱（多关注学生，唱不好就停下来纠正，间断后就从头来）
注意拍手动作4次，画圈动作2次，最后再做拍手动作，你记住吗？
4师：真是一群了不起的节奏大师，我也情不自禁想给你们伴奏呢，你们拍，我们敲，注意倾听我在什么地方敲响双响筒？
5师：你真会听，能用嘴把他模仿出来吗？（师先慢敲）1、先单个，2一起来（就他这样我们一起读一读）
6师：加上小手念节奏XXX|XXX|
B一起转起来。师：1，3小组的同学看明白了吗？现在快速找到自己的位置（师检查）。。。孩子们，准备好了吗？让我们随着音乐转起来吧
板块三：知识扩展【时间：5分钟】
1分组创编
师：真神气，请安静的回到原位，丰收了，集体农庄里要举行一场盛大的晚会，他们正邀请我们去参加了，第一小组你们的歌很美，我给你们准备了金话筒，你们可以这样美美的唱起来，第二小组你们的舞姿特别精神，那你们继续跳起欢快的圆圈舞吧，第三小组你们的节奏感很强我给你们准备了串铃，你可以有节奏的敲响它。请看学习要求。。。（ppt出示）
土风舞西南师大版二年级音乐上册精品教案
土风舞西南师大版二年级音乐上册精品教案一、教学内容本节课我们将学习土风舞，所选教材为西南师大版二年级音乐上册第三章《翩翩起舞》。
具体内容包括解土风舞起源、特点以及基本动作，学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。
二、教学目标1. 让学生解土风舞文化背景和特点，培养他们对民族音乐热爱。
2. 学会演唱土风舞歌曲，掌握基本舞蹈动作，提高学生音乐素养和肢体协调能力。
3. 培养学生合作精神，提高他们团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：土风舞基本动作和队形变化。
2. 教学重点：学会演唱土风舞歌曲，并能跟随音乐跳出简单土风舞。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、教学视频、土风舞道具。
2. 学具：学生每人准备一本音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放土风舞视频，让学生初步解土风舞表演形式。
邀请学生分享观看视频感受，引导他们关注土风舞特点。
2. 歌曲学习（15分钟）教唱土风舞歌曲，让学生跟随钢琴伴奏学唱。
分组练习，互帮互助，提高学生歌唱水平。
3. 舞蹈动作教学（15分钟）讲解土风舞基本动作，并进行示范。
学生跟随老师学习舞蹈动作，分组练习，互相纠正。
4. 舞蹈队形变化（15分钟）讲解舞蹈队形变化，并进行示范。
学生跟随老师学习队形变化，分组练习，互相协作。
5. 随堂练习（10分钟）播放音乐，让学生跟随音乐进行舞蹈练习。
老师巡回指导，及时纠正学生错误。
六、板书设计1. 土风舞歌曲歌词2. 土风舞基本动作示意图3. 舞蹈队形变化示意图七、作业设计1. 作业题目：学唱土风舞歌曲，掌握基本动作，与家人或朋友一起表演土风舞。
2. 答案：学生在课后练习，家长或朋友协助录制表演视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生解我国其他民族舞蹈，如蒙古舞、维吾尔族舞等，拓宽他们音乐视野。
组织学生参加学校举办民族舞蹈比赛，提高他们实践能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注。
西南师大版音乐二年级上册《土风舞》教案
《土风舞》教学目标：情感态度与价值观：通过对作品《土风舞》的体验与理解，体会丰收的喜悦，加深对“一份耕耘一份收获”的感悟。
过程与方法：用合作学习等方法，在唱的活动过程中，体会作品所表达的欢快情绪。
知识与技能：有感情地演唱《土风舞》，音乐符号在歌曲中的应用，并尝试为旋律进行识谱练唱。
教学重点：感受《土风舞》音乐中蕴含的欢乐情绪。
教学难点：音乐符号在歌曲中的应用。
教学过程：一、复习上节课学习的歌曲。
二、学唱歌曲《土风舞》。
（一）初步学唱1、听赏歌曲《土风舞》谈谈对这首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤劳动，喜获丰收的欢快心情。
2、第二次欣赏，要求认真听，用手指指着歌词。
3、第三次听,要求小声跟唱，找出自己觉得比较难唱的地方。
4、教师分句教唱，难点部分重点教唱。
5、分小组练唱，各组同学团结合作，互相交流学习。
个别小组现场歌唱。
（二）深入歌唱。
（对歌曲的力度和情感的处理）1、分析歌曲中的音乐符号及不同的音乐形象。
2、引导学生加深对歌曲的理解，并用歌声表现出来。
（这一环节因学生的客观因素，可能会出现不理想现象，但是这是一个长期的培养目标，目前是培养学生慢慢往这一目标发展，从而提高学生对音乐的审美能力。
