2015年译林英语三下unit1Inclass公开课教案
译林版(三起)三年级下册英语教案：Unit1 In class Period 2
译林版（三起）三年级下册英语教案：Unit1 In class Period 2一、课程信息•教材版本：译林版（三起）三年级下册•单元主题：Unit 1 In class•课时安排：Period 2二、教学目标•知识目标：学习以下单词和短语：classroom, blackboard, window, door, teacher’s desk, student’s desk, teacher, student•能力目标：能够运用所学单词和短语描述教室里的事物、人物•情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣和意愿三、教学重点•学习以下单词和短语：classroom, blackboard, window, door,teacher’s desk, student’s desk, teacher, student•通过图片描述教室里的事物、人物•练习对比句型：This is a/ an…/ These are…（这是/ 这些是…）四、教学过程1. 自主学习1.学生自行预习Unit 1 In class课文，通过图片和文字了解教室里的物品和人物。
2.诵读生词：classro om, blackboard, window, door, teacher’s desk, student’s desk, teacher, student。
2. 互动探究1.教师展示教室实物或图片，带领学生唤出其中的物品和人物，并鼓励学生说出物品的英文单词或短语。
2.教师介绍“对比句型”This is a/ an…/ These are…，并以教室物品为例进行讲解。
然后，设计练习，让学生在语境中练习此句型。
3. 合作交流1.分组让学生运用所学知识制作海报或课件，分享给同学。
2.从海报或课件收集他人的新知，加深对所学知识的理解。
4. 辅助拓展1.教师指导学生观看“英语轻松学”等英语学习视频，深化学生对教室及物品的印象。
2.调研并介绍国外的一些教室设备、家具等与国内不同的地方，扩大学生的跨文化视野。
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教学设计Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学背景：此次教学的学生是三年级小学生，年龄在8-9岁之间。
该班级的主教授科目是英语，教材为译林版小学英语三年级下册。
此次教学的主题为“In class”，即在教室里的英语交流。
二、教学目标：1.提高学生的英语听说能力，学会基本的英语口语表达。
2.通过学习常用的英语词汇和句型，帮助学生掌握英语基本语法。
3.培养学生的英语学习意识和英语学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
三、教学内容：第一部分：学习词汇1.classroom 教室2.teacher 老师3.student 学生4.desk 课桌5.chair 椅子6.book 书7.pen 笔8.pencil 铅笔9.ruler 尺子10.blackboard 黑板第二部分：学习句型1.What’s this/that? 这/那是什么？2.It’s A/B/C. 它是A/B/C。
第三部分：听力和口语训练1.听音辨词：教师在课堂上播放关于教室的录音，要求学生听音辨识出所听到的单词，如desk, chair, book等等；2.口语练习：教师以询问问题为例，让学生回答，比如教师问：“What’s this?” 学生回答：“It’s a pencil。
”四、教学过程：第一步：引入新词汇教师拿出一张教室的照片，向学生介绍教室里的物品：classroom, teacher, student, desk, chair, book, pen, pencil, ruler, blackboard。
第二步：学习句型•教师以what的句型为例，向学生介绍What’s this/that的用法，及It’s A/B/C的回答方式。
•教师向学生展示一些物品，并问学生“What’s this?” 学生回答“It’s a book.”等。
第三步：听力训练•教师播放例如desk，chair等单词的录音，让学生尝试辨别。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第2课时教学设计1. 教学目标•能够听懂、会说并理解以下单词：study, draw, sing, dance。
•能够听懂、会说、理解以下句型：What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing.•通过情境教学活动，能够培养学生的英语听说能力，培养学生的兴趣、增强课堂的互动性。
2. 教学重点•规范发音，用英语表述正在进行的行为。
•形成基本的听说教学意识。
3. 教学准备•单词卡、图片卡片。
4. 教学过程（1）热身1.教师与学生打招呼，引导学生进入英语学习状态。
2.运用感官教学法，通过图片展示与学生互动。
（2）新课呈现1.介绍单词 study、draw、sing、dance ，引导学生听英语，重复正确发音。
2.分别展示四幅图片，引导学生熟读单词，并试图自由发散单词带来的联想。
3.介绍语言点What are you doing?/I amstudying/drawing/singing/dancing. /What is he/she doing?/He/She is studying/drawing/singing/dancing. ，向学生解释问答的含义与重要性。
（3）练习1.通过老师呈现课堂情景与图片，引导学生积极积极参与，通过英语回答问题。
2.学生跟读并模仿老师正常发音，将句子从简单变难，从不同角度练习句型和语法。
（4）拓展1.教师即充当指导者的示范者，让学生跟着说部分句子。
2.希望学生在家中复习所学，和父母朋友一起用英语说自己正在进行的事。
5. 教学总结1.简短概括所学内容，肯定学生的表现与努力。
2.督促学生在课下继续练习巩固，提高英语学习的积极性。
小学英语-译林版(三起)三下Unit 1 In class教案 教学设计
Unit 1 In class【教学目标】1. I can say more words in our classroom. 我能说出更多我们教室内物品的单词。
2. I can play the game “Make and say”. 我会玩“玩一玩，做一做”这个游戏。
3. I can understand, read, and act the cartoon. 我能理解，会读，会表演卡通故事。
【重点难点】1. I can play the game “Make and say”. 我会玩“玩一玩，做一做”这个游戏。
2. I can understand, read, and act the cartoon. 我能理解，会读，会表演卡通故事。
