小学数学六年级上册《圆的周长》学案

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新六年级上册

《圆的周长》学案

一、学习目标

1.知识与技能

(1)在具体的情境中,结合已有的知识经验认识什么是圆的周长。

(2)通过测量和计算,了解圆的周长与直径的比为定值,推出圆的周长公式,并会运用公式解决现实问题。

2.情感态度和价值观

(1)结合学生体验与人合作、交流与快乐,初步培养学生的合作参与意识。

(2)通过学生的观察、探究等学习活动,让学生在亲身经历的创造活动中,建立起对不进位加法算理的理解。

二、重点难点

圆的周长的计算方法。

三、导学问题

使用“学乐师生”APP拍照,与同学分享。

1、你已经学过哪些平面图形的周长,试举例说明。

2、圆的周长与长方形正方形的周长有什么区别与联系?动笔画一画,再想一想。

3、通过手中的学具,你能测量出学具的周长吗?动脑想想有哪些办法?

4、求一个圆的周长有没有更好的方法?你是怎样发现的?

5、圆的周长公式是什么?你是怎样理解的?

6、你还有什么问题,需要同学们的帮助?写下来,以备小组讨论。

【展示评价】师生共同解决问题。

【达标反馈】

1 、一个圆的周长总是它的直径的()倍多一点的关系。

2、圆的周长与它()的(),我们称之为圆周率。它是个()小数,近似值为()。

3 、一个圆的直径是3厘米,它的周长是()厘米。

4 、一个圆的半径是3厘米它的周长是()。

5、一个圆的周长是12.56厘米它的半径是()厘米。

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