小班语言《小动物过桥》儿歌仿编 PPT课件 幼儿园优质课公开课
小班语言教案《小动物过桥》
小班语言教案《小动物过桥》小班语言教案《小动物过桥》1设计背景我班幼儿对小动物总有一种特殊的情感，无论什么都会表现出莫大的关心及爱护，所以我常利用实物、图片为幼儿多介绍动物的生活习性和外形特征，或拿一些动物的模型、玩具来介绍，并进行一系列的《可爱的小动物》的主题活动，让他们逐渐对小动物有一定的了解。
活动目标1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。
2、通过学习使幼儿能准确的说出动物的名称及过桥的样子。
3、尝试仿编短句“XX过桥XX”激发幼儿的创造精神。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点幼儿能完整的读出儿歌，并能参与创编。
活动准备图片、碟机道具：螃蟹玩具活动过程1、教师以故事导入。
2、出示图片，请小朋友欣赏，教师帮助理解。
3、教师提问，加深幼儿对儿歌的理解。
4、朗读儿歌。
5、仿编短句：“XX过桥XX”，阻止幼儿讨论创编小动物过桥的动作。
6、出示道具“小螃蟹” 请幼儿说说小朋友过桥的样子。
7、教师请个别幼儿将自己仿编的短句及动作表演出来。
延伸活动：教师将幼儿仿编的短句以图文的对应的形式写在纸上，然后贴出来，在早阅的时候可以请幼儿再来表演。
教学反思本次活动以故事导入很感兴趣，可是在仿编短句和表演时“冷场”了孩子不太善于表述和表演，若是在故事导入时请幼儿集体出来表演。
先活跃下气氛，可能效果会好很多。
小班语言教案《小动物过桥》2活动目标：1、认识几种常见的动物，分辨它们的名称和明显特征，并初步学念儿歌。
2、体验模仿小动物的快乐。
活动准备：1、场地布置：二座独木桥（高低宽窄不同），小熊的家2、小兔、小鸭、小乌龟、小猫等动物头饰各五个。
3、动物课件、音乐《走路》活动过程：一、看课件，猜动物价值取向：在猜一猜的过程中，分辨几种常见动物的明显的特征。
今天是森林里小熊的生日，小动物们都想去为小熊庆祝生日，瞧瞧谁来了？1、（观察藏在树后的长耳朵）猜一猜这是谁？（小兔）。
幼儿园小班语言课件《小动物过桥》课件
幼儿园小班语言课件《小动物过桥》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班语言课程要求，选取了教材《幼儿语言启蒙》第三章节《动物王国》的《小动物过桥》一文作为教学内容。
详细内容围绕小动物们过桥的情景，通过描述小兔、小熊、小鸭等动物过桥的顺序和方式，引导幼儿学习简单的语言表达和逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察图片，听故事，复述小动物过桥的情景，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力，能够按照一定的顺序描述事物。
3. 培养幼儿的团队合作精神，懂得互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会按照一定的顺序描述事物，理解并表达出小动物过桥的方式。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：《小动物过桥》课件、小动物过桥的图片、故事录音。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于小动物过桥的简短情景，引起幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：播放课件，展示小动物过桥的图片，引导幼儿观察并讲述故事内容。
3. 随堂练习（5分钟）：分组让幼儿用彩泥制作小动物，并按照顺序排列过桥。
4. 语言表达（5分钟）：邀请幼儿上台展示自己制作的小动物过桥，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 板书《小动物过桥》2. 板书内容：小动物过桥的顺序、关键词汇、语言表达句型。
七、作业设计1. 作业题目：画出小动物过桥的情景，并用一句话描述。
2. 答案示例：小兔先跳过桥，然后是小熊慢慢走过桥，是小鸭游过桥。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同创作更多关于小动物过桥的故事，激发幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿学会按照一定的顺序描述事物，理解并表达出小动物过桥的方式。
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》教案名称：小动物过桥一、教学目标：1. 能够听懂并理解复述故事情节和主要人物。
2. 能够用简单的语言描述故事情节和主要人物。
3. 能够模仿、表演和欣赏故事内容。
4. 培养幼儿的观察能力、合作意识和口语表达能力。
二、教学内容：故事《小动物过桥》三、教学重点和难点：1. 教学重点：复述故事情节和主要人物，用简单的语言描述故事情节和主要人物。
