软件开发专业技术课程报告
太原理工大学软件开发环境与工具实验报告
本科实验报告课程名称：软件开发环境与工具实验项目：实验一CASE工具PowerDesigner的使用实验二利用Axure制作网页原型实验三搭建Visual Studio开发环境，设计Windows控制台应用程序实验四掌握在Visual Studio 2010中进行Windows Form应用程序的设计方法实验五掌握在Visual Studio 2010中进行Web应用程序的设计方法实验地点：明向校区软件实验楼208专业班级：软件1333班学号：2013006142学生姓名：赵建伟指导教师：秦智2015年12 月17 日遇到的问题和解决方法（2）在axure元件库中选择相应的部件（4）置入框选择窗体中的文本框（单行）和提交按钮（5）整体修改后的效果（2）设计完成教务处登陆界面（2）Default.apsx文件<%@Page Title="主页"Language="C#"MasterPageFile="~/Site.master"AutoEventWireup="true"CodeBehind="Default.aspx.cs"Inherits="WebApplication3._Default" %><asp:Content ID="HeaderContent"runat="server"ContentPlaceHolderID="HeadContent"> <style type="text/css">.style1{width: 100%;。
软件工程课程设计报告
软件工程课程设计报告( 2015 -- 2016 学年第一学期)课程名称：软件工程课程设计题目：学生宿舍管理系统院系：控制与计算机工程学院班级：组号：组长：组员：指导教师：设计周数：两周小组成绩：日期：2016 年1月8日《软件工程》课程设计任务书一、目的、要求通过软件开发的实践训练，进一步掌握软件工程的方法和技术，提高软件开发的实际能力，培养工程设计能力和综合分析、解决问题的能力。
具体如下：1.学习和实践在分析和设计计算机应用系统所需要的知识,包括面向对象的系统分析与设计,编码和测试方面的知识；2.熟悉自动化的软件开发工具Rational Rose，并将其运用于软件开发的全过程；3.进一步加强和提高软件工程文档的编写能力；4.培养协作能力和团队精神。
二、主要内容1．运用面向对象方法进行校园宿舍管理系统的需求分析与设计；2．建模语言采用UML，以Rational Rose为建模工具，进行系统的静态建模和动态建模；3．利用对象模型自动生成数据模型,自动建立数据库；4．使用hibernate技术以面向对象的方式编程管理数据库，前端使用html+css结合javaScript 进行设计，后台逻辑采用java来实现，整个系统采用了ssh框架来实现，使得各个模块低耦合，分层明确，提高了代码的重用以及二次开发；5．撰写课程设计报告。
三、任务分配四、进度计划序号设计内容名称完成时间备注1 分组及确定题目1个工作日2 初步的需求分析与设计建模, 确定实2个工作日现平台，并搭建环境3 详细的需求分析与设计建模2个工作日进行中期检查4 关键模块的实现与测试3个工作日5 编写课程设计报告1个工作日6 验收检查及评定成绩1个工作日五、设计成果要求1．建立系统分析模型与设计模型；2．初步建立系统原型，实现关键的功能；3．编写课程设计报告。
六、考核方式1．系统演示及讲解占50%。
2．设计报告占50%。
指导教师：日期：2015 年12 月25 日《软件工程》课程设计成绩评定一、指导教师评语二、成绩学号姓名成绩备注指导教师：日期：2015 年 1 月8 日摘要：学生宿舍管理是学校的一项重要工作，使用计算机技术来管理学生宿舍，不但可以节省时间、人力和资源，更能全面有效地掌握学生的基本情况，及时获取最新的准确资料和信息，加强对来访人员的管理，优化宿舍内部信息的公示，提高报修物品的处理效率，督促学生提高宿舍的卫生质量，重点监控学生缺寝情况，为同学们营造一个良好、舒适、安全的宿舍环境，从而提高生活质量。
软件技术专业认知报告
软件技术专业认知报告随着信息技术的不断发展，软件技术已经成为现代社会发展的重要支柱之一。
软件技术专业的发展和应用已经深入到各个行业和领域，为社会发展和经济增长作出了重要贡献。
本报告将对软件技术专业进行认知，并探讨其在当今社会中的重要性和发展趋势。
软件技术专业包括软件工程、计算机科学、信息系统等方向，涉及软件设计、开发、测试、维护等多个环节。
在当今信息化和数字化的社会背景下，软件技术专业的需求日益增加，软件行业成为一个繁荣快速发展的行业。
对软件技术专业的认知和理解是至关重要的。
软件技术专业的基础知识包括计算机基础、编程语言、数据结构与算法、操作系统、数据库原理等。
掌握这些基础知识对于软件技术专业学生来说是非常重要的，它们构成了软件技术的基础，对于软件系统的设计与开发具有重要意义。
对基础知识的学习和掌握是软件技术专业学生首要任务。
软件技术专业的核心能力包括需求分析、系统设计、编码实现、软件测试等多个方面。
学生应该通过课程学习和实践项目等方式，培养自己的软件开发能力和团队协作能力，以适应未来工作的需求。
软件技术专业还需要具备良好的逻辑思维和问题解决能力，这些都是软件技术专业学生所需要具备的重要素质。
软件技术专业的发展趋势主要包括人工智能、大数据、云计算、物联网等方向。
随着科技的不断进步，这些新兴的技术也在不断给传统的软件技术带来新的发展机遇和挑战。
软件技术专业学生应该具备跨学科的知识和能力，不断学习和更新自己的知识结构，以适应未来的发展趋势。
软件技术专业的就业前景广阔，涉及领域也十分丰富。
从互联网行业、金融行业、医疗行业、制造业，一直到政府机构等各个领域都需要软件技术专业人才。
软件技术专业学生应该充分了解多个领域的需求，做好职业规划和发展，增强自己的竞争力。
软件技术专业是一个具有广阔发展前景和重要意义的专业领域。
软件技术专业学生应该全面认知这一领域的基础知识、核心能力、发展趋势和就业前景，通过不断学习和实践，提升自己的综合能力，为未来的发展做好充分准备。
