初中数学优秀教师先进事迹材料

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数学教师先进事迹材料(通用9篇)

数学教师先进事迹材料（通用9篇）在平时的学习、工作或生活中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹有两种用途：一是宣传典型，二是评选先进。

那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的数学教师先进事迹材料，希望对大家有所帮助。

数学教师先进事迹材料篇1他，男，1973年出生，中共党员，中学高级教师。

1993年7月师专毕业，1993年在更楼中学任教，1998年到至今在中学工作。

有较丰富的数学教学经验，任教学科成绩优秀；多篇论文在国家级、省级、市级发表或得奖；多次在市教师素质大比武获奖，获“镇先进教育工作者”荣誉。

他热爱教育事业，有爱心，有耐心，具有良好的思想品质，工作热情高，立志用平生所学为教育贡献力量。

先进个人事迹材料如下：一、爱岗敬业，默默奉献，勇挑重担在工作中，他勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。

教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。

他虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的数学学科有了很强的驾驭能力。

教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。

他处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。

他和爱人正月初八结婚，为了让学生能正常开学，正月十二就到学校上班，没请过一天婚假。

孩子6月8日出生，恰逢学校在中考，负责教务的他也没请过一天护理假。

他就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。

他深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。

我校高二（3）是在挑了两个学生成绩较好班级后剩下的同学组成的班级，该班学生基础薄弱，学习积极性差，纪律可想而知，学校安排他当班主任，他欣然接任。

的高二（3）又是在挑了两个普教班级剩下的职教同学组成的班级，他也默默地接任了班主任。

数学教学能手先进事迹材料(5篇)

数学教学能手先进事迹材料（5篇）数学教学能手先进事迹材料112年来我始终在教学的第一线，忠诚于的教育事业,时时以一个优秀教师的标准要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,喜爱同学,团结同志,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的业绩,深受同学、同事、领导的好评。

一、爱岗敬业，专心钻研在工作中，我准确把握教学的重点和难点，坚持仔细备课，细心授课，耐烦辅导，准时批改作业，具有较强的组织教学力量，尤其注意教学重难点的突破，教法敏捷，课堂教学气氛活泼，能够调动同学的学习主动性。

我注意学法指导，着重对同学学习爱好，学习方法的培育，对同学进展根底学问和根本技能的教育，努力改进传统授课方式，让同学由“学会”向“会学”转变，为更好实施素养教育，我还针对同学的独特特点，结合同学实际，分层组织教学，分层次布置作业，分类指导很好地贯彻了因人施教，因材施教的教学原那么。

二、关爱同学，专心沟通我从不卑视任何一个同学，并力求公正地善待每一个同学。

多年来，我以我的真诚、公正、温柔赢得了同学的信任。

我明白教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，我始终坚信，只有了解了每一个同学的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经受，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和四周的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进展教育。

一份耕耘，一份收获，我的工作受到领导、同事、家长、同学的全都好评，我所教的班级在全校名列前茅，获得了一些嘉奖：在全市进展的中学数学学科优质课评比中，《角》一课被评为市级一等奖；在现代教育技术应用优质课评比中获得市级二等奖；在漯河市教育教学综合学问竞赛中辅导的同学获得市级二等奖，被评为优秀辅导教师；在河南省学校数学竞赛辅导工作中，因同学成果优异，荣获优秀辅导员；由于班级管理工作优异，被评为乡级模范班主任等。

，执教的《反比例函数的图像和性质》一课在中学校远程教育优质课评比中获得市级一等奖；执教的《数学课题学习重心》在中学数学优质课评比活动中获得市级二等奖；制作的《反比例性质图像》课件在现代远程教育优秀课件评比中获得市级一等奖；在5月组织的第九届“学用杯”全国数学学问应用竞赛中辅导的同学荣获“铜奖”，被评为优秀辅导奖！我只是一名一般而平凡的学校教师，我只是做了一些我该做的工作。

初中数学教师评优评先主要事迹

初中数学教师评优评先主要事迹
初中数学教师某某在评优评先中的主要事迹如下：
1. 教学成果突出：某某老师注重培养学生的数学思维能力和解题能力，通过针对性教学和多种教学手段，使学生的数学成绩在班级中明显提升。

他所带班级的数学平均分连续多年排名年级前列。

2. 创新教学活动：某某老师通过设计数学游戏、数学竞赛等活动，激发了学生对数学的兴趣和热爱，使他们在日常学习中更加主动和积极。

他还组织学生参加市级和区级的数学竞赛，在这些比赛中，他所带学生多次获得优异成绩。

3. 关爱学生发展：某某老师不仅关注学生的学业进步，还注重培养学生的良好品德和社交能力。

他积极参与学校的班主任工作，关心学生的生活和学习情况。

他在学生中建立了良好的师生关系，深受学生们的喜爱和尊重。

4. 积极参与教研活动：某某老师积极参加各类数学教研活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。

