七子之歌——澳门
《七子之歌-澳门》ppt课件
•“妈港”是侵略者给澳门起的名字，代表着我 国屈辱历史的开始，每一个土生土长的澳门人 乃至全中国人都不喜欢这个名字，所以说“不 是真名姓”。
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掠去 保管
但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。
什么地方？
台湾
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七子之歌——台湾
我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我就是台湾。 我胸中还氤氲着郑氏的英魂， 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲，酷炎的夏日要晒死我了， 赐我个号令，我还能背城一战。 母亲，我要回来，母亲 ！
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当其他六子在祖国母亲的怀抱中安然 入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦的 望着自己的母亲，台湾回归是亿万炎 黄子孙的愿望。我们期待那一天的到 来。
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祖国 离开 掠去 澳门 姓名 母亲 肉体 灵魂 内心 依然
读一读，想一想
1、自己读课文，思考课文里把澳门看成了孩 子，那把谁看成了母亲呢？
2、这首诗写得是母亲与孩子之间的一件什么 事呢？
3、提出不理解的问题，和小组同学交流，并 解决。
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为什么说“妈港”不是“我”的真名姓？
•“妈港”---澳门的别称，因这个地方有妈阁
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长春版 三年级 语文 上册 第八单元 七子之歌
词作者简介
闻一多（1899年11月24日－ 1946年7月15日），汉族， 原名闻家骅，又名多、亦多、 一多，字友三、友山。中国 现代伟大的爱国主义者，坚 定的民主战士，中国民主同 盟早期领导人，中国共产党 的挚友，诗人，学者，民主 战士。新月派代表诗人，作 品主要收录在《闻一多全集》 中。
初中音乐 七子之歌——澳门 课件PPT课件
萄牙强占澳门 强占威海卫 7：189 年法国强 占广州湾
年沙俄 强占旅 顺、大 连；后
3：1895年日
6：1898年 “让给” 英国强占 日本
本强占台湾
九龙
你可知 “ 妈港 ” 不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声 “ 澳门 ” ！ 母亲！我要回来，母亲！
“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他 的人民。”
提问：
这句格言出自哪位诗人？他与歌曲《七子 之歌——澳门》有什么关系？
这句格言出自我国现代著名爱国诗人、学者、 烈士闻一多先生，它镌刻在清华大学闻亭下的闻 一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对 祖国深沉的爱，使他创作了《七子之歌》等爱国 诗篇，在1925年7月4日发表在《现代评论》上， 《七子之歌》是一部组诗，组诗一共分七章。它 们分别是：澳门；香港；威海卫；广州湾；九龙； 旅顺；大连；《澳门》是组诗中为首的一章。 1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用 深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。 自此，它代表了中华民族的共同心声，响彻了神 州大地。
学根据自己对歌曲的理解， 用不同的形式，演唱或演奏 《七子之歌——澳门》。
如何更好地表现作品？
（1）要将表现歌曲的感情置于核心的地位。
（2）歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调，去表 现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。
（3）歌曲的第二段要以急切的呼唤为基调，去抒发 离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的强烈感情。
（1）旋律线的进行。如：上行 中的大跳53，下行中的3 21 65。
《七子之歌-澳门》
ห้องสมุดไป่ตู้
香
港
闻一多与《七子之歌》
闻一多----著名诗人、学者、爱国主义战士。
