美术教学大纲(幼师专业)(全面)
(完整版)幼师《美术》教学大纲
学前教育专业美术课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1.课程的性质、教学目的：美术课是学前教育专业的一门专业课。
通过本课程的学习，掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识，获得有关的技能技巧，使学生毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。
2．教学任务：通过本课程的学习，使学生了解国内外的优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
并掌握比较系统的美术基础知识的和基本技能技巧，掌握幼儿园的美术教材和教学方法。
能胜任幼儿园美术教学工作。
3．教学基本要求：美术是一门理论性、实践性较强的课程。
在教学中，应按照幼师专业培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握、融会贯通，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程衔接、配合关系本课程应以美术课为基础，与幼儿园美术教学法等课程相配合。
三、教学方法和教学形式及建议1．教学方法：本课程不是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，注意安排案例教学和实践操作活动。
组织学生进行绘画、图案、手工等多种操作练习，培养学生的实际操作能力。
2．教学形式：为使学生毕业后能胜任幼儿园的美术教学、环境布置等实际工作。
教学形式应以教师讲授为基础，同时组织小组活动和个别指导与之相配合。
3．实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性，教学中要针对学生的实际水平，安排多种多样的操作实践。
组织学生到幼儿园参观，了解幼儿园的节日装饰和日常环境布置，熟悉幼儿团美术教学过程，增加学生对美术运用的感性认识。
四、特殊说明：1．课程的教学要求层次：教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的美术技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。
学前教育美术教学大纲
1.定期反思：教师应定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，提高教学质量。
2.幼儿反馈：关注幼儿在教学活动中的反馈，了解他们的需求和兴趣，调整教学内容和方法。
3.同行交流：与同行进行教学交流，互相学习，不断提升教学能力。
4.改进措施：针对教学过程中发现的问题，制定相应的改进措施，不断完善教学体系。
2.美术欣赏：欣赏古今中外优秀美术作品，引导幼儿感受美术作品的魅力，提高审美能力。
3.手工制作：学习简单的手工制作技巧，培养幼儿动手操作能力和创造力。
4.美术知识：了解美术的基本概念、分类、材料和技法等，为幼儿提供丰富的美术知识。
三、教学原则
1.启发性原则：以启发式教学为主，引导幼儿主动探索、发现和创造。
3.网络资源：利用网络资源，拓展幼儿的美术视野，提高教学质量。
八、教师要求
1.热爱学前教育事业，关心幼儿成长，具备良好的职业道德。
2.系统掌握美术专业知识，具备一定的美术教学能力。
3.注重自身教育教学研究，不断提高教学水平。
4.具备良好的沟通和协调能力，与家长保持密切联系，共同促进幼儿发展。
九、教学环境创设
十四、教学活动的组织与实施
1.课前准备：教师应提前准备好教学材料、工具和教材，确保教学活动的顺利进行。
2.课堂管理：建立良好的课堂秩序，引导幼儿遵守活动规则，保证教学活动的有效性。
3.活动设计：根据幼儿的发展水平和兴趣，设计富有创意和趣味性的教学活动。
4.活动实施：在活动中，教师应注重引导与参与，鼓励幼儿主动探索和创作。
3.展示活动：举办学期末的美术成果展示活动，邀请家长和社区人士参与。
4.反馈收集：收集展示活动中的反馈意见，为下一学期的教学提供参考。
《幼儿园美术教育》教学大纲
3.拓展课程：开展丰富的美术实践活动，如户外写生、艺术创作营等，拓宽幼儿的艺术视野。
十、教学过程管理
1.课前准备：教师提前准备好教学材料，确保课程顺利进行。
2.课堂教学：关注幼儿的学习状态，及时调整教学方法和节奏，保证教学质量。
二十五、未来规划与展望
1.根据教育发展趋势，制定长期和短期的美术教育发展规划。
2.探索美术教育与信息技术的融合，利用数字媒体等手段，创新教学方式。
3.面向未来，培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
二十六、监测与反馈
1.建立定期监测机制，对教学大纲的实施效果进行评估，确保教学目标的达成。
3.定期检查实施进度，确保教学大纲的有效执行。
二十八、可持续发展战略
1.注重环保，在美术教学中推广使用可持续材料，培养幼儿的环保意识。
2.通过美术教育，引导幼儿关注社会问题，培养社会责任感。
3.不断探索和实践，使美术教育成为幼儿园可持续发展的重要组成部分。
本教学大纲围绕幼儿园美术教育的目标，全面规划了教学内容、教学方法、教学评价、教师发展、资源整合、家校合作等多个方面。通过多元化的教学手段和活动，旨在培养幼儿的美术技能、创造力、审美情感和社会责任感。在教学过程中，注重监测与反馈，确保教学大纲的实施效果，并根据教育发展趋势和幼儿发展需要，不断调整和优化。最终，实现幼儿园美术教育的可持续发展，为幼儿的全面成长奠定坚实基础。
3.与其他学科整合，如将美术教育与语言、科学等学科相结合，实现跨学科教学。
二十一、家长参与与沟通
1.定期开展家长美术工作坊，让家长了解幼儿在园的美术学习内容，提升家长的艺术教育意识。
