教科版六年级下册品德与社会教学计划

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六年级品德与社会教学下册计划及教案

六年级下册《品德与社会》教学计划一、全册内容教学分析本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，在相互关联得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，】第二单元《地球生病了》，】第三单元《世界问题还不少》，】第四单元《新的生活就要开始了》。

二、全册教学要求：1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

3、和儿童一起走进多样化的世界。

培养学生开阔的视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

三、教学重难点：1、引导学生直面并审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂有关的活动。

六年级下思品教学计划(3篇)

六年级下思品教学计划（3篇）六年级下思品教学计划（精选3篇）六年级下思品教学计划篇1一、指导思想1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准(实验稿)》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

2、教材体现了综合课程的特点，有机融合各相关学科领域的内容，积极探索综合课教材编写的体系、途径和方法。

教材内容的选材和呈现方式有助于启发教师的思维，引导教师学会利用和开发地方教育资源，进而帮助教师创造性地开展丰富多彩的教学活动。

3、教材编写的内容和形式力求符合学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

此外，教材编写还充分考虑到不同地区城乡学生的生活环境和教育资源，体现出范例式教材的特点。

二、教材的基本特色1、教材的内容贴近学生的生活本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

2、教材体现了较强的综合性依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。

此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

3、围绕一个中心主题构建学习单元主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。

4、新颖独特的呈现方式本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。

采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

新版教科版六年级下册品德与生活教育计划

新版教科版六年级下册品德与生活教育计划目标和理念通过品德与生活教育，我们旨在培养六年级学生的良好品德和实践能力，促进他们的全面发展。

本计划旨在倡导爱、宽容、正直、勤奋和责任等核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会观。

教学内容1. 品德培养- 培养学生对社会规范的认识，引导他们遵守法律和道德规范。

- 强调公平、诚实和友善的重要性，让学生明白正确行为的重要性。

- 培养学生乐于助人、尊重他人、关心社会的品质。

2. 自我管理和实践能力培养- 帮助学生养成良好的研究惯和自我管理能力，促进他们的研究效果和自我成长。

- 引导学生学会制定目标、制定计划和解决问题的能力。

- 提供实践机会，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3. 社会责任意识培养- 增强学生的社会责任意识，引导他们关注社会问题并主动参与社会服务活动。

- 通过参观社区和志愿者活动等方式，让学生了解社会发展和社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

教学方法本计划将采用多种教学方法，以满足学生的不同研究需求和发展水平。

- 应用情景教学：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在真实的情境中体验品德与生活教育的重要性，并培养解决问题的能力。

- 合作研究：通过小组讨论、合作项目等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。

- 案例分析：通过分析真实生活中发生的案例，引导学生思考和讨论正确的行为和决策。

- 实践活动：组织学生参与社区服务、实地考察等实践活动，提供实际操作和实践机会。

评估方法我们将采用综合评价方法，包括以下几个方面：- 日常表现评价：对学生的品德表现、研究态度和行为惯进行评价。

- 成果展示评价：学生通过项目作品、口头汇报等方式展示对品德与生活教育的理解和实践成果。

- 自我评价：学生对自己的表现进行评价和反思。

预期效果通过实施本教育计划，我们期望学生能够：- 养成良好的品德和生活惯，形成正确的价值观和人生观。

- 改善学生的自我管理和实践能力，提高研究效果和自我发展。

六下品德与社会计划

六年级下册《品德与社会》教学计划一、班级情况分析：六年5班大多数学生讲文明，懂礼貌，学习上认真，能及时完成各项作业，知道幸福生活来之不易，懂得勤俭节约。

能上网搜集资料,并做成课件上台展示汇报。

有较好的表达能力及分析能力，能结合实际谈看法、写感受。

个别学生能通过调查研究，提出解决方法，具有一定的创新精神。

但有个别的学生课堂纪律还要强化，倾听水平不到位，个别未能及时改正身上的缺点,课堂纪律还有待改进。

各别学生上课爱讲话，没有按时完成作业。

所以教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

二、教学原则1、方向性原则，教学中必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，全面贯彻教育方针，并把逐步确立学生的社会主义理想和信念贯穿始终。

