大规模的海水运动 导学案
【人教版】地理必修一：3.2《大规模的海水运动》导学案(含答案)
第二节 大规模的海水运动[学习目标] 1.了解洋流的概念、类型及世界各大洋主要洋流的名称。
2.掌握世界洋流分布规律及洋流对地理环境的影响。
3.运用所学知识解释与洋流有关的自然现象。
一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做①________的流动。
2．分类(按性质)(1)暖流：从水温②______的海区流向水温③______的海区的洋流。
(2)寒流：从水温④______的海区流向水温⑤______的海区的洋流。
3．形成因素：主要动力是⑥________，还会受到⑦________的限制和地转偏向力的影响。
4．主要洋流及其分布(1)图中洋流A 是⑧____________，B 是⑨____________，分别是受⑩______信风和⑪______信风的吹拂形成的；C 是⑫________，是在⑬______吹拂下形成的。
由图中可以看出，A 、B 、C 洋流流向与纬线大致平行。
(2)各大洋主要洋流的名称： a ．太平洋：D ⑭____________、E ⑮____________、F ⑯____________、G ⑰______、 H ⑱________、I ⑲________。
b ．大西洋：J ⑳____________、K ○21____________、L ○22____________、M ○23__________、N ○24________、P ○25__________。
c ．印度洋：Q ○26____________、R ○27____________。
(3)北印度洋季风洋流：夏季○28____时针方向，冬季○29______时针方向。
二、洋流对地理环境的影响1．全球热量平衡：促进○30__________纬度间热量和水分的○31______和交换。
2．气候⎩⎨⎧暖流：○32 寒流：○333.海洋生物资源和渔场分布⎩⎪⎨⎪⎧○34 流交汇处、饵料丰富；可以形成“水 障”，易形成○35 单一寒流——秘鲁附近海区受○36影响形成○374．海洋航行⎩⎨⎧○38 航行可节约燃料，加快速度寒暖流相遇，形成○39 ，不利于航行极地洋流○40 ，威胁航运5．海洋污染：有利于污染物的○41______，加快净化速度，但会扩大○42________。
3.2大规模的海水运动导学案
第二节大规模的海水运动导学案【课标解读】 1.了解洋流的概念及分类，理解影响洋流形成和分布的因素；2.理解洋流的分布模式，学会绘制洋流分布图，运用地图归纳世界洋流的分布规律；【学习重点】海洋表层洋流的分布规律【技能掌握】 1.能够在正确判读寒暖流；2.能够依据洋流的分布规律分析洋流性质。
（第一课时）【主干知识梳理】一、世界海洋表层洋流的分布1．概念：海洋中的海水，常年比较地沿着一定方向做的流动，叫做洋流。
2．按性质分类：暖流——从的海区流向的海区；寒流——从的海区流向的海区。
思考一：暖流的水温一定高于寒流的吗？3．影响因素：①主要动力；②；③陆地形状。
【思维点击】寒暖流的判别方法一：带有纬度的图或南北流向的洋流图探究：读右图，洋流A为流（寒、暖）；洋流B为流（寒、暖）。
思路：1，根据纬度确定半球；2，根据流向确定洋流。
总结：一般而言，低纬度海区水温较高，高纬度海区水温较低。
由纬度较低海区流向纬度较高海区的洋为暖流，由纬度较高海区流向纬度较低海区的洋流为寒流。
方法二：带有等温线的图探究：读右图，判读A、B、C、D四处的洋流性质，并画出洋流流向。
思路：1，根据等温线确定半球；2，比较同纬度海区的温度；3，根据等温线凸向确定流向；4，根据温度确定洋流。
总结：洋流流向与等温线弯曲方向一致；凸向数值较低海区洋流为暖流；凸向数值较高海区的洋流为寒流。
4．分布规律：探究：（1）在下图中左．图．画出全球风带模式，右图．．中画出对应风带附近洋流的流向。
（2）根据影响洋流的主要因素，在下面世界大洋分布图中画出太平洋、大西洋和南印度洋海区的表层洋流并标出流向。
（3）根据下面洋流图，完成表格中各字母代表的洋流名称。