美术教学大纲(幼师专业)
美术教学大纲（幼师专业）《美术》教学大纲（幼师专业）一、课程性质、任务和要求1、课程的性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。
重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
2、课程的任务与要求通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。
学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
3、教学中应注意的问题：（1）美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。
（2）美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。
因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理教材、强化实习环节。
二、教学内容与学时分配（三年制学前教育专业）课程1：《绘画》课程2:《手工》二、教学内容与学时分配（五年一贯制学前教育专业）课程1《绘画》课程2:《手工》1教学建议：任课老师可选择性地在班级或者在校内开展一次绘画、手工作品创作与展览以提咼学生的实践动手能力与兴趣。
2、教学要求。
(1)掌握美术欣赏常识，平面形画、透视基础知识、素描基础知识，、(2)掌握中外绘画作品欣赏方法，简笔画和幼儿装饰画的方法与技能技巧。
(3)掌握色彩基础知识，并学会运用于实际练习和水粉画中。
(4)学习欣赏中国工艺美术，通过学习图案基础知识，学会制作各种类型的图案。
(5)掌握基本的泥工、纸工和制作玩弄的技能技巧等基本知识，学会创作简单作品。
幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲
幼教幼教教系五年制学前教育专业美术基础课程教学大纲幼教学前教育专业美术基础课程教学大纲一、课程简介幼教学前教育专业美术基础课程旨在培养学生的美术绘画能力，提升其美术素养和观察能力。
通过本课程的学习，学生将能够掌握绘画基本技法，培养创造力和审美能力，提高对美术的理解与欣赏能力。
二、课程目标1. 培养学生的艺术创造力，开拓思维能力和想象力；2. 提升学生的绘画技能，包括线条、色彩、构图等基本元素的运用；3. 培养学生的审美能力，提高对艺术作品的欣赏和理解程度；4. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力；5. 培养学生的观察能力，提高对自然和社会环境的观察和表达能力。
三、课程内容和教学方法1. 美术基础理论：介绍美术基本概念、表现手法和艺术流派，激发学生对美术的兴趣；2. 线条与造型：学习线条的表现方法和造型的构建，掌握不同线条和造型对作品表达的影响；3. 色彩基础：学习色彩的基本概念，认识色彩的作用和运用技巧；4. 素描和速写：培养学生的描绘能力，通过实践学习不同主题的素描和速写技法；5. 创意发散：引导学生进行创意思考，通过绘画表达个人主题和情感；6. 艺术欣赏：学习欣赏经典艺术作品，分析其艺术手法和意义，提高学生的审美能力；7. 实践与展示：组织学生进行实践作业，培养他们的观察力和表达能力，并定期展示成果。
四、教学评估与考核1. 课堂表现：包括学生的参与度、作业完成情况、创意思考和团队合作能力等方面的评估；2. 作品评估：评价学生的绘画作品质量和表达能力，鼓励创意和个性表达；3. 考试评估：设置期末考试，测试学生对课程内容的掌握情况和综合应用能力。
五、教学资源与学术支持1. 教材：根据课程内容选用专业的教材，涵盖绘画基础理论和实践技法；2. 多媒体技术：利用多媒体技术辅助教学，展示艺术作品和创意思维；3. 美术馆和展览：组织学生参观美术馆和艺术展览，拓展他们的视野和审美经验；4. 学术支持：教师定期参加学术研讨会和教学培训，提高教学水平和专业知识。
幼儿园美术教学大纲
幼儿园美术教学大纲一、引言美术是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过美术教学可以培养幼儿的观察力、创造力、想象力和审美能力，提高他们的艺术表现和审美水平。
本大纲旨在为幼儿园美术教学提供一个指导框架，明确教学目标、内容和方法，帮助教师开展有组织、有针对性的教学活动。
二、教学目标根据中国幼儿园教育课程标准，美术教学的目标主要包括： 1. 培养幼儿的感知能力和观察力，提高他们对外界事物的观察和感知能力； 2. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们进行自由创作； 3. 培养幼儿的审美能力，培养他们对美的感知和欣赏能力； 4. 培养幼儿的艺术表现能力，提高他们在绘画、手工制作等方面的技能。
三、教学内容根据幼儿园的年级和具体情况，美术教学内容可以分为以下几个方面：1. 色彩与图形•学习基本的色彩知识，如红、黄、蓝等；•学习基本的图形，如圆、方、三角形等；•学习如何将色彩与图形结合起来，创作简单的图画。
2. 手工制作•学习使用不同材料进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等；•学习基本的手工制作技能，如剪纸的剪刀控制、折纸的折叠技巧；•鼓励幼儿发挥想象力，进行自由创作。
3. 音乐与舞蹈•通过绘画、手工制作等形式，结合音乐和舞蹈，进行艺术表现；•学习简单的音乐基础知识，如音调、节奏等；•学习基本的舞蹈动作，如舞蹈姿势、舞蹈步伐等。
4. 美术名家与作品欣赏•学习中国和世界美术史中的一些著名艺术家和他们的代表作品；•学习如何欣赏艺术作品，理解艺术家的创作意图和艺术表达方式；•鼓励幼儿进行艺术作品的模仿和创作。
