读《好孩子,不是管出来的》有感
《真正的好孩子不仅仅是夸出来的》
偶然看了一篇文章《好孩子是夸出来的》，总觉得有些不妥，不知为什么，也许是我们的老师界定的好孩子，就是愿意接受新的知识，听老师的话，不给老师造成什么麻烦，可看来看去，有些不对味，我认为真正的好孩子未必是夸出来的。
真正意义上的好孩子，我想应该是不断为自己的未来积聚力量，从而实现自己作为一位优秀公民所具有的义务。
许多孩子，在一定程度上，都有调皮的天性，这往往会给老师或者学校造成一些麻烦。
明智的教育理论家都会看到，其实学校在一定意义上就是孩子犯错误的地方，只有不断地从犯错误中总结自己的得失，才能更好地成长。
正因为孩子犯错误的不可预测性，我们的老师都希望这样的错误愈少愈好，只能采用各种方法来减少自己的麻烦，往往人总具有一颗向上的心，立标杆常常是最有效的手段。
有时候，我们会非常奇怪，有些孩子在学校里非常听话，定义为好孩子似乎没有一点争议，可是，到孩子家打听打听，孩子的行为似乎截然相反，这就决定了孩子性格发展的两面性。
许多老师非常疑惑，这孩子怎么会这样，我可从来没有觉得他会犯这样的错误，也就是，我们的老师在树立标杆之时，没有考虑到性格两面性的存在。
于丹说得好，我们的小学教育要加设工艺课程，也就是劳动意识的增强，中学时期要开设挫折教育课程，培养孩子的耐挫力，大学要加强职业教育，指导孩子们正确的看待社会职业。
孩子们在成长过程中没有一定的耐挫力，显然很难在社会上立足。
细心的教师一定会发现，许多成绩优秀的孩子性子都比较急，对其他孩子有时表现得非常的粗暴，对自己的父母亲有时也不怎么尊重，动不动就发大小姐或者公子哥的脾气，常常会在老师面前表现积极向上的一面，原因很简单，老师把握着是否标杆的权力，这样的权力掩饰着孩子的真实内心世界，如果继续发展下去，就会形成屈服于权势，暴虐于下属的不好行为，这样的优秀人才，社会一般很难认同，优等生自然会在社会的大潮中被淹没，这绝对是人力资源的浪费。
相反，那些成绩不优秀的孩子，他们动不动要看老师的脸色，时不时被老师批评，无形中增添了抵抗力，毕竟社会上面临许许多多地自己看似不能而必须做的事情，这样的孩子一般都会硬着头皮去看，不管别人怎么样的批评，他们还能笑傲人生，一般情况下，这样的人往往能成就一番事业。
好孩子是管出来的读后感读《好孩子是管出来的》有感
好孩子是管出来的读后感读《好孩子是管出来的》有感寒假期间，我读了《好孩子是管出来的》一书，我深深地体会到教育的目标应该是把孩子培养成能够自食其力、独立生存于社会的人。
要教给他们生存在这个社会所必须的、最常用、最实际的知识，培养最基本、最实用的能力。
所以，家长应该保证自己的孩子能够拥有一个健康身体的同时，通过教育，开发他们的智力，引导他们认识社会、适应社会，培养他们的生活自理能力和社会生存、适应能力，从而能够与社会很好地融合。
用爱的情感教育孩子能面对困难和挫折爱孩子，但不是事事都替孩子去做，以至于孩子对父母有很强的依赖性，不愿意面对困难和挫折，而丧失了独立生存的能力。
父母要让孩子充分感受到爱，给孩子提供充足的信任感和安全感，孩子们才能勇于大胆地去尝试。
用爱的情感教育孩子良好的社会责任英国牛津大学纽曼教授说：“学校课程设置的目标，是为了培养良好的社会责任，学校所传授的学问乃至社会生活的艺术，其最终目标是使学生能够适应这个社会，教育给人以对自己见解和判断的清晰自觉，给他们发展这些见解和判断的信念，表达这些见解和判断的雄辩，以及身体力行这些见解和判断的力量。
”也就是说，要将服务于社会公共福利的品质和才能的培养放在首位，而不是将专业素质放在首位。
用爱的情感教育孩子的独立性父母爱怜孩子，孩子依恋大人，这近乎是一种天性。
但是，孩子对父母过度依恋，导致的是孩子独立性的缺失和自我生存能力的弱化。
