五年级上册道德与法治教案-我们神圣的国土 部编版
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.知道国土是一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
2.理解祖国的土地是宝贵的，应该保护和珍惜。
3.掌握以下词汇：国土、珍惜。
二、教学准备1.教材：部编版五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》。
2.教具：黑板、粉笔、课件、课堂练习题。
三、教学过程1. 导入新知教师可以通过提问的方式导入新知，例如：•祖国是什么？我们的祖国包括哪些地方？•在我们的祖国中，有哪些地方是我们的国土？通过引导学生回答，逐渐引出今天要学习的内容：我们神圣的国土。
2. 学习新概念1.展示课件，让学生观看国土的图片，引导学生观察和描述国土的特点，激发学生的学习兴趣。
2.通过图片展示，解释国土的含义：国土指一个国家的疆域，包括陆地、水域等各个方面。
3.引导学生思考和交流：我们的国土为什么是神圣的？学生可以提出他们的观点，鼓励积极参与讨论。
3. 学习新词汇1.出示《我们神圣的国土》课文的词汇表，让学生跟读并解释词义。
2.引导学生发现并总结出词汇的意思，帮助学生掌握以下新词汇：国土、珍惜。
4. 探究课文1.预读课文，让学生快速阅读《我们神圣的国土》课文，找出课文的中心思想。
2.分段讲解课文，让学生理解并熟悉课文的内容。
3.带领学生回答问题，确保学生对课文内容的理解和掌握。
5. 达成学习目标1.与学生一起回顾今天学习的内容和目标。
2.设计相关的课堂练习题，让学生巩固所学知识。
四、课堂延伸1.分组讨论：学生分成小组，讨论自己如何保护珍惜祖国的国土，每个小组派代表发言并汇报。
2.扩展阅读：布置作业，让学生自行查找相关的资料，了解中国的国土面积、特点等，可以以小组形式进行调研报告。
五、课堂总结通过本节课的学习，学生对国土有了初步的认识，了解了国土的含义，并能理解祖国的土地是宝贵的，我们应该保护和珍惜。
同时掌握了相关的词汇：国土、珍惜。
六、作业布置1.完成课堂练习题。
6《我们神圣的国土》(教案)-部编版道德与法治五年级上册
6《我们神圣的国土》（教案）-部编版道德与法治五年级上册学习目标•了解“祖国”的含义，懂得珍爱祖国，尊重国旗国徽；•理解“爱国主义”的重要性，培养爱国情感；•掌握国歌歌词，并能用正确的方式进行礼仪性歌唱。
学习重点•理解“祖国”的含义；•掌握国歌歌词及礼仪性歌唱。
学习难点•培养爱国情感。
学习内容1. 珍爱祖国，尊重国旗国徽教师可通过图片和实物进行展示，让学生了解国旗和国徽的含义和象征意义，并向学生宣传和普及国旗和国徽的使用规范。
2. 理解“祖国”的含义教师可通过讲解“祖国”的含义，并且通过孔子的名言“人无信不立”的案例，用简单的语言和故事让学生了解“祖国”是作为人们生存和发展的坚实根基，需要我们每一个人去爱护和守护。
3. 掌握国歌歌词及礼仪性歌唱教师可通过多媒体展示国歌歌词，并根据歌词的语意向学生介绍歌曲的起源和发展历程，让孩子们了解和认识这首国歌是神圣的，是表达爱国主义精神的具体体现。
接着，教师可以模拟礼仪性歌唱，带领学生逐字逐句的跟随国歌歌词一起唱，并教导学生歌唱时的姿势和动作。
4. 培养爱国情感教师可以通过宣传介绍一些具有代表性的爱国英雄事迹，让孩子们了解和认识那些舍生取义、甘愿奉献、为人民服务、为民族作出卓越贡献的英雄，讲述他们的事迹和精神，激发学生的爱国热情，树立在爱国主义方面的信仰和道德建设。
5. 综合应用通过对以上教学内容进行讲解和引导，教师可设计一些小组讨论、课堂展示、美术创作等多种教学方法和形式，让孩子们能够深入了解祖国的意义和价值，培养出做爱国主义的好孩子。
诊断评价目标评价•参加国歌歌唱礼仪展示，声情并茂、音准正确，掌握礼仪唱唱；•画出国旗和国徽；•能够表述“祖国”的含义；•了解中国的英雄人物，懂得学习他们的精神和品质。
过程评价•通过教学观察记录和展示、讨论、画画等方式，记录全班同学的课堂参与度和学习态度；•通过环节测试、课堂提问、小组竞赛等方式，检查学生对于学习内容的掌握程度及应用能力。
部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册第六课我们神圣的国土【教学内容】《我们神圣的国土》一课包含“辽阔的国土”“好山好水好风光”“一方水土一方生活”三个框题，对应课程标准内容：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分。
第一课时【教学目标】1.了解我国的位置和疆域，了解我国的行政区划。
感受祖国的辽阔。
2.知道台湾是我国领土不可分割的一部分，体会祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
【教学过程】一、导入呈现中国地图，再呈现世界地图，让学生找中国所在位置。
这节课我们就来探讨《神圣的国土》。
二、辽阔的土地（一）活动：说一说1.问：关于我们的祖国国土，你们想了解哪些信息？小结：我们的祖国位于亚洲的东、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
2.阅读P44《中国在世界的位置》一图你会发现，我国的陆地面积与欧洲差不多，在生活中，我们也可以感受到我国面积之大。
