幼儿园幼小衔接家长会发言稿课件PPT模板

幼小衔接 快乐成长
温馨建议： 自己叠 衣服、吃饭、穿衣、收拾 学具、整理书包、系鞋带、 洗澡、独立睡觉，是孩子 在不断实践中形成的一种 生活本领。
分享：谁帮助孩子代 劳，谁就剥夺了孩子锻炼 生活能力的机会。
幼小衔接 快乐成长
2.进行学习动机与态度的培养
案例：一天老师问 建新长大后想做什么？ 建新不假思索地说想像 做大老板，挣大钱，开 奔驰。
走出幼小衔接的误区
1.片面性衔接
重视“智育”的衔接，忽视能 力与习惯的衔接。
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2.突击性衔接
误认为入学前半年才衔接，忽视 孩子在入学前就应在自理能力、交 往能力、规则意识、良好的行为习 惯上加以培养。
幼小衔接 快乐成长
幼小如何衔接
1.良好生活习惯的培养
案例：洋洋上小学，课 堂上老坐不住，一会儿喝水 ，一会儿上厕所，上课注意 力不集中，成绩不理想，洋 洋父母很着急，但又束手无 策。
学以玩为主。 课堂以课堂
以听课为主。
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6.
幼儿园教育 小学教育
行为规范 较自由，
较规范，
不同 鼓励孩子自由 学校规章严
发展。
格。
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7.
幼儿园教育
小学教育
交往不同 多在老师和家 课间、课外
长视线范围和老师 由学生自由支配
的组织范围内和小 和小朋友交往的
朋友交往，玩伴关 独立性强，竞争
较规范，学校规章严格。
交往不同
多在老师和家长视线范
课间、课外由学生自由支配
围和老师的组织范围内与小 和小朋友交往的独立性强。
朋友交往。
幼小衔接 快乐成长
1.
幼儿园教育 小学教育 学习环境
宽松活泼 严谨规范
幼小衔接 快乐成长
2.
幼儿园教育 小学教育
学习内容
游戏
知识
幼小衔接 快乐成长
3.
幼儿园教育
学习基本知识和基本技能
习 学习形式
培养学习兴趣并进行知
系统学习，需要完成作业，
识启蒙教育，没有考试。
有考试的任务和压力。
教育不同
老师像妈妈一样照顾生
老师侧重于学习与品德的教
活，保教一体。
育，生活照顾相对较少。
生 时间不同
30分钟教学以玩为主。
40分钟课堂以听课为主
活 行为规范
较自由,鼓励孩子自由发
不同 展。
幼小衔接 健康成长
幼小衔接 快乐成长
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是孩子从幼儿 园向小学过渡之间的衔接,是孩子 结束以游戏为主的学龄前生活， 走上以学习为主的正规学习生活 的过渡。
幼小衔接 快乐成长
幼儿园教育与小学教育的不同
学习环境 学
学习内容
幼儿园教育 宽松活泼
以动手动脑的游戏为主
小学教育 严谨规范
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温馨建议：包
办代替等于给了孩子 一个骄纵、懒惰的保 障。使得孩子丧失责 任心的同时也必然降 低了对于负面因素的 免役能力。
幼小衔接 快乐成长 案例：奶奶追着孙子喂饭。
温馨建议：“隔代教 育”的溺爱现象是造成 孩子不良心理和坏习惯 的“罪魁祸首”。
分享：溺爱不是一 种真正意义上的爱！爱 得过度就会发生质变！
幼小衔接 快乐成长
温馨建议：孩子入学后，需要建立新的人 际关系。要培养幼儿很快适应新环境，融入集 体的意识和能力。家长经常给孩子讲与人相处 的美德故事，多创造孩子与人交往的机会，更 要以身作则做好表率。
分享：家长行为是一种投射，孩子的行为 是一种反射。
幼小衔接 快乐成长
4.责任意识的培养
案例：潘军入学都两个月了，每天回到 家里就想玩，不想做作业，父母说他还像在 幼儿园一样，一点 学习的样子都没有， 真是急死人。
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温馨建议：家长 要正确对待孩子玩与 学的关系，不要把玩 和学对立起来，否则 孩子会排斥和厌恶学 习。教会孩子分清主 次，学会控制自己， 养成对学习负责的意 识和习惯。
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5.效率意识的培养
案例：小斌懂事听话，可是做事慢慢吞 吞，作业经常最后一个完成。
3.物质方面
首先，创设良好的学习环境。
其次，为孩子准备学习用品。
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一年级孩子常见的几个问题
1.上课注意力不集中，好动。（玩铅笔 等学习用品、东张西望）
2.上课时不经过老师允许就讲话，喜欢 插话。
3.坐姿不端正，没有定性。 4.作业漏写或者写错。 5.基础没打好，学习跟不上。
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小学教育
学习形式
培养学习兴
系统学习，
趣并进行知识启 需要完成作业，
蒙教育，没有考 有考试的任务
试。
和压力。
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4.
幼儿园教育
小学教育
教育不同
老师像妈妈
老师侧重
一样照顾生活， 于学习与品德
保教一体。
的教育，学生
自我服务。
幼小衔接 快乐成长
5.
幼儿园教育 小学教育
时间不同
30分钟教
40分钟
系。
关系。
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幼小衔接要做好哪些准备
1.思想方面
消除孩子的畏 惧心理，让孩子知 道上小学是一件值 得高兴的、光荣的、 骄傲的事！
幼小衔接 快乐成长
2.习惯方面
首先，给孩子养成良好的作息习 惯。
其次，还要培养训练孩子使用和 保管学习用品，这也是养成良好学 习习惯的重要步骤。
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溺爱就是害
（1）迁就的爱 （2）庇护的爱 （3）娇惯的爱
分享：爱孩子是老母鸡都会做的事，可科学 和艺术的爱不是每个父母都会的，爱是一种情 感，也是一门艺术，更是一种智慧。
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学会真正爱孩子
（1）不迁就：让孩子懂得应该和不应该。 （2）不纵容：教孩子学会辨别对与错。 （3）不代替：做一个“有心的懒妈妈”。
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温馨建议：新入学的孩子对学习的目的性 不明确，家长应把孩子学习动机与理想结合起 来。通过讲他崇拜的人是如何奋斗的故事来激 发孩子学习的内需与动力，要顺应孩子的兴趣 和智能倾向有意识地培养。
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3.交往的能力培养
案例：红伟入学后不断打同学，爸爸几次 被叫去给被打的孩子家长赔礼，回家后爸爸越 想越气，这么大 年纪还经常替儿 子低头认错，于 是，家里又出演 了一场“暴力 片”。
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温馨建议：孩子在入学前缺乏时间概念和规 则意识。家长要把培养幼儿的规则意识和任务意 识贯穿在幼儿一日生活之中，从日常生活的每件 小事严格要求，形成良好的生活和学习习惯。
幼小衔接 快乐成长
自己的事情自己做
案例：文滔害怕上 学，一上学，他要自己 系鞋带，自己整理文具。 这些活原来是奶奶和保 姆“包办”。同学们笑 话文滔，文滔觉得丢脸， 于是不想上学。