一年级下册语文 第二单元教学计划
一年级语文下册第二单元单元备课教案（精选11篇）
一年级语文下册第二单元单元备课教案（精选11篇）一年级语文下册第二单元单元备课教案篇1【单元教材简析】第二单元，以温馨的亲情为主题，亲情，自古以来是人们讴歌的主题。
“黄香温席”、“卧冰求鲤”、“负米养亲”……这拳拳的赤子之心，不知感动了多少炎黄子孙。
安排了《识字2》和《看电视》、《胖乎乎的小手》、《棉鞑里的阳光》、《月亮的心愿》四篇主体课文以及“语文园地二“。
《识字2》借鉴传统“三字经”押韵上口、好读好记的语言特点．将识字写字教学与爱长辈、爱家庭的教育融为一体。
并赋与爱的教育以新的内涵。
《看电视》截取生活中一家围坐沙发看电视的普通场景，以诗歌的形式巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚糅合在一起。
《胖乎乎的小手》和《棉鞋里的阳光》都是充满家庭温暖的小短文．《月亮的心愿》写小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃了和同学们快乐郊游的决定．进一步深化了本组“关爱家中每一个人”的主题，“语文园地二”安排了“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”等内容。
多数内容围绕本单元“家庭生活”主题安排，如“读读背背”《鞋》，“口语交际”《我怎么办》。
“我的发现”、“展示台”则是识字方法（加一加，减一减）的介绍，电视识字途径的成果展示，以学习伙伴的方式出现，是全册这方面内容在各单元的统筹安排的反映，这种安排体现了新课标提出的教材要避免繁琐、简化头绪、突出重点、加强整合、注重情感态度、知识能力之间的联系．致力于整体提高学生的语文综合素养这一指导思想。
【单元总体目标】1、识字、写字。
2、朗读课文，积累好词、好句。
3、感悟家庭的温暖和亲情的温馨。
4、留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事情。
【单元教学建议】一、识字教学一要尊重识字规律，随文识字．最好在学生借助拼音熟读课文后．让学生在课文中找一找、画一画带有生字的词语．再通过读词语．认识生字，二要充分调动学生识字经验．总结识字规律，三要激发识字兴趣，通过编字谜、顺口溜识字要尽量引导学生参与。
一年级下册语文第二单元教学设计
课堂总结
有了你们这些可爱懂事的孩子，我们的家就更幸福、温暖了，班级也是你们的 家，我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
层次 作业
基 础 作 业
书写汉字，认读生字
提 高 作 业 思 维 训 练
六、板书设计
扩词练习、一字开花
有感情地朗读课文，背诵三字经
识字二 尊长辈 懂礼貌 父母教 认真听 家务事 愿承担 好孩子 人人夸 七、教学评价设计 自评，师生互评。以鼓励为主。 八、教学反思
三、读文识字
1、出示“生字列车”，指导学生认字。 懂礼貌 父母教 认真听 做错事 改正 愿 洗碗筷 扫庭院 人人夸 2、小组合作学习生字。 （1）自由认读。 （2）小组长检查。 3、读课文，把字、词放到具体的语言环 1 、指导学生认 字 2 、合作学习生 字 3、小组内交流
四、小结
境中去认识。 （1）出示三字经，巩固生字。 （2）小组内交流：在温暖的家中你体 味到了什么？你又是怎么做的？
1、教师准备：课件（全家有看电视的情景） 、生字卡片。 2、学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目。
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
1、猜谜语 一、猜谜揭题 2、谈话：电视这么有趣，我们都爱看， 你们谁知道，自己的爸爸妈妈爱看什么电 视节目？唉，爸爸妈妈爱看这个，奶奶爱 看那个，我却爱看动画片，这可怎么办？ 别急，我们先去东东家看看，他们家是怎 么看电视的？3、出示课题。 1、 自由拼读课文，读准字音； 二、 读文思考、 感悟体会。 2、 在课文中把生字划下来，多读几遍； 3、 数数课文共有几个小节，编上序号； 4、 指名读儿歌， 5、 认读生字卡片； 6、 你最爱读哪一段，请站起来读给大家 听； 7、 读了课文，你明白了什么？还有什么 不明白的地方？ （1）学生质疑，老师板书。 （2）老师对学生的疑问进行一一解答。 读课文，说说家里人是怎 么看电视的 解决生字 说说识字方法 根据提示，标示自然段 开火车读生字 说说自己喜欢看 什么节目 遇到不认识的字和不理 解的地方作个记号。 进行猜谜
部编版一年级语文下册第二单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
1.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
2.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
情感态度与价值观：
1.感受儿童美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
2.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
3.感受儿童美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
单元教学
策略
