教务处关于《人才培养方案》修订工作的实施方案
人才培养方案修订实施方案
人才培养方案修订实施方案一、背景分析。
随着经济的快速发展和科技的不断进步，人才的培养变得愈发重要。
作为一个国家、一个企业，人才是最宝贵的资源。
因此，不断完善人才培养方案，提高人才培养质量，已成为当前亟需解决的重要问题。
二、目标设定。
新时代对人才的要求日益提高，要培养一批既懂技术又懂管理的复合型人才，需要对人才培养方案进行修订。
我们的目标是，通过修订实施方案，提高人才培养质量，培养出更多的高素质人才，满足社会发展的需求。
三、实施方案。
1. 完善课程设置。
针对当前社会的需求，我们需要重新审视课程设置，增加与时俱进的新课程，如人工智能、大数据等，以满足市场对新技术的需求。
同时，也要加强传统课程的教学，培养学生的基础知识和实践能力。
2. 强化实践环节。
实践是人才培养的重要环节，我们需要加大对实践环节的投入，提供更多的实践机会和实习岗位，让学生在实践中学以致用，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 加强师资队伍建设。
优秀的师资队伍是人才培养的关键，我们需要加强对教师的培训和引进，提高他们的教学水平和科研能力，为学生提供更好的教学资源和指导。
4. 强化学生综合素质培养。
除了专业知识的学习，我们还需要注重学生的综合素质培养，包括思想道德素质、创新能力、团队合作能力等方面的培养，使学生在毕业后能够全面发展。
四、保障措施。
为了确保人才培养方案修订实施方案的顺利进行，我们将采取以下保障措施：1. 加强领导的统筹规划，形成合力。
2. 健全相关政策法规，为实施方案提供制度保障。
3. 加大对人才培养的投入，提高教学设施和教学资源的质量。
4. 加强对学生的跟踪和评估，及时发现问题并加以解决。
五、预期效果。
通过人才培养方案修订实施方案的实施，我们预期可以取得以下效果：1. 学生的综合素质得到提高，就业竞争力得到增强。
2. 学校的人才培养质量得到提升，学校声誉和影响力得到增强。
3. 社会对学校人才培养质量的认可度得到提高，为学校的发展打下良好基础。
人才培养方案修订工作计划最新5篇
人才培养方案修订工作计划最新5篇人才培养方案修订工作计划（精选篇1）一、培养组织为了认真贯彻落实省行培养会议精神，打造一支高素质的员工队伍，经过培养使全体员工成为一支凝聚力强、能征善战、开拓进取、奋发向上的优秀团队，经行党委研究决定，成立员工素质培养委员会，主任由__担任，副主任由__、__、__担任，成员由行机关各部室、直属单位负责人组成。
培养委员会下设办公室，办公室设在人力资源管理部，办公室主任由__担任，成员由人力资源管理部、办公室、工会办公室、物业中心、科技处组成。
主要职责是负责培养工作的计划、组织、安排等。
二、培养重点在当前改革发展任务十分繁重的情况下，按照省分行党委提出的“创建学习型银行，争当知识型员工”要求，以建设高素质员工队伍为目标，推行目标清晰，任务明确的分级分类培养。
根据我行的实际情况，培养工作将分层次、有针对性地进行。
1、对支行高级管理人员的培养。
按照现代商业银行的管理人员的标准和要求，重点充实现代企业管理知识、商业银行经营管理知识、经济资本管理知识、法律法规等知识，加强对管理艺术、商务礼仪、营销技巧、员工激励、企业文化建设等多方面的培养，强化领导方法和管理技能的训练，培养稳健的素质和创新精神，提高系统思考、驾驭全局的能力。
通过培养，改变他们传统的思维方式，提高决策的科学性和管理效率。
通过培养，提高支行高级管理人员的综合素质和综合能力，使支行高级管理人员能不断适应市场竞争的需要，提高其管理能力和管理水平。
2、对优秀专门人才和后备干部的培养。
加强对优秀人才和后备干部的培养，重点加强对现代银行业务知识、法律法规、现代银行管理知识、企业文化建设等方面的培养，强化对优秀专门人才和后备干部思维方式、管理理念、经营思想等的转化和培养，加强对这部分人员科学工作方法和实践能力的培养，强化人力资源管理的知识学习和能力的提高，加强职业道德和职业文化修养的培养，人际关系沟通和对外工作协调方面的训练，培养一批未来能够担当高级管理和专业技术职务的后备中坚力量。
2024年人才培养方案修订原则和指导意见修订版
一、背景和意义随着社会的发展和经济的进步，人才培养成为国家发展的重要战略。
为了适应经济社会发展的需要，我国各高校不断修订人才培养方案，以培养适应时代发展需求的高素质人才。
2024年，我国将启动人才培养方案的修订工作，以进一步提高高校培养人才的效能和质量。
二、修订原则1.紧密结合国家发展战略。
人才培养方案必须符合国家的实际需求，紧密结合国家发展战略，确定培养目标和培养重点，培养能够适应经济社会发展的高素质人才。
2.顺应时代要求。
随着科技的进步和社会的变化，人才培养方案需要不断与时俱进，顺应时代的要求，培养具备创新能力、实践能力和适应能力的人才。
3.突出特色和优势。
不同高校之间有不同的专业特色和优势，人才培养方案应充分发挥高校的特长，努力培养有特色的专业人才，提高高校在国内外的影响力和竞争力。
5.注重培养质量和效益。
人才培养方案要注重培养质量和效益，要确保培养出的人才能够真正为国家的发展做出贡献，符合社会的实际需求。
