部编人教版三下第一单元口语交际

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部编版三年级语文下册第一单元口语交际+习作+语文园地一PPT

写作提纲
胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和注意事项吗？
写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。
写完后，把自己的习作谈给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
我把记录卡上的内容再写一遍，不就是一篇很好的作文了吗？
谁能说说作文中如何避免复述记录卡？
要有明确的写作顺序。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受和心理活动。
我们先来修改一小段试试。
名称样子气味其他
樱花粉红色，花瓣散开花香清淡樱花花团锦簇，远看特美
将你的记录卡交给你的同桌，互通有无，丰富完善各自内容。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解
它。
仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。
写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻
……也许你会有新的发现。要加入想象和自己的感受。
范例二
阳春三月，花红柳绿，一片春意盎然之景。我们可以去植物园春游。植物园位于市中心,里面空气新鲜,景色更为一绝!
植物园内提供烧烤位，我们可以提前联系预定。春游前一日，由班长、生活委员牵头，率领男生前往超市采购食物，做好前期的准备工作。
春游当天，我们起个早，背上各自的行囊，上午8∶00 准时集合。这样我们在9∶00可以顺利到达植物园。到达后，我们先找到预定的烧烤的位子。大家坐在草地上，尽情地享受大自然的恩赐，也可以三两成团畅游植物园。
原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
用上修辞手法
用上比喻手法：
远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红。

新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读

新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读新【部编人教版】小学三年级语文下册各单元教材分析及教学重点解读第一单元单元说明本单元围绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。

本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向同学们展示了多彩的春天。

本单元的学习重点是体会优美生动的语句。

《古诗三首》以分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的春天。

郑振铎的《燕子》描写了桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可以爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受，达了作者热爱大自然的感情。

汪曾祺的《昆虫备忘录》选取了三种昆虫进行描写，向我们展示了春天里昆虫界的生动画面。

一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的另外一个教学重点。

在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。

教学要点和课时安排第二单元单元说明本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《美丽的鹿角》三篇精读课文及《池子与河流》一篇课文略读课。

本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。

所说明的道理，分别从不同的角度丰富同学们的思想。

本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。

《守株待兔》以文言文形式出现，使同学们明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

《陶罐和铁罐》告诉同学们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

《狮子和鹿》故事以语言对话为主告诉同学们：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。

三年级下册第一单元作文口语交际范文

三年级下册第一单元作文口语交际范文As a third grader, I have learned a lot from the first unit of the textbook. Through various activities, such as listening, speaking, reading, and writing, I have improved my English skills and gained a better understanding of different topics.作为一个三年级学生，我从教科书的第一单元中学到了很多知识。

通过听、说、读、写等各种活动，我的英语能力得到了提高，并对不同的主题有了更深入的了解。

One of my favorite activities in this unit is role-playing. It's a fun way to practice speaking English and enhancing communication skills. By pretending to be different characters in various scenarios, I can not only improve my language proficiency but also learn about different cultures and social norms.在这个单元中，我最喜欢的活动之一是角色扮演。

这是一个有趣的练习口语和提高交流能力的方式。

通过在各种场景中扮演不同的角色，我不仅可以提高语言能力，还可以了解不同的文化和社会规范。

In addition to role-playing, the listening exercises in this unit have also helped me improve my listening skills. By carefully listening to the dialogues and conversations, I can better grasp the meaning of the words and phrases used in everyday communication.除了角色扮演，这个单元中的听力练习也帮助我提高了听力技能。

部编人教版三年级语文下册第一单元检测卷(含答案)