他申报并完成了多个校级和市级的教学研究课题，取得了一定的研究成果，为学校和教师团队的教学改进贡献了力量。

5. 学科带头人：某某老师作为学校的数学学科带头人，积极参与学科教研组的工作，与同事们共同研讨教学方法和经验，促进了学科教学水平的提高。

他定期组织学科组会议，深入交流教学经验和教材使用情况，为学科建设出谋划策。

综上所述，初中数学教师某某以其教学成果突出、创新教学活动、关爱学生发展、积极参与教研活动和学科带头人身份，为学校的数学教育事业做出了突出贡献，值得评为优秀初中数学教师。

初中数学教师事迹（精选3篇）

初中数学教师事迹（精选3篇）初中数学教师事迹篇1三尺讲台，一颗爱心。

放飞希望，乐此不疲。

这就是某某老师从师以来的真实写照，也是她的执着追求。

学高为师。

在知识结构上，她具有比较精深和渊博的专业知识和教育科学的理论知识。

在她的学生时代，当她选择教师作为自己的职业时，她就很注意构建自己最佳的知识结构。

以扎实的专业知识为基础，广泛摄取各方面的知识，并努力做到专与博的有机结合。

努力做到以德育德，以行导行，言传身教。

她深信一两身教等于一吨言教，她要求学生每天上第三节自修，她自己也坚持到最后，学生做到她都能做到。

这是让她所带的学生深为感动的事情。

注重个人教学能力的培养和提高，在成功的教学中彰显自己的人格魅力。

成功的教育和成功的教学是分不开的。

一个好的班主任如果教学也很出色，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。

所以在教学过程中，她不断探索教学方法，寻找最佳的方法。

在课堂上，她注重前后知识间的联系，善于利于学生用已学的知识去帮助学习新知识，温故知新;在课堂上，她精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本知识、探求答题规律、提高答题能力结合起来，注重分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，掌握一类的目的。

带给学生知识的活力、方法的潜力。

她还根据自己的教学经验，给学生介绍学习方法，避免了他们学习上走弯路。

经常开座谈会交流考试得失，乃至个别谈话，对症下药。

在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类数学竞赛，辅导的学生获得全国数学竞赛一等奖、三等奖。

努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，自担任数学科组长以来，带领本组教师钻研业务，探讨新课程改革，改变教育教学理念，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好，拟好学案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。

初中数学老师先进事迹材料

3.建立良好的师生关系：我认为，良好的师生关系对学生的成长具有重要意义。因此，我努力营造轻松、和谐的氛围，让学生在课堂上敢于发言、勇于质疑。在师生互动中，我尊重学生的观点，给予他们充分的信任和支持。
4.家校沟通：我重视与家长的沟通，定期向家长反馈学生在校的表现，共同关注学生的成长。通过与家长建立良好的合作关系，为学生创造一个温馨的成长环境。
3.班主任工作：作为班主任，所带班级班风正、学风浓，学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展。班级多次被评为优秀班集体，为学生提供了良好的成长环境。
4.辅导学生：辅导的学生在各类数学竞赛中取得优异成绩，多人获得国家级、省级奖项，为学生的个人发展奠定了基础。
七、社会影响和认可：
在教学工作中，我始终坚守教育初心，赢得了社会的广泛认可和赞誉：
1.社会影响：我的教育教学成果得到了家长和社会的高度评价，成为当地教育行业的榜样。许多家长慕名而来，希望孩子能够接受我的教育。
2.荣誉和认可：多次荣获校级、县级“优秀教师”、“优秀班主任”称号，以及市级“教学能手”、“学科带头人”等荣誉称号。这些荣誉是对我教育教学工作的充分肯定。
在今后的工作中，我将继续努力，为学校和学生的发展贡献自己的力量，为我国的教育事业献出一份爱心。
5.榜样作用：我以身作则，要求学生做到的事情，自己首先做到。在言行举止上，我注重给学生树立榜样，引导他们树立正确的价值观和人生观。
五、自我提升和终身学习：
作为一名教师，我深知自我提升和终身学习的重要性。在这个知识更新迅速的时代，我始终保持学习的热情，努力提高自己的专业素养和综合素质，以更好地服务于教育教学工作。
3.终身学习：我坚持终身学习的理念，利用业余时间阅读教育教学书籍、报刊和杂志，关注教育行业发展动态。此外，我还通过在线课程、网络研讨会等途径，拓宽自己的知识视野。

数学优秀教师先进事迹材料

数学优秀教师先进事迹材料教师姓名：李晓明所在学校：XX中学担任科目：数学材料一：教师简介李晓明，数学优秀教师，毕业于北京师范大学数学专业，拥有丰富的教学经验和深厚的学科知识。