三、指导意见1.确定培养目标和任务。
人才培养方案必须明确培养目标和培养任务，根据国家的实际需求，确定不同层次和不同专业的培养目标和任务，确保培养出的人才具备所需的素质和能力。
2.完善培养体系和方式。
人才培养方案要完善培养体系和方式，注重实践教学和实践能力的培养，推行学科交叉和综合教育，培养具备创新能力和实践能力的人才。
3.提高师资队伍水平。
人才培养方案要重视教师队伍建设，加强教师的培训和职业发展，提高教师的业务水平和教学质量，使教师能够更好地适应新的教学要求。
4.加强质量监控和评估。
人才培养方案要加强对培养质量的监控和评估，建立科学的评估体系，对培养方案的实施进行评估，及时发现问题并进行改进。
5.注重学生素质和综合能力的培养。
人才培养方案要注重培养学生的综合素质和实践能力，鼓励学生参加各类实践活动和社会实践，培养学生的创新精神和实践能力。
人才培养方案修订原则及指导意见修订版
人才培养方案修订原则及指导意见修订版一、修订原则：1.时效性原则：人才培养方案应与时俱进，紧跟社会发展和产业需求的变化。
定期进行修订，确保其有效性和适应性。
2.质量导向原则：人才培养方案的修订应以提高培养质量为核心，确保人才培养目标能够与毕业生的实际需求相匹配。
3.灵活性原则：修订时应在保证培养目标一致的前提下，增加一定的灵活性，使其能够满足不同学生的需求和个性化发展。
4.实践性原则：人才培养方案应注重培养学生的实践能力，修订时应加强与实践教学环节的衔接，提高学生的实践能力。
5.可比性原则：修订时应考虑与其他高校或相关专业的人才培养方案的可比性，确保学生的学历在国际上具有可比性和竞争力。
二、指导意见：1.明确专业培养目标：修订时应明确专业培养目标，包括学科知识、实践能力、人文素养等方面的要求，确保学生毕业后能够胜任相关职位。
2.注重交叉学科培养：修订时应注重交叉学科的培养，提供跨学科综合能力培养的机会，培养具有创新能力和解决复杂问题能力的人才。
3.加强实践环节：修订时应增加实践环节，例如实习、实训等，使学生能够在实践中学习和应用所学知识。
4.优化课程设置：修订时应优化课程设置，包括增加前沿科技和应用技能的课程，强化专业核心课程的基础性和前瞻性。
5.注重创新能力培养：修订时应加强对学生创新能力的培养，鼓励学生参与科研项目、科技竞赛等，培养独立思考和解决问题的能力。
6.强化实习实训环节：修订时应加强与企业、行业合作，提供更多实习实训机会，使学生能够了解行业需求和实际工作情况。
7.注重综合素质培养：修订时应注重培养学生的综合素质，包括领导力、团队合作能力、创新精神等方面的培养。
8.加强评估和反馈机制：修订时应加强对人才培养方案实施效果的评估和反馈机制，定期对毕业生的就业情况和学习成果进行跟踪调查，为后续的修订提供参考依据。
综上所述，修订人才培养方案应遵循时效性、质量导向、灵活性、实践性和可比性原则，明确培养目标，加强专业交叉和实践环节，优化课程设置，注重创新能力和综合素质培养，加强实习实训和评估反馈机制，以提高人才培养质量和适应社会需求。
教务处关于《人才培养方案》修订工作的实施方案
教务处关于《人才培养方案》修订工作的实施方案为了适应社会发展的需求，提高学生素质，教务处决定对我校的《人才培养方案》进行修订。
修订工作的实施方案如下：一、确定修订的目标1.针对当前社会和行业需求，修订《人才培养方案》，确保学生毕业后具备符合市场需求的专业知识和能力。
2.优化课程设置，提高学生综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才。
3.强化专业特色与学科交叉，培养具备多元综合能力的人才。
二、成立修订工作组1.由教务处组织成立《人才培养方案》修订工作组，负责修订工作的具体实施和进度监控。
2.修订工作组由教务处主任担任组长，各学院教务主任或教学副院长担任成员，确保修订工作的全面性和专业性。
三、调研与分析1.修订工作组成员对国内外相关高校的人才培养方案进行调研和比较研究，获取国内外人才培养的最新发展趋势和理念。
2.通过对当前就业市场需求的分析，了解各行业对人才的要求和关注点，以便制定《人才培养方案》的修订方向。
四、制定修订方案1.在了解调研结果的基础上，修订工作组制定具体的修订方案，明确修订内容、目标和时间节点。
3.在保证必修课程的基础上，增加选修课程，并结合学生的兴趣和发展方向，增加个性化课程设置。
五、广泛征求意见1.发布修订方案的通知，要求各学院、教师和学生对修订方案提出意见和建议。
2.召开各学院、教师和学生代表座谈会，听取意见和建议，对修订方案进行适当调整。
3.教务处按照修订方案的原则，综合吸纳各方意见，最终确定修订方案。
六、修订方案的实施和推广1.修订后的《人才培养方案》经校教务委员会审核通过后，及时向全校师生发布，确保大家了解修订内容和方向。
2.各学院根据修订方案，及时调整和优化课程设置、教学组织和考核方式，确保修订方案的实施。
3.教务处建立跟踪评估机制，对修订方案的实施情况进行监测和评估，及时发现问题并调整修订方案。
七、修订方案的宣传和培训1.通过教学大会、学术交流等形式，宣传修订方案的背景、目标和主要内容。
专业《人才培养方案》制(修)定与审批实施规定