【教具准备】课件，光盘，机器人头饰，门窗道具等【教学过程】Step 1: Revision1．Learning aims2．Review Story time:(1) Read the book of Story time(2) Fill in the blanksStep 2: Presentation & Practice1. Say more words in our classroom.2. Play a game: Magic eyes3. T: Look! Mr Robot is coming! What can you say to Mr Robot?S1: Mr Robot, please open the door.S2: Mr Robot, please close the window. …4. Show some phrases on the blackboardT: open the … close the … stand up… sit down …5. Show some phrases on PPT: open/ close the book/door/window… stand up/sit down …T：You can say: Mr Robot, please …6. T: If she is a girl, you can say: Miss Robot, please …7. T：Boys and girls, you made a nice robot before our class, right? Now show me your robots.T: Ok, please put down.8. Show rules of Fun time and then the teacher plays it with a student as an example.9. Ss work in two to play it.Step 3：Cartoon time1.T: Who are they?Ss: They are Bobby and Sam.T：They are having class now.2.Let’s thinkQ：What things are mentioned in the cartoon?T: Let’s watch and answerSs：a blackboard, a robot, a ruler …(Lead Ss to read them)3.Let’s learn T: What’s that?Ss: It’s a parrot. 播放鹦鹉的声音T: Let’s listen to the parrotT: If we don’t want to listen to the parrot. What can we say?S1: （尝试回答）Don’t listen to the parrot. Show tips about imperative sentencesCan Sam answer correctly? Why?Let’s listen and answer4. Reading time(1) Read after the tape(2) Choose one way to read: a. 自己朗读b. 分角色朗读c. 小组内齐读…5. Super memory: First discuss in your groups, and then try to fill in the blanks.6. Acting time(1) Show rules(2) Ss work in groups(3) Show timeStep 4: ConsolidationThe pronunciation of “rubber” and “ruler” is very similar too. Bobby will ask Billy about these two words. The naughty parrot will play tricks on them. What will happen?T: You can use sentences here. Are you clear? Go!2. Ticking time3. Homework（1）Read and recite Cartoon time.（2）Preview Sound time, Rhyme time and Checkout time.。
新译林版小学英语三年级下册Unit1Inclass教案3
Unit 1 In class 教案一、教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up,sit down, open, close.3、能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry4、能会读、会说小诗open the window二、教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
三、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.3、能会读、会说小诗open the window四、教学过程：Step1: Warm up1.Greetinga.全班打招呼T:Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Zhang.b.个别打招呼T：Good morning/afternoon, xx.S1: Good morning/afternoon, Miss Zhang.Step2: free talkT: PPT出示词汇stand up, sit down, open the doorclose the window come in. I’m sorry.Ss: read the expressionsSs: 听口令做动作或者看动作说词汇Step3: presentation1.Listen and repeatT: Next, let's look at these words: black book robot ball birthdayWhat's meaning?Ss: black. T: Read after me "black".Ss: black.T: This one is "birthday". Read after me "birthday".Ss: birthday. T: birthday, what's meaning?Ss: 生日.T: Next is book. what's meaning? Ss: 书.T: Follow me "book". Ss: read after the teacher.T: The last one is “robot". Robot, what's meaning?Ss: 机器人.T: Ok. Let's read these words together.Ss: ball birthday book robotT: Great! Read after me"/b/". Ss: /b/T: ball birthday Ss: ball birthdayT:book robot Ss: book robotT: 同学们，想想看，还有哪些也是发这个音呢？Ss: rubber, brother T: big Ss: learn “book”T: big books, big books. Bob has two big, big books. What's the meaning of "big books"? Ss: 大书T: How to say 鲍比有两个大书？Ss: Bob has two big books.T: Follow me" big books, big books. Bob has two big, big books."Ss: big books, big books. Bob has two big, big booksT: 你们有没有发现，这些单词都发什么音呢？Ss: /b/Ss: Read after the tape and the teacher read together.2. Say a rhymeT: What am I doing? (做动作)Ss:Open the window..T: Let's listen to a rhyme "open the window”Open the window, open the door.Open your book and say “Hello!”Close the window, close the door.Close your book and off we go!。