识字写字是一年级的重点训练目标，教学中要引导学生把音形义结合起来，采用比较偏旁、字族识字、儿歌记忆等多种方法帮助学生识记，引导学生学习梳理识字方法和途径，养成自主识字的好习惯。写字教学时要注意纠正姿势，教给学生读字方法，重视写字过程中的个别指导和写后反馈、指正。
部编版一年级语文下册第二单元教学计划
（含课标分析、单元教学目标、教材分析、教学策略、学情分析等）
第 二 单元
课标分析
本单元同属于“语言文字积累与梳理”和“文学阅读与创意表达”学习任务群。
“语言文字积累与梳理”任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用规范，感受汉字的文化内涵。本单元学习内容包括识记、积累生字及其组成的词语和偏正短语、数量短语；根据分类，发现汉字构字规律，尝试识记生字；积累课内外学到的词语、儿歌、古诗，感受中华优秀传统文化。教学时应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力，激发学生识字、积累、探究的兴趣，教给学生语言积累和梳理的方法，注重积累、梳理与运用相结合。
2021年一年级语文下册新修订第二单元教案五篇
2021年一年级语文下册新修订第二单元教案五篇教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自身工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和生长的过程。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文的教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《鲁班和橹板》教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3. 学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：26.鲁班和橹板看竹篙撑吃力盯想鸭子蹼、拨水轻快(有什么办法)圆形找削橹板扁形省力快作业安排和设计：课内：抄写生字、口述故事。
课外：朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时一. 导入新课1. 板书：鲁班介绍鲁班。
2.继续板书：和橹板(领读，指插图)：那人是艄公，手上握的就是橹板。
二. 初读课文1. 这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2. 再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
3. 重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4. 认读要求只识不写的字词。
5. 各自试读课文。
三. 指导写字。
力岸已经盯四. 作业1. 正确、流利地朗读课文。
2. 理解生字词的意思。
3.写字。
第二课时一. 检查复习1. 指名认读字词。
2. 朗读课文。
二. 精读课文1. 默读课文。
思考：(1) 鲁班造的橹板是什么样子的?它有什么好处?结合插图指名口述本自然段的内容。
(2) 他怎么想到造橹板的?a. 指名读第一、二段。
讨论他看到了什么，想到了什么?b. 指名读第三、第四自然段，想想：鲁班怎么想到橹板的样式的?哪几个词告诉我们他看得很认真?2. 师范读最后一个自然段。
小结：橹板的名称就是这么来的。
3. 练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文，想想：各自然段分别写了什么内容?(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)4，练习口述《鲁班和橹板》的故事。
一年级语文下册集体备课第二单元全部教案
一年级语文下册集体备课第二单元全部教案一、教学目标1.了解小苹果的成长过程，体验“不断努力，追求进步”的人生态度。
2.通过小苹果的成长过程激发学生勤奋努力和顽强拼搏的精神。
3.理解和记述情感生词：努力、自信、信心、勇气、成功、心愿和奋斗等。
4.培养学生热爱祖国的良好情感，引领学生树立爱国主义思想。
二、教学内容1.小苹果成长的故事2.画出小苹果成长的路线图3.朗读小苹果成长的故事，并感受其中的情感生词4.编写“小苹果的成长日记”三、教学重点1.了解小苹果成长的过程，激发学生勇气面对挫折的精神。
2.掌握小苹果成长的路线图，全面了解小苹果成长的过程。
3.感受情感生词，记述小苹果成长的情节。
四、教学难点1.理解和记述情感生词。
2.学生个别差异巨大，需要差异化教学，注重动手操作和交流互动。
五、教学方法1.朗读小说，帮助学生感知小苹果成长的情感和人生态度。
2.利用路线图和日记深入了解小苹果成长的过程，引导学生积极思考，主动探究。
3.小组合作编写小苹果的日记，让学生动手思考和实践。
六、教学步骤1.小组合作探究学习（1）将学生分成若干个小组，每个小组根据小苹果成长的情节，自己编写一篇小苹果的成长日记，创造性地写出小苹果独特的人生故事。
（2）老师引导学生思考小苹果成长的方向和生命意义，让学生理解小苹果的坚定信念和勇气精神。
2.小组展示学习成果（1）每个小组分别向其他小组展示他们编写的小苹果日记，以便学生相互交流、互相学习。
（2）老师引导学生讲述“小苹果的成长故事”和“小苹果的成长路线图”，并适当引导学生发表个人见解和看法，深化学生对小苹果成长的认识。
3.合作学习个性化辅导（1）根据学生的个别差异和发展需要，老师细心辅导学有余力的学生，利用个体时间针对性地提高学生的阅读能力和写作技巧。