２、科学性原则。

教学必须做到思想观点正确、说理明白，给学生以正确的思想道德认识，在教学中所引用的代表性人物、典型事例和史实都应经过缜密核证。

３、理论联系实际的原则。

教学要密切联系中小学生的思想实际和社会生活实际，遵循学生的心理特点和认识规律，循序渐进地讲述有关的道理，注意克服成人化和概念化的现象。

４、正面教育原则。

教学中要坚持正面引导，以真情感染学生；要充分运用榜样的力量，选材要有利于对学生产生正面的教育效果；教师要以身作则，为学生做出示范。

５、启发性教学原则。

教学中要注意启发学生勇于提出问题，参加讨论，以多种形式激发学生的求知愿望，调动学生的学习主动性和积极性，引导学生自己教育自己，逐步培养学生的自学能力、独立思考能力和道德辨析能力。

６、知行统一的原则，教学要注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为，要把传授知识同陶冶情操、提高觉悟有机地结合起来，不断增强学生的社会责任感。

三、教学方法1、教学方法应该为达到教学目标、完成教学任务服务。

六年级下册《品德与社会》教学计划精选

六年级下册《品德与社会》教学计划（通用3篇）为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展，养成良好的行为习惯，形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力，从而使学生获得社会性的良性发展，特制定本学期品德与社会教学计划如下：一、学情分析六年级学生在课堂上他们看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏。

他们还处于学生期，这一阶段是学生品德和社会性发展的启蒙阶段，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析本教材以学生社会生活为主线，注意与六年级上册教材相衔接，在内容上共设计了四个主题单元。

第一单元《我会保护自己》，设计了四课教学内容，由近及远，首先从保护自己的身体开始，让学生知道人的身体的每一个器官都直接影响着自己的身体健康，要爱护和保护自己的身体。

然后，将关注的视角转向我们生活的学校、家庭和社区，从中找出生活中存在的各种安全隐患，特别是交通安全问题，以及人为的一些伤害和危及学生安全的行为，让学生从多方面了解保护自己的相关知识，学会保护自己，不受伤害。

最后，通过《学会自护自救》的学习，让学生知道日常生活中一些常见事故的预防和解除。

第二单元《我尝试自主学习》，设计了三课教学内容，将珍惜时间、合理安排时间，培养良好的兴趣爱好以及良好的学习心理等内容加以综合，以贯彻《课程标准》中有关不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求。

让学生通过两个小主人公丹丹和曾兵在学习中的成功经历，体验到的学习心理对学习成功的重要性，进而培养自己的自信心，做学习的小主人。

第三单元《我和我的朋友》，本单元以大课文的思路，将丹丹、何莹莹、张青三个小主人公贯穿于整个单元之中，并通过她们之间发生的故事，使学生真切地体会到与朋友交往应该学会宽容、以诚相待、互信互助。

重在引发学生的体验，让学生有一种似曾相识的感觉，从而很容易联系到自己平时的言行，反思自己，并从她们的故事中学会正确的交友之道，感受有朋友的快乐，没有朋友的痛苦。

六年级下品德与社会教案

标题：培养六年级学生的良好品德与社会意识，课程设计一、教学目标：1.知识目标：使学生了解和掌握一些基本的品德和社会伦理知识，包括诚实、宽容、友善、公平等，并能将这些概念与日常生活相结合。

2.能力目标：培养学生观察、分析和判断问题的能力，培养学生发现和解决问题的意识。

3.情感目标：在六年级学生中倡导尊重、友爱、乐观和正直的品质，让学生充满自信和热情，培养积极进取、勇于创新的精神和态度。

二、教学内容：1.课程内容：（1）诚实守信（2）友善待人（3）理解和宽容（4）公平正义2.学习方法：利用多媒体教具、课堂讨论、小组合作等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