软件技术报告范文
软件技术报告范文[标题]软件技术报告范文[摘要]本报告将介绍一个软件项目的技术方案，包括项目计划、需求分析、系统设计、开发实现和测试等内容。
该项目旨在开发一个用于管理学生信息的学生管理系统。
报告主要介绍了项目的背景、目标和需求，以及系统的设计与实现过程。
通过该项目的开发，达到了高效管理学生信息的目的，并展现了软件开发过程中的技术难点及解决方法。
[引言]学生信息管理系统是在现代教育管理中不可缺少的一部分。
它通过电子化方式，对学生的基本信息、课程安排、成绩管理等进行有效管理。
然而，传统的学生管理方式存在许多问题，比如信息的不及时更新、信息的分散存储等。
因此，开发一个高效的学生管理系统成为了迫切需求。
本项目旨在开发一个学生管理系统，实现学生信息的集中管理、查询和更新。
该项目将涉及到多个技术领域，包括数据库设计、前端开发、后端开发等。
[项目背景]在传统的学生管理方式中，学生信息的管理主要依靠纸质档案和Excel表格。
然而，这种管理方式效率低下、易丢失、难以查询。
为了解决这些问题，我们希望开发一个学生管理系统，将学生的个人信息、学业信息等集中存储，方便管理和查询。
[项目目标]本项目的目标是开发一个学生管理系统，实现以下功能：1. 学生信息的录入、修改、查询和删除；2. 学生课程的安排和查询；3. 学生成绩的录入和查询；4. 学生信息的统计和报表生成。
[需求分析]根据项目目标，我们对系统的需求进行了详细分析。
例如，对于学生信息的录入功能，需要包括学生的姓名、学号、性别、出生日期、电话号码等信息；对于学生成绩的录入功能，需要包括课程名称、学生姓名、成绩等信息。
在需求分析阶段，我们还与教师和学生代表进行了交流，并进行了用户调研。
通过用户调研，我们了解到用户对学生管理系统的期望和建议，并将其纳入到需求分析中。
[系统设计]根据需求分析，我们进行了系统设计。
系统设计包括数据库设计、前端设计和后端设计。
数据库设计部分主要包括表的设计和关系的确定。
C#课程设计报告
C#课程设计报告C#课程设计报告西南大学荣昌校区课程教学实习档案表系部信息管理系学生姓名郭生文专业计算机科学与技术学号2220xx602053011年级20xx级指导教师肖兴江信管系（部）制表二0一三年5月6日课程名称：C#课程设计实习周数：9（周）实习单位：西南大学（荣昌校区）实习地点：二教4楼（2405）实习时间：20xx/2/1420xx/5/7一、实习目的、要求：实习的目的：随着计算机技术的飞速发展，计算机在企业管理中应用的普及，利用计算机实现企业人事管理势在必行。
对于大中型企业来说，利用计算机支持企业高效率完成劳动人事管理的日常事务，是适应现代企业制度要求、推动企业劳动人事管理走向科学化、规范化的必要条件；计算机管理所无法比拟的优点检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
这些优点能够极大地提高人事管理的效率,也是企业的科学化、正规化管理,与世界接轨的重要条件。
不同的企业具有不同的人事管理制度，这就决定了不同的企业需要不同的人事管理系统。
目前市面上流行的人事管理系统不少，但是，对于企、事业单位的人事管理系统来说，不需要大型的数据库系统。
只需要一个操作方便，功能实用，能满足本中心对数据的管理及需求的系统。
我们的目标就是在于开发一个功能实用、操作方便，简单明了的人事管理系统.能够录入人事的基本资料，在操作上能够完成诸如添加、修改、删除、按各种条件进行查询、新用户的设置及密码修改等方面的工作，基本满足人事日常业务的需要。
实习的要求：1.利用c#程序设计一个管理信息系统；2.掌握程序的规划与开发方法；3.进行程序的需求分析；4.进行程序的设计；5.进行程序的测试与维护；6.完成系统设计报告，并提交源程序。
二、实习主要内容：1.需求分析对人事管理系统进行需求分析，对市场进行调查，得出系统的可行性，对可行性进行分析，列出需要实现的功能，然后进行各个模块的分析，得出功能模块和各个模块之间的关系列表。
软件课程设计实验报告(3篇)
软件课程设计实验报告（3篇）【导语】软件课程设计试验报告怎么写出亮点？整理了3篇优秀的《软件课程设计试验报告》通用版范文，有规范的开头结尾写法和标准的书写格式。
是您写出深受大家欢迎的综合报告抱负参考模板，盼望对您有所关心。
【第1篇】软件课程设计试验报告一、目的、要求通过该课程设计要使同学树立起剧烈的工程化意识，用工程化思想和方法开发软件。
切实体会出用软件工程的方法开发系统与一般程序设计方法的不同之处，同学在对所开发的系统进行软件方案、需求分析、设计的基础上，实现并测试实际开发的系统。
通过一系列规范化软件文档的编写和系统实现，使同学具备实际软件项目分析、设计、实现和测试的基本力量。
二、主要内容要求同学把握软件工程的基本概念、基本方法和基本原理，为将来从事软件的研发和管理奠定基础。
每个同学选择一个小型软件项目（内容参照《计算机综合实践指导》，宋雨等编著，清华高校出版社出版），根据软件工程的生命周期，完成软件方案、需求分析、软件设计、编码实现、软件测试及软件维护等软件工程工作，并按要求编写出相应的`文档。
详细的方法可以选用传统的软件工程方法或者面对对象的方法，开发环境和工具不限。
三、进度方案略四、设计成果要求1．至少提交4个文档,包括软件方案、软件需求规格说明书、软件设计说明书、软件测试方案，要求文档格式规范、规律性强（可参考《计算机综合实践指导》中给出的要求及格式）、图表规范；2．独自实现了系统的某些功能，基本达到了要求的性能，经过了测试，基本能运行。
五、考核方式（1）提交的文档规范，工作量大，文档规律性强、正确，按《计算机综合实践指导》标准考核（附《软件工程课程设计》试验报告评分表）占60%（2）系统验收、讲解、答辩占25% （3）考勤占15%软件课程设计试验报告【第2篇】应用软件课程设计报告计算机是一门技术性、工程性和应用性很强的学科，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的进展战略讨论报告中也指出：计算机专业的人才应当被分为科学型、工程型、应用型三类，而绝大多数应当是工程型和应用型的。