专业《人才培养方案》制（修）定与审批实施规定基于就业导向、能力本位的五年制高职专业《人才培养方案》开发从下发专业（方向）《（人才）市场需求调研表》开始，针对专业所面向的行业、企业和岗位群进行市场调研；通过对工作任务和行动领域等主要内容的职业分析，提炼出典型工作任务和职业行动能力；通过对学习领域和学习情境为主要内容的《课程标准》设计，获得工作过程系统化的学习领域课程或课程模块；按照工作过程导向、技能提升顺序和知识学习逻辑三者有机统一的思路，构建以工作过程为导向的模块化课程体系；制订的专业《人才培养方案》要经过行业专家、职教专家论证后修订，并报上级主管部门（文广新局）审批及报江苏联合职业技术学院备案。
整个开发流程紧紧围绕“职业能力”这一核心来进行，并形成过程开放、流程封闭的开发环路，周而复始，持续改进。
相关程序如下：1.学校教务处制订并下发专业《人才市场需求调研表》，采用问卷、访谈、研讨等方式，调研成果主要有《问卷调查统计分析表》、《企业组织架构图》、《职业岗位资质说明书》、《人才供求信息报告》、《市场调研报告》等。
2.系部统筹各教研室安排所有本专业教师进行专业人才市场调研，市场调研是专业《人才培养方案》开发的一项基础性工作，主要包括行业调研、企业调研、人才市场需求调研、高职院校同类专业调研等。
调研内容主要包括专业人才结构现状、人才供求状况、企业组织架构和专业发展趋势，职业岗位对知识、技能和态度的要求、相应职业资格要求、学生就业去向等。
各位本专业教师应参与调研并按时完成各自的调研报告。
3.《人才培养方案》的制订或滚动修订是整个专业（方向）开发工作的整理、融合环节，要按照规范性、实用性和发展性的原则要求进行编制或修订。
由学校分管校长组织相关专业负责人及专业骨干教师，从学校、专业和学生实际出发，按照工作过程导向、技能提升顺序和知识学习逻辑三者有机统一的思路进行合理安排。
4.对制订或修订的《人才培养方案》初稿组织行业专家、职教专家、召开论证会，本专业教师应全员参与，提出修改意见、提出有价值的建议及论证方案实施的可行性。
专业人才培养方案修订实施工作方案
专业人才培养方案修订实施工作方案一、引言随着社会的发展和经济的进步，对专业人才的需求越来越多样化和专业化。
为了更好地培养适应社会需求的专业人才，我们需要对现有的专业人才培养方案进行修订和实施。
本文旨在提出一份全面、科学、可行的专业人才培养方案修订实施工作方案，以满足社会对人才培养的需求。
二、修订目标和原则1. 目标：修订专业人才培养方案，使之更加贴近社会需求，培养出适应社会发展的专业人才。
2. 原则：a. 实用性原则：培养方案要紧密结合实际需求，注重实践教学，提高学生的实际操作能力。
b. 个性化原则：充分考虑学生的个体差异，提供多样化的培养模式和课程设置，满足学生的不同需求。
c. 融合性原则：打破学科之间的壁垒，促进跨学科的交流与合作，培养具有综合素质的专业人才。
d. 持续性原则：修订工作要与时俱进，不断跟踪社会需求的变化，及时调整培养方案。
三、修订步骤和工作内容1. 调研分析阶段：a. 调研现有专业人才培养方案的实施情况，了解存在的问题和不足之处。
b. 调研社会对专业人才的需求变化情况，了解当前社会对专业人才的新要求。
2. 修订方案制定阶段：a. 综合分析调研结果，确定修订的目标和原则。
b. 与相关专业教师和领导进行沟通和讨论，制定修订方案的具体内容。
c. 设计新的课程设置和培养模式，充分考虑实践教学和跨学科交流的要求。
3. 实施阶段：a. 制定培养方案的具体实施计划，明确责任和时间节点。
b. 开展培养方案的宣传和推广工作，提高师生对新方案的认识和接受度。
c. 在实施过程中不断收集教学反馈和社会反馈，及时调整和改进方案。
四、工作保障措施1. 加强师资队伍建设：提高教师的教学水平和专业素质，培养一支适应新方案要求的教师队伍。
2. 完善教学设施和实验条件：投入资金，改善实验室设备和教学环境，提升实践教学的效果。
3. 建立评估和监控机制：定期对培养方案的实施效果进行评估和监控，及时发现问题并采取措施解决。
专业人才培养方案修订实施工作方案
专业人才培养方案修订实施工作方案一、背景与意义随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，对于专业人才的需求也在不断增加。
为了更好地适应国家发展的需求，学校需对专业人才培养方案进行修订，以适应时代的要求，促进学生的全面发展，提高教学质量。
本工作方案的制定旨在明确专业人才培养方案修订实施的各项任务，提高师生对专业人才培养方案修订的认识，确保专业人才培养方案修订工作的顺利进行，全面提升学校教学质量。
二、修订方案制定流程1. 制定组织：确定专业人才培养方案修订工作领导小组，由学校领导任组长，成员包括教务处负责人、相关教学管理人员、专业教师代表等。
2. 调研和分析：通过开展听取意见调查、召开座谈会、查阅资料等方式，收集相关专业人才培养方案实施过程中存在的问题和意见，形成调研报告，为修订提供依据。
3. 修订方向确定：根据调研结果，明确修订方向和重点，充分考虑社会需求、行业趋势、学科发展等因素，确定修订目标。
4. 制定初版：由专业领导小组会商，启动修订工作，初步形成修订方案，具体包括专业设置、课程设置、实习实训、毕业要求等内容。