有的家庭，父母事无巨细地关照、保护孩子，这样看起来是为了孩子好，但实际上使孩子失去了独立解决问题的机会，限制了孩子能力的发展，并使得孩子变得无能。
为什么对孩子“含在嘴里怕化了，托在掌上怕摔了”的中国父母在孩子心中的尊敬度还不如一个明星？因为，过度保护的孩子其独立性受到了摧残！做父母的千万别怕孩子吃苦！用爱的情感鼓励孩子的自助行为今天的孩子将是新世纪的主人，而生长在现代家庭的孩子们，大多衣来伸手、饭来张口，免不了失去独立生活的能力，这对未来参与社会竞争是十分不利的。
好孩子不是夸出来的
４ ２
正是 形成各 种 习惯的年龄 。
（ 自《 摘 黑龙江教育）２ １ ． ０ ０５）
补 白
好 孩 子不 是夸 出来 的
【 德国 《 图片报》５１ ８ ）１日报道 】 于教 育神话 的 真相 关
当家长的都希望 自己的孩子出类拔萃 ，眼下为父母亲提供的育儿建议
浩如 烟海 。其 中究竟 哪些是 正确 的呢 ？ 多少 年来 ，人 们一 辈 辈地传 授说 ，好 孩 子是 夸 出来 的 ，但 事实 并非 如
趣 ，让学生尝到他们努 力的果 实， 当然这需要 亲 身实践 。”此外 ，这 项 课 程 还 可 以教 孩 子 们 保 持 健 康 ， 提 升 他 们 的 社 交能 力 ，给 老 师提 供 了一 个特 别 的 空 间 来教 学 生 。 学 生 们 在 厨 房 和 花 园可 以 学 习读 写 和 数 学，这真的很有效。 目前 ，厨 房课程 是 为３ 年级 的 ～６ 孩 子 设 置 的 ，但 亚 历 山 大 想 让孩 子 们 更 小就 参 与 到课 程 里 来 ， 因 为 那
此。
当人们 对一 名学 童说 ： “ 干得好 ，你 真聪 明！ ”这样 做 的结果极 易导 致
读《孩子,你为什么不听话》有感
读《孩子，你为什么不听话》有感许多家长和老师们在教育孩子的时候总会产生这样的困惑：为什么我一心为他着想，他却嫌罗嗦？为什么让他改点小毛病，我说了无数遍，他全当耳旁风，甚至越说越犯，变本加厉？为什么我一夸，他就得意忘形？孩子到底在想什么，我该怎么办？利于假期，读了一本书，名字叫《孩子，你为什么不听话》。
读完这本书后，我发现我的这些困惑在书中都能找到答案，令我受益匪浅。
这本书的作者也是《谁动了我的奶酪》的作者，国际著名作家斯宾塞·约翰逊博士。
书中主要以叙事的形式介绍了三种独特的教育方式：（1）一分钟批评：教我们如何批评孩子，才能让他心服口服，真心接受你的批评并改正错误；（2）一分钟称赞：教我们如何让表扬孩子，让他正确认识自己，培养他自信而不自负的健康心态；（3）一分钟目标：教我们如何指定目标，养成孩子自动自发，积极向上的优秀品格。
这本书能够改变我们惯性的思维模式，当孩子不听话时与其问：“孩子你为什么不听话？”还不如多从教育者自身寻找问题：“孩子为什么不听你的话？”孩子不听话很有可能是因为我们教育过程的出现了问题，比如我们的批评方式。
一分钟批评会非常有效，只要事前告诉孩子们，当我们不能接受他们的行为时，就会批评他们。
同时，也要鼓励他们同样坦诚地对待我们。
想想我们批评孩子的目的。
常听到的说法是：所有这一切，都是为了孩子好啊！是的，没有人会怀疑我们“为孩子好”的这个出发点。
可是我们不讲求批评的方法，能达到这个“为孩子好”的目的吗？批评是为了成就孩子而不是伤害孩子，当我们批评孩子的时候，既要让他们对自己的错误行为感到难过，但同时还能保持很好的自我感觉。
在孩子们做错事情的时候要立即批评孩子，具体的指出他们做错了什么。
这样做并没有问题，但我们还必须做的一件事，就是明确的告诉孩子，他们的行为带给我们的感受然后沉默几秒钟，制造出让人非常不舒服的气氛—让孩子好好体会我的感受。
等我们平静下来，就用肢体语言让孩子知道我们之中站在他们这边。
《初中家长必读》读后感
