小学数学一年级上册分类 一
小学一年级数学1分类(一)教案
小学一年级数学1分类（一）教案详细介绍：教学目标1．引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。
2．通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3．培养学生合作交流的意识。
4．让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实际问题。
教学内容：教科书第38页的内容。
教具、学具准备：电脑、投影仪、图片、铅笔、纸货架。
教学设计从生活中引入分类，初步理解分类的意义师：同学们都去过超市吧！你们在超市里都看见什么了？那么这些物品是怎样摆放的？说明同学们观察得非常仔细。
要想把物品摆放整齐，就要像同学们说的那样一类一类（分类）摆放，这节课我们就来学习分类。
（板书课题）那么，这样分类摆放有什么好处？初步学习分类师：老师这儿有一个马大哈超市，你们想去看看吗？这样摆好不好？怎么不好？那么咱们来帮他整理整理，这个超市的左边是一个冰柜，这是冰柜上的广告画，右边是一个货架。
谁来整理一下？（学生对货架上的物品进行整理）为什么把乒乓球拍和羽毛球拍摆在一起？（强调同一类的物品放在一起）通过同学们的帮助，货架上的物品摆放得既整齐又美观。
动手操作，巩固分类方法如果让你当一名超市里的售货员，你打算怎样摆放货架上的物品？1．小组创作将物品分类。
下面咱们亲自动手摆一摆。
你们要摆放的物品都在纸盒里，先把所有的物品倒出来，分一分，看哪些物品放在一起比较合适，再摆一摆，看摆在哪一层比较合适，确定后再贴一贴。
每个物品的背面有一个双面胶，把上面的小白纸撕下来，就可以贴在这个纸货架上了。
下面4个人一组，看哪组合作得最愉快。
2．学生汇报。
师：有哪个组愿意展示一下你们组货架摆放的情况。
还有哪个组？（学生介绍小组分类的情况）还有这么多的组愿意展示，下面咱们请各组长拿着自己组的货架到前面来展示。
3．小结：我们参观了超市，又自己亲自动手摆了摆，知道了商店中物品的摆放可以分为蔬菜类、水果类、服装类、文具类、鲜花类等。
小学数学一年级上册《分一分》习题---第一课时
苏教版小学数学一年级上册
《分一分》习题
一、基础题
1.说一说，可以怎样分。
2.找出每行中不同的是什么，圈一圈。
3.按照用途将下列物体进行分类。
4.把车涂上颜色。
5.分别按照颜色和形状将下列物体进行分类。
参考答案
一、基础题
1.按种类分为三类：苹果、梨、桃子。
2.找出每行中不同的是什么，圈一圈。
3.按照用途将下列物体进行分类。
答：分为三类：
（1）帽子、手套、袜子；
（2）铅笔、尺子、橡皮擦；
（3
）香蕉、苹果、猕猴桃。
4.略。
5.分别按照颜色和形状将下列物体进行分类。
答：按颜色分：红色、绿色、粉色，浅绿色四类；
按形状分：正方体、长方体、圆柱、球体、三角形、长方形、正方形。
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分 类》教案设计
冀教版小学一年级数学上册第六单元《分类》教案设计第1课时分类（一）教学内容：教材第56页内容。
教学目标：知识与技能：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义，能按给定的标准或选择某个标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：让学生在观察、操作、交流中经历分类过程，初步体验分类结果在同一个标准下的一致性，不同标准下的多样性。
情感态度与价值观：初步养成有条理地整理、摆放日常用品的习惯。
教学准备：CAI课件、图片。
课堂小结：我们今天帮助聪聪整理了玩具，还做了一些分类游戏。
我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。
现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!板书设计：整理玩具布玩具玩具枪玩具车教学反思：通过整理玩具的活动,把分类融入生活情境中,拉近数学与学生之间的距离,使学生体会到数学在生活中的作用。
让学生在帮助他人的过程中,受到良好的生活习惯教育,让学生把学到的知识应用于生活,使学生体会到数学来源于生活、又应用于生活的道理。
在教学过程中,教师设置问题情境,引导学生小组讨论、合作交流,但是这一过程,并不是教师用一问一答的形式进行,而是引导学生围绕“说说你是怎么整理的,为什么要这样整理”这个问题充分发表意见,给学生思考、探索与表达留下空间。