（2）老师与学生交流，防止学生出现学习压力过大、失落等不良情况。
七、教学评估1.通过学生的小苹果日记，评估学生在情感生词记述和表达方面的能力。
XXX小学一年级下册第二单元语文教学计划
XXX小学一年级下册第二单元语文教学计划教学目标通过学习，学生将能够：1.听懂、说出并认读生字：“弟弟、姐姐、妹妹、哥哥”。
2.听懂、说出并认读字：亲、爱、感、谢、礼。
3.能够口头表达感谢、祝福及礼貌语。
4.了解春节习俗和文化。
教学内容第一课谁是我的亲人？第二课感恩大家庭第三课小手拉大手第四课把春联贴起来第五课我爱春节教学重点1.能够口头表达感谢、祝福及礼貌语。
2.了解春节习俗和文化。
教学难点能够口头表达感谢、祝福及礼貌语。
教学方法1.讲授法：简介春节文化和习俗，让学生了解其中包含的感恩和祝福。
2.说故事法：通过故事让学生了解亲人之间的关系和互相帮助。
3.听说结合法：让学生听录音，模仿发音并进行口头表达。
教学步骤第一课谁是我的亲人？1.导入课题，简单介绍本课内容。
2.分发绘本《亲人是谁》，老师讲述绘本内容，让学生了解什么是亲人。
3.分组口语练习，让学生用自己的话说一说自己的家人，表达出对家人的感情。
第二课感恩大家庭1.导入课题，讲授感恩与祝福的概念。
2.分发《感恩大家庭》绘本，让学生自主阅读并让他们说出对书里内容的理解。
3.讲授“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，让学生用这些词和家长交流，表达出对家庭的感恩。
第三课小手拉大手1.导入课题，讲授相互帮助的概念。
2.分组合作完成课堂互动游戏，让学生互相帮助。
3.用图片、故事等方式，让学生从不同角度认识相互帮助的重要性。
第四课把春联贴起来1.导入课题，讲解春节习俗和文化。
2.分发春联纸模，引导学生齐声领读并帮助学生剪贴春联，贴到教室的宣传板上。
3.让学生分享自己家里的春节习俗和文化，让学生感受这个节日的气氛和习俗。
第五课我爱春节1.导入课题，让学生表达自己对春节的喜爱。
2.分发《我爱春节》绘本，让学生自主阅读并让他们说出对书里内容的理解。
3.让学生用自己的话表达自己对春节的爱和喜爱之处。
教学评价1.能够准确地朗读生字和生词。
2.能够用口头方式表达感谢、祝福及礼貌语。
(完整版)部编教材一年级语文下册第二单元教学计划.doc
第二单元教学计划一、教材分析 :本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》 4 篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这 3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在《四个太阳》课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
如，在《吃水不忘挖井人》的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。
二、学情分析：本单元《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》 3 篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但《吃水不忘挖井人》是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
三、单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
四、教学重点、难点：1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。
4、根据提示，找出文中明的信息，培养学生的理解能力。
五、教学准：生字卡片、多媒体件（教）生字，做字卡（学生）六、教学措施：（一）字教学：1.字理字。
从字的构字特点来看，文字学上有“六”之。
小学一年级语文下册全册第二单元教学设计-4
小学一年级语文下册全册第二单元教学设计1、你喜欢哪一小节，读一读，并与喜欢同一小节诗的同学说说诗中的人物是怎样想的，表现得怎样。
2、学生汇报交流，教师适时点拨。
（1）爸爸很孝顺。
你从哪里读出的？有感情地再读一读。
（2）奶奶愿意让孩子们高兴。
（3）家人能够互相关心。
（有感情地读一读）（4）每个人的心里装着一样东西，那就是爱，一颗美好的心灵。
（理解课文内容，用自己的话来表达）3、有不同意见的同学也可以说说，进行朗读训练。
4、说说学习本课后的感受。
6、胖乎乎的小手学习目标1、会认"胖、喜"等13个字，会写"画看着笑会兴"6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
课前准备：1、课生字小卡片，每个学生一份。
2、小黑板：书写本课13各生字。
3、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。
第一课时一、导入新课（课前板书课题。
给每个学生分好号：12345）（一）请全班学生共同伸出手，找一个"胖乎乎的小手"，让他举起来。
（二）以手解题，学习生字"胖"：这就是胖乎乎的小手。
胖-月、半二、朗读感悟（一）言语鼓励，激发情趣。
（二）自读课文，要求做到正确、流利。
教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。
（三）重点领读课文，正音。