读《初中家长必读》有感作为家长，原来私下一直认为只要有了孩子，管好、教育好孩子也就是给以良好的生活环境以及很好的学习条件，顺理成章也就成为了“称职”的父母、“合格”的家长，一次偶然的几乎我接触到了《初中家长必读》，我认真仔细阅读，让我感受颇深，收获颇多。
深感作为一名合格家长的不足；在教育引导孩子上收益匪浅。
正值孩子的发育期，易产生逆反心理。
自从认真学习《初中家长必读》之后，我深刻领悟到成功教育光凭父母一方的说教是远远不够的，只有和孩子双方形成“互动”，于是我们立即行动起来，利用一切时机与小孩多交流、多交心，有意识地让她谈谈校园内的趣闻佚事以及学习上的一些情况，并在其中发现她的闪光点，加以表扬赞赏，从而使得她学习的积极性得到了提高，同时也使我们关系更加融洽了，让她真正感受到父母对她的关心和爱护。
初一上学期，是一个由小学步入到初中的过渡期，最好在上初一前的暑假中给孩子适当辅导初一功课，使得孩子顺利度过过渡期。
初中和小学不同，小学主要的科目就是语文、数学两科；而升入初一后，科目变为七科（语文、数学、英语、历史、地理、思想品德、生物）。
科目繁多，内容变得深入，课程进行紧张；再加上孩子住宿，原来因为工作忙的原因，无法及时有效地关注孩子的学习，因此，使得孩子有很多不适应，自从读了《初中家长必读》之后，我深刻认识到自己的不足，现在一切以孩子的学业为重。
孩子步入青春叛逆期，我们家长还应该要和老师保持联系，一起帮孩子度过危险期。
万不可和孩子对着干，更不能使用暴力体罚；要尊重孩子的观点，并从思想上让她服气。
小学就开始给她讲一些早恋的危害，让她认识到早恋和学习孰轻孰重。
而这等于提前给孩子打了一个预防针。
一旦升入初中，孩子会把学习放在第一位，正确面对学习和相处的困惑。
好孩子不是管出来的读后感
好孩子不是管出来的读后感在读完这本书后，我仿佛经历了一场心灵的洗礼，对教育孩子这件事儿有了全新的认知和感悟。
以前，我总觉得孩子就像一棵小树苗，需要我们不断地修剪、扶正，才能长成参天大树。
所以，我总是试图用各种规矩和约束来“管”孩子，觉得只有这样，他们才不会走歪路，才能成为我们心目中的“好孩子”。
但这本书却像是一把钥匙，打开了我思维的枷锁，让我看到了另一种可能。
书中提到，真正的好孩子不是靠管出来的，而是在爱与自由的环境中成长起来的。
这让我想起了我身边的一个真实例子。
我的邻居有一个小男孩，叫明明。
明明的父母都是那种非常严厉的家长，对明明的要求极高。
每天放学后，明明不仅要完成学校老师布置的作业，还要做父母额外布置的各种练习题。
周末也被各种辅导班排得满满当当，几乎没有玩耍的时间。
有一次，我在小区里碰到明明，他一脸的疲惫和无奈。
我问他：“明明，怎么看起来这么没精神呀？”他耷拉着脑袋说：“阿姨，我好累啊，每天都有做不完的作业和上不完的课。
”我听了心里一阵难受。
明明的父母觉得，只有这样严格地管着孩子，孩子才能成绩好，将来才有出息。
可结果呢？明明在学校的表现并不理想，他对学习没有丝毫的兴趣，成绩也一直上不去。
而且，他变得越来越沉默寡言，不愿意和其他小朋友一起玩耍。
后来，明明的父母因为工作原因，有一段时间特别忙，没办法像以前那样时刻盯着明明。
一开始，他们还特别担心明明会因此而放纵自己，成绩会一落千丈。
但没想到的是，没有了父母的高压管束，明明反而像是变了一个人。
他开始主动安排自己的学习时间，每天完成作业后，还会读一些自己喜欢的课外书。
周末的时候，他也不再整天闷在家里，而是会下楼和小伙伴们一起踢足球、骑自行车。
那段时间，明明的脸上又重新出现了笑容，变得活泼开朗起来。
而且，让人惊喜的是，明明的学习成绩不仅没有下降，反而还提高了不少。
在一次考试中，他居然考进了班级前几名。
这件事让我深刻地意识到，好孩子真的不是管出来的。
明明在有了自由和自主的空间后，他内心的积极性和主动性被激发了出来。
