健康科普漫画评分标准

《评价自己的健康状况》教学课件14 人教版

3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
A．隐瞒不对别人说 B．自己找办法解决 C．请家长、老师帮忙 D．找机会宣泄内心的烦恼
巩固练习：
7．健康生活不仅需要加强_体__育__锻__炼___，搞好_个__人__卫__生___，还要保持_愉__快__的__心__情_，积极向上的___心__态_____，同时还应当学会__与__人__相__处__，维持良好的_人__际__关__系___．
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。

中国学生体质健康评分标准(非常详细,每一个数值对应有相应的分数)

(一)小学一、二年级男生身高标准体重（体重单位:公斤）营养不良较低体重正常体重超重肥胖50分50分106.0～106.9<14.814.8～16.816.9～19.119.2～19.8>=19.9107.0～107.9<15.115.1～17.117.2～19.519.6～20.3>=20.4108.0～108.9<15.315.3～17.517.6～19.920.0～20.7>=20.8109.0～109.9<15.615.6～17.918.0～20.320.4～21.1>=21.2110.0～110.9<15.815.8～18.318.4～20.720.8～21.5>=21.6111.0～111.9<16.116.1～18.618.7～21.121.2～21.9>=22.0112.0～112.9<16.416.4～18.919.0～21.521.6～22.3>=22.4113.0～113.9<16.716.7～19.219.3～22.022.1～22.8>=22.9114.0～114.9<17.017.0～19.619.7～22.422.5～23.2>=23.3115.0～115.9<17.317.3～19.920.0～22.822.9～23.6>=23.7116.0～116.9<17.617.6～20.320.4～23.223.3～24.1>=24.2117.0～117.9<18.018.0～20.620.7～23.623.7～24.6>=24.7118.0～118.9<18.318.3～21.021.1～24.124.2～25.0>=25.1119.0～119.9<18.618.6～21.421.5～24.624.7～25.5>=25.6120.0～120.9<19.019.0～21.821.9～25.125.2～26.2>=26.3121.0～121.9<19.419.4～22.222.3～25.625.7～26.8>=26.9122.0～122.9<19.719.7～22.622.7～26.226.3～27.4>=27.5123.0～123.9<20.120.1～23.023.1～26.826.9～28.0>=28.1124.0～124.9<20.520.5～23.423.5～27.327.4～28.6>=28.7125.0～125.9<20.920.9～23.823.9～27.827.9～29.2>=29.3126.0～126.9<21.321.3～24.324.4～28.528.6～29.8>=29.9127.0～127.9<21.721.7～24.724.8～29.029.1～30.4>=30.5128.0～128.9<22.122.1～25.125.2～29.529.6～31.0>=31.1129.0～129.9<22.622.6～25.625.7～30.130.2～31.6>=31.7130.0～130.9<23.023.0～26.126.2～30.931.0～32.3>=32.4131.0～131.9<23.523.5～26.626.7～31.631.7～33.2>=33.3132.0～132.9<23.923.9～27.127.2～32.332.4～34.0>=34.1133.0～133.9<24.424.4～27.727.8～32.933.0～34.7>=34.8134.0～134.9<24.924.9～28.328.4～33.633.7～35.3>=35.4135.0～135.9<25.325.3～28.929.0～34.234.3～36.0>=36.1136.0～136.9<25.825.8～29.529.6～34.935.0～36.7>=36.8137.0～137.9<26.426.4～30.130.2～35.635.7～37.4>=37.5138.0～138.9<27.027.0～30.830.9～36.336.4～38.2>=38.3139.0～139.9<27.627.6～31.531.6～37.137.2～39.1>=39.2140.0～140.9<28.128.1～32.232.3～38.038.1～40.0>=40.1141.0～141.9<28.628.6～32.933.0～38.939.0～40.9>=41.0142.0～142.9<29.129.1～33.733.8～39.839.9～41.8>=41.9143.0～143.9<29.729.7～34.534.6～40.740.8～42.7>=42.8144.0～144.9<30.330.3～35.235.3～41.741.8～43.6>=43.7145.0～145.9<30.930.9～35.936.0～42.342.4～44.5>=44.6146.0～146.9<31.531.5～36.636.7～43.243.3～45.4>=45.5147.0～147.9<32.132.1～37.437.5～44.244.3～46.4>=46.5148.0～148.9<32.732.7～38.138.2～45.045.1～47.3>=47.4149.0～149.9<33.333.3～38.838.9～45.946.0～48.2>=48.3150.0～150.9<34.034.0～39.539.6～46.746.8～49.1>=49.2151.0～151.9<34.634.6～40.140.2～47.547.6～49.9>=50.0152.0～152.9<35.235.2～40.941.0～48.448.5～50.7>=50.8153.0～153.9<35.935.9～41.641.7～49.149.2～51.5>=51.6154.0～154.9<36.536.5～42.442.5～49.950.0～52.4>=52.5155.0～155.9<37.137.1～43.343.4～51.151.2～53.4>=53.5注：身高低于表中所列出的最低身高段的下限值时，身高每低1厘米，实测体重需加上0.5公斤，实测身高需加上1厘米，再查表确定分值。

