英语语音实训大纲
“英语语音”课程教学大纲 (2)
“英语语音”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：英语语音课程编号：222029英文名称：English Pronunciation for Communication课程类型：专业基础课总学时：36 理论学时：36 实验学时： 0学分：2开设专业：商务英语先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是一门商务英语专业基础必修课程。
本课程的任务是让学生了解英语语音和语调的理论知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到的英语语篇进行解码，能流畅地使用进行交际。
三、教学内容和要求本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音和口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
本课程的教学内容主要以下几方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规律、表达形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏模式与规律、基本特征、基本要素、强/弱读式的训练；（4）英语语调的种类、结构、功能及其在交际中运用。
四、学时分配（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）五、考核说明本课程为专业基础课，所采用的考核方法是：笔试（20%），口试（70%），课堂表现（10%）六、主要教材及教学参考书目（一）主要教材1. 王桂珍编著《英语语音教程》（第二版），高等教育出版社2005年版；2. Ann Baker编著《剑桥国际英语语音教程（英音版）》（第三版），北京语言大学出版社& 剑桥大学出版社2009年版；3. 刘森编著《语音教程》（修订版），上海外语教育出版社2012年版。
实训大纲--英语语音
《英语语音》课程实训大纲一、课程基本信息1.课程代码： BEng10502.课程名称：英语语音3.课程英文名称：English Pronunciation & Intonation4.课程性质：专业必修课5.课程适用层次：本科6.课程对象：英语专业学生7.总学时（其中实验实践学时）：148.学分： 19.先修课程：否二、课程概述英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功训练，又注意活用练习。
教学内容要求突出以下几个方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规则、表现形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强弱读式的训练；（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
三、学时分配建议四、教学内容与要求Week 41. 学习目标了解英语语音课程设置的目的，学习元音音标，即短元音、长元音、双元音。
掌握元音的发音位置及方法和发音规则。
2.计划安排学时23. 实训内容：unit 1-5短元音[i][ə][ɔ][u][æ][e][ʌ]长元音[i:][ə:][ɔ:][u:][ɑ:]双元音[ai][ei][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]P10学习歌曲Do Re Mi，P13 Task 1，P17 Fun Time: Task 2P26 练习绕口令P29学习歌曲My Heart Will Go OnP32 Task 1P45 Task 2过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关P15 Task 9-2 绕口令；P18 Task 3 朗读诗歌Bed in Summer小组合作学习，两人一组练P25Task 8 的对话并录音P53 task 7 朗读诗歌Week 61.学习目标学习辅音的发音位置及方法，了解辅音的发音规则，掌握爆破音的发音位置及方法，了解爆破音的发音规则。
英语语音朗读训练实训设计方案
英语语音朗读训练实训设计方案一、实训目标：1.让学生能熟练掌握英语语音发音规则，用正确的音标朗读英文单词和句子。
2.培养学生自我纠正发音错误的策略，提高口语自然度和流利度。
3.帮助学生提高对英语发音的感知和理解能力，提升听力。
二、实训内容：1.英语语音基础知识讲解。
2.英语语音元音和辅音的练习。
3.用音标正确朗读英文单词的训练。
4.用音标正确连读和重读单词的训练。
5.口音和重音的练习。
6.用音标正确朗读短句和长句的训练。
三、实训过程：1.口音和音标练习a.师生共读一些英文单词，要求学生注意发音的重点和难点。
b.运用技巧进行练习，让学生感受到正确发音的口感和感觉。
c.通过对比学生发音与老师讲解的标准发音，帮助学生改正不正确的发音。
2.重读和连读的练习a.要求学生在阅读过程中发现文本中的重音，然后通过正常的语调强调该音节。
