绘本《逃家小兔》教学设计

合集下载

《逃家小兔》教案(优秀8篇)

《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。

《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。

故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。

一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。

书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。

通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。

《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。

因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。

本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。

通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。

开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。

而在活动的。

最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。

二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。

”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。

逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案

逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用自己的语言复述故事情节。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，学会感恩和珍惜亲情。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事的主题，体会母爱的伟大。

2. 教学难点：让幼儿用语言表达自己对亲情的理解和感受。

三、教学准备1. 教具准备：逃家小兔绘本、图片、卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。

四、教学过程1. 导入：以歌曲《小兔子乖乖》引起幼儿的兴趣，引导幼儿谈论小兔子的特点和行为。

2. 欣赏绘本：教师有感情地朗读逃家小兔绘本，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

3. 讨论：让幼儿分享自己对故事的理解和感受，引导幼儿体会到母爱的伟大。

4. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，加深对故事的理解。

5. 总结：教师总结故事主题，引导幼儿学会感恩和珍惜亲情。

五、作业设计1. 让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并谈论对亲情的理解和感受。

2. 请幼儿画一幅关于家庭的画，表达对家的热爱。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、讨论和情景扮演等环节。

2. 故事理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事情节和主题的理解程度。

3. 情感态度：观察幼儿在讨论和情景扮演中对亲情的表现，评估他们的情感态度。

七、教学拓展1. 家园联系：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

2. 社区参与：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系，培养幼儿的社会交往能力。

八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

2. 关注幼儿的反馈，根据幼儿的需求调整教学内容和教学方式。

九、教学计划调整1. 根据教学评价和反思的结果，对教学计划进行调整，确保教学目标得以实现。

《逃家小兔》教学设计（精选12篇）

《逃家小兔》教学设计（精选12篇）《逃家小兔》篇1活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。

3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。

活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐。

活动过程：一、激发想像1、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。

师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。

老师有感情地朗诵故事第一页。

师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。

教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。

师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。

4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。

师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。

如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？五、延伸：《逃家小兔》教学设计篇2活动目标：1.能仔细阅读图书，通过观察图书中的图画，想象猜测故事的发展情节。

幼儿园绘本逃家小兔教案课件

幼儿园绘本《逃家小兔》教案课件一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解小兔子和妈妈之间的亲情。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：感受母爱的伟大，培养幼儿尊老爱幼的美好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《逃家小兔》的故事情节，体验母爱的温暖。

2. 教学难点：引导幼儿表达自己对亲人的关爱，学会感恩。

三、教学准备1. 物质准备：绘本《逃家小兔》、多媒体课件、小兔子和妈妈的头饰、绘画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿之前接触过有关亲情的绘本或故事。

四、教学过程1. 导入：通过播放温馨的背景音乐，让幼儿感受家的温暖。

教师出示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是谁和谁的故事？”2. 讲述故事：教师以生动的语言、丰富的表情朗读绘本《逃家小兔》，引导幼儿关注故事情节，感受小兔子和妈妈之间的亲情。

3. 角色体验：教师组织幼儿分组扮演小兔子和妈妈，进行角色体验，让幼儿感知母爱的伟大。

4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与家人之间的亲情故事，让幼儿学会感恩。

5. 绘画表达：教师发放绘画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的家人，并鼓励幼儿分享自己的画作。

五、作业设计1. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述《逃家小兔》的故事，分享自己在课堂上的感受。

2. 延伸活动：家长可以陪伴幼儿一起阅读更多关于亲情的绘本，增进亲子关系。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 表达能力：评估幼儿在角色体验、讨论交流和绘画表达环节中的表现。

3. 情感态度：关注幼儿在课堂中是否能够感受到亲情的重要性，并表现出对家人的关爱。

七、教学内容拓展1. 亲情故事会：定期举办亲情故事会，让幼儿分享更多关于家庭和亲情的的故事，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习，通过家庭作业让幼儿在家庭环境中感受亲情。

2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选

2024年绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自2024年绘本《逃家小兔》，具体内容包括：第一章“小兔的心事”，讲述小兔因为好奇心离家出走的故事；第二章“森林奇遇”，描述小兔在森林中遇到各种动物，学会独立生活的过程；第三章“回家的路”，描绘小兔在经历种种困境后，认识到家的重要性，最终回家的历程。