注：较难读的句子及字词第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
喜欢第二段：您（nín）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。
注意自然停顿。
这胖乎乎的小手 / 替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮第六段：兰兰明白了 // 全家人 / 为什么都喜欢这张画。
等、变成、事情（四）分段检查朗读情况。
谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。
（二～六段类推）（五）有感情地朗读课文，感悟课文。
1、创设情境。
（1）这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）（2）下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。
一年级语文下册第二单元单元备课教案
一年级语文下册第二单元单元备课教案教学目标1.通过本课学习，使学生能正确而熟练地朗读课文，理解课文的意思。
2.使学生在听、说、读的基础上，提高自己的写作能力。
3.激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自信心和团队合作意识。
教学重点1.培养学生正确而流畅的朗读能力。
2.教会学生理解和运用课文中的词语和句子。
教学难点1.培养学生的写作能力，引导他们能够准确表达感受和观点。
2.帮助学生理解并巩固课文中的知识点。
教学准备1.教师准备：课文教材、课件、多媒体设备、小黑板、教学图片等。
2.学生准备：课本、笔、纸等。
教学过程导入（约5分钟）1.教师可以播放一段关于自然景物的视频或图片，引起学生对自然景物的兴趣。
2.教师通过问题和学生们进行讨论，引导学生思考：你们都喜欢哪些自然景物？为什么喜欢它们？新课讲解（约15分钟）1.教师通过自然景物的图片或展示课文标题，让学生尝试猜测课文内容。
2.教师给出课文中不懂的生词和句子，并讲解其意思和用法。
3.教师带领学生一起朗读课文，并解析课文的重点句子。
听说读训练（约20分钟）1.教师播放课文录音，学生跟读。
2.教师组织学生小组合作，进行对话练习，让学生有机会用课文中的句子进行表达。
3.教师分角色让学生进行课文朗读，通过多次练习提高学生的朗读水平。
写作训练（约20分钟）1.教师展示一些自然景物的图片，引导学生描写其中一个自己最喜欢的自然景物。
2.教师带领学生思考自然景物的特点，并通过问题指导学生写作：这个自然景物的颜色、形状、大小、特点是什么？你为什么喜欢它？你在哪里看到过它？3.教师鼓励学生将自己的作文进行朗读，让其他同学给予评价和修改意见。
课堂练习与作业布置（约10分钟）1.教师出示一些与课文相关的练习题，进行课堂练习，巩固学生对课文的理解。
2.教师布置阅读相关的作业，并提醒学生按时完成。
教学延伸1.鼓励学生去野外写生，观察自然景物，并进行描述和抒发感受。
2.利用多媒体设备让学生了解不同的自然景物，扩宽学生的知识面。
一年级下册第二单元语文教学计划
一年级下册第二单元语文教学计划课程名称：一年级下册第二单元语文
课程目标：本单元主要教授学生基本的汉字读写、组词、造句以及简单的阅读理解能力。
通过学习，学生能够正确使用学过的词语进行表达，理解并运用简单的语法规则，提高听说读写的能力。
课程重点：
1.汉字的识记和理解。
2.阅读理解技巧的培养。
3.简单写作技巧的掌握。
课程难点：
1.汉字的书写和拼音的准确拼读。
2.复杂句子的阅读和理解。
3.段落大意的理解和概括。
4.简单写作技巧的运用。
教学方法：本单元将采用讲解、演示、模仿、练习和反馈等多种教学方法，以引导学生积极参与，主动学习。
教学资源：本单元将利用多媒体教学设备、教材、练习册、词典等教学资源，辅助教学。
课程安排：
第一课时：单元导入，介绍本单元学习目标和学习内容。
第二课时：学习汉字和拼音，并进行相应的练习。
第三课时：学习词语的用法和搭配，并进行相应的练习。
第四课时：学习阅读理解技巧，并进行相应的练习。
第五课时：学习简单写作技巧，并进行相应的练习。
第六课时：复习和总结本单元学习内容，进行单元测试。
评估方式：本单元的评估方式将采用作业、课堂表现、单元测试等多种方式进行，以全面了解学生的学习情况。
希望通过本单元的学习，学生能够更好地掌握语文基础知识，提高语文素养和学习能力。
一年级语文下册第二单元的教学设计
一年级语文下册第二单元的教学设计第1篇：一年级语文下册第二单元的教学设计教学要求：1、复习本单元生字，积累词语。
2、能规范、正确书写要求会写的字。
3、感知逗号、句号、问号和感叹号的不同用法和语气。
4、在有趣的儿歌中体会语言的美，在教材创设的生动情境中自主识字。
重点难点：写字与积累词语，感知不同标点符号的用法。
教具准备：相关的生字卡片、。
教学过程：一、温故知新1、认读足字旁、提手旁、日字旁和目字旁，认读相关的生字，分析结构。
2、补充带有这些偏旁的其他生字。
3、教师补充另外的偏旁，让学生举例。
二、你还认识我吗1、同桌互读词语，小组教读词语。
2、找出词语排列的规律，试着举例。
3、汇报交流：（1）指读词语，集体评议.（2）找规律，举例子（三字词，四字词，五字词）。
三、读读想想1、自读，说说这些标点符号像什么。
2、在课文中找出带有这些标点符号的句子，试着读读，注意读出语气。
3、汇报交流：指名朗读，评价，总结。
4、试着练习用句号、问号和感叹号说话写话。