用一种你喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔吧！3.结合课前资料的搜集，生用自己喜欢的方式说一说祖国疆域的辽阔。
（1）诗歌（2）数据（3）旅游经历（4）其他方式（二）活动：找一找1.阅读P45《中国的疆域》图，找一找我国有哪些陆上邻国？2.有哪些国家与我国隔海相望？3.再找一找我国大陆濒临的四大海域和我国的台湾岛。
4.阅读了《中国疆域图》你有什么感受？5.小结：我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的冬眠，自北向南，渤海、黄海、东海、南海四海相连。
我国近海岛屿众多，台湾岛是我国第一大岛。
（三）行政区划我国现有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区、北京是中华人民共和国的首都。
1.阅读P46阅读角。
2.阅读P46《中国省级行政区划》图，看看我国都有哪些省？3.找找我国的自治区、直辖市和特别行政区。
4.你和家人的出生地是什么地方？在图中找出来，并与同学交流。
5.台湾省学生结合课前资料的搜集，谈一谈对台湾的了解。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源，培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
本课内容主要包括：国土面积、地貌类型、自然资源、行政区划等方面的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有所了解。
但他们对国土的认识还不够深入，通过本课的学习，让学生更加全面地了解我国国土的特点，培养他们的爱国情感。
三. 教学目标1.让学生了解我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.培养学生热爱祖国、珍惜国土的情感。
3.提高学生地理素养，增强国家意识。
四. 教学重难点1.重点：我国国土的辽阔和丰富多样的自然资源。
2.难点：行政区划的划分和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、地图、视频等素材，让学生直观地感受我国国土的美丽和辽阔。
2.案例教学法：分析具体的行政区划案例，让学生了解行政区划的划分和意义。
3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对国土的认识和感受，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.课件：国土面积、地貌类型、自然资源、行政区划等图片和视频。
2.地图：我国行政区划图。
3.讨论素材：各地的风土人情、经济发展等情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国国土的美丽景色，让学生感受国土的辽阔和多样性。
同时，引导学生思考：你们对我国国土有什么了解？2.呈现（10分钟）通过课件和地图，展示我国国土的面积、地貌类型、自然资源等基本情况，让学生对国土有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享对国土的认识和感受。
教师巡回指导，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对国土知识的掌握程度。
同时，让学生谈谈对国土的情感，培养他们的爱国情感。
5.拓展（5分钟）分析具体的行政区划案例，让学生了解行政区划的划分和意义。
五年级上册道德与法治教案-《我们神圣的国土》部编版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与国土相关的实际问题，如“如何保护我们的国土资源？”。
2.实验操作：为了加深对国土的理解，我们将进行一个简单的地图操作活动，找出我国的疆域四至点，并在地图上标注各省级行政单位。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和地图操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“保护国土，我们在行动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
在实践活动和小组讨论环节，同学们表现出了很高的积极性。他们围绕保护国土的主题，提出了许多有建设性的意见和建议。这让我深感欣慰，也证明了我的教学目标得到了实现。但在指导学生讨论过程中，我发现部分学生的思考深度和广度仍有待提高。为了激发他们的思考，我将在后续教学中加强对学生的引导和启发。
1.加强对行政区划、地形气候等知识点的讲解和练习。
2.增加课堂互动环节，让学生在实践中掌握难点知识。
3.提高学生的思考深度和广度，加强对他们的引导和启发。
4.注重培养学生的爱国主义情怀，将国土知识融入到日常生活中。
希望通过不断反思和改进，能够使我的教学更加符合学生的需求，帮助他们更好地理解我国国土的丰富内涵，培养他们的国家意识和责任感。
5.探讨保护国土、节约资源、保护环结合教材，旨在帮助学生建立对祖国国土的直观认识，增强国家意识，培养爱护国土、保护环境的责任感。
二、核心素养目标
1.培养学生的国家意识，使其认识并尊重我国的国土完整和地域特色，增强民族自豪感和爱国情怀。