三、教学过程：1.导入（10分钟）：通过展示一些实际案例或图片，让学生讨论并提出自己的意见。

例如，有人在篮球比赛中作弊、有人在考试中帮助同学、有人遭受歧视等等。

通过这些案例让学生思考什么是诚实、友善、宽容和公平。

2.概念讲解（15分钟）：通过PPT或讲解的形式，对诚实、友善、宽容和公平进行详细的解释和说明，并结合具体的事例进行说明。

3.情景演练（20分钟）：利用小组合作的形式，设计一些情景剧，让学生从中体验和展示诚实、友善、宽容和公平的行为。

每个小组都可以有一个演员表演，其他学生则可以观察并提出自己的观点和建议。

4.案例分析（15分钟）：给学生提供一些真实或虚构的案例，让他们分析和判断其中是否存在诚实、友善、宽容或公平的问题，并提出自己的看法和解决办法。

5.任务布置（10分钟）：布置一个小组任务，让学生去调查班级或学校中存在的品德或社会问题，并提出改进意见。

每个小组在下节课时可以进行展示和讨论。

四、教学评估：1.观察学生在课堂中的表现，如讨论的积极性、回答问题的准确性、参与活动的热情等。

2.评价学生在小组活动中的合作和表现，如互相帮助、倾听他人的观点、尊重他人等。

3.提供一份小组任务的评估表，评估学生对问题的认识和解决问题的能力。

五、教学反思：通过本次课程设计，我意识到培养学生的良好品德与社会意识需要从树立正确的价值观和理念开始，通过回顾和反思自己的行为来推动学生的行为改变。

《品德与社会》六年级下册教学计划

《品德与社会》六年级下册教学计划一、教材分析本册教学内容共分三个单元，放眼看世界、珍爱和平生活、只有一个地球。

每个单元下设3个学习主题。

本册教学内容主要突出了视野的全球化，主要涉及到我的家乡、我是中国人、走进世界等三个方面的课程内容。

（一）放眼看世界。

1、世界有多大；2、多彩的世界；3、与世界同行。

（二）珍爱和平生活。

1、战争的记忆；2、和平卫士； 3、放飞和平鸽。

（三）只有一个地球。

1、地球哺育了我们；2、地球的伤心事；3、为了地球的明天。

教材的设计思路及特点：1、教学内容视角的全球性本册教学内容将看似距离学生遥远、实际上已与学生的生活不可分割的当今世界，通过地理环境、文化遗产、节日风俗、民族习惯、科学技术、战争与和平等不同侧面，展示在学生面前。

启发并引导学生走进世界、关心并初步了解世界，将自己的生活、家乡、文化、思考与世界的发展联系在一起，增进对世界的亲近感，愿意成为一个自立于世界的中国人。

本册教学内容主要是拓展学生的视野，为进入中学的学习奠定基础。

2、以认识世界为主线，促使学生了解世界的地理、世界的发展史，把握人类社会进步的步伐。

3、注重把握世界发展的热点问题，促进学生社会性发展本册教学内容的设计将历史与现实紧密联系起来，在分析审视历史的同时，关注世界（人类）热点问题的分析，使学生能纵向看待分析人类社会发展中出现的问题，形成科学合理的分析解决问题的思路。

4、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变本册教科书注重学生探究性学习方式的发展，引导学生提出问题，进而自己分析、探究问题，最终解决问题。

如：二三单元教学内容的设置，使学生在探究的基础上深入分析思考问题，从而把握解决问题的方法，培养学生探究的能力。

同时主题学习的学习方式综合化，融合了体验学习、问题解决式学习、小组合作学习，使各种学习方式有机融合，促进学生发展。

5、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点本册教学内容的设计展现了人类社会在发展历程中的波折和问题，学生在学习的过程中纵向研究、对比反思，不断产生问题，触发疑惑，这种思考和解决问题的历程有利于学生自己对事件进行反思和思考，从而能够自主引发对教学内容中蕴含的品德教育主题的思考，教师要善于从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，使品德教育真正落到实处。

2024年品德与社会六年级下册教学计划（二篇）

2024年品德与社会六年级下册教学计划课程目标总目标品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会,参与社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.分目标（一）情感,态度,价值1,珍爱生命,热爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,热爱科学,热爱劳动,勤俭节约的态度.2,在生活中羊成文明礼貌,诚实守信,友爱宽容,公平公正,热爱集体,团结合作,有责任心的品质.3,初步形成民主,法制观念和规则意识.（二）能力1,能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为.初步掌握基本的自护自救的本领.养成良好的生活和行为习惯.2,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体活动.3,学习从不同的角度观察,认识,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择.4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题.（三）知识1,初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织结构和社会规则,初步懂得规则,法律对于社会公共生活的重要意义.2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响.3,了解一些基本的地理知识,理解人与自然,环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题.迎兰小学课程进度表____学年第二学期年级：六年级科目：品德与社会周次时间内容课时一2.21-2.251、男生和女生（一）2二2.28-3.041、男生和女生（一）2三3.07-3.112、朋友之间2四3.14-3.183、学会和谐相处2五3.21-3.251、只有一个地球（一）3六3.28-4.012、我们能为地球做什么2七4.04-4.083、当灾害降临的时候（一）2八4.11-4.153、当灾害降临的时候（二）2九4.18-4.221、战争风云下的苦难（一）2十4.25-4.291、战争风云下的苦难（二）2十一5.02-5.062、放飞和平鸽1十二5.09-5.133、我们手拉手2十三5.16-5.、我的成长足迹（一）2十四5.23-5.271、我的成长足迹（二）2十五5.30-6.032、临别感言（一）3十六6.06-6.102、临别感言（二）2十七____期末复习2十八____期末复习1十九____期末考试2024年品德与社会六年级下册教学计划（二）教学计划：品德与社会（2023年）- 六年级下册时间安排：共计40节课，每节课45分钟第1-2课：复习回顾上学期学习内容- 复习上学期所学内容，包括个人品德培养、社会交往等方面。

