期中期末试卷命题要求
试题编制的一般原则
试题编制的一般原则（一）目的性原则考试的功能是多方面的 , 目的不同 , 试卷编制的结构和试题的难度就不同。
章节单元检测主要是诊断学生教学内容的掌握情况 , 期中、期末考试则主要是考查学生的学习水平 , 初中毕业考试的目的是评价学生的学业水平 , 中考是为高一级学校招生提供依据。
命题者在命题前要明确考试的目的，制订命题计划。
（二）科学性、有效性原则合理的考试目标，需要由具体的试题来体现，因而，试题的科学性极其设计的有效性自然是评价试题质量的一个标准。
试题的科学性包含两个方面，其一是试题本身是正确的、可解的，没有科学性和知识性错误；其二是试题的表述要简洁、明确、规范 , 图形准确，不存在歧义。
试题设计的有效性是指，试题设计应能完成命题的考查目标，命题者应关注试题设计目标的一致性、可达成性等方面，也就是试题设计应与其要达到的考查目标一致。
（三）教育性、实践性原则试题的内容包含了对数学和数学教育的价值判断，不同时期对数学的教育性有不同的要求，新课程下的数学试题应体现时代特征。
而在设计与实际相联系的数学问题时，要注意以下几点：1. 注重真实性，使学生感受到生活中处处有数学。
试题命制中所用的材料、情景都应与学生学习、生活的实际密切相连，而不是脱离学生生活、学生难以理解的素材。
2. 注重试题背景的选取，应以具有正面教育影响的背景为主，特别是要选取学生能感受到的有影响的背景，这样可以提高考试的思想教育价值。
设计实际问题的试题不一定都是难题，命题者在设计这类试题时，适当编制一些简单的实践题，可激发学生的学习兴趣。
（四）创新性原则创新性主要体现在试题的新颖性上 , 而试题的新颖性则主要反映在取材的新颖性、创设情境的新颖性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。
在考查的内容不变的情况下，要注重试题背景、考查的角度和设问的方式的变化。
（五）层次性原则层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《数学课程标准》要求 , 编制的试卷必须具有一定的梯度。
小学语文试卷命题方案设计模板
一、试卷概述1. 试卷名称：XX年级XX学期期中/期末语文试卷2. 试卷形式：书面考试3. 试卷满分：100分4. 考试时间：60分钟5. 考试对象：XX年级全体学生二、试卷结构1. 阅读理解（30分）（1）课内阅读（15分）①精读课文：选择一篇课文，要求学生完成以下题目：a. 字词理解（5分）：根据课文内容，选择正确的字词填空。
b. 句子理解（5分）：解释句子的含义，分析句子中的修辞手法。
c. 段落大意（5分）：概括段落大意，分析段落之间的关系。
d. 篇章理解（5分）：总结全文，分析文章的主题和中心思想。
②课外阅读（10分）：选择一篇课外阅读文章，要求学生完成以下题目：a. 理解文章大意（5分）：概括文章内容，把握文章主题。
b. 分析人物形象（5分）：分析文章中的人物形象，评价人物性格特点。
2. 写作（20分）（1）看图写话（10分）：根据图片内容，用简洁明了的语言描述图片内容。
（2）想象写话（10分）：根据给定的话题，发挥想象力，写一篇短文。
3. 词语运用（15分）（1）选字填空（5分）：在括号内选择正确的字填空。
（2）词语搭配（5分）：将括号内的词语与正确的句子搭配。
（3）词语解释（5分）：解释下列词语的含义。
4. 修改病句（10分）（1）找出下列句子中的错误（5分）。
（2）修改下列句子（5分）。
三、命题原则1. 遵循《义务教育语文课程标准》的要求，注重培养学生的语文素养。
2. 试题内容丰富，题型多样，考查学生的阅读理解、写作、词语运用和修改病句等能力。
3. 试题难度适中，既有基础题，又有提高题，以适应不同层次学生的学习需求。
4. 试题设计合理，避免重复和雷同，确保试卷的公正性和客观性。
四、评分标准1. 阅读理解：正确率80%以上为优秀，60%以上为及格。
2. 写作：内容丰富，语言通顺，结构完整，表达清晰为优秀，内容完整，语言基本通顺，结构基本完整，表达基本清晰为及格。