提示：可根据洋流所在的海域或附近的岛屿、陆地记忆洋流名称(对照教材P57图3.5，自己或同学间相互检查)思考二：为什么南北半球的西风漂流性质不同，南半球的西风漂流为什么为寒流。
提示：原因有三个方面。
一是南半球的西风漂流是环绕南极大陆流动的，而南极大陆是一个冰雪覆盖的大陆，气温极低，这必然会影响其周围水域的温度；二是从南极大陆延伸出来的冰舌，进人海面后形成了漂浮的冰山，这些浮冰融化时吸收大量的热能，从而使海水温度降低；三是南极大陆强劲而十冷的极地东风也加剧了海水的降温。
大规模的海水运动学案及答案
高一地理 DL-10-01-010《大规模的海水运动》学案编写：何珍 审核人：刘利 编写时间：2010-3-27【学习目标】1、知识和能力目标：①探究洋流的成因；②运用地图，从分布位置、运动方向、寒暖流的位置来归纳世界表层洋流的分布规律，画出世界表层洋流的分布简单模式图；2、过程与方法：①通过读图对比、分析，归纳出表层洋流的分布规律——读图对比归纳法；②根据归纳出来的分布规律，能画出世界表层洋流的分布简单模式图——分组合作学习、自主评价【重点难点】归纳世界表层洋流的分布规律【学法指导】（1）归纳法（2）讨论式学习法（3）师生互动学习法 【学习过程】 基础梳理 1．概念：海洋中的表层海水，常年比较 沿着一定 做大规模的流动。
2．分类按冷暖性质分类：暖流：从水温 的海区流向水温 的海区，从较 纬度，流向较 纬度。
寒流：从水温 的海区流向水温 的海区，从较 纬度，流向较 纬度。
3．成因：主要在 作用下，受 和 影响。
◆探究一：理想洋流模式图1．画一画：全球风带的分布探究理想洋流模式辅助探究①形成在赤道两侧，北半球的信风和南半球的信风分别驱动两侧海水由东往西流动形成赤道洋流，北支为，南支为。
赤道洋流到达，受到陆地阻挡，一小股回头向东形成，大部分沿海岸向较高纬度流去，至中纬度地区受西风吹动形成。
当它们到达时，一部分折向高纬，加入；一部分折向低纬，成为赤道洋流的补偿流。
从而构成了分别以和为中心的大洋环流。
②分布规律◆探究二：现实生活中，海陆分布是不均匀的。
所以，实际的洋流模式还与理想的模式图有很大的出入。
下面大家看到课本57页图３.５，世界表层洋流的分布图（冬季）。
仔细观察这两个图，有哪些不同？看图，按刚才的分组，分组讨论，由学生自主讲解）学生讨论相同点：不同点：世界洋流分布规律（1）在 海区（除北印度洋外），形成以 为中心的大洋环流，北半球呈 时针，南半球呈 时针。
（2）在北半球 海区形成呈 时针方向流动的大洋环流。
地理必修ⅰ人教新课标3.2大规模的海水运动导学案.
3.2 大规模的海水运动导教案【学习目标】1.认识洋流的观点、种类及世界各大洋主要洋流的名称。
2.掌握世界洋流散布规律及洋流对地理环境的影响。
3．运用所学知识解说与洋流相关的自然现象。
【要点难点】1.世界洋流形成的主要原由和散布规律。
2.洋流对地理环境的影响。
【学法指导】1.经过合作和沟通，自己剖析和解决问题。
2.在合作学习过程中，掌握知识，培育能力，发展个性。
【知识链接】一、世界大海表层洋流的散布1．观点：大海中的海水，常年比较稳固地沿着必定方向做①________的流动。
2．分类 ( 按性质 )(1)暖流：从水温② ____的海区流向水温③ ____的海区的洋流。
(2)寒流：从水温④ ____的海区流向水温⑤ ____的海区的洋流。
3．形成要素：主要动力是⑥________，还会遇到⑦________的限制和地转倾向力的影响。
4．主要洋流及其散布(1) 图中洋流 A 是⑧ ____________，B 是⑨ ____________，分别是受⑩ ______信风和 ? ______信风的吹拂形成的； C 是 ? ________，是在 ? ______吹拂下形成的。
由图中能够看出，A、B、C洋流流向与纬线大概平行。
(2)各大洋主要洋流的名称：a．太平洋： D? ____________、E? ____________、F? ____________ 、G? ________________ 、H? ________、 I ? ________。
