心理咨询师二级考试重点知识：情绪和情感变化的维度Word文档

合集下载

心理咨询师考试重点：基础心理学之情绪和情感

心理咨询师考试重点：基础心理学之情绪和情感1.情绪和情感：是人对客观外界事物的状态体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映。

其特性：①情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系，②情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心体验。

③可以从一个人的外部表现看到他情绪上的变化，却看不到他所进行的认识活动过程，④情绪和情感会引起一定的生理上的变化2.表情：情绪变化的外部表情，包括面部表情、身段表情和言语表情(表情即有先天的、不学而会的性质，又有通过后天模仿学习获得的性质)3.情绪和情感的区别和联系：①情绪指的是感情反映的过程，也就是脑的活动过程。

②.情感则常被用来描述具有深刻而稳定的社会意义的情感(比如热爱，欣赏，厌恶仇恨)情绪和情感之间有密不可分的联系，情感要通过情绪表达，离开了情绪情感也无法表达了!4.情绪和情感的功能：①适应功能：情绪能够使个体针对不同的刺激事件产生灵活自如的适应性反应，并调节或保持个体与环境间的关系。

②动机功能：情绪伴随动机性行动产生，具有动机作用。

积极的情绪对行为有促进作用;消极的情绪对行为有抑制作用。

③组织功能：积极的情绪和情感对活动起着协调和促进作用。

消极的情绪对活动起着瓦解和破坏作用。

④信号功能：信号功能——个体以体验得方式表达出自己对周围事物意义的认知，并对他人施加一定的影响。

5.情绪理论：(一)早期情绪理论(1)詹姆斯—兰格情绪理论美国心理学家詹姆士和丹麦生理学家兰格分别于1884年和1885年提出了观点基本相似的理论。

他们都强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物。

其中，詹姆士认为情绪是对身体变化的知觉。

在他看来，悲伤由哭泣引起，而愤怒由打斗而致。

兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系。

两者的基本观点都是认为情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。

詹姆士—兰格理论提出了情绪与机体生理变化与情绪发生的直接联系，强调了植物性神经系统在情绪产生中的作用。

心理咨询师二级基础知识重点

1基础心理学心理学的内容分为四个方面:认知，情绪情感和意志，需要和动机，能力和人格心理学各个学派的代表人及主要观点构造（内省实验）：冯特 /铁钦纳机能（适应环境）杜威安吉尔詹姆士行为（刺激和反应S-R ）华生斯金纳格式塔（完形-早期生活）魏特海默克勒科夫卡精神分析学派：弗洛伊德三原则：客观性/辩证发展/理论联系实际感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

（当前状态）感觉的种类：外部：视觉；听觉；嗅觉味觉；皮肤感觉内部：平衡觉；运动觉；内脏感觉；痛觉感受性与感觉阈限成反比差别阈限j.n.d韦伯定律ΔI/I=K 费希纳定律：S=KlgR 感觉适应；感觉后象感觉对比；联觉知觉的基本特征: 整体性、选择性、恒常性、理解性知觉的种类空间知觉肌肉运动线索、单眼线索、双眼线索时间知觉:计时器、昼夜四季、生物节律、心理周期运动知觉：真动似动、诱导运动、自主运动错觉：无法克服记忆的种类：形象、情景、情绪、语义、动作/外显、内隐/陈述性、程序性记忆的过程：识记、保持、回忆（再现、再认）遗忘及遗忘规律：先快后慢保持曲线表象的特征：直观形象、片断不稳定、可操作、概括性作用：感知向思维过渡思维的智力操作过程：分析、综合、抽象、概括思维的种类：动作、形象、抽象/ 辐合和发散/ 再造性和创造思维概念掌握：内涵外延自然概念和人工概念问题解决及对问题解决的研究：迁移、原型启发、定势言语运动中枢（布洛卡表达性失语症）、言语听觉中枢（威尔尼克接受性失语症）、视觉性言语中枢失读症、书写性言语中枢失写症想像的种类：无意想像（梦和幻觉）有意想像（创造想像、再造想像）幻想意识、无意识几种不同的意识状态（睡眠和梦）睡眠的四个阶段注意的种类：无意注意、有意注意注意的特征：1注意广度(7±2) 2注意稳定性(注意的起伏或注意的动摇、注意的分散)3注意转移4注意分配需要的种类自然需要和社会需要物质需要和精神需要动机：内驱力、诱因、情绪动机的种类：生理性和社会性（兴趣、爱好）有意识和无意识内在动机和外在动机美.马斯洛需要层次理论把人的需要分为五个层次：生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现。