）（三）识谱练习1、在歌曲的旋律上写上唱名。
2、教师分句唱歌词，学生唱歌谱的游戏。
3、让学生分小组练习唱歌谱。
4、全体学生一起唱歌谱。
三、全体学生欢快歌唱。
四、小结：捷克人民通过自己的努力劳动获得丰收而感到喜悦，我们也通过自己的努力唱会了这首歌，也领会到这首歌曲带给我们的喜悦。
同学们，喜悦是无时不在的，通过自己的努力获得成功的喜悦，才是有意义的！学习上就是需要这种精神！。
土风舞西南师大版二年级音乐上册教案(1)
土风舞西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐上册教材，具体章节为第三单元《欢乐的舞蹈》中的《土风舞》。
详细内容包括学习土风舞的基本步伐和节奏，理解土风舞的文化背景，以及学唱土风舞歌曲。
二、教学目标1. 让学生掌握土风舞的基本步伐和节奏，能独立完成舞蹈动作。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 了解土风舞的文化背景，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：土风舞的节奏和步伐的掌握。
重点：学唱土风舞歌曲，了解土风舞的文化内涵。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈视频。
学具：笔记本、笔、舞蹈服装（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞的特点，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习：教唱土风舞歌曲，讲解歌曲中的节奏和舞蹈动作。
3. 舞蹈教学：分步骤教授土风舞的基本步伐，带领学生一起练习。
4. 随堂练习：将学生分成小组，进行舞蹈动作的练习，互相纠正，教师巡回指导。
5. 情景实践：邀请学生上台展示，模拟实际表演场景，增强学生的舞台表现力。
六、板书设计1. 土风舞的基本步伐和节奏。
2. 土风舞的文化背景。
3. 土风舞歌曲歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学习的土风舞，并录制视频。
答案：根据课堂学习，学生自行编排舞蹈动作，进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与程度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，进一步学习土风舞，了解更多的民族音乐和舞蹈。
组织学生参加民族音乐舞蹈比赛，提高学生的舞蹈水平和舞台经验。
重点和难点解析1. 土风舞的基本步伐和节奏的教授与掌握。
2. 学生在学习过程中的参与度和互动性。
3. 教学评价的及时性和准确性。
4. 作业设计的实践性和延伸性。
详细补充和说明：一、土风舞基本步伐和节奏的教授与掌握1. 分步骤教学：将复杂的舞蹈动作分解成简单易懂的步骤，逐一教授，确保学生能够跟上节奏。
土风舞西南师大版二年级音乐上册优质教案
土风舞西南师大版二年级音乐上册优质教案一、教学内容本节课，我们将在西南师大版二年级音乐上册第四章“快乐舞起来”中，学习土风舞。
详细内容主要包括土风舞基本步伐、节奏和动作，以及与土风舞相关音乐和文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握土风舞基本步伐和动作。
2. 培养学生对土风舞音乐感知力和鉴赏力。
3. 解土风舞文化背景，培养学生民族自豪感。
三、教学难点与重点难点：土风舞步伐和动作协调性。
重点：掌握土风舞基本步伐和动作，理解土风舞音乐特点。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、教学视频、卡片。
学具：舞蹈鞋、手绢、头饰。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞视频，激发学生兴趣，引导学生关注土风舞特点。
2. 讲解：讲解土风舞基本步伐、动作和音乐特点，结合教材内容进行示范。
3. 实践：学生分组练习土风舞，教师个别指导，纠正动作不规范地方。
4. 例题讲解：以教材中例题为例，讲解土风舞动作要领和节奏感。
5. 随堂练习：学生跟随音乐，独立完成土风舞表演，教师点评并指导。
6. 小组合作：学生分组进行土风舞创编，鼓励创新，培养团队协作能力。
7. 展示评价：各小组展示创编成果，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 土风舞基本步伐和动作要点。
2. 土风舞音乐特点和文化背景。
