《获取网络信息的策略与技巧》

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教学设计方案

教学过程(表格描述)

教学环节教师活动

学生

活动

设计

意图

一、情景设置、

导入课题

（3分钟）播放一个关于“伦敦奥运会”的视频，设置特定情境、

激发学生的学习情趣。

引言：2012年的伦敦奥运会已经结束，中国健儿勇

夺金牌、为国争光的激动场面让我们每一个人都热血沸

腾。可是，奥运健儿在光环背后又付出了怎样的艰辛，

经历了那些磨难呢？今天老师就带领大家重新走进奥

运，利用搜索引擎探寻那些金牌背后不为人知的故事。

自然而然，引入本节课题：使用搜索引擎检索信息。

观看

视

频，

重温

奥运

健儿

为我

国争

光的

激动

人心

时

刻。

活跃

课堂

气

氛、

激发

学生

的学

习兴

趣。

二、基础知识、自学练习

（8分钟）任务一：自学基础理论知识

步骤一：教师展示一个Word文档，列出本节课关于

搜索引擎基础知识的若干问题，要求学生用网络查找问

题的答案。

教师巡堂辅导、发现问题

步骤二:教师提问几个做法不一的同学，展示学生的

搜索方案，和教师的搜索方案做对比，进而公布理论知

识的答案。

步骤三：教师归纳总结，搜索引擎的使用技巧。

使用搜索引擎的技巧：

1)不要局限与一个搜索引擎

2)可以利用“百度百科”、“百度知道”、谷歌的“手

按照

要

求，

利用

自己

所熟

悉的

搜索

引

擎，

运用

不同

的关

键字

开始

查

询。

学生

回答

学生

通过

自主

探

究，

在任

务教

学法

里自

己查

找出

理论

知识

气不错”、站点内的“高级”、“更多”按钮等快捷方

式，提高搜索效率。

3）关键字的提炼与使用直接影响最终的搜索结果。问

题，

自己

是用

什么

方法

查找

出来

答案

的，

又是

为什

么没

有找

出来

答

案，

谈谈

自己

的搜

索感

受。

完

成理

论知

识的

填空

题。

的答

案。

在

此，

教师

发现

问

题，

进而

组织

学生

进行

讨

论，

解决

问

题。

通过

自学

的方

式找

到了

理论

知识

的答

案，

又从

这个过程里总结了搜索引擎的使用技巧。从而有效的解决了本节课的重点。

三、对比分析、分组协作

（10分钟）任务二：对比各大搜索引擎的异同点

布置任务，搜寻关于伦敦奥运会游泳健儿叶诗文的相关

信息。例如：个人简历、平时训练情况等等。将学生分

成4组，分别打开4个搜索引擎的网站：

对比分析各个搜索引擎的不同

特点：

按照

要求

进行