几种修辞手法在文中的作用
修辞手法在文章中的作用与效果
修辞手法在文章中的作用与效果修辞手法是指作者根据需要，运用各种手段来美化、增强文章的表达力以达到更好的艺术效果。
它可以使文章更加生动、形象，同时也能够提升读者的阅读体验。
本文将就修辞手法在文章中的作用与效果展开论述。
一、修辞手法的分类与作用修辞手法主要分为比喻、夸张、拟人、排比、反问、设问等多种形式。
不同的修辞手法对文章的作用也各有不同，下面将逐一进行分析。
1. 比喻比喻是一种用具体形象的事物来表示抽象概念或其他事物的修辞手法。
它能够使文章更具有形象感，提供读者更直观的感受。
比如：“他的笑容如阳光般温暖”，通过将笑容与阳光进行比较，使得读者对人物的形象有了更加鲜明的印象。
2. 夸张夸张是指将某种事物或现象描述得过于夸大，以引起读者的强烈感觉。
夸张的修辞手法常常用于夸大某种情感或者强调某个特点。
例如：“他哭得像个泪人儿”，通过夸张的描写，强调了人物的悲伤情绪。
3. 拟人拟人是将没有生命的事物赋予人的属性和行为，从而使得文中的事物更加生动形象。
它能够让读者对于事物产生直观的感受。
比如：“风轻轻拂过湖面，湖水像一位青春少女的柔顺长发，随风飘动”，通过拟人的手法，使得湖水的形象更加生动且具有感染力。
4. 排比排比是指通过列举相同或类似的词、短语、句子等进行并列的修辞手法。
它能够使文章的语言更加富有节奏感和韵律感，增强文章的说服力。
例如：“她勤奋、努力、聪明，是个多才多艺的女孩子”，通过排比的形式，突出了女孩子的好品质和才华。
5. 反问反问是指以表述的形式来暗示一种问题，通常用于让读者思考或者引发共鸣。
它能够增强文章的表现力和情感力。
例如：“难道我们不应该爱护我们的家园吗？”通过反问的方式，引起读者的思考，强调了保护环境的重要性。
6. 设问设问是用提出问题的方式来表达信息的修辞手法。
它能够增加文章的引导性和阅读的参与感。
例如：“人生的意义是什么？我们为何而活？”通过设问的方式，引导读者思考，增强了文章的思想性。
常见修辞手法在文中的表达作用
理解常见修辞手法在文中的表达作用，首先要能辨别修辞手法的类型，掌握其基本特点与表达作用；其次是能结合上下文语境来理解该修辞手法所表达的内容与表达效果。
关于常见修辞手法的基本特点与表达作用，简要列述如下：1．比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
比喻能将表达的内容说得形象生动，给人以鲜明深刻的印象。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻出现“像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如”例句：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙，出现“是、成为”例句：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻甲代乙，本体和喻词都不出现例句：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
比喻的表达作用主要有：①可以使语言形象生动；②可以把深奥的道理说得浅显易懂；③可以揭示事物的本质，并鲜明地表达作者的感情，表明作者的立场。
2．拟人:把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
拟人的表达作用主要有：①可以增加叙述的形象性和生动性，抒发强烈的感情；②可以对静态的事物作动态的描写；③可以有利于创造气氛，表现主题。
例句：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．排比：是用三个（或以上）结构相似、字数相等的句子（或词组）来表达较复杂意思的一种修辞。
排比的表达作用主要有：①可以增加语言的节奏感、旋律美；②可以加强语势，给人一气呵成的感觉；③可用以抒发强烈的感情。
例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4．反复：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复的种类有：连续反复：连续反复中间无其他词语间隔间隔反复：间隔反复中间有其他的词语反复的表达作用主要有：①可以强调、突出重点、渲染气氛；②可以抒发强烈的感情；③可以增强叙述的条理性和生动性，可以起到标明层次、段落的作用；④可以加强语言的节奏感和旋律美。
常见的修辞手法及作用
常见的修辞⼿法及作⽤修辞⼿法是为提⾼表达效果，⽤于各种⽂章或应⽤⽂的写作的语⾔表达⽅法的集合。
这是店铺为⼤家带来的常见的修辞⼿法及作⽤，希望能帮助到⼤家。
常见的修辞⼿法及作⽤常见的修辞⼿法及作⽤1⽐喻作⽤：（1）能将要表达的内容说明得⽣动、形象、具体、逼真 (2)能给⼈以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
2拟⼈作⽤:能使事物⼈格化，⽣动、形象。
3夸张作⽤：（1）揭⽰事物的本质，烘托⽓氛，增加语⾔感染⼒。
（2）给读者以联想和想象，增加语⾔的⽣动性。
4排⽐作⽤：（1）加强语⾔⽓势⼀⽓呵成。
（2）使富有节奏感。
（3）增强⽂章的说服⼒和感染⼒。
5对⽐作⽤：(1)能使语⾔⾊彩鲜明。
（2）使事物的性质、特征等更加鲜明突出。
6对偶作⽤：（1）形式整齐匀称、声韵和谐。
（2）意义简练、醒⽬。
（3）对⽐鲜明。
7反复作⽤：（1）强调思想内容。
（2）突出思想感情。
（3）描写事物情态。
(4)摹写声⾳和颜⾊。
8反问作⽤：（1）加强语⽓。
（2）增强语⾔⼒量。
（3）激发了读者的感情，以使读者留下深刻印象。
9设问作⽤：（1）标题与开头⽤设问，能启发读者深思。
帮助读者领会⽂章的主题。
（2）段与段之间使⽤设问，能起到承上启下的过渡作⽤。
（3）结尾处⽤设问，既可点明主旨，⼜能增加回味。
10引⽤作⽤：（1）使论据确凿、充分、有⼒。
（2）增强说服⼒，富有启发性。
（3）语⾔精炼，含蓄典雅。
其他优秀的⽐喻句1、那雪，就如⽩⽟，铺满了⼤地，让你感觉来到了天界。
2、原始森林就像是⼀个性格粗犷骠悍的⼭野⼤汉。
3、⼈潮卷来卷去，地坝变成了露天舞台。
4、美丽的彩虹就像⼀座七彩的桥⼀样⾼挂在⾬后的天空。
5、蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——⼩巧，娇嫩，好像是⼀些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
6、弯弯的⽉亮像1条⼩船挂在夜空中。
7、⼏次渗地⾬下过，⽟⽶苗像⽓吹似的长起来，没多久，⼀年⼀度的青纱帐⼜出现了。
qq个性签名8、这⼏天的天⽓真是太冷,寒风吹在脸上好像⼑割⼀样9、⽥垄⾥的麦苗稀稀拉拉的，像是在翘⾸苦盼着下⾬。
语文中的修辞手法与表现手法
八种常见的修辞手法的作用：1.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。
可分为明喻、暗喻、借喻。
有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使读者感到亲切、形象。
3.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
“知否，知否应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。
初中八种常见的修辞手法及其作用
初中八种常见的修辞手法及其作用