5. 征求意见：向全校教师和学生公开征求意见，充分听取各方意见和建议，形成征求意见反馈报告。
6. 修改完善：根据征求意见反馈报告，对初版方案进行修改和完善，形成最终修订方案。
7. 审批发布：最终修订方案报学校相关部门审批，审批通过后，正式发布并执行。
三、实施指导与监督1. 广泛宣传：通过多种形式宣传修订后的专业人才培养方案，包括网站发布、学校公告、宣讲会等方式，使全校师生充分了解新方案内容。
2. 落实执行：各教学单位负责实施方案内容，包括调整课程设置、改进实习实训环境、加强教学质量监控等。
3. 监测评估：建立健全专业人才培养方案执行的监测和评估机制，定期对培养方案实施效果进行评估，掌握各项指标的达成情况，及时调整完善。
四、工作保障与措施1. 沟通协调：建立修订方案的反馈机制，加强与各相关部门的沟通协调，确保修订方案的顺利实施。
专业人才培养方案修订工作方案
专业人才培养方案修订工作方案一、背景随着社会的快速发展和经济的不断进步，对高素质专业人才的需求越来越大。
为了适应时代的发展需求和市场的需要，我校制定并实施了一套专业人才培养方案。
然而，时代在不断推进，社会的变革和创新要求我们对现有的专业人才培养方案进行修订和更新。
因此，制定专业人才培养方案修订工作方案是提高我校人才培养质量的重要举措。
二、目标本工作方案的目标是对我校现有的专业人才培养方案进行全面审视和修订，更新教学方法和内容，提高人才培养质量，以适应社会的发展需求和职业要求。
三、工作步骤1.确定修订的范围和要求：对现有专业人才培养方案进行全面梳理和审视，明确修订的范围和要求，确定修订的目标和重点。
2.调研和分析：通过调研和分析，了解市场需求、职业要求和学生培养的实际情况。
与相关行业企业、专家教授、校友等进行沟通和交流，收集专业人才培养的最新趋势和动态，为修订提供参考和依据。
3.制定修订方案：根据调研和分析结果，制定修订方案，明确修订内容、方法和周期。
修订方案应结合学校的实际情况和资源状况，确保可行性和可操作性。
4.开展修订工作：成立专业人才培养方案修订工作组，负责具体的修订工作。
根据修订方案，对课程设置、教学内容、实践教学、实习实训、毕业要求等进行全面调整和更新。
在修订过程中，应充分调动师生的积极性和创造力，广泛听取意见和建议，确保修订的完整性和科学性。
5.内部审核和公开征求意见：修订完成后，对新制定的专业人才培养方案进行内部审核，确保修订的合理性和逻辑性。
同时，对全校师生进行公开征求意见，提供修订意见和建议，进一步完善和优化方案内容。
6.学术评估和审批：组织专家进行学术评估，对修订的方案进行审查和评价，确保修订的科学性和先进性。
通过学校相关程序，获得最终的审批和认可。
7.实施和评估：修订通过后，正式实施新的专业人才培养方案。
针对实施过程中的问题和挑战，建立相应的评估机制，不断优化和改进培养方案，以确保培养质量的持续提升。
人才培养方案修订说明
人才培养方案修订说明为了更好的促进地方经济的发展，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职教办学理念，适应社会需求，做大做强我校电气自动化技术专业，结合我校实际，在原有人才培养方案的基础上进行修订。
一、修订目的突出人才培养方案的实用性和针对性，反映我校职业教育的特色，更好的贴近市场需求、贴近学生认知特点，为培养具有扎实的专业基础知识、较强实践能力和社会适应能力符合一线技能型人才市场需求的职业技术人才。
二、修订原则1．以江苏省五年制高等职业教育指导性人才培训方案为依据，修订我校实施性人才培训方案。
2.突出办学特色，继承和发扬教学改革成果。
因材施教，充分考虑职业教育对象的特点。
适应市场,准确定位，突出“综合职业能力+特长”。
3．淡化学科、突出能力培养。
把学生能力培养贯穿在教学的各个环节之中“厚基础、强技能”。
课程内容坚持“必须为本，够用为度”的原则，加大课程整合力度，突出针对性和实用性。
4．遵循教育教学规律，处理好社会需求与实际教学工作的关系。
从就业岗位所需能力出发，演绎出知识、能力、素质结构，明确培养学生应掌握的知识和所应具有的实践能力。
5.控制理论教学学时，加大实践教学培养力度，强化实践能力。
加大实训力度和专业教学结合力度，增强岗位适应能力。
6．坚持统一性和灵活性相结合。
立足于本区域专业行业发展，结合实际，在课程设置、教学环节和学时安排等方面灵活处理。
三、修定办法1．本次主要修订内容：因我校师资结构情况以及结合学生认识特点，现将原来第一学期的机械常识4课时调整到第三学期，第三学期的电工技术基础6课时调整第一学期，第一学期和第三学期总学时做相应的调整，其他学期课程，学时安排均不变。
岗位及职业能力划分更明确更具休。
2．修订工作分为三个阶段：从布置此项工作开始到系部初步制定人才培养方案再由教务处和领导小组组织专家进行论证和审核，提出修改意见后，再次修改，最后由教务处汇总整理。
3．系部骨干教师发挥了积极性和创造性，通过问卷调查、市场调研等多种途径更新知识观念，了解岗位需求，多次修改，字斟句酌。
学校专业人才培养方案制定与修订实施办法
学校专业人才培养方案制定与修订实施办法专业人才培养方案是学校实现专业培养目标的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动、实施教学管理、确定教学编制的基本依据，也是保证教学质量的基本教学文件。
