水火箭的制作与发射电子教案
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案水火箭制作教学案一、教学目标1.了解水火箭的原理和制作过程；2.学会使用简单的材料制作水火箭；3.培养学生的实践操作能力和工程设计思维。
二、教学准备1.材料准备：塑料瓶、塑料管、螺丝、胶带、气球、水；2.工具准备：剪刀、尺子；3.课堂环境准备：桌子、报纸。
三、教学过程1.引入环节老师向学生介绍水火箭的应用领域，引起学生的兴趣，并激发学生学习的积极性。
2.理论知识讲解（1）水火箭的原理：水火箭利用高压气体将水从底部喷出来，形成反作用力，推动火箭向上运动。
（2）水火箭的结构：水火箭主要包括推进装置、气体库和气体喷射嘴等部分。
3.材料介绍老师将所需材料逐一展示给学生，并详细介绍它们的作用和用途，让学生充分了解每个材料的重要性。
4.实践操作（1）学生分组进行实践制作。
（2）首先，学生需要通过剪刀剪去塑料瓶的底部，形成一个开口，然后在瓶盖上钻一个小孔。
（3）接着，学生要将塑料管插入瓶盖的小孔中，并用胶带固定好。
（4）学生需要将塑料瓶倒置，将气球套在塑料管的另一头，并用胶带固定住。
（5）接下来，学生要往塑料瓶里注入适量的水，然后将塑料瓶放在报纸上。
（6）最后，学生要向水火箭注入压缩空气，直到气压适中，然后快速拉开塑料瓶的瓶盖，让水火箭从地面起飞。
5.实验观察学生观察水火箭起飞的高度、速度和轨迹等，并记录实验结果。
6.实验总结学生讨论实验现象和原理，总结实验经验，发表个人观点，并由老师引导学生得出结论：水火箭的升空与否取决于所加入的空气压力和注入的水量。
7.教学拓展老师向学生展示一些应用于现实生活中的水火箭，例如航天发射场上的火箭、水池中的水炮等，并鼓励学生进行一些创新设计，比如改变火箭的形状、增加推力等。
四、教学反思通过本次水火箭制作教学，学生不仅加深了对水火箭原理和制作过程的认识，还培养了实践操作能力和工程设计思维。
通过实验观察和讨论，学生不仅提高了自主探究的能力，还培养了团队合作和交流能力。
小学科学30制作与发射水火箭教案
小学科学30制作与发射水火箭教案引言：水火箭实验是小学科学教学中常见的实践活动之一。
通过制作与发射水火箭，学生可以亲身参与其中，体验科学实验的乐趣，同时学习到一些基本的物理和化学原理。
本教案旨在引导教师进行水火箭实验的教学，使学生能够全面理解实验的目的、步骤和相关理论知识，培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
一、实验目的：1. 了解物体运动的基本原理；2. 学习制作与发射水火箭的基本步骤；3. 探究不同参数对水火箭飞行的影响。
二、实验材料：1. 塑料瓶（500毫升至1升装水瓶）；2. 橡皮塞；3. 长细管（尺寸适宜，可用吸管代替）；4. 水；5. 火箭燃料（小苏打和醋）；6. 建议加入一些辅助材料，如颜料、纸张、胶带等，用于美化火箭。
三、实验步骤：1. 准备工作：a. 将塑料瓶清洗干净，确保其表面干燥；b. 在瓶盖上钻一个小孔，孔径与细管直径相当；c. 在橡皮塞上钻一个小孔，孔径略大于细管直径。
2. 制作水火箭：a. 取一只干燥的塑料瓶作为火箭的机身；b. 将橡皮塞插入瓶口，并通过细管连接两者；c. 确保细管与橡皮塞连接紧密，避免气体泄漏。
3. 准备发射场地：a. 在宽阔的露天场地选定一处平坦的区域；b. 验证周围没有人员和障碍物。
4. 发射水火箭：a. 将瓶子充满2/3的水；b. 准备好火箭燃料，比如将小苏打和醋分别放入两个小塑料袋中（注意保持袋口开放）；c. 将袋中的小苏打倒入塑料瓶中，立即将橡皮塞插入瓶口；d. 快速地将醋倒入瓶子中，立即迅速放置水火箭于发射场地。
四、实验注意事项及安全措施：1. 小苏打和醋的混合会产生二氧化碳气体，故实验过程中应保持室外或通风良好的环境；2. 学生在实验过程中应戴上安全眼镜和手套，以防喷溅物伤害皮肤和眼睛；3. 实验结束后，将水火箭残余物收集并妥善处理，以避免对环境造成污染。
五、实验延伸：1. 探究不同的火箭燃料配比对水火箭飞行的影响。
学生可以尝试使用不同比例的小苏打和醋来制作水火箭，观察和记录不同配比下的飞行效果，并进行比较分析；2. 探究不同形状的水火箭对飞行的影响。
水火箭实践课教学设计(3篇)
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解水火箭的原理和制作方法；（2）掌握水火箭飞行过程中的物理知识；（3）了解水火箭在不同条件下的性能变化。
2. 能力目标：（1）培养学生的动手操作能力；（2）提高学生的团队合作能力；（3）锻炼学生的创新思维和问题解决能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对科学实验的兴趣；（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神；（3）增强学生的团队协作意识和责任感。
二、教学对象小学四年级学生三、教学时间2课时四、教学环境1. 教学场地：学校操场或宽敞的教室；2. 教学器材：水火箭模型、水、压力瓶、橡皮筋、纸杯、剪刀、胶带等；3. 教学资源：多媒体设备、实验记录表、小组合作记录表等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示水火箭模型，激发学生学习兴趣；（2）提问：同学们，你们知道水火箭是什么吗？它有什么作用？2. 讲解水火箭原理（1）介绍水火箭的组成部分：压力瓶、橡皮筋、纸杯、水等；（2）讲解水火箭的飞行原理：通过橡皮筋的弹力将水推入压力瓶，压力瓶内的水喷出，产生向上的推力，使水火箭升空。