2. 教学难点：培养幼儿的观察能力、合作意识和口语表达能力。
四、教学准备：1. 课件、故事图片或实物。
2. 整理和准备故事道具。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师可以通过问答、幼儿伸展运动等活动来激发幼儿的兴趣和注意力。
2. 导入故事情境（5分钟）：教师可以通过展示故事图片或实物，向幼儿介绍故事的背景和主要人物，并简单描述故事情节，引起幼儿的兴趣。
3. 故事讲解（10分钟）：教师逐句或逐段地讲解故事情节和主要人物，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
4. 反思故事情节（10分钟）：教师可以提出一些问题，引导幼儿回忆故事情节，让幼儿复述故事中发生的事情和各个动物的行为。
5. 角色扮演（15分钟）：教师可以给幼儿分配不同的角色，并引导他们根据故事内容进行模仿和表演，让幼儿通过角色扮演来理解和感受故事中的情节和人物。
6. 小组合作（15分钟）：教师可以组织幼儿分成小组，让他们根据故事内容，合作完成一幅插图或手工作品来呈现故事中的桥和小动物。
7. 故事欣赏和评价（5分钟）：教师可以再次回顾故事情节和主要人物，鼓励幼儿用简单的语言描述故事情节和主要人物，并给予肯定和鼓励。
六、教学延伸：1. 让幼儿用自己的语言编写故事的后续情节，帮助培养幼儿的想象力和创造力。
2. 组织幼儿进行口头叙述，让他们用自己的语言复述整个故事，帮助培养幼儿的口语表达能力。
七、教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、理解能力、合作意识和口语表达能力来评价他们的学习效果。
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》教案名称：小动物过桥教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达能力；2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 制作小动物的纸板模型（可以制作多个小动物模型）；2. 准备一条代表河流的绳子；3. 准备一些代表桥梁的木板；4. 准备一些代表小动物的图片或卡片；5. 准备一些代表小物件的图片或卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的主题是“小动物过桥”，并用图片或卡片展示不同的小动物，引导幼儿说出动物的名称和发出的声音。
并询问幼儿，这些动物能不能过桥，为什么能/不能过桥。
2. 示范游戏（10分钟）：老师示范一种方式，用纸板模型代表的小动物模型搭建起桥梁，并沿着桥梁一次过河，然后让幼儿一个一个地通过桥梁，观察他们是否能成功过桥。
3. 制定游戏规则（5分钟）：老师跟幼儿制定游戏规则，比如桥梁上只能有一个人（动物）通过，不能踩在桥梁的空隙处等。
并通过模型和图片的形式，向幼儿展示不同的情景，让幼儿讨论和发表自己的观点。
4. 小组游戏（15分钟）：将幼儿分成几个小组，每个小组分别选择一个小动物和一些小物件的图片或卡片。
幼儿们根据规定不同的情景，一起探讨和设计桥梁的搭建方式，并让小动物和小物件通过桥梁。
同时，鼓励幼儿们合作、交流和分享。
5. 游戏总结（5分钟）：老师引导幼儿们讨论游戏中遇到的问题及解决方法，并总结出小动物过桥的方法和技巧。
提醒幼儿们在日常生活中要注意观察和思考，通过合作和团队精神，解决问题。
教学延伸：1. 可以邀请家长参与到游戏中，一起为小动物设计过桥的方式。
2. 可以让幼儿亲自动手制作小动物的纸板模型和桥梁，激发他们的创造力和想象力。
教学评价：通过观察和记录幼儿在游戏过程中的表现，评价幼儿的观察力、思维逻辑能力、口语表达能力、团队协作能力等。
幼儿园小班语言教案《小动物过桥》
幼儿园小班语言教案《小动物过桥》教学目标1.学习动物的名字以及它们过桥的特点；2.提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的合作意识；3.增强幼儿的观察力和记忆力。
教学内容词汇小班幼儿参与活动的基础是汉字和拼音的学习，而动物是幼儿最喜爱的主题之一，通过本节课的学习，小班幼儿将学习到以下动物词汇：1.鼠2.兔3.鹅4.鸭5.猫6.狗7.猪句型本节课所学句型为：1.什么动物？（例如：什么动物在桥上？）2.过桥的时候，它怎么做的？（例如：小狗过桥的时候怎么做的？）教学步骤第一步：引入活动1.教师拿出一张桥牌，向小班幼儿展示。
2.引导幼儿们观察桥的样子和形状，以及桥下面的水流情况。
3.询问幼儿们对于桥的看法和感受。
第二步：介绍动物1.教师出示各种种类的小动物图片，让幼儿认识并说出它们的名字；2.通过比较动物（如鹅和鸭子），引导幼儿了解它们的特征，然后再问一下幼儿：“哪个更喜欢吃？哪个更能游泳？”3.帮助幼儿通过比较学习每种动物的不同之处，引导幼儿理解彼此的不同。