依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》，结合我专业教学实际，对统一制定和修订各专业人才培养方案工作提出以下意见：一、制定专业人才培养方案的基本原则1.适应经济建设和社会发展需要制定专业人才培养方案要广泛开展社会调查，注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，特别要关注市场经济和本专业领域技术的发展趋势，努力使专业人才培养方案具有鲜明的时代特点。
同时，要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求与教学工作的关系，处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作相对稳定性的关系。
2.坚持德、智|、体、美等方面的全面发展制定专业人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针,正确处理好德育与智育、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系，需注重全面提高学生的综合素质，实现教学工作的整体优化，切实保证培养目标的实现。
3.突出应用性和针对性要以适应社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线制定专业人才培养方案。
基础理论教学要以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点；专业课教学要加强针对性和应用性，注重学习新知识、新技术、新工艺。
同时，应使学生具备一定的可持续发展能力。
4.加强实践能力培养制定专业人才培养方案要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，能力培养要贯穿教学全过程，增加实训I、实践的时间和内容，减少演示性和验证性实验，增加设计性和综合实验，实训课程可单独设置，以使学生掌握从事专业领域实际工作的基本能力和基本技能。
5.贯彻产教融合思想产教融合是培养技术应用性专业人才的基本途径，专业人才培养方案的制订和实施过程应主动争取企事业单位参与，充分利用社会资源，积极创造条件与企事业单位共同制定和实施专业人才培养方案。
人才培养方案制订、公开和实施工作情况报告
人才培养方案制订、公开和实施工作情况报告为贯彻落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成[2019]13号）、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函[2019]61号）《广东省教育厅关于做好2023年职业院校专业人才培养方案制订、公开和实施工作的通知》等文件精神，我校高度重视专业人才培养方案制订、公开和实施工作。
现将有关情况报告如下：一、各专业人才培养方案制订情况（一）学校领导重视，制订程序规范我校严格按照教育部下发的教职成[2019]13号等文件要求，不断深化教学改革，完善教学标准体系框架，积极对接国家教学标准，优化专业人才培养方案。
2023年6月修订了《人才培养方案制订与实施管理办法（修订）》，进一步明确了专业人才培养方案制订与实施的基本原则工作的组织与职责安排、制订与修订管理和执行要求等；制订了《专业建设指导委员会工作章程（试行）》，明确了专业建设指导委员会成员构成并强调了专业建设指导委员会对人才培养方案的审核要求。
教务处根据《人才培养方案制订与实施管理办法（修订）》，每年3月份开展人才培养方案制订工作，实施“三步走”工作策略。
第一步：教务处根据人才培养方案制订的相关法律法规、政策依据和学校实际情况编制人才培养方案制订的指导性意见；第二步：各二级学院专业负责人在日常对社会经济发展与专业面对岗位人才需求和职业岗位能力构成调查基础上结合学校实际确定专业培养目标、培养规格，专业核心课程，并按人才培养方案制订的指导性意见制订方案初稿，经教研室讨论通过后提交专业建设指导委员会审核,审核通过后报教务处，第三步：教务处审核后报教学工作委员会，经教学工作委员会专门会议审议通过后提交学校校长办公会审定定稿。
方案制订过程中，学校主管教学副校长主持人才培养方案制订指导性意见制订，参与二级学院人才培养方案的制订，并在教学工作委员会上组织审核各专业人才培养方案。
人才培养方案制(修)订与实施管理办法
人才培养方案制（修）订与实施管理办法第一章总则第一条专业人才培养方案是学校落实党和国家关于技术技能人才培养总体要求，组织开展教学活动、安排教学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。
为规范专业人才培养方案制（修）订与执行管理，特制定本办法。
第二条专业人才培养方案应体现国家专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。
第三条专业人才培养方案的制（修）订、执行、调整，必须严格按照规定的程序进行。