3. 学生创编土风舞作品名称和成员名单。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为家人表演所学土风舞，并录制视频。
答案：根据课堂所学，进行完整土风舞表演。
2. 拓展延伸：解我国其他民族舞蹈，选择一个感兴趣舞蹈，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、讲解、练习和展示等环节，使学生掌握土风舞基本步伐和动作，培养学生音乐感知力和鉴赏力。
课后，教师应反思教学过程中不足，针对学生掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
在拓展延伸部分，鼓励学生解其他民族舞蹈，培养学生民族认同感和文化自信。
同时，通过分享和交流，提高学生表达能力和团队合作能力。
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、学唱歌曲《土风舞》,能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征;2、在二声部合唱中做到声音统一、声部和谐3、通过不同声势、乐器参与歌曲的演唱活动二、学情分析二年级学生具备一定的音乐知识基础和技能,保持有对音乐学习的兴趣和动力。
对于合唱的学习感到新鲜有趣又具有学习的挑战性。
本单元的主题为“跳起来”,除了完成歌曲的双声部演唱学习外,教师还要把教学重点放在引导学生对“舞曲”的感受和表现上来。
教师在本课的学习中加入了奥尔夫教学法的方法,充分让学生感受音乐、主动学习。
三、重点难点感受舞曲的风格并能加入到音乐的舞蹈表演中来能基本做到二声部歌曲的声音统一、声部和谐四、教学过程1.老师今天带来了一些方块，,请你根据方块拍拍一拍!2.通过观察盒子,感受节奏变化,准确地拍出节奏2.这里有一个音乐符号“重音记号”它在谁的头上谁就要拍得重一点3.节奏发生了变化(加入八分音符节奏) 4.引入到切分节奏X X X XX X0 |练习切分音的节奏二低声部旋律学习低声部旋律1.老师要哼唱一段旋律,请你数一数“X X X XX X0 |”这个节奏出现了几次? (生听旋律数出节奏型出现的次数)贴出旋律图谱2.我要再唱一次刚才的旋律,请你留意这个节奏部分的旋律,可以心里唱一唱。
在旋律图上边唱边写出旋律、划出旋律线3.现在要请大家来尝试和我一起唱旋律啦师:3 3 5 5 生:5 4 4 54 4 0 2 2 4 4 4 3 3 43 3 0 1 1 3 3 32 2 32 2 0 5 5 6 72 1 7 21 1 0 4.这个部分的旋律,我要请木琴来帮助大家一起来唱。
教师边敲木琴,边带学生唱低声部旋律。
谁想上来演奏木琴?教学生使用木琴师生完整唱出低声部旋律三、感受双声部学习高声部1.你们的歌声真好听,老师奖励给你们听一首捷克斯洛伐克民歌《土风舞》,一起来欣赏吧!(播放ppt)2.《土风舞》是指具有乡土风情的民间歌舞,表现了乡村人民的生活情景。
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教学目标：1、学唱歌曲《土风舞》,能随歌曲边唱边跳体会舞曲的特征;2、在二声部合唱中做到声音统一、声部和谐3、通过不同声势、乐器参与歌曲的演唱活动二、学情分析二年级学生具备一定的音乐知识基础和技能,保持有对音乐学习的兴趣和动力。
对于合唱的学习感到新鲜有趣又具有学习的挑战性。
本单元的主题为“跳起来”,除了完成歌曲的双声部演唱学习外,教师还要把教学重点放在引导学生对“舞曲”的感受和表现上来。
教师在本课的学习中加入了奥尔夫教学法的方法,充分让学生感受音乐、主动学习。
三、重点难点感受舞曲的风格并能加入到音乐的舞蹈表演中来能基本做到二声部歌曲的声音统一、声部和谐四、教学过程1.老师今天带来了一些方块，,请你根据方块拍拍一拍! 通过观察盒子,感受节奏变化,准确地拍出节奏2.这里有一个音乐符号“重音记号”它在谁的头上谁就要拍得重一点3.节奏发生了变化(加入八分音符节奏)4.引入到切分节奏X X X XX X0 | 练习切分音的节奏二低声部旋律学习低声部旋律1.老师要哼唱一段旋律,请你数一数“X X X XX X0 |”这个节奏出现了几次? (生听旋律数出节奏型出现的次数)贴出旋律图谱2.我要再唱一次刚才的旋律,请你留意这个节奏部分的旋律,可以心里唱一唱。
在旋律图上边唱边写出旋律、划出旋律线3.现在要请大家来尝试和我一起唱旋律啦师:3 3 5 5 生:5 4 4 54 4 0 2 2 4 4 4 3 3 43 3 0 1 1 3 3 3 2 2 32 2 0 5 5 6 7 2 1 7 21 1 04.这个部分的旋律,我要请木琴来帮助大家一起来唱。
教师边敲木琴,边带学生唱低声部旋律。