四、读读背背1、借助拼音，自己拼读。
2、小组合作读课文。
3、分节抽读，正音。
4、师生合作背诵儿歌。
五、练一练1、认读生字：干、巾、本、禾、果、虫。
2、引导学生这些生字找出关键笔画（主笔）——竖笔的书写位置。
3、示范书写，学生摹写。
4、评价交流。
六、试一试——自主识字园地1、自己认读，记载数据。
2、同桌互读，然后计数。
3、全班汇报交流（摘苹果练习），然后自己认读计数。
4、总结：在生活中识字。
七、安全教育一分钟第2篇：二年级语文下册第一单元教学设计【单元教学分析】一、教学主题：春天的发现。
一年级下册，学生学过一组以“春天”为主题的课文，也是第一单元。
本册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。
教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。
2024年小学一年级下册语文第二单元教学计划（二篇）
2024年小学一年级下册语文第二单元教学计划一、教材简析本单元以“亲情”为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。
接着，编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。
在语文园地里，安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。
识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“三字经”的押韵上口，好读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭的教育。
《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。
折射出家庭的温情和尊老爱幼的风尚。
整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。
《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品质。
《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。
文中的小峰看到妈妈对奶奶的细心体贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体贴。
《语文园地二》我的发现意在让学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。
并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识字方法及时运用。
二、教学目标1、认识____个生字，会写____个字。
2、有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，懂得关爱他人。
3、初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。
三、教学重点、难点1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。
2、理解本单元内涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一个善良懂事富有爱心的好孩子。
3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。
4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。
四、课时安排略。
2024年小学一年级下册语文第二单元教学计划（二）教学目标：1. 掌握识字：认识并能准确书写下列生字：风、子、花、红、明、云、草、上。
部编版语文小学一年级下册第二单元教案
部编版语文小学一年级下册第二单元教案一、教学目标1.知识目标–了解《小兔子乖乖》这篇课文的内容，理解故事情节。
–能够正确朗读课文，感受诗歌的韵律美。
–认识生字词：“小兔子”、“乖乖”、“爬”、“花”等。
2.能力目标–培养学生的语言表达能力，让学生通过朗读、讨论等方式表达自己的想法。
–提高学生的文字理解能力，能够简单描述故事情节。
3.情感态度目标–培养学生的团队合作意识，鼓励互相帮助，学会分享。
–培养学生爱护小动物、爱护环境的意识，激发对生活的热爱。
二、教学重点1.理解课文内容，正确朗读并表达感情。
2.认识生字词，能够正确使用。
三、教学难点1.理解诗歌的韵律美，感受诗意。
2.灵活运用生字词进行句子构建。
四、教学准备1.课文《小兔子乖乖》的课件或纸质教材。
2.生字词卡片。
3.班级小组合作的学习环境。
五、教学过程1. 导入•让学生观看一段与诗歌内容相关的视频或图片，引发学生对小兔子的兴趣。
2. 学习课文1.讲解课文内容，引导学生读课文并理解故事情节。
2.组织学生进行分角色朗读，加深对课文的理解。
3.针对生字词进行解释和讨论，让学生理解词语意思。
3. 学习活动1.小组合作：让学生以小组形式讨论故事发展，每组总结并展示自己的结论。
2.生字词练习：设计游戏或活动，帮助学生熟练掌握生字词。
4. 拓展•引导学生联想，谈论小兔子乖乖的行为对身边的人或事有什么启示，以及如何爱护环境。
六、课堂总结•回顾课文内容，巩固生字词的掌握情况。
•鼓励学生展示自己的朗读表现，分享感悟。
七、作业布置1.背诵课文《小兔子乖乖》。