一个名人教育子女的故事---好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的，不是逼出来的——献给所有的老师及家长们——第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。
然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。
——儿子上小学了。
家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。
”走出教室，她流下了泪。
然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。
他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。
”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。
她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。
第二天上学时，去得比平时都要早。
——孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。
她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。
走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”——高中毕业了。
第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被第一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。
儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”尽管那是骗我的话.我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它是我学习的动力所在，妈妈的这层纸让我不停地奋斗、不停地进取。
教育孩子是管出来的读后感
教育孩子是管出来的读后感
教育孩子是管出来的，这句话有一定的道理。
孩子的确需要家长和老师的管理和引导。
一个孩子从小出生是一张白纸，好坏对错是后面慢慢在家庭中熏陶的，家长对孩子的管是直接的，是孩子耳濡目染的，是潜移默化的，尤其孩子幼儿园期间的成长，这期间所有的针对小孩子的教育基本都是要幼儿园老师适当管理才行。
换句话说，孩子毕竟还未成年，哪怕中学阶段，初中，高中，很多事情也是需要家长和老师进行合理管理的。
当然管孩子方式有很多，要注意方式方法，合理引导，能让孩子接受才行。
孩子是夸出来的读后感
孩子是夸出来的读后感《孩子是夸出来的》读后感。
《孩子是夸出来的》是一本由刘震云所著的散文集，书中记录了作者对孩子成长的观察和思考。
通过对孩子的成长过程和家庭教育的思考，刘震云深刻地揭示了孩子成长中的困惑和挑战，以及家长在教育孩子过程中的得失与体会。
读完这本书，我深受启发，对于家庭教育有了更深刻的理解和思考。
首先，书中的故事很真实，很多时候，我们在孩子的成长过程中会遇到各种各样的问题，而这些问题往往都是生活中的点滴积累而成。
刘震云用平实的语言，细腻地描绘了孩子成长中的点点滴滴，让人感同身受。
例如，书中提到了孩子在学校受到欺负的问题，以及家长在处理这种问题时的困惑和无奈。
这些问题都是我们在现实生活中会遇到的，而刘震云用散文的形式将这些问题展现在读者面前，引起了读者的共鸣。
其次，书中的观点很独特，刘震云对于家庭教育有着独到的见解。
他认为孩子的成长需要夸奖和鼓励，而不是一味地指责和苛求。
他指出，孩子是夸出来的，只有通过夸奖和鼓励，才能让孩子在成长中获得自信和勇气。
