班级信息导入模板 - 360文档中心

综合素质评价系统班主任操作说明

《巴彦淖尔市初中学生综合素质评价》班主任操作说明1导入学生信息第一步：首先登录综合素质评价系统，输入用户名和密码，登录类型-教师登陆。

第二步：进入『基本信息管理』-『学生信息管理』导入学生基本资料。

1.点击『学生信息导入』。

2.点击『导入模板下载』按钮，将模板保存至桌面。

3.编辑学生模板信息。

4.在『请先选择班级』中选择需要导入的班级名称，然后点击『浏览』选择刚刚编辑好的学生模板后点击『导入』按钮。

5.信息会显示在页面的下方。

确认无误后点击『确认导入』按钮。

（注：必须点击确认导入按钮导入才能成功。

）2学生变更操作（所有变更学生信息，必须在评分开始前完成，评分开始后不能变更。

切记！!）第一步：点击『基本信息管理』菜单中的『学生信息管理』按钮。

第二步：选择要变更的学生后面的『学生信息变更』第三步：修改要调离到的学校和班级，点击『更新』按钮。

第三步：如果本班有变更过来的学生，需要在『系统维护』菜单中点击『学生变更信息查询』，然后在列表右侧点击『审核』按钮。

3任课教师评分进入『评分管理』-『任课教师评分』给您的学生评分。

下面是三个励志小故事，不需要的朋友可以下载后编辑删除谢谢！！！你可以哭泣，但不要忘了奔跑2012年，我背着大包小包踏上了去往北京的火车，开启了北漂生涯。

彼时，天气阴沉，不知何时会掉下雨滴，就像我未知的前方一样，让人担忧。

去北京的决定是突然而果决的，我在宿舍纠结了一天，然后在太阳逃离窗口的时候打电话告诉父母，我要到首都闯一闯。

消息发出去之后，并没有预料之中的强烈反对，父亲只给我回了一个字：好。

就这样看似毫无忧虑的我，欣喜地踏上了北上的路。

有些事情只有真正迈出第一步的时候，才会迎来恐惧。

当我踏上北上的列车时，才惊觉对于北京，除了天安门、央视大楼这些着名建筑，我知之甚少。

俗话说无知者无畏，可于我而言，这句话并不适用，因为在坐上火车那一刻，我就开始对未来胆战心惊，毫无底气。

火车开动之后，我的心情变得更加复杂而紧张，甚至一度心生退意。

学生信息统计表格模板

学生信息统计表格模板
说明：
1.“序号”列：学生的序号，方便管理和查找。

2.“姓名”列：学生的姓名。

3.“性别”列：学生的性别，可以是男或女。

4.“年龄”列：学生的年龄。

5.“班级”列：学生所在的班级。

6.“学号”列：学生的唯一标识符，可以用于在学校内部进行各种操作。

7.“联系电话”列：学生或家长的联系电话，用于紧急情况联系。

8.“期中成绩”、“期末成绩”列：学生在期中、期末考试中的成绩。

9.“总评成绩”列：根据期中、期末成绩计算出的学生的总评成绩，一般采用一定的
权重计算，如期中成绩占40%，期末成绩占60%。

此表格模板只是一个基础版，可以根据学校或班级的具体需求进行调整，例如添加家庭住址、邮箱、兴趣爱好等列。

数据上报平台常见问题解答

数据上报平台常见问题解答附件2：常见问题解答模板导⼊问题⼀、数据导⼊模板相关问题（1）导⼊班级基本信息模板注意事项：班级名称、班级编号必须⼀⼀对应，班级编号、班级名称与系统中年级班级管理中的编号保持⼀致。

（2）学⽣基本信息模板问题注意事项：出⽣⽇期必须为⽇期格式，其它列为⽂本或常规格式。

1）问：提⽰班级编号不存在或班级编号、班级名称不对应如何处理？答：登陆数据上报平台，在数据上报系统中查看学校基本信息设臵-年级班级管理，查看其中设臵的班级编号与班级名称是否与模板中的班级名称和编号⼀致，模板中填写的编号必须与系统中提供的编号⼀致。