谁想上来演奏木琴?教学生使用木琴师生完整唱出低声部旋律三、感受双声部学习高声部1.你们的歌声真好听,老师奖励给你们听一首捷克斯洛伐克民歌《土风舞》,一起来欣赏吧! (播放ppt)2.《土风舞》是指具有乡土风情的民间歌舞,表现了乡村人民的生活情景。
关于二年级音乐《快乐的舞蹈》的优秀教案
关于二年级音乐《快乐的舞蹈》的优秀教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的关于二年级音乐《快乐的舞蹈》的优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍扮演。
培养动作的协调性。
2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学重点：聆听音乐，通过编创扮演培养同学动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐和舞蹈性2、调动同学参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。
课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》教学过程：一、聆听《加伏特舞曲》1、完整聆听乐曲。
提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2、复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。
3、再次复听，请同学随着音乐自由动作。
师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。
师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作）二、扮演《假如幸福的话拍拍手吧》1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
在反复聆听中，教师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。
提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。
3、歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使同学能准确地演唱。
4、在基本熟悉歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。
师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。
二年级《快乐的舞蹈》优质公开课获奖教案设计
二年级《快乐的舞蹈》优质公开课获奖教案设计二年级《快乐的舞蹈》教案1教学目标1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
并能用编创适当的动作合着节拍表演。
培养动作的协调性。
2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。
3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
教学内容聆听《加伏特舞曲》聆听《霍拉舞曲》表演《假如幸福的话拍拍手吧》表演《哈里啰》第一节课时：7－1教学内容：1.表演《假如幸福的话拍拍手吧》；2.欣赏器乐曲《加伏特舞曲》教学目标：1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分：1、导入。
2、聆听表演《假如幸福的话拍拍手吧》组织学生聆听《假如幸福的话拍拍手吧》的同时选放有关表演《假如幸福的话拍拍手吧》的`多媒体课件，引发学生的兴趣。
（1）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。
（2）分声部读一读。
（3）分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
编创与活动；1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。
2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。
三、欣赏部分：器乐曲《加伏特舞曲》第二节课时：7—2教学内容：表演《哈里啰》管弦乐《霍拉舞曲》教学目标：1、通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴教学过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。