3. 制作水火箭（1）学生分组，每组准备一个水火箭模型；（2）教师指导学生按照步骤制作水火箭，包括剪裁纸杯、粘贴胶带、安装压力瓶等；（3）学生在制作过程中互相帮助，培养团队合作精神。
4. 水火箭发射实验（1）讲解实验注意事项，如安全、实验操作规范等；（2）学生分组进行水火箭发射实验，观察水火箭的飞行轨迹和高度；（3）记录实验数据，如水火箭飞行高度、飞行时间等。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容，强调水火箭的原理和制作方法；（2）表扬学生在实验过程中的优秀表现，鼓励学生继续探索科学奥秘。
第二课时1. 复习导入（1）提问：同学们，上节课我们学习了水火箭的制作和发射，你们还记得吗？（2）展示水火箭模型，引导学生回顾水火箭原理。
2. 分析实验数据（1）学生分组讨论，分析实验数据，找出影响水火箭飞行高度的因素；（2）教师引导学生总结实验结论，如橡皮筋的长度、压力瓶内水的多少等。
水火箭的制作与发射教案
水火箭的制作与发射教案一、教学目标：1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；2、通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
二、教学准备：1、场地：制作火箭——教室或综合实践室；发射场——操场或宽阔地。
2、器材：①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个②透明胶带每组1卷③即时贴单面纸每组若干④剪刀每组1组⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个⑨自来水及水桶全班1-2个3、学生课前探究安排：①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也可以是网上查找，也可以是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。
方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
三、课时安排：2课时。
四、活动过程：1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案教学案：制作水火箭一、教学目标：1.了解水火箭的原理和构造；2.学习通过调节水的注入量来控制水火箭的飞行高度；3.培养学生动手能力和科学实践能力。
二、教学步骤：1.理论知识讲解(1)水火箭的原理：水火箭利用压力和反作用力原理，通过将水注入到火箭的燃料室中，水和空气混合产生高压气体，然后通过排气孔喷出，产生推力。
推力向上，火箭获得向上的加速度从而实现飞行。
(2)水火箭的构造：水火箭有三个部分组成，即瓶身、燃料室和尾翼。
瓶身是整个火箭的主要部分，通常选用塑料瓶作为瓶身。
燃料室是存放水和空气的地方，通常位于瓶身的底部。
尾翼用于控制火箭的方向，增加稳定性。
2.实验器材准备(1)塑料瓶：建议选择1.25或2.5升的塑料瓶作为水火箭的瓶身；(2)泵或注射器：用于向燃料室中注入水；(3)纸板：用于制作尾翼。
3.实验步骤(1)准备工作：选择合适的塑料瓶作为瓶身，将瓶盖保留，制作尾翼；(2)将瓶身装置垂直放置，将水注入到燃料室中，约占总容积的1/3；(3)将瓶盖紧固好，并保证瓶身和瓶盖之间没有漏气的地方；(4)将火箭放置在合适的场地，确保安全，尽量选择空旷的地方；(5)快速向下投掷火箭，迅速离开。
4.实验记录和分析(1)记录每次实验的水注入量、飞行高度和飞行时间；(2)根据实验结果进行分析，探讨水的注入量和水火箭的飞行高度的关系。
5.实验改进根据实验结果和分析，可以调整水的注入量来控制火箭的飞行高度。
可以通过增加或减少注入的水量，进一步优化火箭的性能，并测试不同高度的飞行效果。
三、教学重点1.理解水火箭的原理和构造；2.学会通过调节水的注入量来控制水火箭的飞行高度。
四、教学扩展1.可以尝试制作不同形状和大小的尾翼，观察对火箭飞行的影响；2.可以尝试使用不同类型的塑料瓶，比较它们对火箭性能的影响；3.可以尝试制作简单的降落伞系统，实现火箭的安全降落。
五、实验安全注意事项1.实验过程中要保持安全距离，避免火箭伤到人或破坏物品；2.尽量选择空旷的场地进行实验，远离建筑物和人员密集区域；3.火箭在飞行过程中可能造成的损害要提前进行评估，并采取相应的安全防护措施。
幼儿园大班科学实验水火箭教案
幼儿园大班科学实验水火箭教案引言：科学实验是幼儿园教育中重要的一环，它不仅能培养幼儿们的观察力和思维能力，还能激发他们对科学的兴趣。
本文将介绍一种针对幼儿园大班的水火箭实验教案，通过动手操作，让幼儿亲自参与实验，体验科学的魅力。
1. 实验目的：通过制作和发射水火箭，让幼儿们能够了解压力和推动力的概念，并观察、分析、总结实验的结果。
2. 实验材料准备：- 空塑料瓶：2个（500毫升）- 橡皮塞：1个- 铅笔：1支- 塑料吸管：1根- 纸张：少量- 水：适量3. 实验步骤：3.1 制作水火箭- 将一个空塑料瓶的底部剪去。
- 在另一个空塑料瓶底部插入橡皮塞，并在橡皮塞上刺一个铅笔孔，接着将塑料吸管插入孔里，这样就制作好了水火箭。