四、教学方法美术教学中可以采用以下教学方法： 1. 示范教学法：教师通过亲自示范，引导幼儿进行学习和创作； 2. 游戏教学法：通过游戏的形式进行教学，增加学习的趣味性； 3. 故事教学法：通过讲故事的方式，引发幼儿的兴趣和想象力； 4. 欣赏教学法：通过欣赏艺术作品，培养幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力； 5. 群体合作教学法：通过小组合作，培养幼儿的合作意识和团队精神。
幼儿园美术课教学大纲
幼儿园美术课教学大纲一、教学目标1.培养幼儿的艺术兴趣和创造能力。
2.培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.培养幼儿的审美意识和准确的表达能力。
4.培养幼儿的动手能力和美术基本技能。
二、教学内容1.形体认知：教授基本形体的认识和观察技巧，如线条、图形、颜色等。
2.色彩认知：教授基本色彩的认识和分辨能力，如红、黄、蓝等。
3.创意表达：引导幼儿进行自由创作，激发幼儿的想象力和表达能力。
4.手工制作：指导幼儿进行手工制作，如剪纸、折纸、画画等。
5.观察绘画：引导幼儿观察周围的事物并进行绘画表达。
三、教学方法1.观察法：引导幼儿观察并分析事物的形状、颜色及特点，培养观察能力和细节表达。
2.启发法：通过提问和讨论，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术表达能力。
3.实践法：通过亲自动手制作，让幼儿体验美术创作的过程，培养幼儿的动手能力和艺术技巧。
四、教学步骤第一阶段：形体认知1.通过观察和描述，引导幼儿认识基本线条和图形，并进行相应的游戏和练习。
2.结合幼儿喜欢的动物和物品，进行形体认知的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己的想法和感受。
第二阶段：色彩认知1.介绍基本的红、黄、蓝等颜色，并通过游戏和实物展示的方式让幼儿认识和分辨这些颜色。
2.引导幼儿运用不同的颜色进行绘画，让幼儿体验色彩的美妙和表达的乐趣。
第三阶段：创意表达1.提供一些具有创意的题材或故事情节，引导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力，进行自由表达。
2.每个幼儿都展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
第四阶段：手工制作1.教授一些简单的手工制作技巧，如剪纸、折纸等，引导幼儿进行实践。
2.让幼儿自由发挥，进行手工制作，培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
第五阶段：观察绘画1.引导幼儿观察周围的事物，如水果、花草等，进行绘画表达。
2.在观察绘画的基础上，开展小组活动，让幼儿共同完成一幅画作，并进行展示。
五、教学评价1.考察幼儿对形体和色彩的认知能力，通过观察和描述来评价。
幼儿美术教学大纲
一、教学目标1. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2. 帮助幼儿了解基本的美术知识和技能，如色彩、线条、形状等。
3. 培养幼儿的审美能力和审美情趣，提高他们的审美素养。
4. 培养幼儿的动手能力，增强他们的自信心和合作精神。
5. 培养幼儿的观察力和表现力，提高他们的表达能力。
二、教学内容1. 涂鸦期（1）自由涂鸦：让幼儿在纸上自由涂鸦，无需有任何限制，培养他们的创造力和想象力。
（2）线条游戏：通过简单的线条练习，如直线、曲线、波浪线等，培养幼儿对线条的感知和运用能力。
2. 色彩（1）色彩认识：教授幼儿认识基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等，并了解色彩的混合和搭配。
（2）色彩游戏：通过色彩游戏，如色彩拼图、色彩涂鸦等，让幼儿在游戏中感受色彩的奇妙。
3. 构图（1）形状认识：教授幼儿认识基本的形状，如圆形、方形、三角形等，并了解形状的组合和变化。
（2）构图练习：通过简单的构图练习，如对称构图、放射构图等，培养幼儿的构图能力和审美意识。
4. 造型（1）手工制作：教授幼儿使用各种材料进行手工制作，如纸、布、泥等，培养他们的动手能力和创造力。
（2）绘画练习：通过绘画练习，如人物、动物、风景等，培养幼儿的绘画技巧和表现力。
三、教学方法和手段1. 游戏化教学：通过游戏化的教学方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习美术知识。
2. 情境教学：创设与美术活动相关的情境，激发幼儿的学习兴趣。
3. 观察法：引导幼儿观察周围环境，培养他们的观察力和审美能力。
4. 实践法：通过实际操作，让幼儿掌握美术技能。
5. 互动式教学：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高他们的团队协作能力。
四、教学进度安排1. 第一阶段（涂鸦期，1-3个月）- 每周1次，每次30分钟- 内容：自由涂鸦、线条游戏2. 第二阶段（色彩，3-6个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：色彩认识、色彩游戏3. 第三阶段（构图，6-9个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：形状认识、构图练习4. 第四阶段（造型，9-12个月）- 每周2次，每次45分钟- 内容：手工制作、绘画练习五、教学评价1. 观察幼儿在美术活动中的表现，了解他们的兴趣和需求。
幼儿美术教学法课程教学大纲