心理咨询师考试(二级)认证重点知识总结大纲第四章

心理咨询师考试（二级）认证重点知识总结大纲第四章第四章心理学与健康心理学知识
一、教学方法：
(１)结合心理诊断技能课程进行学习。

（2)心理学与健康心理学部分以讲解为主，涉及症状及精神疾病可使用教学录像或安排精神专科医院见习，使有直观认识。

二、教学内容:
（1)压力与健康(掌握)
（2)健康心理基础辅导（识记）
(3）常见异常心理症状(重点掌握）
（4)常见精神障碍（掌握）
（5)心理学(识记）
（6）心理不健康状态分类（重点掌握）
（7）与心理不健康（重点掌握)
（８）正常心理与异常心理及其区分（重点掌握）
三、教学目标：
心理学与健康心理学涉足两大学科领域及其分支学科,一个是心理学的分支学科:临床心理学、心理学、健康心理学;另一个是医学的分支学科：临床精神病
学。

本章不是一门完整系统的学科，是集多学科于一体的心理咨询师必须掌握的综合专业知识,为下一步学习掌握心理诊断技能奠定必备基础.
本章教学目标为：
(1）明确本教材中,神经症属于心理不正常的范围,不是心理咨询的范畴。

（２）掌握不同流心理问题的解释，掌握人性主义心理学中生物—精神-的思维方式。

(３）要求重点掌握区分病与非病的三原则，掌握区分神经症与重性精神病的依据，掌握神经症与一般心理问题、严重心理问题的鉴别。

心理咨询师二级技能操作必背诵资料

一：心理正常与异常的区分一、常识性的区分1、离奇怪异的言谈、思想和行为2、过度的情绪体验和表现3、自身社会功能不完整4、影响他人的正常生活二、非标准化的区分李心天划分为五种统计学角度、人类文化学、社会学、精神医学、认知心理学三、标准化的区分1、医学标准2、统计学标准3、内省经验标准4、社会适应标准四、心理学的区分原则：有病无病三原则（主客观世界统一、心理活动内在协调、人格相对稳定）二：对求助者一般临床资料整理与评估时的工作程序包括：1、整理归纳一般资料2、整理个人成长史资料3、整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态4、对资料来源的可靠性加以说明5、按资料的性质进行分类整理三：诊断一般心理问题的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则，排除精神病（障碍）。

主客观世界一致，知情意统一，个体相对稳定性。

2、心理问题由现实刺激引起。

3、心理问题无泛化。

4、社会功能受到轻度损害，仅出现学习效率下降。

5、病程时间短，近两个月。

6、并非由躯体疾病所引起。

诊断严重心理问题的模板1、心理问题并非由躯体疾病引起2、按病与非病的三原则，排除精神病性3、求助者的心理冲突有现实意义，有道德性质，属常形冲突，排除神经症。

在心理问题范畴内，根据以下表现，诊断为严重心理问题：（1）现实刺激强度大（2）持续时间长：三个多月（3）社会功能受损（4）反应泛化诊断神经症的模板1、根据区分心理正常与异常的心理原则，排除精神病（障碍）。

2、心理冲突变形，内容充分泛化3、精神痛苦程度严重4、社会功能受到损害5、病程时间较长，三个月以上。

6、并非由躯体疾病所引起。

四：对该求助者应考虑哪些初步诊断？并简要说明理由。

答：1、精神障碍。

求助者出现内脏幻觉，并坚信不疑，可疑家族遗传病史。

2、人格障碍。

从小显得怪癖，不合群，与他人格格不入，以偏执为特点。

对挫折和遭遇敏感。

对侮辱和伤害不能宽容，长期耿耿于怀。

人际关系异常。

开始于青少年，现年18岁以上，至少已持续2年。

心理咨询师(二级)：情绪、情感和意志知识学习

心理咨询师（二级）：情绪、情感和意志知识学习1、单选普拉切克认为情绪的三个维度是（）。

A.愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静B.愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平C.强度、相似性、两极性D.愉快度（江南博哥）、紧张度、确信度正确答案：C2、单选心境是（）。