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）

六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，又将开始安排今后的教学工作了，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的六年级下册品德与社会教学计划（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

六年级下册品德与社会教学计划1一、教学理念：一是以育人为本，重在儿童文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养，目的是把儿童培养成为热爱生活、乐于探究、具有良好的道德品质和社会性发展的好学生；二是以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际和社会实际组织、安排教学内容和要求，努力克服成人化倾向；三是倡导学生的主动参与，通过学生的体验、参与和实践，在教师的正确引导下，培养道德情感，逐步形成正确的价值判断，避免简单说教；四是突出综合性，强调活动性。

二、教学建议：1、运用对话教学根据高年级学生的特点，在课堂教学中，要坚持民主的、平等的师生关系，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。

教师特别要鼓励学生提出问题，大胆质疑。

与学生沟通与合作是现代教学的艺术，教师和学生都成为课堂的主人，而不是教师单方面的表演。

教师应具有节目主持人的素质，能迅速对反馈的信息及时梳理，正确引导并添加新的意义。

对于学生来说，不再是被动的接受，而是发生在对话与合作之中的知识生成。

在对话教学中，教材只是个精选的例子，学生的成长与发展才是目的。

2、教学手段媒体化教学手段是师生双方为实现预期的教学目标，开展教学活动，相互传递信息的工具。

使用现代教学手段能为学生提供更多的信息，激发学生的学习兴趣，大大提高教学的速度和学习的效率。

课改提出了信息技术与课程教学的有机整合，实现教学内容呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动的变革，为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学环境和有效的学习工具。

在《品德与社会》课教学中，教师要善于开发利用多样化的课程资源，运用图片、图表、地图、报刊、图书、音像、网络、软件等多种教学手段展开教学，尤其要充分发挥网络资源优势，拓展学生的视野，提高课堂教学效率。

六年级品德与社会下册教学计划

六年级品德与社会下册教学计划第一单元：树立正确的人生观和价值观1.1 教学目标- 培养学生正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和人生追求。

- 提高学生的判断力和决策能力，增强责任感和自信心。

1.2 教学内容- 人生观与价值观的定义和内涵- 自我认知和自我了解的方法和工具- 设立人生目标和追求的具体步骤1.3 教学重点和难点- 理解人生观与价值观的概念及其作用- 掌握正确的自我认知和自我了解的方法- 能够制定合理的人生目标和追求1.4 教学方法- 讲授法：通过讲解人生观与价值观的概念，引导学生理解其作用；- 探究法：通过自我认知和自我了解的活动，让学生逐步认识自己的优点和不足；- 合作学习法：学生分组讨论，共同制定每个人的人生目标和追求。

1.5 教学资源- 教材：六年级品德与社会下册- 幻灯片、视频等多媒体教学资源1.6 评价方法- 情景模拟评价：通过情景模拟让学生展示正确的判断力和决策能力；- 个人反思评价：要求学生写一篇关于自己人生观和价值观的反思文章；- 小组讨论评价：评价小组共同制定的人生目标和追求的合理性和可行性。