b.让学生练习口腔和舌头运动，让他们有能力保持音节的恰当强调。
c.帮助学生理解连读的概念，并训练他们流利的发音。
3.句子的练习a.带学生朗读简单的英文句子，然后通过反复练习熟悉语音内容。
b.让学生覆盖文本，通过听力体验发音，并与正确发音纠正错误的部分内容。
c.加深学生的语音记忆力，通过分解句子内容了解发音的规律原则。
四、实训评估：学生的实战应用能力将根据他们在实训课程中的表现而评估。
这包括：1.音标和重音的准确应用。
2.连读和重读的流利度和准确度。
3.对英语单词和句子的正确发音。
4.对于错误发音的及时纠正能力。
5.对于语音知识的理解和应用能力。
五、实训总结：学生将学习一些基本的语音能力，在英语语音特点和规则方面掌握详细的知识和技能。
这项实训将提高学生的语音感知和交际能力，提高听说能力和进行正式英语交流的自信和流利度。
英语语音朗读训练实训设计方案(一)
英语语音朗读训练实训设计方案(一)一、方案目的•提高学生英语语音朗读能力；•培养学生自信表达能力和良好语感；•丰富学生的英语语音文化知识。
二、训练内容1.英语语音基础知识普及：–发音要点和技巧；–音标及其发音规则；–音节的构成及其读音规则。
2.模仿朗读训练：–教师示范朗读；–学生模仿朗读；–听读评测，分析评价朗读效果。
3.朗读技巧实践：–节奏感训练；–语调和语速掌握；–重音和连读运用；–声调高低把握。
4.修辞朗读：–学习英语修辞手法；–掌握修辞语音语调的运用；–在朗读中体现出修辞的效果。
三、训练时间和地点•时间：每周两次，每次90分钟；•地点：教室或音乐厅。
四、训练方式和评估1.训练方式：–教师现场授课；–分组小组互动学习；–带上耳机进行听读练习；–集体朗读和个人展示。
2.评估：–学生个人朗读评测；–教师现场点评和指导；–集体朗读评分。
五、师资和设施支持1.师资支持：–英语语言专业教师；–英语文化背景丰富的讲师。
2.设施支持：–校内音乐厅；–朗读评测系统；–耳机及音响设备。
六、验收标准1.参与度：学生出勤率达到90%以上；2.成果表现：学生在朗读表现方面得到提高；3.教学效果：学生对英语语音有了更深入的认识和理解。
七、实施方案1.准备工作：–与师资人员和设施提供方确认方案的可行性；–确认参加人群和课程要求；–安排好课程时间和地点；–向学生宣传课程并做好预提醒。
2.实施流程：–第一步：英语语音基础知识普及；–第二步：模仿朗读训练；–第三步：朗读技巧实践；–第四步：修辞朗读；–第五步：评估和总结课程。
3.实施要点：–整合现有的教育资源，争取更多的教育支持；–保证教学的专业性和实效性；–将课程教学向多元化、趣味化方向发展，激发学生的学习兴趣。
八、总结本方案具有一定的可操作性和实用性，能够帮助学生提高英语语音基本功，培养自信表达能力，并丰富英语语音文化知识。
同时，方案也需要从师资、设施和教学流程等多个方面进行细致的打磨，确保实施效果可靠。
英语语音课程教学大纲
英语语音课程教学大纲第一篇：英语语音课程教学大纲英语语音课程教学大纲一、教学对象本课程的教学对象是大学专科英语类的学生。
二、教学目的本课程的教学目的是通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，使学生了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧，并着重在实践中运用。
三、教学内容为适应和照顾当前国内中学英语教学的实际情况，本课程采用英式英语的语音系统，但考虑到美式英语在国内传播范围广，影响较大，也适当介绍一些美式英语的发音。
语音教学采用国际音标。
教学内容如下：I．着重训练学生英语的辅音和元音的发音，并使学生了解音素组合及音节结构，具体包括：（一）元音元音共有20个，包括：1、单元音12个，它们的发音要领和书写形式2、双元音8个（合口双元音5个，集中双元音3个），它们的发音要领和书写形式3、前元音比较4、后元音比较5、中元音比较6、双元音比较7、长、短元音比较（二）辅音辅音共有24个，包括：1、爆破音（也称塞音）6个。
它们的发音要领和书写形式2、摩擦音9个。
发音要领和书写形式3、破擦音2个。
发音要领和书写形式4、鼻腔音3个。
发音要领和书写形式5、旁流音1个。
发音要领和书写形式6、延续音3个。
发音要领和书写形式（三）音素组合及音节结构主要掌握一些辅音连缀的发音方法：如/tr/ /dr/ /ts/ dz/的发音方法。
这一部分要求学生掌握：发音器官和语音的形式元音和辅音的区别元音分类和辅音分类元音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的区别辅音发音方法、要领、书写形式及相近音之间的比较辅音连缀开音节、闭音节、音节的划分重读音节中元音字母的读法单词重音模式（主要掌握五音节以下的模式）II.着重训练学生的英语话语节奏规律：语句重音的一般规律和特殊情况节奏和节奏群节奏与音长、重音的关系掌握基本的节奏模式的读法弱式与强式音的省略音的同化特殊爆破元音、辅音的音长变化规律连读III.着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。
英语语音教学大纲
英语语音教学大纲英语语音教学大纲在英语学习过程中，语音是一个非常重要的方面。
准确的语音可以帮助我们更好地理解和表达英语。