第六单元分类第2课时分类（二）教学内容：教材第58—59页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。
过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程，体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题。
培养善于观察的品质。
教学重难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学准备：积木、实物图片。
课堂小结：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到分类呢?板书设计：分类颜色形状分类的标准不同,分类的结果也就不同教学反思：组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性。
青岛版小学数学一年级上册《分类》课件
穿裙子
没穿裙子
按走路 没走路分类
走路
没走路
春、秋：
同一些人民币，我们按照不同的分类标准分，分的结果不同。
按人民币的制作材料分
纸币
硬币
按人民币的面值分
1角
5角
同一些铅笔，我们按照不同的分类标准分，分的结果不同。 按没削的、已经削的分 按带橡皮、没带橡皮的分
按不同的图案分
分一分，把同类物品的编号填到括号里。
学习用品（
）
生活用品 (
)
玩
具（
青岛版小学数学一年级上册
分类
小明的衣柜
小华的衣柜
把每组中不是同类的圈出来。
1
2
3
把每组中不是同类的圈出来。
1
2
3
把每组中不是同类的圈出来。
1
2
3
1.把水果圈出来。
蔬菜
水果
把动物圈出来。植物来自上衣、下衣分： 上衣：下衣：
按衣服的颜色分：
红色：
蓝色：
卡其色：
按衣服的季节分：
夏天：
冬天：
）
想一想这些交通工具可以怎样分呢？
D
Y
想一想这些交通工具可以怎样分呢？
地上跑的： 水里游的： 天上飞的：
想一想这些交通工具可以怎样分呢？
D
Y
想一想这些交通工具可以怎样分呢？
还能按颜色分： 黄色：
绿色：
想一想这些交通工具可以怎样分呢？
D
Y
请你把下面8个小朋友分成两组，想一想都可以按什么标准分类呢？ 有几种不同的分法？
请你把下面8个小朋友分成两组，想一想都可以按什么标准分类呢？ 有几种不同的分法？
N
D
2024-2025学年一年级上册数学北师大版一起来分类(教学设计)
一起来分类教学设计第三单元整理与分类北师大版（2024）小学数学一年级上册一、教材内容概览这一单元旨在引导学生通过观察、比较、归纳等活动，初步理解分类的概念，学会按照不同的标准对物体进行分类，并体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握分类的基本概念和方法，能够根据给定的标准进行分类。
培养学生的观察能力和思维能力，能够发现物品之间的共同特征并进行分类。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和思维能力，能够准确找出物品之间的共同特征。
引导学生形成有序的分类习惯，并能在生活中加以应用。
三、教学方法与手段1. 教学方法：直观演示法：通过实物、图片等直观材料，帮助学生建立分类的概念。
操作实践法：引导学生通过动手操作，体验分类的过程，加深对分类的理解。
小组合作法：鼓励学生与同伴合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。
2. 教学手段：多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
实物教学：准备充足的实物材料，供学生观察、比较、分类使用。
四、教材特点与优势1. 图文并茂，直观易懂：教材中的插图和示例丰富多样，有助于学生直观理解分类的概念和方法。
2. 注重实践，操作性强：教材设计了大量的实践活动，让学生在操作中体验分类的过程，加深对分类的理解。
3. 注重思维培养：通过引导学生观察、比较、归纳等活动，培养学生的思维能力，提高他们的问题解决能力。
五、学情分析一）、学生基础情况一年级的学生刚入学不久，对数学知识和学习方法还处于初步接触和适应阶段。
他们普遍具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢参与各种活动。
但他们的认知水平、思维能力以及生活经验有限，需要教师在教学中耐心引导。
二）、学生特点分析1. 好奇心强，兴趣浓厚：学生对新事物充满好奇，对分类这一有趣的主题表现出浓厚的兴趣。
2. 思维活跃，想象力丰富：一年级的学生思维活跃，想象力丰富，能够从多个角度对物体进行分类。
