脚踏实地当好一名教师
仰望星空 脚踏实地 ——关于如何做一位好老师的感悟
仰望星空脚踏实地——关于如何做好一位教师三河口小学刘珊“如何做好一位教师”这个话题让我有点茫然。
我已经是一位在农村小学工作了三年的教师。
虽然没有经历大风大雨，却对这个行业有了一定的了解。
看看这个话题，再仔细想想自己教书三年来的发展历程，回想这三年自己的得与失，我突然觉得我只是一个从事着教师这份职业的徒有虚名的“教师”而已。
工作已经是第四年了，常常会听到同事抱怨说：“现在的学生真难教，什么都不会，天天只晓得吃零食。
”确实，现在的学生比我们读书时调皮多了。
如果说，在我们心中他们不是合格的学生，那么在他们眼中我们是合格的教师吗？恐怕答案也是否定的。
以前听到别人说教师应该怎么怎么做，就会产生一种抵触心理。
但是现在结合自己的经验教训，我觉得当好一位教师必须做到以下几点：一、强烈的责任心和无私的爱心责任大于能力。
只有对自己的工作有着强烈的责任感，以一种对自己负责、对学生负责、对家长负责、对学校负责的态度来做好工作上的每一件事，才能让工作变得更圆满。
光有责任是不够的，责任心是把事情做好的外动力，我们必须找到内驱力，而教师的内驱力我认为就是教师对学生的爱。
我们爱学生只是因为他们是我们的学生、他们是孩子，有在一点就够了。
只有拥有一颗无私的爱心，才能达到一种“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的境界。
只有拥有强烈的责任心和无私的爱心，才能让我们全身心地投入到工作当中，把教书当做一种事业，而不是混工资吃饭的职业。
二、平常的心态和良好的情绪教师常常被比喻成“蜡烛”、“春蚕”、“人类灵魂的工程师”，这些高尚的称谓在我看来只是一种无形的压力。
我们没有那么伟大，我只是一个普通人，有很多事情我也是有心无力，很多时候我真的已经尽了自己最大的努力了，可是有些孩子成绩始终没有长进。
再说成绩不好也不一定代表他们一无是处，他们长大好可能做不了科研工作，可是并不代表他们不能成为一名出色的建设者。
为什么非要用成绩来衡量一切？为什么不允许学生的成长有早有迟有快有慢？我想把这些问题想清之后，肯定有种“柳暗花明”般的舒畅。
孜孜不倦学习脚踏实地工作--谈如何做一名合格的人民教师
步， 就及 时表 扬他 ，还让 学生 写成作 文赞 扬他 ， 慢 慢地 ，他 爱上 了学习，成绩有 了很大的进步 ，并且在班里遵守纪律 ， 团结 同学 ， 常 在班里 做好 事 ， 并 多次为 班集 体赢 得荣誉 。中 考时， 他顺利地考上了普高。实践使我深深体会到：爱是教
向同行请教；及时批改作业 、 耐心辅导学生 ， 对学生严而有 度， 与 同学们 真诚 相处 ， 用爱 与学生 沟通 。 我始 终相信 学 生 、 欣赏他们 ，用先进的教学理念影响学生。 担任班主任工作 中，我也时时提醒 自己：教育无小事 ， 我要让每一天都闪亮 。 应该做到： 惜时如命——珍爱工作每 分钟 ， 逢事必恭——认真对待每件事 ， 为人师表——以身立 教每一天。班主任的工作是繁杂琐碎的 ：思想教育 、卫生 、 纪律 、 家长工作 …… “ 主动而非被动地当班主任 ， 才能更出 色。 ”我认为，学会做人与学习文化知识一样重要 ，要让学 生 从小 养成 了 良好 的习惯 和好 的品质 。比如 ， 我在 班级 里帮 助学生 “ 结对子” ，聘请一些品学兼优的学生为 “ 小老师” 、 “ 小助教” ，班级里形成团结互助 、你争我赶的学习风气 ， 学生 以 自我 为 中心 的心理 逐渐变 成关 心集 体 、 关 心他人 ， 从 而促使更多的中等生不懈努力 ，争做 “ 小助教” 。在 “ 我与 陋习说再见”主题班会活动中， 从班会的组织到节 目的排练 等都由学生 自主参与。
二 爱心铺 路 ，沐 浴教坛
育的出发点 ， 是力量 的源泉 ，爱是教育的 “ 润滑剂” 。 我 常常告诫 自己 ， 教育 者 的职责不 是让 学 生在教 师 面前 低头 ， 而是让每个学生都抬起头来走路。 特别是对有过错误 行为 的学 生 ， 更 要 以真诚 的 同情 心 、 责 任 心和耐 心 唤起他 们
脚踏实地当好一名小学教师
脚踏实地当好一名小学教师脚踏实地当好一名小学教师转眼间，踏上讲台身为人师已经有十五余年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。
每年的师德培训都让我收获很多，曾经的困惑在培训中慢慢释然，找到了明确的答案。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。
天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我脚踏实地当好好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的……1、爱岗敬业，以身作则。
热爱教育事业，把自己的一生献给教育事业，是教师的光荣职责。
我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累。
十几个年头过去了，我的根基牢牢的扎在这三尺讲台，从没动摇过。
我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。
尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。
只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。
教师如果能以享受的态度从教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，享受教育每一天，幸福生活到永远，每天和朝气蓬勃的孩子在一起，连我自己感觉也是年轻的心态，让孩子们在快乐中学习，在快乐中长大，这带给我们的也同样是快乐的教学，能让我们感受到教师的幸福。