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土(第一课时)教案教学设计
部编版五年级上册道德与法治第6课我们神圣的国土（第一课时）教案教学设计一、教学目标1.了解什么是国土，了解国土的重要性。
2.了解什么是国境线，国境线的作用。
3.了解如何保卫祖国的国土。
二、教学重点1.什么是国土，了解国土的重要性。
2.什么是国境线，国境线的作用。
三、教学难点如何保卫祖国的国土。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师出示一张地图，让学生猜猜这是哪里的地图，学生回答后，老师引出本节课的主题：我们神圣的国土。
2.讲授（30分钟）1.国土是指一个国家的领土范围，包括陆地、内水、领空和专属经济区等，国土是一个国家最基本的国家利益。
2.国境线是区别国家领土范围和其他国家领土范围的一条线，是国家主权的象征。
国境线的作用是防止外来势力侵犯国家领土，确保祖国的安全。
3.保卫祖国国土的方式有很多种，最常见的是军事手段。
但同时，我们作为普通人，也可以在生活中保护祖国的国土，例如：不随意砍伐国家级树木，不乱扔垃圾造成土地污染等。
3.讨论（15分钟）老师引导学生讨论以下问题：1.你们怎么看待我们的祖国国土？2.你们知道我们的祖国国土有哪些特色和优美的风景吗？3.你们有没有听过保护我们祖国国土的案例？可以分享一下吗？4.总结（10分钟）老师引导学生回顾本节课所学内容，强调国土是国家最基本的利益，国境线是国家主权的象征，保卫祖国国土需要全民参与。
五、作业请同学们结合自己的日常生活，写一篇文章，阐述如何保护祖国的国土。
要求文章排版整洁，语言清晰易懂，字数在300字以上。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对祖国国土的概念、国境线的作用以及保卫祖国国土的方式有了更深入的了解和认识。
学生们积极参与课堂讨论，思维活跃，教学效果良好。
但同时也发现，学生们对祖国国土的认识还较为肤浅，在今后的教学中需要加强相关知识的教育和普及。
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计
部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》教案教学设计一、教学目标1.了解国土的概念和意义，认识国土对于国家和人民的重要性；2.掌握用地图表示国土的方法，了解中国的国土面积和边界；3.培养学生的爱国情怀和责任意识，促进学生的道德和法治素养的发展。
二、教学重点1.理解国土的概念和意义；2.掌握用地图表示国土的方法；3.培养学生的爱国情怀和责任意识。
三、教学内容1.国土的概念和意义；2.用地图表示国土的方法；3.中国的国土面积和边界。
四、教学准备1.教材：部编版小学五年级上册道德与法治第6课《我们神圣的国土》；2.动画或图片展示国土的概念和意义；3.地图和纸张供学生练习用地图表示国土。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回顾上节课所学的内容，引导学生思考国家的概念和意义；2.出示一张地图，问学生地图上表示的是什么，引导学生理解国土的概念。
步骤二：呈现新课（10分钟）1.通过动画或图片，向学生展示国土的概念和意义，并解释国土对于国家和人民的重要性；2.引导学生思考国土的保护和建设对于国家和人民的意义。
步骤三：学习用地图表示国土（15分钟）1.引导学生观察地图上的国界线和颜色分布；2.分发地图给学生，让学生根据地图上的颜色填充国土面积；3.引导学生用笔在地图上标注国土的名称。
步骤四：学习中国的国土面积和边界（20分钟）1.出示中国的地图，让学生观察中国的国土面积和边界；2.引导学生探讨中国国土的面积是否很大，边界是否与其他国家接壤；3.分组讨论，学生分享各自的观点和发现。
步骤五：总结教学内容（5分钟）1.回顾今天的学习内容，向学生强调国土的重要性；2.引导学生总结国土对于国家和人民的意义；3.鼓励学生表达自己的爱国情怀和保护国土的决心。
六、教学延伸1.给学生展示一些国土保护的成功案例，激发学生保护国土的意识；2.引导学生思考如何自己为国土的保护和建设做出贡献。
七、课堂作业1.用一段话总结今天所学的内容；2.绘制一张自己心目中的国土图，标注自己熟悉的地名和景点。
6我们神圣的国土(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：部编版道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》
2.教学年级和班级：五年级（1）班
3.授课时间：2022年10月12日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的爱国主义情感，增强国家观念，提高社会责任感和公民素养。通过学习，学生将能够：
5.培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力，通过实践活动和小组讨论，提高实践和创新能力。
6.增强团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作、分享和交流，培养良好的团队协作精神。
7.提高自主学习能力和批判性思维，培养独立思考、勇于探究的精神，养成良好的学习习惯。