医学科普知识讲座评分标准(1)

医学科普知识讲座评分标准
评分项目评分要求得分
一、讲座题材
（30 分）1、内容围绕主题、观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，贴近生活。

2、材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实、通俗易懂、具有普遍意义，体现时代精神。

3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜，内容连贯。

二、语言表达
（30 分）4、演讲者语音规范，吐字活晰，尽量用普通话，声音洪亮圆润。

5、演讲表达准确、流畅、自然。

6、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。

二、形体语言
（20）7、能较好地运用姿态、动作、手势、表情等，表达演讲的艺术性。

四、仪表形象
（5分）8、演讲者着装整洁，佩戴胸卡。

9、精神饱满，举止自然得体。

五、讲座效果
（15 分）10、演讲具^较强的吸引力、感染力®号召力，能较好地与听众感情融洽，起，宫造良好的演讲效果。

11、表现力、应变能力强，能活跃气余，富有艺术感染力。

12、讲座时间超出10分钟扣除2分。

注意事项：
1、每位演讲者时间控制在10分钟以内
2、演讲顺序采用抽签方式决定。

健康报评比表格及标准

健康报评比表格及标准评比目的本评比旨在从综合健康的角度，对个体或集体的健康状况进行评估和排名，以激励个人和组织关注健康，促进健康生活方式的养成。

表格内容评比表格应包括以下内容：1. 个人/组织信息：填写被评比者的姓名、性别、年龄、所属单位等基本信息，以便与其他参与者区分。

2. 健康指标：列出一系列常见的健康指标，如体重、身高、血压、血糖水平、胆固醇水平等。

每个健康指标应有相应的测量单位。

3. 评分标准：对于每个健康指标，设定相应的评分标准。

评分标准可以采用区间划分，例如根据体重指数范围评定体重是否正常。

评分标准应具体明确，便于评估者进行判断。

4. 评估结果：根据被评比者提供的健康数据，计算出每个健康指标的得分，并汇总计算得出总分。

最终的评估结果应以排名形式展示，以便直观地比较不同个体或组织的健康状况。

评比标准为了确保评比的客观性和公正性，应制定以下评比标准：1. 参与者资格：评比应仅限于符合相关健康指标的个人或组织。

参与者应提供真实可信的健康数据，并保证数据的准确性和完整性。

2. 评分标准设计：评分标准应基于科学研究和专业医学知识，确保评分标准的合理性和准确性。

评分标准的设计应与被评比者的特定群体和背景相关，并充分考虑不同年龄、性别、职业等因素的差异。

3. 评估过程监督：评估过程应严格监督，确保评估者按照规定的标准进行评估，并避免人为主观因素对评分结果的干扰。

4. 数据保护和隐私保密：评比过程中涉及的个人健康数据应严格保护，不得泄露给未经授权的第三方。

评估结果只用于评比目的，不得用于其他用途。

结论健康报评比表格及标准可以作为一个促进个体和组织关注健康的工具。

通过参与评比，个体和组织可以了解自身的健康状况，并激励自己采取积极的健康行为。

评比过程应遵循客观、公正和科学的原则，确保评估结果具有参考价值。

参考资料：。

健康教育与创卫宣传评分表分值

（三）学校健康教育的内容
大学阶段：大学生一般在18-24岁，是青少年想
承认过度的时期，也是生活方式和行为习惯的定
型期，在此时期，健康教育的重点除了包括日常
保健外，还应该包括心理调适、如何处理人际关
系、安全性行为以及如何预防性病、艾滋病等。
（四）在学校开展健康教育的方法
方法
上健康教育课
举办健康教育活动
调整卫生服务方向
保护人群健康
制定健康的公制定健康的公共政策共政策健康促进不仅仅是卫生部门
创造支持性环境调整卫
生服务强化社区行动
发展个人技能调整卫生服务方向
方向
发展个
人技能