3.2 发射水火箭- 用纸张将剪掉的瓶底盖住火箭的底部，并用胶带固定。
- 将火箭放置在平坦的地面上，确保周围没有任何障碍物。
- 倒入适量的水到火箭中（约1/3瓶子的容量即可）。
- 快速倒转火箭，将其竖直摆放，并使水箭的底部紧贴地面。
- 拿起火箭，一边轻轻摇摆它，一边用力向上扔出，然后尽可能快地与幼儿们保持一定的安全距离。
4. 实验观察与讨论：观察和记录实验发射的结果，包括高度、飞行距离和稳定性等方面的差异。
鼓励幼儿们观察到火箭的起飞过程中是否有水从尾部喷出，以及火箭在不同角度发射时的变化。
5. 实验分析与总结：通过观察和讨论，幼儿可以发现一些规律和现象。
引导幼儿思考以下问题：- 为什么水火箭会起飞？- 有哪些因素会影响火箭的飞行高度和距离？- 为什么火箭的稳定性和角度有关？6. 拓展实验：水火箭实验只是引导幼儿对科学的初步认识，为了进一步扩展他们的视野，可以进行其他相关实验：- 改变水的量，观察火箭飞行高度的变化。
- 调整火箭的角度，观察火箭飞行的轨迹。
- 改变火箭的重量，观察飞行距离的变化。
通过这些实验，幼儿能够加深对飞行原理和科学现象的理解，激发他们对科学的探索兴趣。
结语：水火箭实验是一种非常适合幼儿园大班的科学实验，通过制作和发射水火箭，幼儿们可以亲身参与实验，并观察实验结果，从而培养他们的观察力、思考力和动手能力。
大班科学领域教案：制作水火箭
大班科学领域教案：制作水火箭
教学目标
1.了解水火箭的基本原理；
2.设计制作水火箭的步骤；
3.制作一枚可运行的水火箭；
4.学习观察和记录实验结果。
教学内容
第一节课：原理及材料准备
课堂活动（约25分钟）
1.冰块实验：学生观察冰块在不同温度下变化的过程，了解冰的物理原理，为后面制作水火箭打下基础。
2.导入水火箭内容：老师介绍水火箭的基本原理，并展示一些简易水火箭的设计示例。
3.材料准备：老师告诉学生需要准备哪些材料，包括塑料瓶、细长气球、电饭煲、剪刀等。
第二节课：制作水火箭
课堂活动（约40分钟）
1.设计步骤：学生在老师的引导下，依次完成制作水火箭的步骤，包括在瓶口钻孔、贴气球、加水等。
2.启动火箭：老师在室外地面展示如何启动水火箭，学生们观看老师实际操作。
3.学生操作：老师让学生自行组队进行实验，自己动手制作并启动水火箭，可以试多次直至成功。
第三节课：实验结果的记录和分析
课堂活动（约25分钟）
1.记录实验过程：学生通过文字、图片、视频等形式记录每一次实验的过程，包括制作过程、实验场景等。
2.分享实验数据：学生向全班展示自己实验的数据，并与同学进行讨论，交流彼此的观察和感受。
3.总结：老师带领学生总结实验的过程和结果，以及学生在实验中遇到的问题，学习过程中的收获。
总结
通过本次教学活动，学生们了解了水火箭的基本原理，设计制作水火箭的步骤，同时也学会了如何观察和记录实验结果。
通过实践操作和交流，学生们提高了创新思维和团队协作能力，在科学领域取得了不小的进步。
活动二 自制水动火箭 教案
活动二自制水动火箭活动目标：知识与技能了解火箭发射的基本原理。
过程与方法通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。
情感态度与价值观通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。
活动重点：了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。
活动难点：水动力火箭模型的制作活动准备：（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。
（学生准备）准备制作水动力火箭的材料教学过程：一、导入新课上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。
二、了解水动力火箭的制作方法1．小组分工。
2. 水动力火箭的组成：水动力火箭通常由以下几个主要部分组成：火箭外壳：通常由轻质材料如塑料或纸质构成，用于容纳火箭的其他组件。
水箱：用于储存水作为推进剂的容器。
压力室：位于水箱上方，用于将水加热形成蒸汽，并在达到一定压力后释放蒸汽。
喷嘴：位于火箭的底部，用于喷射蒸汽以产生推力。
稳定器：位于火箭的尾部，用于保持火箭在飞行过程中的稳定性。
3. 水动力火箭的工作原理：水动力火箭的工作原理可以简要概括为以下几个步骤：将水注入水箱中，并将火箭放置在适当的发射平台上。
使用一个加热装置（例如热水或喷灯）加热水箱底部的水，使水开始沸腾并产生蒸汽。
蒸汽的压力逐渐增加，直到超过压力室的阀门设定压力，阀门打开，允许蒸汽进入压力室。
随着蒸汽进入压力室，压力将推动水从水箱中喷射出来，通过喷嘴产生向下的推力。
推力产生后，火箭将开始垂直上升。
当水从喷嘴喷射出来时，火箭会受到相等但方向相反的反冲力，推动火箭向上飞行。
稳定器的存在可以帮助维持火箭在飞行过程中的稳定性。
三、制订制作计划1．了解水动力火箭的基本制作步骤。
①设计和构建火箭外壳：根据个人喜好和设计要求，设计火箭的外形和结构。
使用选定的材料，制作火箭外壳。
可以使用剪刀和胶水或胶带将材料剪裁和粘合在一起。
大班科学《制作水火箭》教案