这种观点颠覆了传统的教育观念，让人深思。
在现实生活中，很多家长往往过分苛求孩子，而忽视了孩子的优点和努力。
刘震云通过书中的故事告诉我们，家长应该多给孩子一些夸奖和鼓励，让他们在成长中感受到爱和温暖。
最后，书中的情感很丰富，刘震云用细腻的笔触描绘了家庭教育中的温情和感动。
他通过书中的故事，让人感受到了家庭教育中的真挚和温暖。
例如，书中提到了父母对孩子的期望和关爱，以及孩子在成长中对父母的依赖和感激。
这些情感让人感动，也让人对家庭教育有了更深刻的理解。
在现实生活中，我们往往忽视了家庭教育中的情感因素，而刘震云通过这本书告诉我们，家庭教育中的情感是至关重要的，它能够让孩子在成长中感受到爱和温暖，也能够让家庭教育变得更加丰富和有意义。
通过阅读《孩子是夸出来的》，我对家庭教育有了更深刻的理解和思考。
这本书不仅让我感受到了家庭教育中的困惑和挑战，也让我感受到了家庭教育中的温情和感动。
《好父母好孩子》读后感
《好父母好孩子》读后感书是我们大家的朋友这已经是无可厚非的事实了，无须争议，但我喜欢看一些比较轻松一点的，对自己的工作和生活有实际性帮助类的书，可能是和自己的性格有关系吧，太深奥的、过于复杂的、需要反复思考才能明白其中道理的一累书籍通常不在我的阅览范围之列。
所以当一个偶然的机会，读到了“知心姐姐”卢勤的著作《好父母，好孩子》时，我拿起这本书，一口气看了大半。
为什么会选择这一本书？说实在的，我们这一代本身就是独生子女的父母们，对于教育孩子都没有什么经验可谈，都是在跌跌撞撞中一路摸索着前进，而我也是如此。
在学校家长会上可以侃侃而谈教育之经验，可是到了自己身上却总是感到迷茫。
看完整本书之后，我觉得这是一份送给所有家长们的精美的礼物幼儿教育，是这位深受亿万中国家长和孩子喜爱的“知心姐姐”，将其几十年来积累所得的切肤感受记述成书的珍贵礼物，值得大家一看。
书中的一个个感人的事例深深的吸引和感动了我，知心姐姐告诉我们，要想成为“好父母”，最首要的条件是要爱孩子、关注孩子、从心里喜欢孩子，“在我的眼中每一个孩子都很棒”。
有人曾经问过知心姐姐：“为什么孩子很快能与你沟通，你有什么秘诀？”知心姐姐就坦率地告诉他：我有一双爱的眼睛，5分钟之内就能发现这个孩子与别人不同的地方，发现他身上的闪光点，在我眼里所有孩子都是好孩子。
世界上没有不听话的孩子，只有不负责任的父母，我们在做任何事情以前都要先从孩子的角度思考问题，同情他的处境和心理感受，让他知道你能理解他，为他着想，那么孩子们就会把自己的心理话说出来，人都是需要倾诉、需发泄的。
是的，孩子首先是一个人，是一个有思想、有感情的活生生的人，虽然他们的想法不成熟、他们的情感很依赖，但他们和大人一样需要心灵的沟通和关爱。
作为一名母亲，我和普天下的母亲一样，有一颗爱子之心，疼着儿子，爱着儿子，虽然算不上优秀的母亲，起码也是一名合格的妈妈。
但是读了这本书后，我开始反思，反思之时不觉惭愧起来：在平时的生活中，我曾因为儿子磨蹭代替他做了很多事，曾因为儿子犯一点小错误而对他大发脾气，也曾因为工作繁忙或心情不悦，好多次没有实践给他讲故事、带他出去玩耍的承诺。
读《自己的事情自己做》有感。
读《自己的事情自己做》有感。
在这个周末,我读了《好孩子成长日记》这一系列的书，其中
我最喜欢的,也就是今天我要推荐的这本《自己的事情自己做》了，可有趣了呢。
这本书里主要写了许多个小孩子，不用父母帮忙，自力更生，他们虽然人不同，事情不同，环境不同，但他们始终都讲了一个
道理：自己的事情自己做。
每一篇文章的前面，总会有一句关于
自力更生的名言，其中，我最喜欢的便是雨果写的我宁愿靠自己
的力量，打开我的前途，而不愿意求有力者垂青了。
不仅如此，
底下的文章也十分精彩，比如说从保姆到女司令这个故事，故事
里主要讲了一个叫盖尔.里尔斯的女孩出生在一个工人家庭，从