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初中八种常见的修辞手法及其作用
1.比喻、用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问：形式为自问自答。
作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
2。
修辞的作用是什么
修辞手法最主要的作用就是提高句子的表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
利用修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
常见的修辞手法有哪些1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。
作用：比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
起到修饰文章的作用。
使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。
作用：印象鲜明，便于表达作者感情。
3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。
作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。
4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。
作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。
5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。
作用：增强气势，说服力强，感染力强。
6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。
7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。
作用：比直接说更有感情，更有力量。
8、反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。
作用：语气更加强烈，更使印象深刻。
9、设问：正面问，自问自答。
作用：起到提醒注意，引导思考。
10、反复：有意重复某个句子或词语。
作用：突出思想，强调感情。
11、层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。
作用：层层推进，逻辑性强。
语文中的修辞手法有哪些及其作用
语文中的修辞手法有哪些及其作用语文中的常用的修辞手法有：夸张、排比、反复、设问、反问等等。
其含义及作用列举如下：（1）夸张。
为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
（2）排比。
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
（3）反复。
为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
（4）设问。
为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
强烈情感。
作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
加强语气，突出了什么，表达作者某情感。
（5）反问。
又称激问、反诘、诘问。
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
1、比喻作用：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受。
（2）比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。
（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
2、夸张作用：鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
3、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
修辞手法的作用有哪些 有什么好处
修辞手法的作用有哪些有什么好处
修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
修辞手法一共有63大类，78小类。
通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
1修辞手法的作用是什幺比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
排比：可增强语言的气势。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
设问：总的作用是引起读者思考。
用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
1文章运用修辞手法的好处是什幺
引人入胜。
各种修辞手法极易让读者展开联想，很多时候联想到的东西距离文章会越。
语文常见修辞手法及其作用
语文常有修辞手法及其作用语文修辞手法是考试经常有的考点，中考语文常有的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、频频、设问、反问。
1.比喻修辞手法及作用：【定义】用详细常有的事物、情境或道理来比方抽象、生分的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理详细化，形象化。
把 ____ 比作 ____ ，生动形象地写出 ____ （事物） ____ 的特色，表露出作者 ____ 的感情。
【例句】：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片绚烂的淡紫色，像一条瀑布，【作用剖析】：运用了比喻的修辞手法，把旺盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的旺盛。
表达了作者对藤萝花的赞叹之情。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用剖析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特色，惹起人们美的联想。
2.拟人修辞手法及作用：【定义】拟物为人，把事物人品化，将它写成和人同样有感情、有行为的修辞方法。
【作用】：将（事物）人品化，给予其人的动作行为，生动形象地写出____ （事物） ____ 的特点，表露出作者 ____ 的感情。
使读者感觉和蔼、形象【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用剖析】：将桃树、杏树、梨树人品化，生动形象地写出了春花明媚、桃李争春的喧闹情景，表达了作者的喜欢之情，使读者感觉和蔼、形象。
3.夸张修辞手法及作用：【定义】运用丰富的想象，为了更突出、鲜亮地勾勒某一事物而对其形象、特色、作用、程度等作传神的扩大或减小描述的修辞方法。