二、教学目标1. 让学生了解《逃家小兔》的故事情节，理解家的重要性，培养家庭观念。

2. 培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。

3. 引导学生从故事中汲取成长经验，培养勇敢、自信的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生从故事中深入理解家的重要性，培养家庭观念。

2. 教学重点：培养学生独立思考、解决问题的能力，提高阅读理解水平。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：学习笔记本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发阅读兴趣。

2. 故事讲解（15分钟）逐章讲解故事，让学生了解小兔离家出走、森林奇遇、回家的历程。

3. 例题讲解（10分钟）分析故事中的重点句子，引导学生理解家的重要性，提高阅读理解水平。

4. 随堂练习（10分钟）让学生绘制小兔在森林中遇到的动物，锻炼观察力和动手能力。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论故事中的难点问题，培养学生独立思考和解决问题的能力。

六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 章节内容：第一章小兔的心事；第二章森林奇遇；第三章回家的路3. 重点句子：家是心灵的港湾，是我们永远的依靠。

七、作业设计1. 作业题目：根据《逃家小兔》的故事，以“家的重要性”为主题，写一篇短文。

家是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。

在《逃家小兔》的故事中，小兔因为好奇心离家出走，经历了种种困境，最终认识到家的重要性。

我们也要珍惜家庭，感恩家人的陪伴，让家成为我们永远的依靠。

绘本《逃家小兔》教案范文

绘本《逃家小兔》教案范文精选一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章“母爱无边”的内容进行详细讲解。

本章通过描述小兔子与妈妈之间的一系列互动，展现了母爱的伟大和深沉。

详细内容包括：小兔子想要逃离妈妈，妈妈如何用智慧与爱心引导小兔子回家；通过故事让学生理解母爱的真谛，培养他们热爱家庭、尊重父母的情感。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘本《逃家小兔》的故事情节，理解母爱的伟大和深沉。

2. 通过故事的学习，培养学生热爱家庭、尊重父母的情感，提高他们的道德素养。

3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：理解母爱的真谛，体会故事中所传递的道德观念。

教学重点：掌握故事情节，培养学生的阅读理解能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示绘本封面，引导学生猜测故事内容，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解故事内容，让学生了解小兔子与妈妈之间的互动，引导学生体会母爱的伟大。

3. 实践情景引入：教师组织学生分角色朗读故事，让学生身临其境地感受故事情节。

4. 例题讲解：针对故事中的关键情节，教师提出问题，引导学生进行思考。

5. 随堂练习：学生根据故事内容，绘制一幅表现母爱的画作。

7. 互动环节：学生分享自己的画作，讲述画作背后的故事，提高表达能力。

六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：母爱无边小兔子与妈妈的互动感受母爱的伟大七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅表现母爱的画作，并附上简短的文字说明。

2. 答案：画作及说明：学生可根据故事内容，发挥自己的想象力进行创作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思，不断优化教学效果。

2. 拓展延伸：组织学生进行家庭主题的写作练习，鼓励他们表达对家庭的热爱。

逃家小兔绘本教案

逃家小兔绘本教案一、教案背景：绘本是幼儿教育中非常重要的资源，通过讲述精彩的故事和图画，能够激发幼儿的想象力、语言能力和情感表达能力。

本教案以《逃家小兔》为主题，通过阅读这本绘本，引导幼儿主动思考大家庭的幸福与重要性。

二、教案目标：1.通过阅读绘本《逃家小兔》，激发幼儿的想象力和好奇心。

2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的主动阅读能力。

3.启发幼儿思考大家庭的重要性，培养幼儿的情感表达能力。

三、教具准备：1.绘本《逃家小兔》2.幼儿绘画纸、彩色铅笔和水彩笔四、教学过程：1.导入环节（5分钟）绘本导入：教师拿起《逃家小兔》绘本，让幼儿看一下封面和书名，然后鼓励幼儿提前预测故事内容。