幼儿美术教学法课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求1、课程的性质、教学目的“幼儿美术教学法”是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业课。
本课程的教学目的是：通过本课程的学习，掌握幼儿园美术教学的理论知识，具备美术教学的实际操作能力。
2、教学任务：学生通过本课程的教学，掌握一定的教学理论知识，正确的教育观点和多样化的教学方法。
具备一定的教学技能，包括：引导幼儿观察和欣赏美术作品的能力；运用自制教具进行教学的能力；制定美术教学计划和编写教学的能力；组织领导幼儿上好美术课的能力；组织领导幼儿开展课外美术活动的能力；分析和评价幼儿美术作品的能力。
3、教学要求：幼儿美术教学法是在幼儿园美术教育的实践中逐渐形成的一门学科，教学中要注意随时总结当前教育实践中的经验，重视吸取现代美术教育的新思想和新方法。
按照幼师专业的培养目标要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握，达到培养目标所规定的要求。
二、本课程与相关课程的衔接、配合关系本课程宜在学完中专《幼儿心理学》、《幼儿教育学》后开设。
以幼儿园各年龄班美术教学的组织领导为基础，与绘画、手工、泥工等课程相配合。
三、教学方法和教学形式的建议1、教学方法：本课程是纯理论性课程，其核心是解决实践的问题。
在教学中一定要结合教案的分析进行讲解，注意安排案例教学和幼儿园各年龄班美术教学的模拟教学活动。
组织学生编写教案，到幼儿园观察各年龄班美术教学活动，培养学生的实际操作能力。
2、教学形式：为使学生毕业后能胜任幼儿园的实际工作，教学形式以教师集体讲解为基础，辅以分组讨论、小组模拟教学等与之配合。
3、实践性环节教学要求：本课程内容具有较强的实践性、教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观、熟悉美术教学的组织过程，有条件的要参与具体的教学实践。
部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例，结合案例以增加学生的感性认识。
幼儿园美术教育大纲
幼儿园美术教育大纲幼儿园美术教育大纲第一章引言美术教育作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着积极的作用。
本大纲旨在明确幼儿园美术教育的目标、内容、方法和评价等方面的要求，为幼儿园美术教育提供科学指导。
第二章目标与原则2.1 目标本大纲的目标是培养幼儿对美术的兴趣，培养幼儿的审美能力和创造能力，促进幼儿的艺术素养和综合发展。
2.2 原则（1）以幼儿为中心。
关注幼儿的发展特点和兴趣，根据幼儿的认知水平、审美需求和身心发展需求，合理设计美术教育活动。
（2）循序渐进。
按照幼儿的发展阶段，分阶段引导幼儿学习，由浅入深，逐步提高难度，逐步培养幼儿的美术技能和创造力。
（3）多元化发展。
注重培养幼儿的观察力、思维力、表现力等多种能力，引导幼儿通过多种方式和媒材进行创作和表达。
（4）整合资源。
充分利用幼儿园内外的美术资源，与其他学科紧密结合，提供多样化的学习环境和体验机会。
第三章内容与方法3.1 内容（1）感知与表达。
培养幼儿对外界事物的观察和感知能力，通过绘画、造型等方式表达个人想法和感受。
（2）线与形。
引导幼儿学习线和形的基本概念和构成规律，通过线与形的组合和运用进行创造。
（3）色彩与光线。
培养幼儿对色彩和光线的感知能力，引导幼儿学习色彩的基本知识和运用技巧。
（4）材料与工具。
让幼儿了解和掌握常见的美术材料和工具的使用方法，培养他们的操作技能和创造力。
3.2 方法（1）情境引导。
创设情境，激发幼儿的兴趣，提供多样化的参与方式，让幼儿主动参与美术活动。
（2）示范与引导。
教师通过示范和引导，让幼儿了解和掌握美术的基本技巧和表现方法。
（3）观察与欣赏。
给幼儿提供丰富的艺术作品和实物，引导幼儿观察并欣赏，培养他们的审美能力。
（4）个别辅导。
根据幼儿的实际情况，进行个别指导和辅导，帮助幼儿克服困难，提高技能和创造力。
第四章评价与记录4.1 评价方式（1）观察记录。
教师通过观察幼儿的参与程度、表现水平等方面进行评价，记录幼儿的学习情况和进步情况。
幼儿美术教学大纲
幼儿美术教学大纲一、引言美术教育在幼儿教育中起着重要的作用，既可以培养幼儿的审美观念，又可以促进他们的创造思维和艺术表达能力。
为了规范幼儿美术教学的内容和方法，制定一套科学合理的幼儿美术教学大纲势在必行。
二、教学目标1. 培养幼儿的艺术修养和美的情感，培养他们良好的艺术品味和欣赏能力；2. 培养幼儿的观察力、想象力、创造力和表达能力；3. 培养幼儿的绘画基本技能，掌握绘画的基本表现手法和造型语言；4. 培养幼儿的艺术品鉴能力，培养他们对不同艺术形式的认知和理解。
三、教学内容1. 形体与造型- 幼儿学习物体的基本形状和结构，了解物体的外形特点；- 幼儿学习基本造型技法，如线条、色彩、质感等表现形式；- 幼儿学习基本的造型材料和工具使用方法。
2. 色彩与绘画- 幼儿学习色彩的基本概念和分类，了解色彩在绘画中的作用；- 幼儿学习色彩的基本使用技巧，如调色、混合等；- 幼儿学习绘画的基本构图和布局方法。
3. 素描与写生- 幼儿学习素描的基本技法和方法，学习用线条表现物体的轮廓和细节；- 幼儿学习写生的基本技巧，通过观察和记录提升绘画技能；- 幼儿学习用素描和写生作为绘画创作的基础。
4. 剪贴与拼贴- 幼儿学习剪贴和拼贴的基本技巧，培养他们的手眼协调能力；- 幼儿学习在剪贴和拼贴中发现和创造新的形象和意义；- 幼儿学习用剪贴和拼贴进行艺术创作。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式激发幼儿的兴趣并培养其绘画能力；2. 示范教学法：教师示范绘画技巧和方法，引导幼儿模仿学习；3. 鼓励教学法：及时给予幼儿积极的评价和鼓励，激发他们的自信心和创作潜力；4. 互动交流法：通过观察展示和小组讨论的方式，促进幼儿之间的交流和合作。