看着曾经教过的孩子们长大成材，走上了不同的工作岗位，为社会发挥自己的光和热，我欣慰了，天底下哪有比这更值得欣慰和自豪的职业啊。
用自己智慧的钥匙，为孩子们打开知识宝库的大门，用自己崇高的品德去塑造青少年美好的心灵，这就是人民教师的光荣所在，这就是幸福的源泉。
作为一名小学教师来说，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师心得-脚踏实地
教师心得脚踏实地作为一名教师，脚踏实地是非常重要的素质。
本文将探讨教师应该如何在工作中保持脚踏实地的态度，以及这样做的重要性。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《教师心得脚踏实地》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《教师心得脚踏实地》篇1作为教师，我们要时刻保持脚踏实地的态度。
这意味着我们要接受现实，并尽力去解决现实中存在的问题，而不是逃避或忽视它们。
在教学中，这意味着我们要根据学生的实际情况来制定教学计划，而不是仅仅按照我们设想的计划来教学。
同时，脚踏实地的态度也意味着我们要努力提高自己的教学技能和知识水平。
我们需要不断地学习、探索和实践，以不断地提高自己的能力。
这样，我们才能更好地为学生服务，帮助他们取得更好的成绩。
此外，脚踏实地的态度还意味着我们要诚实、正直地面对学生和家长。
我们要真实地反映学生的学习情况，而不是为了讨好家长而夺大学生的成绩。
在处理学生问题时，我们也要诚实、公正地对待每个学生，而不是偏袒某些学生。
总结起来，脚踏实地是教师应该具备的重要素质。
只有保持这种态度，我们才能更好地为学生服务，帮助他们取得更好的成绩。
《教师心得脚踏实地》篇2作为教师，我认为脚踏实地是非常重要的品质。
在教学过程中，我始终注重让学生掌握基本知识和技能，而不是追求华而不实的东西。
我相信只有脚踏实地，学生才能稳步前进，不断提高自己的能力和水平。
为了帮助学生脚踏实地，我会在课堂上提供具体的指导和建议。
例如，我会给学生讲解基础知识，并提供练习题，让他们通过实践来掌握这些知识。
我还会鼓励学生多思考、多提问，让他们更好地理解课程内容。
我也会为学生设定可行的目标，让他们有明确的方向和动力。
我会根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，让他们能够逐步实现目标。
同时，我也会鼓励学生坚持不懈，不断努力，让他们在实现目标的过程中不断提高自己的能力和水平。
作为教师，我认为脚踏实地是非常重要的品质。
只有脚踏实地，学生才能稳步前进，不断提高自己的能力和水平。
脚踏实地做教育工作者——师德演讲稿
脚踏实地做教育工作者——师德演讲稿！今天我想和大家分享的主题是——脚踏实地做教育工作者。
教育事业是一项非常重要的事业，关乎国家和社会的未来发展，因此我们作为教育工作者，就要有一颗感恩心，扎扎实实地做好自己的工作。
我认为作为一名教育工作者，首先要具有坚定的理想信念。
我们要清楚地认识到，教师这个职业不仅仅是一份工作，更是一份神圣的职责和使命。
我们肩负着教育传承、人才培养的重要责任，需要有坚定的理想信念来支撑我们不断前进。
作为一名教育工作者，我们要始终保持学习、进步的态度。
教育事业发展迅速，我们要不断更新自己的知识和技能。
通过学习新知识、新技能，不断提升自己的教育能力，才能更好地完成工作任务。
我们要时刻保持敬业精神。
教育是一项充满挑战和压力的工作，需要我们投入大量的时间和精力。
只有有敬业精神，才能更加尽责地完成自己的工作，才能不断进步，为学生们创造更好的学习环境。
此外，作为一名教育工作者，我们还要始终保持爱心和耐心。
教育是一项需要爱心和耐心的工作，需要我们关注每个孩子的成长，帮助他们解决学习和生活中的问题。
只有有爱心和耐心，才能更好地为学生们创造一个和谐、温暖的成长环境。
我们要始终保持责任心。
作为教育工作者，我们要为学生的未来负责，为国家和社会的发展作出自己的贡献。
只有有责任心，才能做好自己的工作，为教育事业发展贡献自己的力量。
总之，作为一名教育工作者，矢志不渝地脚踏实地做好自己的工作，是我们的职责和使命。
希望我们每个人都能够始终保持理想信念，持续学习进步，保持敬业精神和爱心耐心，秉持责任心，共同为教育事业的发展贡献力量！谢谢大家！。
春季期教师个人总结：脚踏实地 砥砺前行
春季期教师个人总结：脚踏实地砥砺前行
在春季期的教学工作中，我始终秉持着脚踏实地的原则，不断砥砺前行，取得了一些
成果。
首先，我注重课堂教学的质量。
我积极研究新课程标准，根据学生的实际情况进行针
对性的教学设计，确保教学内容的科学性和有效性。
在课堂上，我注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
通过合理安排教
学时间，我帮助学生培养了良好的学习习惯，提高了学生的学习效果。
其次，我加强了与家长的沟通和合作。
我积极与家长保持联系，及时了解学生在家庭
环境中的情况。
我详细记录了学生的学习进步和问题，定期向家长进行反馈，与家长
共同探讨学生的学习方案。
通过与家长的密切配合，我帮助学生建立了良好的家庭学
习氛围，促进了学生的全面发展。
此外，我还利用各种教育资源，不断提高教学能力。
我积极参加教育培训和学术交流
活动，更新自己的教学理念和教学方法。
我利用网络和教育平台，寻找优质教学资源，丰富教学内容，提升教学效果。
同时，我还与同事们进行教学经验交流，互相学习借鉴，促进了个人教学水平的提高。