2）问：1、提⽰导⼊模板与系统下载模板格式不⼀致2、提⽰数据处理中、上传⽂件出错等问题，如何处理？答：将模板中的数据复制到记事本（TXT⽂本⽂档）中，在记事本中查看数据是否存在双引号或者单引号，如果存在把双引号和单引号删除，将单双引号去除；如果不存在此类错误，直接下载新的基本信息模板，把数据从记事本复制到新模板中即可。

（3）体测成绩模板导⼊问题1）问：系统提⽰学籍号不存在，此项男⽣、⼥⽣不应该填写，如何解决？解答：该类提⽰是因为系统中不存在该⽣的基本信息，需要先导⼊学⽣基本信息之后再下载体测成绩模板进⾏填写导⼊，体测成绩模板中的数据不允许新增、修改。

2）问：提⽰导⼊模板与系统下载格式不⼀致，或提⽰某⾏某列解析错误，如何解决？问题原因：下载的体测成绩模板数据被修改或者模板格式遭到破坏；答：下载新的体测成绩模板，将两个模板按照相同顺序排列，确认数据⽆误之后，把原模板中的成绩数据复制到记事本（TXT ⽂本⽂档）中，重新下载体测成绩模板，把记事本中的成绩复制到新模板中即可。

注意事项：下载的基础信息不可修改，复制成绩的时候需要先把成绩复制到记事本中，避免直接从其他EXCEL中复制到体测模板中破坏模板格式。

（4）测试环境模板导⼊问题问：导⼊模板时提⽰导⼊模板与下载模板格式不⼀致，或提⽰某⾏某列格式不正确，如何解决？答：下载新的测试环境模板，下载的模板中数据不允许修改、增加。

主题班级管理教案模板及范文

#### 一、教案基本信息课程名称：班级管理授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]课时： 1课时#### 二、教学目标1. 知识目标：- 了解班级管理的概念和重要性。

- 掌握班级管理的原则和方法。

2. 能力目标：- 学会运用班级管理的方法解决实际问题。

- 提高班级成员的团队合作能力和自我管理能力。

3. 情感目标：- 培养学生对班级的归属感和责任感。

- 增强班级凝聚力，营造良好的班级氛围。

#### 三、教学内容1. 班级管理的定义和意义2. 班级管理的原则- 民主性原则- 目标性原则- 规范性原则- 个性化原则3. 班级管理的具体方法- 制度管理法- 情感管理法- 行为矫正法- 活动管理法#### 四、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班级管理的概念和重要性。