2.阅读绘本（15分钟）教师用温柔的语调读《逃家小兔》给幼儿听，并指导幼儿观察每一页的图画。

读完绘本后，教师可以提问幼儿关于故事情节的问题，引导幼儿复述故事的主要内容。

3.情感表达（20分钟）1）感受小兔的心情：教师通过提问引导幼儿思考小兔想要离开家的原因以及生活的困难。

2）表达家庭的重要性：教师引导幼儿讨论大家庭的优点和重要性，让幼儿明白家庭给予我们的关爱、温暖和支持。

4.展示作品（15分钟）幼儿进行绘画创作，画出自己心目中的大家庭，画中可以包括自己的亲人、朋友、宠物等，鼓励幼儿进行情感表达。

5.小结和延伸（5分钟）教师对幼儿的绘画作品进行欣赏，并引导幼儿表达自己的创作感受。

鼓励幼儿将这个作品带回家与家人分享，让家庭成员也了解孩子在幼儿园的学习。

五、教学扩展：1.家庭活动：建议家长陪同孩子一起阅读《逃家小兔》，并与孩子一起思考故事中家庭的重要性。

2.绘本展示活动：组织孩子们进行绘本展示，可以请孩子们在班级或学校内展示自己的创作，并邀请家长一起参加。

六、教学评价：1.观察幼儿在阅读过程中的表现，包括听故事的注意力、对图画的观察和理解水平。

2.评价幼儿绘画作品的表达能力和想象力。

3.观察幼儿在情感表达环节中的参与度和表达能力。

《逃家小兔》教学设计优秀5篇

《逃家小兔》教学设计优秀5篇《逃家小兔》教学设计篇一设计思路：《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

这个故事简单而有趣，并具有教育意义，能够让幼儿了解倾听故事的乐趣和讲述故事的快乐。

同时还能使他们体会到母爱的伟大。

活动目标：1，能耐心地倾听和观看绘本2，能较完整地讲述这个故事3，能学会用如果你变成…。

我就变成…造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。

活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用如果你变成…。

我就变成…造句教学方法：教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的。

形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

活动过程：1，导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：谁来告诉老师，这个是什么？接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们：今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？从而激发幼儿的兴趣。

然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。

当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。

如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。

再念故事时提醒幼儿注意耐心倾听，当幼儿吵闹时，教师会说：大家听一听，声音响不响，大家还能听见老师在讲什么吗？这就让小朋友了解要注意倾听别人，才能够知道别人在说什么。

《逃家小兔》教学设计

《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够理解故事内容，了解小兔和妈妈之间的情感变化。

学生能够掌握故事中的词汇和句型，提高语言表达能力。

学生能够模仿故事中的情节，进行角色扮演和故事创编。

过程与方法目标通过阅读、讨论、表演等活动，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

通过引导学生观察图片、分析情节等方式，培养学生的观察力和思维能力。

通过让学生参与角色扮演和故事创编等活动，培养学生的创造力和想象力。

情感态度与价值观目标让学生感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

让学生体验阅读的乐趣，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

让学生学会关爱他人，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、教学重难点教学重点理解故事内容，掌握故事中的词汇和句型。

感受母爱的伟大和无私，培养学生的感恩之心。

模仿故事中的情节，进行角色扮演和故事创编。

教学难点理解故事中一些抽象的词汇和概念，如“逃家”“变”等。

引导学生分析小兔和妈妈之间的情感变化，体会母爱的伟大和无私。

培养学生的创造力和想象力，让学生能够创编出有趣的故事。

三、教学方法讲授法讲解故事中的词汇和句型，帮助学生理解故事内容。

讲解故事的主题和情感，引导学生体会母爱的伟大和无私。

讨论法组织学生讨论故事中的情节和人物，培养学生的思维能力和口语表达能力。

引导学生讨论母爱的表现和意义，培养学生的感恩之心。

表演法让学生分角色表演故事，提高学生的口语表达能力和表演能力。

引导学生通过表演体会故事中人物的情感变化。

创编法引导学生根据故事的情节和主题，创编新的故事，培养学生的创造力和想象力。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦让学生分享自己创编的故事，提高学生的口语表达能力和自信心。

四、教学过程导入新课播放一段关于母爱的视频或图片，引导学生思考母爱的表现和意义。

提问学生：你们有没有想过离开家？为什么？讲授新课展示故事书《逃家小兔》的封面，引导学生观察封面并猜测故事内容。

《逃家小兔》教学设计（精选15篇）

《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。

2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。

3、学生创编写给妈妈的诗。

教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。

2、指导学生创编故事。

教学过程一、激趣导入。

师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。

1、出示：绘本封面，引导学生观察。

（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。

学生齐读。

（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。

3、师生同读绘本，启发想象。

（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。

有意识地渗透人文教育。

（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。

）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。

三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。

（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。

（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。

大班优秀绘本教案逃家小兔

大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本节课选自教材《大班优秀绘本》中的第十章节《逃家小兔》。