第三步：模仿游戏1.叫幼儿模仿猫过桥的样子，通过模拟游戏，引导幼儿们参与活动，加强幼儿们的团队协作和文化交流；2.叫幼儿模仿狗过桥，然后让幼儿在游戏和语言练习中体验各种不同的动物特征，并与其他幼儿交流；3.最后，让幼儿合作过桥，以提高幼儿们的合作意识。
第四步：语言练习在游戏的基础上，进一步的进行语言训练，通过询问游戏中过桥动物的一些情况，帮助幼儿们练习询问的语言。
1.教师选择一种动物，比如小猫，然后询问幼儿们“小猫是怎么过桥的？”2.将问题慢慢扩展成“哪个动物怎样过桥？”或“哪个动物似乎不太喜欢过桥？”等。
3.引导幼儿们用简单的语言进行回答，并帮助他们慢慢理解问题的意思和回答的正确性。
通过这些问题，幼儿们会学习到更多关于各种动物过桥的知识，并且对各种动物的特征有更深层次的认识。
总结通过本节课的学习，小班幼儿将学习到各种动物的名称，加强交流和协作意识，增强口语练习的能力，培养观察和记忆的能力。
小班语言公开课小动物过桥教案
小班语言公开课小动物过桥教案一、教学内容本节课选自幼儿小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“小动物过桥”。
通过故事讲述，让幼儿了解各种小动物的特点，学会用语言描述动物的外貌和动作，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小动物的特点，能够用语言描述它们的外貌和动作。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，激发他们对故事的兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述动物的外貌和动作。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物过桥的故事图片、小动物玩偶、小桥模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小桥模型，请他们猜一猜，小动物们是怎样过桥的。
2. 故事讲述（10分钟）教师用图片和玩偶辅助，讲述故事“小动物过桥”，引导幼儿关注小动物的特点。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“小动物们是怎样帮助彼此过桥的？”引导幼儿用语言描述。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的小动物过桥场景，并进行描述。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行语言表达。
六、板书设计1. 故事小动物过桥2. 小动物特点及动作描述七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的小动物过桥场景，并用语言描述。
答案示例：我喜欢小兔子过桥。
小兔子有长长的耳朵，短短的尾巴，它跳着过桥。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力不足的幼儿，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长共同表演故事，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述动物的外貌和动作。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目和答案示例。
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》第三节《小动物过桥》。
详细内容包括：学习词语“桥”、“小动物”、“过桥”；理解故事情节，学习小动物们互相帮助的精神；通过听、说、演等多种形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够听懂并复述故事《小动物过桥》，理解故事中的人物和情节。
2. 学会词语“桥”、“小动物”、“过桥”，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿互帮互助、团结协作的精神。
三、教学难点与重点重点：词语“桥”、“小动物”、“过桥”的学习和运用。
难点：故事情节的理解，以及幼儿在活动中互帮互助、团结协作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物玩具、桥模型。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过展示小动物玩具和桥模型，引导幼儿观察并说出它们的名字，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师讲述故事《小动物过桥》，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 学习词语：教师展示词语卡片，教幼儿认识“桥”、“小动物”、“过桥”，并引导幼儿用这些词语造句。