2.用自己的话写一段关于小兔子乖乖的小故事。
以上就是本次语文课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文，培养学生的阅读和表达能力。
让我们一起享受诗歌的韵律之美吧！。
2024年小学一年级下册第二单元语文教学计划
2024年小学一年级下册第二单元语文教学计划教学目标：1. 了解古代诗词《静夜思》的内容和意义。
2. 学习五言绝句的基本结构和韵律。
3. 掌握使用形容词和动词描写物体和动作。
4. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1. 《静夜思》的背诵和理解。
2. 学习五言绝句的基本结构和韵律。
3. 学习形容词和动词的用法。
教学重点：1. 了解《静夜思》的内容和意义。
2. 学习五言绝句的基本结构和韵律。
教学难点：1. 学习使用形容词和动词描写物体和动作。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师引导学生回忆并复习上节课学习的内容，通过问题和图片等形式进行导入。
2. 提问：你们有没有听过古代的诗句？它们是什么样的？有没有好听的古诗？3. 学生回答后，老师出示《静夜思》的图片，引出新课《静夜思》。
二、学习《静夜思》（30分钟）1. 老师朗读《静夜思》，提醒学生仔细听，体会诗句的意境。
2. 学生回忆并描述《静夜思》的内容。
3. 老师引导学生理解《静夜思》的意义和情感。
三、学习五言绝句的基本结构和韵律（30分钟）1. 老师出示五言绝句的格式和示例，让学生观察和分析。
2. 老师解释五言绝句的基本结构和韵律，引导学生理解。
3. 学生尝试仿写自己的五言绝句，老师进行点评和指导。
四、学习使用形容词和动词（50分钟）1. 老师出示物体或图片，引导学生使用形容词描述物体的外观和特征。
2. 老师出示动作或图片，引导学生使用动词描述动作的过程和形态。
3. 学生进行小组活动，互相描述物体和动作。
五、总结和评价（10分钟）1. 老师总结学生今天学到的知识和技能，强调《静夜思》的重要性和美丽。
2. 学生进行自我评价和互评，反思自己的学习过程。
教学反思：本节课以古代诗词《静夜思》为主题，通过学习该诗词的内容和意义，学生能够了解古代文化和美。
同时，学生也学习了五言绝句的基本结构和韵律，增强了他们的创造力和表达能力。
通过使用形容词和动词描写物体和动作，学生学会了如何用词语来表达自己的感受和思考。
部编版一年级语文下册第二单元备课5篇
部编版一年级语文下册第二单元备课5篇第一篇：部编版一年级语文下册第二单元备课第二单元备课教材分析本单元教材以“学会感恩，拥有美好心愿”为主题来组织教学内容，安排了4篇课文《1吃水不忘挖井人》《2我多想去看看》《3一个接一个》《4四个太阳》和《语文园地二》。
这4篇课文将学生带到一个感恩的世界，教育学生要懂得感恩，要拥有美好的愿望和善良的心地。
本单元课文读起来朗朗上口，适合学生阅读和背诵，教学时，应在完成识字任务的同时，重点引导学生学习课文，熟读成诵，感悟课文所表达的思想感情，不断积累语言，拓展他们的视野，丰富他们的思想，提高他们的阅读能力。
教学目标1知识与技能:认识并掌握本组课文中的生字，能正确书写本组课文要求会写的生字。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵要求背诵的课文。
2、过程与方法：结合上下文和生活实际理解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。
图文结合理解课文的内容，将观察图画和熟读课文结合起来，将对图画和文字的理解与丰富的想象结合起来。
3、情感态度与价值观：通过本组的学习，让学生懂得饮水思源的道理，明白今天的幸福生活来之不易，让学生潜移默化地受到熏陶和感染。
教学重难点重点：认识58个生字，在田字格中正确书写27个生字。
能正确、流利、有感情地朗读4篇课文。
难点：通过理解课文内容，学生懂得要感恩，要拥有美好的愿望，用积极的心态迎接美好的明天。
通过拓展训练阅读，复习字词，提升学生的语言积累和锻炼能力。
课时安排《1吃水不忘挖井人》2课时《2我多想去看看》2课时《3一个接一个》2课时《4四个太阳》2课时《语文园地二》2课时第二篇：部编教材一年级语文下册第二单元教学计划第二单元教学计划一、教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
2024年小学一年级下册第二单元语文教学计划(二篇)
2024年小学一年级下册第二单元语文教学计划教学目标：1. 理解并熟练运用生字词汇；2. 能够正确理解课文内容，并提取主要信息；3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的语言交流能力；4. 培养学生对课文内容的理解和解读能力；5. 培养学生的阅读和写作能力；6. 增强学生的学习兴趣和自学能力。
教学内容：第二单元的教学内容是《花儿和蝴蝶》、《小狐狸和小兔子》、《小松鼠的家》、《小猫和小狗》四篇课文的学习。
通过这四篇课文的学习，培养学生对自然环境和生物的观察和理解能力，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
教学方法：1. 听写法：通过听写生字词汇的方式，巩固和记忆生字词汇的拼写和发音。
2. 对话法：通过师生、同学之间的对话，培养学生的口语表达能力和交流能力。
3. 朗读法：通过朗读课文，提高学生的语音语调的准确性和语言表达的流利度。