二、基本部分：1、聆听《哈里啰》完整地听乐曲两次（1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
2024年土风舞西南师大版二年级音乐上册教案
2024年土风舞西南师大版二年级音乐上册教案教案名称：《土风舞》教学目标：1.让学生了解并感受土风舞的特点和魅力。
2.培养学生合作、协调、创新的能力。
3.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
教学重点：1.土风舞的基本步伐和动作。
2.土风舞的音乐特点。
教学难点：1.土风舞步伐和动作的准确性。
2.土风舞的团队协作。
教学准备：1.土风舞音乐素材。
2.土风舞视频资料。
3.分组标识。
教学过程：一、导入1.教师播放一段土风舞音乐，让学生初步感受土风舞的风格。
2.提问：同学们，你们觉得这段音乐怎么样？它有什么特点？1.教师示范土风舞的基本步伐，并讲解步伐要领。
2.学生跟随教师学习基本步伐，注意动作的准确性。
3.分组练习，教师巡回指导。
三、动作组合学习1.教师示范土风舞的动作组合，并讲解动作要领。
2.学生跟随教师学习动作组合，注意动作的连贯性和协调性。
3.分组练习，教师巡回指导。
四、团队协作练习1.教师组织学生进行团队协作练习，强调团结协作的重要性。
2.学生分组进行团队协作练习，教师巡回指导。
3.团队展示，评价团队协作效果。
五、创新环节1.教师鼓励学生发挥创意，对土风舞进行改编和创新。
2.学生分组进行创新练习，教师巡回指导。
3.创新展示，评价创新效果。
2.学生分享学习心得，交流学习体会。
3.拓展活动：鼓励学生课下收集其他民族的土风舞资料，进行学习和交流。
教学反思：重难点补充：一、教学重点补充教师边示范边讲解，如：“同学们，注意看，我们先迈左脚，然后右脚跟上，膝盖要稍微弯曲，这样跳起来才会更有弹性。
”动作组合学习：教师用简单易懂的语言，如：“好，现在我们把这些步伐和动作连起来，就像这样，一、二、三，再来一次，一、二、三。
”团队协作练习：教师强调协作技巧，如：“同学们，跳舞时要注意看对方的动作，保持步伐一致，就像一个小团队，每个人都是重要的一环。
”二、教学难点补充步伐和动作的准确性：教师通过重复示范和指导，如：“小华，你的手摆动得很好，但是脚的动作要跟上节奏，我们一起再来一次。
土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案
土风舞-西南师大版二年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握土风舞的基本舞步和节奏感。
2.发扬良好的集体合作精神，体验舞蹈带来的快乐。
3.感受中国传统文化魅力，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：正确定位土风舞的基本舞步和节奏感，争取舞蹈效果良好。
2.教学难点：通过音乐表现舞蹈情感和韵律，听力和动手能力的同时进行综合训练。
三、教学准备1.掌握土风舞的基本知识和技巧，获得相关音乐。
2.为小学生准备思维导图和彩色草图，提供活动所需的美术工具。
四、教学过程1.初步了解土风舞介绍土风舞的发展历史和特点，以及舞蹈表演技巧。
学生应该全神贯注地听教师的介绍，注意还原坐姿和站姿，上半身和下半身的协调动作。
2.舞蹈基本姿态和节拍（1）仔细观察教师的演示过程，了解土风舞的姿态和身体基本动作。
（2）听音乐并拍节拍，注意感受每一拍的力度和韵律感。
（3）现场模拟舞蹈，旋转、踏步和基本动作手法的组合。
3.舞蹈配合乐曲进行（1）用乐器伴奏，演奏土风舞音乐。
（2）分组练习结合音乐节奏感的原型，培养舞蹈带来的自信和专注力。
4.舞蹈展示小学生在学期末活动中用自己的舞蹈表现技巧呈现土风舞，和大家分享活动中的成果。
五、教学评估将学生的皮恩术、动作感知能力和结构性音乐锻炼纳入评估中。
1.知识记忆能力：了解土风舞的诞生和具体技巧，以及对其理解能力的评价。
2.舞蹈表现能力：评价小学生在活动中的表现，舞蹈效果、手法和音乐节拍的连续性。
3.综合能力：较全面地评定孩子在此类活动中的综合素养，分析他们在活动中的表现，包括耐心、专注和集体合作能力。
六、教学总结1.舞蹈教学应该非常关注每一个学生，及时评判和调整每个人在舞蹈操作中的态度、技巧和效能。
2.教学中应该考虑到每个人的复杂性和力度感，对于是以要求他们在多个角度、整齐的手脚指令、跨步规律、音乐感知方面进行综合训练。
只有通过这种方法才能培养好的舞蹈感知能力和情感维度的体验。
土风舞西南师大版二年级音乐上册教案