在《七子之歌》的组诗中，闻一多以拟人 的手法，将我国当时被列强掠去的七处“失地” 比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族 欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。诗歌一 方面抒发了对祖国的怀念和赞美，一方面表达 了对帝国主义列强的诅咒。
1553年葡萄牙殖民者在妈祖庙前登陆. 并借口曝晒被水浸湿的货物,通过贿赂守澳 的中国官员,得以定居。并以“Macau”相称。
澳门与香港隔海相望,其中95%以上为中 国血统。
《七子之歌――澳门》教学设计
《七子之歌――澳门》教学设计《七子之歌――澳门》教学设计周麒麟教材分析：1、（七子之歌）是闻一多先生于1925年创作的一部组诗，组诗分七章。
它们分别是：澳门、香港、台湾、威海卫、广洲湾、九龙、旅顺、大连。
《澳门》是组诗为首的一章。
2、组诗创作背景：1922年7月，闻一多先生赴美国留学。
因不堪美国社会的种族歧视，教然于1925年5月回国。
而“五州惨案”就在他归国后数日发生。
英、日帝国主义在中国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。
闻一多先生更是义愤填膺。
他痛感中国人不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土上也要受帝国土义侵略者的欺凌。
于是，感慨万千地写下了一系列的爱国诗篇。
《七子之歌》即是其中之一。
3、歌曲创作背景：1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。
自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地。
谁都不会忘记中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》。
片中一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的动人声音演唱着《七子之歌――澳门》。
那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。
何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心。
4、《七子之歌――澳门》为单二部曲式。
第一乐段（第1--9小节）的旋律比较平稳。
其第三乐句（第5、6小节）是第一乐句的变化重复。
在这里，形成了本乐段的一个小高潮，仿佛一个失去母亲的孩子对思念中的母亲作着真诚的倾诉。
第二乐段（第11小节之后）开始处就出现一个六度大跳，第一乐句的旋律多在高音区回转，加上强力度的处理要求，它好像是在呐喊，在表现一种盼望回归祖国的强烈感情。
第二乐句是稍加变化的重复。
它进一步使这种情绪变得更加浓烈。
最后一句深情而又肯定，把渴望回归的愿望表现得淋漓尽致。
“MaCau”是闽南方言“妈阁庙”的葡萄牙语译音。
1553年，葡萄牙殖民者在澳门的妈阁庙前侵入我国领土。
侵略者误将妈阁庙的闽南方言当作为当地地名。
5、有关澳门的地理位置、历史知识。
澳门地区位于珠江口西侧，包括澳门半岛、凼仔岛和路环岛三部分，面积约16平方公里。
七子之歌澳门.ppt
语言描写 肖像描写 细节描写 神态描写
下列句子从描写的角度看,各属于什么描写? (1)他 “说”了：“我们要准备像李先生一样， 前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
语言描写
（2）闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此 的。肖像描写
3、一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密 密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
方 写作《楚辞校补》
做了也不一定说
面 写作《古典新义》 略写
3、闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了 闻先生潜心研究学术？
①“要给衰微的民族开一剂救济的文化药方”意 为从中国古代文化中寻找振兴我们民族的方法
②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”， “饭，几乎忘了吃”，“夜间睡得很少”……） • 4、“一个又一个大的四方竹纸本子写满了密密麻 麻的小楷，如群蚁排衙”。怎样理解“群蚁排 衙”？这句话表现出闻先生怎样的治学态度？ “群蚁排衙”，文中指闻先生写字工工整整，十分认真， 他的手稿都是蝇头小楷，好象群蚁排衙 。