因此，制定一份科学合理的英语语音教学大纲对于提高学生的语音水平至关重要。
一、引言语音教学大纲是指为英语学习者制定的一份关于语音教学的指导性文件。
它旨在帮助学生掌握英语的基本语音知识和技能，提高他们的听力和口语表达能力。
二、语音教学目标1. 学习者应该能够准确地发音英语中的所有音素。
2. 学习者应该能够通过听力训练来理解和区分不同的音素。
3. 学习者应该能够正确地运用所学的语音知识和技能进行口语表达。
三、语音教学内容1. 音素的介绍：教师应该向学生介绍英语中的所有音素，并帮助他们理解每个音素的发音特点和区别。
2. 音标的学习：学习者应该学习国际音标，以便更准确地表示英语中的音素。
3. 音节的构成：学习者应该了解英语中音节的构成规则，并能够正确划分单词的音节。
4. 重音的规律：学习者应该学习英语中的重音规律，并能够正确地给单词和句子加重音。
5. 连读和弱读：学习者应该了解英语中的连读和弱读现象，并能够正确地应用于口语表达中。
6. 语调的学习：学习者应该学习英语中的语调模式，以便更好地理解和运用英语。
四、语音教学方法1. 听力训练：学习者应该通过大量的听力训练来提高对不同音素的识别能力。
2. 口语练习：学习者应该通过口语练习来提高发音准确性和流利度。
3. 录音评估：学习者应该通过录音评估来检查自己的发音是否准确，并及时纠正错误。
4. 听说结合：学习者应该通过听和说的结合来提高语音理解和表达能力。
五、语音教学评估1. 听力测试：学习者应该参加听力测试，以检查他们对不同音素的识别能力。
2. 口语测试：学习者应该参加口语测试，以检查他们的发音准确性和流利度。
3. 录音评估：学习者应该将自己的口语录音提交给教师进行评估，并接受相应的指导和建议。
六、语音教学资源1. 音频材料：教师可以使用各种音频材料来进行听力训练，如录音教材、英语歌曲等。
英语语音实践教学大纲
《英语语音实践》教学大纲课程名称：英语语音实践课程编号：04410105课程类别：必修课程适用对象：英语专业（4年制普通本科）总学时数：36课时学分：2学分一、课程性质语音是语言三要素之一，它与词汇、语法既相对独立，又相辅相成，是学习和掌握英语语言技能的必要基础。
语言首先是有声的，学好语音是掌握语言的基础，又是提高语言整体水平的关键。
本课程是英语专业的基础课程，是提高学生英语听力和口头表达能力的关键，同时也是从事英语教学工作最基本的技能之一。
开设本课程的目的在于帮助学生学习英语语音学和音系学的基本理论，掌握语音基础知识和音位的发音基本要领；引导学生用语音理论指导语音实践，对每个音位发音原理不仅能做到知其然，还应能知其所以然。
通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践活动，对学生进行系统的英语语音训练，在理论和实践的结合上，自觉模仿和纠正发音错误，发准英语音素，掌握读音规则，使他们学会使用准确、得体的语音语调表达思想，以达到有效交际的目的和在教学中指导学生学习英语语音起好示范作用。
二、课程目标1、了解基本的语音理论，掌握英语48个音素的发音要领，说明发音器官在发音时的活动情况，纠正错误的发音，养成良好的发音习惯。
2、能在语流中准确流畅地发好每个音素，并能在正常速度的语流中辨别各个音素。
3、掌握英语单词的重音规则及元音和辅音在单词中不同情况下发音和长度的变化。
4、掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、强读、弱读、句子重读、意群划分、节奏变化的规律。
5、掌握语调、语调群的划分、语调核心的确定以及降调、升调和降升调的基本运用，并能用正确的语音、语调朗读文字材料和进行一般的交流。
三、先修课程无四、教学内容1. 英语语音导论1）学习语音的意义2）英国英语发音和美国英语发音British pronunciation and American pronunciation3）发音器官The organs of speech4）元音和辅音的分类与特点The classification of the English vowels and consonants5）学习元音和辅音的方法The methods of learning vowels and consonants 6）音位、音标、字母和读音规则Phonemes, phonetic symbols, letters and rules of reading7）学习语音应注意的几个问题Some issues of learning phonetics2. 音位和音标Phoneme and transcription (phonetic symbols)1）国际音标International Phonetic Alphabet (IPA)2）语音音标对照表List of phonetic symbols in contrast3）英国标准音Received pronunciation (RP)4）音位和音位学Phoneme and phonology5）字母、音位和音标Letters, phonemes and phonetic symbols3. 单元音The monophthongs (Pure/Single Vowels)1）前元音The front vowels2）中元音The central vowels3）后元音The back vowels4. 