总的来说，春季期的教学工作让我更加明确了教育的责任和使命，也使我更加坚定了
脚踏实地、砥砺前行的信念。
在未来的教学工作中，我将继续保持对教育事业的热爱
和执着，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
紧跟时代步伐,脚踏实地的做一名教书人
紧跟时代步伐，脚踏实地的做一名教书人教育本无所谓惊天动地，在我看来，做一名好老师，就应该做一名脚踏实地的老师。
一个践踏实地的的老师一定是一个把教育的小事做好的老师，承担着一份教育责任。
过去是这样，在和平昌盛的今天，更是如此。
应该怎样做呢，我觉得应该从下面几个方面努力：第一、要热爱教育事业。
经常听到有这么一句行话：教师是一种良心的职业，你在工作中投入多少精力，完全是取决你个人的态度。
你可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年。
所以，面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的学生时，更应该付出更大的耐心更多的经历。
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
第二、要热爱学生。
一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者。
作为一名人民教师，更要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想，只有增强这种意识，才能爱教育。
教师应该热爱教育事业，热爱学生，经常主动与学生沟通交流，了解学生的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。
这样，学生平时会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师意见。
老师遇事要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是现今的独生子女，生活条件好了，父母的期望高，社会竞争激烈，使一些学生负担很重，形成了很大的心理压力，他们容易形成孤僻、霸道的个性，部分学生进入大学后就出现了许多的不适应。
优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。
这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱每一个学生。
师德师风演讲稿脚踏实地
师德师风演讲稿脚踏实地尊敬的领导、各位同仁、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，为大家带来一场关于师德师风的演讲。
师德师风是教育事业的灵魂，是教师的立身之本，更是教育质量的保障。
只有树立正确的师德师风，才能为学生树立正确的人生观、价值观，才能为教育事业的发展奠定坚实的基础。
因此，我们每一位教师都需要虚心地学习、不断地提高，时刻牢记师德师风的重要性，将其贯穿于教育教学的始终。
首先，我想谈谈什么是脚踏实地的师德师风。
作为一名教师，我们需要踏实做事，踏实育人。
脚踏实地，就是要实实在在地教书育人，踏踏实实地工作。
我们不能仅仅停留在口号和空洞的理论上，而是要将理论付诸实践、将口号落实到行动中。
只有真正做到踏实工作，才能赢得学生的尊重和信任，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。
其次，脚踏实地的师德师风不仅体现在教学上，更需要在教育教学中言传身教。
我们要做到言传身教、以身作则，用自己的实际行动去影响学生、感染学生。
只有自己以身作则，注重师风师德，才能教育出德才兼备的人才。
在日常教学中，我们要言传身教，以自己的实际行动去影响学生，才能真正做到脚踏实地。
第三，脚踏实地的师德师风还需要敬业精神。
教育事业是一项光荣而伟大的事业，需要我们全心投入，倾注所有的热情和精力。
只有真正热爱这个职业，才能在这个岗位上发光发热，才能成为学生心目中的楷模。
教育事业是一个默默耕耘、不求回报的事业，只有献身教育、甘于奉献，才能造福学生、造福社会。
最后，踏踏实实地从教，还需要我们保持谦虚谨慎的态度。
教育事业是一个需要不断学习、不断进步的过程，没有哪个教师能说自己已经完美无缺、无所作为。
我们要虚心向他人学习，不断积累经验，不断提升自己的教育教学水平，保持谦虚谨慎的态度，虚心接受别人的建议和批评，做到与人为善、宽容待人。
脚踏实地的师德师风不仅体现在教育教学上，更贯穿于日常工作和生活中。
只有做到踏实育人，言传身教，保持敬业精神、谦虚谨慎的态度，才能真正做到脚踏实地。
脚踏实地的教师演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨“脚踏实地”这一主题。
作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来花朵的重任，而“脚踏实地”正是我们教育事业中不可或缺的品质。
下面，我就从以下几个方面来谈谈我的看法。
一、脚踏实地，是对教育事业的责任与担当教育事业是一项伟大的事业，它关乎国家的繁荣昌盛、民族的复兴。
作为一名教师，我们要有责任感和担当精神，用实际行动践行对教育事业的热爱。
脚踏实地，就是要我们认真对待每一节课、每一个学生，努力提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
首先，我们要认真备课。
备课是教师的基本功，是保证教学质量的前提。
我们要深入研究教材，把握教学重点和难点，设计合理的教学方案，确保课堂效果。