3. 词语运用：正确率80%以上为优秀，60%以上为及格。
小学试卷命题要求
小学试卷命题要求小学试卷命题要求一、命题课程和题型要求（1）命题年级：一至六年级（2）命题时段：每个单元及期中、期末（见“试卷征集安排表”）（3）题型要求。
语文：按识字写字、积累运用、阅读理解、写话习作四个板块进行，主观题和客观题互相搭配，可以是按要求填写、填空、选择、判断、简答、写话、习作等。
数学：填空、选择、计算、操作实践、解决问题。
二、命题原则和要求（一）语文学科1、命题指导思想以《语文课程标准》为导向，以人教版小学语文教材为依托，立足校情，面向全体学生，力求体现“大语文观”的教学理念，注重考查学生的语文综合能力，实现语文课程学习目标达成与学生个性张扬的和谐统一。
2、命题原则（1）基础性原则。
语文基础知识和基本能力是语文素养的核心。
语文命题应从四个方面体现其基础性，即基础知识、基本能力、基本方法、基本态度。
命题时要着眼基本要求，如字、词、句的积累与运用，段、篇的感悟与内化等。
基础知识和基本能力的命题做到简而不略，实中有活，避免机械训练，不出难题、偏题、怪题，赋予基础知识的考查以鲜活的人文情感。
（2）全面性原则。
命题要依据《语文课程标准》规定的内容和要求，力求体现五个方面的内容和三个维度的交融。
不仅要注意学生的语文积累，也要注意考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力，对情感态度和价值观的考查应有机地渗透在具体的内容中。
（3）趣味性原则。
试卷要在内容和形式上体现趣味性，使之符合小学生的心理特征及其认知规律。
卷面要活泼，命题语言要富有童趣，让学生在轻松愉悦之中进入考试。
（4）创造性原则。
题目力求富有新意，有利于思维的发散性、流畅性和灵活性。
要摈弃过去那种陈旧的、呆板的、专制的、沉闷的内容。
试卷内容和形式既要富有创造性，又能诱发学生创造的积极性，鼓励学生写出有创意的答案。
（5）发展性原则。
命题应着眼学生的发展，要考虑不同层次学生的学习状况，设计出能满足各种层次学生学习发展需要的题目，让每一个学生都能找到自己的亮点，在与题目的对话中体会到成功的喜悦。
试卷命题的不足与建议
一、考试命题的十项原则和要求1、考试命题要以各学科《课程标准》为依据体现基础性原则、发展性原则、科学性原则、时代性原则、开放性原则、规范性原则力求全面考查学生课程目标的达成状况一立足全面性、注重代表性、体现导向性。
2、考试命题要注重对学生基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验和学习能力的考查注重考察学生对知识的理解和应用特别是在具体情境中综合运用能力即具体情境下分析问题和解决问题的能力。
3、考试命题要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平增加开放的、联系社会、接触生活的试题,体现人文关怀以利于学生适应社会、适应生活,不出偏、难、怪题。
4、考试命题要涵盖教学进度内或学期(学年)内80%以上的知识点(知识体系或知识板块)。
5、题目设置要有一定的区分度起点适当坡度适宜要有利于各种程度的学生都能考出自己的水平。
6、恰当把握试题难度,抽测试题难度控制在08-09之间期中或期末考试题难度控制在之间07-08之间学科竞赛试题难度控制在04-0.5之间。
、7、试题的题最要适中以80%以上的学生能够在规定时间内从容完成并有充裕时间再度审查为宜。
8、提倡原创或自编题目选编或引进题目的来源应在五套资料(试卷)以上。
9、多渠道、多方位发现、搜集和整理命题素材和资料尝试建立各学科试题库逐步实现考试命题的规范化、科学化和信息化。
10、做好考后意见反馈、考试数据收集和分析工作及时发现命题工作中的不足,认真反思,设法改进，不断提高命题质量。
二、试卷的编制程序命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动命题过程必须要全面地考虑各种压素这就需要命题工作按规范程序进行明确并掌握命题程序的各项要求,才能编制出一份符合考试要求、高质量的试卷。