人教版小学一年级数学教材上册目录
人教版小学一年级数学教材上册目录人教版小学一年级数学教材上册目录第一单元第一单元 数一数数一数第二单元第二单元 比一比：比一比：1、 比多少比多少2、 比长短比长短3、 比高矮比高矮第三单元第三单元 1-5的认识和加减法：的认识和加减法：1、 1-5的认识的认识2、 比大小比大小3、 几和第几几和第几4、 2-5的分与合的分与合5、 加法加法6、 减法减法7、 0的认识和加减法的认识和加减法第四单元第四单元 认识物体和图形：认识物体和图形：1、 长方体、正方体、圆柱、球长方体、正方体、圆柱、球2、 长方体、正方形、三角形、圆长方体、正方形、三角形、圆第五单元第五单元 分类分类第六单元第六单元 6-10的认识和加减法：的认识和加减法：1、 6和7的认识的认识2、 6、7的分与合的分与合3、 和是6、7的加法与6、7减几减几4、 解决问题解决问题5、 8、9的知识的知识6、 8、9的分与合的分与合7、 和是8、9的加法和8、9减几减几8、 解决问题解决问题9、 10的认识的认识10、和是10的加法与10减几减几11、填（）、填（）12、连加连减、连加连减13、加减混合、加减混合14、整理和复习（一）、整理和复习（一）15、整理和复习（二）、整理和复习（二）第七单元第七单元 11-20各数的认识：各数的认识： 1、 数数、读数数数、读数2、 写数写数3、 10或十几加几和相应的减法或十几加几和相应的减法第八单元第八单元 认识钟表认识钟表第九单元第九单元 20以内的进位加法：以内的进位加法： 1、 9加几加几2、 解决问题解决问题3、 8、7、6加几加几4、 解决问题解决问题5、 5、4、3、2加几加几6、 整理和复习整理和复习第十单元总复习：第十单元总复习：1、 20以内的数以内的数2、 20以内的加法、10以内的加减法以内的加减法3、 认识图形认识图形4、 认识钟表认识钟表。
北师大版小学数学一年级上册《分类》
§4.1整理房间
教学目标：
1、学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地
整理事物的习惯。
2、通过合作进行分类活动，学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、通过学习学生对“自己的事情要自己做”有进一步的体会，培养热爱劳动的好习惯。
教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。
教具准备：PPT课件
§4.2整理书包
教学目标：
1、学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
2、学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
3、体会生活中处处有数学，学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。
4、学生养成有条理地整理事物的好习惯。
教学重点：按照确定好的标准进行分类。
教学难点：学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
教具准备：PPT。
一年级上册数学教案-6.1 分类与整理｜冀教版 (103)
《分类与整理》教学设计教材内容分析：本节课是小学数学教材一年级上册的内容，学生在生活中已经能够对物体进行分类，掌握了一定的分类思想，有一定学习基础，能够根据一定标准对多个物体进行分类，但缺乏一定的逻辑，不懂得如何利用数学的方法对事物进行整理、分类。
本课例1创设了分气球的情景，引导学生按照一定的标准分类，并记录分类的结果。
分类是一种基本数学思想，教材体现分类与统计的关系，突出分类是整理和描述数据的基础。
本单元要求学生在分类的基础上用自己的方式呈现整理的结果，为以后的学习统计图打下基础。
让学生经历简单的数据收集和整理过程，培养收集数据的能力，能进行简单的数据分析，培养数据分析观念，体会到数据中蕴涵着信息。
同时，在教学过程中不断培养学生分析问题、解决问题的能力。
在积累数学活动经验的基础上，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
学情分析：分类是一种基本数学思想，分类能力的发展反映了儿童的思维发展，而一年级学生的抽象概括能力较弱，年龄小生活经验少，但他们有强烈的好奇心和乐于观察、思维活跃的特性，对趣味性的数学活动比较感兴趣。
学生经过幼儿园的学习和平常生活经验积累，已有一定的分类能力，可以根据事物的表面特征（如颜色、形状、大小等）进行分类，经过一个多学期的学习也具备了20以内计数的能力，还能进行20以内加减法计算的能力。