刚开始每天捡破烂卖钱，贴补家用，到后来从保姆到进入海军陆
战队，在资料室工作，到最后，他从上校晋升为准将，成为美国
海军陆战队某基地首任女司令的一个故事，文章的中的女孩自己
一步一步从小保姆走到了如今的，她十分不容易，不过，我对她
这种精神肃然起敬。
读完这本书，我觉得我自己也应该自己的事情自己做，从生
活中的一些小事情开始做起了，可以让自己更加强大。
家庭教育读后感（精选7篇）
家庭教育读后感（精选7篇）当阅读完一本名著后，你有什么体会呢？需要回过头来写一写读后感了。
想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的家庭教育读后感（精选7篇），欢迎阅读与收藏。
家庭教育读后感1在读《家庭教育》这本书之前，我一直觉得好的孩子总是好的，不好的孩子总是不好的，至于为什么好，为什么不好一直没有深究，觉得或许这就是父母的命。
但事实上这并不是命，而是和教育分不开的。
父母是孩子最好的榜样，父母永远是孩子最重要的教师。
父母的潜移默化才是对孩子最大的影响，这也就是为人父母最大的压力，所以要培养教育好孩子，就先得从自身做起。
现在的许多父母十分自私，打着给孩子创造富裕生活条件的幌子，好像是为了孩子愿意付出一切，但其实却很少舍得多为孩子花一点心思。
孩子的一言一行都在模仿着大人，既然把他带到这个世界就有责任关心他爱护他。
现在的孩子由于家庭条件的优越，而且独生子女比较多，有一部分孩子不在父母身边长大，而是由老人们代为看管，很多父母只是定时去看望一下而已。
其实孩子小的时候是特别需要父母的关爱，倒不是说长辈们不关爱他们，但是此爱非彼爱。
惭愧地说，在读这本书之前，我有时也抱怨也觉得很累，看着别人在潇洒的享受生活，我过着围着家庭转的日子，而且还总是有个“小尾巴”跟在身边。
现在想来，幸好由于种种原因，我不得不自己带孩子，如果我也把孩子放在父母身边，放手不管，将来我一定会后悔的。
以前孩子都因为让老人带惯的不听话，脾气太犟了，还好现在孩子还小，改正还不晚。
千万别小看孩子，别以为他小小的，貌似什么都不懂，其实他心里都明白，只是说不出来而已。
这本书的很多观点我是非常认同的，书中谈到的很多教育孩子的方法我也非常赞同，只是真正做起来有点难度，尤其是坚持长期如此，更是难上加难。
读完这本书给我上了非常有意义的一课，也是对我这个不太称职的妈妈敲响了好好教育孩子的警钟。
班主任老师曾说过，教育孩子是一个长期的过程，哪一个父母坚持的时间长，哪一个孩子就是最优秀的，现在不为孩子操心，孩子的后半辈子都需要你操心，这句话说的太对了。
《正面管教》读后感
《正面管教》读后感《正面管教》读后感通用14篇《正面管教》读后感1在中国的传统观念中，好孩子都是打出来的。
从古至今中国的教育几乎都是一样的想法。
当然这样的做法也被很多人否定了，于是出现了有的家长喜欢对孩子百般宠溺，最后孩子的个性非常强势。
在我看来打骂教育和溺爱都有其致命的缺点，这样培养出的孩子在以后出现问题的可能性还是很大的，打骂过度会造成孩子性格内向，而溺爱往往造成孩子任性。
针对这个疑问，我想去寻找适当的解决办法。
于是我读到了美国作家尼尔森的《正面管教》。
在书中作者说了四个有效管教的标准。
第一个是在管教的过程中父母应该以和善为前提，要心平气和地和孩子相处，双方的关系要建立在尊重平等的基础上。
父母一定要有该有的原则，让孩子承担甘油的责任。
第二个是家长的管教是否可以增加孩子的归属感和价值感。
管教孩子一定是有办法的，如果一直采用惩罚的手段管教，其实往往适得其反。
所以管教孩子要让孩子有归属感和价值感，让孩子觉得我们的管教是有意义的。
第四个是管教是否能教给孩子有价值和社会技能和人生技能，就是说管教本身不是目的，而是让孩子成为有责任有担当的人。