前端开发实验报告总结
一、实验背景随着互联网技术的飞速发展，前端开发已成为软件开发的重要环节。
作为一名前端开发者，掌握前端技术是必不可少的。
为了提高自己的前端开发能力，我参加了本次前端开发实验课程。
通过本次实验，我对前端开发有了更深入的了解，以下是对本次实验的总结。
二、实验目的1. 熟悉前端开发的基本流程和常用工具；2. 掌握HTML、CSS和JavaScript等前端技术；3. 学会使用前端框架和库，如Bootstrap、jQuery等；4. 提高代码编写规范和团队协作能力。
三、实验内容1. HTML基础：学习了HTML的基本语法、标签、属性和常用布局技术，如Flexbox 和Grid等。
2. CSS基础：掌握了CSS的语法、选择器、盒模型、布局、动画和响应式设计等。
3. JavaScript基础：学习了JavaScript的基本语法、数据类型、运算符、函数、对象、数组、事件处理等。
4. 前端框架和库：学习了Bootstrap、jQuery等前端框架和库的使用方法，以及它们在项目中的应用。
5. 版本控制：学习了Git的基本操作，如克隆、提交、拉取、推送等。
6. 前端工程化：了解了Webpack、Gulp等前端工程化工具的使用方法，以及它们在项目中的应用。
四、实验过程1. 学习理论：通过阅读教材、观看视频教程等方式，系统地学习了前端开发的相关知识。
2. 编写代码：根据实验指导书，动手编写代码，实现实验任务。
3. 交流讨论：与同学和老师交流讨论，解决实验过程中遇到的问题。
4. 查阅资料：查阅相关资料，加深对前端开发的理解。
五、实验结果1. 熟练掌握了HTML、CSS和JavaScript等前端技术，能够独立完成简单的网页开发。
2. 学会了使用Bootstrap、jQuery等前端框架和库，提高了开发效率。
3. 掌握了Git的基本操作，能够进行版本控制。
4. 熟悉了Webpack、Gulp等前端工程化工具的使用方法，提高了项目开发效率。
国开(电大)软件工程课程实验报告1
国开(电大)软件工程课程实验报告1
实验目的
本实验旨在深入理解软件工程的概念和原理，通过实际操作掌握软件工程的基本方法和技术。
实验内容
1. 阅读并理解软件工程的基本概念和原理；
2. 设计并实现一个简单的软件项目；
3. 使用软件工程的方法和技术进行项目管理和团队协作；
4. 编写实验报告，总结实验过程和结果。
实验步骤
1. 阅读教材中关于软件工程的相关章节，理解软件工程的基本概念和原理；
2. 确定一个简单的软件项目并进行需求分析和设计；
3. 使用项目管理工具进行任务分配和进度管理；
4. 遵循软件工程的开发流程，按计划逐步实现软件项目；
5. 在开发过程中进行团队协作，及时沟通和解决问题；
6. 完成软件项目的开发和测试，并进行优化；
7. 撰写实验报告，记录实验过程、项目功能、问题解决等信息。
实验结果
通过本次实验，我深入了解了软件工程的基本概念和原理，并
成功设计和实现了一个简单的软件项目。
在实验过程中，我学会了
使用项目管理工具进行任务分配和进度管理，以及团队协作的重要性。
通过不断地改进和优化，最终成功完成了软件项目的开发和测试。
在实验报告中，我详细记录了实验过程、项目功能和问题解决
等信息。
总结
本次实验对于我的软件工程研究具有重要意义。
通过实际操作，我更加深入地理解了软件工程的概念和原理，掌握了软件工程的基
本方法和技术。
在以后的研究和实践中，我将继续运用所学知识，
并不断提升自己在软件工程领域的能力和水平。
参考文献
- 软件工程教材一
- 软件工程教材二。
武汉理工大学软件开发工具实验报告
武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称软件开发工具开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名向广利学生姓名学生专业班级软件zy13022015—2016学年第1 学期实验课程名称：软件开发工具</label></div><button class="btnbtn-lgbtn-primary btn-block" type="submit" id="submitButton">登录</button></form></div></body></html>（2）其他源代码（见附件）二、实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）网页效果：（1）登录页面：（2）用户信息页面：（3）公告页面：（4）实验室页面：（5）仪器设备管理页面：（6）低值品与耗材管理页面：三、实验小结、建议及体会在这次实验中，我学会了如何利用Bootstrap开源框架开发前端，其中学会了不少东西，包括html5、css和javascript的基本语法。
以前觉得页面开发应该很简单，拖拖拉拉控件就行，现在发现并不是那么简单，代码的组织也是非常重要的，好看的页面也是要用心组织代码才能实现的，以后的实验我会继续努力的！实验课程名称：软件开发工具第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）内容：利用MVC框架进行后端设计和开发，内容自定义。
二、实验设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，实验步骤，实验过程等，用硬件逻辑或者算法描述）本次实验开发采用的是J2EE技术。
J2EE提供了更为显著和灵活的安全特性。
J2EE采用Java认证和授权服务，作为其核心的安全性协议和保障。
J2EE采用部署描述的方式，使系统组件的部署员可以灵活地对每个组件Servlet、EJB、JavaBean进行配置，从而实现角色的身份验证。
软件系统实训报告
一、实训背景随着信息技术的飞速发展，软件系统已经成为企业、政府、社会等各个领域的重要组成部分。
为了提高我国软件产业的发展水平，培养更多优秀的软件人才，我国高校纷纷开设了软件工程、计算机科学与技术等相关专业。