他在XX中学任教十年以来，一直致力于提高学生数学学习的效果，取得了卓越的成绩。

材料二：教育故事李晓明老师教学生动活泼，深受学生喜爱。

他善于运用多媒体教学手段，结合生动的例子和实际应用，使抽象的数学知识更加具体形象化，激发学生对数学的兴趣。

在他的课堂上，学生们互动频繁，积极参与，课堂气氛活跃。

他深刻理解学生的心理特点，因材施教，注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

材料三：教学成果李晓明老师所带班级学生数学成绩显著提高。

他坚持每周进行一次小测验，及时发现学生学习中的问题，有针对性地进行补救和辅导。

通过与教师团队的合作，李晓明老师还成功组织了数学竞赛活动，并带领学生取得了优异成绩。

他的班级在学校的数学竞赛中多次获奖，校级数学竞赛中也有多名学生取得了突出的成就。

材料四：教师专业发展李晓明老师在业余时间积极参加各类数学培训和学术研讨活动，提升自己的教学水平和学科素养。

他热衷于探究数学教学的新方法和新理念，在教学实践中不断创新，积极尝试多种教学策略，不断提高自己的专业能力。

同时，他还参与学校教学研究项目，与同事们合作研究数学教学改革，为学科教学的发展贡献自己的力量。

材料五：学生评价李晓明老师备课充分，讲解清晰，耐心细致。

他总是尽力帮助学生理解数学知识，解决数学问题。

不仅在课堂上，他还不辞辛劳地为学生答疑解惑，鼓励他们多思考，多实践。

他的关爱和支持使学生们在数学学习中充满信心，他们都很喜欢李晓明老师的课。

材料六：教师荣誉李晓明老师因其出色的教学成绩和突出的教育故事，先后获得了多项教师荣誉，包括校级优秀教师、市级学科带头人等称号。

同时，他也受到了学校和社会的认可，成为全校教师的榜样和学生们心目中的楷模。

材料七：教师感言李晓明老师表示，教育事业是光荣而辛勤的，每个学生的进步都是他最大的动力。

初中数学教师先进事迹材料

初中数学教师先进事迹材料材料一：教学成果某初中数学教师赵老师，是学校数学教育的中坚力量。

他在教学中秉持严谨认真的态度，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，取得了显著的教学成果。

首先，赵老师注重针对性的教学方法，根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方式。

他善于从学生的角度出发，寻找学生的数学学习困惑，并针对性地设置教学案例和问题，引导学生主动思考、发现问题和解决问题的方法。

通过这种方式，他有效提高了学生对数学的兴趣和理解能力。

其次，赵老师在教学中注重启发式教学，倡导培养学生的独立思考和创新能力。

他通过提出开放性问题和引导学生分析解决问题的思路，让学生自主探索、总结规律，并灵活运用数学知识解决实际问题。

他相信学生是活跃的思考者和创造者，在他的引导下，学生的数学思维得到了锻炼和提高。

材料二：师德典范赵老师不仅在教学上取得了突出的成绩，还在师德师风方面做出了典范。

首先，赵老师对学生悉心关怀。

他深知中学生心理发展的特点，经常与学生进行沟通交流，了解他们的成长和困惑，给予积极的关怀和指导。

他对学生始终保持耐心和关心，让学生感受到他的尊重和温暖。

他热心倾听学生的诉求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，赢得了学生和家长的广泛好评。

其次，赵老师对待教师职业十分认真。

他始终抱着责任感和使命感，不断提升自己的教育教学水平。

他积极参加各类教育培训和学术交流活动，不断更新教育理念和教学方法。

他带领数学教研组进行集体备课和教学反思，不断改进教学效果。

他还积极参与学校的各项工作，为学校的发展做出了积极贡献。

材料三：先进事迹赵老师的先进事迹在校内外广为传颂。

一次，学校举办了一场以数学科普为主题的活动。

赵老师组织了学生参与，他通过自己编写有趣的数学游戏和挑战题，吸引了众多学生参与其中。

不仅如此，他还利用晚自习时间亲自指导学生，解答他们在游戏中遇到的问题，使学生在娱乐中提高了数学水平。

这场活动得到了学校领导和家长的高度赞扬。

初中数学教师师德标兵事迹材料

初中数学教师师德标兵事迹材料前言初中数学教师是培养学生数学基础和数学思维能力的关键人物，在教学过程中，师德的表现尤其重要。

本文将介绍一位初中数学教师的师德事迹，展示他对学生的悉心关怀和教学工作的精益求精。

事迹一：学生关爱工作了解学生需求作为一位优秀的数学教师，这位老师首先注重了解每位学生的学习情况和需求。

他积极参与学生的学习小组，关注学生的学习进步，并根据学生的实际情况调整教学计划，确保每个学生都能够获得充分的学习支持和帮助。

心理辅导与关怀不仅仅关注学习，在教学过程中，这位老师注重对学生的心理辅导和关怀。

他时常组织班级活动，增强班级凝聚力，并与学生建立起良好的师生关系。

每周他都会安排时间与学生进行面谈，倾听他们的困惑和问题，并及时提供帮助和建议，使每个学生都感到被关心和支持。

事迹二：精益求精的教学工作提供个性化辅导为了满足不同学生的学习需求，这位数学教师并不满足于课堂教学，而是经常与学生进行一对一的辅导。

他通过了解每个学生的掌握程度，有针对性地设计练习题和辅导内容，帮助学生全面了解数学知识点，提高学习成绩。

寓教于乐的教学方式这位老师注重创新教学方法，致力于将枯燥的数学知识和概念变得生动有趣。

他经常使用课件、多媒体等教学工具，让学生在互动中学习。

同时，他还引入科技元素，设计数学游戏和竞赛，提高学生的学习积极性，激发他们对数学学习的兴趣。

事迹三：积极参与学校和社区活动发挥师者示范作用作为一名教师，他积极参与学校的各类活动和会议，并担任班主任和学科组长等职务。

他用自己的实际行动展现了良好的师者示范作用，对其他教师起到了积极的激励作用。

服务社区，回馈社会丰富的教学经验和数学知识让这位老师成为社区里的热门人选。

他定期组织数学公益讲座，为社区居民提供数学学习的帮助。