8.培养良好的道德品质和行为习惯，学会尊重他人、遵守规则，培养良好的公民行为规范。
在新课讲授环节，我对我国国土的基本概念进行了详细的解释，并通过案例分析让学生了解了国土在实际中的应用。但课后反思发现，部分学生在课堂上的注意力并不集中，这可能是因为他们对理论知识的兴趣不高。针对这一点，我计划在今后的教学中增加更多互动环节，如小组讨论、实践活动等，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣。
9.提高表达能力和沟通能力，通过小组讨论和成果展示，培养良好的表达和交流能力。
10.增强自我管理和组织能力，学会合理安排时间、制定计划，并能够有效地完成任务。
教学反思与总结
在今天《我们神圣的国土》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，整体上达到了预期的教学效果，但同时也发现了一些需要改进的地方。
在导入新课时，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，大多数学生能积极参与讨论，但也有个别学生表现出被动参与的状态，这可能是因为他们对国土概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我可以通过更多具体的例子来帮助他们理解，从而提高他们的参与度。
6我们神圣的国土(教案)-部编版道德与法治五年级上册
6我们神圣的国土（教案）-部编版道德与法治五年级上册教学目标1.了解神圣的国土是什么；2.培养学生热爱祖国的情感；3.引导学生珍视祖国土地资源，并学习保护环境的重要性；4.培养学生爱护公共财产的观念。
教学内容案例呈现请学生观看一段宣传片：《我的祖国》。
让学生认识到祖国是我们的共同家园，需要我们一起爱护。
神圣的国土是什么？让学生自由讨论神圣的国土是什么？可以引导他们思考以下问题：•“神圣”是什么意思？•我们国家有哪些地方是神圣的？•为什么说神圣的国土上有广阔的沃土和壮丽的山川？•中国有哪些著名的名山大川？•我们应该如何保护神圣的国土？高山流水唱响祖国播放《高山流水唱响祖国》的音乐视频，引导学生感受祖国大好河山的壮丽景色，培养学生对祖国的热爱之情。
让学生听懂歌词并理解歌词中的意思。
同时，可以带领学生学唱歌曲，强化学生的感性认知。
祖国土地的呼唤请播放《家园在脚下》，这首歌曲主要表现的是对祖国土地的呼唤和爱，唤起学生珍视祖国土地资源及保护环境的意识。
教师可以请学生模仿歌曲中唱出的“家园在脚下”等口号，让学生响应保护环境的口号。
祖国土地上的奇迹请给学生展示几张我国的美景图片，例如黄山、华山、五台山、张家界等，带领学生感慨祖国的大好河山，加深学生对祖国美景的认识。
此外，可以适当展示一些祖国的成就图片，比如中国高铁、北斗卫星等，让学生感悟中国在科学技术方面的进步和发展。
保护祖国公共财产让学生认识到公共财产是属于全体人民的财产，需要我们共同保护。
可以从以下几个方面进行讲解：1.医院是公共财产，需要对医院及其装置设备进行维护和保护；2.市政公园是公共财产，需要保持公园环境的整洁和美观；3.对于公共交通工具，比如公交车、地铁等，我们需要爱护它们，不破坏、不污损。
课堂练习1.请学生就“什么是神圣的国土”，写一篇小作文。
2.请学生设计一幅祖国美景的画。
3.请学生写一篇关于“保护公共财产，保护祖国”的文章，鼓励他们爱护公共财产，从小身体力行助力祖国建设。
6《我们神圣的国土》 (教学设计 )部编版道德与法治五年级上册
6《我们神圣的国土》（教学设计）——部编版道德与法治五年级上册一、教学背景分析学科名称：道德与法治学段年级：五年级教学内容：6《我们神圣的国土》教学目标：1.了解祖国的辽阔面积、优美自然景观及多民族文化特色；2.知道祖国的国旗、国徽、国歌等民族象征；3.学会感恩祖国，珍爱祖国宝贵的物质和精神财富；4.培养对祖国的深厚情感和爱国精神。
二、教学重点、难点教学重点：1.祖国的辽阔面积、自然景观、民族文化特色；2.国旗、国徽、国歌等民族象征；3.珍爱祖国宝贵的物质和精神财富。
教学难点：1.理解祖国的辽阔面积及风景名胜的地理位置；2.对于非汉民族文化的表达和理解；3.爱国精神的培养。
1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一课学过的内容，以及国庆节时自己做过哪些事情。
然后展示祖国的地图与风景图片，让学生瞻仰祖国辽阔宽广的领土，感受祖国的壮丽。
2. 学习重点一（20分钟）•祖国的辽阔面积、自然景观、民族文化特色引导学生观看视频和图片，学习并了解祖国的辽阔地域、优美自然景观、以及祖先留下的多民族文化特色。
通过讲解和互动活动，让学生掌握祖国的地理位置、山河异域、人杰地灵等信息。
3. 学习重点二（15分钟）•国旗、国徽、国歌等民族象征引导学生观看视频，了解祖国的国旗、国徽、国歌等民族象征，对其中的图案寓意进行解释，并让学生感受民族象征的光荣和威严，培养爱国感情。
4. 学习重点三（15分钟）•珍爱祖国宝贵的物质和精神财富通过图文资料的展示，介绍祖国的财富、文化及科技成果，并向学生传达珍爱祖国的理念，让学生体会每一个人都是祖国的宝贵财富。
5. 情感体验（10分钟）让学生结合自己的实际情况，在班内创设情感体验区域，感受祖国的美丽风景、民族文化、亲情等各种情感因素，学生可以从情感体验中产生爱国之情。
6. 总结（5分钟）通过梳理学生的主要观点和反映，在教师的帮助下，学生把学过的内容进行简洁的总结。