具备使用平板资源的基本操作，能截图上传资料、进行答题等。
教学内容：教学目标：知识与能力：1、能按照一定的标准对事物进行分类，掌握分类的方法，知道同一标准下的一致性，分类结果在不同标准下的多样性。
2、初步了解象形统计图的基本概念，能够根据整理数据绘制象形统计图。
过程与方法：1、通过简单的数据收集和整理过程，培养收集数据的能力2、在动手操作、观察的过程中培养学生的观察能力、判断能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：1、让学生体会数学与生活的联系，感受分类整理在生活中的目的和作用。
2、培养学生善言善行，尊重他人的品质。
一年级数学分类与整理教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级数学分类与整理教案一年级数学分类与整理教案第 1 页一年级数学分类与整理教案篇一：新人教版一年级数学分类与整理精品教案分类与整理一、新课导入：今天啊，蒋老师给同学们带来了一些礼物，看一看，一共有多少件礼物呀？你是怎么知道的？生(预设)：一共有 6 件礼物，因为大的有 3 件礼物，小的有 3 件礼物，3+3=6，所以有 6 件礼物。
生(预设)：一共有 6 件礼物，因为蓝色的有 4 件礼物，红色的有 2 件礼物，4+2=6，所以有 6 件礼物。
师：蒋老师啊有个疑问，都是想解决一共有多少件礼物，为什么你们的方法都不一样呢？生（预设）：看的角度不一样。
师：是不是这样子啊，观察的角度不一样，其实不管是按大小来分，还是按颜色来分，都是把这些礼物进行了分类。
今天，我们就来学习新知识分类与整理一年级数学分类与整理教案第 2 页师：1 / 23分类啊，在我们生活中也经常出现，说一说，在生活中你还见过哪些分类现象吗？生（预设）：垃圾分类。
师：你们都见过吗？生：见过。
师：还有没有啊，生活中的分类现象。
生：超市分类。
师，你们都见过超市分类吧，我也找了几张超市分类的图片，不过你们看这些桃子啊，香蕉啊，西瓜啊他们都不一样，为什么摆放在一起啊？生：因为他们都是水果。
师：同意吗？分类给我们的生活带来了非常大的用处，垃圾分类让我们的环境更环保，超市分类让我们购物更加的方便。
二、新课导入。
师：今天啊，蒋老师遇到了一个小困难，想请同学们来帮忙，愿意吗？看图片，小朋友手中拿着非常多的气球，我想知道每种气球有多少个，我可怎么办呢？生(预设)：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们可以先分类，让后再一个一个的数。
苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育
苏教版数学一年级上册分一分教案怎样渗透劳动教育分一分教学内容：课本第8——9页教学要求：1、初步了解分类的含义，认识分类的方法。
2、知道怎样进行分类，能按一些简单的要求对客观事物进行分类。
3、渗透集合的思想。
教学重点：初步认识分类的方法。
教学难点：能按简单的要求对客观事物进行分类。
课时安排：一课时教学准备：学具盒（木棒、三角形、圆形、正方形、长方形等图形）文具盒（各种笔、尺子、橡皮、戒刀等）教学过程：一、复习1、数一数，画一画：（）（）（7）2、比一比：大的画“√”，小的画“○”(((。
二、谈话导入：同学们，小玲遇到了一个难题，不知把这些物品该怎么放？你们愿意帮助她吗？（愿意）三、新课教学服务于教学第二篇：(苏教版)一年级数学上册教案分一分分一分教学内容：苏教版第一册第8页例题，第8――9页“想想做做”的习题。
教学目标：1、初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。
2、培养整理学习用品和生活用品的习惯。
3、经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。
教学教程：一、创设情境，激趣导入谈话：小朋友，你们的星期天一般是怎样过的？下面一起来看看小兰的星期天是怎样过的。
出示动画，提问：哪些东西应该放在文具盒里，哪些东西又应该放在学龄盒里呢？你能把它们分出来吗？揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。
二、自主探索，解决问题。
1、寻求“分类”的策略。
（1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？（2）、交流分的方法，相互评价。
2、动手操作，体验分类。
同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？3、反馈分类的结果。