译林版(三起)三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案
译林版（三起）三年级英语下册Unit1 In Class第1课时教案一、教学目标1.能够听、说、认读并正确理解下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，并能够正确运用这些用语与老师进行交流。
3.能够运用所学基本词汇句型进行简单的对话，表述个人意见和情感等。
4.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
二、教学重点1.认读并掌握下列单词：bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.能够听懂老师使用的基本课堂用语，例如请安静、打开书、关上门等。
3.能够通过运用所学基本词汇句型进行简单的对话。
三、教学难点1.能够正确运用基本课堂用语与老师进行交流。
2.能够根据老师的指令、图画和简单的英语短语进行简单的语言练习。
四、教学过程1. 集体活动1.老师打招呼并问到学生们的情况，让他们介绍自己并分享自己的一些喜好和爱好。
2.老师介绍课堂用语，并进行教学，包括请安静、打开书、关上门等。
2. 课文教学1.介绍新单词并教学发音和正确的书写方法，包括bag, book, crayon, desk, pencil, ruler, teacher, student。
2.听录音并让学生跟读，强化单词的发音和记忆。
3.引导学生使用新单词进行简单的对话和练习。
3. 活动设计1.设计图片模板，让学生根据老师的指令进行语言练习，例如提问学生们在哪个位置找到一个笔袋（bag），或者让学生描述一些学习用品（pencil, ruler 等）。
2.学生进行小组活动，并运用所学单词进行对话练习。
3.整合课程，进行对话练习和语言听力测试。
4. 结束1.让学生总结整节课所学的内容，并进行课堂提问，确认学生是否掌握了本课的基础知识和语言技能。
Unit 1 In class 第一课时(教案)译林版(三起)英语三年级下册
Unit 1 In class 第一课时（教案）译林版（三起）英语三年级下册一、教学目标1.学会问候与介绍。
2.能够正确读出本单元所有单词和句子。
3.能够熟练运用所学知识进行对话。
二、教学重点1.学会使用单词和句子进行交流。
2.了解日常问候和介绍。
三、教学难点1.能够掌握所学知识，并在实际对话中运用。
2.能够理解并回答听到的问候和介绍。
四、教学过程1. 导入新知识1.教师通过幻灯片介绍本单元学习内容，并安排各种语言交际活动，引导学生学习英语。
2.通过展示图片和视频，让学生了解身边的事物、场景和人物，并鼓励他们描述这些事情。
2. 新课讲解1.介绍问候语和介绍的常用表达方式，并运用日常场景进行教学。
2.教师带领学生读单词、短语和句子，让学生模仿发音和表达。
3.讲解中国人的姓和名的习惯，并让学生了解其他国家的命名法则。
3. 听力练习1.教室里播放几个有关问候和介绍的录音，并让学生听一遍。
2.配置练习题，让学生听多次录音，理解然后回答问题。
4. 阅读练习1.让学生阅读课本里有关问候和介绍的篇章，理解课文的意思，掌握其中重要内容。
2.安排相关词语和句子的练习，让学生加深印象，提高阅读水平。
5. 讨论和互动练习1.发送一个相关主题的问题，并让学生分享自己的看法和经验，增强互动学习的效果。
2.安排专题小组活动，让学生互相帮助和学习。
学生用所学语言进行交流运用，加深印象并提高语言表达能力。
6. 语法和拼写练习1.通过练习题安排语法和拼写练习，鼓励学生升华所学知识。
2.让学生在压力下进行练习，增强其对所学知识的掌握和应用能力。
五、课堂总结1.教师对所学知识进行整理，让学生逐渐理解和掌握。
2.教师布置作业，并提醒学生随时复习所学知识。
六、教学评价1.评估学生在课堂上的表现，并针对其在语言表达能力、语法和拼写能力方面的不足进行指导。
2.帮助学生克服学习困难和挫败感，激励他们继续学习。
三年级下册英语教案Unit 1 In class 第1课时 译林版
三年级下册英语教案Unit 1 In class 第1课时译林版一、教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课时主要单词和句子，如“open your book”、“close your book”、“sing a song”等，并能用英语进行简单的课堂指令。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等多种教学手段，培养学生英语听说能力和课堂参与意识，提高学生合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，增强学生自信心。
二、教学内容1. 单词：book、pen、pencil、ruler、bag2. 句子：Open your book. Close your book. Sing a song. Draw a picture. Clean the board.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时主要单词和句子，能够用英语进行简单的课堂指令。
2. 教学难点：正确发音单词和句子，理解并运用课堂指令。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片、图片、黑板2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello》来营造英语学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示本课时主要单词和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情景模拟：创设课堂情景，让学生分角色扮演，用英语进行课堂指令。
4. 小组合作：学生分组进行课堂指令练习，提高合作学习能力。
5. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生运用能力。
6. 总结：对本课时所学内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 单词：book、pen、pencil、ruler、bag2. 句子：Open your book. Close your book. Sing a song. Draw a picture. Clean the board.七、作业设计1. 抄写本课时单词和句子。
精品译林版三年级英语下册Unit1in class教案和教后记
Unit1 In class 教材分析一．教学内容分析本单元的课题是In class，本单元的话题为“课堂用语”，出现了一些简单的祈使句，主要功能为引导学生掌握open/ close, stand up/ sit down, look at/ don’t…等一些祈使句，了解课堂上的一些常用语言。
本单元的story time以课堂为场景，展示了同学间、师生间的一些简单对话，主要学习祈使句open/ close, stand up/ sit down。
本单元的Cartoon time以Bobby为小老师，Sam和其他动物为学生，教学了一些单词和句型，主要复习What’s this? It’s a…的句型，并呈现了新句型look at/ don’t…在本单元的Sound time中，主要归类了字母b的发音。