A.个体在智力活动中产生的情感体验B.一种微弱、持久而又具有弥散性的情绪体验状态C.一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态D.在出现意外事件和遇到危险情境下所出现的高度紧张的情绪状态正确答案：B参考解析：心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。

心境并不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件，让所遇到的事件都产生和当时的心境同样的色调。

3、多选与情绪相关的脑结构有（）。

A.下丘脑B.脑干网状结构C.大脑皮层D.边缘系统正确答案：A, B, D参考解析：下丘脑对情绪起重要的作用。

用微弱电流刺激下丘脑的某些部位，可产生快感；而刺激相邻的另一区域，将产生痛苦和不愉快的情绪。

网状结构的上行网状结构控制着机体的觉醒或意识状态，对保持大脑皮层的兴奋性、维持注意状态有重要作用。

边缘系统与情绪也有密切的关系。

4、单选勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了（）状态。

A.表情B.心境C.激情D.应激正确答案：C参考解析：激情是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。

如在突如其来的外在刺激作用下。

人会产生勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪反应。

在这样的激情状态下，人的外部行为表现比较明显，生理的唤醒程度也较高，因而很容易失去理智，甚至做出不顾一切的鲁莽行为。

5、单选"人逢喜事精神爽"是体现了情绪、情感两极性的（）。

A.肯定与否定B.积极与消极C.紧张和轻松D.强与弱正确答案：B参考解析：从情绪和情感所起的作用分，可以将其分成积极和消极两极。

积极的情绪和情感，可以明显地提高人的活动能力，起着"增力"作用。

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试知识点总结归纳完整版

心理咨询师之心理咨询师二级技能考试知识点总结归纳完整版1、一般资料：求助者，女性，48岁，公司职员。

案例介绍：求助者的儿子在市重点中学读书，学习成绩一直非常优秀。

高考前，儿子自己放弃了某名牌大学提前录取的机会，坚持参加高考，但发挥失常，只被普通院校录取。

求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，不给自己长面子，很后悔没有坚持让儿子提前录取。

现在内心矛盾，为儿子上普通学校还是复读一年发愁，心里觉得不踏实，近2个月来经常发脾气，吃不下饭，睡不好觉，经常头痛，有时觉得心慌、无力，最近工作也出错，效率下降，受到领导批评。

自己的母亲又因病住院治疗，但自己无心照顾，也觉察到了兄弟姐妹的不满，感觉非常委屈，于是前来心理咨询。

A.情绪问题B.内心冲突C.性格问题D.儿子考学正确答案：B2、一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

A.神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在B.神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在C.诊断精神障碍不能再诊断神经症D.诊断神经症不能再诊断精神障碍正确答案：B3、一般资料：求助者，男性，31岁，研究生，公司开发人员。

A.严重心理障碍B.恐瞑症C.一般心理问题正确答案：C4、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。

A.懒散行为B.回避行为C.助人行为D.强迫行为正确答案：D5、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：A.言语技能比操作技能好B.可能有言语缺陷C.可能有阅读障碍D.言语能力和操作能力的差异不具有实际意义正确答案：D6、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。

A.一般心理问题B.神经症C.严重心理问题D.神经症性心理问题正确答案：C7、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。

A.一般心理问题C.严重心理问题D.神经症性心理问题正确答案：C8、案例五：A.咨询态度B.咨询理论C.咨询方法D.咨询技能正确答案：A9、一般资料：求助者，男性，40岁，大专，某杂志编辑。

二级心理咨询师技能考试整理.doc

一般心理问题：1、由于生活事件产生内心冲突,体验到不良情绪2、持续时间未超过两个月3、不良情绪反应仍在理智控制下,基本维持正常生活,但效率有所下降4、思维合乎逻辑,反应尚未泛化。