试卷的编制程序主要分为:确定考试目标、制定命顾细目表、编选试题、组配成卷、试卷难度预测、试答全部试题、制定标准答案和评分细则七个步骤。
1、确定考试目标考试目标是试卷编制的出发点和归宿具有导向和制约功能它可以根据教学目标结合不同的测试目的、内容范围、时间限制加以确定。
中学学校考试考试试题命题规范
中学学校考试考试试题命题规范考试的声誉和作用，关键在于试题的质量。
为了使考试成为学校和教师检测教学情况的一种有效方式，规范考试命题工作程序，特拟定本规范。
一、总则：（一）对试题的要求。
（1）题要体现考试目的,符合《课程标准》或《考试说明》的要求.达标试题要恰当掌握标准，选拔性试题要体现学科能力考查要求.试题应对于测试有效,并且不超出大纲的要求。
（2）试题应便于施测,便于作答,便于评分,抗干扰性强.试题答案应有科学定论,赋分合理.（3）试题应确保科学性、教育性、针对性、训练性、量力性.试题要问题明确,准确,符合学生语言理解水平,符合教材中的表述习惯,并注意用字,语法、标点规范正确.（4）试题应有适当的难度等级(试测或预估),应有合适的区分度,以服从于考试目的,鉴别不同层次水平的考生.（5）试题可较多采用小综合题和加以变形的常见题,力求稳中有变,不落俗套.试题的立意、创设情境、设问的角度要新颖、灵活,对教学要有明确的导向.（二）对试卷的要求。
（1）兼顾知识和能力的考查,考点分布合理,有足够的覆盖面和代表性.题型搭配恰当,各部分知识内容分配合理,各层次能力考查题的分布应符合双向细目表的规定,对本学科各方面能力的考查应有精心设计.（2）试题难度比例、考查深度应符合《课程标准》或《考试说明》,难题应尽量出在重点考查内容上.（3）试卷中各题相对独立,任一试题的表述及正确解答不要构成对其他题正确解答的提示；任一试题的正确解答不能以其他某题的正确解答为前提.（4）试卷中试题排列，应符合当年中高考要求，同类型试题编写格式、规格应统一，同类型试题之前应扼要说明该类试题解答要求,使考生明确做什么,怎样做,以及答案的形式和要求.（5）应控制试卷的长度和字数,一般应保证中等程度学生在规定时间内答完并复查试卷。
（6）评分标准应仔细斟酌,因为同一份答卷由于不同的赋分将导致不同的考试结果。
每题赋分应服从于双向细目表体现的命题计划。
期中考试命题说明
2014～2015学年度第一学期期中考试命题说明2014～2015学年度第一学期期中考试语文试题说明北辛中学语文组一、命题原则试题设计依据课程标准的要求，基于北师版语文教材的特点，关注知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体教育目标，考查学生对所学基础知识的积累与运用，着重考查学生的阅读能力和表达能力。
二、考试范围、内容因本学期的教学周次与往年相比较长，通过调研，听取一线老师们的建议，现将教学进度做以下调整：七年级：七年级语文上册1～3单元全部。
八年级：八年级语文上册1～8课（第四单元其余内容放到期中后教学）。
九年级：九年级语文上册1～5单元全部。
三、试卷结构试卷结构、题型尽量保持与学业考试一致，共分“积累运用”、“阅读理解”、“写作”三部分。
为了进一步加强阅读教学，本次试卷，尤其是九年级试卷，将加大阅读理解部分的题量和分值，满分120分，考试时间120分钟。
四、命题示例一、积累运用（27分）1．请给下列加点字注音并根据拼音写出汉字。
（4分）时针是从来不会逆转的。
倒行逆．施的只有人类自己的社会与历史。
于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪shuòshuò的流光。
它最终留给你的只有是无奈而pín生的白发和消耗中日见衰．弱的身躯。
为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码?逆shuòpín 衰2．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）（1）现在他雄浑的颂美的歌声，也已在霞彩中，普彻了四方八隅。
（2）那时候在这茫茫的云海中，我独自站在雾霭的小岛上，发生了奇异的幻想。
（3）包括陪同我们一起进罗布泊的“老地质”，都被西地平线上那辉煌的一幕了。