并进行探究与讨论，让学生感受到研究过程对于知识的深入理解。
部编版道德与法治五年级上册第六课《我们神圣的国土》教案
部编版道德与法治五年级上册第六课我们神圣的国土教案第一课时【教学目标】1．知识目标:知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
2.能力目标:学会看中国地图、行政区划地图等，培养学生良好的读图习惯。
3．情感、态度与价值观目标:知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪，激发热爱祖国的情感。
【教法学法】教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。
学法：合作交流、实践法。
【教学准备】教师准备：准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
学生准备：学生课前完成《课前预习案》。
教学环节】一、目标解读、预习反馈1.新课导入：同学们，现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。
(课件出示：祖国风光图片)然后想一想：看过之后你有什么感受?谜语：蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
（打一国家名称）中国的版图像一只雄鸡，你知道我国的首都和全称是什么吗？是的，我们的祖国不仅风景秀丽，而且幅源辽阔，那我们的祖国到底有多大?这节课，我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。
(板书课题)2.目标解读：通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国的地理位置，领土面积，海陆疆域，行政区划。
知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示活动一：感受祖国疆域的辽阔1.祖国在世界的位置。
在世界地图上找到中国的位置：我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。
2.祖国疆域的辽阔。
①世界各大国面积比较。
②中国与欧洲面积比较。
③小结：中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
3.你还能用什么来说明我们祖国的疆域辽阔呢？活动二：了解我国的邻国1.引导学生找出我国大陆濒临的四大海域和最大的岛屿。
2.阅读《中国的疆域》图，一小组为单位找一找与中国陆上相邻的14个国家和隔海相望的6个国家兵在图中圈出。
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教学设计
部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》教学设计一. 教材分析部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》共两课：“国土面积”和“国土辽阔”。
这一单元的主要内容是让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等，培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理常识，对中国的行政区划有一定的了解。
但是，对于国土面积、地理位置、地形地貌等方面的知识，还需要通过教材的学习来掌握。
此外，学生对于抽象的地理概念可能存在理解上的困难，需要通过生动形象的讲解和实例来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
2.培养学生热爱祖国、珍视国土的情感。
3.提高学生运用地图和地理知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
2.教学难点：对于抽象的地理概念的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解地理知识。
2.图像教学法：通过地图、图片等视觉材料，帮助学生直观地理解和掌握地理知识。
3.实例教学法：通过具体的实例，让学生理解和掌握地理知识。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》第三单元《我们神圣的国土》。
2.课件：包括地图、图片、实例等。
3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示中国地图，引导学生观察中国的地理位置、地形地貌等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及中国的行政区划等基本地理知识。
在此过程中，教师进行讲解和解释，帮助学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）通过地图和实例，让学生运用所学的地理知识，如：找出中国的主要地形地貌、行政区划等。
教师进行点评和指导。
五年级上册道德与法治教学设计《3.6我们神圣的国土 》人教部编版
五年级上册道德与法治教学设计《3.6我们神圣的国土》人教部编版一. 教材分析《3.6我们神圣的国土》是人教部编版五年级上册道德与法治教学内容，本节课教材主要让学生了解我国国土的基本情况，认识到国土的神圣不可侵犯，培养学生的爱国情怀。