为了让学生更好地掌握软件系统的开发、维护和管理等方面的知识和技能，我们学校开展了软件系统实训课程。
二、实训目的1. 使学生掌握软件系统开发的基本流程和方法；2. 培养学生团队协作能力和沟通能力；3. 提高学生解决实际问题的能力；4. 使学生熟悉常用的软件开发工具和环境。
三、实训内容1. 软件系统开发流程及方法2. 软件需求分析、设计、编码、测试和维护3. 常用软件开发工具和环境4. 团队协作与沟通技巧四、实训过程1. 教师讲解软件系统开发的基本流程和方法，使学生了解软件系统开发的整个过程。
2. 学生分组，每组负责一个软件项目的开发。
在项目开发过程中，学生需要完成以下任务：（1）需求分析：通过调研用户需求，明确软件功能、性能和界面等方面的要求。
（2）系统设计：根据需求分析结果，设计软件系统的架构、模块划分、接口定义等。
（3）编码：根据系统设计文档，编写代码实现软件功能。
（4）测试：对软件进行功能测试、性能测试和兼容性测试，确保软件质量。
（5）维护：对软件进行必要的更新和修复，确保软件的稳定运行。
3. 教师定期组织小组讨论和项目汇报，指导学生解决项目开发过程中遇到的问题。
4. 学生完成项目开发后，进行项目答辩，展示项目成果。
五、实训结果1. 学生掌握了软件系统开发的基本流程和方法，提高了软件开发能力。
2. 学生在项目开发过程中，培养了团队协作和沟通能力。
3. 学生熟悉了常用的软件开发工具和环境，为今后的工作打下了基础。
4. 学生通过项目答辩，展示了项目成果，提高了自己的综合素质。
六、实训总结1. 软件系统实训课程对于提高学生的软件开发能力具有重要意义。
2. 在实训过程中，教师应注重培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的综合素质。
java实训报告范文(共10篇)
java 实训报告范文(共 10 篇)辽宁建筑职业学院《Java 高级应用》实训报告课题名称：婚庆公司网站专业：软件技术班级：xxxxxxxxxx学号：姓名：xxxx 指导教师：xxx二O 一三年十二月三十日成绩评定标准：目录一、课程设计目的 ................ .. (3)二、课程设计题目描述和要求 ...... .. (3)三、课程设计报告内容 ............ .. (4)设计方案的论证 .................. .. (4)设计概述 ........................ .. (4)设计步骤 ........................ .. (4)课程设计的模块及功能 .............. .. (4)开发环境......................... .. (8)四、程序流程图与功能结构图 ...... .. (9)五、结论............................ .. (10)六、心得体会 .................... .. (11)七、参考书目 .................... .. (12)八、附录 ........................ .. (13)一、课程设计目的专业能力目标1.掌握规划网站的内容结构，目录结构，链接结构的方法。
2.熟练掌握网页制作软件的基本操作，和使用技能。
3.掌握使用 JAVA 语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用分析问题，解决问题的能力。
4.提高我们对 JAVABEN 组建的掌握和运用能力，让我们更熟练应用图像的界面。
5.掌握页面的整体控制和头部内容的设置方法。
6.熟练掌握动态网站相关组件的设计：servelet、javabean、jsp、过滤器等。
7.熟练建立各种形式的超链网站测试的方法。
通用能力目标1、合理安排自己的任务及时间，来完成本次课题。
南京邮电大学软件工程实验报告
实验报告
（ 2015 / 2016 学年第二学期）
课程名称软件开发技术基础
实验名称实验二小型MIS系统的分析与设计
实验时间2016 年 5 月18 日指导单位计算机学院
指导教师王传栋
学生姓名班级学号
学院(系) 通信学院专业电子信息工程
实验报告
三、实验原理及内容
1、理解需求进行数据建模
1) 绘制概念模型ER 图。
2) 将第1 步得到的ER 模型，转换为DB 的关系模型。
STUDENT（SNO，SNAME，SEX，CLASS_NO,DEPARTMENT_NO）
2、对需求进行用例建模
1) 绘制系统的用例图。
2) 特殊用例，要进行用例详述。
3、对数据进行DFD 建模
建模中分别以系统角色学生、教师和教务员绘制分层DFD 图。
顶层数据流图：
学生管理系统一层数据流图：
管理学生模块数据流图：
管理学生模块数据流图：
选课管理与成绩管理模块数据流图：
4、在第3 步骤的基础上，绘制系统的体系结构图：
5、绘制系统的对象模型，完成：
1) “类图”，可以针对不同的业务场景分别绘制；
在学生选课情况下，各个类之间的关系如下图所示：
学生管理系统
学生 教师 系统管理员
查询成绩
查询基本信息
录入成绩
修改成绩
删除成绩
查询成绩
录入基本信息
修改学生信息
删除学生信息
查询信息
2) 特殊的业务类，根据需要绘制“状态图”
教师录入成绩的状态图如下图所示：
3) 特殊的业务场景，根据需要绘制“顺序图”
教师成绩管理顺序图如下：。
软件工程课程设计报告