小学三年级语文下册第一单元检测卷（一）（90分钟完卷）姓名：班级：学校：一、基础知识积累与运用（39分）1、看拼音、写词语（用△标出整体认读音节）。

(6分)ní róng yàn zi yuān yang huì chóng lú yá（）（）（）（）（）2、形近字组词。

（4分）掠（）沾（）瓣（）蓬（）惊（）粘（）辨（）逢（）3、把下列字规范端正地写在田字格里。

（5分）鸳惠拂拢瓣4、选词填空。

（2分）偶然偶尔（1）小燕子的翼尖或剪尾，（）沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

（2）一次（）的机会，我认识了她。

5、补充下列词语，并选择一个词语写话。

（8分）（）（）起舞（）丝（）缝千（）（）条（）（）夺目挨挨（）（）（）（）粼粼6、句子训练。

（6分）（1）梧桐树在摇晃着。

（改为拟人句）（2）把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。

画家的本领真了不起。

（用关联词把两句话连成一句话）（3）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

（仿写句子）7、课文传真（8分）（1）日出江画红胜火，。

（2）竹外挑花三两枝，。

（3），小溪泛尽却山行。

（4）迟日江山丽，。

二、口语交际（5分）春天来了,你发现我们生活的周围有哪些变化?说给大家听吧。

三、阅读芳草地（26分）（一）短文（13分）我们的先生[意大利]亚米契斯从今天起，现在的先生也可爱起来了。

我们进教室去的时候，先生已在位上坐着。

先生前学年教过的学生们，都从门口探进头来和先生招呼；“先生早安！”“配巴尼先生早安！”大家这样说着。

其中也有走进教室来和先生匆忙地握了手就出去的。

这可知大家都àimù这先生，今年也想仍请他教的了。

先生也说着“早安！”去拉学生所伸着的手，却不去看学生的脸孔。

和他们打招呼的时候，虽也现出笑容，额上zhòu wén一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们打招呼是很苦的。

部编人教版语文三年级下册全册目录+编写说明+单元介绍 22

部编人教版语文三年级下册全册目录+编写说明+单元介绍教材目录第一单元1.古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中2.燕子3.荷花4.昆虫备忘录口语交际：春天去哪儿玩习作：我的植物朋友语文园地第二单元5.守株待兔6.陶罐和铁罐7.美丽的鹿角8.池子与河流口语交际：该不该实行班干部轮流制习作：看图画，写作文语文园地快乐读书吧第三单元9.古诗三首元日清明九月九日忆山东兄弟10.纸的发明11.赵州桥12.一幅名扬中外的画综合性学习：中华传统节日语文园地第四单元13.花种14.蜜蜂15.小虾习作：我做了一项小实验语文园地第五单元16.小真的长头发17.我变成了一棵树习作：奇妙的想象第六单元18.童年的水墨画19.一只窝囊的大老虎20.肥皂泡21.我不能失信习作：身边那些有特点的人语文园地第七单元22.我们奇妙的世界23.海底世界24.地平线口语交际：劝说习作：国宝大熊猫语文园地第八单元25.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店27.漏28.枣核口语交际：讲一个有趣的故事习作：这样想象真有趣语文园地编写说明一、教案编写思路：1.注重培养社会主义核心价值观。

语文是一门人文性与工具性统一的学科，它在培养学生养成高尚道德情操方面具有无可替代的作用。

本册教科书通过寓言故事、古典诗词、童话等多种形式向学生传递热爱祖国，实事求是，勤劳勇敢等正能量。

2.注重夯实基础。

重视识字写字，重视阅读，重视习作，重视口语交际，从多个方面培养学生听说读写的能力，使学生真正在课堂上享受学语文的过程而不是学课文的过程。

3.注意以生为本。

中年级学段的语文学习呈现一种过渡性，本册教科书准确把握学生的认知水平和发展方向，充分认识到学生的最近发展区，采用学生感兴趣的学习方式，让学生享受学语文的乐趣。

4.重视理论联系实际。

在打好基础的同时，重视培养学生的实际操作能力，以多种多样的活动为平台，使学生在活动中学会运用新知识解决实际问题，并进一步将自己的学习收获应用到实际生活中，体现了理论联系实际。