双元音The diphthongs1）合口双元音The closing diphthongs2）集中双元音The centering diphthongs5．元音字母读音规则Rules of reading of English vowel letters1）元音字母在重读开音节和重读闭音节中的读音规则Rules of reading of English vowel letters in stressed open syllables and stressed closed syllables 2）重读-r音节和重读-re音节的读音规则Rules of reading of stressed -r syllables and stressed -re syllables3）元音字母组合在重读音节中的读音规则Rules of reading of English vowel letter combinations in stressed syllables4）元音字母在非重读音节中的读音规则 Rules of reading of English vowel letters in unstressed syllables6．辅音The consonants1）辅音分类The classification of the English consonants2）爆破音The plosive consonants3）摩擦音The fricative consonants4）破擦音The affricate consonants5）鼻音The nasal consonants6）舌侧音The lateral consonants7）半元音The semi-vowels7. 语流（I）Connected speech (I)1）元音和辅音的长度Length of vowels and consonants2）音的组合Sequence of sounds（1）辅音连缀Consonant clusters（2）失去爆破和不完全爆破Loss of plosion and incomplete plosion（3）连读liaison/ sound linking8. 语流（II）Connected speech (II)1）音节、重读音节和非重读音节Syllables, stressed syllables and unstressed syllables2）单词重音Word stress3）句子重音Sentence stress4）强读式和弱读式Strong and weak forms5）节奏和节奏群Rhythm and rhythmic group6）停顿Pausing9. 语流（III）Connected speech (III)1）语调Intonation2）语调群和语调核心The tone group and the nucleus3）语调群的划分The division of the tone group4）降调的基本意义和用法The basic meaning and use of the falling tone5）升调的基本意义和用法The basic meaning and use of the rising tone6）降升调的基本意义和用法The basic meaning and use of the falling-rising tone 五、考核方式和成绩计算本课程学生最终成绩由平时成绩（课堂练习（20%），期末口试（40%）和笔试（40%）三部分组成。
《英语语音》实训教学大纲
《英语语音》实训教学大纲（30学时)实践课程编码：08014322适用专业和层次：商务英语专业三年制专科一年级学生。
一、实践教学的性质与任务《英语语音》是商务英语专业学生的实训课程，为必修课。
学生通过本课程的学习,掌握正确标准的英语发音,节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语调表达思想，以达到交际目的。
同时，本课程将语音的训练与学生英语听力和口语表达的训练结合起来，从而帮助学生在英语听说能力的发展方面打下坚实的基础通过语音学习会进行更为有效地使用英语进行交际。
二、实践的目的与基本要求（一）目的1. 该课程的教学目的在于通过教学活动帮助学生掌握正确、标准的英语发音、节奏规律和语调,通过使用自然得体的英语语调表达思想，以达到交际目的。
2.通过讲授英语语音的基础知识和大量的实践训练，帮助学生了解英语语音的基本理论知识，掌握正确的语音语调和基本朗读技巧,并着重在实践中运用。
3.毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：(1)能掌握基本的语音理论,了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。
(2）能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常语速的英语各个音素。
（3）能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。
（4)能掌握语音在连贯语言中连续、爆破、同化、弱读、语句重音及节奏规律。