土风舞西南师大版二年级音乐上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版二年级音乐上册教材第三单元《快乐舞蹈》，具体内容包括：1. 歌曲《土风舞》的学习与演唱；2. 学会简单的舞蹈动作，体验集体舞蹈的乐趣；3. 了解土家族的音乐文化特点。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《土风舞》的旋律和歌词，能熟练地演唱；2. 培养学生集体舞蹈的兴趣，提高学生的节奏感和协调性；3. 增进学生对土家族音乐文化的了解和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感；2. 教学重点：歌曲《土风舞》的旋律、歌词及舞蹈动作的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、舞蹈视频；2. 学具：音乐课本、舞蹈道具（如花环、手绢等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放土家族音乐和舞蹈视频，引导学生了解土家族的音乐文化特点，激发学生的学习兴趣；2. 教学歌曲《土风舞》：教师示范演唱，学生跟唱，逐句教唱，直至熟练掌握；3. 教学舞蹈动作：教师分解舞蹈动作，学生跟随教师学习，注意动作的协调性和节奏感；4. 随堂练习：学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导，纠正动作不规范之处；5. 集体表演：学生集体表演舞蹈，体验集体舞蹈的乐趣；六、板书设计1. 歌曲名称：《土风舞》2. 土家族音乐文化特点3. 舞蹈动作要领及节奏感七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人展示本节课所学的歌曲和舞蹈动作；2. 答案：正确演唱歌曲《土风舞》，舞蹈动作协调、准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了歌曲《土风舞》的旋律和舞蹈动作，但部分学生在舞蹈动作的协调性方面仍有待提高，今后教学中应加强个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族的音乐和舞蹈，开展音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感；2. 教学过程：导入、教学歌曲《土风舞》、教学舞蹈动作、随堂练习、集体表演；3. 作业设计：作业题目的实际操作和答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，进行个别辅导和拓展活动。
二年级上册音乐教案-4.5唱歌 土风舞 ｜西师大版
《土风舞》教案【教学对象】二年级学生【授课课型】唱歌课【授课课时】一课时【教学目标】1.知识：认识帮演唱好切分节奏，认识渐强、渐弱记号，并感受渐强、渐弱。
2.能力：感受歌曲热烈欢快的情绪，并用轻快有力的声音演唱歌曲。
3.情感：体会丰收之喜悦，懂得珍惜劳动成果。
【教学重难点】重点：让学生带着欢快火热的情绪，轻快有力的声音演唱歌曲。
难点：学生对切分节奏的掌握及渐强、渐弱的把握。
【教学方法】创设情景法、歌曲欣赏法、图片演示法、合作探究法等。
【教学准备】课件、钢琴、图画等。
【教学过程】一、组织教学、创设情境1、歌声问好。
导语：亲爱的小朋友们，欢迎乘坐今天的音乐小火车，注意小火车要出发了！2、发声练习：12 34 5－｜54 32 1－‖Du du…3、师：来看看小火车把咱们带到什么地方来了（播放图片，并讲解）师：看到这儿，你最先想到的是春、夏、秋、冬哪一个季节？生：秋。
师：噢，秋天是个丰收的季节，老师今天带大家走进外国一个民族，捷克，让我们去看看那里的秋天是什么样子！二、歌曲赏析、导入教学1.初次聆听播放音乐、让学生初步感受音乐的情绪。
师：歌曲听完了，你能告诉老师，听完歌曲你的心情是怎样的？生：高兴、愉快、兴奋师：啊，你很愉快、兴奋，老师也很快乐，来时还想再听听，你想吗？2.再次聆听播放音乐让学生仔细聆听歌曲，并用手指歌词，强调行为习惯。
师：歌曲听完了，你的小手跟上了吗？你能说说歌曲中描绘了一幅怎样的情景？3、普通话朗诵歌词4、教师范唱师：听到你们这么有激情的声音，老师也想唱唱歌了，你想听吗？那你可要坐端正了（坐姿，行为习惯）。
三、展开教学、师生互动1、难点节奏突破师：看在小朋友们这么认真地当我听众的份上，老师决定奖励你。
老师决定带你们去果园帮农民伯伯摘苹果！师：现在我们来到一棵苹果树下（画），树上有两个苹果，一大一小。
老师给你一跟竹竿子，你愿意打大的还是打小的？生：打大的！（出示难点节奏x x x ）2.学唱难点节奏师：注意了。
喜洋洋-西南师大版二年级音乐上册教案