（4）独特的地貌，奇丽的风光，每每令我，叫我明白了“世间有大美”这句话。
A. 变化溟蒙惊骇震撼B.变幻溟濛震撼惊骇C. 溟濛弥漫惊诧惊骇D.溟濛弥漫惊诧震撼3.下列作家作品表述不恰当的一项是（）（2分）A．《日出》的作者刘白羽是当代著名作家，《蚂蚁》的作者南帆是当代学者，《黄果树瀑布》的作者于坚是当代诗人。
试卷命题格式要求
1期中、期末、月考命题试卷的格式要求 1、纸张：16开 2、页边距：上下左右均为1 .5厘米 3、正文字体：五号，试卷标题字体：小二、加粗、黑体 4、行距：命题老师根据实际设置，试卷的页码数应为偶数（如4、6、8、10页），最好不要设置成奇数页（如5、7、9页等） 5、要求在页脚中间插入页码。
6、在标题下面要写明：①命题人、审题人（备课组长） ②考试时间、考试范围 ③题量说明（如本份试卷共**道大题，共**道小题）④其他注意事项，根据本学科需要设置。
7、在试卷的左边（或是答题卡的左边）设置装订线（装订线请按统一的格式要求，见本份资料左边的范本），在试卷的右上角（或是答题卡的右上角）设置座位号的填写位置。
8、标题的设置格式： 湛江二中2012—2013学年第一学期初一级期末考试（或第*次月考） 语文试卷 校区________________班别_________________姓名________________学号_______________试室……………………………………………………装………………………………………………订………………………………………………线………………………………………………2。
试题命制的一般步骤及注意事项
试题命制的一般步骤及注意事项试题命制能力是教师教学的基本功之一，是教学检测与评价的重要手段，具有导向、激励、交流和调节的重要功能。
教师加强对考试命题的研究，是促进教师阅读、提高教师专业素养的有效途径。
科学命制一套试题应遵循什么步骤呢？一般来说，应遵循以下九步并形成一个命题闭环。
第一步：明确考试的性质和目的。
要命制的试题属于什么样的考试，是平时检测、期中考试、期末考试，还是毕业考试、升学考试等，目的是为了检测诊断，还是为了选拔等，都必须首先明确，以便很好地把控命题的水准。
第二步：制定命题计划书。
要对试卷整体计划，需要制定出考试性质、考试目的、知识能力目标、试卷整体构想、试卷结构、题型、数量、基本考点等，为后续的命制试题做准备。
第三步：编制命题分项细目表。
编制分项细目表，需要依据命题计划书把每个题的题号、考查内容、能力考点、题型、认知能力层级、分值、预估难度等全部用表格的形式列出，作为命题的依据。
后期命题时，严格按照分项细目表的要求去命制全卷。
第四步：搜集素材。
按照分项细目表的要求，首先搜集各个试题需要的背景材料、阅读材料、图表等素材。
素材的搜集需要考虑到材料的思想价值是否能够体现“立德树人”的宗旨，材料内容是否适宜考生阅读，文本是否文质兼美，语言是否规范经典，篇幅长段是否合适等因素，也可以根据命题的需要，对所选的材料做一定的修改。
要全面体现“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”的原则。
第五步：编制试题及参考答案。
按照分项细目表对每一个题的要求，分别精心编写各部分不同试题：客观性试题要表述严密、答案唯一；主观性试题既要有开放性，又要有指向性。
精心编制整合全卷试题，再做出参考答案。
开放性试题要有答案示例。
第六步：审查修改筛选。
命题人或审题人要认真审查所有题目，看是否符合课标要求（要对标课程目标、课程分段目标、学业质量水平标准要求），是否与多项细目表的要求一致，是否符合学生实际（有无超前知识）等。
期中考试命题要求
期中考试命题要求
一、试卷的具体安排
二、命题工作要求命题原则
1．根据“课程标准”要求，考查学科课程中基本的内容，并注意学科内各部分内容的合理分布。
2．对科学探究的考查，应以课程标准所设定的基本要求为依据，避免将科学探究分解为生搬硬套的知识和按部就班的程序进行考查的偏向。
4．无偏、难、怪题。
命题内容
4．要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。