同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。
其次，我们要关爱学生。
关爱学生是教师的天职，是我们工作的出发点和落脚点。
我们要关注学生的身心健康，关心他们的生活和学习，成为他们成长道路上的良师益友。
脚踏实地，就是要我们用爱心、耐心和责任心去对待每一个学生，让他们的童年时光充满阳光。
再次，我们要不断学习。
教育是一个不断发展的领域，我们要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新技能，提高自己的综合素质。
脚踏实地，就是要我们珍惜每一次学习机会，充实自己，为教育事业贡献自己的力量。
二、脚踏实地，是对学生成长的引领与激励教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。
我们要在教育教学过程中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的创新精神和实践能力。
首先，我们要注重培养学生的道德品质。
道德品质是人的立身之本，我们要从日常教学中，引导学生学会尊重他人、关爱他人，树立正确的道德观念。
脚踏实地，就是要我们以身作则，用自己的言行影响学生，让他们在成长过程中形成良好的道德品质。
其次，我们要激发学生的求知欲。
求知欲是学生成长的重要动力，我们要通过丰富的教学内容和教学方法，激发学生的兴趣，让他们在快乐中学习，在探索中成长。
脚踏实地当一名小学老师
无悔于当一名小学老师我作为一名普普通通的小学教师，从教已近十载。
从那一张张写满阳光的笑脸上，从那一句句“老师您好”的问候声中，我真切地感受到：三尺讲台天地宽，桃李满园爱无边。
十年耕耘十年风雨，看到自己用真心、真情和真爱浇灌的花朵正在茁壮成长，一种为人师表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。
从进师范院校的那一刻起，我就下定决心要做一名受学生欢迎的小学老师；抱着这个梦想，我走上了教师岗位，走进了学生们中间，天天和学生在一起读书、学习、谈心、聊天，学着用儿童的眼光看世界，感觉真是一件幸福的事。
脚踏实地做好一名真实的、幸福的、快乐的小学老师。
今年我接的是一年级，说实话开学初我真不愿意接：因为大事小事都得包揽，而且一年级的学生没有养成习惯，上起课来特别吃力，特别累。
然而，经过一段时间的相处，我的态度完全变了，我被他们单纯、天真、可爱的童心打动了，被他们稀奇古怪的想法深深吸引了。
天真懵懂的孩子总喜欢大事小事找老师“帮忙”，“老师我不会系红领巾”、“老师我不会扫地”、“老师帮我削一下铅笔”、“老师我妈妈给我买了一件衣服漂亮吗？”“老师讲个故事”“老师我不会写名字”……这时我会义不容辞的去帮助他们，去称赞他们，去满足他们。
和他们一起打扫卫生，一起游戏，一起学习，我很开心、很充实。
一年级的小孩总喜欢标榜自己，一天赵靖瑶跑来附在我耳朵上说：“老师，我在幼儿园过‘六一’的时候当过主持人，我妈妈说我最漂亮。
”我说：“你真了不起！小小年纪就当主持人了！”开学不久石佳琪迟到了：已经上课四、五分钟了，他才慢悠悠的来了，当时我有些生气，准备责问他怎么迟到的。
他却抢先说了：“老师早上好！”接着来了一个90度的大鞠躬。
“我妈妈今天把我没叫。
”看着他那副委屈的样子我说：“自己的事应该自己做，以后可不能再迟到了，记住了？”“记住了。
”后来他妈妈说：“老师，我家儿子自那次迟到了以后就天天把闹钟搁在枕头边上，再也不让我叫他了，还说‘老师说了自己的事应该自己做，’我觉着他像一下子长大了。
脚踏实地,用心做好教育工作doc
脚踏实地，用心做好教育工作教师是“人类灵魂的工程师”，这是人们对教师那个职业的尊重。
但是，教师对学生的阻碍、成长和成才的作用也是不言而喻的。
作为教育工作者，自身的知识结构状况和道德水准的高低，愈来愈成为受关注的核心，成了“为人师表”的重点，做好教育工作除要爱惜学生，增强学习、爱岗敬业、踏实工作外，还要无欲无求。
一：言传身教是对学生进行最直接的教育学生好奇心强，仿照能力强，他们对教师有专门的信任和崇拜感。
教师的一言一行，一颦一笑，对他们的阻碍极大。
因此，教师的道德修养的好坏与道德素养的高低在素养教育中显得极为重要。
要提高学生的思想素养，本人以为，教师必需以身作那么。
例如：要求学生遵法，自己就得遵纪遵法。
孔子说：其身正，不令那么行；其身不正，虽令不从，说的确实是那个意思。
凡是要求学生做到的，自己必需第一做到。
长期的教师工作实践使我体会到：身正方能为人范。
如此才会以正确的思想启发学生，以高贵的情操感染学生，以优良的行为引导学生。
这也正是素养教育对教师的要求之一。
“教师无末节，处处做表率”。
学生是教师的影子，再辛苦教师也让自己身上充满朝气，工作上绝不疲疲沓沓。
教师待人热情、诚恳，学生也会尊重师长、乐于助人。
教师板书一笔一划，学生的笔记、作业也力求工工整整……由此说明，是教师就要求具有奉献精神，要拿出一颗赤诚的心来对待自已的学生和本职工作，教师确实是学生的表率，学生的表率，若是一名教师的教学思想不端正，不能为人师表，以身作那么，尽管他有许多学问，其教学成效不必然好。
因此，在教学进程中，要求咱们教师“不做警察，而要做学生的良师。
”“捧着一颗心来，不带半根草去”。
要时刻要牢记自己的一种庞大的潜移默化的教育力量，深刻的阻碍着学生的成长。
二、以人为本，用赞美对学生实施理智的爱与尊重爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。
心理学研究发觉。
若是着意注视对方，成心或无心地寄以期望，对方就会产生相应的反映。
赵晓娟--脚踏实地当好一名老师