喜洋洋-西南师大版二年级音乐上册教案课程概述本课程是针对西南师大版二年级音乐上册的教案，教学内容为《喜洋洋》这首儿童歌曲。
本课程通过学唱歌曲，培养学生的音乐兴趣，同时也对学生进行基本的音乐知识和文化素养的培养。
教学目标1.学生能够准确地唱出《喜洋洋》这首歌曲；2.学生能够理解歌曲中所表达的内容，并能通过学唱歌曲深化自己的理解；3.学生能够了解简单的音乐知识，例如音高、音符等；4.学生能够积极参与课堂活动，发扬自己的集体主义精神。
教学内容与方法教学内容歌曲选取本课程所学习的歌曲为《喜洋洋》。
这首歌曲节奏明快、旋律优美，非常适合用于课堂教学。
同时，歌曲主题简单明了，具有很强的吸引力和可操作性。
音乐知识本课程还会涉及一些基本的音乐知识。
例如，会教学生如何基于简单的旋律记住歌词，如何通过手语加强歌曲表现力等等。
希望通过这些音乐知识的学习，能够引起学生对音乐知识的兴趣和热爱，并对未来的音乐学习有所帮助。
教学方法听、唱、说在学习歌曲时，我们将采用古老的“听、唱、说”教学法。
即先让学生听一遍歌曲，再通过教师引导，让学生逐句跟唱。
跟唱的目的是为了让学生逐渐掌握歌词以及正确的发音和节奏。
唱歌是音乐教学中的重要环节。
在唱歌时，教师可以借助投影仪或黑板等工具，向学生讲解音符、音高等音乐概念。
互动讨论在课程中，我们将大量运用互动讨论的形式。
例如，教师会给学生一些问题，例如歌曲的主题、歌词的含义、舞蹈与歌曲之间的关系等等，让学生通过小组讨论的方式提出自己的看法和想法，从而拓展学生的思维和想象力。
创意活动在教学过程中，我们还将安排一些创意活动。
例如，学生可以根据歌曲创造自己的舞蹈或粘贴贴画，通过这些形式表达自己对歌曲的理解，培养学生的创造能力和想象力。
教学流程第一步：导入教师向学生介绍《喜洋洋》这首歌曲，并简单讲解歌曲的含义和故事背景。
第二步：唱歌学习教师播放歌曲，让学生先听一遍，然后开始跟唱。
教师通过手势和图像辅助学生更好地记忆歌词，慢慢加强学生的歌曲理解力。
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋唱歌土风舞》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1:用歌声表达人们丰收后的喜悦,让学生懂得珍惜劳动成果2通过对歌曲的听说唱舞来体现对音乐的理解和感知3学习切分节奏教学重难点熟唱歌曲,自编舞蹈掌握切分节奏教学过程一、导入以音乐律动进入课堂1、出示秋天的图片让学生欣赏,提问:同学们,秋天是收获的季节,人们一般会用什么方法来庆祝丰收呢?(唱歌跳舞) 今天我们就来学习一首秋天的歌曲《土风舞》二、学习歌曲1、初步感之歌曲（1）播放歌曲《土风舞》，提问：听了歌曲以后有什么感受？情绪（2）猜一猜这是一首表达什么样情感的歌曲（秋天丰收的场景）2、学习歌曲的节奏和音乐知识（1）听歌曲，让学生跟着笑声哼唱，有哪些地方觉得难，引出切分节奏2/4 X X|X X|X X X|X X X 0|切分节奏X X X 红红的圆圆的悄悄地带领学生跟这节奏念（2）出示曲谱，带领学生按照节奏把歌词念一遍（教师可以用手拍出节奏）3、演唱歌曲：（1）教师范唱，学生小声跟唱（2）播放伴奏，学生跟唱（3）教师琴声伴奏，学生轻唱，发现问题及时纠正（4）随伴奏齐唱（引导学生带着欢乐的情绪唱）三、歌曲创编（1）播放视频让学生欣赏跟着表演动起来（2）播放歌曲伴奏，让学生分小组自由创编舞蹈动作，最后请学生表演（3）分组表演唱（你唱我跳）（4）播放伴奏，老师和学生一起手拉手围成圈，随着歌曲载歌载四、知识拓展：1、简单了解捷克。
捷克共和国，简称捷克，是一个中欧地区的内陆国家，其前身为捷克斯洛伐克，于1993年与斯洛伐克和平地分离。
2、什么是土风舞？风舞一词是由英文Flok Dance 翻译而来源于非洲，是一种富有乡土风味的舞蹈，节奏欢快，跳的时候，所有的人围成一圆，没有男女老幼之分，表现了人们庆祝劳动收获的快心情。
后来流传到世界地，形成了各个地方特色舞蹈，如：夏威夷草裙，法国小步舞曲等。
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌听听唱唱乐陶陶歌表演快乐的啰嗦》优质课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌听听唱
唱乐陶陶歌表演快乐的啰嗦》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、课题：歌表演《快乐的啰嗦》
二、教材分析
《快乐的啰嗦》是一首彝族民歌。
本曲的歌词是经过改编而成，表
现了彝族小朋友聚会时载歌载舞的欢乐场面。
音乐旋律具有鲜明的
彝族风格。
歌曲为四二拍，羽调式，速度稍快，旋律欢快，节奏紧密，乐句短小，易于上口。
衬词采用一字一音的方式，坚实有力，
充分体现了彝族风情。
