幼小衔接发言稿

幼小衔接发言稿

各位家长好！

老师们都是挺会合理利用资源的，我教小学，两年前刚带了一年级，我又和在座的每一位家长一样，有一个孩子要上小学一年级，所以由我来做这个讲座，似乎更接地气一些。

那么，幼小衔接，我们该为孩子做些什么准备呢？为什么我们要做好幼小衔接工作呢？

这张表能告诉我们原因。从这张表，我们可以看到幼儿园教育与小学教育在学习和生活两方面存在很多的不同。学习环境不同，学习内容不同，学习形式不同，教育侧重点不同，教学时间不同，行为规范要求不同，交往方式不同。总结成两点：

1.幼儿园以游戏为基本活动，没有规定性的学业任务，而小学是以课堂授课为主要形式，有严格规定性的学业任务。

2.幼儿园强调的是生活常规、游戏规则等，不带有强制性，而小学的各种学习纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有强制性。

那么，幼小衔接怎么衔接呢？首先，我们要知道三个误区，避免误入歧途。

攀比成风

有一句话叫做“别人家孩子都是好的。”看别人家的孩子哪哪都好，自家孩子总是有那么多不好。其实，你口中缺点多多的孩子，就是别人嘴里的“别人家孩子”。每个孩子都是种子，只不过花期不一样。要学会静待花开！切记不要总是横向地和别人家孩子比，要多纵向地评价自己家的孩子。

超前教育

这是现在社会越演越烈的问题，幼儿园时把小学的学了，小学时把初中的学了，初中时把高中的学了，到了大学反倒要学习幼儿园的行为习惯了。以前我们说早教大概是从三岁左右开始，会说话了开始。现在已经发展到胎儿时开始早期教育。

前段时间有个新闻，可能有很多家长都看到过，这位学霸儿童在5岁时就已经学完了小学二年级的知识，5岁半时就拿到了小托福全国第三名。但是二年级开始，就开始出现问题，因为他对课堂完全没有兴趣，老师讲的他都会，毫无获得的知识成就感。所以孩子就应该在适当的年龄做最适当的事情。

隔代教养

与其说是误区，不如说是千万别踏入其中的雷区。这不是要否定长辈带孩子的一切功劳，我在这要说的是教养问题，也就是教育。隔代教养都存在着这些特点：娇惯迁就，包办代替，无原则的满足，过度保护。由隔代教育出来的孩子往往有这些特点。这些特点别的孩子身上也会有，但不会那么集中。一般老师看一个孩子的行为表现，就能看出是父母带的，还是长辈带的。我们班就有这样两个比较典型的案例。（吴嘉琦和朱芮成）

我看新闻看到有的年轻父母很轻松地说起：我只管生孩子，养孩子不归我管。每每看到这些，我特不能理解这些父母的不负责任。既然生了孩子，就应用心地养育孩子。长辈只能负责温饱，教养应该由父母负责。

说完了误区，我们要开始正式为幼小衔接做准备了。

心理准备

心理的准备应该摆在第一位。得让孩子知道自己将要成为一名小学生了，这不仅仅是称呼上的一个改变，让他有一个认识。你可以带他去要进入的将要上学的学校，参观学校，让他发现幼儿园和小学的区别，让他去看看教室，知道教室的座位摆放，他以后要这样上课的。家长在介绍学校的时候，千万要注意正面引导，不要一看到孩子一副无所谓的样子，就吓他“小学老师很凶的，作业很多，有你好受的。”这样一说，孩子对小学老师的不好印象就此印在脑海，他对小学生活就没有了向往。所以，正面引导重要，包括他上上学以后，也需要你不断维护老师，以树立老师在他心目中的威信，更有利于他的发展。

能力准备

注意力

注意力非常重要，注意力不集中坏处多：

1、宝贝完成学习任务花费的时间长

一般来讲，这些宝贝完成作业与班最快的学生比，要多话一倍的时间；与一般速度的学生比，要多花４０％—６０％的时间。日积月累，完成同样的学习任务，这些宝贝要多花多长时间？以上到高中来算，十二年的时间，要比其他宝贝少玩多长时间？要少读多少课外读物？少了多少其他能力的培养的机会？宝贝容易步入一个恶性循环的怪圈。