这一发音比较单一，基本都发成/b/，只要学生能够回忆出带有字母b的单词就能够操练。
本单元的Checkout time为Look and say. 通过图片的描述操练句型。
1. 学生自己还没有尝试过造句，本学期可以通过图文的提示或者场景的提示请学生造句。
2.学生对祈使句不了解，在教学时有必要解释一下，通过归类帮学生理解：以动词开头，表示一种指令的句子为祈使句。
3.学生虽然学习了26个字母，但是对字母在单词中的发音还没有完全的认识，本单元首先出现的是字母b在单词中的发音。
这一类辅音字母的发音比较单一，所以比较容易归类。
在教学中我们也要适当的让学生自己归归类。
二．教学目标1. 知识技能目标1)能认识主要的人物：Mr Green.2)能听懂、会说、会读、会运用单词：robot/ rubber/ parrot.3)能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.4)能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.5)能听懂、会说、会读、会运用句型：Look at the…/ Don’t …6)能快速用It’s a…来回答What’s this?的提问。
三年级下册英语教案 Unit1 In class第2课时 译林版
三年级下册英语教案 Unit1 In class第2课时译林版一、教学目标1. 让学生掌握本课时所学单词和句型的正确发音，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生运用英语进行课堂交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 培养学生积极参与课堂活动，学会合作学习，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生养成良好的学习习惯，增强学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 单词：classroom, desk, chair, blackboard, window, door2. 句型：- What's this? - It's a ...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课时所学单词和句型的正确发音，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：正确运用单词和句型进行课堂交流，提高学生的听说技能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、黑板、粉笔2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习已学的课堂用品单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示本课时所学单词和句型，引导学生跟读，并纠正发音。
3. 操练：通过游戏、角色扮演等活动，让学生反复练习单词和句型，提高学生的口语表达能力。
4. 应用：创设真实情景，让学生运用所学单词和句型进行课堂交流，提高学生的听说技能。
5. 总结与作业布置：对本课时所学内容进行总结，布置作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 利用思维导图，展示本课时所学单词和句型。
2. 用不同颜色粉笔，突出教学重点与难点。
3. 设计简洁明了，便于学生复习和记忆。
七、作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 口语作业：创设情景，运用所学单词和句型进行交流。
3. 书面作业：完成练习册相关练习，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2. 注重培养学生的听说技能，加强课堂交流，提高学生的英语实际运用能力。
最新译林牛津版小学英语三年级下册Unit 1 In class公开课教学设计
Unit 1 In class 教案一、教学目标：1、能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard2、能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window3、能掌握字母B b的发音二、教学重点：能掌握字母B b的发音三、教学难点：能掌握字母B b的发音四、教学过程：Step1 Greeting：1.GreetingT:Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wang.2.Say a rhymeStep2 Presentation:Play a game:1.Follow me根据老师的口令做动作2.To be a better reader:比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关(1) stroy timeT:Now,let’s read stroy time跟录音读，全班读，然后再个别读(2) cartoon timeT:Our friends, Bobby and Sam are lovely, and we have a new friend now. It’s a parrot. Let’s review the cartoon time together.跟录音读，全班读，然后再个别读(3) 介绍Sound time中的任务BobT:Look, is he a boy?S:Yes.T:Is he a doctor?S:No,he is a student.T:He has some books.T:Can you guess which is his name?A.NancyB.HelenC.BobT:Can you read his name?Bobby---BobT:Are the books small?S:No,They are big booksT:I has a rhyme,Can you read it?Big books,big booksBob has two big,big books.出示音标Bb/b//b//b/big,/b//b/books,/b//b/Bob分小组读，个人读注意Bob不能拖声调Steps 3 Consolidation:checkout timeLook and sayT:Can you say something about the pictures? Open the window ,pleasePlease open the window.Please stand up.Stand up,please.。
unit1 in class Period 1教案-译林版(三起)小学《英语》三年级下册
unit1 in class Period 1教案Teaching contents:Story timeTeaching aims:1、知识目标：1) 能认识主要的人物：Mr Green.2) 能听懂、会说、会读、会运用单词：the/door/ window/ blackboard/ open/ close.3) 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.4) 能用open/ close来组成祈使句。
