参观学校学习心得体会.doc

参观学校学习心得体会

参观学校学习心得体会

范文一

**上午，接学校领导的通知，要我去**学校进行学习。我的内心非常激动，有一种说不出的兴奋。因为早在两三年以前就听说过**学校，知道她是一所全国名校，并且本学期学校所采用的“先学后教”的教学模式就是**学校的教学模式。所以我马上收拾行李，准备学习用品，就等待着出发的命令。下午12点准时出发，可是我的心早已飞向了**：一栋栋高大明亮宽敞的教学楼就出现在我的眼前，我仿佛感觉自己就坐在**学校的多功能大厅，正听着**校长讲解着**学校的发展史，讲着“先学后教”的教学模式，讲着孩子们如何在这种教学模式下去自觉学习，讲着学校辉煌的成绩.....

“主任,出发吧!”同事的一句“出发吧！”打断了我的遐思。我们便坐上车走在了向**学校的路上。一路上，窗外有数不清的深秋美景，可我顾不上看窗外的深秋景象，一心想快点到**学校。好把人家学校先进的教学模式学到手，把人家先进的教学经验带到河北，让**学校的先进教学经验能在家乡的大地上开花结果，让我们学校的成绩也能成为第一。经过近四个多小时的行程，我们终于到了河南沁阳市的**学

校。这时天已经黑了，走进校门，在灯光的映照下，我们首先看到的是迎面的综合楼，综合楼上是**学校2018-2018学年度奋斗目标：“焦作第一、中国一流、世界知名”，这个奋斗目标体现了**人的追求和目标。路两旁和教室门口的橱窗内张贴着纪律、卫生的评比结果，喜庆的横幅上布满优秀学子的好消息，一条条干净整洁的路面上一片纸片都没有，可以说是一尘不染，无论是花园还是教学楼、食堂，都挂着责任人的姓名，我想，这就是蔡校长“责任到人”的真实写照吧。墙壁标语比比皆是：“眼睛一睁，充满竞争！”“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”在每个楼梯的墙壁上还张贴了中外著名大学的简介，这些标语使学生们耳濡目染，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育、理想教育等细节入手，从一点一滴做起，使学生一走进校门就开始接受无声的教育。这就是第一个给我最大的感受——校园文化氛围浓厚。

**学校是**集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校，该校占地面积大约300亩左右，在校学生5000余名，专职教师600多，学校办学条件优越，育人环境优美，文化氛围浓厚。听说2018年学校几乎要倒闭。2018年10月**担任学校校长后，不到半年时间，该校就成为了当地名校。并且首届高中毕业生参加

高考，成绩在焦作市第一，在中原大地上引起轰动。听说靠的就是“先学后教，当堂训练”的先进教学模式和先进的管理经验。

在**学校的第二天，我通过听课、听报告对**学校“先学后教，当堂训练”这一教学理念有了新的体会和理解。“先学”环节在语文数学英语课上，并不单纯让学生自己去看书预习，而是首先由教师向学生展示自学指导，让学生明确任务，在一定的时间内进行自学、小组内进行探讨，完成检测题。在自学指导中明确了：自学时间、内容、学法、检查方法。在这个环节中教师的“教”是灵活的，给学生留足了自主学习的空间，真正实现了学生的自主学习，当学生需要帮助时，教师进行有效的指导和帮助。“后教”环节是语文课堂的关键环节，是学生提高认识、形成能力的主阵地。在“后教”的过程中，教师充分利用优、中、差三层次学生解决问题，凡是学生能探讨出来的问题，教师绝不参与，只做补充、更正讲解、总结归纳和拓展延伸讲解，并且老师在课堂上重点关注的是差生，让差生回答或板眼问题，及时发现问题并解决问题，充分调动学生学习积极性，又合理利用优生、中等生资源，克服了教师“填鸭式”课堂，从而提高了课堂效率。“当堂训练”环节是巩固双基，形成能力的主阵地，是建立在教师精心设计练习题的基础上。要求教师每节课必须有一套高质量、有梯度、高强度的综合训练题，这套题目紧

扣教学大纲，要求学生在一定的时间内独立完成，像考试一样真实严格，营造有序、紧张的课堂氛围，并要要求学生有错必纠，教师做到有错必改。

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”这“四清”是**学校最具有特色的地方，堂堂清的内容是每节课老师讲授的知识，三分之一的课堂时间是堂堂清的时间保证，学生自主学习是堂堂清的方式。“四清”的核心是周周清，每周四下午开始周周清，一是学生自查，二是同桌互查，三是教师复查，周周清的内容以本周学习内容为主，上周学习内容为辅，保证教学的时效性和延续性。月月清是指针对一个月的学习内容和周周清的内容进行巩固和检查，切实使每个学生都过关，从而使**学校的成绩名列前茅。

另外，**学校常年赛课是**教学改革的法宝，通过赛课使**学校“先学后教、当堂训练”教学模式得到了贯彻，通过赛课教师能够迅速成长，赛课是模式、自学、效果、堂清的统一。扎实有效的教学模式——“先学后教，当堂训练”这是给我的第二点感受

**学校的管理体制是“教书育人责任制”，事事有人管，事事有记录，事事有考核，它倡导的教师工作是一种责任，一种对学校的责任，一种对学生的责任，一种对自己的责任。**校长到**学校的第一件事就是制定各种规章制度，他在充分调查**学校教育教学实际的基础上，亲自起草了学校的各

项规章制度，每一项都经过全体教师的讨论和修改而最后定稿。这些制度“细”、“全”到事事有章可循，不留空白，每一个制度都具有很强的操作性，不需要再附加解释和说明，既便于师生操作，也便于领导检查。对于每个学校，制定制度不难，难的是如何执行和落实这些制度，而制度的落实关键是领导带头。**校长极少坐在办公室里，全校64个班他每天都要跑二三趟，不停的发现问题、研究问题、解决问题。校长给中层领导做表率，中层领导给教师做表率，教师给学生做表率，层层带动，制度就得到了落实。这是给我的第三点感受——精细化的管理模式——教书育人责任制。在**学校教师的身上值得我们学习的精神有：自觉的践行精神、精益求精的钻研业务精神，从严、从细、从实的管理精神、无私奉献的敬业精神，合作精神，最重要的是教学改革，永争第一的精神。

通过在**半天的学习，我受到了很大的启发，得到了很多启示：

1、学校管理贵在坚持。就我们学校来说，有时出台一个制度，但不能够长期坚持执行，有时考虑到教师或者家长等多方面因素，很多情况下就执行力度不够了。好像猴子掰玉米一样，得到的多扔掉的也多，因为我们的坚持不够，所以很多制度等得不到完善，得不到创新，就被舍弃了。

2、学校的管理一定要精细化，不留空白。比如说**学校单