第二章人才培养方案的制（修）订第四条制（修）订人才培养方案的原则（一）必须坚定不移地贯彻落实党的教育方针，以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》《中华人民共和国职业教育法》作为根本指导原则。
（二）遵循职业教育教学的基本规律，合理地安排课程门数和分配教学时数，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德智体美劳各方面都得到发展，满足人才培养目标的基本要求。
（三）必须深化教学改革，不断优化课程体系，科学地处理好各教学环节之间的关系。
各专业人才培养方案要体现理论课和实践课、基础课和专业课、必修课和选修课的合适比例。
第五条制（修）订人才培养方案的工作程序人才培养方案的制（修）订是人才培养的核心工作。
各二级学院根据学校总体部署和进度安排，须保质保量按时完成人才培养方案的制（修）定。
（一）教学科研部制定人才培养方案指导意见，报学校专业指导委员审核批准后执行。
（二）各二级学院应由负责人牵头、教研室主任具体负责，指派专业负责人或骨干教师等承担人才培养方案制（修）订工作的统筹、汇总、审核、签字工作，不得将以上职责转移给他人。
（Ξ）教学科研部应充分征求负责人关于人才培养方案的相关意见，并在制订和修改中充分考虑、采纳，并组织教研室主任、专业教师认真学习有关材料，在有兄弟高校、行业企业参与并充分论证和广泛调研的基础上，提出各类课程安排的初步意见，并对所制订的人才培养方案进行反复的讨论、修改，在课程体系、课程名称和学时、学分安排上达成共识。
人才培养方案制订与实施管理办法
人才培养方案制订与实施管理办法第一章总则第一条为进一步改进和加强人才培养方案的制订与实施管理，根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成[2019]13号）等文件精神，结合学校实际，修订本办法。
第二条人才培养方案是学校人才培养工作的顶层设计和实施方案，是保证学校教育教学质量和人才培养规格与特色的纲领性文件，是实现人才培养目标的根本遵循，是安排教学内容、组织教学活动及落实人才培养过程及其他环节的基本依据。
人才培养方案的制订与修订、执行和变更是我校重要的教学管理制度，必须按严格的规范和程序进行。
第二章组织与职责第三条人才培养方案实行校院两级管理。
学校教学工作委员会负责对人才培养的全局性、战略性、前瞻性问题进行研究与论证，审议各专业人才培养方案。
教务处是人才培养方案的直接管理部门，在学校教学工作委员会的指导下，具体负责协助和指导学院制订培养方案，验收学院培养方案执行情况，受理学院培养方案变更申请。
第四条学院是人才培养方案管理的主体，在学院领导和专业建设指导委员会的指导下，实行人才培养方案专业负责人负责制。
学院根据学校人才培养方案指导意见，由专业（系）负责人负责组织人才培养方案的制订、论证、执行、评价，并根据实际提出培养方案变更申请。
第三章制订与修订第五条基本原则（一）坚持育人为本，促进全面发展全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观。
传授基础知识与培养专业能力并重，强化学生职业素养养成和专业技术积累，将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。
（二）坚持标准引领，确保科学规范以职业教育国家教学标准为基本遵循，贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求，强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。
（三）坚持遵循规律，体现培养特色遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律，处理好公共基础课程和专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系，整体设计教学活动。
2022级专业人才培养修订方案
2022级专业人才培养修订方案人才培养方案是专业人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是人才培养目标和规格要求的具体体现，也是安排教学内容和组织教学活动的基本依据。
为持续推进人才培养模式改革，进一步提高人才培养质量，根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》精神，结合学校《2022级专业人才培养方案制定原则性意见》文件精神，教务处组织开展2022级专业人才培养方案的修订工作。
一、总体思想落实立德树人根本任务，结合“创建与区域发展深度融合并具有海洋特色的创业型高职院校”的目标定位，围绕《2022级人才培养方案原则性意见》中“五个结合”、“六个坚持”和“三个创新”的总体要求，着力构建旅游、健康、商务三驱并进、互融互通的专业群架构，及“底层共享、中层分立，高层互选”的专业群课程体系，将课程思政、“三全”育人、五育并举等内容融入，修订了2022级各专业人才培养方案。
二、2022级人才培养方案调整点1.遵循制度对标。