5．试题内容应科学、正确，表述应清晰无误。
确定每一道试题（以及小题）的分数，并在试卷上注明。
6．试卷的题量要适中，试卷形式要规范。
7．试卷结构科学、合理，难易程度要适当。
知识点覆盖面达90%以上，鼓励有新意的原创题。
8．给出参考答案及评分标准。
试卷格式
1．试卷格式必须设为16K纸。
2．一律采用Word格式编排。
3、编排合符规范，讲究美观。
工作纪律
1、10月25日之前完成命题，纸质稿和电子稿。
2、整个过程要严格保密。
附：试卷样式
七年级第一学期期中考试
语文试卷
（居中，四号宋体加粗，段后0.5行距：固定值30磅）
试卷满分：120分考试时间：120分钟
（居中五号宋体加粗）
命题人：审定人：
居中五号宋体加粗）
一、选择题（每小题2分，共20题，计40分）（五号宋体加粗）正文：（五号宋体）
页脚：七年级语文试卷第1页共8页（五号宋体加粗，居中）页边距：16K左2.0右2.0上2.0下2.0行距：固定值18—20。
命题的基本要求
命题的基本要求一、命题目标：1.试题预达“六个符合”目标，即符合素质教育要求、符合课程改革精神、符合科学评价理念、符合《课程标准》、符合教育教学实际、符合学生认知水平；2.试题预达“三个满意”目标，即让学生满意、让教师满意、让专家满意；3.试题预达“三个导向”目标，即让学业考试成为新课程把握的导向、成为新课程教学的导向、成为新课程评价的导向；4.试题预达“三种境界”目标，即让学业考试成为学生展示才能的过程，成为学生再次学习再次受教育的过程，成为学生体验成功、品味快乐的过程。
二、命题原则：1.目的性原则考试的功能是多方面的，目的不同，试卷编制的结构和试题的难度就不同。
前面提到，平常的检测主要是诊断教学内容的把握情况，期中、期末考试则主要是考查考生的学习水平，初中（小学）毕业学业考试的目的是评价学生的学业水平，也是为高中（初中）阶段的招生提供依据，而竞赛则是一种选拔性考试。
目的各有侧重，命题就会不同。
2.科学性原则编写的试题不但要求其本身没有科学性和知识性错误，而且试题表述要规范，尽可能采用学科术语。
从新课程命题的发展趋势来看，应根据《课程标准》的要求，按一定比例，设计一些能充分体现学科思想方法，动手操作实践等内容的试题。
3.简洁性原则试题的语言表达要简洁、精练，每道试题应该清楚地提出一个或几个独立而明确的问题，学生阅读题干后能够明确他们要解答的内容，不存在理解题意的障碍。
4.层次性原则层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《课程标准》要求，编制的试卷必须具有一定的梯度。
一方面，试题本身要具有层次性，这主要体现在解答题中，即每一题中的各个小问题难度应有区别，要有一定的梯度，即使该题是难题，各小问中也应设计难度较小的问题；另一方面，整卷试题难度的分布要有层次性，通常是由易到难，由浅入深排列。
5.创新性原则创新性主要体现在试题的新奇性上，而试题的新奇性则主要反映在取材的新奇性、创设情境的新奇性、设问的创新性以及考查角度的独到性等方面。
小学一年级语文期中、期末试卷分析
小学一年级语文期中、期末试卷分析1.小学一年级语文期中试卷分析第一项：把学过的声母按顺序写下来本题大部分同学书写正确。
但个别人声母韵母不分家，都写上了。
今天我找部分同学问了问，他们告诉我，他们不认识要求的字，不知些什么，所以声母韵母都写上了。
改正措施：每周抽出一节语文课，多练习有关拼音的考察项目。
一是让学生认识要求，二是巩固复习拼音。
第三项：找朋友该项许多学生不知道让他干什么？不知道两边拼音与中间词语连起来。
也有一部分同学对拼音不熟，拼不出正确的音节，所以连错。
改正措施：平日上课多注重拼读方面训练。
第六项：背一背，写一写。
除了我没学的，其他内容同学都背下来了，只是填的有错。
原因(1)大部分学生不会写字。
(2)不知道填空多少单词。
改正措施：今后在课堂内多知道该项训练。
第四项，第五项，第七项有些内容我们还没有上到。
改正措施：今后准备加快上课效率，赶上进度。
第八项:根据所学儿歌内容进行连接。
丢分的原因是学生的素养太小。