通过本节课的学习，让学生了解我国国土的面积、地形、气候等特点，知道我国国土的重要性，增强学生的国家意识和领土意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理知识，对我国的基本国情有一定的了解。
但在具体问题上，如国土面积、地形气候等方面还需进一步巩固。
此外，学生对国土的认识多停留在表面，对国土的神圣性缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生深入思考，激发学生的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国国土的基本情况，掌握我国国土的面积、地形、气候等特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生收集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家领土完整的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国国土的基本情况。
2.难点：培养学生对国土的神圣感的认识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习积极性。
3.合作交流法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.情感教学法：注重培养学生的爱国情感，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.设计好教学PPT，明确教学内容。
3.准备好课堂活动所需的各种材料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示我国国土的美丽图片，引导学生关注我国国土的多样性，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题：“你们知道我国国土有哪些特点吗？”让学生思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师利用PPT呈现我国国土的面积、地形、气候等特点，让学生直观地了解我国国土的基本情况。
五年级上册道德与法治部编版 第三单元《6我们神圣的国土》教学设计 教案
我们神圣的国土教学目标：1.通过课前预学，了解中国在世界版图上的地理位置，了解我国的总面积、四大海域和行政区划分。
2.通过小组汇报课前调查、合作学习、算一算等方法，感受我国疆域辽阔。
3.通过观察疆域图，填写学习单，增强民族自豪感，并产生国土不可侵犯的爱国情怀。
教学重难点：1.了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。
2.了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。
3.激发学生热爱祖国的情感，懂得祖国每一寸土地神圣不可侵犯。
教学准备：教师：PPT、板贴（激光笔、签字笔、铅笔）学生：査找资料，完成预学单。
教学过程：课前：游戏导入师：老师准备了一个游戏。
一起来玩吧！规则很简单，根据提示猜国家名称。
我会请举手最快的同学回答问题。
准备好，开始咯！（出示游戏内容：澳大利亚、印度图片；泰语：仔细听；其他国家的国旗你了解吗？美国，加拿大国旗；接下来的有难度咯！俄罗斯，巴西；难不倒你！最后一个，大家一起说！中国！）同学们的知识真丰富！游戏先玩到这儿。
准备上课了。
上课！同学们，中国是我们的祖国。
今天，就让我们共同走近她，走近《我们神圣的国土》。
（板贴课题：我们神圣的国土）（一）明确地理位置，感知面积之大1.（出示世界地图）我们的祖国屹立在世界的东方。
谁来在世界地图上找到她。
2.指一名学生上讲台指出。
（谢谢你。
）3.师：我们的祖国就在这儿。
在地图上，我们一般用“上北下南左西右东”来表示位置。
请看着世界地图说出我们中国的具体位置。
（PPT同时出示填空：我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。
）4.师：非常正确！她的陆地面积有960多万平方千米，（板贴：陆地面积：960多万平方千米）我们一个国家的陆地面积与整个欧洲42个国家的总面积差不多大。
（地图上亮出中国和欧洲）同学们，由此可见，我们祖国的国土面积真……。
（开三、四人火车指名回答）5.师&PPT出示：老师告诉你们，我们中国是世界上面积第三大的国家，仅次于俄罗斯和加拿大。
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》(第一课时)教学设计
部编版道德与法治五年级上册3.6《我们神圣的国土》（第一课时）教学设计一. 教材分析《我们神圣的国土》是部编版道德与法治五年级上册第三单元第六课时的内容。
本节课主要让学生了解我国的基本国情，认识我国的不同地形地貌，从而增强学生的爱国情感，培养学生热爱祖国、维护国家统一和领土完整的意识。
教材通过生动的图片、地图和文字，引导学生认识我国的山河壮丽、地域广阔，激发学生对我们伟大祖国的自豪感和归属感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和国情认知，对我国的地理特点有一定的了解。