“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本 应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏 孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩 斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗 《静夜》，这首诗表现了诗人对祖国前途 和人民命运的关切。课文中引用“漂白了 的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术 研究那种怡然自适的情景，与“大光明之 路”的意趣一脉相承。
美国才有这转变。
李先生的血不会白流的！李先生赔上了这条性命，我们要换来一个 代价。“一二。一”四烈士倒下了，年青的战士们的血换来了政治协商 会议的召开；现在李先生倒下了，他的血要换取政协会议的重开！（热 烈的鼓掌）我们有这个信心！（鼓掌）
“一二。一”是昆明的光荣，是云南人民的光荣。云南有光荣的历 史，远的如护国，这不用说了，近的如“一二。一”，都属于云南人民 的。我们要发扬云南光荣的历史！（听众表示接受）
七子之歌诗歌原文
《七子之歌》是闻一多创作的一组诗歌，共七篇，分别是关于香港、澳门、台湾、九龙、威海卫、广州湾和旅大（旅顺和大连）的。
以下是七子之歌的全文：1. 《七子之歌澳门》：你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲！我要回来，母亲！2. 《七子之歌台湾》：我们是东海的孤儿，飘零在海外的荒岛。
守着那海角的夜色，遥望着大陆的灯火。
任那暴风雨来得更猛，我们紧紧抱着那信念的灯。
等待着，等待着母亲的召唤，我们要回来，回到母亲的怀抱。
3. 《七子之歌香港》：香港，你被割让的那一天，是我离开了你的襁褓。
他们夺走了你美丽的躯体，你却依然留住了我的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声香港！母亲！我要回来，母亲！4. 《七子之歌九龙》：九龙，你被割让的那一天，是我离开了你的襁褓。
他们夺走了你美丽的躯体，你却依然留住了我的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声九龙！母亲！我要回来，母亲！5. 《七子之歌威海卫》：威海卫，你被割让的那一天，是我离开了你的襁褓。
他们夺走了你美丽的躯体，你却依然留住了我的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声威海卫！母亲！我要回来，母亲！6. 《七子之歌广州湾》：广州湾，你被割让的那一天，是我离开了你的襁褓。
他们夺走了你美丽的躯体，你却依然留住了我的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声广州湾！母亲！我要回来，母亲！7. 《七子之歌旅大》：旅大，你被割让的那一天，是我离开了你的襁褓。
他们夺走了你美丽的躯体，你却依然留住了我的灵魂。
那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声旅大！母亲！我要回来，母亲！以上就是《七子之歌》的全文，这组诗歌通过拟人手法，表达了作者对祖国分裂之痛和对七个被割让和租借城市的思念之情。
长春版三年级上《七子之歌-澳门》
• 这首诗写得是母亲与孩子之间的一件什么 事呢？
“妈港”
• 澳门的别称，因此地有妈阁庙（阿妈神 庙），所以称阿妈港为妈港。外国称澳门 为Macao,即由此而来。
三百年
• • 1557年葡萄牙人取得居住权。 1887年12月1日，葡萄牙占领澳门，澳 门开始被葡萄牙强行租借，这也成为欧洲 国家在东亚的第一块领地。
威海卫
• 再让我看守着中华最古的海， • 这边岸上原有圣人的丘陵在。 • 母亲，莫忘了我是防海的健将， • 我有一座刘公岛作我的盾牌。 • 快救我回来呀，时期已经到了。 • 我背后葬的尽是圣人的遗骸！ • 母亲！我要回来，母亲！
•
《七子之歌》一课是吉林省编教材的一篇课文，这一 板块内容围绕着“我爱我的祖国”这一主题展开，第一篇 课文为《我爱你，中国的汉字》第二篇课文为《七子之 歌——澳门》，第三篇为《日月潭》。三篇课文分别从不 同的角度抒发了对祖国的热爱之情。其中《七子之歌—— 澳门》这首诗与本板块前后两篇文章的文体不同，诗歌的 内容也较为悲壮，能激发起学生心底强烈的民族自尊心和 爱国主义情感。 • 《七子之歌》这首诗歌的作者是闻一多先生，先生在 20年代上半叶，从清华学校毕业后远涉重洋，到美国留学。 独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深深的眷恋； 在西方“文明”社会中亲身体会到很多种族歧视的屈辱， 更激起了强烈的民族自尊心。正是在这样的背景下，闻一 多写下了《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。澳门回归之 前曲作家李海鹰一遍遍地吟诵闻一多的诗句，流着泪在一 夜之间完成了曲子。人们评价这首歌唱出了我们灵魂的共 鸣，时代的共鸣。