4. 例题讲解：教师提出问题，引导幼儿回答，如：“故事中谁帮助谁过桥？”5. 随堂练习：组织幼儿进行角色扮演，分组表演故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
6. 实践活动：让幼儿分组，用画笔和水彩在画纸上画出自己喜欢的小动物过桥的场景。
六、板书设计1. 故事《小动物过桥》2. 重点词语：桥、小动物、过桥3. 故事简笔画：桥、小动物七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长复述故事《小动物过桥》，并用自己的话讲述故事中的人物和情节。
答案：略。
2. 家长评价：家长对幼儿的复述进行评价，并在评价表上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，对教学方法和手段进行调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，实地观察桥和过桥的情景，让幼儿将所学知识运用到实际中。
小班语言公开课精品教案《小动物过桥》
小班语言公开课精品教案《小动物过桥》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《小动物过桥》。
该故事讲述了一只小熊、一只小兔和一只小青蛙共同过桥的故事。
详细内容包括：故事情节的理解、角色性格的分析、共同解决问题等。
二、教学目标1. 能理解故事情节，掌握故事中的角色特点，学会共同解决问题。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得互相帮助。
三、教学难点与重点难点：理解故事中角色性格，共同解决问题。
重点：掌握故事情节，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小熊、小兔、小青蛙玩偶，过桥道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用玩偶表演过桥情景，引导幼儿关注故事角色。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色性格。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分角色扮演，复述故事。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论如何让小动物们成功过桥。
5. 小组活动（10分钟）幼儿分组，每组设计一个过桥方案，进行展示。
教师对幼儿的表现进行点评，强调互相帮助的重要性。
7. 表演展示（10分钟）幼儿分组进行过桥表演，体验团队协作。
六、板书设计1. 故事小动物过桥2. 故事角色：小熊、小兔、小青蛙3. 教学重点：理解故事情节，提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：画一幅小动物过桥的画，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：画中表现小动物们成功过桥的情景，文字描述中体现角色性格和互相帮助。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 互动讨论的引导4. 小组活动的组织与展示5. 作业设计的深度与广度6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定（1）难点解析：理解故事中角色性格，共同解决问题。
幼儿园小班语言公开课小动物过桥教案及反思
幼儿园小班语言公开课小动物过桥教案及反思一、活动目的：1.培养幼儿的语言交流能力，提高他们的口头表达能力；2.锻炼幼儿的团队协作能力；3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备：1.贴有不同小动物图片的卡片；2.一段模拟“过桥”情景的录音；3.音响设备。
三、教学过程：1. 自我介绍（5分钟）老师和幼儿进行简单的互动交流，引导幼儿用简单的语言介绍自己。
2. 引入活动（10分钟）老师播放模拟“过桥”情景的录音，讲述有一座只能容纳一种小动物通过的桥，桥的另一侧有美味的食物等待着它们。
但桥上有一只凶恶的怪兽，只要小动物通过，就会被吃掉。
老师引导幼儿用简单的语言想象小动物们会怎么做。
3. 游戏环节（15分钟）老师将贴有不同小动物图片的卡片分发给幼儿，并组成几个小组。
每个小组挑选一名幼儿扮演小动物，其他幼儿扮演怪兽。
桥的两侧分别贴有“食物”和“怪兽”的标识。
幼儿们用简单的语言讨论如何帮助小动物们安全过桥，同时也可以利用手势和动作表达。
4. 总结归纳（5分钟）老师引导幼儿总结大家在游戏中使用的语言和表达方式，引导幼儿用简单的语言描述整个游戏过程。
四、反思：1. 教师在此次活动中要充分发挥幼儿的想象力，引导他们用简单的语言表达自己的想法；2. 活动过程中，教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，激发幼儿的学习动力；3. 活动过程中，老师可以根据幼儿的实际情况对游戏进行适当的调整，以确保每个幼儿都能参与进来；4. 教师在总结归纳环节要及时肯定和表扬幼儿的用语和表达方式，鼓励他们积极参与语言交流。