5、人格无明显异常。

精神分裂症：1、根据病与非病三原则,该求助者的知情意已经不统一,主观和客观不一致,对自己的心理问题没有自知力,没有主动求医行为,逻辑思维已经混乱,有典型精神病的症状,因此可以考虑诊断为精神病。

2、能够排除脑器质性精神障碍和其他因素导致的精神障碍。

严重心理问题：(先排除精神病)症状分析1、较为强烈的对个体威胁较大的现实刺激所引发,2.痛苦情绪持续时间在2个月以上半年以下3.有短暂的失去理智,依靠“非专业干预”而不能解脱,工作生活有一定程度的影响4.影响思维,已引起反应对象泛化5.有时伴有某一方面的人格障碍。

神经症性心理问题：(首先排除精神病)症状分析：1.引起的心理冲突与现实处境无关,涉及生活中不太重要的事情,且不带有明显的道德色彩2.痛苦情绪持续未超过3个月；3.精神痛苦程度对工作学习有一定程度影响。

4.心理冲突泛化5.根据许又新神经症量化分数在4—5分之间抑郁性神经症：1、根据病与非病原则首先排除精神病2、由于初始反应强烈,持续时间至少两年以上,内容充分泛化,有回避行为,痛苦程度无法自行摆脱,严重影响了社会功能。

量化得分在6分以上。

可诊断为神经症。

3、主要症状：兴趣减退或丧失、对前途悲观、无助感、感到精神疲惫、自我评价低,有自杀倾向等。

疑病性神经症：1、首先排除精神病2、神经症定性分析(同上)3.主要症状：高度敏感,对健康过虑；对身体过分注意；有反复求医行为,偏执,不相信医院的诊断。

强迫性神经症：(1、2项同上)3、因为自我强迫和自我反强迫而造成的精神痛苦。

恐怖性神经症：(1、2项同上)主要症状：害怕与处境不相称；2、精神痛苦常伴有显著的植物神经系统功能障碍3、对所怕处境回避,直接造成社会功能受损害。

心理咨询师国家二级考试复习资料一(基础).doc

心理咨询师国家二级考试复习资料一（基础）歙叶：听觉功能，听觉中枢位于额上回和额中I门I枕叶：视觉功能，视觉中枢位于枕叶的枕极顶叶：躯体感受功能，中央后回是躯体感觉中枢额叶：躯体运动功能，中央前回是躯体运动中枢言语运动中枢（布洛卡中枢）额下I可靠近外侧裂受到损伤出现表达性失语症言语听觉中枢（威尔尼中枢）位于顶枕颛叶交会处的颛上I口I,受到损伤出现接受性失语症视觉性言语中枢位于顶、枕叶交会处的角回，这种失语叫失读症书写性言语中枢位于额中|口|靠近中央I口I的地方，这种失语叫失写症锥体细胞：它能分辨物体的细节和颜色。

杆体细胞：分辨物体的明暗和轮廓。

记忆：按内容分形象、情景、情绪、语义、动作。

长时记忆的编码有：语义、形象。

意识：较醒状态下的觉知。

意识具有重要的心理机能。

他对人的身心系统起着统合、管理和调节作用。

注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

有意注意：有预定目的，靠意志努力才能维持的注意叫随意注意。

注意的稳定性：注意维持的时间越长，注意越稳定。

注意由一种对象转移到另一种对象叫注意转移。

注意分配：统一时间内注意指向不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。

需要：马斯洛（生理、安全、爱和归属、尊重和自我实现）意志：确立目的，调节和支配行动。

克服困难和挫折，实现预定目标的心理过程。

社会化：是个体由自然人成长发展为社会人的过程。

个体社会化的载体：家庭、学校、大众传媒、参照群体社会化的分类：言语的社会化、性别角色、道德、政治角色扮演：期待、领悟、实践角色失调：冲突、不清、中断、失败自我概念：生理状态，心理，人际关系，社会角色的认知影响社会知觉的主观因素：认知者经验、动机与兴趣、情绪印象管理：印象管理的概念，作用，管理策略（按社会常模管理自己，隐藏自我与抬高自我, 行为符合社会角色，投人所好）归因：行为原因的分类：1、内因与外因2、稳定性原则与易变性原因3、可控性与不可控性原因归因原因：不变性原则（海德）折扣原则（凯利）协变原则（凯利归因三维理论）凯利归因的二维理论：特异性、共同性和一致性高，外归因；特异性低、共同性低、一致性高，内归因。