掠去
保管
• 但是他们掠去的是我的肉体， • 你依然保管我内心的灵魂。
三年级语文上册《_七子之歌-澳门》课件
之为侮外 歌了辱国 ︾抒而列年 ︒发愤强 ︐ 这怒侵他 种︐占在 迫使︑美 切他为国 愿更祖留 望加国学 ︐思同︐ 他念胞深 创祖所为 作国受祖 了︐的国 ︽ 渴望 困 七回苦遭 子归和受 ︒ 1925
七子之歌——澳门 闻一多 你可知“妈港”， 不是我真姓， 我离开你太久了，母亲。 但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂， 那三百年来，梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名， 叫我一声澳门。 母亲啊母亲， 我要回来，母亲！
长春版义务教育课程标准实验教科书
七子之歌——澳门
主讲人：
播 放
旅顺、大连
威海卫
台湾 广州湾 香港
九龙
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澳门——1553年、葡萄
学领坚友骅 者导定山︐闻 ︒人的︒又一 新︐民中名 月中主国多多 派国战现︑ ︵ 代共士代亦 表产︐伟多 党中大︑ 的国的一 挚民爱多 ︶ 友主国︐ ︐ ︐同主字 原 诗盟义友 名 人早者三 闻 ︐期︐︑ 家 1899-1946
七子之歌——澳门 闻一多 你可知“妈港”， 不是我真姓， 我离开你太久了，母亲。 但是他们掠去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来，梦寐不忘的生母啊! 请叫儿的乳名， 叫我一声澳门。 母亲啊母亲， 我要回来，母亲！
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七子之歌-澳门 1
离开——（分开 ） 依然——（ 依旧） 保管——（保存 ）
姓（ ） 性（ ） 管（ ） 馆（ ）
然（ ） 燃（ ）
不以为（然） （魂）牵梦萦 （管）中窥豹
（灵）机一动 （乳）臭未干
我会写6个字
姓然 管
灵魂 乳
然乳
你还想知道关于澳门的 什么资料，上网查找一些吧。
祖国 离开 掠去 澳门 姓名 母亲 肉体 灵魂 内心 依然 梦寐不忘 港口 乳名
香港
九龙
澳门——1553年、葡萄牙
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闻一多（1899——1946），原名闻家骅，湖北浠
水人，是我国杰出的爱国诗人、学者，自幼树立了坚定的 爱国思想，1992年留学美国，因为不堪美国的种族歧视， 1925年回国，当时英日帝国主义在中国的暴行激起了中国 人民的极大愤怒。闻一多先生非常气愤中国人非但领土被 占领，在自己的国土上还要受帝国主义侵略者的欺凌，感 慨万千之下写了一系列爱国诗篇，《七子之歌》是其中的 一部，为七个被占领的地方各写一首诗，澳门是第一首。
自学指导：
把圈出来的词语和自己组的词多读几 遍，注意读准字音。
两分钟后小组内检测交流
1、小组内互相检测生字，使每个 成员都能过关。
2、交流不懂的词语和预习生字时 的发现。
3分钟后比一比哪个小组自学效果 好！
祖国 离开 掠去 澳门 姓名 母亲 肉体 灵魂 内心 依然 梦寐不忘 港口 乳名
澳港 姓灵 魂 寐乳
那三百年
边听边想：你有什么感受？
1、我能正确、流利地朗读课文，争 取做到有感情。 2、我会认7个生字，争取积累更多的 词语。 3、我会写6个生字，争取写的美观大 方。 4、我能感受课文的思想感情。
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八年级音乐《七子之歌——澳门》课件1
小结： 这首歌曲在澳门回归的日子里，响遍了大江南北，那满怀深情
的主旋律，几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲，告诫大家在有一 颗爱国心的同时，还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢？这就 要求大家立足现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力 报效祖国，建设祖国！
你还想知道关于澳门的 什么资料，上网查找一些吧。
澳门回归
中华人民共和国澳 门特别行政区区徽
中华人民共和国澳 门特别行政区区旗
闻一多〔1899——1946〕，原名闻家骅，湖北浠水人，是我国 杰出的爱国诗人、学者，自幼树立了坚决的爱国思想，1992年留学美 国，因为不堪美国的种族歧视，1925年回国，当时英日帝国主义在中 国的暴行激起了中国人民的极大愤怒。闻一多先生非常气愤中国人非 但领土被占领，在自己的国土上还要受帝国主义侵略者的欺凌，感慨 万千之下写了一系列爱国诗篇，《七子之歌》是其中的一部，为七个 被占领的地方各写一首诗，澳门是第一首。