软件工程课程设计报告旅游信息管理系统姓名: ___________________________学号： _____________________专业： ______ 软件工程 ___________________ 班级：14软件工程1班_______________ 指导教师：__________________________1.课程设计概述 ------------------------------------------------- 1 - 1.1系统目的 (1)1.2系统任务 (1)1.3运行环境 (2)2. ---------------------------------------------------------------------------------------------- 项目的可行性研究---------------------------------------------------- 2 - 2.1旅游网站的可行性研究 (2)2.2.1技术可行性.............................................. -2 - 2.2.2经济可行性.............................................. -3 -2.2.3操作可行性.............................................. -3 -3.需求分析 ------------------------------------------------------ 3 -3.1功能需求分析.............................................. -4 -3.2性能需求分析.............................................. -4 -4.概要设计 ------------------------------------------------------ 5 4. 1系统结构图................................................. -8 4.2系统登陆流程图 (7)4. 3系统E-R图 (8)4.4数据字典.................................................. -9 -5.课程设计完成结果分析与个人小结 ------------------------------ 10 -参考文献----------------------------------------------------- 11 - 1.课程设计概述1.1系统目的该系统主要建立一个完整的旅游网站，突出旅游特点，有美观的界面设计。
大学软件开发课程设计
大学软件开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解软件开发的基本流程，掌握软件开发的生命周期各阶段及其任务；2. 掌握常用的软件开发方法，如结构化方法、面向对象方法等；3. 了解软件项目管理的基本知识，包括进度控制、风险管理、团队协作等；4. 掌握至少一种编程语言，如Java、C++等，并能够运用到实际软件开发中。
技能目标：1. 能够运用结构化分析方法进行需求分析，编写软件需求规格说明书；2. 能够运用面向对象设计方法，设计软件架构，编写类和对象的设计文档；3. 能够运用编程语言实现软件功能，编写高质量的代码；4. 能够进行软件测试，分析测试结果，找出并修复软件缺陷；5. 能够参与软件项目团队协作，按照项目计划完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨、细致的工作态度，注重软件质量；2. 培养学生团队协作精神，学会与他人沟通、合作，共同解决问题；3. 培养学生具备持续学习的意识，紧跟软件行业的发展趋势，不断提升自身能力；4. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新的技术和方法，为软件行业的发展贡献自己的力量。
课程性质：本课程为大学软件开发专业核心课程，旨在培养学生的软件开发能力和项目实践经验。
学生特点：学生具备一定的编程基础，对软件开发有一定了解，但缺乏实际项目经验和系统性的知识体系。
教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，强调动手实践和团队协作，培养学生解决实际问题的能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 软件开发概述：介绍软件开发的基本概念、生命周期、开发模型，分析各类开发模型的特点及适用场景。
教材章节：第一章 软件工程概述2. 需求分析：讲解需求分析的方法、工具与技术，如DFD、数据字典、用例分析等，并进行实际案例分析。
教材章节：第二章 需求分析3. 软件设计：介绍软件设计的基本原则，讲解结构化设计和面向对象设计的方法，如类图、序列图等，并进行实际设计案例演示。
软件开发实训课程设计指导书
《软件开发实训课程设计》指导书一．课程设计的性质、目的和作用《软件开发实训》是应用数学专业本科阶段一门重要的实践课。
通过课程设计，让学生及时了解和掌握计算机软件开发的过程，结合实际的操作和设计，巩固课堂教学内容，把理论课与实验课所学内容做一综合，并在此基础上强化学生的实践意识、提高其实际动手能力和创新能力。
二．课程设计的要求鉴于课程设计的性质，对课程设计有如下要求：a)关于课程设计选题：事先给出多个设计课题，每个课题都有相应的要求或说明。
参加课程设计的学生，首先设计任务，仔细阅读各题的设计要求，然后根据自己的基础和能力情况从中选择一题，一般来说，选择的课题应以在规定时间内完成，并得到应有的锻炼为原则。
b)关于设计的总要求：在设计时，要严格按照题意要求独立进行设计，不能随意更改。
若确因条件所限，必须要改变课题要求时，应在征得指导教师同意的前提下进行。
c)验收：在设计完成后，应由指导教师当场运行、验收，只有在验收合格后才能算设计部分的结束。
d)设计报告：设计结束后要写出课程设计报告，以作为整个课程设计评分的书面依据材料。
设计报告一般要求以固定规格的纸张（如A4）书写装订，字迹及图形要清楚、工整。
三．课程设计的一般步骤课程设计大体分五个阶段：1、选题与搜集资料：根据分组，选择课题，在小组内进行分工，进行系统调查，搜集资料。
2、分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。
3、程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能。