【作用】：能够增强语言的形象性，能够突失事物的特色或增强作者的思想感情。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用剖析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的寒冷。
4.排比修辞手法及作用：【定义】把内容密切关系、构造基真同样或相像、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相摆列，用来表达邻近或有关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透辟、感情激烈，负气概贯穿、流利，使形式齐整，音节响亮。
修辞手法在阅读理解中的作用
修辞手法在阅读理解中的作用
修辞手法在阅读理解中起着重要的作用，它可以帮助读者更好地理解作者的意图、情感和语言风格。
以下是修辞手法在阅读理解中的一些作用：
1. 增强表现力：修辞手法可以增强语言的表现力，使文章更加生动、形象、富有感染力。
比如比喻、拟人、夸张等修辞手法可以使抽象的概念变得具体、形象，使读者更容易理解和记忆。
2. 传达情感：修辞手法可以传达作者的情感和态度，使读者更好地理解作者的思想和感受。
比如排比、反复等修辞手法可以加强情感的表达，使读者更容易感受到作者的情感。
3. 突出重点：修辞手法可以突出文章的重点和关键信息，使读者更容易理解文章的主旨和要点。
比如对比、衬托等修辞手法可以使重点更加突出，使读者更容易把握文章的核心内容。
4. 增加美感：修辞手法可以增加文章的美感和艺术性，使读者更容易欣赏和享受阅读的过程。
比如对仗、押韵等修辞手法可以使文章具有节奏感和韵律美，使读者更容易产生共鸣和情感上的愉悦。
理解常见修辞手法在文中的表达作用
理解常见修辞手法在文中的表达作用常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、引用、反语、设问、反问、对比、对偶、排比、反复。
《敬畏自然》课文涉及到比喻、拟人、反问三种修辞。
1．比喻：比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
（化静为动，使事物具有动态美。
）3.反问（激问、反诘、诘问）：是用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气；反问不用回答，答案已包括在问语中。
作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
例句1.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷井呢？（理解：比喻，人类开采煤碳、石油，天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成后果，危及人类自身。
形象地写出人类面临的危机。
）2.人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的兄弟。
（理解：比喻，宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。
“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。
）3.我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？（理解：反句，更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由，毫无资格的。
）“理解常见修辞手法在文中的表达作用”这个考点实际上包括两个层面，一是识别常见修辞手法，一是理解其对表情达意的作用。
具体怎么考，怎么答，我们还是通过举例来说明。
原文相关文字：我写过北国的春风。
记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。
八种常见的修辞手法的作用教学文案
八种常见的修辞手法的作用八种常见的修辞手法的作用：1.比喻、拟人：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语势，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。
●议论文往往用排比增加语势，起到了强调论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
7.设问：形式为自问自答。
作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。
●在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。
常见表现手法及其作用1、联想、想象：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力。
2、铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情3、象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。
4、对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用是突显对象的特点，使形象更加鲜明。
5、衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
有正衬和反衬两种。
作用是突出本体的某个特征。
6、抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
语文常见修辞手法及其作用
语文常见修辞手法及其作用语文修辞手法是考试时常见的考点，中考语文常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
1.比喻修辞手法及作用：【定义】用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
把____比作____，生动形象地写出____（事物)____的特点，流露出作者____的感情。
【例句】：从未见过开得这么盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，【作用分析】:运用了比喻的修辞手法，把茂盛的藤萝比做瀑布，生动形象地表现了藤萝的茂盛。
表达了作者对藤萝花的赞美之情。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】:以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形象生动地写出石拱桥形式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人修辞手法及作用:【定义】拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的修辞方法.【作用】：将（事物)人格化，赋予其人的动作行为，生动形象地写出____（事物)____的特点，流露出作者____的感情。
使读者感到亲切、形象【例句】:桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你,都开满了花赶趟儿.【作用分析】：将桃树、杏树、梨树人格化，生动形象地写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，表达了作者的喜爱之情,使读者感到亲切、形象。