七子之歌-澳门
旅顺、大连 威海卫
台湾
广州湾
香港
九龙
澳门——1553年、葡萄牙
澳门是一个自由港，也是世界第一大 赌城。1999年12月20日中国政府恢复对澳 门行使主权，回归中国之后，经济迅速增 长，比往日更繁荣，是一国两制的成功典 范。澳门亦是世界上人口密度最高的地区 之一。
澳门，全称中华人民共和国澳门特 别行政区。1553年，葡萄牙人取得澳门 居住权，经过四百多年欧洲文明的洗礼， 东西文化的融合共存使澳门成为一个风 貌独特的城，留下了大量的历史文化遗 迹。
1997年，在澳门即将回归之际作曲家李海鹰为澳门这首时谱写了 曲，代表了中华民族的共同心声。
李海鹰，1954年出生，广东省广州人，作曲家。毕业于广州星海 音乐学院。
七子之歌——澳门
《七子之歌—澳门》
课型
唱歌
授课时间
设计者
教
学
目
的
在理解《七子之歌》——澳门》的基础上，能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
聆听《七子之歌》——澳门》、《东方之珠》及《鼓浪屿之波》，能够说出三首歌曲在音乐表现方法上的异同。
知道“七子”的地理位置及相关历史（尤其是香港、澳门、台湾），能用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
重点
表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。
难点
能够用适当的速度、力度、音色表现热爱祖国的赤子之情。
关键
知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。
教具
钢琴、课件、录音机、磁带、问题条、打击乐器。
教学环节
教学内容
教师调控
学生活动
时间分配
一、组织教学
二、导入
三、教授新课
四、小结
介绍闻一多：
1、初听
在我国的地图，并让学生说出“七子”指的是哪几个地方？
能够在地图上找到这七个地方的地理位置，接着可以为什么当时“七子”会离开祖国的怀抱？
那是怎样的一段历史背景？
2、介绍一些三地具有特色的风光图片或者风俗人情的录像片。
3、复听\学唱。
如两个乐段的力度对比怎样？
多次呼唤“母亲”表现了怎样的感情，有什么不同？
但要让学生用自己设计的力度、速度、音色来表现歌曲的感情
4、进行二度创作的，
要让他们自己去体会与理解，教师只能是。
为了更深切的表达歌曲，
5、齐唱
小结
播放课件
创设情境、引入新课。
①听了这首歌曲，你能说说它的情绪是怎样的吗？
七子之歌--澳门
澳门被侵占的历史
• 1553年葡萄牙开始租借澳门，每年向明朝政府缴纳2万两 白银土地税； 1845年 ， 葡萄牙女王擅自宣布澳门为自由港； 1851年和1864年 ，葡萄牙又侵占了凼仔、路环两岛； 1887年，清政府被迫签订中葡《友好通商条约》，同意葡 萄牙“永驻管理澳门”。 1974年，葡萄牙“四· 二五”革命后，里本斯宣布放弃殖 民主义，有意改变澳门地位的性质，承认澳门是中国的领 土，由葡国管理的地区。 1986年，中葡两国开始为澳门问题展开合共四轮谈判并于 1987年4月13日，两国总理在北京签订《关于澳门问题的 联合声明》及两个附件。联合声明说，澳门地区（包括澳 门半岛、氹仔和路环）是中国的领土，中华人民共和国将 于1999年12月20日对澳门恢复行使主权 。
七子之歌 》是闻一多先生1925年创作的 一部组诗，《澳门》为组诗的一首，1922 年闻一多先生赴美留学，因不堪美国的种 族歧视，毅然决定1925年回国。英，日帝 国主义在中国的暴行激起中国人民极大愤 怒，闻一多先生更是愤怒。他痛感中国人 不仅在国外被人歧视，就是在自己的国土 上也要受到帝国主义的侵略。于是他感慨 万千的写下了一系列爱国诗篇.《七子之歌》 就是其中一首。
七子之歌——澳门
那是20年代上半叶，刚刚从清华学校毕业的闻 一多远涉重洋，到美国留学。从1922年开始， 他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉多大学 和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的 精力从事几年前就开始的新诗创作和文学研究。 独居异域他邦，闻一多对祖国和家乡产生了深 深的眷恋；在西方“文明”社会中亲身体会到 很多种族歧视的屈辱，更激起了强烈的民族自 尊心。正是在这样的背景下，闻一多写下了 《七子之歌》等多篇爱国思乡之作。《七子之 歌》的全文是： 邶有七子之母不安其室。七子自怨自艾，冀以 回其母心。诗人作《凯风》以愍之。吾国自尼 布楚条约迄旅大之租让，先后丧失之土地，失 养于祖国，受虐于异类，臆其悲哀之情，盖有 甚于《凯风》之七子，因择其与中华关系最亲 切者七地，为作歌各一章，以抒其孤苦亡告， 眷怀祖国之哀忱，亦以励国人之奋兴云尔。国 疆崩丧，积日既久，国人视之漠然。不见夫法 兰西之Alsace－Lorraine耶？“精诚所至，金石 能开”。诚如斯，中华“七子”之归来其在旦 夕乎？