4. 分组阅读法：将学生分成小组进行课文的阅读，培养学生的合作意识和互助精神。
5. 讨论法：师生共同讨论课文内容，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
教学活动安排：第一课时：《花儿和蝴蝶》1. 导入：通过呈现一些花卉和蝴蝶的图片，激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。
2. 听写生字词汇：通过听写生字词汇，让学生熟悉并掌握课文中的生字词汇。
3. 阅读课文：师生共同朗读课文，让学生理解课文的内容。
4. 讨论课文：师生共同讨论课文中花儿和蝴蝶的相处关系，培养学生的思辨能力。
第二课时：《小狐狸和小兔子》1. 导入：通过呈现一些小动物的图片，引起学生对小动物的关注和兴趣。
2. 听写生字词汇：通过听写生字词汇，让学生熟悉并掌握课文中的生字词汇。
3. 阅读课文：师生共同朗读课文，让学生理解课文的内容。
4. 分组阅读：将学生分成小组，每个小组负责阅读一段课文，并做相关练习。
5. 对话练习：小组间进行对话练习，练习学生的口语表达能力。
第三课时：《小松鼠的家》1. 导入：通过呈现一些松果和小松鼠的图片，引起学生对小松鼠的兴趣。
语文一年级下册单元二教学设计五篇
语文一年级下册单元二教学设计五篇认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。
下面是小编整理的语文一年级下册单元二教学设计5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
语文一年级下册单元二教学设计1教学要求：有感情地朗读课文，背诵课文。
理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得朋友之间要互相关心的道理。
教学重难点：能有感情地朗读课文，激发学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
教学准备：秋姑娘图、枫树图(枫叶可拿掉)、南飞大雁图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图、音乐教学过程：一、看图导入1、秋天到了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。
(出示秋姑娘图)来给秋姑娘打个招呼吧!(学生打招呼)瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好朋友们写信呢!2、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信?信中又写了些什么呢?咱们一起来听一听。
二、细读课文1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
师相机出示：大雁南飞图、青蛙冬眠图、松鼠玩耍图、山村孩子游戏图过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢?2、学习第二自然段(1)指名读第二自然段。
(2)看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。
提问：大雁为何要“南去”?(3)哎哟!大雁在南去的路上遇到了困难。
小朋友们想一想它们会遇到哪些困难与危险?(指名讲)(4)指导朗读。
原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀!怪不得秋姑娘让它们路上多加小心呢!谁来当秋姑娘关心关心大雁。
(指名读)3、学生自学第三至五自然段(1)师：秋姑娘还给谁写了信?请你选择一封信读两遍，体会一下秋姑娘是怎样关心好朋友的。
再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
(2)学生自学，教师巡视指导。
4、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段(1)学习第三自然段A、指名读。
B、看图理解“冬眠”。
指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
C、提问：冬天冷不冷?你在哪里睡觉?暖和吗?看青蛙冬眠图，说一说青蛙在哪儿睡觉?盖被子了吗?谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。
2023年小学一年级下册语文第二单元教学计划
2023年小学一年级下册语文第二单元教学计划教学目标：1. 情感态度目标：培养学生对语文学习的积极态度，培养学生对优美诗词的欣赏与赏析能力，培养学生对祖国风土人情的热爱。
2. 知识与能力目标：学生能够正确朗读课文，理解课文内容；能够运用正确的书写和规范的标点符号完成练习；能够初步理解课文中的意群并正确运用；3. 过程与方法目标：培养学生的观察、思考和交流能力，提高学生的自主学习能力和合作学习能力。
教学重点与难点：1. 朗读课文，正确理解课文内容，发现课文中的美好形象与情感；2. 学会运用正确的书写方法和标点符号；3. 初步理解语文课文中的意群。
教学内容：本单元的课文包括：1. 《我家院子里的小动物》：通过描写小猫，小鸟，小鱼等家庭宠物来培养学生喜爱小动物的情感，以及培养学生用诗意的语言描写自己家庭宠物的能力。
2. 《看图猜成语》：通过观察插图，猜测成语的意思，并引导学生积极运用成语。
教学过程：一、导入新课（10分钟）教师通过一些相关的图片或实物，让学生联想起宠物或者小动物的经历，引起学生的兴趣和思考。