但在具体的山河分布、地形地貌等方面，还需要通过图片、地图等形式进行直观展示，以便加深他们的认识。
此外，学生对于国土的概念，以及维护国家统一和领土完整的意义，还需要通过本节课的教学进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解我国的基本国情，认识我国的不同地形地貌。
2.培养学生热爱祖国、维护国家统一和领土完整的意识。
3.提高学生的地理知识和国情认知，激发学生的爱国情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过教材和图片，认识我国的山河分布和地形地貌。
2.难点：引导学生理解国土的概念，培养学生的国家意识和爱国情感。
五. 教学方法1.图片展示法：通过展示我国的山河、地形地貌等图片，让学生直观地认识和感受我国的地理特点。
2.地图学习法：让学生通过观察地图，了解我国的地理位置、省份分布等基本国情。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享自己对我国国土的认识和感受，培养学生的国家意识和爱国情感。
六. 教学准备1.教材、图片、地图等教学资源。
2.多媒体教学设备。
3.分组讨论的教室环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅我国地图，引导学生观察我国的地理位置、省份分布等基本国情。
同时，提问学生：“你们知道我国有多少个省份吗？它们分别是哪些？”让学生自由发言，引发对我国国土的思考。
2.呈现（10分钟）教师展示我国的山河、地形地貌等图片，引导学生观察和描述这些图片。
我们神圣的国土(教案) 统编版道德与法治五年级上册
（三）我国的海陆疆域
教师展示一幅详细的中国海陆疆域图，用醒目的线条和颜色标注出我国的海岸线和海域范围。
（六）自然环境对生产生活方式的影响
教师在大屏幕上展示一系列不同地区的生产生活图片，包括草原上的畜牧业、山区的林业、平原的种植业等。
教师提问：“同学们，认真观察这些图片，想一想为什么不同地区的生产方式会有所不同可能会回答因为地形、气候、土壤等自然因素的不同。
教师提问：“同学们，仔细观察这幅图，想一想我国濒临哪些海洋呢？”学生们认真观察后回答，如东海、南海、黄海、渤海等。教师接着详细讲解海洋资源的丰富多样和重要性，如渔业资源、矿产资源、能源资源等，让学生们了解海洋对我国经济和发展的重要意义。
随后，教师向学生们介绍我国的陆上邻国和隔海相望的国家，通过图片和简单的文字说明，让学生们对我国的周边环境有一个初步的了解。
教师详细讲解我国行政区划的设置，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等不同类型的行政区域，以及它们的设立目的和管理方式。
教师提问：“同学们，大家想一想，为什么我们国家要进行这样细致的行政区划呢？”引导学生们深入思考行政区划的意义。学生们可能会回答为了更好地管理、为了促进地方发展等。
接着，教师在大屏幕上展示一幅色彩鲜艳、清晰明了的中国行政区划图，让学生们仔细观察并尝试找出自己所在的省份，以及五个自治区、四个直辖市和两个特别行政区的位置。
复备课
教
学
过
程
（一）导入新课
在课堂伊始，播放一段精心剪辑的展现祖国壮丽山河的精彩视频。视频中，长城蜿蜒盘踞在山峦之间，雄伟壮观；黄河奔腾咆哮，气势磅礴；泰山高耸入云，巍峨险峻。画面精美，配乐激昂，充分展现出祖国山河的雄浑与壮美。
部编版小学道德与法治五年级上册我们圣神的国土教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第六课我们神圣的国土---第一框辽阔的国土学情分析五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不段提升，但是，这些认识想对零·散，更多的是具体、微观的感性认识，学生并没有从宏观的角度深刻体会。
因此需要帮助学生全面地认识我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域等，帮助学生明确，祖国的领土神圣不可侵犯。
教学目标1.了解我国的地理位置和疆域2.了解我国的行政区划分3.知道台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分教学重点:知道我国幅员辽阔，懂得祖国领土神圣不可侵犯，明确台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。
教学难点:知道我国幅员辽阔，懂得祖国领土神圣不可侵犯。
教学准备1.学生准备:1.收集有关台湾的资料、郑成功收复台湾的故事2.搜集戍边战士相关资料2.教师准备:教学媒体、中国地图教学过程谈话导入（3分钟）-----出示中国地图1.师：同学们，你们知道这幅屹立在亚洲东部像雄鹰一样的版型图图表示哪个国家吗？生：中国2.师：你们对我们的国家都了解哪些呢？生：我知道我们的祖国位于亚洲的东部、太平洋的西岸，陆地面积960多万平方千米。
3.师：非常棒，这是对祖国地理位置及面积的了解。
还有其他方面的吗？生：我还知道我国是一个海陆兼备的国家。
4.师：很好，对我国领土有了一定的了解。
还有其他方面吗？生：我还知道这次中国在抗疫方面做了重大贡献。
5.师：非常棒，能够时刻关注我们祖国的发展与贡献，今天我们将重点来聊聊我们神圣的国土。