的事情，而是全社会各个部通过公共政策的建立，创造创造支门、各级政府和各个组织的健康、安全、愉快的生活和持性环社区成员有权决定他们需要共同参与。健康促进的政策境工作环境，全面系统的评估什么及如何实现其目标。充五大包括政策、法规、财政、税健康促进通过提供健康信息，环境变化对健康的影响。健康促进中卫生服务的责任分发挥社区的作用，调动一健康促收和组织改变等。健康教育和提高生活技能以由个人、社会团体、卫生专切可用的力量，积极有效的进支持个人和社会的发展，促业人员、卫生部门、工商机参与健康教育计划的制定、行动领使人们更有效地维护自身的构和政府共同分担。通过共执行及评价，帮助社区每一域健康和生存环境，并不断地同努力，建立一个有助于健个成员认识自己的健康问题，从生活中学习健康知识，有强化社康的卫生保健系统。并提出解决问题的办法。准备地应付人生各阶段可能区行动出现的健康问题，并很好地处理慢病和伤害。
（六）学校健康教育的具体目标

正式赛题—康复—指导老年人进行涂鸦手工活动评分标准-2023年全国职业院校技能大赛赛项正式赛卷

2
M3
采用有效方法核对照护对象基本信息（2分）
2
M4
对老年人进行综合评估：
1.全身情况（如精神状态、饮食、二便、睡眠等）（2分）
2.局部情况（如肢体活动度、肌力情况、手功能等）（2分）
3.特殊情况（如视力、兴趣爱好、认知功能状态等）（2分）
6
M5
L为老年人介绍照护任务（0.5分）、目的（0.5分）、操作时间（0.5分）、关键步骤（0.5分）
（10）操作中关注老年人不良情绪或异常反应，并注意沟通交流，及时、妥当、有效解决，满足老年人的需求（3分）
3.活动结束：
（1）总结本次训练，听取老年人感受（2分）
（2）预约下次训练时间（1分）
（3）协助老年人取适宜体位（安全、舒适、尊重）（2分）
（4）物品放置合理，环境布置合宜（2分）
健康教育（8分）
1
J5
人文关怀：能及时关注到老年人各方面变化，能针对老年人的心理和情绪做出恰当的反应，给予支持，例如不可急躁等；言行举止有尊老、敬老、爱老、护老的意识
2
J6
鼓励：利用语言和非语言方式鼓励老年人参与照护，加强自我管理，发挥残存功能，提升自理能力
2
J7
灵活性：对临场突发状况能快速应变，根据老年人及现场条件灵活机动实施照护，具有很强的解决问题的能力
1
得分
裁判员:
日期:
（3）对老年人的良好表现及时提出表扬和鼓励，以维持老年人绘画的兴趣和信心（4分）
（4）与老年人的兴趣爱好相结合（2分）
（5）适当协助，充分发挥老年人自主创作（4分）
50
（6）内容新颖、有趣、多样（2分）
（7）与日常生活相结合（2分）
（8）符合老年人的能力特点（2分）

评委评分表

科普知识之科技小制作活动评分表
评分细则班级作品 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2
创新性：作品立意要新颖，是原创的或在原作品一有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造作品二性。（20分）科学性：:作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德；充作品一分体现科技含量；材料上更节省，性能上更优越，使用上更方便，副作用更少；有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用；充分利用新方法、新技术创作作品作品二。（20分）艺术性：作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去作品一搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏作品二和保存价值。（20分）实用性：作品的目的是为了应用更方便，作作品一品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益作品二。（20分）节约性：作品应该是充分利用废旧物品、材作品一料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。（20分）作品二总分作品一作品二