在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？2、小结。
刚才我们按这些物品的用途把它们分成学具和文具两类。
在日常生活中经常需要我们按照一定的标准将一些物品分一分，这样东西的摆放就显得更整齐了，我们用起来也更方便。
3、练一练“想想做做”第1题。
人教版一年级上册数学 第三单元 分类与整理 教案
人教版一年级上册数学第三单元分类与整理教案课堂教学设计方案（2）按颜色分类。
想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。
学生分组活动。
汇报、交流。
【课堂作业】1.完成教材第29页练习七的第1题。
2.完成教材第29页练习七的第2题。
【课堂小结】小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类。
在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类第1课时分类与整理（1）作业设计：教学反思：课堂教学设计方案一次备课二次备课课题：分类与整理（2）学习目标：1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2.能用表格的形式把分类的结果表示出来。
3.在分类活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。
4.培养学生操作能力，观察能力，判断能力和语言表达能力。
5.培养学生合作交流的意识。
重点难点：1.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
2.能用表格的形式表示出分类的结果。
教学过程：【情景导入】1.出示一大一小两个盒子，一大一小的两个杯子，一大一小的两个球。
这些东西可以怎样分类呢？2.揭示课题：同学们按照物体的大小、形状、颜色、用途等不同的标准给这些物体进行了分类。
那按不同的标准分类，分类的结果是不是都是一样的呢？这些结果可以怎样清楚地表示出来呢？这节课我们就来研究一下。
（出示课题）【新课讲授】1.按不同标准分类。
出示例2情景图。
看看他们在干什么？分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？2.用表格表示分类的结果。
同学们想了这么多的办法。
老师要告诉你们，用表格表示分类的结果最清楚。
下面我们就来学习用表格来表示分类的结果。
（2）出示表格。
数师：请同学们先按年龄把这些人分组，看怎么分？每组有多少人？把结果填在表（一）中。
学生分组活动。
汇报、交流、展示。
请同学们再按性别把这些人分组，把分组的结果填在表（二）中。
一年级数学上册《分类》教学反思
一年级数学上册《分类》教学反思•相关推荐一年级数学上册《分类》教学反思（通用14篇）作为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的一年级数学上册《分类》教学反思，希望对大家有所帮助。
一年级数学上册《分类》教学反思篇1《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的经验和已有的知识出发。
在本节课的教学中，注重学生已有的生活经验和知识，引导学生全身心地投入数学学习活动中，努力使学生在这样一个生动愉悦的教学中，自主地利用已有生活积累领悟分类的含义。
整节课我围绕“自主、合作、探究”的方式来进行教学，突出了我们数学的研究课题。
如：完成教材第39页的“做一做”出示图片，板演这个环节中我把书中的图做成能活动的，让学生亲自来前面动手操作，给学生提供一个分类活动的平台，这样更让学生一目了然，同时牢牢抓住学生的注意力，培养学生动手动脑操作能力。
数学来源于生活，生活中又充满数学。
所以我在实际生活中寻找数学题材，让学生整理自己的书包、分小组内同学的铅笔……进一步巩固体验分类的方法，让数学走进生活、联系生活实际学习数学。
这节课虽然经过了经心准备但在教学过程中仍有一些不足之处：如：教师在利用情境创设图时应该指导学生看图，找到与本课有关的信息，培养学生细心观察的习惯。
这节课中学生只能找到图中都有什么，不能感觉到同类的商品分类放在一起，起不到导课的作用。
低年级开始要指导学生看图。
学生要思考和回答问题时都是可以适时点拨，指导，不应该替学生说出答案或是说出后半句，都应该让学生自己思考，哪怕是完不成教学任务也不应该教师说，教师说了不符合新课改的理念，如：学生板演时“可不可以按颜色分？”书包内课本分类，学生如何分的应该让学生自己说出道理，不应该教师说；货架上物品的分类让学生自己说有什么规律；学生复习巩固过程中学生答错的问题应该当作错例来分析、指导如：5比3少几时有几个学生答5减2等问题。