脚踏实地当好一名老师孝义市胜溪街小学赵晓娟小时候经常唱着这样的歌谣走在上学的路上：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地……”小时候，我最崇拜的就是站在三尺讲台上的老师，记得最牢的就是“教师是人类灵魂的工程师。
”于是，我也立志将来像老师一样，站在这个神圣的舞台上，对一双双求知的眼睛海阔天空地谈，牵着一只只稚嫩的小手自由自在地飞……，长大后，我真的成了一名教师，怀着满腔的热情，耕耘在希望的田野上，我这才体会到了老师的艰辛与压力，感受到了老师的平凡与奉献，正如歌中所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室里放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。
”从教五多年来我始终如一地热爱教育事业，当班主任兼语文教师，坚持工作在教学第一线，任劳任怨、淡泊名利、务实教学、执着从教、精心育人。
“用人格魅力去感染学生”这是我的座右铭。
高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到下孩子们的成长。
教育学生就要从教会学生怎样做人开始，用自己的言行举止去感染学生，言传身教这就是为师的人格魅力，我是这样说的，也是这样做的。
每天我会早早到校，一进教室看到学生未打扫完会参与到他们中，然后与学生一起阅读，让他们明白老师都读得那么认真，自己有什么理由不好好读书呢？想尽办法激发学生读书的兴趣，使我班的读书活动落实到实处。
我热爱本职工作，平时按照一个好老师的标准严格要求自己，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。
班级工作中我时刻注重身教、为人师表，以良好的形象率先垂范。
为了学生们，为了心爱的教育事业，我付出了大量的心血，放弃了许多休息时间，常常是早出晚归。
“没有最好，只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。
在班级管理中，我从自身做起，加强心理学和管理学的学习，尽量对孩子多一些信任、多一份尊重，努力创设民主化的氛围，发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理能力。
中学师德演讲稿：脚踏实地
中学师德演讲稿：脚踏实地各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的一名教师。
很荣幸能站在这里，与大家分享我的教师职业理念。
今天，我想和大家一起探讨的主题是：脚踏实地。
教师是神圣的职业，也是一项充满责任和挑战的工作。
作为中学教师，我们肩负着培养学生的使命，引导他们健康成长，为社会做出贡献。
然而，教育的本质是培养人，是一项需要长期耐心和努力的工作。
脚踏实地是教师必备的品质之一。
首先，脚踏实地意味着我们要对自己有清醒的认知。
作为教师，我们要时刻明确自己的定位和责任。
我们要有教育的使命感，要明白自己肩负着培养未来栋梁的责任。
我们要不断学习和提升自己，才能给予学生更好的教育。
同时，脚踏实地也意味着我们要担当。
作为中学教师，我们承担着大量的工作和责任，包括备课、上课、管理学生等等。
我们要以身作则，做到言传身教，在工作中注重实践和结果，不仅要教会学生知识，更要培养学生的学习能力和品德素养。
我们要关注每一个学生的成长，关心他们的困难和需求，给予他们支持和鼓励。
此外，脚踏实地也体现在我们对待教育事业的态度上。
教育是一项需要付出大量心血和时间的事业。
在教育工作中，我们会遇到种种困难和挫折，但我们不能轻言放弃。
我们要积极面对困难，坚持不懈，努力克服各种难题。
只有脚踏实地，才能取得教育事业的成功。
最后，脚踏实地还意味着我们要与同事们和家长、社会保持良好的沟通和合作。
教育是一个集体的事业，需要全社会的共同参与。
我们要与同事们携手合作，互帮互助，共同推动教育进步。
与家长和社会合作，建立良好的沟通渠道，共同关注学生的成长。
只有脚踏实地，我们才能共同为学生创造一个良好的学习环境。
亲爱的同学们，无论你们将来从事什么职业，都希望你们能脚踏实地，坚持努力奋斗。
只有通过自己的努力和付出，才能取得成功。
脚踏实地，不仅是一种态度，更是一种生活方式。
让我们一起努力，为实现自己的梦想而奋斗！谢谢大家！。
教师教育工作总结：脚踏实地,全面升华教师专业发展
教师教育工作总结：脚踏实地，全面升华教师专业发展教师教育工作总结：脚踏实地，全面升华教师专业发展2023年，我们迎来了一个崭新的时代。
教育也在不断地发展和变革，而作为教育的主要实施者，教师的专业发展一直是教育工作的重中之重。
经过多年努力，我们取得了不小的成就，但也存在着不少问题和挑战。
回顾过去，在新的征程中，我深刻认识到，脚踏实地、全面升华教师专业发展是一个不断探索的过程，需要我们不断总结、不断超越。
一、脚踏实地，做好日常教育教学工作教育工作的基础和核心是教育教学工作，而教育教学工作的基本单位是教师。
因此，教师要始终保持脚踏实地的态度，认真、负责地做好日常教学工作。
这不仅是做好教师本职工作的责任和义务，也是提高教师专业发展的基本前提。
2023年，我班的电子白板教学将逐渐普及全面覆盖。
作为优秀的班主任，我深入了解新技术的应用，与教师学习研究，熟悉并灵活掌握教学工具，实现了有特色的电子白板课堂，为学生创造了丰富的学习环境。
我的教学过程中，强调学生学习兴趣的激发，通过多种方式展开活动，以鼓励学生成为主体和积极参与者，得到了良好的教学效果。
当然，要在教学中不断实践、改进和创新，才能更好地推动教育教学工作的不断发展。
二、全面升华，跨越发展瓶颈教师的专业发展是一个全面的过程。
只有在教学工作的基础上，还要进一步加强各方面的培训和自我提高，才能真正实现全面升华。