改正措施：今后引导学生加大识字量，阅读课鼓励学生多读书，多识字。
并每次评出优胜者。
总之，今后要想尽一切办法扩大学生的识字量，多出卷子，让学生认识试卷。
另方面努力提高课堂效率，把学生的成绩提上去。
期终检测取得好的成绩。
2.小学一年级语文期中试卷分析一、考试概况全年级12人，12人参加考试。
考试时间60分钟，试卷总分100分。
绝大多数中国学生都能在规定时间内完成题目，卷子整洁。
二、试题分析本次期中考试，内容大多是平时练过、做过的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。
试题总的来说比较简单。
从学生答卷来看，90%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面干净。
这说明教师在平时教学中很注意引导学生培养良好的学习习惯。
从答题情况来看，学生的基础知识学得比较扎实。
大多语文生较熟练地掌握了汉语拼音，认识了一些基本笔画，对所学的生字能做到会读、会写、会用。
但由于一年级小学生第一次考试，所以出现了不少的问题，具体分析如下：1、第一题：我会背写单韵母。
学校考试制度
学校考试制度考试是检测教学效果、调节教学行为、促进学生学习的重要手段，是学校教学管理的重要内容。
为加强考试管理，规范考试行为，特制定本制度。
一、考试类型学校的各种考试总体上讲是一种水平考试，而不是选拔性考试。
学校组织的考试分为两种，一种是总结性考试，即期中和期末考试，另一种是阶段性考试。
学校考试原则上由教导处负责，年级组具体负责实施。
二、考试命题（一）命题人资格命题人应是对整个教学有全面认识的专职教师，一般应具有三年以上从教经历。
期中、期末考试由教研组长组织命题审定（统一考试除外）。
（二）命题前准备命题人接受命题任务后，应进行下述准备：了解考试的形式，了解考试的知识范围，重温该知识范围的教与学两方面的要求，收集至少三倍于试卷题量的试题备选。
（三）命题过程根据教学要求、考试说明、试题库挑选试题。
必要时命题人需改造原题，或另制新题。
（四）试卷的整合试题挑选完毕后，应进行全卷的整合，包括试题顺序、语言风格等方面，整合排版并进行两遍以上校对。
（五）命题注意事项1.命题的全部过程中，（从接受任务至整合排版）负责保密工作。
2.命题应依据教学大纲和考试说明，难易度适当。
难度等级一般应在0.7左右，在0.6～0.8之间为正常，超出此范围的试题，命题人须作出书面说明。
初中难、中、易为1：2：7。
3.不得出偏题、怪题。
4.命题人负责提供所命试题的参考答案及评分标准。
（六）建立命题档案教导处建立命题档案。
该档案收入期中、期末考试试卷，注明试卷的命题人、审题人、试卷难度等信息，作为期终考评依据之一。
三、考务工作1.考务准备。
期中、期末考务会前由教导处统一编排考场，阶段性考试由年级长负责，做到同年级学生单人、单桌、单行，并公布座号通知单。
2.考试前一天由教导处召开考务会，布置考试有关事宜，由班主任公布座号，分发给座号单及有关用品。
监考老师提前粘贴座号单（阶段性考试可不用粘贴座号单）。
3.每场考试前，当考科目教研组长审查试题，如发现问题或有需要向监考老师交待的问题，于开考前监考老师领取试卷时间向监考老师交待清楚。
物理试卷命题要求和规范
一、编制试卷的基本要求
1、试题应立足于学生对基本理论、基础知识、基本技能的掌握。综合考核学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
2、试题既要体现较大的履盖面，要重点突出、难易适度、形式多样。试题取样富有代表性。
3、重点知识与非重点知识需合理配置。基础知识题、中等难度题、较难题按适当的比例分配。使学生的成绩呈正态分布。不出偏题，怪题。
（2）制作制作双向细目表的程序：
①列出知识点；
②列出各知识点的考查难度；
③列出各种题型的比例；
④确定各知识点使用的题型；
⑤分配各小题的分数；
⑥根据难度算出各知识点的实际分数值；
⑦审查各考查点的分配是否合理。
二、物理试题命题的规范性
1、符号表达要规范——物理符号用斜体，非物理符号用正体
例1：（二中2011学年下学期高二月考题）如图所示，一质量为M=1kg的小滑块