心理咨询师二级考试各章知识要点

心理咨询师二级考试各章知识要点基础心理学知识点第一节绪论一、1、人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。

2、心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。

3、基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普通、最一般的心理学的基础学科。

二、心理现象可分为两大类：即心理过程和人格。

认知（知）、情绪情感（情）和意志（意）是以认知过程的形式存在的，它们都要经过发生、发展和结束的不同阶段，所以称心理过程。

需要和动机是人的心理活动的动力，表现了人格的倾向性；能力、气质、性格是人格的特征。

三、心理是脑的机能，人的大脑是最为复杂的物质，是物质发展的最高产物。

四、动物心理发展的三个阶段：感觉、知觉、思维的萌芽（还不能认识事物的本质和事物之间的内部联系）。

只有到了人类，才有了思维，有了意识。

心理是客观现实的反映；心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品。

研究心理现象的心理学应该是一门自然科学和社会科学相结合的中间学科。

五、孔子“性相近也，习相远也”；孟子的性善论；荀子的性恶论；世硕的有善有恶；告子的无善无恶。

为了纪念冯特对心理学的贡献，人们把他于1879年在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，看作是科学心理学诞生的标志。

六、构造心理学派的创始人是冯特和铁钦纳，主张采用实验内省的方法，分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及它们是如何连结成复杂的心理过程的规律。

行为主义：美国心理学家华生创立了行为主义，认为只要确定了刺激和反应（即R-S）之间的关系，就可以预测行为，是一种典型的环境决定论的观点。

七、机能主义：詹姆斯为这一学派奠定了基本的思想基础。

它1.反对把意识分解为感觉、情感等元素，(强调)主张意识是一个连续的整体；2.反对把心理看作一种不起作用的副现象,强调心理的适应功能;3.反对把心理学只看作一门纯科学，(强调)重视心理学的实际应用。

因为它强调心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用，所以被称为机能主义心理学。

心理咨询师二级考试基础知识重点概括全部

第一章基础心理学知识概括1.基础心理学是以正常成人的心理现象为研究对象的心理学基础学科，总结心理活动最普遍最一般的心理活动的学科。

第一节绪论1.心理学是研究心理现象发生、发展、活动规律的学科，动物也有心理，猴子发展到思维萌芽阶段。

2.一般把心理现象分为心理过程和心理特性。

3.心理过程包括认知、情感、和意志4.心理学是自然科学与社会科学相结合的边缘科学5.基础心理学的内容：①认知（是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人感觉器官的外界事物进行信息加工的过程）包括感觉、知觉、记忆、思维等。

②需要和动机（是推动人从事心理活动的内部动力）③情绪情感和意志（是对客观事物与主体需要之间关系的反映，当外界事物作用于感觉器官的时候，人们总要认识它，在认识它的同时，人们又会产生对它的态度，引起人们的情绪，激发人们的行动，这就是说人的认识情绪情感和意志活动一体的）④能力和人格（能力是顺利、有效的完成某种活动所必须具备的心理条件，人格又由气质和性格组成。

气质相当于平常说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和，即表现在心理活动的速度强度和稳定性方面的人格特征，比如有人暴躁，有人温顺，有人活泼。