统编版三年级语文下册第一单元口语交际：春游去哪儿玩

我建议大家去大洪山春游。那里有连绵起伏的山峦,山上还有古建筑和许多名人的字画。春游中还应注意几个问题： ①山路很滑,大家要穿适合爬山的鞋子, 走路时也要注意安全。②山上虫蚁多,要携带驱虫的药水。③不要单独行动,不做危险的活动,一切行动听组长和老师指挥。 ④要爱护花草树木。
这次春游,我建议大家去学校附近的农庄体验农家乐。理由是：路程较近,有些晕车的同学也不用担心；门票也相对较便宜,大家都能承担得起；农庄内有许多适合学生游玩、体验的场所……
2.搭建框架,指导说清楚。先说清楚推荐的地方,再把推荐的理由说清楚。还可以恰当运用图片、动作等辅助表达。力争做到说的同学“说清楚”,听的同学 “耐心听”。
ห้องสมุดไป่ตู้
3.交流讨论,推荐好去处。大家集中意见,确定最佳游玩地点,明确应该注意的问题,形成多向互动交际。
❋交际示范
我认为我们可以去离学校不太远的小山林。那里有山、有水、有花、有树, 景色可美了。而且路途又不远,我们可以走着去,既可以节省路费,还可以锻炼身体。在出发之前,我们就把吃的、喝的准备好。到了那里,我们可以开一个小型的联欢会,一起唱歌、跳舞、做游戏,多有意思啊！
口语交际：春游去哪儿玩
❋交际内容本次口语交际的话题是“春游去哪
儿玩”。班级准备组织一次春游,请就以下问题在小组会上提出建议：
这次春游去哪儿？可以安排哪些活动？春游过程中应该注意哪些问题？
❋交际指导
1.准备资料,为讨论交流做准备。知道自己推荐的地方在哪儿,怎么去,有什么特色,提前收集好资料。

人教版三年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】

第一单元
人教版三年级语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
1 古诗三首
人教版三年级语文下册(部编版)电子课语文下册(部编版)电子课本课件【全册】
人教版三年级语文下册(部编版) 电子课本课件【全册】目录
0002页 0069页 0144页 0255页 0329页 0360页 0392页 0451页 0492页 0594页 0659页 0778页 0843页 0910页 0994页 1034页 1130页
第一单元绝句三衢道中 3 荷花口语交际：春游去哪儿玩语文园地 5 守株待兔 7 美丽的鹿角口语交际：该不该实行班干部轮流制语文园地第三单元元日九月九日忆山东兄弟 11 赵州桥综合性学习：中华传统节日第四单元 14 蜜蜂