4、调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。
5、验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。
每个小组的每位同学都必须提交课程设计报告，报告内容必须包括整个小组题目的需求分析、题目的所有功能模块、自己所完成的内容的设计过程和实现方法。
报告内容要求详尽、规范。
软件实训报告范文精选5篇
软件实训报告范文精选5篇实训报告是展示自身实训收获成长的重要报告，那么实训报告该如何写呢?小编精选了一些关于实训报告的优秀范例，一起来看看吧。
软件开发项目实训总结时间过的好快啊，为期三个礼拜的实训生活即将结束了，短短的三个礼拜让我们收获很大，专业知识、编程水平都有很大的提高。
刚开始三天的高强度的课程安排让我们受益匪浅;接下来的上机实训又让我们可以巩固了课程。
这让我觉得实习生活充实而有意义。
辅导老师配好了环境之后，我们开始了项目的制作，这次项目实训算是自己小学期间主要完成的项目。
最后，自己的努力还是有收获的，看着电脑上记录得满满的代码，看着自己的项目最终能够运行成功，就觉得很有成就感。
在本次的实训中，除了让我明白工作中需要能力，素质，知识之外，更重要的是学会了如何去完成一个任务，懂得了享受工作。
当遇到问题，冷静，想办法一点一点的排除障碍，到最后获取成功，一种自信心由然而生，这就是工作的乐趣。
有时候也需要虚心请教，从别人的身上真得能学习到不自己没有的东西，每一次的挫折只能使我更接近成功。
除此以外，我还学会了如何更好地与别人沟通，如何更好地去陈述自己的观点，如何说服别人认同自己的观点。
这次所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我大开眼界。
也是对以前所学知识的一个初审吧!这次实习对于我以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的一个星期中让我初步从理性回到感性的重新认识，也让我初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发!相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的重要的基石。
在此，我非常感谢学院领导和指导老师对这次实训的大力支持。
软件开发项目实训总结一、实训目的：通过对java语言、sql数据库的应用以及sql语言的复习和锻炼，并且通过使用MyEclipse开发平台设计管理项目，以达到充分熟悉开发平台及应用设计。
同时掌握并实践软件项目设计规范及其开发流程：需求分析、概要设计、详细设计、代码编写等，以便提前适应软件公司开发流程、环境和工作要求。
软件工程实验报告
《软件工程》课程实验报告实验名称：教务管理系统之子系统——学院课程安排姓名：院（系）：软件学院专业班级：学号：指导教师：地点：成绩：时间：2012 年10月日至2012 年11月8 日1.实验目的确定项目的可实施性，获取项目的需求，并在此基础上完成系统的逻辑功能模型的建立，了解软件工程中需求分析阶段的主要活动和需求分析文档描述的主要内容，掌握利用数据流图描述系统功能需求的方法，正确应用数据字典。
增进对软件工程的理解，学会系统的分析软件的构成，掌握并理解软件从确立到测试等一系列过程。
2.实验内容1.系统简介每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
2.限定条件a)每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
b)学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
c)本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
d)本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
e)本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。
项目数据流图系统的分析“教务管理系统之子系统——学院课程安排”的组成、结构和实现步骤，明白项目的业务流程图，绘制数据流图（DFD），数据模型（ER），编写数据字典（DD），数据加工处理的描述，撰写需求规格说明书3.实验步骤1.对图书管理系统进行分析，整合用户权限和操作2.根据用户操作流程画出系统流程图3.对系统做出概要分析，拟定开发流程4.绘制出甘特图5.绘制线性时间图4总结与回顾通过这次实验，我学到了很多东西，教务管理系统是学校的管理核心，管理应涉及到学校的专业设置、学藉管理、成绩管理、网上注册、开课管理、选课管理、师资管理等，在数据库一级建立强有力的安全系统，管理人员可以在互联网的任何地方办工，真正实现学校网上管理。
工业软件开发技术专业课程
工业软件开发技术专业课程1. C++程序设计：学习C++语言的基础知识和编程技巧，掌握面向对象的编程思想，了解常用的C++库函数和数据结构，能够独立进行小型软件开发。
2. 数据库技术：学习关系型数据库的基本理论和数据管理技术，掌握SQL语言的使用和数据库设计的方法，能够设计和管理企业级数据库系统。
3. 软件工程：学习软件开发的基本流程和方法，包括需求分析、设计、编码、测试和维护等各个阶段，掌握常用的软件开发工具和技术，能够组织和管理软件开发团队。
4. 操作系统原理：学习操作系统的基本原理和内核结构，包括进程管理、内存管理、文件系统等，了解操作系统的调度算法和资源管理技术，能够开发基于操作系统的应用程序。
5. 网络编程：学习网络通信的基本原理和协议，包括TCP/IP协议栈、Socket编程等，了解常用的网络编程库和技术，能够开发网络应用程序和分布式系统。
6. 软件测试与质量保障：学习软件测试的基本原理和方法，包括黑盒测试、白盒测试、性能测试等，了解软件质量保障的流程和标准，能够进行软件测试和质量评估。