五、教学评价1. 考核幼儿对美术课程的学习态度、学习积极性和表现水平；2. 考核幼儿对所学知识和技能的掌握情况；3. 评价幼儿的绘画作品和创作能力；4. 定期组织家长会，向家长汇报幼儿的学习情况和进展。
幼儿园美术教学大纲
幼儿园美术教学大纲一、引言幼儿园美术教学大纲是为了指导幼儿园美术课程设置和教学实施，培养幼儿的审美能力、创造能力和艺术表达能力而制定的指导性文件。
本大纲旨在通过系统的美术课程安排和教学目标的设定，促进幼儿全面艺术发展，培养良好的审美情操，让幼儿在快乐创造中真正享受美的乐趣。
二、教学目标1. 培养幼儿的艺术创造能力，鼓励他们通过绘画、手工、造型等艺术活动表达自己的情感和想象力。
2. 培养幼儿的艺术欣赏能力，让他们能够欣赏、理解和喜爱各类艺术作品。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力，提高他们对生活中美的感知和表达的能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过集体活动培养他们的协作能力和互动能力。
三、教学内容1. 色彩学习a) 幼儿园美术教学将引导幼儿认识基本的颜色分类，并通过色彩搭配等活动培养幼儿的色彩感知能力。
b) 组织幼儿进行色彩的混合与变化的活动，让幼儿体验色彩的魔力和表现力。
2. 创作活动a) 引导幼儿通过自由创作、模仿创作等形式培养他们的艺术创造能力和想象力。
b) 组织幼儿进行手工制作、绘画、剪纸等活动，让他们能够通过动手实践的方式展现个性和创造力。
3. 视觉艺术欣赏a) 让幼儿通过观看各类绘画、雕塑、摄影等艺术作品，培养他们对美的感知和欣赏能力。
b) 培养幼儿对艺术元素和艺术风格的辨识能力，让他们能够理解和欣赏不同类型的艺术作品。
4. 文化传统学习a) 引导幼儿了解传统的美术形式和艺术文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
b) 组织幼儿进行相关的手工制作和绘画，让他们亲身参与并感受传统文化的魅力。
5. 艺术表演a) 组织幼儿参与简单的舞蹈、戏剧表演等艺术活动，锻炼他们的表演能力和自信心。
b) 通过参与艺术表演，鼓励幼儿勇于展示自己并发挥个人特点。
四、教学策略1. 创设情境：通过创设有趣的情境和故事，激发幼儿的兴趣和好奇心，提高他们的主动参与度。
2. 图片教学：使用大量的图片和实物，以直观形象的方式向幼儿呈现各类艺术作品和相关概念。
美术教学大纲(幼师专业)(全面)
《美术》教学大纲(幼师专业)一、课程性质、任务和要求1、课程的性质本课程是幼师专业的一门必修专业课。
重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识,基础素描学习和色彩基础知识认识与学习;特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等;力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
2、课程的任务与要求通过美术教学,使学生初步了解中外优秀美术作品,逐步形成正确的审美观。
具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。
学会学习,培养学生创新精神与实践能力,从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
3、教学中应注意的问题:(1)美术欣赏部分,应侧重提供优秀作品分析比较为主,另一方面教师应言传身教。
(2)美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。
因此,在教学中应突出内容间的联系,认真进行范例分析与点评,注重实际操作训练与指导,灵活处理教材、强化实习环节。
二、教学内容与学时分配(三年制学前教育专业)课程1:《绘画》章节(课题)名称总学时讲授实验课程实习习题训练第一学期(教材)《绘画》第一册第一章平面形101—1 平面形画概述1—2 平面形画的方法第二章素描222—1 素描基础知识2—2 石膏几何体素描写生第三章色彩163—1 色彩的基础知识3—2 水粉画3—3 装饰色彩画3—4 油画棒(蜡笔画)彩色铅笔画彩色水笔画第二学期(教材)《绘画》第一册第二章素描202—3 静物素描写生第四章平面构成与色彩构成16 4—1 平面构成4—2 色彩构成第五章简笔画125—1 简笔画概述5—2 动物、昆虫篇5—3 植物、蔬菜、水果篇5—4 生活文化器物、交通工具、武器篇5—5 建筑、人物篇第三学期(教材)《绘画》第二册第一章简笔儿童人物画20 1—1 简笔儿童人物画总体原则1—2 儿童人物造型特点与基本知识1—3 简笔单个儿童人物造型1—4 立体单个儿童人物造型创编欣赏1—5 简笔单组儿童人物造型创编方法与范例1—6 儿童群组人物创编方法1—7 儿童群组人物创编综合范例与欣赏第二章卡通人物122—1 人体结构基础知识2—2 卡通人物运动造型2—3 卡通群体人物创编《图案》第一册第一章图案与生活16 1—1 图案的概念1—2 图案在生活中的体现1—3 图案的特征1—4 图案的类别1—5 中外传统图案欣赏第二章图案的形式美2—1 形式美的原理2—2 图案的组织规律2—3 图案形式美的基本规律第三章几何形图案(抽象造型)第四章几何形图案的组织(一)第五章几何形图案的组织(二)第六章图案色彩的基础知识第七章具象图案造型的途径与方法第四学期第一章线描画 6 1—1 线条与绘画1—2 线条的艺术魅力1—3 幼儿线描画第三章儿童故事插图18 3—1 插图艺术概论3—2 以卡通画、漫画为主的儿童故事插图3—3 儿童故事插图创编3—4 优秀儿童故事插图范例第五章绘画欣赏8 5—1 