《正面管教》尽管是来自西方的作品，我认为它对中国教育孩子也是有用的。
现在社会人们都是生活在城市中，孩子要么由父母的父母带，要么是在学校由老师教育。
由于不同的孩子个性差异所以要管教孩子成为了一个比较困难的问题。
家长在教育孩子的时候不仅有物质的教育，更重要的是精神教育。
父母和孩子的关系不仅仅是父母，也可以是朋友，正确引导孩子教育是一个非常重要的事情。
管教并不代表惩罚，父母在处理和孩子的关系的时候应该是主动积极的去和平沟通。
总之《正面管教》是一本值得推荐的书。
为人父母都有必要去读一下。
《正面管教》读后感2最近在同事朋友的推荐下，我在阅读《正面管教》这本书，一开始读，就被整本书中作者的基本观点：摒弃惩罚，选择和善而坚定地方法，而吸引。
在读的过程中也在不断的反思自己的一些教育方式，确实还需很大的改善和提高。
《我要做个好孩子》读后感15篇
《我要做个好孩子》读后感15篇《我要做个好孩子》读后感1我终于读完了老师推荐的《我要做个好孩子》这本书，我觉得这本书很有意思。
这本书介绍的是，小学六年级的学生金铃，是一个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
为了做一个让家长、老师满意的.“好孩子”，她做了种种努力，并为保留心中那一份天真、纯洁、和家长、老师做了许多“抗争”。
最后，她和同学们一起充满信心的走进升学考试的考场。
其实，每个小朋友都想做个好孩子，但是什么样的孩子才是好孩子呢？读了这本书，我懂得了：好孩子不是没有缺点，而是有了缺点，及时改正，不断进步，就能做个好孩子。
《我要做个好孩子》读后感2机敏，善良，天真，可爱，纯洁，是她;是她，曾为了学习而补课，为了成绩而不过年;为了孤儿幸幸而让妈妈把她带回家抚养;为了蚕宝宝而捡起来带回家;最终，她为了考上重点中学而学的肝脑涂地，头晕眼花······这就是我们的主人公——金铃。
一个令外人见了心花开，令老师家长哭笑不得的小女孩儿。
为了做一个真正的好孩子，她付出了种种努力，从贪玩儿变得懂事，从学习中游变成了上游，从不会处理事变成把事情处理的毫无差错。
她为的，就是让妈妈踏踏实实的上班，让爸爸专心的工作，让老师露出欣慰的笑容。
她没有什么特殊，她甚至为了体育考及格而闭着眼跑，反而把同学撞伤，造成了巨大的心理影响，上课时，测验时，心都不知道飞哪里了。
我感受到金铃小学生活的快乐，幸福。
童年的奋发努力。
我喜欢金铃，喜欢她有主见的性格，喜欢她开朗的话语，喜欢她的坚持不懈，勇往直前。
我还羡慕她非常会写作文，常常获奖，我也会像金铃这样，努力写好作文，为大家争光。
并且，在最后考试的时候，金铃充满信心的走进考场，让我觉得金铃很放松，面对考试不紧张，这一点，我也要向金铃好好学习。
金铃和我一样，小学毕业了，我想，金铃这样的性格一定在将来会出类拔萃，我也会和金铃一起努力拼搏，为自己的未来打下好的基础!《我要做个好孩子》读后感3今天我读了《我要做个好孩子》这篇作文，主人公叫金铃，她从一个不懂事的孩子变成一个懂事的孩子。
读《好孩子不是管出来的》有感
读《好孩子不是管出来的》有感人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的。
所谓活到老学到老,知识是没有穷尽的,坚持学习让人始终处于不败之地。
闲暇之余翻看孩子妈妈买的一些教育孩子的书籍。
也从中获得些许体会，今天就先结合自身情况，谈谈阅读《好孩子不是管出来的》的-一些思考。
刚开始看《好孩子不是管出来的》这本书时没有让人眼前一亮的感觉,也就想着打发时间，找找管教孩子的方法。
书中所提的要求都让我有一种似曾相识的感觉:说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?也是每个家长都会教育孩子的基本礼仪。
书中并没有没有长篇累牍的大道理,有的只是些微不足道的小细节。