教案名称：大班科学《制作水火箭》教案课时：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 了解水火箭的制作原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 学习合作、分享和团队精神，培养幼儿的社会性发展。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的探究精神。
教学准备：1. 教具：水火箭制作材料（塑料瓶、漏斗、水、颜料等），剪刀，胶带，绳子等。
2. 环境：宽敞的活动场地，安全的环境。
教学内容：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿讲解水火箭的制作原理和过程，引起幼儿的兴趣。
二、制作水火箭（10分钟）1. 教师将幼儿分成小组，每个小组领取制作材料。
2. 教师演示制作水火箭的步骤，包括剪裁塑料瓶、安装漏斗、填充水等。
3. 幼儿按照教师的示范，分组合作制作水火箭。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
三、发射水火箭（5分钟）1. 教师带领幼儿到宽敞的活动场地。
2. 教师讲解发射水火箭的注意事项，确保幼儿的安全。
3. 幼儿分组发射自己制作的水火箭，观察飞行情况。
4. 教师记录每个小组的水火箭飞行情况，给予鼓励和评价。
2. 教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿思考如何改进水火箭的飞行距离和稳定性。
五、延伸活动（5分钟）1. 教师带领幼儿进行延伸活动，如观察其他科学实验或探索水的性质。
2. 幼儿可以自由选择感兴趣的科学活动，培养幼儿的探究精神。
教学评价：1. 观察幼儿在制作水火箭过程中的动手能力和观察力。
2. 评价幼儿在发射水火箭时的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿的提问和反思，了解幼儿对科学知识的掌握和探究精神的发展。
六、教学重点与难点（5分钟）重点：1. 了解水火箭的制作原理和过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
难点：1. 掌握水火箭的制作技巧，如剪裁塑料瓶、安装漏斗等。
2. 调整水火箭的平衡，使火箭发射得更远。
七、教学方法（5分钟）1. 示范法：教师演示制作水火箭的步骤，引导幼儿观察和学习。
2. 操作法：幼儿动手制作水火箭，提高实践能力。
幼儿园科学实验：水火箭教案
幼儿园科学实验：水火箭教案幼儿园科学实验：水火箭教案教学内容：水火箭实验教学目标：学生能够了解火箭的制作原理和水火箭实验原理，学习如何进行水火箭实验，掌握实验中的相关物理知识，培养对科学的兴趣和实验能力。
教学重点: 理解水火箭实验原理，学会如何进行水火箭实验。
教学难点: 操纵水火箭实验器材的方法及实验中的力学原理的理解。
教学方法: 情境教学法、探究教学法和讨论教学法。
教学器材: 瓶子、饮管、泡沫板、麻绳、塑料管、水、洒水器等。
教学流程：一、导入：1.师生互动，询问学生对火箭的印象及了解情况。
2.出示一些与火箭有关的图片和模型，引起学生对火箭的好奇心。
二、讲解水火箭的制作原理：1.老师向学生介绍水火箭实验的制作原理。
2.通过讲解以及图片的形式让学生了解水火箭制作原理，如何制作水火箭等。
三、展示水火箭制作流程：1.老师向学生展示水火箭的制作流程，一步步进行讲解。
2.学生可以利用泡沫板、瓶盖、饮管和麻绳等材料进行制作，制作完成后进行讲解和展示。
四、实验研究与分析：1.进行水火箭实验，老师向学生简要讲解实验原理，并进行操作演示。
2.学生自主操作水火箭，掌握水火箭飞行的规律和方法，以及实验中需要注意的注意事项。
五、实验总结：1.学生可以逐步掌握制作水火箭的方法以及实验的相关物理原理，积累科学知识。
2.学生可以进行讨论，回顾实验过程中的体会和心得，并分享实验过程中遇到的问题以及解决方法。
教学评估方式：观察、讨论和自我评估。
教学后记：水火箭实验是幼儿园科学实验课必不可少的一部分。
通过水火箭实验，不仅可以在学生心中埋下科学的种子，同时也能让学生养成好奇心和探究精神。
在实验过程中，让学生自己动手操作，从操作中体验和收获乐趣，让他们通过实际操作来掌握科学知识和实验技能，让科学变得更加有趣。
在教学中，我们将情境教学法、探究教学法和讨论教学法相结合，激发学生兴趣，提高他们的学习积极性，让他们在实际中体验科学知识的乐趣，从而更好地理解和掌握知识。
制作水火箭教案
活动
主题
《水火箭》综合实践活动
活动目标
1.通过制作实践活动体会、理解反冲、作用力与反作用力，对航天有一定的了解。
2.在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力，培养写活动计划的意识和能力。
活动重点
通过制作实践活动体会、理解反冲、作用力与反作用力，对航天有一定的了解。
活动难点
在实验中培养学生的团队合作意识和合作能力，培养写活动计划的意识和能力。
活动过程设计
活动
环节
教师活动学生活动
原理
用橡皮塞紧的瓶子，
形成一个密闭的空间．把
气体打入密闭的容器内，
使得容器内空气的气压增
大，当超过橡皮塞与瓶口
接合的最大程度时，瓶口
与橡皮塞自由脱离，箭内
水向后喷出，获得反作用
力射出．水火箭和火箭最
大的不同，在于其推进的
媒介由高温空气变成水而
已。
在发射水火箭前会灌
入空气达一定压力，由于
1.学生在老师的指引下完
成。
高压会自然向低压流去，
故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空