部编人教版三年级语文下册《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教学设计教案

《口语交际：该不该实行班干部轮流制》教材分析本次口语交际的话题在日常的校园生活中常常会涉及，贴近学生的生活实际，具有现实意义。

教材先提供了一个情境：“刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。

”还提供了上半学期的班干部安排表，帮助学生直观理解“班干部轮流制”进行讨论，并以泡泡的形式提供了两个对立的观点。

两种观点虽然截然不同，但理由都是成立的。

教材最后部分对如何参与讨论给予了指导，先说观点然后说清楚理由，并且用小贴士的形式给予了提炼。

小贴士第一条是对听的要求，听的时候要能抓住主要信息，边听边思考，想想其他人的发言是不是有道理；第二条是提醒学生对问题要有多元认识，学会尊重不同的想法。

二年级下册口语交际“长大以后做什么？要求学生能清楚地表达想法并简单说明理由。

三年级上册口语交际“身边的小事”，要求学生能用简要的语言表达自己的看法。

本册第一单元的口语交际“春游去哪儿玩”，要求说清楚想法和理由，耐心听别人把话讲完，不打断别人。

本单元口语交际是学习围绕自己的观点发表看法，跟想法、看法相比，表明自己的观点，理性思辨的程度更高，说话要有理有据，这次的口语交际要求比之前的有所提升。

教学目标1.积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。

2.能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。

教学重点能表明自己的观点，并阐述理由。

教学难点能尊重别人的观点，想想别人讲的是否有道理。

教学课时1课时。

教学过程一、导入新课1.请现任班干部上台读事先准备好的发言稿。

2.现任班干部谈一谈工作中的收获和困惑。

预设：收获：（1）锻炼了自己的管理能力。

（2）能够时刻约束自己的行为，起到模范带头作用。

（3）学会了与人沟通……困惑：（1）总有学生跟自己唱反调。

（2）当班干部多少会影响自己的学习时间……3.同学们对班干部的发言提出意见和改进措施。

4.师小结：班干部是为了让学生协助老师更好的管理班级，同时,学生也能从中得到锻炼。

部编版三年级语文下册教案第一单元口语交际

口语交际:春游去哪儿玩本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。

玩是孩子们的天性,春游是孩子们很期待的事情。

春游去哪儿玩,每个孩子都有自己的想法,本次口语交际就利用这个话题,引导学生展开讨论,在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由,并能够耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话,养成尊重他人、文明交际的习惯。

1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

2.在讨论交流时,能耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。

1.教师可以设计一份推荐卡,引导学生开展准备工作,适当收集推荐地的资料,还可以提醒学生找一些有关这个地方的照片或视频,为讨论做好准备。

2.教学时,先引导学生用一句话说清楚推荐的地方。

由于本次推荐的对象是同学,不是爸爸妈妈也不是爷爷奶奶,所以就要从同学的角度去思考问题。

3.反馈点评重点针对本次口语交际的两个要点:一个是“说清楚”;另一个是“耐心听”。

在小组讨论时轮流发言,提醒学生尽量不要打断别人的话。

利用反馈,提升学生的交际品质,培养他们的交际习惯。

4.交流讨论时,要注意两点:一是给足时间,让每一个学生都有机会推荐;二是引导学生耐心听,并思考别人的发言,不能你说你的,我想我的,否则后面的讨论就将形同虚设。

1.搜集一些美丽风景的图片或视频。

2.本课内容相关的课件。

(扫描本课二维码,下载配套PPT课件)1课时一创设情境,导入话题1.师:同学们,愉快的寒假生活结束了,你们的寒假生活快乐吗?你们做了哪些有意义的事、新鲜的事呀?拿出你们准备的照片或者视频和大家分享一下吧。

此环节教师也可以和学生分享自己寒假的生活,拉近与学生的距离。

2.学生自由汇报寒假的生活,经历的新鲜事。

生1:寒假里我每天都读课外书、写字……生2:寒假,妈妈带我去三亚旅游了,那里的风景可美了。

3.师:你们的寒假生活真是丰富,现在春天来了,好玩的地方也非常多,我们去哪儿春游呢?这节课我们一起讨论讨论。

通过学生感兴趣的话题进行讨论,学生展示寒假拍的照片或视频,激发学生口语交际的兴趣,培养他们发表见解、倾听发言、收集资料等多方面的能力。

部编人教版三年级下册语文第一单元口语交际教学课件

我的收获是在别人发表看法的时候，我们要认真倾听，听完后再进行补充。
第十九页，共十九页。
第十四页，共十九页。
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你介绍了小山上的植物，还讲了小山上有一条小河，讲得很清楚，不啰嗦。
第十六页，共十九页。
好，接下来，我们评一评，评出最佳表达。
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今天，我们围绕“春游去哪儿玩”这个话题进行了讨论，通过这次活动，你们有什么收获？
第十八页，共十九页。
春游去哪儿玩
部编小学语文三年级下册
第一单元口语交际
第一页，共十九页。
交际导入
同学们，现在正是阳春三月好时节，春天如此美好。你们最想去哪儿玩？
现在我们就围绕“春游去哪儿玩”这个主题进行一次讨论。
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交际要求
（1）说清楚想法和理由。（2）耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。
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交际方,和推荐这个地方的理由，写出提纲,做好发言准备。
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２．认真试讲,听取建议。将要讲的内容整理好后,先试着在小组内
讲一讲,听听他们有什么建议。
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３．大胆交流,展示自己。在交流时,要大胆发言,把自己准备的资料讲清楚,讲明白,还可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好
公园里有一条弯弯的小河，很清澈。小河的旁边矗立着一座宝塔，它头顶尖尖，像一颗大大的子弹。公园里还有儿童乐园。小火车奔驰着穿过山洞，开得可真快呀，把小朋友的头发都要吹跑了。有的小朋友在玩滑梯，有的小朋友在骑木马，还有的小朋友在玩荡船，他们荡来荡去，开心极了！公园成了一片欢乐的海洋！
第十页，共十九页。
地理解你讲的内容。
第六页，共十九页。