b．大西洋： J? ____________、K____________、L____________ 、M__________、N________、P__________。
c．印度洋： Q____________、R____________。
(3)北印度洋季风洋流：夏天 ____时针方向，冬天 ____时针方向。
二、洋流对地理环境的影响1．全世界热量均衡：促使 __________ 纬度间热量和水分的______和互换。
大规模的海水运动 导学案
3-2 大规模的海水运动一．复习目标1．理解洋流的定义、性质、成因分类、动力来源、洋流模式；2．理解洋流模式与世界表层洋流分布的关联性；3．掌握洋流运动对地理环境的影响。
二．复习任务查阅地图册34页，分析洋流规律及分布。
三．疑点收集四．复习内容及过程〖自主学习部分〗1．归纳洋流的定义、分类（按性质、按成因）。
2．说出洋流的动力来源？根据洋流动力归纳某大洋的洋流模式：在左图中绘制全球盛行风向，右图中绘制洋流运动。
动力：① _________________使其动；② _________________使其阻；③ _________________使其偏。
规律：①中低纬度海区：以________________海区为中心的大洋环流。
北_____南_____，东_____西_____②中高纬度海区：以________________海区为中心的大洋环流北_____南_____，东_____西_____3．归纳世界表层洋流分布图中各洋流的名称（绘制箭头、写出名称）。
4. 洋流对地理环境的影响有哪些？①气候：②渔业：③航运：④污染：〖合作探究部分〗1.2017年5月14至15日，中国在北京主办“一带一路”国际合作高峰论坛，各国代表共商发展大计。
一带一路是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。
作为开辟我国海上丝绸之路的重要人物郑和，曾七下西洋，但每次出发跨越印度洋都选择冬季，结合本节课内容试分析原因？得出结论：2. ①～④表示四个海区水温与洋流状况（实线表示海水等温线，虚线表示洋流走向），试画出洋流走向，并判断寒暖流。
①②③④得出结论：根据等温线弯曲方向判断寒暖流步骤①判断南北半球：②判断流向：③判断寒暖流：五．巩固训练※基础题组※1．有关寒流与暖流的描述正确的是A．寒流的水温一定比暖流水温低B．暖流的水温一定比寒流水温高C．寒流的流向一般为自北向南D．暖流的流向一般由低纬流向高纬2．北半球副热带海区大洋东岸的洋流属于A．风海流B．密度流C．寒流D．暖流3．“当年富兰克林就发现从欧洲用油轮邮寄到美国的邮包，常常比从美国寄到欧洲的速度慢两星期左右。
高中地理《32 大规模的海水运动》导学案 新人教版必修1
高中地理《32 大规模的海水运动》导学案 新人教版必修1【学习目标】1、洋流的类型2洋流的分布规律及应用3、洋流对地理环境的影响【重点难点】1、 世界洋流分布的规律：副热带海区、负极地海区、环南极大陆还区和北印度洋海区等；2、 洋流对地理环境的影响：对气候、对渔场、对航海、对海洋污染的影响等；【课前预习】一、世界表层洋流的分布1.概念：海洋中的海水，___________________________________，叫做洋流。
2.按性质分①__________：从水温较高的海区流向水温较低的海区②__________：从水温较低的海区流向水温较高的海区3、世界洋流分布规律南半球： 时针方向①以副热带为中心的大洋环流北半球： 时针方向北半球： 时针方向②以副极地为中心的大洋环流 南半球： 时针方向西风带 西风漂流 沿东岸折向高纬度 极地环流③北印度洋（季风洋流）：受季风的影响， 逆 顺。
二、洋流对地理环境的影响(1)促进高、低纬度间的热量输送和交换，调整全球的 分布。
(2)对气候的影响： 流：增温、增湿； 流：降温、减湿。
思考：①摩尔曼斯克港终年不冻的原因？____________________________________________________________________________②南美沿岸热带荒漠南北延长的的原因？___________________________________________________________________________（3）对渔业生产的影响：①寒、暖流交汇海区往往成为世界著名 。