小学数学一年级上册《物体分类-立体图形的认识》知识要点
表达
1、描述具有什么样特征的物体是长方体、正方体、圆柱和球。
2、辨认生活中的实物哪些是长方体、正方体、圆柱还是球。
1、说：具有什么样特征的物体是长方体、正方体、圆柱和球。
2、认：出示一些实物或出示一些实物的图片，辨认出长方体、正方体、圆柱和球。
看实物找特征来辨认。
运用
1、连：将实物与立体图形连接起来。
2、数：长方体、正方体、圆柱和球的个数。
3、找：找一找生活中哪些地方有长方体、正方体、圆柱和球体。
1、连：将实物与立体图形连接起来。
2、数：在给定图形中数出长方体、正方体、圆柱和球的个数。
3、找：找一找生活中哪些地方有长方体、正方体、圆柱和球体。
连：注意按顺序连，避免漏连。
小学数学一年级上册《物体分类-立体图形的认识》知识要点
教学点
陈述性、正方体、圆柱和球的名称。
2、认识长方体、正方体、圆柱和球。
1、看：生活中各种长方体、正方体、圆柱和球的实例。
2、分：将这些物体进行分类。
3、玩：摸一摸、看一看、玩一玩。
4、说：物体什么样，摸起来有什么感觉。
数：要有顺序或作标记，避免重复和漏数。
创新
在一组图形中，能辨认长方体、正方体、圆柱和球并能说出它们的名称。
1、搭：利用生活中的几何体实物搭出喜欢的东西。
2、说：说说搭出的东西每部分是什么形状。
通过学生喜欢的活动，加深对几何体特征的理解。
冀教版小学一年级上册数学第六单元 分类 按不同标准分类 (2)
可以按颜色分。
可以按大小分。
还可以按形状分。
分类的方法是多种多样的，我们可以根据不同 的标准进行分类：如根据物体的形状、颜色、 作用等将物体分类。
分一分 分类整理下面的图形。
按图形的颜色分一分。
按图形的形状分一分。
4
4
5
3
课堂练习
1．把不同类的圈出来。
第一行除了三角形，都是立方体。 第二行除了长方形，都是立方体。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
可以分成水果和蔬菜两类｡ 蔬菜 :胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、白菜、辣椒; 水果 :梨、苹果、桃、香蕉｡
5．按不同的标准分类。
会飞的: 蝙蝠、蜻蜓、鹰、蝴蝶; 不会飞的: 小兔子、鱼、牛、小羊、小狗、螃蟹｡
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
分类的方法是多种多样的，我们可 以根据不同的标准进行分类： 如根据物体的形状、颜色、作用等 将物体分类。
2．你能想到几种分法？
第一种分法： 交通工具：汽车、轮船 动 物：马、鱼
第二种分法： 地上走的：马、汽车 水中游的：轮船、鱼
3．分一分，你能想到哪些分法？Fra bibliotek第一种分法： 按形状可分为三大类： 三角形、圆形、正方形。
第二种分法： 按图形中间的点数可分为三大类： 一点、两点、四点。
4．按自己确定的标准分类。
冀教版 数学 一年级 上册
6 分类
按不同标准分类
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
将下列图形进行分类，看看可以怎样分？
小朋友们， 认真找找它 们的特征。
按形状分：圆形、正方形、三角形 按颜色分：黄色、蓝色、绿 色
一年级数学的分类和整理专题教案
一年级数学的分类和整理专题教案一年级数学的《分类和整理》专题教案1一、教学目标：1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。
2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。
3、在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。
二、教学重难点：重点：按规定的标准对事物进行分类，完成简单的统计活动。
难点：体会在同一标准下，分类的呈现方式不同，分类结果相同。
三、学情分析：一年级学生，年龄小生活经验少，教材将本部分教学内容由原来的一年级上册调整到下册学习，并且在原来只单纯教学分类进行简单数据统计的基础上增加了对数据的整理和用简单统计表表示结果的内容。
这时候的学生经过了一学期的学习生活之后，对周围的一些实际现象或事物有了一些观察和思考的意识，他们强烈的好奇心和乐于观察、思维活跃的特性有利于更加深刻的理解本部分教学内容。
四、教材分析：分类思想是一种基本的数学思想。
分类既是学生学习数学的知识基础，又是发展儿童思维能力的重要途径。