他还参与了多次爱心义教活动，将自己的爱心传递给更多需要帮助的人。

结语这位初中数学教师不仅在教学工作中精益求精，关注学生的学习和心理需求，而且积极参与学校和社区活动，展示了良好的师德行为。

优秀教师先进事迹12篇-教师先进事例

《优秀教师先进事迹》优秀教师先进事迹（一）：孜孜不倦学者路，矢志不渝教改人***老师申报优秀教师材料***，女，1964年10月出生，高级教师，2001年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。

现为***市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。

从教17年来，***老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。

17年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。

17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界个性是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为***市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。

一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。

然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水1986年7月，**老师从**师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。

年轻漂亮的她工作用心负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。

1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。

她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年***老师被**中领导挖到这所重点中学，并担任数学教研组组长。

然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。

回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。

随着时间的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而应对自己越来越大的名气，应对组里一张张年轻的面孔，应对学生和年轻教师的期盼的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？究竟应如何对学生实施素质教育？要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。

初中数学教师先进事迹

初中数学教师先进事迹第一篇：初中数学教师先进事迹初中数学教师先进事迹一、基本情况：，男，1981年12月出生，中学一级教师，现为市县初中数学教师、学校副校长、数学组组长、初三年级组长。

该同志热爱教育事业，02年毕业后一直坚持在农村教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。

他虽不曾有惊人的壮举，也没有耀眼的光环，却也是执着从教，精心育人。

二、政治思想觉悟高。

在多年的工作中，他能忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，热爱本职工作，一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。

平时都注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导个人的工作实践。

积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为他本人的道德准则，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵。

获得师生及社会的一致好评。

三、践行师德，勤于学习。

该同志能坚持以科学发展观的重要思想为指导，认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律、法规。

不断将这些理论知识进行内化，不断提高自身的师德素养，并在教育教学过程中得以践行。

多年来，他以高度的责任感和事业心全身心地投入到教书育人的工作中。

“对得起自己的学生，对得起自己的职业”是他工作的座右铭，所以他懂法、守法、爱岗、敬业、乐业，对教育教育工作上的每一件事都精益求精，从不敷衍塞责。

他坚信“德高为师，身正为范”。

他处处都做到为人师表，以身作则，一直用他自己的人格魅力和师德情操去感染、影响着他的每一位学生。

该同志是位谦逊乐学的教师。

因为他知道：没有先进的教学理念、科学的教学方法、渊博的知识便难以为“师”。

为了不断地提升自身各方面的素养，他不断地学习，更新自身的知识结构，不断地参加各种培训，提升自身的专业素养和教育教学水平。

初中数学老师个人先进事迹10篇

初中数学老师个人先进事迹10篇初中数学老师个人先进事迹10篇范本教师需要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，下面给大家带来一些关于初中数学老师个人先进事迹，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!初中数学老师个人先进事迹篇1“教师”本已神圣，在其前面再加上“党员”二字，更是倍增了几分光荣和责任。