(5)能掌握基本语调运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文难度相当的材料和进行一般交流。
（二）基本内容第一部分语音的基础知识［教学目标和要求］1.认识语音学习的重要性2.了解语音的基本概念和学习方法3.区别英式发音与美式发音4.熟悉发音器官图及发音的基本原理［教学重点和难点］1。
语音的基本概念和学习方法2. 发音的基本原理[教学内容]1。
语音学习的重要性2. 语音的基本概念3. 综合练习第二部分英语元音[教学目标和要求］1。
了解元音的概念分类2. 能够掌握元音的发音要领,能够辨析不同的短元音、长元音,不同的双元音以及单元音和双元音。
实训大纲-英语语音
《英语语音》课程实训大纲一、课程基本信息1.课程代码： BEng10502.课程名称：英语语音3.课程英文名称：English Pronunciation & Intonation4.课程性质：专业必修课5.课程适用层次：本科6.课程对象：英语专业学生7.总学时（其中实验实践学时）：148.学分： 19.先修课程：否二、课程概述英语语音课的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功训练，又注意活用练习。
教学内容要求突出以下几个方面：（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练；（2）英语的单词重音及语句重音的基本规则、表现形式、表意功能的讲授与训练；（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强弱读式的训练；（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
三、学时分配建议四、教学内容与要求Week 41. 学习目标了解英语语音课程设置的目的，学习元音音标，即短元音、长元音、双元音。
掌握元音的发音位置及方法和发音规则。
2.计划安排学时23. 实训内容：unit 1-5短元音[i][ə][ɔ][u][æ][e][ʌ]长元音[i:][ə:][ɔ:][u:][ɑ:]双元音[ai][ei][ɔi][iə][ɛə][uə][əu][au]P10学习歌曲Do Re Mi，P13 Task 1，P17 Fun Time: Task 2P26 练习绕口令P29学习歌曲My Heart Will Go OnP32 Task 1P45 Task 2过关测试：录音交给老师，由老师检测会否过关P15 Task 9-2 绕口令；P18 Task 3 朗读诗歌Bed in Summer小组合作学习，两人一组练P25Task 8 的对话并录音P53 task 7 朗读诗歌Week 61.学习目标学习辅音的发音位置及方法，了解辅音的发音规则，掌握爆破音的发音位置及方法，了解爆破音的发音规则。
语音实践课教学大纲
英语语音实训教学大纲实习名称：英语语音实习实习类别：专业实习周数： 6周适用专业：英语专业先修课程：无一、实习目的和任务通过本次实习（实训）, 使学生了解基本的发音，纠正错误的发音习惯，克服母语的影响，熟练掌握正确的语音，语调技巧，技能，并提高学生对语音在语言表达中作用的认识。
二、实习内容、对学生能力培养的要求通过课堂内的实践-语言实验室的实践、网上练习的实践、引导学生将所学的理论用于完成某项交际任务的实践；也可以通过开展"语音语调大赛"-"语音语调模仿"、"演讲"、"电影配音"等通过比赛改善学生的英语发音，提高学生英语的口头表达能力,为学生们提供一个学以致用的机会，营造一个多听,多说,多练英语的活泼的学习气氛,从而使课程达到最佳的教学效果。
三、时间和地点安排本实训安排在第一学期第2，4,7,9，11,13周。
实习地点是语音实验室。
实习内容：- 1 -四、实习方式、方法与手段建议强调“做中学”的语言教学方法，把语言运用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式。
该教学方法主要是通过以教师分发任务的形式，以小组或个人为单位，通过学生完成任务的形式提升学生的语音基本技能，从而提高口语技能。
以语言功能项目为纲，着重培养语言交际能力，为学生提供和创造较为真实的专业口语技能的大情景，使他们使用正确的语音主动、自由地运用语言。
五、与其它教学环节之间的关系英语语音是一门技能课程，是语法，词汇，听，说，读，写，译各项基本技能的前导课程，是英语专业一年级学生的专业基础必修课。
六、实习质量标准（1）优秀实习态度端正，遵守实习纪律，能很好地完成实习任务，语音标准，表达清晰流畅，并能运用学过的语音技能进行语音实践，成绩优异。
（2）良好实习态度端正，遵守实习纪律，能较好地完成实习任务，语音较标准，表达清楚，并能运用学过的语音技能进行语音实践，成绩良好。
英语语音实训指导书
《英语语音》实训指导书一、课程实验的目的和要求通过教学活动系统介绍英语语音知识，结合大量实践练习，使学习者正确掌握语音发音部位和发音方法，达到正确、标准的英语发音、节奏规律和语调，较好地控制字母、词、句、段落的读音，能够较连贯地会话、并具备适当的语流。
并帮助学生学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到有效交际的目的。