该章节详细讲述了一只小兔子渴望自由，决定离家出走的故事。

内容涉及小兔子的心理变化、成长历程以及与妈妈之间的亲情。

二、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会小兔子的心理变化和成长过程。

2. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。

3. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小兔子的心理变化，以及与妈妈之间的亲情。

教学重点：通过观察、想象和表达，培养学生的阅读兴趣和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、磁性黑板。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示绘本封面，引导学生观察并猜测故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注小兔子的心理变化和与妈妈的亲情。

教师提问，学生回答，共同探讨故事中的情感和道理。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，每组选择一个场景进行绘画或表演。

教师巡回指导，给予鼓励和建议。

学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 内容：小兔子的心理变化与妈妈的亲情学生的绘画或表演作品七、作业设计1. 作业题目：以《逃家小兔》为主题，创作一幅画作或编写一个小故事。

2. 答案示例：画作：小兔子与妈妈在草地上嬉戏，表现出亲情的温馨。

小故事：小兔子经历了一次离家出走后，认识到家的温暖，与妈妈更加珍惜彼此。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂效果进行自我反思，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他优秀绘本，培养阅读兴趣，提高表达能力。

组织亲子活动，让学生与家人共同参与，增进亲情。

重点和难点解析：1. 实践情景引入中的学生观察和猜测。

2. 例题讲解中的小兔子的心理变化和与妈妈的亲情。

3. 随堂练习中的分组讨论和创作过程。

(完整版)绘本《逃家小兔》

绘本《逃家小兔》教学设计津市二小二年级杜菊梅学习目标：1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感。

2引导学生通过看图和猜测阅读，想象创编，角色体验等多种形式阅读，感受语言文字和图画的魅力，养成良好的阅读习惯。

3.积累发展语言，学会运用“如果你变成……，我就变成……”的句式说话。

培养学生的口头表达能力和创新想象能力。

4．通过本课的学习，掌握阅读绘本的基本方法，让学生学会阅读图画书。

5.生生、师生互动中，让学生感受阅读的快乐，同时感受母爱的无私和伟大。

重难点：1.重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

2.难点：领悟伟大的母爱。

阅读过程：一、谈话导入今天，有一只小动物想到我们班来做客，你们欢迎吗？（欢迎）不过，你们先要猜出他是谁，它才会出来。

有信心吗？（有）请听：“耳朵长，尾巴短，三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑”它就是（小兔子）。