2018年，我参加了按照教育部培养计划编辑的省教委考试，终于顺利取得了教育硕士的全日制学历。
这是我创造的一个教育界的“小奇迹”，这一点是一直触动我的。
我认为，在全面升华专业发展上，还应加强知识储备和提升能力。
这可以通过积极参加各种培训和学习课程、参与教育研究、在多个场合和平台发表论文等各方面进行；同时，在提高教学能力方面，亦应加强自我反思，反馈和教育教学方法改进；与此同时，还应注重技术创新，努力探索科技与教育的融合之路，使教育教学工作更与时俱进、更具活力和创造力。
脚踏实地，走好人民教师的每一步
脚踏实地，走好人民教师的每一步作者：王梦茜来源：《教育家》 2020年第5期文｜王梦茜我的人生目标比较简单——实实在在、脚踏实地地做一名合格的人民教师，尽自己最大的努力，多培养几批合格的人才。
于我而言，这就足够了。
早晨5:30进教室，晚上22:30离开学校，河北省玉田县第二中学（以下简称“玉田二中”）高三年级主任张占忠一天中17个小时都在学校中度过。
作为高三年级的班主任，每天的早、午、晚自习，他都尽可能待在教室里，或辅导学生，或找学生谈心；作为年级组长，当他稳定好自己班级的秩序后，还要一个教室一个教室地“转”完其他27个班级；作为教研组长，他每周要带领组内老师听课、评课2-4节；作为学科老师，他每天要上4节课，批改2个班级的作业……“身兼数职”的他如同一部拧紧了发条的机器，不停地运转着。
自1998年参加工作以来，今年已是张占忠成为一名人民教师的第22个年头，他始终奋斗在教学第一线，并一直肩负着班主任工作，且连续十余年担任高三年级班主任。
为了更好地管理学生、了解学生、辅导学生，他将自己的办公桌搬到教室里，“我想告诉学生，我在与他们共同奋斗、共同拼搏，同时也希望为他们保驾护航”。
张占忠在班级管理上倾注了大量心血，当被问及“班主任的班级管理艺术”时，他一下子打开了话匣子。
“在班级管理上首先要有正确的理念，既做严师又做益友，在纪律面前让学生感受到老师的威严，在学习与生活上感受老师的关心；其次班主任自己要率先垂范，不能光说教，应以实际行动教导学生；另外，班主任要多为学生排忧解难，平时多倾听学生的诉说，多了解学生……”这些经验之谈凝练了张占忠二十几年如一日在一线工作岗位上的点点滴滴。
每天早上，他都与学生一同跑操，有的学生跑不动了，他就跑到前面领着学生跑，学生跑多少圈，他也跑多少圈；学生打架了，他耐心倾听，积极引导，找到问题的根源，让闹矛盾的学生重归于好；每节物理课，他都会提前几分钟到教室，解答学生们的问题，有的时候往往是从一个班级出来就直接去另一个班级了；他关心学生的衣食起居，经常护送患病的学生上医院就诊……“都是一些很平常、很细碎的事情”，他似乎觉得这些“小事”不值得拿出来说道。
脚踏实地当好一名小学教师
脚踏实地当好一名小学教师吕家庄示范小学都说童言无忌，那是因为儿童的率真、可爱，让人忍俊不禁；都说童心烂漫，那是因为儿童的心中充满了奇思妙想，所以童年是最具有诗意的岁月。
天天和儿童在一起谈心、读书、学习，学着用儿童的眼光看世界，和他们同喜同悲、同苦同乐，一起成长，真是一件幸福无比的事情！弹指一挥间，育人十年。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我：脚踏实地当好一名小学教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……一、呵护童心倾注师爱苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
怎样才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己当作孩子吧。
只有把自己也当作孩子，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。
每年开春，乍暖还寒之时，学生的眼里总闪着光。
他们的眼光总爱追逐窗外暖暖的阳光和调皮的风儿。
让学生出去玩吧，完不成教学任务；不让他们玩吧，他们的思想总不能集中。
改上班会课，讲讲学习的重要性，效果更差，他们烦着呢，交上来的作业超级差！“老师，带我们到操场上放风筝吧！”“老师，外面有好多虫子呢，可好玩了，陈军都捉了好几瓶呢！”“老师，这一课可以编成课本剧，我们保证能演好！”……望着他们渴求的眼睛，利用语文综合实践课，我带着学生玩去了。
操场上，我和孩子们放风筝；用“嘻唰唰”的旋律唱着我们自己改编的歌：“考呀考，考不好。
想呀想，乱糟糟……”当你全身心地和学生们玩在一起，疯在一起，用他们的思维、用他们的语言、用他们的动作去表达你的爱时，连平时最不爱说话的学生也会说：“老师，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”“老师，这歌词应该这么改：我们整天异想天开长翅膀……”呵护童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。
教师个人计划总结之脚踏实地当好一名小学教师
教师个人计划总结之脚扎实地当好一名小学教师都百无禁忌，那是因小孩的率直、可，人忍俊不由；都童心漫，那是因小孩的心中充了奇思妙想，所以童年是最拥有意的月。
每日和小孩在一同心、、学，学着用小孩的目光看世界，和他同喜同悲、同苦同，一同成，真是一件幸福非常的事情！指一，育人十六年。
当我把点点滴滴的心血化灌花的雨露，我欣喜地听了花开的声音。
它告我：脚踏地当好一名小学教是真的、是快的、是幸福的、是永久的⋯⋯一、呵童心注霍姆林斯基：“教要像待荷叶上的露水一，谨小慎微地保孩子的心灵。
晶透亮的露水是美可的，却又是十分柔弱的，一不当心露水落，就会破裂不复存在”，种呵就是体贴入微的。
走孩子的心灵，去并容他新、奇、趣、怪的想法，能够激他拥有个性的思想火花，培育其造精神。