2、注意力不集中的宝贝很难胜任难度较大的学习内容

一道难题，需要很长时间的连续思考，而注意力不集中的宝贝的思考的时间不能连续很久，他们会半途而废，长久下去，他们会失去克服困难的信心和勇气。

3、注意力不集中会影响宝贝的思维敏捷性、思维速度和书写速度

学习任务稍微加大，这些宝贝由于拖拉、注意力不集中，会觉得时间不够用，掌握不了学习的主动权，被动地落在其他同学的后面，直接影响了宝贝的学习效果。

* 培养宝贝注意力的七要点

1、应该在学龄前就开始

良好的注意力，是入学前必备条件之一，能够使宝贝上学后学习专心。不少父母只关心宝贝学龄前学了多少字、画了多少画，而忽视了对宝贝注意力的培养，致使这些宝贝上小学后，很难适应正规学习，导致上课不专心，做作业不认真，严重影响学习成绩的提高。

2、从生活习惯入手

培养注意力父母们最好从生活习惯方面入手，培养宝贝良好的行为习惯。培养时最好从小事把握，比如要求宝贝准时就寝、起床；玩具用过就还原等。

3、培养宝贝的兴趣

兴趣是观察、专心的动力。父母可以帮助宝贝确定观察的目的和任务，并提出一些要求和目的，告知方法，引导宝贝抓住本质，从浅入深，专心致志。

4、提高宝贝的自我控制能力

在宝贝学习中遇到困难和干扰，或碰到不感兴趣的内容，仅靠注意力是不够的，必须有意识地培养宝贝的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。父母可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事，如绘画、练琴、练书法等等，来培养宝贝的自制力。训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。

5、鼓励宝贝参加各种活动

宝贝对某事物的兴趣越浓，越容易形成稳定和集中的注意力。父母不要整天把宝贝关在房间里学习，要鼓励他们从事各种活动，让他们在活动中发掘和发展自己的能力及兴趣，并借以培养自己的注意力。

6、合理制定宝贝的作息时间

作息不定时、生活无规律是宝贝注意力分散的主要原因。学习是脑力劳动，要消耗大量的脑内氧气，若望子成龙心切，整天强迫宝贝长时间从事单调的学习活动，必然造成宝贝大脑疲劳而精神分散。心理实验证明：3岁幼儿注意力可维持3～5分钟，4岁宝贝10分钟，5～6岁儿童也只有15分钟。因此，合理制定宝贝的作息时间，让宝贝明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心完成学习任务，养成劳逸结合的好习惯。

7、创造安静的家庭学习气氛

良好、安静的家庭学习气氛，对于宝贝注意力的培养也是必不可少的。父母最好不要做分散宝贝注意力的事，比如看电视、大声议论等。

* 培养宝贝注意力的方法

建议：比赛拼图、下棋、静坐等；平常还可以有意识地让孩子坐下来看看书；或在一小段时间里集中精神做一件事。从5分钟到10分钟，慢慢培养他集中精神做事的习惯。

自理能力

《迷失在教学楼里的女孩》：这个小女孩的故事很长，从她上学开始讲，可能要讲很长时间，就说说她迷失在教学楼里的故事吧！她是典型的在包办中成长的孩子，自理能力就是零。开学都半个学期过去了，她还在教学楼迷路。那天，英语老师把她叫到二楼办公室教她读英语，教完了就让她自己回教室。这个小姑娘走出办公室就不知道怎么走了，楼梯有三个，从任何一个楼梯下都能到达教室，她就这样迷路了。后来被一个中年级孩子送回来的。不是她自己求助与中年级学生，而是中年级学生看她一脸迷茫的表情，问她怎么了，她才怯生生地说迷路了。

孩子离开幼儿园有很多时候都需要独立解决很多问题，自理的能力太弱了，就很麻烦。一定要教会孩子：自己的事情自己做，自己的东西自己管理。这一点很重要。举两个例子：

1、脱下的衣服放哪里？在我没有说之前，我们班孩子是这样处理的。随手塞在屁股后面。因为不是沙发，椅子背后是空的，塞在屁股背后，好一点的是当作垫子坐在屁股下面，差一点的就是当成抹布在拖地。

2、铅笔盒里的铅笔哪里去了？刚开学有家长向我反映，说每天早上带去5枝铅笔，放学回来时一枝也不剩了。孩子保管自己东西的能力很差，铅笔能丢，其他东西也是一样的。要让孩子认清楚自己东西的样子，掉了要捡起来。很多孩子因为家长教育的很好，千万不要拿别人的东西，然后自己的东西一掉在地上就不认识了，都是别人的东西。我对家长说，你们是少铅笔，我讲台上是多铅笔，问他们都没有人认领的。

所以，家长们要注意放手，谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子的锻炼生活的能力。

承受能力

我又喜欢把它叫做“受挫能力”，孩子的内心不够强大，一点点事情就情绪低落，哭哭啼啼这一定是不行的。我们班有一个小男孩，内心可脆弱了。开学前一个月，每天都是哭哭啼啼来上学，因为要早起。后来终于不哭着来了，但是绝对受不了一点打击。我说，这个拼音写得