校园健康知识竞赛：活动策划与评分标准

校园健康知识竞赛：活动策划与评分标准一、活动背景在当今社会，健康问题越来越受到人们的关注，尤其是对于正在成长和学习的学生来说，掌握正确的健康知识至关重要。

为了提高学生对健康知识的了解和重视，增强学生的自我保健意识，我们计划举办一场校园健康知识竞赛。

二、活动目的1、普及健康知识，引导学生树立正确的健康观念。

2、激发学生学习健康知识的兴趣，提高学生的健康素养。

3、培养学生的团队合作精神和竞争意识。

三、活动时间和地点时间：具体日期地点：学校礼堂四、参与人员全体学生五、活动流程1、前期宣传（1）制作宣传海报，张贴在学校各个显眼位置，如教学楼、食堂、宿舍等。

（2）利用学校广播、微信公众号等渠道进行宣传，介绍活动的目的、形式和奖励。

（3）邀请各班级班主任在班级内进行宣传和动员，鼓励同学们积极参与。

2、报名方式（1）以班级为单位报名，每个班级推荐一支由 3 名同学组成的参赛队伍。

（2）参赛队伍需填写报名表格，包括队伍名称、队员姓名、班级等信息，并在规定时间内提交至指定地点。

3、比赛环节（1）初赛采用笔试的方式进行，试卷内容涵盖饮食健康、心理健康、运动健康、疾病预防等方面的知识。

考试时间为 60 分钟，根据团队成员的总成绩进行排名，前 8 支队伍晋级复赛。

（2）复赛采用现场问答的方式进行，分为必答题、抢答题和风险题三个环节。

必答题：每个队伍依次回答 10 道题目，每题 10 分，答对得分，答错不扣分。

抢答题：共 20 道题目，主持人宣布开始后，各队伍通过抢答器进行抢答，答对得 20 分，答错扣 10 分。

风险题：每个队伍可以选择不同分值的题目进行回答，分值越高，题目难度越大，答对得分，答错扣分。

根据各队伍在复赛中的总成绩进行排名，前 4 支队伍晋级决赛。

（3）决赛采用现场辩论的方式进行，给定一个与健康相关的话题，如“中学生是否应该带手机上学”，正反双方各两支队伍进行辩论。

评委根据各队伍的辩论表现进行打分，包括观点陈述、论据支持、团队协作、语言表达等方面。

健康科普漫画评分标准精选全文完整版

总分
科普漫画故事评分表
可编辑修改精选全文完整版
评价项目
评价要点
得分
标题及简介
（10分）
①通俗易懂、立意新颖（5分）
②内容简明扼要，具有想象力和个性表达力（5分）
语言表达
（30分）
①语言通顺流畅、符合逻辑（5分）
②层次清楚、逻辑性强（5分）
③内容科学准确、重点突出（20分）
漫画知识
（30分）
①图形与文字相结合，清晰明了（10分）强，推荐理由充分，富有感召力（10分）
版式设计
（30分）
①设计生动活泼，富有新意，总体视觉效果好（10分）
②有较强的表现力和感染力（10分）
③使用了文本、图片、漫画表现工具（10分）
注意事项
如有参考书籍或网络（相似度≤30%），相似度超过30%者，扣20分。

中小学生心理漫画评比方案

中小学生心理漫画评比方案各教育学区、中小学：为了普及心理健康知识，提高学生心理适应和心理发展能力，让学校、家长、社会了解中小学生的心理发展现状，经研究决定，举行2012年瑞安市中小学生心理漫画评比，现将活动有关事项通知如下：一、参加对象已配备专、兼职心理辅导教师的中小学校的学生。