2. 提问：同学们认为班级管理对于班级建设有什么作用？二、讲授新课（20分钟）1. 班级管理的定义和意义- 解释班级管理的概念。

- 分析班级管理对班级建设的作用。

2. 班级管理的原则- 讲解民主性原则、目标性原则、规范性原则、个性化原则。

- 通过案例分析，让学生理解原则的应用。

3. 班级管理的具体方法- 制度管理法：介绍班级规章制度的重要性，如何制定和执行。

- 情感管理法：讲述如何通过情感交流增强班级凝聚力。

- 行为矫正法：分析不良行为的原因，探讨矫正方法。

- 活动管理法：介绍如何组织班级活动，提高班级成员的参与度。

三、课堂练习（10分钟）1. 分组讨论：针对班级存在的问题，提出相应的班级管理方法。

2. 小组代表分享讨论成果。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

#### 五、课后作业1. 完成一份班级管理方案，包括班级管理目标、原则和方法。

2. 收集班级管理案例，分析其成功经验和不足之处。

#### 六、教学反思本节课通过理论讲解、案例分析、课堂练习等多种形式，让学生了解班级管理的相关知识，掌握班级管理的原则和方法。

班级简介模板

班级简介模板尊敬的家长们，亲爱的同学们：大家好！我是XXX（你的名字），很荣幸能够为大家介绍我们班级的一些情况。

首先，让我们来了解一下我们班级的基本信息。

我们班是XXX（班级名称），隶属于XXX（学校名称）。

目前，我们班共有XX位同学，其中男生XX名，女生XX名。

班主任是XXX老师，他/她是一位经验丰富、富有爱心的老师。

在老师的带领下，我们班团结友爱，互帮互助，共同进步。

接下来，让我们来介绍一下我们班级的学习情况。

作为一名XXX（年级）的学生，我们班的同学们学习努力，积极参加各项学科竞赛和课外活动。

在近期的期中考试中，我们班取得了优异的成绩，有XX名同学获得了班级前三名的好成绩，更有许多同学在各个学科中取得了进步。

我们班以学习氛围浓厚、成绩稳步提高而自豪。

除了学习，我们班还非常重视同学们的综合素质的培养。

我们积极参加学校组织的各项活动，例如文艺汇演、运动会、志愿者活动等。

在这些活动中，我们班的同学们展现出了良好的精神风貌和团队合作能力，赢得了老师和同学们的一致好评。

此外，我们班还注重同学们的思想品德教育。

我们班定期开展班会活动，组织同学们进行心理健康教育，引导大家树立正确的人生观和价值观。

我们班的同学们积极参加志愿者活动，帮助他人，传递爱心，为社会贡献自己的一份力量。

最后，让我们来谈一谈我们班级的未来展望。

我们班将继续保持学习的热情，努力提高学习成绩，争取在各个方面取得更好的成绩。

我们也将继续发扬团结友爱的班风，积极参与各项活动，锻炼自己，提高自己。

我们相信，在老师和家长的关心指导下，我们班定能在未来的学习和成长道路上取得更大的成就。

以上就是我们班级的简介，希望家长们能够对我们班有更深入的了解。

我们将继续努力，为家长们和老师们争光，为自己争气，为社会做出更大的贡献。

谢谢大家！。

学生信息统计模板

学生信息统计模板
1. 简介
学生信息统计模板是用于记录和管理学生个人信息的工具。

通过该模板，学校和教育机构可以方便地收集、整理和分析学生的相关数据，例如姓名、性别、年龄、班级、家庭地址等。

2. 模板结构
学生信息统计模板通常包含以下字段：
- 学生姓名：学生的姓名。

- 学生性别：学生的性别，可选择男、女或其他。

- 年龄：学生的年龄。

- 班级：学生所在的班级或年级。

- 家庭地址：学生的家庭住址。

3. 使用方法
使用学生信息统计模板，可以按照以下步骤进行：
2. 填写学生信息：根据模板的字段要求，逐项填写学生的个人信息。

3. 存储和管理数据：保存填写完整的学生信息表，可以选择将数据存储在电子表格或数据库中，并设置适当的权限保护。

4. 更新和分析数据：定期更新学生信息表，根据需要进行数据分析和报告生成。

4. 注意事项
在使用学生信息统计模板时，需要注意以下事项：
- 数据保护：学生个人信息是敏感数据，应严格遵守相关法律法规，并加强对数据的保护措施。

- 数据准确性：填写信息时，要求填写者提供准确、真实的信息，并进行核实。

- 权限管理：访问和使用学生信息的权限应限制在授权人员范围内，避免信息泄露和滥用。

- 数据更新：学生信息应及时更新，以保持数据的准确性和完整性。

5. 总结
学生信息统计模板是学校和教育机构管理学生个人信息的重要
工具。

通过合理使用该模板，可以提高信息统计、管理和分析效率，为学校教育提供更好的支持和参考依据。

同时，需要遵守相关法律
法规和数据保护要求，确保学生个人信息的安全和隐私保护。

班级信息收集调查问卷模板

尊敬的同学：您好！为了更好地了解班级同学的基本情况，加强班级之间的沟通与交流，提升班级凝聚力，现开展班级信息收集调查活动。