外国绘画欣赏5—2 中国绘画欣赏5—3 儿童画欣赏《图案》第二册第一章图案纹样的组织形式16 1—1 单独纹样1—2 连续纹样第二章图案的多种制作技法2—1 常规描绘方法2—2 图案肌理制作技法合计172课程2:《手工》章节(课题)名称总学时讲授实验课程实习习题训练第一学期( 教材)《手工基础教程》第二版第一章手工、学前手工及其教育 3 1—1 手工概述1—2 学前手工与手工学习的基本要求1—3 手工制品欣赏与评价第二章纸造型 62—1 纸造型概述2—2 纸的平面造型2—3 纸的立体造型第三章布的造型 43—1 布造型的概念3—2 布贴造型3—3 布的半立体造型第四章结绳造型 34—1 结绳概述4—2 结绳方法第二学期(教材)《手工基础教程》第二版第五章泥造型 4 5—1 泥的选用与处理5—2 泥造型的基本技法5—3 泥造型种类及基本塑造第六章自然物造型 4 6—1 自然物的采取与利用6—2 造型方法与要点6—3 蔬果造型第七章综合材料造型8 7—1 点状材料造型7—2 线状材料造型7—3 面状材料造型7—4 块(体)状材料造型7—5 综合及复合材料造型第三学期(教材)《幼儿园实用手工》第二版绪论设计与生活 1设计与幼儿园第一章手工与幼儿园教育 2 1—1 学前儿童手工及其教育1—2 手工制作与幼儿园教育教学1—3 学前儿童手工能力评价第二章偶制作 32—1 指(纸)偶制作2—2 木偶制作2—3 影偶制作第三章幼儿园环境创设 6 3—1 幼儿园环境创设的原则3—2 幼儿园环境创设的表现形式和手段3—3 户外环境美化与装饰3—4 室内环境创设第四章纸版画 44—1 版画与纸版画4—2 纸版拼贴版画4—3 吹塑纸刻线版画第四学期(教材)《幼儿园实用手工》第二版第四章科技小制作 44—1 概述4—2 科技小制作的原理与类型4—3 科技小制作举例第五章游戏材料制作 45—1 游戏材料的制作标准5—2 游戏材料开发、制作的基本方法与原则5—3 游戏材料开发与制作举例第六章幼儿园舞台美术与幼儿演出化妆4 6—1 幼儿园舞台美术6—2 舞台道具与演出服装6—3 幼儿演出化妆附录1 幼儿园美术教学活动设计 4 造型游戏—比高低手工制作—花开了附录2 剪贴画在语言教学中的应用合计64二、教学内容与学时分配(五年一贯制学前教育专业)课程1:《绘画》章节(课题)名称总学时讲授实验课程实习习题训练第一学期(教材)《绘画》第一册第一章平面形101—1 平面形画概述1—2 平面形画的方法第二章素描222—1 素描基础知识2—2 石膏几何体素描写生第三章色彩163—1 色彩的基础知识3—2 水粉画3—3 装饰色彩画3—4 油画棒(蜡笔画)第二学期(教材)《绘画》第一册第二章素描202—3 静物素描写生第四章平面构成与色彩构成16 4—1 平面构成4—2 色彩构成第五章简笔画125—1 简笔画概述5—2 动物、昆虫篇5—3 植物、蔬菜、水果篇5—4 生活文化器物、交通工具、武器篇5—5 建筑、人物篇。
幼儿园美术课程教学大纲
幼儿园美术课程教学大纲1. 课程导言美术是幼儿园教育中的一个重要组成部分。
通过美术课程的学习，幼儿可以培养自己的艺术兴趣和审美能力，提高创造力和想象力，同时也可以促进幼儿的整体发展。
本大纲旨在为幼儿园美术课程提供指导和规划。
2. 课程目标通过美术课程的学习，幼儿应该能够： - 培养艺术兴趣和审美能力； - 掌握基本的美术技巧和表现方式； - 培养创造力和想象力； - 增强观察力和表达能力； - 培养幼儿的细致观察和思考能力； - 提升幼儿的空间感知和形象记忆。
3. 课程内容3.1 创作基础•掌握基本的绘画工具和材料的使用方法；•学习颜色的基本知识和调配技巧；•练习基本的线条与形状的画法；•学习基本的色彩渐变和层次的表现方法；•培养幼儿对自然和生活事物的观察和表达能力。
3.2 幼儿绘画•创造性的自由绘画，鼓励幼儿表现自己的想法和感受；•学习运用不同的绘画媒材和技法，如铅笔、彩铅、水彩等；•绘画元素的理解和运用，如线条、色彩、形状、纹理等；•利用几何形状、图形或符号，创作简单的美术作品。
3.3 手工制作•利用不同的材料和工具进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等；•学习基本的手工制作技巧，如剪、折、粘贴等；•练习整体构图和细节处理，培养幼儿的操作技能；•通过手工制作培养幼儿的动手能力和创造力。
3.4 造型艺术•利用不同的材料和工具进行造型创作，如塑料、黏土等；•学习基本的造型技巧，如捏、雕刻等；•培养幼儿对立体造型的理解和表达能力；•利用造型创作激发幼儿的创造力和想象力。
4. 课程组织与实施为了保证美术课程的有效实施，以下是一些组织和实施的建议： - 每周安排适量的美术课时，保证幼儿有足够的时间进行艺术创作； - 根据幼儿的年龄和兴趣设置合适的教学内容和难度； - 创造积极的艺术氛围，鼓励幼儿自由表达和尝试；- 提供多种材料和资源，以满足幼儿的创作需求； - 教师要有耐心和关爱，给予幼儿积极的指导和鼓励； - 注重幼儿作品的展示和欣赏，让幼儿感受到自己的成果和进步。
儿童美术教学大纲
儿童美术教学大纲一、引言美术是一门创造性、表现力强的艺术形式，儿童美术教育在培养孩子创造力、审美情趣以及综合思维能力方面发挥着重要作用。
本教学大纲旨在为儿童美术教师提供一个有序、规范的教学框架，以确保教学的连贯性和有效性。
以下是儿童美术教学的核心目标和教学内容。
二、目标1. 培养儿童的艺术表达能力，提升他们的审美水平。
2. 培养儿童的创造力和想象力，鼓励他们独立思考和创作。
3. 培养儿童的观察能力和艺术鉴赏能力，丰富他们的艺术素养。
4. 培养儿童的细致观察和绘画技巧，提升他们的绘画水平。
三、教学内容1. 儿童美术教学大纲中的内容分为四个主要领域：绘画、剪纸、手工制作和色彩学习。
2. 绘画领域：a. 基本绘画技巧：线条、形状、轮廓等基本画法的教学。
b. 素描：培养儿童观察和表现能力的同时，提高绘画技巧。