二、课程实验总学时数：12学时三、实验项目总数：4个四、实验开设对象：英语专业大一年级五、考核与评价1、Cambridge Pronunciation Overview （Unit 1- Unit 5)2、要求完成每个模块各部内容至少15%，单元测试成绩至少达到80分即可获得实训部分成绩20分（占本课程总成绩20%）。
六、实训内容:1、单元音(2学时)实验任务及要求：（1）掌握单元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。
实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。
实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。
2、双元音 (2课时)实验任务及要求：（1）掌握双元音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。
实训科目二：目标词及短语听写、填空、跟读。
实训科目三：模拟目标词对话，进行人机口语互动。
3、辅音 (4学时)实验任务及要求：（1）掌握辅音发音的共性与特性；（2）掌握每个音标的发音部位与方式，能正确清晰地发音，并能正确辨音。
实验准备：收集资料，与小组同学充分沟通，了解实验要求，进行情景模拟实验方式：单元音听音及模拟实验详细步骤及方法：实训科目一：听读单元音音标。
《英语语音实践》教学大纲
《英语语音实践》教学大纲课程编号：02100806学时：32（其中理论10学时，实践22时）学分：2课程类别：全校选修课程面向对象：全校本科学生课程英文名称：English Phonetics一、课程的任务和目的任务：英语语音课是英语专业的一门主干基础课。
它的任务是使学生掌握英语发音的基本原理、基本知识和基本技能，并具有用正确和比较自然的英语语音语调技巧朗读和交流的能力。
目的：本课程是英语专业学生必须学习和掌握的基础课，它的学习可以作为学生听力和口语表达的切入点，为最终培养学生使用英语进行交际的能力打下扎实的基础。
二、课程教学内容与要求1．导论明确学习语音的重要意义，发音器官的初步介绍，元音与辅音的特点、学习方法，音素、音标、字母和读音规则以及学习语音应注意的几个问题。
2．元音音素与辅音因素了解英语元音与辅音的数量及其分类，各个音素的发音特点及其与汉语拼音字母的异同，并能准确地朗读每个音素。
3．词的音节和读音规则了解音节及单词重音的概念，元音字母及组合、辅音字母及组合在重读音节及非重读音节中的读音规则与特点，对双音节及多音节词重读的一般规律及部分特殊例子进行学习，使学生能正确自然地读单词的重读音节，为正确流利地朗读句子打下基础。
4．句子的读法明确在一个句子中通常需重读的单词（实词）及不重读的单词（虚词）的分类，熟悉非重读单词的常用弱读形式，以及句子朗读及说话过程中节奏语音的变化特点（音的连续，同化，不完全爆破，元音的省略）以及语调的特点，表示方法及功能。
通过这些知识的学习让学生具备正确而流利地朗读及说话的能力。
三、实践环节及基本要求语音学习重在实践。
因此，在自主学习课内学生必须按照理论课教学进度，听相应章节的录音练习，即每周一单元的练习模仿朗读。
其次，听老师专门为学生制作的《新概念英语》第二册模仿指导录音。
课外学生每天必须至少花半小时的时间进行《新概念英语》模仿朗读练习。
除此之外，学生还可以通过听诗歌朗诵，学英语歌曲以及英语学习网站的相关语音学习内容并且掌握具备正确而流利地朗读及说话的能力。
英语语音课程大纲
英语语音课程大纲I. 课程简介本课程旨在帮助学生提高英语语音水平，包括音标的掌握、语音规则的理解和口语表达的训练。
通过课堂教学、练习和实践任务，学生将能够准确地发音、流利地交流，并提高听力理解能力。
II. 课程目标1. 掌握国际音标的基本知识，包括元音、辅音及其组合。
2. 理解英语语音规则，如重读音节、连读、弱读等。
3. 通过听力练习提高对不同语音的识别能力。
4. 改善发音准确性和流利度，提高口语表达能力。
5. 培养学生对英语语音的敏感性，提高听力理解能力。
III. 课程安排第一单元：音标基础- 介绍国际音标及其符号的含义与发音方式。
- 学习单个音素的发音和分类，包括元音和辅音。
- 练习正确发音，并通过听力训练加强对不同音素的辨识。
第二单元：音节与重音- 理解音节的概念及其在英语中的重要性。
- 学习重音的规则和位置，包括单词重音和句子重音。
- 练习正确划分音节和标注重音，并在口语中准确地应用。
第三单元：连读与弱读- 探讨连读在口语交流中的重要作用。
- 学习并练习连读规则，如连续辅音、连续元音等。
- 理解弱读的概念及其在句子中的运用。
第四单元：辅音组合与特殊发音- 研究常见的辅音组合及其发音规则，如/s/、/tʃ/、/ʃ/等。
- 学习特殊发音现象，如浊化、清化、阻塞等。
- 练习正确发音，并通过口语训练提高准确性。
第五单元：口语表达训练- 进行口语练习，包括句子模仿、对话演练等。
- 强化发音准确性和流利度，并提高口语表达的自信心。
- 听说任务：引导学生在实际情境中运用所学语音知识，如电话交流、演讲等。
IV. 评价标准1. 参与度（20%）：积极参与课堂活动，主动讨论和提问。
2. 作业与练习（30%）：按时完成课内外作业，并进行自我练习。
3. 发音准确性（30%）：能正确发音，并遵循所学的语音规则。