真聪明！（板书：小兔贴图）这节课，我们就一起走进绘本的世界，来读一读关于这只小兔子的故事。

{封面}瞧！这是故事的第一道大门——封面，1、观察封面你看到了什么？（逃家小兔）板书逃家。

这是这本书的书名，你知道逃家是什么意思吗？（离开家）。

你还看到了什么？（有两只小兔子）都是小兔子吗？（一只大的和一只小的）他们是什么关系？（兔爸爸和兔宝宝、兔妈妈和兔宝宝）都有可能。

他们在干什么？（说话）根据这个故事的故事名，你能猜到他们有可能说的是什么吗？（小兔子对兔妈妈说：“我要离开家了：”）你真聪明，请坐。

【观察一下周围的环境，他们是在那儿呢？（草地上）谁能连起来把这幅图说说。

（你的表达能力真不错）。

】在封面上，我们还能看到这本书的作者和出版社2.环衬、扉页接着往下翻，这是一个淡黄色的蝴蝶页，仿佛告诉我们这是一个特别温馨的故事。

再往下翻，上面有字也有画，叫扉页，他也会告诉我们许多信息。

二、师生一起讲故事（一）变小鱼1、现在，就让我们一起来读这本书吧！师讲述：在一片美丽的大草原上，兔妈妈和兔宝宝住在草丛里，过着幸福的生活。

逃家小兔绘本教案

逃家小兔绘本教案《逃家小兔》是一本以小兔子逃离家庭的故事为主线的绘本。

故事中小兔从家中逃出，经历了一系列的冒险和困难，最终明白了家庭的重要性并回到了家中。

本教案旨在通过本绘本，培养幼儿的责任感、独立性以及家庭观念。

一、教具准备：1.《逃家小兔》绘本2.幻灯机或者电子书阅读器二、教学步骤：1.先导活动：教师给幼儿讲述小兔离家的故事，激发对故事的兴趣，鼓励幼儿发表自己的看法。

2.导入新课：通过幻灯机或者电子书阅读器展示绘本封面，引出绘本的标题，并与幼儿一起猜测故事的内容。

3.阅读绘本：教师边读边指导幼儿观察插图，理解故事内容和情节。

4.合作讨论：教师带领幼儿合作讨论以下问题：（1）小兔为什么离开家？（2）小兔在逃离家庭过程中遇到了哪些困难？（3）最终小兔明白了什么？回到了家中后有什么感受？5.引导思考并表达：教师引导幼儿思考以下问题，并让他们进行个人表达：（1）你觉得小兔为什么要离开家？（2）如果你是小兔，你会怎么做？（3）家庭对于你来说有什么重要的意义？6.小结回顾：教师对本节课的内容进行小结回顾，并引导幼儿总结本节课的学习成果。

三、拓展活动：1.绘制家庭画：教师让幼儿用纸和笔绘制自己的家庭画，鼓励幼儿表达出自己对家庭的感受。

2.角色扮演：安排幼儿分成小组，模拟小兔逃离家庭的情景，让幼儿扮演不同的角色，通过亲身体验理解小兔的心情。

3.家庭活动分享：鼓励幼儿和家人一起进行一项有趣的家庭活动，并让幼儿在课堂上向大家分享这个活动，让他们感受到家庭的温暖和快乐。

四、课后反思：针对本节课的教学过程和效果，进行反思，并做出调整和改进。

大班语言活动教案《逃家小兔》

大班语言活动教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节的绘本故事《逃家小兔》。

内容讲述了一只小兔子想要逃离家，但无论它变成什么，妈妈都能找到它，小兔子认识到家的温暖，不再逃离的故事。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受家的温暖和母爱的伟大。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事内容进行角色扮演。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解母爱的伟大和家的温暖。

重点：引导幼儿复述故事情节，进行角色扮演。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小兔子逃离家的情景，引导幼儿观察并讨论小兔子为什么要逃离家。

2. 讲解故事（15分钟）按照教材内容，详细讲解小兔子逃离家的过程，以及妈妈如何找到它的情节。

3. 例题讲解（5分钟）通过卡片展示故事中的关键画面，引导幼儿复述故事情节。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演小兔子和妈妈，体会故事中的情感。

引导幼儿分享自己在活动中的感受，讨论小兔子为什么要回家。

六、板书设计1. 板书《逃家小兔》2. 板书内容：故事梗概：小兔子逃离家，妈妈找到它，感受家的温暖。

重点词汇：逃离、妈妈、家、温暖、母爱。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的家。

答案要求：幼儿需用彩笔画出自己心中的家，并简要描述家的特点。

2. 作业题目：如果你是小兔子，你会怎样表达对妈妈的爱？答案要求：幼儿用语言或动作表达对妈妈的爱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：家园共育：让家长了解活动内容，引导幼儿在家中表达对家人的爱。

环境创设：在班级环境中布置“爱心家园”主题墙，展示幼儿的画作和心得。

语言活动：开展以“家”为主题的诗歌朗诵、故事分享等活动。

大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）

大班绘本教案：逃家小兔（精选10篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的大班绘本教案：逃家小兔，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班绘本教案：逃家小兔篇1教材分析：《逃家小兔》这是一个充满了爱和温情的故事。

故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，这点非常符合大班幼儿的心理特点—独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事情，向往一个独立的天空；但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。

故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足了孩子想象、创造的需要。

活动目标：1、通过观看图书、课件，多通道地阅读、理解故事内容，感受作品中浓浓的亲情。

2、喜爱优美的文学作品，对阅读活动有兴趣，能与同伴合作捕捉画面信息解决问题。

3、引导幼儿把想象与阅读经验相结合，在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。

4、.学会如何接受爱和对待爱。

活动重难点：重点：以情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。

难点：幼儿自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。

活动准备：《逃家小兔》PPT课件音乐《感恩的心》活动过程：一、情境导入出示爱心：这是什么？它也代表了一个字：爱。

你们知道什么是爱吗？（幼儿自由回答）有一只可爱的小兔子也很想知道它的妈妈到底爱不爱它，它就想出了一个游戏，是什么游戏呢，它找到答案了吗？我们一起来看这本书《逃家小兔》。