气推出火箭，而火箭也借此获得向前的速度。
2.检查实验用品是否
完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开制作。
设计草图
学生按照老师的指导下完成。
制作小组分工制作材料规格数
量
准备人
活动
后记
通过制作水火箭：。
学生填写。
13制作水火箭(教学设计)-通用版六年级劳动与技术全册
制作水火箭（教学设计）通用版六年级劳动与技术全册一、教学目标知识与技能学生能够理解水火箭的工作原理，并运用简单的科学知识，动手制作一个功能正常的水火箭。
过程与方法通过小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，以及创新思维。
情感态度价值观激发学生对科学和技术的兴趣，提高他们动手实践的能力，培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。
二、教学内容教材分析本节课依据《劳动与技术全册》六年级教材，以制作水火箭为主题，让学生在动手实践中学习科学知识，体验劳动的乐趣。
学情分析六年级的学生已经具备一定的科学知识基础和动手能力，对于水的性质和力的作用有一定的了解。
同时，他们好奇心强，善于观察，乐于动手，适合进行此类实践活动。
三、教学重点与难点重点水火箭的制作方法和发射原理。
难点如何调整水火箭的形状和重量，以达到最佳飞行效果。
四、教具与学具准备教具PPT、视频播放设备、水火箭模型、实验材料等。
学具每个学生准备一个水火箭制作套件，包括塑料瓶、注射器、橡皮塞等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放水火箭发射的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）讲解水火箭的工作原理，包括水的性质、力的作用等，为学生动手制作打下理论基础。
3. 分组讨论（10分钟）学生分组讨论如何制作水火箭，每个小组制定一个制作计划，确定制作的步骤和方法。
4. 动手制作（15分钟）学生根据讨论的结果，动手制作水火箭。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们完成制作。
5. 发射实验（10分钟）6. 结果分析（10分钟）学生根据实验结果，分析水火箭飞行的影响因素，讨论如何改进设计，以提高飞行效果。
六、板书设计板书设计简洁明了，主要包括水火箭的制作步骤、工作原理和实验结果等关键信息。
七、作业设计八、课后反思本节课通过制作水火箭，让学生在动手实践中学习科学知识，提高他们的实践能力和团队协作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的动手能力，鼓励他们积极参与，发挥自己的创造力。
水火箭制作与发射教学设计08
学 科
综合实践活动课
年 级
八年级
教学形式
多媒体教学
教 师
单 位
课题名称
水火箭制作与发射
学Hale Waihona Puke 分析学生为八年学生，爱动活泼，要充分调用他们的兴趣
教材分析
没有教材，都为自编教本，但与物理学知识相关联
教学目标
1.让学生学会做火箭
2.让学生能发射水火箭
3.让他们明白合作协作的好处
教学重难点
重点：水火箭机翼的制作
4.分组进行体验
5.收拾工具
1.让学生懂安全的前提
2.懂分工合作的重要性
3.学会利用学科知识进行创新活动
板书设计“见多媒体教学
分层作业设计：分组进行发射练习
难点：水火箭的发射
教学策略：
建议：
1、利用电子白板进行视频教学
2、利用多媒体技术演示机翼的制作过程
教学过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.分发海绵纸
2.分组发工具
3.观看教学过程
4.动手操作
5.评价
1.活动安排
2.安全要求
3.指导实践
4.点评小结
1.自动分组
2.领教学工具耗材
3.动手操作实践
水火箭的制作与发射电子教案
《水火箭的制作与发射》教案水火箭的制作与发射实践活动记录卡第组：（一）制作水火箭：1．取一个可乐瓶，去掉底部的一部分，留下上半锥体部分备用；2．再取一个可乐瓶，将备用的锥体套在其底部，用胶布粘牢；3．裁剪一张质地较硬的纸，制成圆锥体，套在备用的圆锥体瓶上，用胶布粘牢；取两个可乐瓶，截取它们的中部，将它们压平后剪出尾翼的形状，将尾翼与瓶体粘牢，安装要对称、牢固；4．对组装好的水火箭进行调试后，装进适量的水，塞上带气门芯的橡皮塞，打气直到发射。
【附：简易制作流程】（二）记录思考：通过看视频或制作，经过这一次水火箭的试飞之后，你发现水火箭的射程与哪些因素有关？（请进行勾选和补充）《水火箭的制作与发射》教学案例教学过程：一、分层导入1. 看神舟十号发射动画特别是近几年，世界航天技术有了突飞猛进的发展。
下面就让我们一起看看神舟十号发射的壮观场景。
这样的画面让人激情澎湃，热血沸腾。
事实上，很多发明创造都来自于生活，来自于你会不会玩。
2.玩气球看制作：①玩气球，把气球吹足气后再放开，观察气球是怎样运动的，你认为是什么原因让气球飞出去的？看来，喷出的气体可以使物体向反方向运动。
如果喷出的是水，会是怎样的效果呢？这就是我们今天要解决的问题。
相信在大家的共同努力下，一定能够顺利完成。
②观看水火箭的简易制作，让学生充分发表自己对水火箭的评价意见，提出问题，找出疑点，由此进入水火箭的制作设计活动。