勤奋工作、乐于奉献既是教师的基本素质要求，也是党员的基本素质要求。

她，作为一名党员教师，身兼双重身份，从入党再到走上教师的讲台无怨无悔践行着自己的誓言。

在大事大非面前，立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党地教育事业。

在五尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针。

一、立足本职，心怀学生无论是学习上还是生活上，她都努力做好学生成长路上的领路人，尊重每一名学生，关心爱护每一个学生。

李__同志公平对待全体学生，不偏袒爱护“好生”，更不歧视“问题学生”和家庭贫困学生。

曾经某班有个孩子受家庭影响，比较的敏感，行为处事也比较特别。

有一次，班上有名同学在课堂上回答问题，却无意间说到了他的敏感处，他的脸色变了。

李__同志留意到了这名孩子的面部变化过程，她迅速扯开话题，幽默地和同学们开玩笑，缓解这一情况。

在平时，总能看见她埋首备课或者批改作业，积极参加教研活动，认真听课评课，努力提高专业水平。

二、爱岗敬业，淡泊名利教师这一职业，有太多的苦太多的累，但她从不诉苦从不言累。

李__同志在学校既是一名普通的历史老师，又是教科处的行政干事。

每当考试来临或者一些紧急情况，加班加点，有些时候忙得连自己的家庭都顾不上。

在去年文明城市检查前夕，为了整理材料，连着几天工作到深夜。

但她认为，“既然已选择了教师这一职业，就应爱上它，并愿意为其而献身。

每行每业都不容易，城市环卫工、外卖骑手等职业更不容易。

不能因攀比而失去了心理平衡，不能因追求名利而迷失了方向。

”她作为一名党员教师，就这样用自己的一言一行践行着这一伟大而平凡的事业，淡泊名利，脚踏实地。

初中数学教学能手事迹材料范文(30篇)

初中数学教学能手事迹材料范文（30篇）初中数学教学能手事迹材料范文（精选30篇）初中数学教学能手事迹材料范文篇1，塔河县第二中学一名普通数学教师。

在工作中能顾全大局，爱岗敬业，勇挑重担，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表,在教育教学中取得了一定的成绩，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、重视业务水平的提高，努力培养学生自学能力。

默默无闻，任劳任怨，工作讲求实效是_老师的一贯作风;“学高为师，德高为范”，这是他铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一句话。

多年来他就是用这句话来时时对照自己的教育教学工作，在教育教学实践中，他严格依法执教，遵循教育教学规律，认真钻研教材，潜心研究学生，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，同时坚持业务学习，积极主动的接受教育教学新理念、新方法，不断改进教学和完善数学教学方法，积累了丰富的教学经验。

在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本” 、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。

力求向课堂45分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。

他一贯是那么默默无闻。

从事数学教学工作十年来，他认真对待每一项工作，作风踏实，从不计较个人得失。

_老师努力形成自己的教学特点，注重培养学生良品质和学习习惯。

由于教学方法得当，注重因材施教，因而不断取得突出的教学效果。

二、关爱每一个学生，树立正确人生观1.关心学生，解决学生学习上、生活上困难从20__年起，_老师一直担任班主任工作。

他深知要想真正的把一个班集体带好，就要走进这个班集体，要了解这个班集体的每一个学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。

这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

数学教学能手主要事迹材料（精选14篇）

数学教学能手主要事迹材料数学教学能手主要事迹材料在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到事迹吧，事迹不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。

那么拟定事迹真的很难吗？下面是小编整理的数学教学能手主要事迹材料（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学教学能手主要事迹材料1xxx，中学数学一级教师，中共党员。

2003年工作至今，一直担任班主任和数学学科教学工作。

无华的忠诚，朴实的敬业，她用拼搏诠释七中师者的卓越。

默默的付出，纯净的坚守，她用关爱点亮学生生命的瑰奇。

先后被评为市“十佳创新教师”、区“三育人”先进个人。

静水流深，闻喧享静。

在教学科研的道路上，她孜孜以求，默默求索。

曾应邀赴澳门讲学，并获得过国家优质课一等奖、“一师一优课”教育部级荣誉。

主持国家级课题，多篇论文在省市级刊物中发表。

格言：培养人，就是培养他获得未来。

数学教学能手主要事迹材料2xxx，沈阳市第七中学数学教师，2003年大学毕业进入沈阳市第七中学工作，2009年开始担任数学备课组长，2016年开始担任沈阳市第七中学教务处副主任，主要荣誉：区优秀一等奖，东北三省四市优秀课一等奖，2015年参加沈阳市创新教师评选，并且获得当年的“十佳创新教师”称号，参与国家级课题并顺利结题，论文获得国家级一等奖，所撰写的文章发表于《国家教师》杂志，她的教育理念是“教育即成长”，她从来不用统一的标准去衡量学生，她专心钻研教学，诚心对待学生，耐心等待成长，与学生在一起，就是她的幸福！数学教学能手主要事迹材料3xxx，1996年8月至今在沈阳市第七中学担任数学教师工作，自2011年9月至今担任数学组备课组长工作，从教21年来所获得的主要荣誉有：沈阳市中考命题组中心成员，并于2016年参加中考命题工作；沈阳市数学中心组成员；东北三省优秀课一等奖，省优秀课一等奖；主持的市级课题《初中数学集体备课的实践研究》已结题；撰写的《初中数学四轮制集体备课法》获沈阳市十百千研究型教师一等奖；论文《初中数学教学过程中心理健康教育渗透》获国家级一等奖。