2、能力目标：能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3、情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。
Teaching focus:1．能理解Story time板块的对话内容，朗读并表演课文对话。
2．能在具体的情境中运用所学词汇和句型创编对话。
Teaching difficulties:1. 能正确朗读down, please, close，单词的元音字母和字母组合读音要到位。
2. 学会词组连读Stand up. Sit down. Come in.Teaching preparation:单词卡片，PPTTeaching steps:Step 1 Warming up1. Greetings.T:Class begins.S:Stand up.T:Good morning,class.S:Good morning,Miss Zhang.T:How are you?S:Fine,thank you.And you?T:I’m fine,too.Sit down,please.生）: Hello, XX, are you happy in the winter holiday?S: Yes, I am.Step 2 Presentation and practice1. Meet some friendsT: Do you miss our friends? We have some old friends ,such as Liu Tao,Mike ,Helen and so on .Let’s see who they are.Please look at magic eyes,2.Look at these phrases .Please read after me.Just now,we have learn “stand up.sit down.”Now I will ask a student to come to the Bb.If I say sit down ,you just do like this.understand?. Stand up. / Sit down.T: You did a good job, our classroom is nice. And look, this is our friends’ classroom. They are in class.What will Mr Green say? （Ss各抒己见：Class begins. 或招呼语）What about the students?Teach: Stand up. / Sit down.( Chant: Stand, stand, stand up, please; sit, sit, sit down, please.)Practice: 1) T say, Ss do. 2) Sx say, Ss do.（Ss 用Mr 或Miss称呼Sx）3.I think many students want to be a teacher,I will give you a chance.Now I will ask a student to act the teacher,then the others act the students.Now ,they are in class.this is our new teacher ,Mr Green.T: Look, who is new here? （出示新人物Mr Green）Mr Green is a teacher, too. Let’s greet with him.Ss: Hi, Mr Green. Nice to meet you.4.This is our classroom,what can you see in your classroom?Teach the new words: door / window / blackboardT: Boys and girls, look at the picture, where are they?Ss: They are in class. （Teach: In class 揭题）T: We are in class now. And this is our classroom. What can you see in our classroom?Teach: door（将单词卡直接贴在实物上，后面的两个单词同法）Door, door, a big big door. Door, door, a green green door.Teach: windowWindow, window, a big big window. Window, window, a nice nice window. Teach: blackboard ( What colour is it ? )Blackboard, blackboard, a long long blackboard. Blackboard, blackboard, a black black blackboard.3. Pair work（指实物）:S1: Hello, … What’s this / that? S2: It’s a …S1: Can you spell it? S2: Yes, … …S1: What colour is it? S2: It’s …（第二个问答不作要求，能说出的奖励贴纸）Step3 watch and choose1.Now please watch and choose:Who is late? Tell me your answer.2.Please watch the cartoon again and answer the questions:who can tell me the answers,put up your hands.(1)What does Mike say ?(2)What does Mr green say?Step4 Read and underline(1) What does Mr Green say to Liu Tao?(2) What does Mr Green say to Wang Bing?(3) What do they answer?Step5 Listen and judge.Step6 PractiseJust now ,we have learn “open”and “close”.Now, please use them to make more phrases.. open（继续看图）T: Are all the students here? Who is not here?S: Mike.T: Where’s Mike? Look, he’s out of the classroom. What will Mr Green say? Let’s listen.Ss repeat: Please open the door.Teach: openPractice: 用open组词, T示范: Open, open, open the door / window.可适当拓展：book, box, school bag, pencil case…6. Come in.1) Mike is late. What does he say? （请小老师教其他同学）S: I’m sorry, Mr Green.（对照图片读句子）T: Come in, Mike. （T回答Ss，提前渗透）2) Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Come in. 注意尾音m的发音，逐一纠正。