3.夸张修辞手法及作用：【定义】运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、特征、作用、程度等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或增强作者的思想情感.【例句】：大河上下，顿失滔滔.【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比修辞手法及作用:【定义】把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语意的修辞方法。
【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈，使气势贯通、流畅,使形式整齐，音节响亮。
记叙文知识-常见的修辞手法作用答题技巧.doc
常见的修辞手法及其作用：一、八种常用修辞方法及作用：①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
二、修辞手法答题技巧（1）、确认所用的修辞手法，点明所用修辞手法。
（2）、明确答题方向。
答题时，一定要结合语句内容分析每一种修辞手法的具体作用。
一般说来：描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象。
主要有比喻、拟人、夸张；答题格式：生动形象的写出了+对象+特性结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；答题格式：强调了+对象+特性表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。
答题格式：引起读者对+对象+特性注意和思考具体如下：1 、比喻——使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形。
使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。
2、拟人——使物具有某种情感，便于抒发某种感情。
能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
（比拟：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富）如果在人称上将物说成“你”等，不仅具有使物具有人的某种情感，便于抒发某种感情，而且有显得亲切自然的表达效果。
3、排比——强烈表达作者的思想感情。
增强气势、加强语气、一气呵成、突出强调。
议论文往往增加语势，起到了强化论证观点的作用。
用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发淋漓尽致。
4、夸张——可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。
放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。
5、对偶——形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
6、设问——无疑而问，明知故问，引人注意，启发思考，突出效果。
修辞手法、说明方法和表现手法的区分及其作用
(一)修辞手法掌握几种常见的修辞手法，会分析在文中的作用：⑴比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。
⑵拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
⑶夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
⑷排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
⑸对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
⑹反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。
抒情强烈，富有感染力。
⑺设问：自问自答，引人注意，启发思考。
⑻反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
⑼引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
⑽反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
⑾对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
(二)说明方法常见的说明方法有：分类别.举事例.打比方.列数字.作比较.下定义.作诠释.摹状貌.画图表等。
阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
)掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：1、下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。
如：食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质；作用：科学准确的揭示本质特征答题模式：用简明而科学的语言揭示（概括）了××（说明对象）的本质特征，使说明更加严密、科学。
2、作诠释：介绍或解说事物、事理的性质与特点。
作用：通俗易懂、给人以清晰的认识，更便于理解。
答题模式：用通俗易懂的语言对××（什么事物）的×××（什么特性/事理）加以具体的解释说明，使读者对×××（它的特性）有更进一步的了解。
“作诠释”与“下定义”的区别：通常两者采用“什么是什么”的模式。
修辞手法及作用大全
修辞手法及作用大全修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。
修辞手法一共有63大类，79小类。
通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
下面介绍常用的十个修辞手法及作用。
1、比喻比喻即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
比喻的作用令人更加清楚明白、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。
起到修饰文章的作用。
使事物形象，生动，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。
2、夸张夸张为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用是鲜明地表达作者对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，增强语言生动性。
3、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
4、反复为了突出某个意思，强调某种感情，有意重复某个词语或句子。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上。