c. 水彩画：引导儿童理解色彩和光影的运用，探索水彩画的魅力。
d. 创意绘画：鼓励儿童根据自己的想象力创作图画，培养艺术创造力。
3. 剪纸领域：a. 剪纸艺术的起源和发展：介绍中国剪纸的历史和文化背景。
b. 基础剪纸技巧：学习剪纸的基本手法和剪纸刀的使用。
c. 剪纸作品创作：引导儿童使用剪纸技巧创作自己的剪纸作品。
4. 手工制作领域：a. 折纸：教授基本的折纸技巧，并引导儿童进行创意折纸作品的制作。
b. 造型塑胶：培养儿童的想象力和手工技巧，创作个性化的造型作品。
c. 粘土艺术：学习使用粘土进行造型创作，培养儿童的动手能力。
5. 色彩学习领域：a. 基本色彩知识：介绍色彩的基本概念和色彩圈的理解。
b. 色彩搭配与表现：引导儿童学习不同色彩的搭配和运用。
c. 色彩情感表达：通过绘画作品培养儿童对色彩情感的表达能力。
四、教学方法1. 启发式教学：通过激发儿童的好奇心和兴趣，引导他们主动参与学习。
2. 观察引导：教师展示和讨论艺术作品，引导儿童观察和分析。
3. 实践操作：鼓励儿童亲身实践，通过手工制作和绘画作品来巩固所学知识。
幼儿园美术创作教学大纲
幼儿园美术创作教学大纲幼儿园美术创作教学大纲一、教学目标：1. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，培养他们对美的感受和表现的兴趣。
2. 培养幼儿良好的审美能力，培养他们欣赏、评价和表达美的能力。
3. 提供多种材料和媒介，激发幼儿的艺术创造潜能，培养他们的艺术表现能力。
4. 通过美术创作，促进幼儿的综合发展，培养他们的观察力、思考力、想象力、创造力、沟通能力和协作能力。
二、教学内容：1. 形象创造1.1 观察真实生活中的人、动物、物体等，培养幼儿的观察力，用简单线条、色块等创造形象。
1.2 通过学习基本几何形状和日常用品等，引导幼儿运用想象力和创造力进行形象创作。
1.3 鼓励幼儿多角度观察，用不同媒介和材料表现形象，如绘画、拼贴、塑造等。
2. 色彩表现2.1 学习基本色彩的名称和色彩特性，培养幼儿对色彩的敏感度。
2.2 通过观察自然界和日常生活中的色彩，引导幼儿用适当的颜色进行表现。
2.3 引导幼儿用不同的色彩运用表现情感和氛围，如用明亮的色彩表达快乐、用暖色调表达温暖等。
2.4 鼓励幼儿尝试混合颜色，创造新的色彩效果。
3. 绘画表现3.1 学习绘画的基本技巧，如图像构成、线条运用、阴影表现等。
3.2 引导幼儿绘制简单的风景、人物、动植物等，培养他们的绘画能力。
3.3 鼓励幼儿尝试不同的绘画媒介和技法，如水彩、粉彩、蜡笔等。
3.4 引导幼儿进行自由绘画，发展他们的想象力和创造力。
4. 手工制作4.1 学习简单的剪纸、折纸、拼贴等手工制作技巧。
4.2 鼓励幼儿运用不同的纸张、贴纸、彩纸等材料进行手工制作，培养他们的手工能力和创造力。
4.3 引导幼儿制作简单的工艺品和手工礼品，培养他们的动手能力和想象力。
5. 美术欣赏与评价5.1 介绍世界各地的著名绘画作品和艺术家，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
5.2 引导幼儿细致观察艺术作品，培养他们对艺术作品的欣赏和理解能力。
5.3 鼓励幼儿用简单的词语和表情表达对艺术作品的感受和评价。
幼儿园园本美术教学大纲 幼儿园美术教学
幼儿园美术教学大纲一、前言美术教学是幼儿园课程的重要组成部分，通过美术教学可以培养幼儿的审美情感、观察能力、想象力和创造力，促进幼儿的全面发展。
制定适合幼儿园美术教学的大纲是非常必要的。
二、教学宗旨1.培养幼儿的艺术情感，激发幼儿对美术的兴趣，促进幼儿全面发展。
2.引导幼儿观察和模仿自然界和生活中的艺术形象，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过美术教学，促进幼儿艺术修养和审美情感的提高，培养幼儿的审美能力。
4.利用各种教育手段和方法，激发幼儿对美术的热爱，培养幼儿的绘画能力。
三、教学内容1.认识色彩（1）引导幼儿认识基本颜色，如红、黄、蓝、绿等，教会幼儿识别和命名基本颜色。
（2）引导幼儿认识不同的颜色搭配，如冷色调、暖色调等，培养幼儿的色彩搭配能力。
2.感知形状（1）通过各种游戏和实物的展示，引导幼儿认识不同形状，如圆形、方形、三角形等。
（2）教会幼儿掌握绘制基本的形状，并引导幼儿进行简单的组合和构图。
3.绘画表现（1）引导幼儿模仿自然界和生活中的形象，进行简单的实物绘画，如树、花、人物等。
（2）鼓励幼儿进行自由创作，培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿通过绘画表达内心世界。
4.手工制作（1）引导幼儿使用简单的工具和材料进行手工制作，如剪纸、折纸、粘贴等。
（2）通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造能力，激发幼儿的学习热情。
四、教学目标1.在色彩方面，幼儿应能够正确识别基本颜色，能够进行简单的色彩搭配，如冷色调、暖色调等。
2.在形状方面，幼儿应能够正确识别基本形状，能够进行简单的组合和构图。
3.在绘画表现方面，幼儿应能够模仿自然界和生活中的形象进行简单的实物绘画，同时具备一定的自由创作能力。
4.在手工制作方面，幼儿应能够使用简单的工具和材料进行手工制作，能够完成一些简单的手工作品。
1.游戏教学法：通过丰富多彩的游戏形式，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.示范教学法：老师通过示范，引导幼儿进行绘画和手工制作，让幼儿学会模仿和创作。
幼儿教师美术技能 教学大纲
1基础模块1线描造型课时：5课时课程理念利用线条、形体、空间等视觉造型要素培养学前儿童教师对美术基础造型的感受与体验。