教师初中数学老师先进事迹材料

教师初中数学老师先进事迹材料【范文】优秀教师初中数学教师先进事迹材料教师从事初中数学教学年，始终奋斗在教学第一线。

在工作中，她严格遵守学校的规章制度，坚决听从学校的工作安排。

她长期带两个班的数学课，工作任劳任怨，把“最终有益于学生的终身进展”作为实施课堂教学的主要依据，喜爱、奉献、求实、创新，是她工作态度的真实写照。

她担当班主任工作余年，对工作仔细负责，每天坚持早到校、晚离校，利用完可能多的时间陪伴学生，参与到学生的学习与活动过程中去，细心观看每个学生的身体变化和心理变化，选择适宜的时间和学生谈心，时刻不遗忘把思想教育放在第一位。

上学期她观看到一个女生原本活泼的性格变得缄默寡言、闷闷不乐，教师先是问学生本人，该女生有顾忌地支支吾吾，教师没有牵强她说出缘由，而是先通过家长了解孩子在家状况，说是与同学闹冲突。

教师又准时找局部班干部和她同桌了解具体状况，发觉几个男生对她有校园凌辱倾向。

为让学生熟悉到问题的严峻性与危害性，教师通过黑板报宣传校园凌辱的相关内容、通过班会自查班级存在的此类现象、又找局部问题学生谈话，最终既让全班同学受到了教育，又让同学们体会到班主任对他们无微不至的关心。

教师关爱每一个学生。

曾经班级有一个女生，有先天皮肤病和稍微智障，入学时，班级学生都欺侮她，教师看在眼里，疼在心里。

为帮这个女生走出逆境，给她安排一些能为同学们效劳的事情，并经常把她带在身边，手把手教她发作业、清扫卫生、记录作业等。

时间久了，该生成为各任课教师给学生传递信息的得力助手，同学们还推举她为入团积极分子。

她通过各种渠道全方位地了解学生，力争做到对每个学生都有较全面的了解，以便帮忙学有困难的学生度过难关，帮忙他们树立自信，形成安康向上的人格。

多年来，她所带班级班风好、学风浓，学生能自觉要求上进，屡次获得“文明班级”称号。

她课堂教学坚持以学生为主体，大胆运用新的教学方法和教学技能。

新学问授课，既注意学生自学力量的培育，又注意根底薄弱学生的课堂参加；综合复习课，侧重培育学生的探究力量，使优秀学生的思维得到拓展提升。

初中数学教师先进事迹材料（二篇）

初中数学教师先进事迹材料xxxx 是一位中学数学教师，长期致力于数学教育事业，为学生的成长和发展付出了很多努力，取得了一系列优秀的教学成果和突出的个人荣誉。

以下是他的先进事迹。

教育理念的追求作为一名数学教师，xxxx坚信教育的目标是培养学生综合素质的全面发展，培养学生的创新思维和实际应用能力。

他深入研究数学教育理论，并结合实际教学经验，不断探索和创新教学方法。

他以培养学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力为目标，积极开展多样化、趣味化的教学活动，提高学生对数学的兴趣和理解。

精心备课与争创一流教案xxxx认真准备每一节课的教案，注重学生学习的方法和思维的培养，注重培养学生的运算能力和问题解决能力。

他结合教材内容，制定课堂教学目标和教学重点，注重知识点的深度和广度，并关注学生的理解和掌握程度。

他还经常参加各类教学研讨会，不断提升自己的教学水平，争创一流的教学案例。

以身作则，注重师德修养作为一名教师，xxxx具备高尚的师德修养，他时刻以身作则，用自己的行动影响和教育着学生。

他追求严谨和高效的工作作风，坚持自觉遵守学校的各项规章制度，并积极参加各项教育教学活动。

他处理教育教学问题时，坚持以学生的利益为出发点，关心每一个学生的成长和发展，注重培养学生的品德和品质。

深入家访，与家长保持密切联系xxxx认识到家庭环境对学生的影响是不可忽视的，他积极与学生的家长保持沟通和联系，多次进行家访，了解学生在家庭中的情况，与家长共同关心和关爱学生，促进学生健康成长。