如纽芬兰渔场、日本北海道渔场。
原因：________________________________________________________________________________②上升流处，深层海水上涌把大量的营养物质带到表层，形成大型的渔场。
学案 第二讲 大规模的海水运动
让管理在课堂上发生，让学习在课堂上发生； 让学生的脑和手真正动起来，让学生获得真实的学习经历- 1 - 北京师范大学鄂尔多斯附属学校高中部“知行教学”导学案班级 姓名 日期课题：第二讲 大规模的海水运动一、学习目标1. 掌握世界洋流分布规律；2. 理清洋流对地理环境的影响二、学习重难点海洋表层洋流的分布规律；根据不同条件判定洋流的性质及名称三、教学方法、策略理论联系实际分析，需要加强记忆的督查四、老师引领下的学生自主学习或师生互动（一）学案：主干知识及考点梳理（可引入“思维导图”）（二）学案：自主思考问题及考情分析【自主探究1】 在洋流分布图中，标出洋流的名称，北印度洋的洋流单独标注【自主探究2】 根据等温线怎样判断洋流的冷暖性质？【自主探究3】 总结出洋流的形成原因有哪些？主导因素是哪个？【自主探究4】洋流对地理环境的影响具体表现为哪几方面？五、学案：合作探究，深度思考与交流（结合精选考题、例题）1.【四川省眉山中学2019届高三10月月考文科综合地理试题】阅读图文材料，完成下列各题。
材料一、纳米布沙漠濒临大西洋，沿岸海雾浓重。
附近海域布满了各种失事的船只及其它各种残骸，被人们称为“骷髅海岸”。
但在海岸附近的浅滩上，却栖息着数以万计披着火红羽毛的火烈鸟，使该地区显得生机盎然。
材料二、纳米比亚沙漠腹地的辛巴族仍然保存着较原始的生活方式，终年不洗澡，也从不穿上衣，代之以用混合着黄油和香料的红土涂抹在身上、头发上，被人们称为“红泥人”。
（1）分析纳米比亚沿海浓雾多而不散的原因。
（2）说明“骷髅海岸”形成的原因。
（3）简析该地适合火烈鸟集聚的条件。
（4）从适应环境角度分析辛巴族人将红土涂抹在身体上的原因。
六、学案：疑难点拨 洋流图的判读方法：1.判定南北半球；2.根据等温线判定洋流性质、流向及名称七、练案：当堂检测【江苏省苏锡常镇四市2019届高三第三次模拟】下图为世界某海域简图（图中箭头表示7月份表层洋流流向）。
3.1大规模海水运动导学案
161820℃℃℃图1高一地理 班级 姓名 组别3.2 大规模的海水运动导学案（第1课时）【学习目标】1.运用气压带和风带图示，说明主要洋流的形成2.运用地图，识记主要洋流名称和分布，归纳世界洋流分布规律 【自主学习】1.洋流的概念：2.洋流的分类：按照性质划分暖流： 寒流： 如何区分寒流、暖流？①根据流向判断：一般而言，由低纬流向高纬的洋流是暖流，由高纬流向低纬的洋流是寒流。
②根据等温线弯曲方向判断：等温线凸出的方向代表洋流的流向。
若等温线向水温高处凸出，为寒流；等温线向水温低处凸出，则为暖流。
练习：读右图，该海区位于 （南、北）半球， A 为 （寒、暖）流，B 为 （寒、暖）流。
3.洋流的形成：影响因素有 、 、 。
画图分析：洋流的形成与风带的关系⑴在图中填出六个风带名称。
⑵画出洋流方向。
⑶观察模式图中形成的洋流环流圈：中低纬度海区：以 为中心的大洋环流（北半球 时针南半球 时针）；北半球中高纬海区：以 为中心的大洋环流（ 时针方向）阅读教材P 57页图3.5，完成下面问题：【合作探究】4.世界表层洋流分布对比洋流模式图和教材中图3.5 “世界表层洋流的分布”，记住太平洋、大西洋和印度洋各海区不同的洋流名称，并注意它们的流向、性质以及环流圈方向。
⑴在各大洋的中低纬度．．．．海区，呈什么时针方向流动？各由哪些洋流组成？洋流性质如何？⑵在各大洋的中高纬度．．．．海区，呈什么时针方向流动？各由哪些洋流组成？洋流性质如何？⑶北半球的西风漂流分为和两条洋流，性质都是流。
而南半球的西风漂流因为没有陆地阻隔，所以自向流，环绕地球，性质是流。