怎才能想学生之所想，做学生想做的事呢？那就把自己看作孩子吧。
只有把自己也看作孩子，你才能真实走孩子心灵，播撒你的种子。
三月是人闲步的季，三月更是学生放筝与大自然抱的季。
每年开春，乍暖寒之，学生的眼里着光。
他的目光追赶窗外暖暖的阳光和皮的儿。
学生出去玩吧，完不可教课任；不他玩吧，他的思想不可以集中。
改上班会，学的重要性，成效更差，他着呢，交上来的作超差！“老，我到操上放筝吧！” “老，外面有好多虫子呢，可好玩了，黄山都捉了好几瓶呢！”“老，一能够成本，我保能演好！”⋯⋯望着他渴求的眼睛，利用文合践，我着学生玩去了。
操上，我和孩子放筝；用“嘻”的旋律唱着我自己改的歌：“考呀考，考不好。
想呀想，乱哄哄⋯⋯”在石里、干上找虫子；在跑道上排练《鹿和狼的故事》，引得信息中心的万老扛着像机我拍“校园嘻”⋯⋯当你浑身心地和学生玩在一同，在一同，用他的思、用他的言、用他的作去表达你的，平最不的学生也会：“老，你害死我了，虫子都爬到我的手上去了！”“老，歌么改：我成天妙想天开翅膀⋯⋯”“老，一不用你上，我才演本，好玩极了。
” “老，你看我的 POSE不？”珍爱童心就在不经意“玩”成，倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑容才会那样真、那样纯。
做一个脚踏实地的教师
做一个脚踏实地的教师在我看来，首先要做一个脚踏实地的教师。
一个脚踏实地的教师一定是个愿意把小事做好的教师。
教育本无所谓惊天动地，在和平昌盛的今天，更是如此。
作为一名教师，你每天做的大都是这样的小事：（1）早上到校，进班级，看看学生是否到齐，谁没来，什么原因。
（2）收家庭作业，谁没及时交，为什么。
（3）批改作业。
（4）和学生一起做操。
（5）要上课了，准备教学用具。
下课了，利用课间和学生交谈几句，课堂作业有问题的学生，此时，也可以点拨一下。
（6）到办公室，可能有一些表格需要填写。
（7）有点时间，想一想明天的课该怎样上，或者准备下一堂课。
（8）批改作业，一边批改一边记录错误的案例。
（9）提醒某个学生，回家别忘了写作业，又不会的，可以打电话给老师。
你看，教育无非就是这样的小事。
也正如此，每一个教师只要投入的工作，都能把这样的小事做好，做到位。
每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。
当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。
不是吗？老师们，你不妨回想一下，印象中老师给你留下的永不磨灭的东西，就是那些不经意间的小事：一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个期望、一个微笑，其间包含着老师浓浓的真情，传递出师生间心灵交流的火花。
经过这些小事，教育进入人的心灵，持续影响人的一生。
教育就是这样的小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育的艺术。
经常有学生上课不专心，怎样把这小事处理好？是不是习惯性的提醒一下：“开小差的同学注意一下。
”你细想没有，这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因一样吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下来听？是因为他早预习到了？是因为他不喜欢这门功课？是因为他不喜欢这个老师？是因为他身体不好而无法静下来听？能这样思考和实践的教师，就是能把教育的小事做好的老师；能把这样的一件件的教育小事做好的教师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。
教师典型事迹材料-孜孜不倦学习 脚踏实地工作
教师典型事迹材料:孜孜不倦学习脚踏实地工作XX，男，中共党员，中学数学二级级教师，2009年7月毕业于XX师范学院数学与应用数学专业，同年8月进入我校从事教育教学工作。
工作中，XX老师始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，深受学生的爱戴、家长的欢迎。
在数学教学中，他努力探索素质教育的新途径，实施创新教育，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，在教师中树立了学习的榜样，其事迹主要表现在以下几个方面：一、锐意进取，提高素养XX老师自工作以来，认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，不断学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的思想理论指导自己的工作实践。
严格按照国家的教育改革政策、新课程标准，全心全意做好本职工作。
XX老师忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦，工作勤勤恳恳、兢兢业业，从不迟到早退，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
为了不断提高自己的政治素养，提高自己的教学水平，适应新形势下的教育工作要求，XX老师在教学中不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和业务培训。
积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习。
二、钻研业务，造就自我XX老师在平时的教学工作上，仔细备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导学生。