五、延伸活动：1. 制作小动物面具利用纸板、颜料、毛等材料，让幼儿们亲手制作小动物面具，激发他们的创造力和动手能力。
制作完后，幼儿们可以自由挑选自己喜爱的小动物角色，进行角色扮演活动，借助面具透过肢体语言和简单的语言交流，增强语言表达和沟通能力。
2. 小动物故事绘本分享老师可以为幼儿们准备一些关于小动物的故事绘本，并邀请幼儿们轮流分享自己喜欢的故事。
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》 (2)4篇
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》 (2) 幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》 (2)精选4篇（一）教案：小动物过桥一、教学目标：1.能够听懂并理解故事《小动物过桥》的内容。
2.能够正确模仿动物的叫声。
3.能够口头表达自己喜欢或不喜欢的动物。
二、教学准备：1.故事《小动物过桥》的图片或绘本。
2.幼儿园动物模型或图片。
3.教具：模仿动物叫声的音乐或录音。
三、教学过程：1.引入活动：教师展示动物模型或图片，引导幼儿们回忆和复习不同动物的名称，并简单介绍不同动物的特点。
2.故事情节的讲解：教师出示故事《小动物过桥》的图片或绘本，简单介绍故事内容，引导幼儿们注意故事中的小动物。
3.故事角色的模仿：教师播放模仿动物叫声的音乐或录音，引导幼儿们模仿其中的动物叫声，根据音乐的提示一起模仿动物的慢跑、快跑等动作。
4.故事角色的讨论：教师以提问的方式引导幼儿们回忆或讨论故事中不同角色的特点和行为，例如：马怎么走路？鸭子怎么说话？狐狸喜欢吃什么？5.幼儿自由活动：教师准备一些动物图片或玩具，让幼儿自由选择并组成自己喜欢或不喜欢的动物图组，并口头表达自己的选择理由。
6.课堂总结：回顾故事的内容和幼儿们的自由活动，引导幼儿们总结并口头表达自己对不同动物的喜欢或不喜欢，并鼓励他们用简单的语言描述不同动物的特点。
四、教学延伸：可以将故事进行成小组活动，让幼儿们分角色表演故事，提升他们的语言表达和合作意识。
五、教学评价：观察幼儿们是否能听懂和理解故事的内容，并能正确模仿动物的叫声。
同时，通过幼儿们的自由活动和课堂总结，评估他们对动物特点的理解和语言表达的能力。
六、教学反思：教师可以适时调整教学策略，根据幼儿的学习差异，提供更具体和有挑战性的问题，使他们更好地理解和表达对动物的感知和喜好。
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》 (2)精选4篇（二）教案名称：小雪花教案主题：感知冬季的小雪花适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 能正确说出小雪花的形态，并表达对小雪花的喜爱之情；2. 通过观察和模仿，提升幼儿的语言表达能力和情感表达能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力，培养他们对自然的热爱和敬畏之情。
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》
幼儿园小班语言优秀教案《小动物过桥》一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小动物过桥》。
2. 能够正确说出动物名称及其特征。
3. 培养幼儿观察能力和动手能力。
4. 能够形成团队合作意识。
二、教学重点：1. 教学幼儿如何辨认动物的名称及其特征。
2. 能够激发幼儿对于小动物的兴趣。
三、教学准备:1. 故事书《小动物过桥》；2. 小型的动物玩具（兔子、熊、鸭子、王八、猫、狗）；3. 黑板或白板、彩色粉笔/白板笔。
4. 树枝和色彩卡片。
四、教学内容与步骤:1. 教师引导幼儿观察各种不同形态的小动物玩具，提升幼儿辨认动物的兴趣（时间5分钟）；2. 介绍故事书《小动物过桥》，告诉幼儿故事的背景和核心内容（时间5分钟）；3. 阅读故事并与幼儿进行互动，引导幼儿进行对话，帮助幼儿理解故事情节和合作意义（时间10分钟）；4. 引导幼儿讨论故事中动物名称及其特征，让他们用自己的话来描述动物的特点（时间10分钟）；5. 上课实验：a) 将桌子两端隔开，使用树枝作为“传送带”；b）将地面上的色彩卡片放在“传送带”的一端；c）把小动物玩具分成两组，一组放在“传送带”的另一端；d）两个小组的幼儿轮流模拟小动物过桥，通过“传送带”将动物从一个端点传到另一个端点（时间15分钟）；6. 教师引入课堂总结，巩固幼儿所学的重点内容和步骤（时间5分钟）。