4. 口语表达（20%）：能流利、自信地进行口语表达和交流。
V. 参考教材- English Phonetics and Phonology by Peter Roach- Pronunciation Pairs by Ann BakerVI. 注意事项- 鼓励学生多听多模仿，借助录音设备进行自我纠正。
《英语语音实践》教学大纲(本科)
《英语语音实践》教学大纲一、课程基本情况英文名称：English Pronunciation Practice课程编号：F121775001002总学时：32 讲课学时：32 实践学时：0总学分：2课程性质：必修考核方式：考查适用对象：英语专业一年级本科生先修课程：参考文献：《实用英语语音语调》[M]. 张冠林外语教学与研究出版社2017二、课程目标《英语语音语调》是英语专业必修课程，本课程的任务与目的是从实践角度出发，在语音音标训练上进行系统的教学，通过本课程的学习，使学生达到如下学习目标：1.能从听辩音﹑调能力的培养入手，正确理解语言系统的基本要素。
支撑培养要求1、5。
2.能通过教师的示范指导，使学生准确地掌握英语语言中所使用的各音素的特点、发音方法及在语流中的变化规律、连读、辅音爆破和语音同化等技巧。
支撑培养方案1、5。
3.能正确表达陈述句，疑问句和祈使句的语调。
支撑培养要求1、5。
4.能掌握语段中语音轻重和新旧信息传递之间的关系，提高学生对语音在语言表达和交流中的作用。
为语言学的学习奠定基础。
支撑培养要求1。
三、教学内容、教学方法和手段、学时分配知识单元一：元音音标支撑学习目标1、2（建议8学时）教与学要求：通过语音练习、逐一纠正等方法让学生掌握英语前元音，中元音，后元音的发音方法，能熟练地运用拼读规则和音标朗读单词；介绍英式英语语音的基本概念；音位和音标、国际音标、RP和音位学等的基本知识。
教与学方法：讲授法、双向互动式教学法。
知识点1：单元音主要内容：掌握前元音、中元音、后元音的发音要领。
区分难度较大的音：／i:/ /i/。
知识点2：双元音主要内容：掌握合口双元音和集中双元音的发音方法及要领。
重点练习区分：/e/ /ei/ 知识点3：单元音和双元音的区别。
主要内容：通过照镜子、看口腔图形等方法让学生了解双元音的舌位及口型变化，以及与汉语拼音发音的区别。
知识单元二：辅音音标支撑学习目标1、2 （建议16学时）教与学要求：通过分析和对比的讲授，让学生能真正掌握每个音的发音要领。
英语语音实训设计
英语语音实训设计一、实训背景在全球化的今天，英语已成为跨国交流的最重要语言之一、而在英语学习的过程中，语音是学习者最基本、最关键的部分之一。
为了增强学生对英语语音的敏感度，帮助学生准确地发音和提升学生的英语听力水平，组织一次英语语音实训是非常有必要的。
二、实训目标1.增强学生的英语语音意识，使其能够认识到英语语音在英语学习中的重要性；2.帮助学生正确发音，减少发音错误；3.提升学生的英语听力能力，加强对英语语音的敏感度和理解能力；4.鼓励学生积极参与使用英语语音，增强学生的英语口语交流能力；5.培养学生自主学习的能力，让学生在实际使用中不断提高自己的英语语音素质。
三、实训内容1.英语语音基础知识讲解：介绍英语语音基本概念和发音特点，让学生更好地认识英语语音和掌握发音方法。
2.英语语音模仿：以单词、短语、句子等为基础，对学生进行英语语音模仿训练，让学生准确、自然地发音。
3.英语语音记录与比较：通过录音比较，让学生纠正发音不准确的地方，让学生反复练习直到发音正确。
4.听辨与说话练习：通过听力和口语练习，加强学生对英语语音的敏感度和理解能力，并提升学生的英语听力和口语交际能力。
5.实践应用：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际语言运用能力。
四、实训步骤1.介绍英语语音基础知识并进行示范：介绍英语语音单词表、元音和辅音等发音部位，并对学生进行相应的英语语音示范。
2.英语语音模仿训练：让学生模仿示范的英语语音，并在训练中逐渐增加难度。
3.英语语音记录与比较：让学生进行语音记录并进行比较，让学生逐渐发现和纠正自己的发音错误。
4.听辨与说话练习：进行听力和口语练习，让学生听懂英语语音并能够自如地说出各种单词、短语和句子。
5.实践应用：开展小组活动、角色扮演、说英语等练习，让学生在实践中应用所学知识，提高学生的英语语音运用能力。
五、实训评估1.总结和回顾：在实训结束后，进行总结和回顾，让学生更好地掌握已经学到的知识和技能。
英语语音实训大纲
英语语音综合英语实训大纲一、实训的目的与任务实训是实践教学的核心环节。
英语语音教学是英语教育专业整个教学中的一项重要内容，一个合格的中小学英语教师必须系统地掌握英语语音的基本理论知识,具有过硬的语音语调实践能力。
因此,开设英语语音训练课程为英语教育专业的实训课程，让学生在掌握英语语音的基本理论基础上通过各种有效、高效的训练从而获得规范而自然的语音语调。
二、实训的内容与要求（一）内容实训的内容主要包括两大部分1、国际音标：元音音素、辅音音素、词与短语的重音、元音和辅音的读音规则.2、语音、语调：词与词的连读、各种音变现象、句子的重音、句子的节奏、句子的语调.（二）要求1、能准确地读出48个国际音标。
2、能准确说明每个音素的发音位置和发音方法。