牛津译林版三年级英语下册 Unit 1 In class教案1
Unit 1 In class 教案一、教学目标：1、能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
2、能正确地听、说、读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.3、能在真实的情景中正确运用please…. Come in/和日常交际用语I’m sorry二、教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
三、教学难点：1、能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2、能正确朗读单词door, window ,blackboard , stand up, sit down, open, close.四、教学过程：Step1: Warm up1. Greeting2. English song.《Happy New Year》Step2 : Presentation1. Teach: The New Year was gone! Welcome back to school.T: Class begins. Stand up.T: (出示板书Stand up。
) 带读，做up的动作。
(示范发音)Good morning, boys and girls.SS: Good morning, Miss Zhang.T: Sit down, please. Can you read “stand up”/“sit down”? (出示板书read)Ss: (read one by one, two by two…)SS: Practice in pairs.(One student reads, the other acts.)2. Teach: open, close, door, window,(1) T: It’s winter now . The wind is blowing ‘Hoo,hoo’. It’s very cold outside. I’m cold . Can you close the door /window for me? (learn : close)（现在仍是冬天，风呼呼地刮。
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课 译林版(三
Unit 1 In class 教学设计(Story time)-三年级英语下册同步备课译林版（三起）教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的基本信息。
2.学生能够运用正确的语音和语调朗读故事中的句子。
3.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
教学内容本节课教学内容为三年级英语下册Unit 1 In class中的Story time。
教学重点1.学生能够理解故事中的基本信息。
2.学生能够正确朗读故事中的句子。
教学难点1.学生能够通过回答问题加深对故事的理解。
2.学生能够在不同语境下正确运用所学单词。
教学过程导入1.教师播放与故事相关的音频，并让学生猜测故事主题。
2.教师出示故事中的图片和单词卡片，让学生进行词汇预习。
正文1.教师朗读故事，并让学生跟读。
2.教师用简单英语向学生讲解故事内容，并检查学生理解。
3.教师将学生分成小组进行扮演故事中的角色，通过角色扮演巩固故事内容。
4.教师让学生回答与故事相关的问题，并加深对故事的理解。
结束1.教师与学生一起复习本节课的教学内容。
2.教师鼓励学生自主使用所学知识，提高英语口语表达能力。
教学资源1.与故事相关的音频。
2.故事中的图片和单词卡片。
课时安排1.本节课为45分钟。
讲评点评本节课通过运用PPT、图片、单词卡片等多种教学资源，结合角色扮演、问答等互动式教学方法，使学生更加轻松愉快地接受教学内容，并在说、读、写、听等各方面得到了充分的锻炼，达到了预期教学目标。
同时，本节课注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性，有利于学生更好地掌握所学知识，提高英语口语表达能力。
小学英语译林版三年级下册Unit1-In-class公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语译林版三年级下册Unit1 In class《Sound time, Rhyme time, Checkout time & Ticking time》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案教学目标1. 能流利的朗读并能理解Cartoon time。
2. 知道字母b在单词中的发音。
3. 能理解并能发出指令。
4. 会使用“请”和“对不起”。
5. 能听说读写单词: open, the, door, close, window, book。
重点难点1. 能流利的朗读并能理解Cartoon time。
2. 能理解并能发出指令。
3. 能听说读写单词: open, the, door, close, window, book。
教学过程【导入】Unit1 In classStep 1 Warm upGreetings.2. Show Learning goals.T: Boys and girls, we are in class now, so let’s look at the Learning goals.(P PT)3. Let’s play.T: First, let’s play a game. When you see a instruction , please say it out lo udly, when you see a bomb, please say “bomb”.(PPT)4. Say and complete.T: They make a rhyme, let’s complete it. (PPT)(学生完成后,一起核对,强化window的拼写,并读一读这首小诗。
)(板书:open/ close the dooropen/ close your book(S)open/close the windowlook at the … )【讲授】Unit1 In classStep 2 Cartoon time & Ticking TimeLead in.(由刚才的小诗,学习单词bird. b, b, b, — b, b, b, — bird)T: This bird is the parrot.( PPT)(学习单词parrot. æææ, parrot)2. Read and choose.T: This parrot and Sam are in class now, Bobby is teaching them. How is Bobby ? Is he angry? (PPT)Please open your books at page 9. Read the story by yourselv es . (学生自由朗读课文)T: How do you know?S1: Don’t listen to the parrot, Sam!T: Great! (PPT) Don’t listen to the parrot, Sam! Don’t =Do not(领读这句话3遍)T: Why? Why don’t listen to the parrot? You can speak in Chinese.S2: ……T: Boys and girls, Sam doesn’t look at the blackboard, and doesn’t listen to Bobby in class. Yes?Ss: …3. Watch and read.T: It’s interesting. Do you want to watch the cartoon?....T: Ok, let’s follow it, and find out the words you can’t read.