⑷北印度洋海区季风环流的形成：观察右图，在北印度洋，冬季和夏季的洋流方向有什么变化？【我的疑惑】【随堂练习】1.海洋水体运动的主要动力是（）A.大陆轮廓和岛屿的分布B.海水温度与密度分布不均C.地球自转偏向力D.盛行风读“海水等温线分布图”，完成2-3题。
2.根据等温线的分布判断，该海区位于（）A.南半球B.北半球C.东半球D.西半球3.A处与B处对比，说法正确的是（）A.A流经寒流.B.B处流经暖流C.A处洋流由南向北流D.B处洋流由南向北流4．下图中能正确表示南半球中低纬度海区大洋环流模式的是：A．B．C．D．暖流寒流5.当北印度洋海区洋流呈顺时针方向流动时（）A.英国泰晤士河为枯水期B.我国盛行偏北风C.长江进入汛期D.亚马孙河进入汛期【我的收获】。
高中地理新课改导学案——3.2 大规模的海水运动
大规模的海水运动【使用说明及学法指导】预习导学案：1.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆；2.独立完成“基础知识梳理”和“问题归纳提高”；3.对预习中的疑问记录在“我有问题问老师”。
课堂探究案：1.小组合作完成“合作探究”；2.各个小组分享合作探究成果，大胆质疑；3.疑问互助，教师点拨，并归纳提升。
当堂检测案：在5分钟内独立完成“当堂检测”，发现并解决问题。
【学习目标】知识与技能：了解海水及洋流运动的主要形式及其成因；了解世界表层洋流的分布规律，理解洋流的分布模式；理解洋流对地理环境的影响。
过程与方法：运用世界洋流模式图和世界表层洋流分布图，归纳世界洋流的分布规律。
情感态度价值观：树立正确的海洋观，增强现代海洋意识；树立正确的环境观和资源观；并将所学知识与现实生活相结合，增强地理素养。
预习导学案【课前自学引导】【我有问题问老师】__________________________________________________课堂探究案【合作探究】1.完成教材第58页的“活动”内容2.阅读教材第59页的“北大西洋暖流与西北欧气候”，回答以下问题。
（1）在书本上图3.7的相应位置，画出大西洋的西岸经过拉布拉多半岛东侧的洋流，判断是暖流还是寒流？（2）挪威卑尔根属于什么气候类型？与之同纬度的大洋西岸又是什么气候类型？（3）大西洋东西两岸的自然景观有什么明显的差异？为什么？（4）北极圈内气候寒冷，为什么会出现终年不冻港？（5）秘鲁伊基克最冷月、最热月的平均气温各是多少？该地属于什么气候类型？（6）南美西海岸的热带沙漠为什么南北延伸很长？3.读“世界表层洋流分布图”，标出四大渔场的位置，并回答以下问题：（1）纽芬兰渔场、北海渔场、北海道渔场及秘鲁渔场的形成与洋流有什么关系？（2）四大渔场中，成因相似的渔场有哪几个？（3）为什么寒、暖流交汇处的海区往往能形成大规模的渔场呢？（4）秘鲁渔场又是怎样形成的呢？【自主归纳】根据本节内容的学习，画出课本知识树，形成知识之间的内在联系。
大规模的海水运动 导学案
必修一 3.2 大规模的海水运动【学习目标】1、洋流的类型2、洋流的分布规律及应用【重点难点】1、世界洋流分布的规律：副热带海区、副极地海区、环南极大陆海区和北印度洋海区等；【课前预习并探究】探究一：暖流的水温是否一定高于寒流的水温？探究二：洋流性质和流向的判断方法探究三：读图3.5《世界表层洋流的分布》，观察指定海区洋流的运动规律？探究四：历史上郑和曾七下西洋，郑和选择了什么时间出航和返航？为什么？【重点突破】重点突破一：世界海洋表层洋流分布1、洋流：2、洋流性质分类：①寒流：②暖流：③寒暖流的判读方法：根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质3、洋流的成因：重点突破二：洋流形成与环流模式分析1.洋流的形成盛行风是洋流形成的主要动力，因此洋流的分布与气压带和风带的分布密切相关。
请补齐全球风带示意图和世界洋流模式图。
全球风带示意图世界洋流模式0°30°N30°S60°N60°S90°N90°S90°S90°N2.大洋环流模式图解分析[课堂检测]：1.当北印度洋的洋流呈逆时针方向流动时,（）A .东亚吹东南风；B .我国西部内陆地区河流进入汛期；C .南亚吹西南风；D . 北半球地中海气候区温和多雨；2.下列洋流中，在西风吹拂下形成的是（）A . 日本暖流B . 北太平洋暖流C . 秘鲁寒流D . 墨西哥湾暖流3、下左图大洋环流若纬线为30º，则是____半球的洋流环流？若纬线为60º，则是半球的洋流环流？若在南太平洋，C为洋流，D为_____洋流，E为洋流。