那时候我含泪发誓各位
必须看到我。 在世间，平凡又普通的路太多 屋村你住哪一座 情爱中，工作中，受过的忽视太多 自尊已饱经跌堕 重视能治肚饿 末曾获得过便知我为何 大动作很多犯下这些错 搏人们看看我算病态麽 幸运儿并不多 若然未当过就知我为何 用十倍苦心做突出一个
我在场
有闷场的话表演你看吗 够歇斯底里吗？ 以眼泪淋花吧 一心只想你惊讶 我旧时似未存在吗？ 加重注码 青筋也现形， 话我知 现在存在吗？ 凝视我， 别再只看天花，我非你杯茶 也可尽情地喝吧
李海鹰1954年生于广州。他从小喜欢音乐，很早就显露出音乐 才华。1970年，他才16 岁就进入广州粤剧团，当上了小提琴手 兼创作员。5年以后，他成为中国海军南海舰队政治部文工团的 小提琴手兼创作员。1982 年底到1997年3月，他在广东音乐曲 艺团当创作员。从1997年4月起，他担任了广东电视台的音乐总 监。 著作多个作品:《我不想说》《弯弯的月亮》、《牧野情歌》、 《七子之歌》等。
七子之歌——澳门 讲课PPT课件
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
洋观音
澳门市政厅
ห้องสมุดไป่ตู้
容韵琳
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闻一多
闻一多（1899年11月24日－1946年7月15日） 汉族，原名闻家骅，又名多、亦多、一多， 字友三、友山。中国现代伟大的爱国主义 者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期 领导人，中国共产党的挚友，诗人，学者, 民主战士。新月派代表诗人。
闻一多先生是我国伟大的爱国诗人， 他的代表作也就是《七子之歌组诗》。 这首组诗是闻一多先生1925年从美国 回来后创作的。当时他深深的感受到 中国人在国外非常的受歧视，就连在 自己的国土上都要被侵略、欺凌。所 以回来后就创作了这首组诗。
七子之歌——澳门
澳门简介
▪ 澳门位于中国东南部沿海
，地处由珠江及西江冲击 而成的三角洲的西岸。
▪ 澳门总面积为20.96平方公
里
▪ 澳门自古以来都是中国的
领土，在1553年被葡萄牙 殖民者占领，从此以后澳 门经历了一段屈辱的被殖 民的历史，终于在1999年 得时候澳门重新回到了祖 国的怀抱。
大三巴牌坊
日月潭
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
《七子之歌——澳门》教学设计
《七子之歌——澳门》教学设计教材分析：《七子之歌》是闻一多先生创作的组诗之一。
“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方）。
诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。
教学目标:1、认识7个生字，会写3个字。
掌握“乳”字的字理演变过程。
理解“梦寐不忘”“掠去”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会作者用小孩子的口吻哭诉他们被迫离开母亲的襁褓，受尽异族欺凌，渴望重回母亲怀抱的强烈感情。
教学重点：1、准确掌握生字“姓、灵、魂、乳”的音形义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。
教学过程：一、理解课题今天，我们在这里要共同学习第8板块“我爱我的祖国”中的第二篇课文——《七子之歌》。
这里的“七子”指的是什么呢？（理解“七子”即七个孩子，这里指的是我国被外国侵略者占据的七个地方——澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾、旅顺大连。
）这是什么修辞方法呢？（拟人）不错，作者用拟人的手法共创作了七首诗，一首诗写一个“孩子”也就是一个地方，所以总称为“七子之歌”。
《澳门》是《七子之歌》中的首篇。
齐读课题。
学习“澳”。
二、了解作者及其写作背景1、闻一多生平简介2、他是在什么情况下写出这首诗的呢？三、随文识字，感知诗意1、请同学们用自己喜欢的方式读一读这首诗歌，老师希望你看准字形，读准字音，把自己不理解的地方画出来。
2、学生自由读文。
3、在朗读的过程中，你有没有觉得特别不好读的词语，来给大家提个醒。
4、字词没有问题了，我请一位同学来读读这首诗歌。
其他同学要当好小评委，看看他是否做到了看准字形，读准字音。
5、诗歌的朗读上看来是没有什么问题了，在诗歌的内容上，你有哪些不理解的词语或句子，我们交流一下。
师相机指导理解“掠去”（抢、夺取）“梦寐不忘”（睡梦中都不能忘记，形容迫切的渴望、思念）“妈港”（澳门的别称。