教师出示水火箭实物，学生描述水火箭有哪几部分组成。
（强调：安全环保、安静思考）水火箭是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水向后被喷出时，塑料瓶内的空气就受力向前冲，因为其原理与火箭相同，但喷出的是水，所以称之为“水火箭”。
水火箭是利用碳酸饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼的火箭。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有气门嘴芯的橡皮塞，利用高压打气筒充入空气到达一定的压力后橡皮塞脱离瓶口，瓶内水和气迅速喷出，在反作用下发射升空，推动箭体向上运动的过程。
大班科学《制作水火箭》教案
大班科学《制作水火箭》教案【设计意图】孩子们对于火箭都非常好奇，感兴趣，平时提到火箭孩子们也都很兴奋，他们虽然知道火箭，喜欢火箭，但是火箭对于他们来还是模糊地、遥远的。
根据《纲要》中所提出的：从生活或媒体以及幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，和对科学家的崇敬。
同时根据大班孩子的年龄特点，如：动作灵活，控制能力强，爱学好问，有极强的求知欲望等。
我设计了《制作水火箭》这节活动。
【活动目标】1.了解火箭发射的原理。
2.学习制作水火箭。
3.体验水火箭的发射乐趣。
【活动准备】1.知识准备（由家长利用影像资料，图片等帮助孩子理解丰富火箭的知识）2.材料准备：火箭发射的视频、可乐瓶、透明胶带、双面胶、各色即时贴、卡纸、剪刀、水火箭模型、发射架、气筒。
【活动过程】（一）问题导入，观看视频，激发兴趣。
1.小朋友，你们知道火箭吗？谁能说一说火箭？2.观看火箭发射的视频。
（二）观察水火箭模型，了解水火箭的结构。
1.教师：“小朋友想亲自做一个火箭把它发射到天空中呢？”2.教师：“老师这儿有一个火箭，就可以发射到空中，”“这个火箭喷的不是火，而是水，所以叫做水火箭。
”3.介绍水火箭的结构，包括：火箭头、机身和尾翼。
（三）学习制作水火箭。
1.教师介绍火箭的制作方法：（1）火箭身体的制作：为了让火箭的身体看起来更匀称协调，首先将一个可乐瓶的底端剪掉，然后把它套在另一个可乐瓶的底儿上，简单的说，火箭的身体就是一个整个的可乐瓶和一个半截的可乐瓶做成的；（2）制作火箭头：老师给每个小朋友准备了一张画好的卡纸，剪下，呈扇形。
用它做成一个圆锥，粘贴固定。
将火箭头扣在被剪掉底的瓶子口上，用胶带固定缠紧；（3）翅膀（尾翼）：强调贴的时候，窄的地方向上，宽的地方向下。
用胶带缠紧，最后用胶将尾翼均匀的黏在火箭身体下端的三个方向。
（4）装饰水火箭：为了把火箭打扮的漂亮一点，开动脑筋，想出创意，用即时贴装饰一下火箭，这样火箭身体制作成功。
水火箭的制作电子教案
水火箭的制作电子教案
③沿所画水平线将瓶剪开，取瓶口④离瓶口3.5cm处，把瓶口切掉。
部分，其他待用。
⑤用一个乒乓球从瓶内将瓶口塞住。
⑥将橡皮泥搓成长条状，围在瓶内乒乓
球内侧，压紧，起到固定和配重的作用。
火箭头制作完成。
2、火箭身的制作
①1.25L可乐瓶一个充当火箭发动机②取制作火箭头剩下的可乐瓶取其离底
3.2cm到15.4cm部分充当尾翼底座。
③尾翼底座与充当火箭发动机的可乐
瓶用透明胶带链接固定。
火箭身制作完成。
③用美工刀将一边裁开。
④中间用双面胶带粘牢。
⑤将粘好的长方形冲中间切开成⑥梯形下底往上1cm出画一条线
两个大小一样的梯形
⑦将划线以下部分撕开折成90°⑧然后将撕开部分贴上双面胶带，上
面的梯形部分各边用双面胶带包好。
火箭尾翼制作完成。
火箭制作完成！
水火箭制作简易流程。
启航行动初级水火箭制作与发射教案
教案首页课程名称：初级水火箭制作与发射授课学院：任课教师：教学内容（注：上面的表格为教学大纲，简略介绍等；该页教学内容为实际课堂教授的知识点，注意事项等，详细版，字数不限，分标题级，思路清晰，内容丰富。
要求一级标题黑体三号字，二级标题四号仿宋体，三级标题五号黑体，正文内容为五号宋体，行间距为1.2倍行距。
）1.1力的相互作用根据牛顿第三定律：力的作用是相互的。
例如滑冰划船，你用力向后蹬，冰给你向前的力，你才能向前走。
你划水，水给你向前的力，你向前走、踢球的时候，球受力飞出，同时脚也很痛。
2.1火箭的发射原理要使一个物体从静止开始运动，必须有力作用在物体上，并且作用一定时间。
火箭是利用牛顿第三运动定律作用力与反作用力来向前推进的飞行物体。
火箭由于燃烧产生高温高压气体，而根据高压气体流往低压气体的原理，将火箭尾端的喷嘴作为唯一的气体出口，所以由喷嘴冲出的高速高压气体由于牛顿第三运动定律的作用，給火箭一个反作用力使得火箭得以升空飞行，向前冲。
2.2火箭发展历史我国早在宋代就发明了火箭，火箭上扎一个火药筒，火药筒的前端是封闭的，火药点燃后生成的燃气以很大速度向后喷出，火箭由于反冲向前运动。
中国明代学者万虎(也有称作“万户”)被认为是世界火箭的鼻祖，是试验空中飞行的开拓者。
大约在13世纪末至14世纪初，中国的火药与火箭等火器技术传到了印度、阿拉伯，并经阿拉伯传到了欧洲。
1805年，英国炮兵军官W·康格里夫创制成脱胎于中国古代火箭的新式火箭，成为近代火箭的肇端，射程达到了.5～3公里。
第二次世界大战后，科学技术迅速发展，火箭技术逐渐用于空间探测和开发。
1957年10月4日，苏联发射第一颗人造地球卫星，1961年4月12，苏联第一艘“东方”号飞船发射成功。