每次县统一考试中，平均分均名列前茅。
由于表现突出，2012年获得“全县教育系统优秀共产党员”称号，多次获得年度考核优秀。
在教研上，他勤于学习，钻研业务，积极撰写论文。
撰写的论文、课件、教学设计多次获得市级以上的奖项。
多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍。
在自身文化学习上，也从不甘落后，努力寻找先进理论方面的教材，刻苦钻研，造就自我。
平时，他积极参加各种公开课、观摩课、开放研讨课的教学活动，不断完善自己的教学方法，每次听课后，都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的的教学优势和不足。
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脚踏实地当好一名教师
弹指一挥间，育人近十年。
当我把点点滴滴的心血化为浇灌花朵的雨露时，我惊喜地听见了花开的声音。
它告诉我：脚踏实地当好一名教师是真实的、是快乐的、是幸福的、是永恒的……
一、呵护童心倾注师爱
苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护孩子的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在”，这种呵护就是无微不至的爱。
走进孩子的心灵，去发现并宽容他们新、奇、趣、怪的想法，可以激发他们具有个性的思想火花，培养其创造精神。
二、挖掘潜能竭尽师责
教育是面对每一个学生的，每个学生的个性不一样、爱好不一样，所具有的潜质也不尽相同。
“如果你感觉到每个孩子都有个性，如果每个孩子的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，你就会对人的多面性和无穷尽性感到惊奇”。
竭尽师责，挖掘每一位学生身上不容易被发现的优点、潜质，育人育心，真正做到“有教无类”。
（一）避实就虚，正确引导，化“腐朽”为神奇
面对问题生，僵化式的、说教式的教育只能让他们更加反感你，相应的与之产生的对抗性也就愈强。
此时童心童趣已被班主任的权威强压在心隅一角。
他淘气、顽劣的神经经过无数次与老师的对抗会变得更加淘气、顽劣，老师对这类学生的教育头痛不已。
（二）抓住闪光点，多元化评价，化“平庸”为神奇
平时的教育教学中，有这样一类学生，表面上他们资质平庸，成绩总徘
徊在“中”这个档次，要让他们进一步或下滑一步都很困难，平时也没有什么惊天动地的大事。
久而久之，老师们便放弃了对这类学生的提升教育。
经过长期的观察以及我与他们，与他们的家长交谈的过程中发现，造成他们不积极进取的原因很多。
这样，慢慢地他们的意志越来越脆弱，学习的主动性也越来越差，被老师关注的时间也越来越少。
但是“老师的职业就是研究人，并且要长期不断地深入人的复杂的精神世界”。
当我从浮躁中冷静下来，心平气和地拿起放大镜去寻找他们身上的闪光点时，一个个小荷露出了尖尖角。
（三）深度挖掘，让优生更优，化“神奇”为更神奇
优生永远都是幸运儿，总是在老师们和同学们的赞美声中抬头挺胸地向前走去。
但优生也容易被老师忽视他们身上除了学习优秀之外的潜质。
其实他们身上这些不易被人发现的潜质的价值远远高于学习成绩的优异。
“学校的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触”，“天生我材必有用”竭尽师责，挖掘潜质，师责在相知互爱中升华，教书育人成了享受生活。
三、创新进取提高师艺
呵护童心，倾注师爱，师生之间有了水乳交融的情感；挖掘潜质，竭尽师责，“把整个心灵献给孩子”，育人育心，感受教育的快乐。
但是这些“爱”距离“亲其师，信其道”还有一段距离。
美国教育心理学家弗罗姆就曾经说过：“师爱不是一个偶然幸运地体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。
这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新进取的意识和精神。
（一）在踏实中求“不踏实”，变常规为“不常规”
面对高科技迅速发展的今天，面对教育改革日新月异的今天，我们怎么
墨守成规地站在三尺讲台上，谨记师爱慎讲师艺？翻开备课本，那严谨的教学设计，面面俱到的知识点，工工整整的字迹不再令我自豪。
我知道就像以前一样走下去，一样能取得成绩，而且既省时又省力。
但这样容易让教师养尊处优，时间一长，便会产生倦怠情绪，以前的优点反而成了扼杀教师前进的刽子手。
于是我开始变踏实为“不踏实”，变常规为“不常规”。
当然，这种“变”不是颠覆性的、毫无章法的“变”，而是在已取得的成绩上和实践中科学地“变”。
向有经验的教师学，向不同授课风格的教师学，向名师大家学。
辩证地用好“拿来主义”，在不断地“变化”中提高自己教书育人的品位。
（二）反思、学习，再反思、再学习
如果说学习是一件很辛苦的事，那么反思就更辛苦了。
因为反思的过程就是一个再学习的过程。
为什么我想学名家大师却总不得要领？为什么我的课堂评价这么干涩？为什么我的课堂教学少了一份自然生成？什么时候我才能达到“山还是山，水还是水”的境界？爱心、责任心和进取心谱写一曲《爱的教育》，我用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着它向前走去，脚踏实地向前走去。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生用一颗伟大的心培养出无数颗爱心，我越发坚定了我的信念：脚踏实地当好一名教师！
脚踏实地当好一名教师
王媛媛
2013-9。