2、试题命制的方向盘——双向细目标
考试命题双向细目表是一种考查目标和考查内容之间的关联表。制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。它可以使命题者明确考试的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量，从而使命题工作避免盲目性。
（1）双向细目表应包括的因素：待考查的各部分知识及比例（各块、章、节的比例）；待考查的各种能力及比例；命题的题型及比例；大题、小题数及赋分比例；各小题难度和总体难度；平均分、及格率、优秀率的预设。
。③专业名词表达规范。如例1中，教材提到，“μ”叫做“动摩擦因数”，题中却用滑动摩擦系数，这样就不太规范了；又比如弹簧的“k”叫劲度系数，不规范的说法是“弹性系数”等。
3、数据设计要规范——数据设计要合理，说法要科学严谨
以“例2”为例说明数据设计的规范性。
试卷命题格式要求
试卷格式一、试卷格式要求：1、统一使用教务处发放的考试命题纸(B4)2、序号使用：（1）题型号为一、二、三、四、五、六（2）题型下面的题目号为1、2、3、（3）题目下面的分题目号为（1）、（2）、（3）3、判断题后面应使用括号（），写明正确的打“√”，错误的打“×”。
在选择题中，其选择项目使用A、B、C、D等英文大写字母。
4、题型后面应使用括号（），写明题数或空格数、每小题或每一空格的分数及题型总分其表达式为：（1）填空题（1分×20=20分）即20个空格，每空格1分，共20分（2）问答题（10分×3=30分）即3个题目，每题10分，共30分若题型下面各题计分标准不相同时，则在题型后面有（）写明其分。
5、编写试题要求字迹端正，书写工整，图形清晰，布局合理，试卷应留有足够的空白处。
二、命题要求：1、期末总评成绩评定按平时占30%，期中占30%，期末占40%进行2、命题应充分考虑学生学习情况，使考试成绩成正态分布3、命题应符合授课计划的要求4、试题的份量、覆盖面积和难度适当5、考试内容应着重检查学生的基本概念、基本理论、基本技能的掌握程度6、命题应根据课程特点使基本题、水平题、提高题结构合理7、出卷数：考试科目出2套，分A、B卷；考查科目出1套，所有试卷都应配有答案和评分标准8、期末考试的制卷：考试科目：制A、B两套试卷，两套试卷内容不得雷同，并附上两套试卷的评分标准。
考查科目：同一科目同一进度，不同班级的试卷应不同。
在试卷审批表上应注明考试、考查科目，考试科目一般不宜开卷考试。
三、保密要求：试卷在命题、审批、印制、保存过程中，应严格保密，任课教师辅导学生复习不得泄密，否则按教学事故处理。
四、交审时间和要求：要求：各教研组长应先组织本组教师学习期末制卷通知，制卷教师应填写《试卷审批表》制好试卷后先给教研组审核，各教研组长必须把好试卷初审关、签字，再送往教务主任审批、签字，经教务主任签字后的试卷才可印刷。
期中考试命题安排及要求
市实验中学2012-2013学年第二学期期中考试命题安排及要求学校决定于2013年4月27、28日进行进行七、八年级期中考试，现将考试出卷及阅卷要求通知如下：1、试题按其难度分为基础题、中档题和较难题，其分值比例约为7∶2∶1。
侧重基础知识的考查，试卷难度要有一定梯度，让70%以上的学生能感受到学习的成果。
2、试卷考点覆盖面要广，合理分配本阶段教学内容，根据情况，可适量设计中考类题型的内容。
4、坚决禁止网上直接下载或不负责任的拼凑，命题教师和审核教师及相关人员要切实做好试卷的保密、校对工作，做到万无一失。
5、要绝对避免以下明显错误：①内容或考点重复；②试题超标；③图文不符；④答案错误或无答案或与题目不符；⑤文字歧义等。
6、命题安排（1）考试科目：七年级：语文、数学、英语八年级：语文、数学、英语、物理九年级：语文、数学、英语、物理、化学、思品（2）分值：语文、数学、英语120分，其他科目100分。
（3）命题老师一定要做好试题保密工作。
试题内容不的以任何方式泄漏，否则，学校将对责任人严肃处理。
（4）各命题老师应在3月27日将核对无误的试卷、参考答案和评分标准交油印室王艳文老师处（最好用电子文本）。
