中国画——花鸟(一)(2课时)教学设计

中国画——花鸟（一）（2课时）教学设计

Teaching design of Chinese painting flowers a nd birds (1) (2 class hours)

中国画——花鸟（一）（2课时）教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材

料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思

想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和

针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

中国画———花鸟（一）（2课时）教学目的：

１.通过临摹写意花卉，便学生将前课所学的中国画花鸟

《中国画的基本知识》运用于实践，并初步掌握中国画的基本方法．

２.使学生学习和了解中国民族绘画的优良传统，中国画花

鸟珍爱自己的民族艺术，弘扬民族花鸟文化．

教学重点与难点中国画花鸟

１.重点：中国画写意花卉的作画步骤。

2.难点：花鸟用笔、用墨、着色的技巧。

教学步骤

第一课时

1、牵牛花的生长规律

牵牛花又名喇叭花，为缠绕性草本。叶互生，形态有两种，

一种为心脏形，一种为三裂形，如枫叶，夏日叶腋出花，一般一

腋一至三花，花冠呈漏斗形，有红、白、紫、蓝等色，朝开暮萎。

2、作品分析

翻开课本p、14，左上角有一幅“牵牛花”的彩色照片，与写意画《牵牛花》比较，花鸟写意画与实物照片有哪些不同的特点？

（学生先作答，然后教师总结）

a“以意写之”：

花鸟写意花卉，强调作者的主观作用，描写作者对生活的感受和表达其主观的思想感情，画面寥寥数笔，却画出了牵牛花那生机勃勃，蓬勃向上的神态，给人一种积极向上的美的感受。

b、以少胜多：

花鸟画面以少胜多，笔墨高度概括，画面只有几朵花和数片叶，却把一丛花甚至满园花的感受呈现出来。

c、以书法为画法：

“书画同源”，可见书法的功夫在国画中的生要作用。国画的作笔，每一笔都有是写出来，笔笔见笔，笔笔有墨，不能描，也不能填，不然画面就会没生气，软弱无力。中国画花鸟

2、作画步骤

（1）起稿，（2）画叶，

（3）画花点叶蕊，（4）画枝藤，

（5）勾叶筋。

写板书时，可只写几个序数，等画完牵牛花的每一个步骤后，要学生总结归纳，再把内容填上，使学生对作画的步骤及加深印

象，在作画之前，胸有成竹。

（1）起稿：中国画花鸟

用铅笔轻轻画出轮廓，也可用大拇指的指甲在生宣纸上大致划一下位置。

（2）画叶：

以羊毫笔为佳，用墨加花青略调匀，笔尖蘸较浓的墨，用侧锋画叶，几片叶子一气呵成，不要调一下墨，画一下，显得不连续。

（3）画花点花蕊：

用曙红画花瓣，笔尖略加胭脂点花蕊。一笔笔画，不能填。

（4）画枝藤：

先要弄清楚枝藤的来龙去脉，利用笔墨的浓淡，运笔的快慢，画出枝藤的虚实、主次关系。

（5）勾叶筋：

勾叶筋时，注意要在叶子的墨色还是半干时勾，太干，线条浮在纸面上，太湿，线和叶子糊成一片。

作业要求：

临摹课本p、18《牵牛花》一幅，要求构图饱满，运笔流畅。

萧然美术 xx-11-3 15:44

第二课时：写意花卉------枇杷

教学目的

巩固前面所学的国画知识，提高学生用笔，用墨的表现能力，为以后学习翎毛打下基础。

教学重点与难点

1、重点：枇杷的作画步骤。

2、难点：时间、水分的掌握。

教具与学具准备

1、教具：枇杷的作画步骤分解图。

2、学具：中国画工具（笔、墨、纸、砚、国画颜料。）

教学步骤

1、讲评上堂课《牵牛花》作业。

2、枇杷的生长规律：

枇杷，蔷薇科，常绿乔木。树高一、二丈，小枝上有铁锈色茸毛。叶大，长椭圆形，倒卵形，似琵琶，近无叶柄，互生，叶边似锯齿状。冬月开五瓣小白花。花后结圆形果实。翌年四、五月间实熟。分析国画《枇杷》。

3、枇杷的作画步骤：

学生先读书上的枇杷作画步骤

学生上讲台表演。

（每一大组选一名学生上台表演，最后教师总结、评分。）学生开始作画，老师行间指导。

作业要求

临摹课本p、19《枇杷》一幅。注意时间与水分的掌握。用笔不要填，要一气呵成。

-------- Designed By JinTai College ---------