通过积极的美术创造活动，启发学前儿童教师用视觉造型要素线描造型来表达自我的观念和情感，培养学前儿童教师的美术表现和创造美的能力。
课程目标儿童教师的丰富而敏锐的线描造型能力。
让学生从传统的线描造型入手，提升美术的艺术品位，理解线描造型的价值及其在其它绘画形式中的运用，培养其对美术的表现力和创造力。
本课程是属于幼儿教师美术技能的基础教学内容中的必修课程，是鉴于幼儿教师接触美术课程后在线描造型方面的一个强化过程。
其目的是训练学生在一定时间强化学生捕捉形象与线描造型的能力，培养学生掌握线描造型的基础,并学会运用线这一主观视觉造型语言来表现客观立体形象。
在注重研究结构的同时，把线描做为表现和认识对象的有效造型方法之一。
其任务是通过学习，培养学生的”线描造型意识”，让学生在提高造型能力的同时，也提高自己的审美素养，进一步帮助促进儿童美术能力的发展。
课程内容1.1结构素描；1.2明暗素描；1.3速写；1.4简笔画拓展；1.5儿童黑白画课程评价线描造型课程已形成的良好的“课程精神”。
任课老师均以对学生高度负责的精神，认真备好每次课，对每个阶段该如何引入，需要举什么例子，打什么比喻，做什么示范绘画，均进行了反复斟酌和设计构思，并以饱满的激情“讲”好“画”好每堂课，以激情感染学生、引导学生。
1基础造型2色彩造型课时：4课时课程理念色彩造型课程能够让学生有效掌握色彩的基础知识，培养学生在生活中发现色彩美，并促进学生自觉将色彩知识运用于生活中。
课程目标（1）掌握色彩的基本知识（2）掌握运用色彩的调色方法（3）学习运用色彩表达情感的方法。
课程内容2.1色彩的基本知识；2.2色彩的三要素和色相环；2.3十二色相环的制作；2.4色彩的心理特征课程实施途径（1）讲授色彩基本知识。
（2）作业布置：根据教师要求临摹或画一幅作品。
幼师美术教学大纲
《幼师美术》课程标准一、课程名称《幼师美术》二、课程性质、课时《幼师美术》课程是面向幼师专业学生的专业必修课。
通过本门课程的学习，掌握美术鉴赏、绘画、图案、手工等方面的基础知识，获得有关的技能技巧，使学生毕业后能够担任幼儿园的美术教学工作，完成组织幼儿美术活动的任务；能适应社会发展需要和行业发展需要，德、智、体诸方面全面发展，具有较为扎实的美术基本理论、基础知识和技能的一专多能的人才。
本课程标准，适用于幼师专业。
本课程160学时。
三、课程设计思路《幼师美术》课程是面向幼师专业学生的专业必修课。
本课程共9章，分为美术常识、素描、色彩与绘画艺术、中国画、基础图案与装饰画、简笔画、卡通画、手工制作、幼儿园装饰环境的布置，课程内容具体安排如下:1.第1章主要为美术常识，包括中外绘画、雕塑、工艺品以及幼儿美术教育的目标等；2.第2章是素描知识，包括石膏静物素描、人物速写等；3.第3章是色彩与绘画艺术，包括色彩的基础知识、水粉画艺术等；4.第4章是中国画，包括工笔花鸟画、写意花鸟画以及儿童水墨画等；5.第5章是基础图案与装饰画，包括基础图案的材料、工具与表现方法等；6.第6章是简笔画，包括动物、植物、人物简笔画的表现形式及技法；7.第7章是卡通画，包括卡通画的造型方法、创造方法、表现方法以及POP的创作技法；8.第8章是手工制作，包括剪纸、拼贴画、泥塑等；9.第9章是幼儿园装饰环境的布置，包括布置原则、功能、美观等。
四、课程教学目标通过《幼师美术》课程的学习，达到以下目标（一）知识目标 1、了解中、外绘画及工艺美术发展的不同特征，增强学生的鉴赏能力，理解幼儿美术教育的目标；2、了解绘画造型的基础知识，能运用线条纸的平面上表现物体的空间关系，形成立体感。
同时，了解动物的主要形态特征，基本结构和运动规律，初步懂得运用简化、夸张等变形手法进行装饰。
3、了解色彩的基础知识，熟练运用色彩工具绘制小色稿，塑造出有体积、有空间的物体，能够控制画面色调； 4、掌握工笔花鸟画、写意花鸟画及儿童水墨画的造型与设计技巧；5、具有一定的图案基础知识和技能； 6、掌握简笔画各种题材的表现形式与技法； 7、掌握卡通画的造型方法、创造方法与表现方法；8、了解各种材料的种类、特征及其成型的可能性，理解材料组织排列的成型规律与方法，会进行造型。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《美术》教学大纲（幼师专业）
一、课程性质、任务和要求
1、课程的性质
本课程是幼师专业的一门必修专业课。
重在培养学生的美术欣赏能力与美术基础知识认识，基础素描学习和色彩基础知识认识与学习；特别注意学习简单色彩绘画能力、幼儿简笔画、装饰画的学习与掌握等等；力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。
2、课程的任务与要求
通过美术教学，使学生初步了解中外优秀美术作品，逐步形成正确的审美观。
具有比较系统和比较扎实的绘画与工艺的造型能力。
学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。
3、教学中应注意的问题：
（1）美术欣赏部分，应侧重提供优秀作品分析比较为主，另一方面教师应言传身教。
（2）美术这一门课程特点有较强的实践性和实用性。
因此，在教学中应突出内容间的联系，认真进行范例分析与点评，注重实际操作训练与指导，灵活处理
教材、强化实习环节。
二、教学内容与学时分配（三年制学前教育专业）
二、教学内容与学时分配（五年一贯制学前教育专业）
1、教学建议：任课老师可选择性地在班级或者在校内开展一次绘画、手工作品创作
与展览以提高学生的实践动手能力与兴趣。
2、教学要求。
（1）掌握美术欣赏常识，平面形画、透视基础知识、素描基础知识，、
（2）掌握中外绘画作品欣赏方法，简笔画和幼儿装饰画的方法与技能技巧。
（3）掌握色彩基础知识，并学会运用于实际练习和水粉画中。
（4）学习欣赏中国工艺美术，通过学习图案基础知识，学会制作各种类型的图案。
（5）掌握基本的泥工、纸工和制作玩弄的技能技巧等基本知识，学会创作简单作品。