体验式培训之拓展训练孤岛求生

项目教案书目录

一、项目描述 (3)

（一）项目名称 (3)

（二）项目性质 (3)

（三）适用对象 (3)

（四）项目时间 (3)

（五）项目图片 (3)

二、培训目标： (3)

三、器材准备及场地准备： (3)

四、项目布置： (4)

（一）点题 (4)

（二）分组 (4)

（三）操作步骤 (4)

（四）监控要点 (4)

五、任务书： (4)

六、回顾资料 (6)

（一）回顾结构 (6)

（二）回顾要点： (7)

（三）回顾故事 (11)

七、学员常见的表现： (12)

一、项目描述

（一）项目名称:孤岛/孤岛求生

（二）项目性质：场地项目（团队合作）

（三）适用对象：（不适于新员工、一线员工）

（四）项目时间：40分钟

（五）项目图片：

二、培训目标：

活动目标：

●学会时间管理，如何确定工作的优先顺序，将时间和精力放在最需要的地方；

●理解组织、特别是跨部门的关系中有效沟通特别是主动沟通的重要性；

●领导意识的建立、领导角色的转变，目标管理的重要性；

●理解“规则”的资源价值；

学习打破思维惯性，勇于承担风险，建立创新意思；

三、器材准备及场地准备：

1、孤岛任务书3张；眼罩4-5个；2个生鸡蛋，两双筷子，一段20-30cm的胶带；两张A4大小的废纸，笔1

支；羽毛球3个，字纸篓或小桶1个。

2、岛与器材摆放：依次为珍珠岛、哑人岛和盲人岛，注意岛与岛之间的距离；两块木板, 横向放在哑人

岛。桶距盲人岛2－3米, 球放在盲人岛上。

四、项目布置：

（一）点题：我们接下来要做的项目叫“孤岛求生”，是一个团队合作的项目

（二）分组：1、2、3报数，分成三组

（三）操作步骤：

●先带“盲人”上岛（途中提醒注意安全）。上岛之后提醒注意自身安全，不可摘下眼罩或者

偷看；把任务书卡片交给他们，提醒卡片对他们很重要，一定要保管好。

●再带哑人上岛。在上岛之前事先单独交代好他们不允许从嘴中发出任何声音，包括他们之

间。上岛之后就把任务书给他们。

●最后把剩余的人带到珍珠岛。然后把鸡蛋、纸、笔、胶带和任务书给他们，同时强调：一

定要遵守规则。

●培训师宣布计时开始，并进入监控状态。

（四）监控要点：

●在进行项目布置前，先询问有没有队员曾经做过这个项目。

●培训师站位在盲人岛附近，哑人岛旁边，安全监控主要在盲人。

●控制项目进程；如有违规，可根据实际情况，制止或者不予计较。

●松软土地受力坍塌：等到学员搭好木板，第一个学员走上木板时再制止：人和木板冲回盲

人岛，撤走松软土地。

●分岛原则：坚决不可以把企业领导放在正常人位置，最好把他们放在哑人岛上；盲人岛人

数不要超过5人，哑人岛可以适当多一点。因为哑人岛感触最深，可以体验全过程。

五、任务书：

珍珠岛

任务

1．为两个鸡蛋设计外包装。（可用器械：4根筷子，两张白纸，一端胶带）

质量要求：双手持包好的鸡蛋，身体站立，双手平伸，然后撒手，鸡蛋落地不碎。假如鸡蛋没有破碎，你们将获得奖励。

2．

3．请合理算出这道题目的正确答案：

可用资源

1．你们的经验和聪明才智。

2．珍珠岛上的所有物品。

周边情况

你们现处在珍珠岛上，周围是湍急的激流，孤岛中央非常坚固，但周边是松软的土地（黄色区域），一旦受到压力就会坍塌，并被激流冲走。

规则

1．岛不能移动。

2．岛域边界不能改变。

3．可以运用一些物理定律，但是，如果不能准确运用这些定律，将会导致危险的后果。

4．岛际周边是湍急的激流，任何物体一旦触及激流将会被立即冲至盲人岛。

5．岛与岛之间距离太远，严禁跳跃。

哑人岛

任务

1．帮助盲人。

2．将所有人集中在同一地方。

可用资源

1．两块木版。

2．你们的聪明才智。

周边地形

你们现处在哑人岛上，岛上仅有两块木版，周边是湍急的激流，岛域边界无法改变。

规则

1．在盲人岛上的盲人们完成第一项任务前，你们不得使用木版。

2．在最终完成任务以前，严禁从嘴里发出任何声音。

3．你们是唯一可以使用木版的人。

4．岛际周边是湍急的激流，任何物体一旦触及激流将会被立即冲至盲人岛。

5．岛与岛之间距离太远，严禁跳跃。

盲人岛

任务

1．将一个羽毛球或网球投入桶中。

2．将所有人集中到同一地方。

可用资源

1．若干个羽毛球或网球。

2．你们的聪明才智。

周边地形

你们现处在盲人岛上，周边是湍急、充满旋涡的激流。任何欲通过激流离开孤岛的企图都是徒劳的。只要触及激流，即会被冲回盲人岛，在激流远处的岩石上，固定着一个桶。

规则

1．为了安全你们不得踏入激流。

2．最终完成任务以前，严禁摘去眼罩。

3．只有盲人可以触球。

六、回顾资料

（一）回顾结构

第一阶段：（10分钟）

请三个岛的学员派代表分别将各自的任务书一字一句地读出来给大家听。（必须要求“一字一句”，如读到一半停止或插入自己的评论，培训师要制止。）

培训师同时把任务按照岛屿写出，并告知学员活动评分规则：全部完成得满分100分。其中包鸡蛋和计算题分别是5分，将三个岛的学员转移到珍珠岛是90分。（在讲述分值时，语气要突出，最好以手势来加强说明。），同时培训师将在项目进行过程中记录的言行读给学员听，（可适当轻松的语气）

第二阶段：（5分钟）

以岛屿为单位进行讨论以下三个问题：

1、我们把大家分别放到三个岛屿上，那么我们如果将这三个岛屿划分为公司中的三个层面，他们又各自

代表哪个层面，各个层面应该做什么而没有做，而不该做的却做了？

2、珍珠岛的三个任务：扔鸡蛋、计算题、把三个岛的人会聚到珍珠岛。哪项任务是最重要的？我们日常

工作中怎样区分任务的重要性？

3、你感受最深的是什么？

第三阶段：（10分钟）学员回顾

第四阶段：培训师回顾（30分钟）(要点)

1、三个岛的象征意义（盲人岛-基层员工；哑人岛-中层；珍珠岛-最高管理层）

2、沟通目标+沟通渠道

3、时间管理矩阵图+要事第一+核心价值观

4、领导角色转变

5、有效决策