作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。
同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
5、对偶字数相等，结构形式相同或基本相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
6、设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
强烈情感。
作用：引起注意，启发读者思考；使层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
7、反问又称激问、反诘、诘问。
用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
8、借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。
常见的几种修辞手法及作用
常见的几种修辞手法及作用1、比喻（1）比喻的特点及作用比喻就是“打比方”。
即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。
比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）构成。
构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。
（2）比喻的种类①明喻。
典型形式是：甲像乙。
本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
”②暗喻。
典型形式是：甲是乙。
本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。
典型形式是：甲代乙。
不出现本体，直接叙述喻体。
但它不同于借代。
借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。
例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。
连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。
例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
（“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。
）2、比拟（1）比拟的特点及作用把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
（2）比拟的种类①拟人。
例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。
例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3、借代（1）借代的特点及其作用借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。
它强调两事物间的相关点。
其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
常见的几种修辞手法的抒发作用
常见的几种修辞手法的抒发作用
（1）比喻：形象活泼、简洁凝练的描写物质、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体、使人易于理解。
（2）拟人：赋予##以人的性格、思维、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象活泼的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象
（4）排比：条理清晰、节奏鲜明、增强语势、长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。
（6）重复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明，抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）引用：使内部实质意义更真实，准确，深刻，紧密。
（9）对比：形成强烈的反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。
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几种修辞手法在文中的作用：
1、比喻：这句话用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了的特点，表达了作者的思想感情。
2、拟人：这是拟人化的手法，将当做来写，语言现象活泼清新，想象奇特，把景物写活了，生动形象地写出了的特点，亲切自然，表达了作者的思想感情。
3、排比：这句话用了排比的修辞手法，使文章生动活泼，节奏感强，增强文章的表达效果，有感染力，表达作者的思想感情。
4、设问：①这句话运用了设问的修辞手法，②引发读者的思考，③引起读者的阅读兴趣。
5、反问：加强语气，更能强烈地表达作者的思想感情。
几种修辞手法在文中的作用：
1、比喻：这句话用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了的特点，表达了作者的思想感情。
2、拟人：这是拟人化的手法，将当做来写，语言现象活泼清新，想象奇特，把景物写活了，生动形象地写出了的特点，亲切自然，表达了作者的思想感情。
3、排比：这句话用了排比的修辞手法，使文章生动活泼，节奏感强，增强文章的表达效果，有感染力，表达作者的思想感情。
4、设问：①这句话运用了设问的修辞手法，②引发读者的思考，③引起读者的阅读兴趣。
5、反问：加强语气，更能强烈地表达作者的思想感情。
几种修辞手法在文中的作用：
1、比喻：这句话用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了的特点，表达了作者的思想感情。
2、拟人：这是拟人化的手法，将当做来写，语言现象活泼清新，想象奇特，把景物写活了，生动形象地写出了的特点，亲切自然，表达了作者的思想感情。
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4、设问：①这句话运用了设问的修辞手法，
②引发读者的思考，③引起读者的阅读兴趣。
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2、拟人：这是拟人化的手法，将当做来写，语言现象活泼清新，想象奇特，把景物写活了，生动形象地写出了的特点，亲切自然，表达了作者的思想感情。
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几种修辞手法在文中的作用：
1、比喻：这句话用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了的特点，表达了作者的思想感情。
2、拟人：这是拟人化的手法，将当做来写，语言现象活泼清新，想象奇特，把景物写活了，生动形象地写出了的特点，亲切自然，表达了作者的思想感情。
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