部编版三年级语文下册第一单元口语交际、习作、语文园地一PPT课件

评析：“春游去哪儿”这是一个很接近生活的话题，只要能说清楚去哪儿，为什么去即可。这段话说清楚了去的地点、景美、好玩、观赏的人还多。符合本次口语交际的要求。
6.评议谁最棒。小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有，
同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人讲完，不打断别人的话。
同学们，谁能说说，介绍春游去哪儿玩时应该注意些什么？
本次口语交际中我们应该注意什么？
说：每个人只能选择一个地方进行推荐。要说清楚想法和理由。
听：耐心听别人讲完；尽量不打断别人的话。
1.看图启思路。仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们
在干什么？二幅图对交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。
第一幅画的是郊外的风景。
1.看图启思路。仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们
❸作者的观察从远处到近处、从下往上、从整体到局部，很有层次感，“褐色的小点点”“三片新长出来的小叶子”，显出观察的细致。不仅用比喻，还用拟人，写出了“肉肉”的外形特点。
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清
按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个部位的观察。
比较观察。自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。
分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的

部编版3年级语文下册第1单元口语交际习作语文园地一优质ppt课件

第三句中，“灵巧”表示灵活而巧妙，“灵敏”表示反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。句中用来说明小狗的鼻子老远就能闻到食物的气味，所以选择“灵敏”更合适。
➢ 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
◇ 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀(xī )牛一样的角。
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习作指导
1.认真审题，明确写作对象。
题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。
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2.细致观察，深入了解。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。可以用自己观察的植物作为习作的内容。
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去游山
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玩水
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去踏青
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赏花
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去烧烤 13
垂钓、放风筝
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主持人：我知道
春天要去玩的地方很多，今天，每个人都选出自己认为最喜欢的地方，推荐给同学们，希望每个人都踊跃发言。
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洋洋：我觉得我们春游的地点可以选择公园。公园离学校很近，大家排队步行去就可以了，不用担心有同学会晕车。而且公园里有各种花草树木，我们可以进行观察，写一篇观察日记。另外，我们还可以在公园里野餐，一边欣赏美景，一边享受美食，想想就觉得惬意！
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语文园地一
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交流平台
这次交流的主题是“阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会”。

部编版三年级语文下册《第一单元口语交际》课件(23张PPT)