请您根据自己的实际情况，认真填写以下问卷。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（）男（）女2. 年龄：（）18岁以下（）18-20岁（）20岁以上3. 所在学院：____________________________4. 所在专业：____________________________5. 所在班级：____________________________二、家庭情况6. 家庭住址：____________________________7. 家庭成员：（）父母（）兄弟姐妹（）其他8. 家庭经济状况：（）富裕（）一般（）困难三、学习情况9. 当前学期平均成绩：____________________________10. 学习态度：（）认真（）一般（）较差11. 学习习惯：（）良好（）一般（）较差12. 是否有考研或出国意向：（）有（）无四、兴趣爱好13. 喜欢的文体活动：____________________________14. 喜欢的娱乐方式：____________________________15. 喜欢的书籍类型：____________________________16. 喜欢的音乐风格：____________________________五、人际关系17. 是否有恋爱经历：（）有（）无18. 朋友圈子：（）较小（）一般（）较大19. 与同学、老师的关系：（）融洽（）一般（）紧张六、生活情况20. 宿舍环境：（）舒适（）一般（）较差21. 饮食习惯：（）良好（）一般（）较差22. 睡眠质量：（）良好（）一般（）较差七、意见和建议23. 对班级活动的建议：____________________________24. 对班级管理的建议：____________________________25. 对学校工作的建议：____________________________感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见将对班级和学校的发展起到积极的推动作用。

(详细版)班级干部档案模板

(详细版)班级干部档案模板
一、个人信息
- 姓名：
- 性别：
- 出生日期：
- 民族：
- 政治面貌：
- 联系方式：
- 家庭住址：
二、研究情况
- 学校：
- 专业：
- 入学时间：
- 毕业时间：
- 学历：
三、干部经历
1. 班级干部任职情况
- 任职时间：
- 职务：
- 工作内容和成绩：
- 班级组织建设情况：
- 取得的荣誉和奖励：
2. 学校干部任职情况
- 任职时间：
- 职务：
- 工作内容和成绩：
- 学校组织建设情况：
- 取得的荣誉和奖励：
3. 社会实践和志愿者活动- 活动时间：
- 活动内容：
- 所在组织或团队：
- 取得的成绩和影响：四、个人特点和能力
- 自我评价：
- 个人特点：
- 技能和能力：
五、发展规划
- 短期目标：
- 长期目标：
- 如何提升自己的领导力和组织能力：
- 如何为班级和学校做出更大的贡献：
以上是班级干部档案模板的详细版，根据实际情况填写相关内容，以便全面记录和评估干部的经历、能力和发展规划。

教案教学过程记录模板范文

一、课程基本信息1. 课程名称：________2. 教学班级：________3. 教学时间：________4. 教学地点：________5. 教学对象：________6. 教学目标：- 知识目标：________- 能力目标：________- 情感目标：________二、教学过程记录1. 导入新课- 导入方式：________- 导入内容：________- 学生反应：________- 教师评价：________2. 新课讲解- 讲解内容：________- 讲解方式：________- 学生参与度：________- 课堂提问与解答：________ - 教师评价：________3. 练习环节- 练习内容：________- 练习方式：________- 学生完成情况：________ - 学生反馈：________- 教师评价：________4. 小组讨论与合作- 讨论内容：________- 小组分工：________- 讨论成果展示：________ - 学生反馈：________- 教师评价：________5. 案例分析- 案例内容：________- 分析方法：________- 学生分析过程：________ - 学生分析结果：________ - 教师评价：________6. 课堂小结- 小结内容：________- 学生总结：________- 教师总结：________- 学生反馈：________- 教师评价：________7. 布置作业- 作业内容：________- 作业要求：________- 学生反馈：________- 教师评价：________三、教学反思1. 教学效果评估- 学生掌握程度：________- 教学目标达成情况：________ - 教学方法效果：________2. 教学问题与改进措施- 存在问题：________- 改进措施：________3. 教学亮点与经验总结- 教学亮点：________- 经验总结：________四、教学资源与工具1. 教学资源：- 课件：________- 教材：________- 网络资源：________2. 教学工具：- 白板：________- 多媒体设备：________- 其他工具：________五、课后延伸活动1. 课后阅读材料：________2. 课后实践活动：________3. 课后作业辅导：________注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