0°0°4 、上右图大洋环流是哪个半球的？在什么范围？A是怎样形成的？B是怎样形成的？[课堂小结]：一、世界表层洋流的分布1、洋流：2、按性质分：①暖流：②寒流：3、洋流的成因：①②③4、世界洋流分布规律①、南北半球中低纬度，形成的大洋环流,北半球海区呈流动，而南半球海区则呈流动。
大规模的海水运动导学案
大规模的海水运动导学案（第一课时）前郭蒙中张玉敏【课标解读】学会运用地图归纳世界洋流的分布规律【学习重点】海洋表层洋流的分布规律【备战高考】洋流的分布规律【学法指导】1、认真阅读课本，找出重点，完成导案自学2、结合P57页图3.5完成“课堂探究一”3、观察洋流分布图，归纳洋流的分布规律（位置，方向，性质）4、小组讨论，完成“合作探究”5、查阅资料，了解“厄尔尼诺”“拉尼娜”现象。
一、导案自学——洋流的概念1、洋流：海洋中的海水，比较地沿着一定的方向作的流动，叫洋流。
它按照性质，可以分为_______和_______。
2、寒流和暖流的判断（1）基本定义：由______的海区流向________的海区的洋流，叫做暖流。
由______的海区流向________的海区的洋流，叫做寒流。
（2）方法之一：根据流向从低纬流向高纬的洋流为，从高纬流向低纬的洋流为。
北半球地区，自北向南方向的洋流为，反之为。
南半球地区，自北向南方向的洋流为，反之为。
（3）方法之二:根据同一纬度上温度的高低如果洋流水温比流经地区温度低，则洋流为，此时等温线向________凸出。
（高纬或低纬）如果洋流水温比流经地区温度高，则洋流为_______，此时等温线向________凸出。
（高纬或低纬）据图总结，海水等温线的凸向与洋流的流向之间的关系？【小试身手】下图中甲、乙分别为两个海区的海水表层等温线，图中箭头表示洋流方向。
则甲图中的洋流为______流，乙图中的洋流为______流。
二、课堂合作探究-——洋流的分布规律活动1：参照教材P57世界洋流分布图（图3.5），分组总结各大洋的洋流分布特征：1、北太平洋（1）中低纬度，洋流呈什么时针运动？大洋东西岸寒暖流情况？（2）中高纬度，洋流呈什么时针运动？（3）用箭头画出洋流模式。
2、南太平洋（1）中低纬度，洋流呈什么时针运动？大洋东西岸寒暖流情况？（2）中高纬度有无大洋环流？（3）用箭头画出洋流模式。
大规模的海水运动导学案(第一课时)
高一年级地理学科导学案编号：编写人：审核人：使用时间：大规模的海水运动导学案(第一课时)一、课程标准：运用地图，归纳世界洋流分布规律二、学习目标：1、知道洋流的含义和分类，会根据等温线特点判断寒流与暖流；2、学会运用地图归纳世界洋流的分布规律及形成原因，记忆洋流分布模式图。
三、评价任务：1、阅读课本内容及老师讲解完成目标1；2、根据洋流的模式图，归纳某海域洋流的分布规律，完成目标2；3、阅读世界表层洋流分布图，说出世界洋流的分布规律。
指导学生自主学习、协作探究、交流互评。
充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手，在自主探究的过程中，对问题有更深的认识。
完成目标2；四、学生预习导引：中国“小鸭舰队”漂15年抵英1992年，一艘从中国出发的货船在太平洋上遭遇强烈风暴，船上一个装满近3万只黄色塑料玩具鸭的集装箱坠入大海。
其中，近2万只顺着太平洋副热带环流，经过印度尼西亚、澳大利亚、南美洲等地洋面。
另一批约1万只玩具鸭挥师北上。
这支“小鸭舰队”经过白令海峡进入北冰洋，绕过北极，再经过格陵兰岛和冰岛，最终进入北大西洋，于20XX年抵达英国海岸。
这支“小鸭舰队”为什么能够远渡重洋到达它国沿海？同学们，快快打开课本通过学习第二节《大规模的海水运动》来解决吧！一、世界海洋表层洋流的分布（A级）1、海水运动的主要形式：潮汐、波浪、洋流2、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较地沿方向做流动。