1969年7月20至21日，美国“阿波罗”11号飞船登月。
2.2.1第一个坐“火箭”的人中国明代一个名叫万户的木匠，被认为是世界火箭的鼻祖，是试验空中飞行的开拓者。
制作水火箭教学案
制作水火箭教学案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--制作水火箭一、教学目标1、了解火箭的神奇威力和我国的宇航发展历史；学会水火箭的制作方法和发射技巧，激发学生的爱国之情。
2、通过活动让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。
3、通过活动培养学生创新精神和创造能力。
活动重点：水火箭的设计活动难点：降落伞的制作二、技能要点分析：1、材料、工具使用说明：材料：600毫升装的可乐空瓶3个（可乐瓶要带盖，可乐瓶可大，也可小，但是 3个可乐瓶要一样大小）、胶带、双面胶、厚卡纸、50×50cm尼龙薄膜1块、细线250cm,粗线100cm,装饰纸少许。
工具：剪刀、手工钻（水火箭嘴、发射架需市场购买）。
2、整体设计技术仔细观察水火箭的各个部件，想想水火箭是靠什么飞上天空的，制作水火箭的关键是什么？然后设计一枚水火箭。
水火箭的设计包括：火箭体和附件两个部分。
火箭体主要由：动力舱――火箭头――发射舱――储备舱四个部分制作而成的。
全部箭体都是由可乐瓶制作而成，可乐瓶一共用三个；附件有：降落伞。
降落伞是由尼龙薄膜制作而成。
让学生看看：是看看降落伞的外形与结构。
让学生想想：主要是想怎样设计水火箭更加合理。
通过看看想想，然后把想好的制作流程设计写到书本的空白处。
3、箭体制作技术以600毫升装的可乐瓶为例①制作动力舱：用一个可乐瓶，这个可乐瓶不能漏气。
检测方法：只要对着可乐瓶吹气，气没有泄漏就行，无需加工。
②制作火箭头：截取可乐瓶的前半部与尾部，再把它首、尾套起来，然后用胶带粘牢。
③制作发射舱：截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。
套入动力舱(可乐瓶的口部)，用胶带粘牢。
④制作储备舱：再截取一个可乐瓶的中间部分，高12㎝。
套入动力舱（可乐瓶的尾部），用胶带纸粘牢。
检查发射舱、动力舱、储备舱是否成一直线。
⑤美化火箭体：用彩纸美化注意：美化火箭体时，不要把整个火箭体全部贴满，要留一条1㎝宽的缝隙，以备发射时观察水位用。
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《水火箭的制作与发射》电子教案
武汉市汉南区邓南中心小学余治平
教学
内容
水火箭的制作与发射（自选）时间安排1课时参考
教材
小学《科技制作》五年级上册的第二课年级五年级
教学目标（一）知识与技能：1．能了解火箭发展史；2．能理解火箭升空原理；3．能分析影响水火箭升空飞行的要素。
（二）过程与方法：1．熟悉水火箭设计制作步骤；2．能够成功试射水火箭；3．能解决问题并不断改进水火箭的最远飞行距离；4．能够发表与分享制作心得。
（三）情感态度与价值观：通过实际的制作和发射，提高学生的动手能力，激发学生对科技的兴趣和爱好，营造良好的校园科技氛围。
【活动重点：水火箭的制作与发射提供参考：降落伞的制作与安装】
教学说明本课教学主要是对“水火箭上升原因”的探究，使学生认识反冲现象。
其间通过模拟实验，类比推理，引导学生层层深入探索，最终对问题作出解释。
采用探究式学习方式，使学生亲自参与研究探索的体验过程。
发射原理用橡皮塞塞紧的可乐瓶，形成一个密闭的空间。
把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出。
准备材料1.25L塑料瓶两个、带气门芯有孔橡胶塞、锥形纸筒、彩色卡纸、气筒、双面胶、发射架、透明胶、剪刀（铅笔、直尺、水）
简易制作流程
水火箭的制作与发射
实践活动记录卡
第组：
（一）制作水火箭：
1．取一个可乐瓶，去掉底部的一部分，留下上半锥体部分备用；
2．再取一个可乐瓶，将备用的锥体套在其底部，用胶布粘牢；
3．裁剪一张质地较硬的纸，制成圆锥体，套在备用的圆锥体瓶上，用胶布粘牢；取两个可乐瓶，截取它们的中部，将它们压平后剪出尾翼的形状，将尾翼与瓶体粘牢，安装要对称、牢固；
4．对组装好的水火箭进行调试后，装进适量的水，塞上带气门芯的橡皮塞，打气直到发射。
【附：简易制作流程】
（二）记录思考：通过看视频或制作，经过这一次水火箭的试飞之后，你发现水火箭的射程与哪些因素有关？（请进行勾选和补充）
□ 1.水火箭在飞行时，在不考虑重力的情况下，与空气阻力有关。
□ 2.水火箭在飞行时，水量要控制好。
不是1/2，不是1/3而是1/5左右。
□ 3.水火箭射程的远近和高低，除与发射角度有关，还与、有关。
□ 4.尾翼大小上，方向上均应与火箭主体保持一致，这样就能避免旋转。
□ 5. 在安全范围内，打气方式，最好还是用力快打，这样的喷射效果会略好。
《水火箭的制作与发射》教学案例
教学过程：
一、分层导入
1. 猜谜语看视频：
①课前看航模视频
鹰击长空，自由翱翔，恐怕是每个人心里都藏着的一个飞翔的梦。
“放飞梦想，就是我们航模爱好者的最大心愿!”何聪发凭其扎实过硬的航模技术和精彩绝伦的飞行表演在全国航模运动圈子里小有名气。
当“航模从我头顶呼啸而过时，出于对自由和飞翔向往的天性，我一下子就迷上了航模;看着小小的航模，在天空中做出各种真飞机都做不到的动作时，那种成就感真的无法言表!”