(PPT)(学生观看并跟读)(Robot rubber的发音)4. Read in pairs.T: Now it’s your turn, please read in pairs.(PPT)5. Let’s read.T: Hello, boys and girls, (PPT) choose one picture you like to read. (每幅图至少让4个同学来表达) Who can be better?6. Read in roles.T: You all did a good job. Now let’s read in roles.(PPT) Girls act as Bobby, B oys act as Sam, and Miss Du act as the parrot. Ok, are you ready? let’s go! Ticking time.T: Now it’s time for ticking. (PPT) For No.1 and No.2, how many stars can you get? (同桌互评)T: Great! Do you want to get more stars?Ss: …【活动】Unit1 In classStep 3 Checkout time & Ticking Time1. Look and say.T: Now let’s play a game.(PPT) Turntable—Rules: …But before do it, don’t forget “ please” , 出示小贴士( Tips: 礼貌用语Please 别忘记吆!Please… .=…,please.) 并板书。
三年级下册英语教案-Unit1Inclass第三课时-译林版三起
教案：三年级下册英语教案Unit1 In class 第三课时译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述教室里的物品和人物。
3. 能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。
教学内容：2. 学习如何用英语描述教室里的物品和人物。
3. 学习如何用英语询问和回答教室里的物品和人物的位置。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述教室里的物品和人物。
2. 难点：能够运用所学的句子和词汇进行简单的日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：教材、课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生上一节课的学习内容。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）2. 教师引导学生观察教室里的人物，如：teacher, student等，并用英语描述。
Step 3: 新课内容学习（15分钟）1. 教师播放本课的课件，引导学生学习本课的生词和句子。
2. 教师讲解生词和句子的含义和用法，让学生跟读并模仿。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述教室里的物品和人物。
2. 学生进行角色扮演，用英语询问和回答教室里的物品和人物的位置。
Step 5: 巩固练习（5分钟）1. 教师出示一些教室里的物品和人物，让学生用英语描述其位置。
2. 学生进行听力练习，听懂并回答教师提出的问题。
2. 学生进行自我评价，说出自己在本节课中学到了什么。
板书设计：Unit 1 In class句子：What's in the classroom?作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。
2. 写一篇关于教室的英语短文，描述教室里的物品和人物。
课后反思：本节课通过观察教室里的物品和人物，让学生学习并掌握了本课的生词和句子。
译林版(三起)三年级下册英语教学设计：Unit1 In class Period 5
译林版（三起）三年级下册英语教学设计：Unit1 In classPeriod5一、教学目标1.能够听懂、理解并复述故事情节。
2.能够通过模仿、口语对话，学习并掌握动词短语的应用。
3.通过课堂互动，培养学生的英语口语表达能力和自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：–学生能够听懂并复述故事情节。
–学生能够运用所学的动词短语。
2.教学难点：–学生掌握动词短语的应用。
–学生提高英语口语表达能力。
三、教学准备1.PPT课件、音频文件和视频文件。
2.教师针对课文内容的小故事和练习题。
3.学生参与互动的道具：卡片、投影仪和课件。
四、教学过程1.Warming up（5分钟）–学生在黑板上画出Unit1所学的汉字，老师用英语向学生逐一读出该汉字的英文单词，并向学生重复几次，如circle、diamond、square、heart等等。
2.Pre-reading（5分钟）–教师向学生展示一件道具，让学生猜测它的用途，并用英语描述，如：“This is a pencil. It’s used for writing.”让学生跟随老师回答。
3.Reading and listening（10分钟）–播放故事动画，让学生跟随故事内容读出对应的英文单词，把故事情节串联起来。
–老师用简单的英文逐一对学生进行提问：“What did she do? What did he say? What did they learn? What did she see?”并让学生轮流回答。
4.Speaking（15分钟）–教师引导学生模仿故事情节中的动作和表情，加强学生口语练习。
–学生们分享自己的故事，描述一件有趣的事情或经历，老师鼓励学生用英语进行表述。
5.Extensive practice（10分钟）–老师设计动词短语口语练习，让学生跟随口语短语表达，并让学生互相模仿和交流。
6.Summary and homework（5分钟）–教师用简短的英文单词、短语和简单的句子，总结本节课的主要内容，并向学生布置下一课的预习作业。
Unit1Inclass第一课时优质教案译林版三起英
Unit 1 In class 第一课时优质教案译林版三起英一、教学内容本节课我们将学习译林版英语三年级起点教材Unit 1 “In class”第一课时。
具体内容包括教材第1页对话、词汇以及第2页练习。
通过本节课学习，学生将能够理解和运用与课程相关英语表达，如：“What’s this/that?”, “It’s a ”, “I can ”等。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生词和短语，如：“pencil”, “book”, “ ruler”, “schoolbag”等。
2. 培养学生运用所学词汇进行简单对话能力。
3. 培养学生在实际情境中运用英语进行交流兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“What’s this/that?”和“It’s a ”进行问答。