春天来了，我们一起去植物园玩吧！那里空气清新，满眼都是绿色，给人生机勃勃的感觉。所以，植物园也被称为“诚实的森林氧吧”。到植物园春游，我们可以欣赏美景，呼吸新鲜空气，还能学习知识，了解各种树木。听说那里有上千种树木呢，我们可以在游玩的同时开展一次“认识植物”的活动哦！大家可以带上笔记本、照相机等工具，把这些知识记录下来，整理成“植物备忘录”。这样，我们不仅能玩得开心，还能学到知识，多有意义呀！
_第__三_组还对这里进行了补充，这里更有 __百__年__古__树__梨__树__王__，实在是个赏春景、开展春游活动的好地方。同学们，春光如此美好！约上你的同学或家人们去春游吧。
范例展示
春天来了，我们一起去人民公园春游吧！公园里的花儿都开了，万紫千红，争奇斗艳，还有蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。睡了一冬的小草和柳条抽出了嫩芽，与五彩斑斓的花儿一起装点美丽的公园。小燕子也不停歇，刚从南方飞回来，便来给公园里的小伙伴们唱歌。平时公园里会有不少志愿者在捡垃圾。如果我们去人民公园春游，一定要记得保护公园环境，不随手乱扔垃圾。当然我们也可以和志愿者一样，边游玩边捡垃圾，一起美化公园，这样我们的春游活动更有意义。
交际目标： 1能向同学推举春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。
2在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。
交际指点（1）确定地点，收集、整理资料。如，
这个地方在哪儿？怎么去？有什么特色？是风景优美，还是有同学们喜欢的游乐设施，或是可以看到有趣的动物？然后收集该地方的资料，做成推举卡，最好有视频或图片。
倾听的要求：他人推举的时候，看哪一组听得最认真，能提出问题或补充材料。
（4）投票选出最值得去玩的地方。

部编版三年级下册语文第1单元《口语交际》PPT课件

我们去“梨花山”吧。“梨花山”距离学校大约10公里，现在正是梨花开放的季节，我们可以在那里欣赏美景、画画，还能见识到百年的古树“梨树王”呢!
我推荐离我们比较近的人民公园。因为公园离我们很近，步行15分钟就到了。公园里人不是很多，但景色优美，我们不但可以观赏花草还可以捉迷藏、放风筝、画画、丢手娟等等。大家觉得怎么样?
语文
人教部编版·三年级（下册）
口语交际
学习目标
1.激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方。 2.培养认真倾听的能力，与别人交流时耐心听别人把话说完，尽量不打断别人。
春游去哪儿玩
同学们，春天里好玩的地方可多了，你们会去哪儿春游呢？
每人选一个地方说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动？
1.充分准备，成竹在胸。交际前，首先以问卷或实地考察等方式进行论证，了解自己家乡的情况，搜集同学们喜欢的
户外游戏，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐(chǎn)述
自己的观点。
2.主动交流，展示自我。在小组交流中，能主动阐述自己的看法，以自己亲历的事实，向同学们陈述建议，并主动征求大家的意见。
3.全班评议，形成方案。在全班交流时，要虚心听取各小组的意见，耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。自己讲话时语言要规范，阐述要清楚。
同学们，选一个你认为最好玩的地方，和大家交流，说说自己心目中“风景优美的地方”。
春天到了，草长莺飞，百花齐放，是春游的好时候。班级打算组织一次春游，大家有什么好玩的地方推荐吗?

三年下册语文课件第一单元口语交际习作人教部编版

那一朵朵荷花，手掌大的花瓣洁白如雪，五六个花瓣拼成了一朵大荷花。我被一池荷花给迷住了，只见池
中挨挨挤挤的一朵朵荷花翘首仰望夜空星斗。荷花的样子千姿百态，有的像害羞的小女孩涨红了脸，躺在碧绿
的荷叶下；有的好奇地探出头来，望
着这美丽可爱的人间；有的荷花像俊
俏的仙姑正对着平静的湖面梳妆打扮。荷花已经开不少了，有的展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全部展开了，露出了嫩小的莲蓬，像一个个亭亭玉立
教师小结
按一定顺序描写荷花（或其他植物）的样子、颜色、香味、作用；抓住植物的主要特点，不必面面俱到。
习作要求
（1）要有一定的顺序，思路清晰、合理。（2）突出植物的特点（样子、颜色、香味、作用）。（3）使用多种感官去感受，把自己观察到的、闻到的、触摸到的感受写出来。
再见
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有 100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况， “住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7 自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“ 休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

人教(部编版)三级下册语文《第1单元口语交际》(共9张PPT)