第二单元：遵守社会公德，树立良好的社会形象2.1 教学目标- 培养学生良好的社会公德意识和社会责任感，遵守社会公德规范。

- 培养学生优秀的社会交往和沟通能力，树立积极健康的社交形象。

2.2 教学内容- 社会公德的内涵和规范- 社交礼仪和交际技巧的培养- 养成良好的社会形象和形象管理的方法2.3 教学重点和难点- 理解社会公德的重要性和规范- 掌握基本的社交礼仪和交际技巧- 养成良好的社会形象，并能灵活运用形象管理的方法2.4 教学方法- 讲述法：通过讲解社会公德的重要性和规范，引导学生养成良好的社会行为习惯；- 角色扮演法：学生分组进行社交礼仪的角色扮演活动，促进实践和体验；- 集体讨论法：学生小组讨论，分享个人的形象管理方法和经验。

2.5 教学资源- 教材：六年级品德与社会下册- 视频资料、小组活动练习题等教学辅助资源2.6 评价方法- 角色扮演评价：通过观察学生的角色扮演表现，评价其社交礼仪和交际技巧的运用；- 讨论评价：评价学生在小组讨论中的积极参与和分享经验的能力；- 日常观察评价：观察学生平时遵守社会公德规范的表现和社交形象的管理情况。

小学六年级下册品德与社会教学计划

小学六年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.了解品德与社会的基本概念和内涵，认识品德与社会的重要性。

2.提高学生的品德意识和社会责任意识，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

3.通过课堂教学和社会实践活动，使学生深刻认识社会的现实问题和挑战，提高他们的社会适应能力和判断力。

4.培养学生积极向上的进取心和团队协作精神，加强学生的自我管理能力和自我调节能力。

二、教学资源百度百科、教材、电子课件、实物、图片、视频等。

三、教学内容1.品德教育（1）了解品德的定义和内涵，学习顶天立地的三大品德：诚实守信、尊敬长辈、勤劳好学。

（2）进一步认识道德规范和行为规范，学会如何做一个具有良好品德的人。

（3）通过课堂讨论和观察、模拟等活动，加深学生对伦理道德的了解和认识，提高他们的品德自觉和品德素养。

2.社会教育（1）了解社会的概念和内涵，认识不同类型的社会，学习社会的组成和结构。

（2）学习社会运作的基本原理，以及不同类型的社会关系，如家庭、学校、工作、政治等。

（3）通过参观、采访、实地调研等活动，了解社会的现实问题和挑战，培养学生的社会责任意识和社会适应能力。

3.组织实践活动（1）通过社团活动、社区服务、志愿者活动等方式，让学生参与社会实践活动，提高他们社会参与和社会责任感。

（2）组织学生进行团队合作、角色扮演、互助共赢等活动，培养学生团队协作和自我调节的能力。

四、教学方法1.讲授教学：通过系统的讲授，传授知识和技能。

2.互动讨论：通过问答、小组讨论等形式，加强生与生之间的交流和互动。

3.体验式教学：通过实践活动，让学生亲身感受和体验，体现教育的实效性。

4.案例教学：通过介绍实际案例，让学生深刻认识现实问题，判断和解决问题的能力得到提高。

五、教学评价1.知识与技能评价：检验学生对品德和社会知识的掌握，以及相关的技能和技巧的熟练程度。

2.课堂表现评价：考察学生的听、说、读、写能力，及其互动与合作精神等。

3.实践引导评价：定期组织社会实践活动，评估学生的实践成效和反响。

六年级第二学期品德与社会教学计划

六年级第二学期品德与社会教学计划
一、教学目标
1.认识现代社会的基本组织形式和功能。

2.培养学生深刻理解公民责任和义务、爱国主义教育、社会主义核心价
值观等方面的认识和观念。

3.培养学生基本的记忆、分析、推理、判断等综合运用能力。

二、教学内容
1. 现代社会
（1）网上购物
内容涉及：网上购物的风险、消费者权益保护、如何安全地进行网上购物等方面。

（2）城市社区
内容涉及：社区的基本组织形式、社区服务设施、社区居民共同的责任和义务等方面。

2. 爱国主义教育
（1）五四运动
内容涉及：五四运动的发生背景、历史意义、影响等方面。

（2）烈士陵园
内容涉及：烈士陵园的创建背景、建筑风格、保护意义等方面。

3. 社会主义核心价值观
（1）好学
内容涉及：学习对于个人和社会的意义、如何培养好学的态度等方面。

（2）尊老爱幼
内容涉及：尊老爱幼的道德意义、尊老、敬幼的表现方式等方面。

三、教学方法
1.PBL（问题驱动学习），培养学生综合运用能力和问题解决能力。

2.案例教学，引导学生理解现实生活中的问题和解决方案。

3.活动教学，培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学评价
1.定期进行课堂练习和课后作业，检测学生的学习成果。