他倾听家长对学生教育的意见和建议，积极与家长沟通合作，共同为学生的发展和成长努力。

突出个人荣誉和教学成果多年来，xxxx在教学工作中取得了一系列突出的个人荣誉和教学成果。

他先后被评为“优秀班主任”，获得学校和区级的表彰和奖励。

他的教学效果显著，学生的数学成绩明显提高，并多次获得市级数学竞赛的奖项和荣誉。

他还积极参与地方教育教学改革与研究，撰写了多篇教育教学论文，为数学教育献计献策。

初中数学教师先进事迹

初中数学教师先进事迹做好一名先进的初中数学教师，要认真了解学生的思想动态，因材施教、因势利导，及时为学生送去春风，用行为和事实教育转化学生的思想，用爱心和行动去感化学生的心灵，促进学生获取健康、持续、协调的发展。

下面是店铺整理初中数学教师先进事迹的范文，欢迎阅读!初中数学教师先进事迹篇一张孟军，男，42岁，本科学历，中学高级教师。

自1998年毕业，19年来，他坚守平凡岗位，默默耕耘，勇挑重任，不计较得失，淡泊名利，甘为人梯，成为青年教师的表率，展现了新时代优秀青年的良好形象，树起了农村优秀教师的一面旗帜。

学高为师，三尺讲台育桃李多年以来，一直在教育岗位的第一线，在教学中我认真贯彻新课标的要求，积极钻研新课标理念与课程的整合运用，不断吸收新的教育信息，把新的教育理念落到实处。

不断改进教学方法，逐步形成了自己扎实的教学风格。

课堂上，我尊重学生的主体地位，充分发挥学生的学习主动性，学生在我的培养下养成了良好的学习习惯，有较强的自学能力，对专业产生了浓厚的兴趣。

课外，我教育学生注重积累，相互交流,以增长知识，开拓视野。

在领导的支持、同事的帮助下，我取得了优异成绩。

我先后撰写论文《素质教育在生物教学中的应用》、《简笔画在生物教学中的应用》、《在生物实验教学中培养学生的能力》、《班级管理的几点误区及对策》《浅谈实践生物探究性实验教学》等数十篇。

个人曾多次参加县、市公开课。

2004年度《生物学分类》优质课评比中获市教学标兵。

2013年《呼出气体与空气中二氧化碳含量的对比》创新实验设计中获市一等奖。

20xx年县先进教育个人。

20xx获县教学质量进步奖.热心指导，百花齐放春满园我不仅严格要求自己、大胆实践，我还深知“独木难成林”的道理。

在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。

我经常与单位里的年轻老师们在一起交流和沟通，比如李晓阳、李素娟、曹玉鹏等，我们在一起交流和沟通年轻教师在教学上有了很大提高，同时我也得了锻炼。

初中数学优秀教师先进事迹

初中数学优秀教师先进事迹初中数学教学是一个重要环节，对于学生的数学能力和学科发展具有重要意义。

而优秀教师的先进事迹更是能够给我们带来深刻的启示和教育。

下面，就以初中数学优秀教师李老师的先进事迹为例，探讨他的教学经验和教育理念。

事迹一：激发学生兴趣作为一位初中数学教师，李老师深知学生对数学的抵触情绪普遍较高，因此他通过设计别具一格、富有趣味性的课堂活动，激发学生对数学的兴趣。

比如，在讲解平面几何中的面积问题时，李老师引入了旅游景点的选择和规划问题，让学生们充分感受数学在生活中的应用。

通过这样的方式，学生们的学习动力得到了很大的提升。

事迹二：注重学生思维能力的培养李老师认为，数学是一门需要培养学生思维能力的学科。

因此，在课堂上他经常设置开放性的问题，引导学生们进行思考、讨论和探究。

例如，他会提出一个问题并要求学生给出完整的解题思路，让学生们通过合作探讨、发现规律并总结解题方法。

通过这种方式，学生们的思维能力得到了有效的培养和提升。

事迹三：关心每个学生的成长作为一名好教师，李老师不仅关心学生的学习情况，还关心他们的成长和发展。

在学生有困难和问题时，他会耐心倾听并给予适当的指导和帮助。

他注重与学生的交流和沟通，建立起良好的师生关系。

他还会制定个性化的学习计划，针对每个学生的不同水平和需求进行有针对性的教学辅导，确保每个学生都能够得到适当的关注和帮助。

事迹四：积极参与教学研究作为一名优秀教师，李老师始终保持着对学科教学的热情和求知欲。

他积极参与各种教研活动，与其他教师进行经验交流，并不断充实自己的教育知识和教学技巧。

他还利用寒暑假等时间进行自主学习和教材研究，不断更新自己的教学内容和方法。

这种积极探索的精神不仅促进了自己的成长，也为同事们提供了借鉴和参考的机会。

通过学习初中数学优秀教师李老师的先进事迹，我们可以发现，他的教学之道不仅在于灵活多样的教学方法，更在于对学生的关心和关注。

他激发了学生们的兴趣，培养了他们的思维能力，帮助他们实现个人的成长和发展。

初中数学优秀教师个人主要事迹材料

初中数学优秀教师个人主要事迹材料一、个人简介和职业热情：我是一名在初中数学教育领域耕耘了15年的教师，自2006年毕业以来，我一直致力于数学教学研究与实践，对学生充满爱心，对教育事业有着极高的热情。