五、教学过程中的师生互动:1. 引导幼儿回答问题，通过互动的方式帮助幼儿加深对动物名称及其特征的认识；2. 鼓励幼儿进行团队合作，通过游戏和实验来培养幼儿协同作业的能力；3. 积极回答幼儿提问，提高幼儿互动的积极性，让幼儿在互动中学习和成长。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿在与老师和同学的互动中，逐步学会认识和辨认小动物的名称和特征，同时也培养了幼儿的观察能力、动手能力和团队合作精神。
让幼儿在游戏和实验中快乐地学习，既能够增加幼儿的兴趣和互动，又可以使幼儿在知识、情感、目的和价值的层面上达到更高的境界。
《小动物过桥》
小班语言：小动物过桥设计思路:小班的孩子对小动物有一种特殊的感情，无论在什么时候、在什么地方，都会对动物表现出一种特别的喜爱和关心。
而且小班的孩子喜欢模仿，在听故事时还喜欢一边听，一边他们学做他们喜欢的小动物，所以我们近期展开了《学本领》这个主题活动。
在活动中，通过音乐活动以及科常活动，孩子们积累了很多相关小动物的经验，如小动物的叫声和走路姿势等，孩子们对此非常感兴趣，而且特别喜欢模仿。
基于孩子的兴趣点和已有经验我选择了《小动物过桥》这个教材。
而且纲要中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，通过多种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。
《小动物过桥》这首儿歌本身浅显、易懂，生动形象地描绘了小动物过桥时的情景。
突出表现“呷、喵、爬、跳”这几个字。
同样句型反复出现的结构；节奏性比较强。
读起来朗朗上口，适合小班孩子的年龄特征。
而且句式简单，很易于小班孩子实行仿编。
因为小班幼儿极易受周围环境的影响，因而在活动中，我就用多媒体课件，创设了小动物过桥、过生日等场景，来激发幼儿积极参与活动，让幼儿在活动中敢说、乐说、会说，从而提升幼儿的语言表达水平。
活动目标：1．愿意用语言、动作、叫声等表现小动物过桥的样子。
2．体会模仿小动物的乐趣。
活动准备：1．制作课件《小动物过桥》2．布置草地、小桥、小熊的家等情境。
3．请一位老师扮演小熊，生日蛋糕一盒活动过程：一、播放课件，观察感知。
1．情景导入：小熊过生日2．小鸭子过桥提问：小鸭子是怎么过桥的？请小鸭子自己来说一说。
我们一起来学一学。
3．小猫过桥提问：小花猫过桥是怎样的？用一句好听的话来告诉大家。
4．小乌龟过桥提问：我们来看看到底是谁呀？小乌龟是怎么过桥的呀？还有谁过桥也是爬爬爬的？5．小白兔过桥提问：小白兔过桥是怎么过的呀？还有谁过桥也是跳跳跳的？二、扮演动物，巩固迁移1．教师带着幼儿到草地小桥场景边，分别模仿小鸭子、小猫咪、小乌龟、小兔子，边念儿歌边过桥。
小班语言优秀教案《小动物过桥》含反思
活动目标：1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，进展表达和仿编的力量。
3、愿意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的爱好。
活动预备：1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：（一）开头部分；出示“小熊”，“今日小熊可兴奋了，由于等会儿有很多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必需经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担忧，谁已经来到桥边了？”（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的留意力一下子吸引住了。
整个开头部分简洁；过渡很自然）。
（二）基本部分1、结合图片，示范仿编儿歌。
（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。
提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采纳了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很简洁把握"***过桥***"的结构句式。
在活动的组织上，敏捷地采纳集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。
便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。
2，幼儿选择指偶自由表演“过桥”，“可以选个你喜爱的动物，找上你喜爱的伴侣，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演争论。
老师巡回指导。
（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们简洁被运动看的事物所吸引，因此。
我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的留意力，激发幼儿的学习爱好。
他们自由选择指偶开头自由的说"***过桥***"，这里支配力量强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