（5）校对要认真，题量要适中。
（6）交卷要求及时间试卷出好后，命题人员应多次检查，避免出现知识性错误或打印错误，如果印好后经检查还有错误应及时将“更正通知”报教导处，各学科试卷审核人于3月27日下午下班之前将审核后的试卷用U盘拷贝到油印室并打印出样卷校对无误后交油印室。
7.命题人员必须在教务处规定的时间内（3月27日前）将试卷电子文本（含答案，英语要有听力材料）油印室王艳文老师处。
市实验中学教务处2013-3-22。
四年级上册语文期中测试命题目的及说明
四年级上册语文期中测试命题设计方案及试卷分析命题人：申芳辉审卷人：张桂菊一、命题思想以基础教育课程改革的理念为指导、以《小学语文课程标准》的评价建议为准则、以《小学语文课程改革纲要》的要求为基准、以四年级学段目标为依据，本着以评价促实践的目的进行命题。
二、命题原则命题本着不出难题、偏题、怪题的原则。
注重体现命题的积累性、综合性、开放性、实践性、差异性。
三、命题设计1、考查范围：四年级上册一至四单元的内容。
2、试卷结构：本试卷分为四大板块：书写天地、基础乐园、阅读天地、习作舞台，满分为100分。
考试内容比例：书写天地2分；基础乐园41分；阅读天地32分；习作舞台25分。
四、考试时间：90分钟。
五、考试形式：闭卷考试。
六、命题难度全卷按照7；2；1难易比例进行分配，难易适中。
七、命题特点（1）符合新课程标准理念，遵循学段目标，难易适中，涵盖全面。
（2）在考核学生基础知识的同时，也注重对学生综合能力的考查，极具全面性，充分体现了语文的人文性。
（3）注重联系本册一至四单元教学内容中对学生情感的考查，充分体现语文教学情感教育的重要性。
八、命题分析：（一）书写天地【设计意图：新课标提出：“四年级学生应养成正确的写字姿势，具有良好的书写习惯。
”，基于此，在这设计抄写名句并提出书写要求的题型，旨在考查学生书写的程度，以及督促学生养成良好的书写习惯及不断提升自身的书写水平。
】（二）基础部分：1、读写能手。
（看拼音写词语）【设计意图：此题通过在具体语境中看拼音写词语的方式，既考查学生认读和拼读的能力，又检测了学生对本册一至四单元要求会写的重要生字词的掌握情况。
】2、小小播音。
（给字选择正确的读音及选择合适的词语）【设计意图：此题结合语境考查多音字，容易出错的读音及意思相近词语区分的掌握情况，达到新课标四年级学段目标中提出学生要能联系上下文理解词句意思的要求。
】3、辨别双胞胎。
（辨字形，再组词。
）【设计意图：此题考查对四年级学段目标中要求掌握的形近易混生字的区分。
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期中、期末试卷命题要求
1、试卷满分为100分。
八九年级严格按照中考命题形式：共23题，选择题共10小题，填空题共5小题，解答题共8小题。
选择填空每小题3分，解答题按照题目难易程度适当给出分值。
七年级：因为七年级内容相对简单，试题数量可适当增加。
2、注意事项：
（1）每个年级在命题时注重试题的难易程度和区分度，通过试题要让不同程度的学生得到和学生自身相匹配的成绩。
（2）试题的命制要注重课本、同步学习和单元卷的合理利用，注重题目的变式考查，让学生看到题感到似曾相识又有所不同的感觉。
在命题时，适当保持课本、同步学习和单元卷的原题为20分，原题的拓展变式20分，其他60分。
在试题后注明试题来源和考查内容。
如：已知，如图，BC 是以线段AB 为直径的O ⊙的切线，AC 交O ⊙于点D ，过点D 作弦DE AB ⊥，垂足为点F ，连接BD BE 、．
（1）仔细观察图形并写出四个不同的正确结论：
①________，②________ ，③________，④____________（不添加其它字母和辅助线，不必证明）；
（2）A ∠=30°，32=AD ,求弓形BDE 的面积
（本题来源于《说明指导》115页第14题，并参考2009年莆田中考题改编而成，意在考查圆的相关知识）
（3）在命题时，要注意各章节之间分值的比例，既要做到考查的全
面性，又要兼顾重点章节比例的提高。
在期末试题命题时，期中前和期中后的考查比例大致在4:6或3:7.。