我本科毕业于我国一所知名师范大学，主修数学与应用数学专业，硕士研究生阶段则专注于课程与教学论研究。

自从成为一名教师以来，我始终坚信教育的力量可以改变学生的命运，为他们的人生奠定坚实基础。

因此，我始终怀着一颗热爱教育事业的赤子之心，全力以赴地投入到教学工作中，以期用自己的知识和智慧点燃学生对数学的热情，帮助他们建立严谨的逻辑思维，培养解决问题的能力。

二、师德修养和责任感：作为一名教师，我深知师德师风建设的重要性。

在教育教学工作中，我始终严格遵守国家法律法规，认真执行党的教育方针，坚守教育教学岗位，为人师表，廉洁从教。

我认为，教师是学生的引路人，我们的一言一行都会对他们产生深远的影响。

因此，在日常工作中，我注重自身的言行举止，努力做到以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，我坚决抵制有偿家教、推销教辅资料等不良行为，用实际行动维护教师队伍的形象。

此外，我深知自己肩负着为党育人、为国育才的重任，始终坚守教育初心，立足岗位，全心全意为学生服务，为他们的成长和发展贡献自己的力量。

在教育教学过程中，我尊重每一位学生，关注他们的个性差异，努力提高教育教学质量，使学生在愉快的氛围中学习，健康成长。

三、教学方法和创新：在教学工作中，我始终坚信方法的选择和创新的实践是提高课堂教学效率、引导学生主动学习的关键。

以下是我在这方面的探索和实践：1. 情境教学法：我经常设计富有情境的教学活动，将抽象的数学概念转化为具体的生活情境，让学生在情境中感受数学的魅力，激发他们的学习兴趣。

通过情境教学，学生能更好地理解数学知识，提高解决问题的能力。

2. 探究式学习：我鼓励学生在课堂上提出问题，引导他们通过小组合作、自主探究等方式寻找答案。

这种方法不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的独立思考能力和团队合作精神。

【最新】初中优秀数学教师事迹-word范文 (9页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中优秀数学教师事迹篇一：数学教师先进事迹材料心系学生美在责任“最美教师”事迹材料我叫杨泽英，是纳雍县骔岭中学一名教师，从教二十七年来，我把“学厚为师，德高为范”这八个字谨记心间，并让它做为行动指南、行为标尺来衡量自己的教育教学得失。

一、用爱去温暖学生，多年来，我一直担任班主任，都以满腔的热情去关爱学生。

在班主任工作中，我更是始终把“以爱动其心，以严导其行”的教育原则落实到教育的每一个细节，把真诚和关爱送到每个学生心中。

二十七年如一日，在生活上她给予了学生慈母般的照顾：学生病了，亲自陪同去医院看病；学生病假回校，会主动为他补课；但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。

真情，换回了学生的真心回报。

如：赵春红同学独自一人到镇上读书，租房寄读，离家有15公里，201X年冬天的一个晚上，赵春红同学突然生病，我得到消息，立即赶到她的住处，此时，赵春红痛得连说话的力气都没有，迅速将何某某送到医院，为她垫上挂号费和医疗费，诊断为急性胃炎，我一面陪着她输液，一面安慰她，整整折腾了一夜。

第二天早上赶到的学生家长感激地说“杨老师，你比孩子的妈妈好！”。

这以后，我怕赵春红一人住生活无规律，会导致病情严重，就把她接到家里来，抽时间为她准备有利于胃恢复健康的饭菜，一直住了一个学期，每天放学我带着她到菜场买菜，给她讲些有关“坚强”的故事，晚上，给她补课，让她感到学习的重要，学习态度有了很大改观；让她感受到了学习的乐趣。

201X年春季，我班彭秋雪同学在政治课上突然晕倒，吓得班上学生神魂颠倒，学校赶紧去找车送进医院，在车上，我看到彭秋雪上气不接下气，我来不及多想，将自己的嘴对着她的嘴进行人工呼吸，傍边的两位同学吓得泣不成声，车颠簸了一段路才到医院，彭秋雪已经奄奄一息了，趁医生检查病时，给家长打电话，谁知电话里传来的声音“不认识彭秋雪”，我急了，我不能擅自做主，必须找到彭秋雪的家人，我不能脱身，怎么办呢？只好请求我丈夫帮忙，到学生家去通知，结果，父母带其弟去重庆看白血病。