7. 并行与分布式计算：学习并行计算和分布式计算的基本原理和技术，了解多核处理器和集群系统的体系结构，能够设计和实现并行和分布式算法。
8. 软件安全与保护：学习软件安全的基本概念和方法，了解常见的软件安全威胁和攻击手段，掌握软件安全防护和加密技术，能够设计安全可靠的软件系统。
9. 人机交互技术：学习人机交互的基本原理和方法，包括用户界面设计、用户体验评估等，了解常用的人机交互技术和工具，能够设计易用和友好的界面。
10. 软件项目管理：学习软件项目管理的理论和方法，包括需求管理、进度管理、风险管理等，了解软件项目的组织和管理技术，能够有效地组织和管理软件开发项目。
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软件开发技术课程报告————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：软件开发技术课程报告班级B090501学号B09050112姓名高旭瑞完成日期2012-12-10目录1建造者模式 (1)1.1定义 (1)1.2UML图 (1)1.3角色功能 (2)2命令模式 (3)2.1定义 (3)2.2UML图 (3)2.3角色功能 (3)3原型模式 (4)3.1定义 (4)3.2UML图 (4)3.3角色功能 (4)4状态模式 (5)4.1定义 (5)4.2UML图 (5)4.3角色功能 (5)5装饰器模式 (6)5.1定义 (6)5.2UML图 (6)5.3角色功能 (6)6桥接模式 (7)6.1定义 (7)6.2UML图 (7)6.3角色功能 (7)7适配器模式 (8)7.1定义 (8)7.2UML图 (8)7.3角色功能 (8)8组合模式 (9)8.1定义 (9)8.2UML图 (9)8.3角色功能 (9)9中介者模式 (10)9.1定义 (10)9.2UML图 (10)9.3角色功能 (10)10 抽象工厂模式 (11)10.1定义 (11)10.2UML图 (11)10.3角色功能 (11)11 简单工厂模式 (12)11.1定义 (12)11.2UML图 (12)11.3角色功能 (12)1建造者模式1.1 定义将一个复杂对象的构建与他的表示分离，使得同样的构建过程可以建造不同的表示1.2 UML图1.2.1 多个产品类的情况下的UML图如果有多个产品类的话，应当有多个具体建造者1.2.2省略抽象建造者角色系统中只需要一个具体建造者，省略掉抽象建造者，结构图如下：1.2.3省略指导者角色抽象建造者角色已经被省略掉，还可以省略掉指导者角色。
让Builder角色扮演指导者与建造者双重角色。
结构图如下：1.2.4合并建造者角色和产品角色建造者模式失去抽象建造者角色和指导者角色后，可以进一步退化，从而失去具体建造者角色，此时具体建造者角色和产品角色合并，从而使得产品自己就是自己的建造者。
这样做混淆了对象的建造者和对象本身，但是有时候一个对象有着固定的几个零件，而且永远只有这几个零件，此时将产品类和建造类合并，可以使系统简单易读，结构如下图：1.3 角色功能命令模式包含如下角色：1.3.1 builder:为创建一个产品对象的各个部件指定抽象接口。
1.3.2 ConcreteBuilder:实现Builder的接口以构造和装配该产品的各个部件，定义并明确它所创建的表示，并提供一个检索产品的接口。
1.3.3 Director:构造一个使用Builder接口的对象。
1.3.4 Product:表示被构造的复杂对象。
ConcreteBuilder创建该产品的内部表示并定义它的装配过程，包含定义组成部件的类，包括将这些部件装配成最终产品的接口。
2.1定义将一个请求封装为一个对象，从而使我们可用不同的请求对客户进行参数化；对请求排队或者记录请求日志，以及支持可撤销的操作。
命令模式是一种对象行为型模式，其别名为动作(Action)模式或事务(Transaction)模式。
2.2 UML 图receiverInvokerCommand +execute ()...ConcreteCommand -state : +execute ()...Receiver +action ()...Client receiver.action();2.3 角色功能命令模式包含如下角色： 2.3.1 Command: 抽象命令类声明了用于执行请求的execute()等方法，通过这些方法可以调用请求接收者的相关操作 2.3.2ConcreteCommand: 具体命令类是抽象命令类的子类，实现了在抽象命令类中声明的方法，它对应具体的接收者对象，将接收者对象的动作绑定其中 2.3.3Invoker: 调用者即请求的发送者，又称为请求者，它通过命令对象来执行请求 2.3.4Receiver: 接收者执行与请求相关的操作，它具体实现对请求的业务处理3.1定义原型模式就是通过一个原型对象来表明要创建的对象类型，然后用复制这个原型对象的方法来创建更多同类型的对象。
原型模式允许一个对象再创建另外一个可定制的对象，根本无需知道任何如何创建的细节。
3.2 UML图原型模式的一般结构如下：3.3 角色功能原型模式包含的角色如下：3.3.1 客户角色：客户调用端，客户使用原型对象复制出需要的对象。
3.3.2抽象原型角色：定义一个原型的抽象定义，其中包含一个复制自身的接口。
3.3.3具体原型角色：作为原型被复制的具体对象，需实现抽象原型所定义的接口。
3.3.4原型管理器角色：该角色用于创建具体的原型类对象，并且记录每一个被创建的对象并且把已经创建过的对象保存下来。
换句话说就是先创建对象并将其保存下来（由管理器完成）然后利用Clone()方法来创建新对象4状态模式4.1 定义允许一个对象在其内部状态改变时改变它的行为，对象看起来似乎修改了它的类。
其别名为状态对象(Objects for States)，状态模式是一种对象行为型模式。