2.每学期结束时进行综合测试，阶段性总结学生的学习情况。

3.在教学过程中，及时给予学生反馈，并鼓励学生参加相关的品德和社会活动。

五、教学资源
1.《中小学品德与社会课程标准》。

2.《教育部关于加强中小学课程实施质量的意见》。

3.互联网等数字化资源。

六级下册品德与社会教学计划教案

六级下册品德与社会教学计划教案一、第一章：家庭的重要性1.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，认识到家庭是他们成长的第一环境。

培养学生对家庭的热爱和责任感。

1.2 教学内容家庭的概念和组成家庭的作用和功能家庭中的亲情和爱1.3 教学方法小组讨论：让学生分享他们对家庭的看法和感受。

角色扮演：让学生模拟家庭场景，体验家庭成员之间的互动。

观看视频：播放有关家庭的视频，引发学生对家庭重要性的思考。

二、第二章：尊重他人2.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的价值和尊严。

培养学生尊重他人的习惯和态度。

2.2 教学内容尊重他人的定义和表现尊重他人的原因和意义尊重他人的方法和技巧2.3 教学方法小组讨论：让学生分享他们对尊重他人的看法和经验。

角色扮演：让学生模拟尊重他人的场景，培养尊重他人的习惯。

观看视频：播放有关尊重他人的视频，引导学生理解尊重他人的重要性。

三、第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生明白遵守规则的重要性，认识到规则对于社会秩序和个人安全的作用。

培养学生遵守规则的习惯和意识。

3.2 教学内容规则的定义和作用遵守规则的原因和意义遵守规则的方法和技巧3.3 教学方法小组讨论：让学生分享他们对遵守规则的看法和经验。

角色扮演：让学生模拟遵守规则的场景，培养遵守规则的习惯。

观看视频：播放有关遵守规则的视频，引导学生理解遵守规则的重要性。

四、第四章：健康生活4.1 教学目标让学生了解健康生活的重要性，认识到健康生活方式对身心健康的积极影响。

培养学生养成健康生活的习惯。

4.2 教学内容健康生活的定义和要素健康生活方式的好处和影响养成健康生活的方法和技巧4.3 教学方法小组讨论：让学生分享他们对健康生活的看法和经验。

角色扮演：让学生模拟健康生活的场景，培养健康生活的习惯。

观看视频：播放有关健康生活的视频，引导学生了解健康生活方式的重要性。

五、第五章：环保意识5.1 教学目标让学生了解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任。

六年级下册品德与社会教学计划

六年级下册品德与社会教学计划
六年级下册品德与社会教学计划：
主题：尊重与友爱
教学目标：
1. 理解尊重与友爱的重要性，培养学生的道德情操和社会责任感；
2. 培养学生的自我认知和团队合作能力；
3. 增强学生的社会交往技巧和冲突解决能力；
4. 培养学生的公民意识和社会参与意识。

教学内容：
1. 什么是尊重和友爱：尊重他人、珍惜友谊、互相帮助；
2. 尊重和友爱的表现：礼貌、谦逊、诚实、信任等；
3. 良好的人际关系：如何建立友善的师生关系、同学关系等；
4. 冲突解决：学习解决人际冲突的方法和技巧；
5. 社会参与：认识社会规则、参与社会公益活动，培养社会责任感。

教学方法：
1. 讲解结合互动：老师授课加互动问答、小组探讨等方法；
2. 角色扮演和案例分析：让学生通过角色扮演和案例分析来深入理解尊重与友爱的重要性；
3. 合作学习：通过小组讨论、合作解决问题等方式培养学生的团队合作能力；
4. 实践活动：组织学生参与社会实践活动，培养其社会参与意识。

评估方式：
1. 日常表现评价：观察学生在日常学习和生活中的表现，包括思想品德、言语举止等；
2. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、主动回答问题等；
3. 作业评价：布置相关作业检查学生的理解和掌握情况；
4. 考查评价：定期进行小测验或考试，检查学生对知识的掌握情况。

以上是一个六年级下册品德与社会教学计划的简要安排，具体实施时可以根据学生的
实际情况进行调整和补充。