二、评比方法市教育局教科室组织专家，按普高组、职高组、初中组、小学组分别评出一、二、三等优秀心理漫画作品。

三、申报方法相关中小学校先在校内组织评比，再由各教育学区推荐优秀作品上报瑞安市中小学心理健康教育指导中心参评。

相关直属学校直接将参评作品上报瑞安市中小学心理健康教育指导中心。

四、材料要求（一）格式：心理漫画作品统一用一张A4纸单面作画，可采用单幅、双幅或4联格（由四小幅漫画组成）的方式，彩色或素描均可。

手绘或电脑制作，拒绝铅笔稿件。

若有对白或作品解读的文字务必工整、美观、清晰。

作品右下角注明作者（仅限1名）、学校、班级和指导师（仅限1名）。

（二）作品内容要求：1. 正向：漫画表达的思想要符合社会道德规范，突出真诚、友善、和谐、换位思考、设身处地、同感、接纳、包容、积极进取的思想。

2. 新颖：心理漫画表达的思想要有独特见解，最好能揭示盲点。

3. 心声：选题重点突出，贴近学生的心理需求，突出生活体验和有感而发的特点。

能表达学生的心声，能引发读者对生命个体的人文关怀。

4. 启迪：内容来自于学生生活实际，能表达真情实感，蕴含生活哲理，能启发读者反思、领悟，能促进读者心理成长。

5.原创：作品必须是学生原创的，如有抄袭，将取消评比资格。

（三）申报的材料请同时提供：1.中小学心理漫画评比承诺书（需单位盖章）；2.心理漫画作品；3.心理漫画作品的拍摄图片。

五、其他事项（一）各有关学校参评作品数量原则上限定在5篇以内。

（二）材料上报截止时间为2012年9月7日（星期五）。

（三）各单位要广泛发动，在组织评选的基础上，推荐优秀的学生心理漫画作品参评。

“生命和绿色拥抱,人类与生态共存”手抄报评分标准

“生命和绿色拥抱，人类与生态共存”手抄报比赛
评分标准（总分10分）
一、内容：（4分）
要求：主题明确，整个版面文章数不少于四篇，不符合扣1—4分。

二、版面布局（2分）
要求：长短文章有穿插变化，生动活泼，版面杂乱或死板扣0.5—2分。

三、文字抄写（2分）
要求：文字工整清晰、字句、行距适当、篇与篇之间四周要有空隙。

过于紧密、凌乱或一篇文章过多彩色化扣0.5—2分。

四、刊头（1分）
要求：能适应手抄报报主题思想，须装饰图案，刊头占版面位置不能超过版面五分之一，不符合要求扣0.2—0.8分，无刊头扣1分。

五、题花、尾花、花边、标题（1分）
要求：题花、尾花、花边须装饰性图案，应比刊头图案更简练色彩丰富，与文章应有空隙，标题应醒目，色彩与文章彩有区别，尾花、题花不能过于繁杂，喧宾夺主，不能过于潦草、简单、不符合要求的扣0.2—0.8分，无题花、尾花、变化等装饰性图案扣1分。

注：①内容，版面布局，文字抄写以0.5分一个档次，刊头和
题花、尾花、花边等装饰图案以0.2分为一个档次。

②各班所得分数作为期末评选“优秀团支部”重要依据。

③纸张：4开，用黑色中性笔书写内容。

④参赛作品交各班团支书处，由团支书在4月28日之前交到学生团委办公室（C栋102）
校团委
**年**月**日。

2019“儿童肥胖”公益宣传片评分细则

现场评审
创意新颖
30
故事情节合理，生动有趣，内容表达切题，具有层次性、连贯性、逻辑性。
[优]：30-20分，[良]:19-10分，[一般]:9-0分。
现场评审
艺术性
30分
角色合理
15
创意角色形象新颖、积极向上和创意性，能起到榜样作用。
[优]：15-12分，[良]:11-6分，[一般]:6-0分。
现场评审
2019“儿童肥胖”公益宣传片
评分细则
评分因素
分值
要求
说明
创意性
65分
主题鲜明
20
脚本主题鲜明，重点突出怎样预防儿童肥胖。
[优]：20-15分，[良]:15-8分，[一般]:8-0分。
现场评审
内容科学
15
内容符合客观实际，所传递信息准确到位、符合比选公告提供的核心信息。
[优]：15-12分，[良]:11-6分，[一般]:6-0分。
语言生动
15
脚本语言优美、通俗易懂，具有较强的说服力、创新性。
[优]：15-12分，[良]:11-6分，[一般]: 6-0分。
现场评审
能力
5分
履约能力
5Байду номын сангаас
至少提供2-3份作品，无作品的为0分；（需提供系原创作品证明文件）。
效果[优]：5分，[良]:4-3分，[一般]:2-0分。
以现场演示为准