3、能根据音标准确地读出单词（分辨出双音节或多音节单词的重读和非重读音节）。
4、能用准确的语调读出各种常用句式。
5、能流利地朗读各种语篇（连读、音变、强读式、弱读式、句子重音、节奏和语调正确）。
三、实训形式与指导方法（一）实训形式1、跟读（跟着教师或录音机、光盘等朗读）元音音素和辅音音素、单词、短语、句子以及各种文体的语篇。
2、朗读元音音素和辅音音素、单词、短语、句子以及各种文体的语篇。
3、游戏围绕着对语音技能的强化而展开，如：单词接龙、信息传递、绕口令、谚语和名言背诵、演唱歌曲、讲故事、学播音等。
4、角色扮演给出一定的场景，学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），进行实用情景对话和常见交际对话，学生从所扮演角色的角度选择使用正确的语音语调进行表演。
5、短剧表演师生共同选择剧本，学生演出，学生依据所扮演角色的需要，合理地使用正确的语音语调进行表演。
演出结束后，全班同学进行评议，分析各扮演者语音语调的处理是否得当，并提出更好的建议。
也可以分组进行表演，学生可以轮流扮演有关角色，这种方法可提供更有价值的仿真环境，使学生在实践中充分体会到英语语音、语调的特点以及音和意的完美结合。
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《英语语音语调》实训大纲
一、实验课程编号
二、适用范围
本大纲适用于一年级英语专业语音教学使用。
三、本实验课的性质、目的和任务
本课程是英语专业学生基础阶段的必修课，《英语语音实习》的目的是向学生系统介绍英语语音和语调的知识，使学生通过学习和练习掌握英语的发音、语流的规律、语调的功能，基本上能正确使用英语语音、语调朗读、表达思想并进行交际。
四、总学时数
该课程为实践教学。
共16周时间（64学时）于第一学期进行。
五、实验内容、目的、方式与基本要求等
教学内容要求突出以下几方面：
（1）英语音素的正确发音方法、辨音能力、模仿能力综合训练。
（2）英语的单词重音及语句重音的基本规律、表现形式、表意功能的讲授与训练。
（3）英语语流的节奏规律、基本特征、基本要素、强读式、弱读式的训练。
（4）英语所特有的语音、语调的结构、功能及其在交际中的运用。
本课程要求以学生练习为主、从听辨音、调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。
具体要求为：
（1）能掌握基本的语音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。
（2）能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。
（3）能读准一般单词的重音并掌握元音和辅音在单词中不同情况下长度的变化。
（4）能掌握语音在连贯语言中连读、失爆、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。
（5）能掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与小学课文难度相当的材料和进行一般的交流。
六、实验项目的设置与内容提要
序号实验项
目名称
实
验
学
时
实验
类型
实验
要求
主要内容提要
模块一英语音素
学习、听辩
与训练
28Front Vowels: /i:/ /i/ /e/ /æ/ ;
Back Vowels: /a:/ /:/ // /u:/
/u/;
训练和
模仿必
做
Central Vowels: // /ə:/ /ə/;
Centering Diphthongs: /iə/ /eə/
/uə/ ;
Rising Diphthongs: /ei/ /ai/ /i/
/au/ /əu/;
Stop Consonants: /p/ /b/ /t/ /d/ /k/
/g/;
Friction Consonants: /f/ /v/ /θ/
/ð/ /s/ /z/;
Friction Consonants: /∫/ /3/ /h/
/r/;
Affricate Consonants: /t∫/ /d3/
/tr/ /dr/ /ts/ /dz/ ;
Nasal Consonants: /m/ /n/ /ŋ/ ;
Lateral Consonants: /l/;
Semi Vowels: /w/ /j/
模块二英语重音、
节奏规律、
听辩与训
练
24训练
和模
仿
必
做
单词重音；复合词的重音；语句重音；
强读弱读；节奏和节奏群；句子节奏；
小诗的节奏；英文歌曲的节奏
模块英语的语
调结构、听
8训练
和模
必语调标记方法；降调；升调；降升调；
语调组合
七、本实验课配套教材或实验指导书
张冠霖、孙静渊编著《英语语音语调》
八、实验成绩评定办法
本实训课程采用综合考核办法。
学生的期末总成绩由过程考核和终结性考试两部分组成，平时成绩占50%，终结性考试占50%。
过程考核成绩可根据学生的出勤情况（5%）、学习记录（5%）、上课回答问题情况、语音训练情况、发音的水平提高程度、实训阶段录音（40%）打分。
实训录音是每次实训课结束时给学生布置的课后作业，要求学生将朗读内容按要求，以个人或者小组的方式，录入磁带中。
终结考试为语音测试，以百分记成绩，测试识别音素的朗读和按指定内容进行的句子等内容的朗读。