）6.生理心理学研究的对象是心理活动的生理基础和脑的机制。

7.人的心理能反映事物本质和事物之间内在的联系，所以只有人的心理才能叫思维、意识、和精神。

人的心理(具有能动性，具有主观性，是脑活动的结果，是客观世界在脑中的反映）8.心理反映的形式：1.事物的形象2.概念3.体验4.欲望和要求。

9.心理和人的行为之间的关系表现在：1.心理支配人的行为，2.人的心理通过行为表现出来10心理学发展始：19世纪末20世纪初比较有影响的学派有(构造心理学)、(机能主义心理学：主张心理学应该研究心理活动在适应的环境中的机能作用）(行为主义代表人物华生认为：心理学研究的任务在于查明刺激与反应之间的规律性关系，因此可以根据刺激推知反应，可以根据反应推知刺激，可以通过控制环境去塑造人的心理和行为）、格塔式心理学、主张从整体上来研究心理现象也叫完形心理学）（精神分析学派代表人物弗洛伊德，认为人的心理包括两部分即意识和无意识）当代心理学取向：1.人本主义心理学，被称为行为主义和精神分析之后的第三势力,认为人有自我纯主观意识，有自我实现的需要。

国家二级心理咨询师考试重要知识点

国家二级心理咨询师考试重要知识点1、心理冲突中病程的正确评分是A、不到3个月为短程，评分1分B、3个月到1年为中程，评分2分C、1年以上为长程，评分3分2、精神病性易激惹的特点是（1）没有难受和痛苦的内心体验（2）事后并没有感到自己失控（3）常否认发脾气的行为事实（4）事后并不觉得不对或不好（5）甚至大怒之后马上变的根本没有那么回事一样3、分析心理问题的社会性原因应注意的是：（1）除了注意负性社会生活事件的消极作用外，也要注意某些看起来是正性的社会事件，也会成为应激源（2）注意生活事件的发生频度（3）注意一个人对社会生活事件的认知评价方式及风俗习惯等因素4、心理冲突常形的特点：A、它与现实处境直接相联系B、它有明显的道德性质5、心理冲突变形的特点：A、它与现实处境没有什么关系B、它不带有明显的道德色彩注：心理冲突的变形是神经症性的，而常形则是大家都有的经验6、神经衰弱者的情绪症状包含：烦恼、易激惹、心情紧张7、初诊接待时应该正确把握的内容是：避免紧张情绪、避免使用方言、严守保密原则、可以使用专业术语，但应向求助者说明专业术语的内涵和外延、说明心理测量的有限性8、认知曲解的类型包括：主观推断、选择性概括、过度概括、夸大和缩小、个性化、贴标签和错贴标签、极端思维9、神经症与人格障碍关系的描述正确的为：某些神经症完全可以不伴有人格障碍、每一位神经症都应确定有无人格障碍10、冲动型人格障碍的特点：（1）情绪不稳定，缺乏冲动控制（2）易激惹，常因微小刺激而发作，动辄就会以暴力威胁（3）在不发作期间是正常的（4）对发作时的所作所为感到后悔，但不能防止复发（5）少量饮酒可引起发作11、谈话中把握的要点是：征得求助者同意后可做笔录、谈话信息依靠临场记忆整理、交谈中一般不做笔录和录音、征得对方同意后可录像12、焦虑性神经症的主要临床特点：焦虑性情绪、运动性不安、有植物神经系统功能紊乱的症状。