3、洋流的分类⑴（按性质）①：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流。
（从低纬流向高纬）②：从水温低的海区流向水温高的海区的洋流。
（从高纬流向低纬）。
特别交代：洋流的方向指洋流流去的方向，与风向相反。
⑵（按成因分）：①风海流-----盛行风吹拂；②密度流----各海域海水温度、盐度不同；密度流的典型分布区域：直布罗陀海峡东西两侧的密度流。
③补偿流-----相邻海域海水补充。
4、海洋水体运动的主要动力是，洋流运动方向发生改变是受的限制和的影响。
大规模的海水运动学案
大规模的海水运动学案一、世界海洋表层洋流的漫衍 1．洋流（1）概念：海水常年比较稳固地沿着一定偏向做大范畴的流动。
（2（3、陆地形状和 。
21．气候（1）促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换，对 具有重要意义。
（2）沿岸2．海洋生物资源和渔场的漫衍（1）寒暖流交汇：日本北海道渔场、加拿大纽芬兰渔场、英国北海渔场。
（2）上升流：秘鲁渔场。
3．海洋航行（1）顺洋流：节省燃料，加快速度。
（2）寒暖流相遇：形成 ，不利于航行。
（3）北极地区洋流：携带冰山，威胁航行。
4．海洋混浊洋流可加快净化速度；扩大 。
重点一 世界海洋表层洋流的漫衍 1．洋流的形成因素暖流：从水温 的海区流向水温 的海区寒流：从水温 的海区流向水温 的海区暖流：寒流：盛行风是洋流形成的主要动力，洋流的漫衍与气压带和风带的漫衍密切相关。
洋流进步时，受陆地形状和地转偏向力的影响，运动偏向会产生变化，从环球范畴看洋流与气压带和风带的干系如下： 2．洋流的漫衍纪律环流系统以副热带海区为中心的大洋环流 以副极地海区为中心的大洋环流季风环流西风漂泊海 域南、北半球 的中低纬度海域北半球 的中高纬度海域北印度洋海域 南半球40°—60°的海域流向北半球 顺时针 逆时针冬季：逆时针 夏季：顺时针自西向东南半球逆时针模式北半球南半球大洋西岸（大陆东岸） 暖流 寒流 暖流寒流大洋东岸（大陆西岸）寒流暖流3．北印度洋洋流的季候变化在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流向具有明显的季候变化。
在冬、夏两个季候，该海区的环流系统不仅流向不同，而且组成环流系统的洋流也不同。
冬季盛行东北风，季风洋流向西流，环流系统由季风洋流、索马里暖流和赤道逆流组成，呈逆时针偏向流动（见甲图）。
夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，此时索马里暖流和赤道逆流消失，索马里沿岸受离岸风（西南风）的影响，深层冷水上泛，在上升流的影响下，形成与冬季流向相反的索马里寒流，整个环流系统由季风洋流、索马里寒流和南赤道暖流组成，呈顺时针偏向流动（见乙图）。
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第二节大规模的海水运动
（第一课时）
【学习目标】（1分钟）
1．了解洋流的概念及类型（寒流、暖流）
2．学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式；
【自学指导】（8分钟）
请同学们认真阅读教材p57—58的内容回答下列问题，看谁做得最快最准确：一、世界海洋表层洋流的分布
1．什么叫洋流？按性质，可以将洋流分为几类？什么是暖流？什么是寒流？
洋流是指海洋中的海水，流动。
洋流按照性质可以分为和。
暖流是指的洋流；
寒流是指的洋流。
2．海洋水体运动的主要动力是什么？洋流的形成主要受哪些因素的影响？
3．画出世界洋流分布简图，并描述世界洋流分布规律？
（1）中低纬度海区：形成以海区为中
心的大洋环流，北半球时针方向运动，南
半球时针方向运动；
（2）北半球中高纬度海区：形成以海
区为中心的时针方向大洋环流；
（3）南半球中高纬度形成漂流。
（4）北印度洋海区：形成洋流，冬季
时针方向运动，夏季时针方向运动。
【当堂训练】（15分钟）
《伴你学》P37：T1，2，4，6；P38：T12；P39：T1，2，4，6-8；P40：T12
1。