根据《高等学校思想政治理论课建设标准(2021年本)》(教社科〔2021〕2号）文件精神，《思想道德与法律修养》调整为《思想道德与法治》，新增开设思政课,学分为3学分，同时调整《概论》课由4学分调整为2学分；根据《职业学校学生实习管理规定》（教职成〔2021〕4号）等调整设置毕业实习环节，包括岗位见习、岗位实习、毕业论文（设计）三门课程，体现职业能力多样性；根据《关于全面加强新时代重大中小学劳动教育的实施意见》，明确各学院（部）需在社会劳动实践周中需系统加强劳动教育，每学期社会劳动实践周中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于4学时，共16课时。
根据《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，将任意选修课分分新生研讨类、创业类、思政类、人文类、艺术类、体育类、海洋类、环保类、技能类和康养类等模块，每位学生必须修满艺术类课程2个学分。
培养方案修订工作计划
一、前言为了适应新时代教育改革的要求，提高人才培养质量，满足社会对高素质人才的需求，我校决定对现有培养方案进行修订。
本计划旨在明确修订工作目标、步骤、时间安排和责任分工，确保修订工作高效、有序地进行。
二、修订工作目标1. 优化课程体系，提高课程质量，确保人才培养目标的实现。
2. 强化实践教学，培养学生的创新能力和实践能力。
3. 完善学生评价体系，全面评估学生综合素质。
4. 增强培养方案的灵活性，适应不同学生的个性化发展需求。
三、修订工作步骤1. 调研阶段（第1-2周）- 组织召开教师座谈会，了解教师对培养方案的看法和建议。
- 收集学生反馈意见，了解学生在课程设置、实践环节等方面的需求。
- 调研国内外相关专业的培养方案，借鉴先进经验。
2. 方案起草阶段（第3-4周）- 根据调研结果，结合学校实际情况，起草新的培养方案初稿。
- 组织专家评审，对初稿进行审核和修改。
3. 讨论与修改阶段（第5-6周）- 将修改后的方案提交至各教学单位讨论，收集意见和建议。
- 根据讨论结果，对方案进行进一步修改和完善。
4. 正式发布阶段（第7-8周）- 完成最终修订的方案，报学校教务处审核。
- 通过学校网站、公告等形式发布修订后的培养方案。
5. 实施与跟踪阶段（第9-12周）- 组织各教学单位实施新的培养方案。
- 定期跟踪培养方案实施情况，收集反馈意见，及时调整。
四、时间安排- 2023年X月第1周至X月第2周：调研阶段- 2023年X月第3周至X月第4周：方案起草阶段- 2023年X月第5周至X月第6周：讨论与修改阶段- 2023年X月第7周至X月第8周：正式发布阶段- 2023年X月第9周至X月第12周：实施与跟踪阶段五、责任分工- 校教务处：负责统筹协调修订工作，组织专家评审，审核方案。
- 各教学单位：负责组织教师讨论，提出修改意见和建议，实施新的培养方案。
- 学生工作部：负责收集学生反馈意见，组织学生参与修订工作。
人才培养方案改革实施方案
人才培养方案改革实施方案
随着社会经济的发展，人才培养方案的改革已成为当前教育领域亟
待解决的重要问题。
为了适应社会的需求，提高人才培养质量，我
们制定了一份全面的人才培养方案改革实施方案，以期为学生提供
更加全面、系统的教育培养。
首先，我们将加强对学生的综合素质教育。
在传统的专业知识教育
基础上，我们将更加注重学生的创新能力、团队合作能力、社会责
任感等方面的培养，使学生在未来的社会中能够更好地适应和发展。
其次，我们将加强实践教学环节。
通过与企业合作、社会实践等方式，让学生更加深入地了解社会和行业的需求，培养学生的实际操
作能力和解决问题的能力，使他们在毕业后能够更快地融入工作和
生活中。
此外，我们还将加强师资队伍建设。
优秀的师资队伍是人才培养工
作的重要保障，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的教学水
平和教育教学能力，使他们能够更好地引导学生，促进学生全面发展。
另外，我们还将加强学生的个性化培养。
每个学生都有自己的特长
和兴趣，我们将根据学生的个性特点，为他们提供个性化的培养方案，让他们在学习中找到自己的定位，更好地发展自己的优势。
最后，我们将加强与社会的沟通与合作。
学校与社会是密不可分的，我们将加强与社会各界的沟通与合作，更好地了解社会的需求，为
学生提供更加贴近社会需求的教育培养。
总之，人才培养方案改革实施方案的制定，旨在为学生提供更加全面、系统的教育培养，使他们在未来的社会中能够更好地适应和发展。
我们将不断完善和落实这一方案，为学生的成长和发展提供更
好的保障。
2024年《人才培养方案》修订工作方案
一、背景和目的：人才是一个国家和社会发展的重要资源，而人才培养方案是确保高质量人才培养的重要制度。
然而，随着社会和经济的快速发展，人才需求也在不断变化，旧的人才培养方案已经不能适应当前的需要。
因此，为了推动高等教育体制，适应新时期人才培养的需求，我校拟进行《人才培养方案》的修订工作。
二、修订的原则和思路：1.规范性：修订的方案必须是规范的，能够提供明确的指导和要求，确保学生能够全面发展并具备所需的基本素质和专业知识。