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11、人总是珍惜为得到。2021/8/2220 21/8/22 2021/8 /22Aug -2122-A ug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/22 2021/8/ 222021 /8/22S unday, August 22, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。202 1/8/22 2021/8/ 222021 /8/222 021/8/2 28/22/ 2021
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3．在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。
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交际示例
丁丁：春天是一年中最美的季节，也是人们踏青游玩的
好季节。组织开展春游活动，能让我们在亲密接触大自然
的同时，欣赏春天的美景，还能拓展我们的视野，锻炼我
们的自理能力和团结协作意识。听说班里正要组织一次春
游，我都高兴坏啦！
当当：是啊，全班同学有机会一起出去春游，真是一
件好事。不如我们来商量一下地点吧。我认为东郊的白鹭
湾湿地公园最合适。那里面积广阔，景色优美，设施齐备，
交通便捷，我们可以利用公园环境开展内容丰富的活动。
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兰兰：我认为去南湖公园也可以。那里不仅风光秀丽，还有一片很大的草坪，适合野餐，而且还不要门票，进出方便。
丁丁：大家的意见都很好，不如我们先列出备选地点，然后在小组内投票表决吧！这样一会儿全班发言时就可以拿出一个代表我们小组的意见了。
2021/7/25
南湖公园
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针对训练
把你理想中的春游地点说给父母听听，征求他们的意见。如果你想去的地点未被选作班集春游的地点，就和父母一起去看看吧！

商量口语交际一等奖口语交际,春游去哪儿玩2,省一等奖优质课,第2位老师,教案

商量口语交际一等奖口语交际,春游去哪儿玩2,省一等奖优质课,第2位老师,教案统编三下第一单元口语交际《春游去哪儿玩》教学设计福州教育学院附属第二小学高妍颖设计理念：《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课。

本课主要围绕“春游去哪儿玩〞这个话题，要求学生学会说清楚想法和理由，以分组商量、全班沟通的形式引导学生推举春游地点，做到说清楚、说得好，还要想方法劝说对方，让大家能接受自己的观点。

在商量的过程中，要求学生学会耐烦倾听他人的观点，尽量不打断别人说话。

最终让学生在听完多方观点之后以投票的形式选出最正确的春游地点。

教学目标：1、能围绕话题主动参加商量，在沟通的过程中把推举的地点和理由说清楚、说得好，并能让大家接受自己的推举。

2、学会耐烦倾听别人的观点，尽量不打断别人说话。

3、懂得敬重他人意见，在倾听中形成自己的推断，对推举的地点进行投票。

教学重点：能在沟通的过程中说清楚想法和理由；学会耐烦倾听别人的观点，尽量不打断别人说话，教学难点：能在沟通的过程中把推举的地点和理由说清楚、说得好，并能让大家接受自己的推举。

教学预备：号码牌，奖杯，多媒体课件。

教学时间：1课时〔40分钟〕教学过程：课前：播放音乐《春天在哪里》，学生拍手唱。

一、聊春游〔一〕说说眼里的春天孩子们，课前咱们听到的那段旋律熟识吧？你们知道唱的是？〔春天〕〔板书：春〕在你们的眼里，春天是什么样的季节呢？在这么美妙的春天里，你们最想做什么呢？在这么美妙的春天里，有一件令大家都特别期盼的事情，可以全班一起参加的，就是——春游了！〔板书：游〕〔二〕回忆春游谈收获信任，每一次的春游时光都令你们难忘。

你们之前的春游都去哪儿了呢？谈谈自己的感受吧！生自由说，师点评。

又到了一年春光明媚的季节，我们班级正筹划一次春游活动。

同学们，春游去哪儿玩呢？老师想听一听你们的意见，让我们围绕这个话题来进行商量吧！〔补齐板书：春游去哪儿玩〕今日商量的话题是——春游去哪儿玩解析：教师与学生一起谈谈眼里的春天，让学生尽情表达对春天的宠爱，再引入今日的主题“春游〞，回忆曾经的春游时光，感受到春游的欢乐，自然地进入今日的商量话题——“春游去哪儿玩〞。