护理健康宣教情景演示评分标准

护理健康宣教情景演示竞赛评分表（2018.04）
项目（3 分）
语言要求（1分）
演示方式（2分）
情感表达（2 分）
演讲时间（1分）
总
分
评分标准
序号
1、报告选手参赛号码及课件题目上、下场致意、答谢0.5分；
2、衣着得体，落落大方，表情自然、举止文雅0.5分
1、内容紧扣主题，切合实际1.0分
如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
2、富有创意，交谈中能灵活运用沟通技巧1.0分
1、演讲8分钟之内（少于6分钟或者多于8分钟者扣1分）
注： 1.评委必须按照评分标准公平、公正打分；
2.选手必须精神饱满、仪表端庄，展现我院护士风采
3.评委评分原则从7分起，分数精确到小数点后一位，平均分精确到小数点后两位。若分数完全相同时，要精确到第2或3位。
2、内容通俗易懂，患者易于接受1.0分
3、患者能说出内容的80% 1.0分
1、语言发音标准、清晰、温和0.5分
2、口齿流利，节奏优美，语言文明，体现优质服务0.5分
1、沟通自然，表情亲切，富有情感，配合默契（表情呆板扣1分，中间停顿过长者扣0.5分，气氛紧张扣0.5）
1、感召力强，肢体语言得体，感情抒发真挚1.0分

健康教育评价标准

健康教育评价标准健康教育评价标准（100分）项目标准要求分值评分方法计分教育1。

根据健康教育对象的学习需要及接受能力制定科室健康教育目标、计划；宣传资料查看资料，询问患者，无计划、无记录扣6 保存备查。

3分计划(102.健康教育内容丰富，宣传窗主题定期更换、内容贴近临床。

查看现场和资料，资料不全、无专科特点4 分) 酌情扣1,2分查看记录，询问患者，无记录扣5分，缺1。

每月召开病（陪)人座谈会，征求意见并进行健康宣教等,有记录. 4 一月扣0.5分教育 2.病区有健康教育手册、单病种健康教育单、专科健康宣教教材等书面资料，有健康查看资料和现场，询问患者，无资料全扣形式 5 宣教专栏。

（153。

健康教育形式多样，患者接受两种以上形式的健康指导，如口头、文字宣传（板报、查看资料，询问患者，未接受两种教育形分）宣传栏、健康教育单)、视听教材(多媒体、幻灯、投影、录像、广播等)、展览（模6 式酌情扣分型、图片或实物)等，有健康指导单发放给患者。

1。

根据患者或陪人的具体情况选择宣教内容、宣教形式，如个别指导、集体讲解、召教育 3 开座谈会。

内容正确，具有针对性、科学性。

技巧现场演示,询问患者，一人演示不全面或2.语言清晰、流畅，有良好的语言表达能力和沟通交流技巧. （104 /和缺乏针对性酌情扣分分) 3。

切合实际,通俗易懂，方法恰当，患者及家属易接受。

3 1。

入院宣教：接诊护士或责任护士向患者及家属详细介绍病区环境、管理制度、作息查看记录，询问患者，未介绍全扣，漏介 3 教育时间、探视陪伴制度，主管医生、护士长、责任护士和同室病友. 绍酌情扣分内容 2。

疾病知识宣教:通俗易懂地向患者及家属介绍疾病相关知识，如疾病的简单知识、查看记录,询问患者，未介绍全扣，漏介 4 （35饮食、卧位、休息活动等。

绍酌情扣分分) 3. 药物宣教：向患者介绍用药目的、药物作用、注意事项、不良反应等。

询问患者对治疗用药的了解情况，未介绍 4 全扣，漏介绍酌情扣分项目标准要求分值评分方法计分4.检查、治疗宣教:向患者讲解检查或治疗的目的、注意事项等。