2.针对性：修订的方案需根据不同专业和岗位需求，有针对性地确定培养目标和课程设置，提高教育教学的质量和效果。
3.创新性：修订的方案应当积极响应时代变革和科技进步的要求，引入创新的教育理念和方法，培养具有创新能力的人才。
4.灵活性：修订的方案要注重灵活性，能够适应不同学生群体的需求和特点，提供个性化的教育培养方案。
三、修订工作的具体内容和步骤：1.调研和分析：组织相关教师和专家对旧的《人才培养方案》进行调研和分析，了解现行方案存在的问题和不足之处。
2.目标确定：根据人才培养需求和学校发展目标，确定修订方案的总体目标和框架。
3.专业需求确定：根据不同专业和行业的发展需求，确定各个专业的核心课程和教学要求。
4.参与广泛：组织相关教师、学生和企业代表，以及业界专家参与修订工作，充分听取各方的意见和建议。
5.宣传和教育：在修订工作进行的同时，开展相关宣传和教育工作，让相关人员了解修订工作的意义和目的。
6.修订方案编制：根据前期调研和专业需求确定的结果，编制修订的《人才培养方案》。
7.内部讨论和修改：进行内部讨论，充分征求各方的意见和建议，对方案进行修改和完善。
8.资源准备：为实施修订后的方案，准备相关的教学资源、师资和设备等。
9.实施和监督：修订后的方案开始实施后，进行监督和评估工作，及时发现并解决问题。
10.定期修订：灵活的《人才培养方案》应定期修订，根据实践经验和新的需求进行更新和完善。
四、时间表和预期效果：修订工作预计将在一年内完成，具体时间表如下：-第1-2个月：调研和分析，目标确定-第3-4个月：专业需求确定，参与广泛-第5-6个月：宣传和教育，修订方案编制-第7-8个月：内部讨论和修改，资源准备-第9-12个月：实施和监督，定期修订预期的效果有：-培养方案与时代发展紧密相连，能够适应新时期的人才需求-学生能够全面发展，具备所需的基本素质和专业知识-教育教学质量和效果得到提高-学校培养出具有创新能力的人才，并能适应不同学生群体的需求总之，修订《人才培养方案》是推动高等教育体制、适应新时代人才需求的重要举措。
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七、主要实践环节设计（表）
八、教学条件配置与要求
九、毕业条件
十、其它说明
七、人才培养方案修订工作领导小组
组长：夏莉
副组长：赵素华、宋斌
成员：来景辉、吴伟、张雷、孙桂良、尹光明、周莉、程家超、韩效辉、曹红霞、张杰、刘芳
人才培养方案工作领导小组下设办公室
主任：赵素华
副主任：来景辉、吴伟
工作人员：刘芳、丁肖、张斌
八、人才培养方案修订工作进度安排
（一）第一阶段：调研阶段（7月20日-7月30日）
各教学单位根据人才培养方案修订工作指导意见，组织相关人员深入行业企业进行调研，并邀请相关行业企业专家进行研讨，了解社会对本专业人才培养目标的要求，职业岗位能力和工作任务，科学构建课程体系和人才培养模式（二）第二阶段：起草人才培养方案（第一稿）阶段（8月1日-8月10日）各系部对投入招生的所有专业的人才培养方案进行修订，拿出初步修订的方案。
（三）第三阶段：征求意见与论证阶段（8月11日-8月20日）
1、教务处将人才培养方案（初稿）上传至校园网，广泛征求广大师生意见。
2、各教学单位组织召开由学生、教师、学术带头人、社会用人单位等不同层面的座谈会，广泛征求意见，深入论证初稿，做好论证修改阶段会议记录存档工作，根据论证意见对初稿进行修改和调整，将论证修改后的人才培养方案报教务处。
（四）第四阶段：完善阶段（8月21日-8月25）
教务处组织校内外相关学科专家对各专业修订的人才培养方案进行审阅和完善，并将修改意见反馈给各教学单位再次组织修订。
（五）第五阶段：审核与实施（8月26—9月1日）
修订的人才培养方案报教务处初审，提交学院专业教学指导委员会终审，审议通过后由院长签字批准实施。
九、工作要求
1、加强组织领导。
各教学单位需成立修订人才培养方案的工作小组，由主任、副主任、专业带头人、教研室主任、教学秘书、教师代表、学生代表组成，明确分工，责任到人。
2、推进改革创新。
各专业要组建专业教学团队，各教学系部要根据专业类型组建1个或多个专业教学指导委员会，专业教学团队在专业带头人的带领下负责人才培养方案修订，积极推进人才培养工作的改革创新。
3、人才培养方案修订过程中努力做到“五个引入”。
引入职业资格标准修订完善人才培养方案，引入企业核心技术修订完善核心课程标准，引入行业标准开展专业资格认证，引入行业企业专家组建教学团队，引入行业企业积极参与人才培养工作。
4、各教学单位要高度重视，严格遵守各阶段修订工作进度安排，加强修订过程中的指导与监督，积极动员全体师生广泛参与，深入讨论，确保高质量完成修订工作。
5、要树立专业人才培养方案的权威性。
各专业人才培养方案制订（修订）完成后，要严格遵照执行，不得随意调整。
有特殊情况需要调整，各教学系部应由专业教学团队和专业教学指导委员会讨论后提出调整理由和审核意见，报教务处审核，经学院专业教学指导委员会审议，院长批准后调整实施。
6、本次人才培养方案修订工作采取绩效评价的方式进行考核，学院专业教学指导委员会评选出一等奖2名、二等奖5名、三等奖8名，按照一等奖1000元、二等奖800元、三等奖500元的标准进行奖励，前期调研费用由系部经费支出。
二〇一五年六月十日。