13、分裂样人格障碍的特点是：（1）思维古怪，表现为思维反常和固执己见有时可见短暂的怪异思维（2）不能容忍别人的轻视（3）常逃避与社会的接触，但内心还是渴望与周围接触14、恐怖性神经症的主要临床特点：（1）害怕感与所处环境不相称（2）病人感到很痛苦，往往伴有显著地植物性神经系统功能障碍（3）对所怕处境的回避直接造成社会功能受损15、一般心理问题的特点是：近期发生的，多在2个月内；内容未泛化；反应强度不强烈；人格无明显异常16、重度社会功能受损者的表现是：完全不能工作学习；某些必要的社会交往完全回避17、抑郁性神经症的临床特点是：（1）兴趣减退甚至丧失（2）对前途悲观失望（3）无助感（4）感到精神疲惫（5）自我评价低（6）感到生活或生命本身没有意义18、咨询中使用心理测验的工作程序是：A、说明意义并征得求助者的同意；B、根据求助者问题性质选择测验；C、测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方，必须重新进行会谈，然后再进行测量19、提出心理评估报告应该做的工作包括：（1）临床资料的核实（2）评估求助者的心理、生理及社会功能状态（3）分析导致求助者心理问题的可能原因20、寻找引发心理行为问题的生物学原因时，应该考虑的因素包括：年龄、性别、躯体的差异以及身心反应21、心理咨询师在会谈中，应该进行的区分和鉴别包括：A、求助者情绪体验在强度上是否夸张B、对会谈内容的真伪进行必要的鉴别22、分析引发心理与行为问题的心理因素时，工作程度包括确定求助者有无：（1）有无持久的负性情绪记忆（2）有无不良的归因倾向问题（3）有无新旧观念冲突或对人对事的持久偏见事例（4）有无反逻辑性思维（5）有无错误观念产生23、神经衰弱的常见生理症状包括：睡眠障碍、头部不适感、个别内脏的轻度或中度障碍24、根据ICD-10，人格障碍的要素包括（1）早年开始，于童年或少年起病（2）人格的一些方面过于突出或显著增强导致牢固和持久的适应不良（3）对病人带来痛苦或贻害周围25、心理咨询师在摄入性会谈中，应该使用的话语方式是：提问和引导26、神经衰弱的精神易兴奋可表现为：回忆和联想增多、注意力不集中、感觉过敏。

心理咨询师(二级)技能考试知识点归纳

心理咨询师(二级)技能考试知识点归纳程度：1）可控：不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常。

2）社会功能：基本维持正常生活、学习、社会交往和工作，但是效率有所下降。

3）未泛化：不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。

★四、严重心理问题原因：较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。

体验着痛苦情绪。

时间：间断或者不间断持续时间在两个月以上，半年以下。

程度：1）不可控：多数情况下，会短暂的失去理性控制；单纯地依靠自然发展或非专业性的干预，却难以解脱。

2）社会功能：对生活、工作、社会交往都有一定程度的影响。

3）泛化：痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦。

★六、神经症：神经症是一种精神障碍，主要表现为持久的心理冲突，病人觉察或体验到这种冲突并因之而深感痛苦，且妨碍了心理功能或社会功能，但没有任何可证实的器质性病理基础。

特点：1）有自制力2）精神痛苦3）持久性4）妨碍社会功能5）没有任何器质性病变作为基础临床分型：恐惧症焦虑症抑郁症强迫症神经衰弱躯体形式障碍诊断标准：1）症状标准：恐怖症状、焦虑症状、强迫症状、惊恐发作、神经衰弱症状2）严重标准：主观上无法摆脱的精神、情绪、内心痛苦；客观上社会功能受损，无法正常生活、学习和工作3）病程标准：符合症状标准至少3个月，惊恐障碍1个月4）排除标准：排除器质性精神障碍、精神活性物质障碍、严重精★七、神经症与严重心理问题的鉴别：严重心理问题：心理冲突的性质是常形，（1）现实性的；（2）道德性的。

神经症：心理冲突的性质是变形，（1）与现实处境无关且是鸡毛蒜皮的小事；（2）不带明显的道德色彩。

★八、神经症性心理问题与神经症的区别鉴别的要点主要从症状的严重程度、持续时间、对社会功能的影响。

神经症性心理问题的症状已具有某种较典型神经症的表现，只是症状的严重程度较神经症轻、持续的时间较短、社会功能受损程度不重，尚未达到神经症的诊断标准。

二级心理咨询师考试理论知识重点

二级心理咨询师考试理论知识重点第一章基础心理学知识1.心理现象：心理过程(认知,情绪，情感和意志)，心理特性（需要和动机；能力和人格）。

2．中枢神经系统包括脊髓和脑。

脑又由脑干，间脑，小脑和端脑组成。

3.和人的心理活动联系最为直接的内分泌腺：垂体腺，肾上腺，甲状腺，性腺。

4.感觉：直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映。

5.按刺激来源可分为：外部感觉和内部感觉。

6.感觉器官对适宜刺激得感觉能力叫感受性。

感觉阈限可分为绝对感觉阈限与差别感觉阈限成反比。

运动性语言中枢-额下回-表达性失语症听觉性-颞下回-接受性失语症视觉性语言中枢-角回-失读症书写中枢-额中回-失写症7.视觉380~780nm 椎体（细节，颜色）和杆状（明暗轮廓）。