何聪发，他玩航模，玩进了人民大会堂！航模飞行技术让何聪发得到了观众的欢呼与支持。
②猜谜语—用成语“聚精会神”猜四大名著之一
茫茫宇宙，蕴藏着无限的奥秘。
早在明朝吴承恩就在《西游记》中就有这样的想象：
【《西游记》以其丰富奇特的想象引人入胜，很多幻想，如：千里眼、顺风耳、腾云驾雾、呼风唤雨、上九天揽月、下五洋捉鳖及一个筋斗十万八千里、一根汗毛吹出无数小猴等，在今天已成为现实：望远镜（雷达）、电话、飞机、人工降雨、登月工程、核潜艇及宇宙飞船、现代克隆技术。
】
③看神舟十号发射动画
特别是近几年，世界航天技术有了突飞猛进的发展。
下面就让我们一起看看神舟十号发射的壮观场景。
这样的画面让人激情澎湃，热血沸腾。
事实上，很多发明创造都来自于生活，来自于你会不会玩。
2.玩气球看制作：
①玩气球，把气球吹足气后再放开，观察气球是怎样运动的，你认为是什么原因让气球飞出去的？
看来，喷出的气体可以使物体向反方向运动。
如果喷出的是水，会是怎样的效果呢？这就是我们今天要解决的问题。
相信在大家的共同努力下，一定能够顺利完成。
②观看水火箭的简易制作，让学生充分发表自己对水火箭的评价意见，提出问题，找出疑点，由此进入水火箭的制作设计活动。
教师出示水火箭实物，学生描述水火箭有哪几部分组成。
（强调：安全环保、安静思考）
水火箭是利用压缩空气与水的作用与反作用，当水向后被喷出时，塑料瓶内的空气就受力向前冲，因为其原理与火箭相同，但喷出的是水，所以称之为“水火箭”。
水火箭是利用碳酸饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼的火箭。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有气门嘴芯的橡皮塞，利用高压打气筒充入空气到达一定的压力后橡皮塞脱离瓶口，瓶内水和气迅速喷出，在反作用下发射升空，推动箭体向上运动的过程。
二、室内制作水火箭：
制作水火箭时，可以把全班学生分成若干个小组，在小组的努力下共同完成一枚，要充分发挥学生的主观能动性，让每个学生自己动脑、自己动手，在做中学，学中做，在同学的互相协作中完善作品，通过活动使每个学生都会用可乐瓶制作水火箭。
以1.25升装的可乐瓶为例：
①如图1,取出其中一个可乐瓶，大约以1／3的间距切成三等份．如图2,留下瓶口及中段部分，将第二个可乐瓶倒过来．如图3,将第一个的瓶口盖在第二个可乐瓶的瓶底，再将第一个的中段瓶身盖在第二个可乐瓶的瓶口．盖上后，用双面胶粘紧。
取16K色纸,卷成圆锥形，以透明胶带固定，再将底部剪齐。
将火箭纸头套在延长槽瓶口缺口处，对准正中央后，再用绝缘胶带固定。
②制作尾翼：用三张完全一样的小长方形硬纸片，对折后剪去一个角，然后用双面胶将尾翼粘贴在瓶身上部，注意粘贴时要尽量在同一平面上并且与水平面垂直，三个尾翼间距一样。
（三片、四片均可）
【有谁知道为什么要加尾翼呢？加尾翼是有道理的，目的是增加火箭飞行的稳定性。
】
【供学生参考借鉴】③降落伞的制作：用保鲜膜做伞面，用鱼线做伞绳，用胶布粘连，将伞线连接在箭体的顶部。
【水火箭的降落伞，让水火箭升空后在降落伞的帮助下从高处徐徐下落，不仅保护了精心制成的箭体，而且使水火箭的发射过程更加生动和精彩。
】
整理实验操作台，上交制作工具，展示水火箭。
三、室外发射水火箭：
学生分小组合作，教师巡视，由同学自己记录水火箭留空时间，估计高度及注水量的影响。
①水量调控：最佳用水量约为火箭容气空间的1/4左右。
②发射角度：最佳角度在55度左右时射程最远，直角升空射程最高。
③气塞使用：气塞的使用原理是通过压缩软胶塞体积膨胀来调节气塞的松紧程度，压缩越厉害体积膨胀越大，气塞越紧，要把气塞冲出来的气压就越大，即。