4.2 UML 图该模式的结构图：stateContext-state : State ++request ()setState (State state)...State +handle ()...ConcreteStateA +handle ()...ConcreteStateB +handle ().........state.handle();......4.3 角色功能该模式包含的角色如下： 4.3.1 Context: 环境类又称为上下文类，它是拥有状态的对象，在环境类中维护一个抽象状态类State 的实例，这个实例定义当前状态，在具体实现时，它是一个State 子类的对象，可以定义初始状态 4.3.2State: 抽象状态类用于定义一个接口以封装与环境类的一个特定状态相关的行为 4.3.3ConcreteState: 具体状态类是抽象状态类的子类，每一个子类实现一个与环境类的一个状态相关的行为，每一个具体状态类对应环境的一个具体状态，不同的具体状态类其行为有所不同5 装饰器模式5.1 定义动态地给一个对象增加一些额外的职责(Responsibility)，就增加对象功能来说，装饰模式比生成子类实现更为灵活。
其别名也可以称为包装器(Wrapper)，与适配器模式的别名相同，但它们适用于不同的场合。
5.2 UML 图模式结构：componentComponent +operation ()...ConcreteComponent +operation ()...Decorator +operation ()...component.operation();ConcreteDecoratorA -addedState : +operation ()...ConcreteDecoratorB ++operation ()addedBehavior ()...super.operation();addedBehavior();5.3 角色功能装饰模式包含如下角色： 5.3.1 Component: 抽象构件抽象构件定义了对象的接口，可以给这些对象动态增加职责（方法） 5.3.2ConcreteComponent: 具体构件具体构件定义了具体的构件对象，实现了在抽象构件中声明的方法，装饰器可以给它增加额外的职责（方法） 5.3.3Decorator: 抽象装饰类抽象装饰类是抽象构件类的子类，用于给具体构件增加职责，但是具体职责在其子类中实现 5.3.4ConcreteDecorator: 具体装饰类具体装饰类是抽象装饰类的子类，负责向构件添加新的职责。
6 桥接模式6.1 定义将抽象部分与它的实现部分分离，使它们都可以独立地变化。
它是一种对象结构型模式，又称为柄体(Handle and Body)模式或接口(Interface)模式6.2 UML 图该模式结构：implClientAbstraction +operation ()...Implementor +operationImpl ()...RefinedAbstraction +operation ()...ConcreteImplementorA +operationImpl ()...ConcreteImplementorB +operationImpl ()...6.3 角色功能桥接模式包含如下角色： 6.3.1 Abstraction ：抽象类抽象类中定义了一个实现类接口类型的对象并可以维护该对象 6.3.2RefinedAbstraction ：扩充抽象类扩充抽象类扩充由抽象类定义的接口，它实现了在抽象类中定义的抽象业务方法，在扩充抽象类中可以调用在实现类接口中定义的业务方法 6.3.3Implementor ：实现类接口实现类接口定义了实现类的接口，实现类接口仅提供基本操作，而抽象类定义的接口可能会做更多更复杂的操作 6.3.4ConcreteImplementor ：具体实现类实现类接口并且具体实现它，在不同的具体实现类中提供基本操作的不同实现，在程序运行时，具体实现类对象将替换其父类对象，提供给客户端具体的业务操作方法7适配器模式7.1 定义将一个类的接口转换成客户端所期望的另一种接口，从而使原本因接口不匹配而无法在一起工作的两个类能够在一起工作。
7.2 UML图（1）类版本结构图：（2）对象版本结构图：7.3 角色功能该模式参与的角色有：7.3.1Ta r g e t ：C l i e n t使用的与特定领域相关的“接口”。
7.3.2 C l i e n t：与符合Ta rg e t接口的对象协同的专业系统。
7.3.3 A d a p t e e：一个已经存在的“接口”，它具有Client要求的功能但不符合Client的接口要求。
这个接口需要适配。
7.3.4 A d a p t e r：对A d a p t e e的接口与Ta rg e t接口进行适配8组合模式8.1定义组合多个对象形成树形结构以表示“整体-部分”的结构层次。
组合模式对单个对象（即叶子对象）和组合对象（即容器对象）的使用具有一致性。
8.2 UML 图模式结构childrenClientComponent++++operation ()add (Component c)remove (Component c)getChild (int i)...Leaf +operation ()...Composite ++++operation ()add (Component c)remove (Component c)getChild (int i)...for(Component child:children){child.operation();}8.3 角色功能组合模式包含如下角色： 8.3.1 Component: 抽象构件抽象构件为叶子构件和容器构件对象声明接口，在该角色中可以包含所有子类共有行为的声明和实现8.3.2Leaf: 叶子构件叶子构件在组合结构中表示叶子节点对象，叶子节点没有子节点8.3.3Composite: 容器构件容器构件在组合结构中表示容器节点对象，容器节点包含子节点，其子节点可以是叶子节点，也可以是容器节点，它提供一个集合用于存储子节点，实现了在抽象构件中定义的行为9中介者模式9.1定义用一个中介对象来封装一系列的对象交互，中介者使各对象不需要显式地相互引用，从而使其耦合松散，而且可以独立地改变它们之间的交互。