校管理员在资源平台中的相关操作指南

校管理员在资源平台中的相关操作指南一、在资源平台中建立班级1、打开“安徽基础教育资源应用平台”，输入账号、密码登录。

2、登录后，进入个人空间，点击头像下方“信息管理-班级管理”。

3、在班级管理界面，点击“新增班级”。

4、在新增班级界面，输入“班级名称、学段、入学年份”等信息，点击确认，一个班级就建好了，其他班级，类推。

二、批量导入学生账号5、“信息管理-班级管理”，选择对应的班级，点击“批量导入学生账号”。

6、点击“导出模板”，将模板保存到本地磁盘。

7、打开已下载的模板，进行编辑，其中“姓名、学籍号”为必填项。

8、再回到“批量导入学生账号”界面，点击“选择文件”，找到已编辑好的模板，点击“打开”，再点击确定，就完成了批量导入学生账号。

三、导出班级学生账号9、“信息管理-班级管理”，找到需要导出学生账号的班级，点击“导出班级学生账号”，选择存盘路径，点击“下载”，即可以把这个班级的学生账号导出。

10、打开导出的文件，将学生账号分发至每个学生，账号为省学籍号的，默认密码为省学籍号的后6位；如果密码修改过，又忘记了密码，校管理员可重置密码。

四、为学生重置密码11、“信息管理-学生管理”，输入需要重置密码的学生姓名，点击“查询”。

找到该学生后，点击“重置密码”。

12、找到学生后，点击“重置密码”，重置后的密码一般为123456，重置后会有提示。

系统新增了弱密码强制修改功能，重置后的密码登录后，应立即进行弱密码修改。

提醒学生牢记修改后的密码，并防止密码等个人信息外泄。

五、设置班主任13、“信息管理-教师管理”，输入教师姓名，点击“查询”，找到需要设置为的教师，点击“编辑”。

14、选择“班级”，“班主任、班级管理员”后面点击“是”，再点击“添加”，设置完毕。

六、教师转校（批量转入）15、“信息管理-教师管理”，进入教师管理界面，点击“批量转校”。

16、下载“教师批量转校模板”。

17、在下载的模板中输入“姓名、身份证号”等信息，保存。

小学信息技术教案模板7篇

小学信息技术教案模板7篇学校信息技术教案篇1一、说教材1、教材分析《今日我排版》是黑龙江教育出版社学校信息技术教材第一册第十三课的内容。

教学对象为学校三班级的同学，本课是在同学刚刚学会在写字板中输入文字的根底上进展教学的，其目的是让同学把握对写字板中的文字进展美化的方法，让同学初步接触文字的编辑，了解打印文字的方法，为日后把握Word等文字编辑工具打下根底。

2、教学目标学问与力量：把握文字格式改变的根本操作，初步了解计算机打印文章的方法。

过程与方法：让同学在学习情境中，体会对所学学问的探究、觉察和熟悉过程。

培育动手动脑、团结协作的力量。

情感看法与价值观：培育同学处理信息的力量，增添制造美、欣赏美的力量。

3、教学重点：把握设置字体、字号、字形，设置颜色，设置字符对齐方式等操作。

4、教学难点：打印预览和打印文字。

二、说教学方法本课采纳建构主义的支架式教学，即：任务驱动法、创设情境法等。

信息技术教学大纲明确提出：学问技能的传授应以典型任务为主。

因此本课采纳建构主义理论指导下的主体教学模式，通过同学已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个装扮文字的情境，设置一个个任务，让同学运用已学学问，自己动手，绽开讨论式、探究式学习，使课堂教学成为实施素养教育的主渠道，到达课堂教学素养化。

三、说学法本课教给同学的学法是承受任务--思索商量--合作操练。

让同学带着一个个任务通过课堂商量，互相合作，实际操作，自我探究，自主学习，使同学在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。

四、说教学环境一台多媒体电脑〔有打印机的〕，同学每人一台安装有Windows98系统的电脑，及相关的课件。

五、教学过程〔一〕创设情境，导入新知师：同学们，你们喜爱蓝猫吗？蓝猫今日也来到了我们的课堂，它送给我们一首好听的歌，听完后要答复一个问题。

师：这首歌词当中哪一句给你留下深刻的印象？生：只要你爱想、爱问、爱动脑，天地间奇异的问题，你全明白师：有一位同学给蓝猫写了一篇文章，你们想知道写些什么吗？〔师展现〕同学觉得美丽吗？你们能关心他吗？〔生答〕师：教师也想和同学们一起关心她，今日我们就一起来把这些文字都变得美丽起来好吗？板书：《今日我排版》〔二〕搭建支架，探究新知1、告知蓝猫我心中的歌师：大家认为可以从哪些方面对这篇文章进展美化？同学商量后答复。