历来的教科书分类都是安排在准备课中。
《义务教育数学课程标准(20__版)》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。
本单元主要是为了让学生掌握初步的分类方法。
先让学生学会按一定标准分类，然后，让学生自己选择不同标准分类，并对分类结果作出简单的整理与分析。
例1将分类的教学与计数(统计)紧密地结合在一起，通过解决简单而又熟悉的实际问题“有这么多气球，可以怎样分类呢”引入，在给出了具体的解决问题的过程后再分析计数的结果，解决一些简单的问题。
体现了分类与统计的密切联系，既让学生体会到了分类的含义、方法及目的，又使学生完整地体验到了统计的全过程。
五、教学过程：(一)情境引入谈话导入“今天老师给你们带来一些礼物，谁能一眼看出有几件礼物?”(课件出示礼物盒图)师：“你是怎么知道的”?生：“蓝色三个粉色五个”“大的三个小的五个”通过学生的回答，引出“分类”。
青岛版小学数学一年级上册分类
√
√
第十三页，共21页。
三、自主练习
3.还能怎样分？
还能按颜色分：
黄色：
绿色：
第十四页，共21页。
三、自主练习 4.想一想，可以怎样分？
形状
颜色
继续
第十五页，共21页。
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？
按形状分：
（1） （2） （3）
返回
第十六页，共21页。
三、自主练习
4.想一想，可以怎样分？
爸爸： 妈妈： 小明：
2.按上衣和下衣分：
上衣：
下衣：
分的方法不同，结果 也不同。
第九页，共21页。
三、自主练习
1.把水果圈出来。
第十页，共21页。
三、自主练习
水果
蔬菜
第十一页，共21页。
三、自主练习 2.把动物圈出来。
植物
第十二页，共21页。
三、自主练习
3.分一分，地上跑的画“ ”√，天上飞的画“ ”，水 里游的画“ ”。
按颜色分：
红色：
绿色： 黄色：
返回
第十七页，共21页。
分类在生活中的应用
第十八页，共21页。
分类在生活中的应用
第十九页，共21页。
分类在生活中的应用
第二十页，共21页。
Thank You!
第二十一页，共21页。
青岛版小学数学一年级上册分类
第一页，共21页。
分类
情境导入 你说我讲 自主练习 回顾反思
第把 衣服整理一下。
妈妈的衣服 爸爸的衣服
小明的衣服
第三页，共21页。
一、情境导入
小明，帮妈妈把衣服整理 一下。
怎样整理呢？
你能提出什么数学问题？
小学一年级上册数学一起来分类
下课 (Ke)
后
第三十三页，共三十三页。
第十九页，共三十三页。
练 一练 (Lian)
(Lian)
1．分一分，说一说．
第二十页，共三十三页。
练 一练 (Lian)
(Lian)
1．分一分，说一说．
按颜色分
第二十一页，共三十三页。
练(Lian)一练(Lian) 1．分一分，说一说．
按样式分
第二十二页，共三十三页。
练 一练 (Lian)
3．想一想有哪几种分法．
第二十六页，共三十三页。
练 一练 (Lian)
(Lian)
2．想一想有哪几种分法．
按大小分
第二十七页，共三十三页。
练 一练 (Lian)
(Lian)
3．想一想有哪几种分法．
按颜色分
第二十八页，共三十三页。
三、按要求分类，并把(Ba)序号填在方框里。
天上飞的
地上跑的
水里游的
13579
2468
1278 345
69
第十三页，共三十三页。
第十四页，共三十三页。
得(De)数5: 9-2-2=5
3+2=5
9-4=5
得数8:
6+2=8
9-1=8
5+2+1=8 10-1-1=8
得数9: 10-1=9
第十五页，共三十三页。
5+4=9 3+4+2=9
第十六页，共三十三页。
6+2=8
第五页，共三十三页。
第六页，共三十三页。
圆 形 (Yuan)
正方形
三角形
第七页，共三十三页。
黄 色 (Huang)
小学-数学-北师大版(2014秋)-一年级上册-《一起来分类》教学设计
优质资料---欢迎下载《一起来分类》教学设计授课教师：授课班级：授课日期：大庆市兰德学校小学部【课题】：一起来分类第 1课时【教学目标】：1、知识与技能：知道根据不同的分类标准有不同的分类方法，体会分类标准的多样化。
2、过程与方法：通过动手操作活动，体会分类标准的多样化。
3、情感态度价值观：初步养成有条理地思考问题的习惯及良好的生活习惯。
【教学重点】能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
【教学难点】在分类的过程中，体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准有不同的分类结果。