听觉：1000~4000Hz最敏感。

8.知觉：直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。

基本特性：整体性、选择性、恒常性、理解性。

9.思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。

10.想象是人对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。

11.迁移：已有知识对解决新问题的影响。

12.定势：从事某种活动前的心理准备状态。

13.梦的特点：不连续性，不协调性，认知的不确定性。

14.注意是心理活动的一种状态，也是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

15.注意的种类：有意注意，无意注意，有意后注意。

16.注意的特征：注意的广度5~9个项目，注意的稳定性，注意的转移，注意分配。

17.需要：需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

18.需要的种类：自然和社会需要、物质和精神需要。

19.动机：动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。

动机的种类：生理性动机和社会性动机。

20.内驱力：由生理需要引起来的，推动个体为恢复机体内部平衡的唤醒状态叫内驱力。

21.诱因：能引起有机体的定向活动，并能满足某种需要的外部条件。

心理咨询师二级考核重点

知觉的种类一、空间知觉：对物体大小、形状、距离、方位等空间特性的知觉叫空间知觉。

所以，空间知觉就包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉二、时间知觉：对物质现象的延续性和顺序性的反映。

三、运动知觉：对物体在空间中的位移产生的知觉。

诱导运动四、错觉：在特定条件下产生的，对客观事物的歪曲知觉，这种知觉往往带有固定的倾向。

第七单元记忆及记忆过程一、记忆的定义：记忆是过去的经验在头脑中的反映二、记忆的各类1、分类形象记忆情景记忆情绪记忆语义记忆动作记忆2、按是否意识到，记忆可分为外显记忆和内隐记忆3、按能否加以陈述，可分为陈述性记忆和程序性记忆，程序性记忆往往需要通过多次识记才能获得4、认识心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工的方式不同，把记忆分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。

4.1. 保持时间在1秒以内的记忆叫瞬时记忆（9-20比特，鲜明形象性）4.2. 保持时间在1分以内的记忆叫短时记忆（容量5-9字节，听觉编码）4.3. 保持时间在1分以上的记忆叫长时记忆（容量无限，语义和形象编码）三、记忆的过程1、识记2、保持3、回忆（再现）四、遗忘及遗忘规律对识记过的材料既不能回忆，也不能再认，或者发生了错误的回忆或再认，叫遗忘。

德国心理学家艾宾浩斯是对记忆与遗忘进行实验研究的创始人，他用的记忆材料叫无意义音节，即由两个辅音和一个元音组成的音节。

遗忘的进程是先快后慢五、遗忘的原因及系列位置效应1、新进入记忆系统的信息，和已经进入记忆系统的信息相互干扰，使其强度减弱，因而导致遗忘。

2、干扰又分为前摄抑制和倒摄抑制两种。

3、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫系列位置效应。

4、系列开头的材料比系列中间的材料记得好叫首因效应或首位效应。

5、系列末尾的材料比系列中间的材料记得好叫近因效应或新近效应。

六、表象特征：1、直观形象性2、片断不稳定性3、可操作性4、概况性第四节思维、言语及想象第一单元思维概述一、思维的定义和特征（一）思维的定义思维是人脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的认识，思维作为一种反映形象，它的最主要的特征是间接性和概括性。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

2015年心理咨询师二级考试重点知识：情绪和情感变化的维度
2015年下半年心理咨询师考试时间为11月21日，为帮助考生更好的复习心理咨询师考试，职业培训教育网小编为大家整理了2015年心理咨询师二级考试重点知识，祝各位考生取得好成绩。

情绪、情感变化的维度及其两极性
一、什么是情绪和情感的维度和两极性
情绪情感变化的两极性
二、情绪、情感的维度
情绪情感的动力性有增力和减力的两极
激动度有激动和平静的两极
强度有强和弱的两极
紧张度有紧张和轻松的两极
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。

请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。