三、学情分析（根据实际情况而定）
四、教学目标：
1、通过学唱歌曲，复习巩固do、mi、sol三个音。
2、能用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《快乐的啰嗦》，并参与歌舞表演。
3、让学生感受彝族民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
五、教学课时：1课时
六、教学内容：歌表演《快乐的啰嗦》
七、教学重、难点：
1、能用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲《快乐的啰嗦》，并参与歌舞表演。
2、在活动中感受和体验do、mi、sol三个音的音高。
孩子们，今天我们一起学习了彝族民歌《快乐的啰嗦》，感受了彝
族小朋友聚会时载歌载舞的欢乐场面，希望小朋友们也能和彝族小
朋友一样快乐的生活。
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小学音乐西南师大版二年级上册《快乐的歌欢乐歌舞喜洋洋欣赏土风舞》优质课教案公开课教案讲课
比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
一、能用欢快、热烈的情绪和轻快有力的声音演唱捷克民歌《土风舞》，感受捷克歌舞音乐的风格特点。
在表现劳动人民喜庆丰收的热闹场景的同时，引发对美好生活的向往和热爱。
二、利用肢体语言与动作结合，来更好的表达歌曲的节奏，
乐曲中的两种反复出现的节奏型，准确掌握，用声势动作协助表达出来。
三、吹竖笛表现中，F大调指法练习，熟练掌握，能把乐曲
正确优美的吹奏出来。
四、舞蹈表现积极参与，正确表达歌曲情绪。
教学重点：
切分音的学习和掌握
教学难点：
掌握歌曲的切分音，竖笛表现歌曲。
教学准备：
钢琴、多媒体课件、ppt、竖笛、节奏卡
教学过程：
一、教学导入
1、发声练习与师生问好
2、 PPT展示舞蹈图片（今天，老师先让大家看一些舞蹈
图片，大家能模仿一下么？）
(接下来，老师给大家带来一段视频，请大家来观赏一下吧，看一段后，请同学们模仿动作来跳一跳吧）
3、它是流传于捷克民间的舞蹈，叫土风舞。
表达了劳人
民载歌载舞庆祝丰收的场景。
4、老师编排了几个动作，大家一起来学习吧。
（同学们和老师一起跟着音乐跳起来吧！）
（那我们来学习的歌曲，歌名就叫《土风舞》）
二、歌曲学习
1、初听。
这首歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快、活泼、热烈、喜悦/热烈）
2、拍好2/4 含义强弱规律：强弱
边默唱歌词边用自己的方式拍强弱
3、讲解切分音x X x 四分音符八分音符重音在中间
跟老师划一划，读一读，拍一拍
4、默唱一次，找一找切分音。
5、边跟范唱边找出切分音，出现切分音时拍手表示，不
是切分音时拍腿表示。
6、轻声跟唱一次，注意切分音的唱法。
7、这首歌曲按乐段分，我们分为几段呢？（两段）
8、先来看看第一乐段，我们又能分成几个乐句呢？
（四个乐句）他们有什么特点呢？（节奏一样，音不同） X X / X X / X X X / XX X0 //
老师编排了一组声势动作，大家一起来学习
9、那第二乐段又能分成几个乐句呢？（三句）再看看有
什么特点？（前两句一样，第三句和第一段一样） X. X / XX X0 / X. X / XX X0 //
这个节奏也请同学们跟老师一起来做一下吧。
10、同学们跟老师边听歌曲边拍
11、下面我们一起来唱一下这首歌曲的曲谱（慢唱）
12、请同学们拿出竖笛1、2、3 复习F大调八分音符音
阶练习11 22 / 33 44 /……
13、大家跟琴一起来吹奏一下男生唱歌词女生吹奏（再
换过来）
14、刚刚学习的舞蹈动作，请大家跟老师一起跳起来吧。
15、同学们都感受了捷克舞蹈带给大家的欢乐，有机会老
师带大家去操场上一起唱歌一起舞蹈吧！
三、总结本课
同学们体会了捷克人民收获后喜悦的心情，演唱并吹奏还有跳舞的方式来表达歌曲，孩子们很喜欢这首歌曲，并积极的参与课堂。
课堂效果很好，学习激情高。
教学思路:
利用多层面的教学使学生学习知识更清楚详细。
唱歌谱，唱歌词，再讲解节奏型。
用说，拍，加声势动作让学生掌握知识更详解。
还有竖笛乐器的训练，掌握F大调的指法，音阶训练和歌曲表现。
最后再加上舞蹈的配合，使学生们融入课堂，加深印象！
教学突破：
用声势动作解决歌曲中的教学难点（切分音）；同时多途径多手段的理解和体验歌曲的艺术风格和情感。
板书设计：
土风舞
拍号：２/4 强弱规律:强弱●○
切分音：ＸＸＸ
①X X / X X / X X X / XX X0 //
②X. X / XX X0 / X. X / XX X0 //。