2. 教学重点：掌握本节课生词和短语，并能在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物（如铅笔、书本、尺子、书包等）。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅教室图片，引导学生用英语描述图片中物品，激活学生已有词汇知识。
2. 新课内容展示：呈现教材第1页对话，引导学生学习生词和短语，并进行角色扮演。
3. 例题讲解：选取教材第2页练习题，示范解题过程，指导学生进行随堂练习。
4. 随堂练习：学生两人一组，运用所学词汇和句型进行问答练习。
六、板书设计1. 生词和短语：pencil, book, ruler, schoolbag, What’sthis/that?, It’s a2. 核心句型：What’s this/that? It’s a3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课生词和短语，每个写5遍。
A: What’s this?B: It’s a2. 答案：（1）见板书（2）示例：A: What’s this?B: It’s a book.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在角色扮演环节，部分学生表现紧张，需要多给予鼓励和支持。
江苏译林版三下《Unit 1 In class》第一课时教案
Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4. 在黑板上画好四线三格。
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Unit1 In class
主备人：
第一课时
一.教学目标：
1．能认识主要的人物：Mr Green.
2. 能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close.
3. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
4. 能用open/ close来组成祈使句。
二.教学重点、难点：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：door/ window/ blackboard/ open/ close. 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型：Stand up./ Sit down./ I’m sorry./ Come in.
3. 能用open/ close来组成祈使句。
三.教具、学具准备：
单词卡片，PPT
四.课时安排：
The 1st period
五.教学过程：
Step 1 Warming up
1. Say a rhyme: 说一首小诗歌，包含了stand up/ sit down/ open/ close.
2. Free talk
How are you?
Are you happy in the winter holiday?
What do you do?
Step 2 Presentation and practice
1. Meet some friend
T: Do you miss our friend? Let’s see who they are.
(出示人物图片，复现Liu Tao/Wang Bing/Mike/)
T: Let’s greet with them. (请Ss跟人物打招呼)
T: Look, who’s he? (出示新人物Mr Green)
Mr Green is a teacher, too. Let’s greet with him.
2. Teach the new words: door/ window/ blackboard
T: Where are they?
Ss: In class. (Teach: In class)
T: What can you see in the classroom?
Teach: door
Door, door, a big big door. Door, door, a yellow yellow door.
Teach: window
Window, window, a big big window. Window, window, a nice nice window.
Teach: blackboard (What colour is it?)
Blackboard, blackboard, a long long blackboard. Blackboard, blackboard, a
black black blackboard.
3. Practice：Teacher show the picture, student say the word.
Step 3 New dialogue
1. Stand up./ Sit down.
T: Now class begins. Let’s look at this picture. (出示图片1) What will Mr Green say? (请Ss自己说说)
Teach: Stand up./ Sit down.
Practice: 1) T say, Ss do. 2) S1 say, Ss do.
2. open
T: Where’s Mike? Look, he’s out of the classroom. What will Mr Green say? Let’s listen to the tape.
1) Listen to the tape.
2) Ss repeat: Please open the door.
3) Teach: open
4) Practice: 用open组词, T示范: Open, open, open the door.
给出一些提示：window, pencil case, box, school bag, book,
3. Come in.
1）T: Mike is late. What does he say? (请小老师教其他同学)
S: I’m sorry, Mr Green. (对照图片读句子)
T: Come in, Mike. (T回答Ss，提前渗透)
2）请Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Come in. 注意尾音m的发音，逐一纠正。
4. close
T: Oh, it’s clod. What does Mr Green say to Wang Bing?
1) Listen to the tape.
2) Ss repeat: Please close the window.
3) Teach: close
4) Practice: 用close组词, T示范: Close, close, close the door.
给出一些提示：window, pencil case, box, school bag, book,
5. Read the dialogue
1) Let’s read after the tape.
2) Let’s read after me.
3) Let’s read after the litter teacher.
4) Boys to be Mr Green. Girls to be Ss. Let’s read.
5) Let’s read together. If you can recite, please close your book.。