二、学习新课（30分钟）1. 学生跟读课文，了解课文的大意。
教师可以给学生一些提示，帮助学生理解课文的内容。
同时，适当解释生词和短语。
2. 学生朗读课文，模仿声音和语音语调，培养学生的语感和表达能力。
3. 学生分小组进行表演，可以是朗读课文，或模仿课文中的动物形象，培养学生的表演能力。
三、巩固练习（30分钟）1. 学生根据课文内容完成练习，包括朗读练习，字词练习，理解练习等。
2. 学生分小组进行游戏，如课文填空、猜成语等，巩固课文知识。
四、课堂总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识，进行回顾与巩固。
五、课后作业（10分钟）布置课后作业，包括朗读课文，写小作文等，加深学生对所学内容的理解和记忆。
教学反思：本节课以小动物为主题，结合诗意的语言和诗意的插图，培养学生对小动物的兴趣，同时也培养了学生的朗读和表演能力。
部编教材一年级语文下册第二单元教学计划
第二单元教学方案一、教材分析:本单元围绕“心愿〞这一主题编排了?吃水不忘挖井人??我多想去看看??一个接一个??四个太阳?4篇课文。
这些课文题材丰富，?吃水不忘挖井人?讲述的是革命岁月的故事，?我多想去看看??一个接一个??四个太阳?表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。
这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在?四个太阳?课后练习中提出明确的要求。
教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。
如，在?吃水不忘挖井人?的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步稳固。
二、学情分析：本单元?我多想去看看??一个接一个??四个太阳?3篇课文，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，所以会深受学生喜爱，但?吃水不忘挖井人?是革命传统故事，学生理解课文内容有一定的难度，教师可以适当第提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
三、单元教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这〞等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这〞等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
四、教学重点、难点：1.识字和写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会孩子做事积极、乐观的心态。
4、根据提示，找出课文中明显的信息，培养学生的阅读理解能力。
五、教学准备：生字卡片、多媒体课件〔教师〕预习生字，做字卡〔学生〕六、教学措施：〔一〕识字教学：1.字理识字。
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第二单元
本单元围绕“爱”这个主题，安排了四篇课文：《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。
通过对本组课文的反复朗读，引导学生懂得饮水思源的道理，激发学生热爱祖国、热爱美好生活的思想感情，学会去爱。
本单元还安排了“语文园地二”，包括“识字加油站”“字词句运用”“展示台”“日积月累”“和大人一起读”。
课题
《吃水不忘挖井人》本课旨在通过课文的学习，使学生了解毛主席关心爱护人民群众，为人民解决吃水困难的事迹，初步懂得饮水思源的道理。
《我多想去看看》课文采用同样格式的两个自然段，通过一个山区里的小朋友很想去美丽的北京看看，一个北京的小朋友很想去美丽的天山看看，反映了各地人民之间心相通，血脉相连，以此激发学生热爱祖国的思想感情。
《一个接一个》课文用儿歌的形式，再现了一个少年儿童想多睡会儿觉，想和学校的小伙伴开心地玩游戏，想听老师讲快乐有趣的故事的真实心理，使一个极富童真童趣的儿童形象跃然纸上。
《四个太阳》本篇课文的作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳，使我们从课文里体会到作者善良的心地和美好的愿望。
教学目标：
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
4.会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。
5.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
学习重点：
1.会认58个生字，会写27个生字。
2.会背《汉语拼音字母表》，知道可以通过多种途径识字学词，激发学生识字的兴趣。
3.通过课文的学习和课外朗读，激发学生丰富的想象力。
课时分配：
1.吃水不忘挖井人…………………………………………………………2～3课时
2.我多想去看看……………………………………………………………2～3课时
3.一个接一个………………………………………………………………2～3课时
4.四个太阳…………………………………………………………………2～3课时语文园地二…………………………………………………………………2～3课时。