智慧平台操作手册

中国智慧校园平台培训教材济宁从荣网络科技有限公司目录一用户登录 (5)二基本信息 (6)2.1查询教师基本信息 (6)2.2查询学生基本信息 (6)2.3学生考评汇总 (7)2.4教师信息导入 (7)2.5学生信息导入 (8)三班级管理 (9)3.1查询班级信息 (9)3.2班级信息导入 (9)3.3班级考评汇总 (9)3.4调班管理 (10)3.5学习小组 (10)3.5.1按照学科建立 (10)3.5.2按班级建立分组 (11)3.6学习小组考评汇总 (11)3.7学生考勤汇总 (12)四成绩管理 (13)4.1设置重点考试 (13)4.2排考场 (13)4.3排监考 (14)4.4按班级录入成绩 (15)4.5按考场录入成绩 (16)4.6班级成绩分析 (17)4.7成绩跟踪分析 (17)4.8年级组成绩分析 (18)4.9学生成绩雷达图分析 (19)4.10卷面分析 (19)五教育管理 (21)5.1每周工作 (21)六教学管理 (21)6.1学期工作计划 (21)6.2学期工作小结 (22)6.3学年总结 (22)6.4教案管理 (22)6.5课件管理 (22)6.6工作记录 (23)6.7会议记录 (23)6.8教育随笔 (23)6.9说课管理 (23)6.10课题管理 (23)6.11论文管理 (23)6.13教研活动管理 (24)6.14考试命题管理 (24)6.15听课计划管理 (24)6.16评课管理 (25)6.17作业管理 (26)6.18作业检测 (26)6.19错题集锦 (26)七教师综合素质评价 (28)7.1评价记录添加 (28)7.2评价记录查询 (28)7.3评价记录汇总 (29)7.4自评互评 (29)7.5自评互评汇总 (30)7.6学生评教汇总 (30)7.7家长评教汇总 (31)7.8工作情况审核 (31)7.9工作情况汇总 (32)7.10教师考评量汇总 (32)八学生综合素质评价 (33)8.1日常表现 (33)8.2日常表现审核 (33)8.3日常表现记录查询 (33)8.4日常表现量化考评分析 (33)8.5素质评价记录添加 (34)8.6素质评价记录查询 (34)8.7素质评价记录汇总 (34)8.8自评互评 (34)8.9自评互评汇总 (34)8.10生成评价报告 (35)九短信管理 (36)9.1发送手机短信 (36)9.2手机短信发送记录 (36)9.3手机短信回复记录 (37)十系统管理 (38)10.1字典维护 (38)10.1.1短信发送设置 (38)10.1.2学期 (38)10.1.3教研组 (38)10.1.4课程 (39)10.1.5上课地点 (39)10.1.6成绩等第 (39)10.1.7评课指标 (40)10.1.8教育教学模块自定义 (40)10.3自评互评评价体系 (41)10.4日常表现评价体系 (42)10.5自评互评管理 (42)10.6修改密码 (43)10.7年级升级 (43)10.8角色与权限分配 (43)附录量化考核方案 (45)一学生量化考核方案 (45)二班级量化考核方案 (45)一用户登录操作：i．打开浏览器，在地址栏输入智慧校园网的网址：,打开登录界面ii．在用户登录栏，填写登录账号、密码和验证码，然后点击【登录】按钮，如右图。