【学情分析】学生已经学会了分类的基本方法，这一课的教学可以在具体的分类中让学生以事物间所存在的几个相同的属性为标准进行不同的分类。
体验由于标准的不同，分类的结果也不同。
【教学方法】自主探究【教学准备】语文书，数学书，语文练习册，数学练习册三角形，圆形，正方形，算式卡片【板书设计】一起来分类分类的标准不同分类的结果就不同【教学过程】一、情景导入师：现在我们来进行一个比赛，看谁最棒。
请同学们把书包放好，听要求，拿出指定的物品时就举手，准备好了吗？生：准备好了！师：拿出数学书，拿出练习本，拿出语文书，拿出练习册。
师：老师刚才观察到，有的同学拿的快，有的同学拿的慢。
拿的快的同学有没有什么小窍门呢？我们请拿的快的同学说一说。
生：因为我是把书、本子分类放的。
师：通过刚才的比赛，我们可以看出将物品分类摆放，能给我们带来很大的方便。
今天这节课我们就来学习《一起来分类》。
（板书：一起来分类）二、互动探究1、请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
师：刚才老师让同学们取出了一些书本放到了桌子上，你们能不能把这些书本分成两类呢？下面就请大家将这些书本分成两类。
然后同桌互相说一说，你是怎么分的？（1）学生动手实践操作，教师对学生整理分类的过程，给予适当的评价。
【设计意图】先让学生动手整理分书本，自主探索分类方法，充分地发挥了学生的自主性，在实践中获取知识。
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小学数学新版一年级上册
小学数学版一年级上册分类
分类（一）
一、教学目标：
1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。
2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。
3.培养学生合作交流的意识。
4.让学生体会到生活中处处有数学。
二、教学重难点：
学会物体进行分类的方法。
教具、学具准备：
录像，商品柜台及相应物品，学具袋(6袋不同的物品)。
三、教学过程：
（一）创设情境，探求新知
1.感知分类：
(1)播放录像①商场外景镜头。
(2)播放录像②商场物品远景镜头。
提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。
2.明确分类
(1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。
一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。
)
提问：你看到了什么？发现了什么？
引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。
像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。
(板书课题)
学生结合所看录像说说什么是分类。
(2)猜一猜
继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物品放
在一起。
（二）巩固发展，体验分类
1.摆一摆。
出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。
学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。
2.分一分，完成做一做。
（1）教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。
（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。
（3）汇报交流.教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。
3.练习题
(1)第1题。
启发学生圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？
(2)第2题。
指导学生独立完成。
订正时，将学生的作品展示出来。
启发说出：前、后4辆车是同一类的。
(3)第3题。
教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个不是同类。
4.补充练习：每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确。
然后汇报说明。
5.淘气的房间这么乱，怎么来帮他整理呢？
四、教学总结
你今天学会了什么本领？。