（揭示书的主题，让幼儿循着这条线索，带着疑问有目的的看书。

）二、看PPT引入情境，练习说话。

1、师：（让孩子们看图）有一天，小兔子对妈妈说：“我要跑走了！”这时候，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？幼儿自由发言，老师注意倾听、引导。

小结：孩子们想得真好，你想知道图画书上的兔妈妈是怎么办的吗？请仔细看，仔细听，看看谁的想法和书上的兔妈妈一模一样？师：“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝啊！”2、小兔子可不想被妈妈追上，于是，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。

《逃家小兔》教学设计(精选16篇)

《逃家小兔》教学设计（精选16篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。

2、初步理解事物的简洁配对关系，进展幼儿的想象力与表现力。

3、初步学习运用句式“假如……就……”。

教学预备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。

教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。

1、师：“今日老师请你们来当小兔和兔妈妈，情愿当小兔的小伴侣到这边位置坐好，情愿当兔妈妈的小伴侣到这边位置坐好。

” (幼儿依据自己选的角色分两组入座)。

2、老师叙述故事一次后，告知幼儿故事题目。

提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，由于是她的心肝珍宝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别回答，理解配对关系)(二)两组幼儿进行角色表演，说配对物，师依据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。

1、依据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由争论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式叙述。

师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师加入兔妈妈组) 师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商议商议，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。

可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商议说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。

师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。

借助图谱完整观赏、理解故事内容。

3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。

”(以同样形式，讲诞生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演嬉戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚才讲的用动作表现出来。

中班语言逃家小兔教案

中班语言逃家小兔教案【篇一：绘本《逃家小兔》教案】大班绘本阅读活动：《逃家小兔》活动目标：1、能仔细观察画面，并用完整、连贯的语言讲述看到的画面内容。

2、理解绘本内容，感受兔妈妈对小兔的爱。

3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。

活动准备：《逃家小兔》ppt，绘本《逃家小兔》34本活动过程：一、谈话导入1、师：小朋友，你们爱不爱你们的爸爸妈妈？你有没有想过要离家出走？有一只调皮的小兔子，有一天，它跟妈妈说：“我要逃走啦”，让我们一起来看看绘本《逃家小兔》。

二、观看ppt《逃家小兔》，引出故事开头，理解故事内容。

1、出示绘本封面，介绍绘本名字及作者，师：知道了绘本名字，你们有没有什么问题想问？这两只小兔子在草丛里说什么呢？2、观看扉页：小兔子在草丛里抬头眺望远方，它在想什么？3、观看ppt(3-页)：小兔子是怎么样跑走的？妈妈是怎样说的？三、亲子阅读绘本，大胆表演对话。

四、交流与讨论。

1、小兔子最后跑走了吗？它最后变成了什么？为什么小兔子最后回到妈妈的怀抱，不想跑走了？2、讨论：绘本故事里的小兔子是一只怎样的小兔子？（调皮、淘气）小兔子一次又一次想逃走，兔妈妈是怎么样做的？兔妈妈是一个怎么样的妈妈？（温柔，内心充满了对小兔子的爱）教师小结：小朋友，有一天你们也会长大，也会离开你们的妈妈，但是不管你走到哪里，你永远离不开妈妈的怀抱，你永远是妈妈的牵挂。

六、情感升华，说说妈妈的爱说一说，在平时的生活中，妈妈是怎么爱你的？教师小结：我们的成长离不开妈妈的爱，在母亲节即将到来之际，让我们一起对妈妈说声谢谢，妈妈，您辛苦了。

【篇二：逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目标:1、借助绘本，欣赏理解故事内容。

初步感知“要是”“就”这一句式。

2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。

活动重点：借助绘本，欣赏理解故事内容。

初步感知“要是”“就”这一句式。

活动难点：学会如何接受爱和对待爱。

活动准备：绘本、ppt 、小兔图片活动过程：一、谈话引题（出示小兔子图片）师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。

《逃家小兔》教案【4篇】

《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。

2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。

4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

2、愿意用动作和语言表达自己的爱。

活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。

1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。

”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。

）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。

”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。

”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。

”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。