教学班-选课结果导入模板

选课结果上报示例：
教学班班号教学班名称学生姓名学生学籍号所在行政班级名称
jxb1001 ...
研究性学习 1教学1班
王某某ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
20163701111111 17
2016级01班
说明： 1，教学班班号：对应以教学班选课导入表格中所填写的教学班班号，长度不超过30即可 2，教学班名称：对应以教学班选课导入表格中所填写的教学班名称，长度不超过30即可 3，学生姓名：请填写本教学班的学生的姓名 4，学生学籍号：请填写学生的学籍号 5，所在行政班级名称：学生所在的行政班
370203111111000X
学段
教学班班号
教学班名称 2016-2017学年第1 学期语文1教学1班
任课老师姓名
2
jxb1001
王某某
位有效数字为准有效数字为准）填写即可，目前学段最大到4 30即可模块+序号”组成，比如“2016-2017学年第1学期语文1教学1班”，长度不超过30即可
”
教室地点教室101
任课老师身份证
以教学班选课导入示例：
学年学期年级高中一年级科目编号 08001 模块号 0800110001
2016-2017 ...
2
说明： 1，学年：按“2016-2017”格式填写当前实际学年； 2，学期：上学期请填“1”，下学期请填“2” 3，年级：请按实际的年级填报 4，科目编号：请在课程管理--课程字典中的科目设置中查找为"课程代码"这一列中的5位有效数字为准 5，模块号：请在课程管理--课程字典中的模块设置中查找为"课程代码"这一列中的10位有效数字为准 6，学段：学段1请填“1”，学段2请填“2”，多学段请填"1,2" （中间用英文逗号隔开）填写即可，目前学段最大到4 7，教学班班号：是在新增选课结果时填写的字母与数字组合的教学班班号，长度不超过30即可 8，教学班名称：是在新增选课结果时填写的教学班名称，定义规则建议以“学年学期+模块+序号”组成，比如“2016-2017学 9，任课老师姓名：请填写真实的任课老师姓名 10，任课老师身份证：请输入任课老师的身份证。若最后一位为“X”，请输入大写“X”

全国学籍导入学生信息步骤

全国学籍系统网址/说明只要导入1-5年级六年级不要导入操作步骤一打开网站（网址见上）步骤二、登录以关中小学为例输入用户名1620450 初使密码123456a步骤三、填写学校基本信息1、填写学校基本信息方法为点第一行学校理填写学校基础信息。

代*号的必填学校英文名称用学校的汉语拼音2、组织法人登记证号135012100082土地证号如有按实填写如没有填无步骤四、年级信息管理（增加年级）新登录入系统年级为空需增加1-5步骤五、班级信息管理（增加班级）1、点相应年段后（小学一年级）并产生班号如班号为2012101 3、输入班主任姓名后（如不再新增班级选确续放弃选关闭，4、如误多增加班级请删除步骤六、导入学生信息。

方法为点选第一行学校管理旁的学籍管理图标后点学籍注册，点右边小图标学籍导入步骤七、导入学生信息。

1、点浏览选择要导入的年级模板文件如关中小学二待处理如果系统审无误处理结果会显示成功和成功导入人数前面文件名会显据错误就会显示为处理结果失败文件名会显示红色。

4点选红色文件名后显示据提示修改原文件如关中小学全国系统“学生信息模板”关中五.xls，模版败主要原因及处理方式（1、身份证号错（重新核对学生身份证信息，如无法的导入待是后核实后补录）2、班号错误（A核对班号是否正确B是否班级管理员2身份证号为空时没有将身份证类型改为其它步骤八、学籍注册学校审核1、选学籍注册学校审核在查询条件中（见下图有询对象条件（一定要将条件中查重状态选为查重无问题）（审核状态：选末核的学生也可点学生姓名边上的小框可一次选定审核15人）。

审核无误注后九：上报（勾择已审核通过学生点上报即可）步骤十、问题学籍处理见（学籍系统应用操作培训文档.ppt）3456a？注意a为小写输入验证码后点登录行学校管理图标，后点学校基本信息管语拼音2、组织机构代码证号为488313827无加1-5年级六年暂时不增年级）2、点增加系统会自动增加班级再新增班级选确定，如需继续点选保存继籍管理图标后点学籍注册再点下拉列表的件如关中小学二年文件2、选上传点3、等前面文件名会显示蓝色，如果只要一行数色文件名后显示错误在什么地方，5、根中五.xls，模版虽审核通过也可能上传失证信息，如无法核对暂先删先将其他同学确B是否班级管理中已新增该班级）3、成件中（见下图有红框标注的部分）选择查审核状态：选末审核）后点查询勾选要审。