（出示课题：我们神圣的国土）（设计意图：通过谈话的形式，让学生对中国形成初步的认识。
）活动一：身临其境“见”中国（6分钟）1.师：同学们，人们经常用地大物博、幅员辽阔来形容我们的祖国，你们知道为什么吗？先来看一个视频---播放视频（辽阔的国土）2.师：看完视频，你能说说为什么会用地大物博、幅员辽阔来形容我们的祖国吗？生：因为祖国面积非常的大，景色非常的美。
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《我们神圣的国土》教案
教学目标
1．让学生知道中国的土地面积，陆上邻国及其中国的河流山脉走向。
2．让学生了解我国不同地区不一样的生活方式。
3．通过本课的学习督促学生养成爱护祖国山河的意识。
教学重难点
祖国的河流山脉分布情况，行政区域的划分，培养学生的爱国之情。
教学时间
1课时
教学准备
老师提前准备相关材料
教学过程
一、图片导入
师问：同学们，大家抬头看PPT，大家都知道这个图片是哪个国家吗？
明确：中国
师：大家知不知道我们平时可以在哪看到中国地图？（提示：看电视的时候经常看到）
明确：天气预报
师：每天晚上7：30，天气预报播出的时候，我们就可以看到中国的地图了。
今天，老师和大家一起学习第6课“我们神圣的国土”。
我们神圣的国土（板书）
二、教学过程
（一）学习环节一：
（1）师：同学们，老师想问问大家，有谁知道中国在世界上的地理位置？（展示世界地图）
师：那有谁知道中国的国土面积是多少？
明确：960多万平方千米，国土面积仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。
（指名回答）
师：同学们回答的都不错，那现在老师给大家布置一个小作业，所有同学用自己喜欢的一个方式来说一说祖国疆域的辽阔。
（2）同学们，阅读课本第45页，找一找我国的陆上邻国有哪些？有哪些国家与我国隔海相望？我国大陆濒临的四大海域是哪里？
中国一共有14个陆上邻国。
分别是：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、不丹、尼泊尔、缅甸、老挝和越南。
与中国隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱和印度尼西亚六个国家。
我国濒临的海洋，从南向北依次是南海、东海、黄海、渤海
（3）通过阅读中国的省级区域图，找出我国有多少个省？找到我国的自治区，直辖市，特别行政区都有几个？
我国一共有23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
（4）我国有一个省是和大陆相分离的？大家知道是哪个省吗？
明确;台湾省
台湾省是由多个岛屿组成，大家都知道是什么岛吗？大家知道台湾省都有哪些别称吗？下面请同学简单为大家介绍一下。
台湾省位于中国大陆东南沿海的大陆架上，由中国第一大岛台湾岛和周围属岛以及澎湖列岛两大岛群，共80余个岛屿所组成。
台湾除了宝岛，还有东方甜岛、祖国东南海上的明珠、亚洲天然植物园、东南盐库、森林之海、海上粮仓等美称。
小结：我国幅员辽阔，物资丰富，台湾是中国领土，不可分割，祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯。
（二）学习环节二：
（1）师：我国有高山高原，也有盆地平原，还有纵横交错的河流湖泊，祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。
下面，我们仔细观看中国地形图，找出我国的主要山脉和河流湖泊的分布。
（小组讨论）
（PPT展示中国的地形图）
中国是高原，平原，丘陵，盆地都具有的国家。
思考：中国的四大高原是？四大盆地是？三大平原是？
（指名回答）
（2）想一想，为什么长江，黄河都是自西向东流向大海？
亚洲地形是中高周低，河流都是放射性的，而黄河长江是发源于青藏高原，西高东低，水往低处流，所以长江黄河都是东流入海。
（3）中国处处是美景，其中有些美景十分罕见，成为人类重要的世界自然遗产。
阅读课本第50页，想一想为什么他们能够被列为世界自然遗产？
学生自由回答。
（4）除了世界自然遗产，还有世界文化遗产，甚至有一些是属于世界文化与自然双重遗产，什么是世界文化遗产？中国的世界文化遗产和世界文化与自然双重遗产有哪些？
世界文化遗产：那些对全世界人类都具有重要意义和普遍性价值的文化，例如某些古迹，建筑群和遗址。
我国的世界文化遗产：北京故宫，秦始皇陵，兵马俑坑，杭州西湖等。
我国的世界文化与自然双重遗产：泰山，黄山等。
（三）学习环节三：
（1）师：我国地形复杂，气候多变，影响着人们的生活方式。
同学们思考：我国生产受到哪些自然环境的影响？
我国高原地区多为放牧，平原地区多为农田，丘陵地区种植茶树，南方临海多为捕鱼。
小结：“一方水土养一方人”，不同的地区人们的生产生活有很大的区别，我们要尊重不同的生活差异。
三、总结拓展
1.结合自己的实际，说一说你所感兴趣的自然遗产
2.为保护世界遗产，我们需要文明参观，与同学一起制定文明公约。
四、课堂小结
同学们，今天我们学了“我们神圣的国土”，了解了中国的国土面积，行政区域
以及我国的世界自然遗产，对我国的不同地方的风土人情有了进一步的了解，同学们一定要热爱祖国，保护祖国。
五、板书设计
国土面积陆上邻国四大海域行政区域台湾省
我们神圣的国土山脉河流湖泊世界自然遗产
不同地区不同生产生活方式。