分组自由仿编，给每位幼儿供应了活动机会，让他们大胆创作；个别仿编能充分了解幼儿把握学问的状况，便于因人施教，使每个幼儿都能在原有的基础上有进一步的进展）。
小班语言优秀教案《小动物过桥》含反思
小班语言优秀教案《小动物过桥》含反思小班语言优秀教案《小动物过桥》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力，结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
活动目标：1、结合指偶表演，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句谁过桥怎样，发展表达和仿编的能力。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、幼儿自制的指偶人手一个2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张小熊木偶1个四活动过程：（一）开始部分；出示小熊，今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗？瞧！别担心，谁已经来到桥边了？（反思：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。
整个开始部分简单；过渡很自然）。
（二）基本部分1、结合图片，示范仿编儿歌。
（1）老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。
提问：谁来过桥了？怎么过桥呢了？学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱（跳跳跳）学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞（反思：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握***过桥***的结构句式。
在活动的组织上，灵活地采用集体教学与分组教学及个别教学相结合的方法。
便于幼儿学会儿歌，为仿编打下坚实的基础）。
2，幼儿选择指偶自由表演过桥，可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来。
幼儿分组表演讨论。
教师巡回指导。
（反思：这一环节是幼儿学习的重难点，而幼儿具有好奇、好动的心理特点，他们容易被运动看的事物所吸引，因此。
我设计使用指偶把静态的形象转化为动态的形象，有利于吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
他们自由选择指偶开始自由的说***过桥***，这里安排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。
2024年幼儿园小班语言教案教案及教学《小动物过桥》
2024年幼儿园小班语言教案及教学《小动物过桥》一、教学目标1.能够听懂并有所反应《小动物过桥》这个故事中的主要情节；2.能够模仿老师朗读故事中的语言表达，并逐步提高语音语调的准确性；3.能够用简单、连贯的语言重新讲述《小动物过桥》故事；4.能够用自己的语言描述小东物们怎么过桥的；5.能够自觉地模仿小动物的动作和表情，感受到角色情感并表达出来。
二、教学准备1.《小动物过桥》的故事书；2.放映设备和音响设备；3.小动物面具和模仿道具；4.游戏道具：桥模型等；5.教师准备好故事朗读音频或视频。
三、教学内容和过程导入（5分钟）老师播放故事《小动物过桥》音频，让孩子们先听一遍整个故事，激发孩子们对故事的兴趣。
主体部分1.第一遍阅读（10分钟）老师模仿动物的声音，逐段朗读故事，让孩子们重点听故事中动物们的说话。
2.第二遍阅读（15分钟）让孩子们一起来朗读故事，老师重点辅助指导发音和语调。
3.故事再现（20分钟）将幼儿园教室中心铺设桥模型，让孩子们扮演不同的小动物，重现故事情节，鼓励孩子们用自己的语言描述小动物们是怎么过桥的。
结尾1.情感体验（10分钟）让孩子们在故事表演中充分体验不同角色的情感，通过模仿小动物的动作和表情来表达角色的情感。
2.小结（5分钟）老师和孩子们一起回顾整个教学过程，总结故事《小动物过桥》所讲述的故事情节和寓意。
四、教学反思通过本节课的教学，教师可以发现孩子们对于故事理解和语言表达的能力，为后续的教学提供参考。
同时，也可以结合孩子们的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
五、拓展延伸在后续的教学中，可以引入更多类似的故事，或者通过手工、游戏等形式进一步巩固和拓展幼儿们的语言表达能力和情感体验能力。
结语通过本节课的教学，《小动物过桥》这个故事能够让幼儿们在感受动物们的欢乐的同时，提高他们的语言表达能力和情感体验能力，有利于培养幼儿们的语言综合能力和团队合作意识。
希望幼儿们在今后的学习中能够不断进步，更好地享受学习的乐趣！。