大学生班会主题记录模板(2篇)

第1篇一、班会基本信息1. 班级名称：________班2. 班主任姓名：________3. 班会时间：________年__月__日 __时__分4. 班会地点：________5. 班会主题：________二、班会背景1. 当前国内外形势及热点问题分析2. 班级近期发展状况及存在的问题3. 班级成员需求及期望三、班会流程1. 开场致辞- 班主任简短介绍班会主题及目的- 强调班会的重要性和参与度2. 主题讨论- 分组讨论，每组选出一名代表进行发言 - 讨论主题：________- 讨论要点：1. __________2. __________3. __________- 代表发言：1. __________2. __________3. __________3. 案例分析- 分享相关案例，引导班级成员思考 - 案例一：________- 案例背景：1. __________2. __________3. __________- 案例分析：1. __________2. __________3. __________- 案例二：________- 案例背景：1. __________2. __________3. __________- 案例分析：1. __________2. __________3. __________4. 小组讨论- 根据主题，将班级成员分成若干小组，进行深入讨论 - 讨论主题：________- 讨论要点：1. __________2. __________3. __________- 小组代表发言：1. __________2. __________3. __________5. 总结发言- 班主任对本次班会进行总结，强调重点内容- 对班级成员提出期望和要求6. 互动环节- 班级成员提出问题，班主任及班级成员共同解答- 互动话题：________7. 结束语- 班主任感谢大家的参与，宣布班会结束四、班会成果1. 班级成员对主题的深入理解和认识2. 班级成员之间的沟通和交流得到提升3. 班级成员对自身发展方向的明确和规划4. 班级凝聚力增强，形成良好的班级氛围五、班会反馈1. 班级成员对班会的评价和建议2. 班主任对本次班会的总结和反思3. 班级后续工作安排及改进措施六、附件1. 班会主题相关资料2. 班级成员发言记录3. 班级成员问题及解答记录注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。

疫情期间幼儿园老师班级群发信息模板

疫情期间幼儿园老师班级群发信息模板
是我，是我，当然又是我。

就是那个关心您孩子的老师。

又来叨扰亲爱的家长朋友们了，疫情形式已经非常非常严峻，让人一颗心揪着不敢放下来，除了高度重视，高度执行，高度关爱自己和家人的安全健康，我们别无他法。

与此同时，我们最担心的，还是上网课，虽然幼儿园在疫情防控这一块已经做好了各种非常全面有效的预案，可我最不想看到的就是启动网课预案，毕竟冰冷的屏幕无法和孩子进行亲切的互动，看不见孩子可爱的笑脸。

如果只能隔着冷冰冰的屏幕关心关爱学生，如何有利于孩子的身心健康，还有什么温暖和温度可言。

如果只能隔着冷冰冰的屏幕上课，孩子们又怎么能感受到老师温暖的拥抱，感受班级小伙伴们一起游戏的快乐。

而这些重担只能全部落在家长身上，我无法想象家长每天对着自己家“猴王”鸡飞狗跳，歇斯底里的样子。

（那一幕想必大家也不敢想象）
亲爱的家长朋友们，我们的老师不怕歇斯底里，不怕鸡飞狗跳，所以请大家拼尽全力抗击疫情，把这样的机会留给老师，让我们去带孩子，让我们天天亲自关注他们的身心健康，亲爱的老铁们啊，把自己解放出来，让娃娃来折磨我们，答应我，保护好自己和家人，不离盘，不聚集，自觉做好防护，及时每天把孩子和同住人的两码发给我，你要知道，现在没有人比我更关心您的动向了，不要残忍对待一个关心您孩子和您的老师，一定要不离县，不聚集，听要求，戴口罩、勤洗手、常通风。

答应我，一定要答应我。

另外，趁周末，还没备口罩，为孩子准备好儿童医用口罩，至少10个以上放在小书包里备用，最近天气转凉，雨天比较多，为孩子备一件小雨衣（尽量雨
衣，雨伞的话孩子在排队时不方便使用）避免孩子在入、离园途中因淋雨而感冒。