真正开始对这本书感兴趣时是一个假期孩子在家不听话被我吼了一顿之后，哭着找妈妈去之后，想着得找一种教育孩子的方法。
我又再次拜读了这本书,当我静下心来认真品读时，不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。
俗话说：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，好学生要靠老师父母的激励、引导督促教育才能成功。
作者雪松先生从细微处着手,通过生活中一些与孩子相处的小事情中,创造出教育奇迹。
作为成功的教育者,作者在书中并没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案,而更像是在谈论如何为人处事、待人接物、如何倾听孩子的想法。
通过一个个生动形象的例子,让读者感觉作者所描述的就是我们和孩子相处时所面临了的情况。
书中讲述的用心倾听:让孩子说出心里话。
确实常常被人们忽略，我们大人总是认为孩子的想法不重要，因为孩子不懂事。
但正是孩子内心的想法才能让我们更能知道如何教育孩子。
书中提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中体现出尊重孩子、宽容孩子赏识孩子,并了解孩子的内心世界,让孩子从生活中学习,从鼓励中学会自信、从宽容中学会耐心、从赞美中学会感激、从接纳中学会自爱、从赏识中学会行动、从分享中学会感激、从诚实中学会真理、从公平中学会正义、从关心中学会尊重、从保护中学会信任、从关爱中学会友善・・・・让绝大多数的老师感到比较头疼的就是如何处理后进生的问题,比较听话的还好,虽然完成质量不是很高，但至少作业还是能基本完成的,而对于作业经常拖拉不做的,我们一般采取的方法是一面联系家长,让家长积极配合学校的工作，另一方面就是和后进生谈话,刚开始还是能收到一定的效果的，学生会认真一两天，久而久之,家长听惯了孩子在学校的“不好表现”，也会对孩子失去信心,而孩子则会认为自己在老师的眼里就是一一个差生,就更不想学习了。
读好孩子,不是管出来的有感1000字
读《好孩子，不是管出来的》有感1000字读《好孩子，不是管出来的》有感1000字就在读这本书之前，我还认为好孩子一定是要管出来的，尤其是我们这一代人，从小谁不是被父母严格要求，处处受父母限制。
正因为从小受到的管制教育，所以脑子里有了根深蒂固的思想：好孩子一定是管出来的。
做了母亲的这几年，才发现，教育好一个孩子，是多么的难！好像小时候母亲对我的严格教育对现在的孩子作用并不是很大，有时控制越严格反弹越大，现在的孩子思想成熟的早，现在还可以管制住，那等她再长大一些呢？就在我迷茫时，这本《好孩子，不是管出来的》如同及时雨一般，给了我启发，让我受益匪浅。
仔细阅读了这本书，我认为这本书的精巧之处在于它不是一味地说教式、理论式的讲述，而是通过很多精彩的事例去分析、支招，从孩子生活中可能会出现的方方面面的小事出发，教父母们怎样去理解孩子、应对问题。
有了女儿后发现，教育好一个孩子是多么的难！孩子是一个思想独立的个体，她的身上总是会出现各种各样的问题。
怎么管她她会听？怎么管她才爱听呢？读了这本书之后，我真的学到了太多的知识。
尤其是“言传身教教育孩子避免强制执行”，我总是要求女儿多读书，却总是强制她阅读而没有成为她的榜样，没有营造阅读的氛围带她一起读书。
读了这篇文章后，我便开始陪伴孩子一起读书，不定期的有互动环节。
大人和孩子准备一篇最近读的最想跟大家分享的文章。
第一次互动，我读了刘瑜的《愿你慢慢长大》，“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容；愿你终生一世每天都可以睡到自然醒”，最后一句她很喜欢，甚至付诸实施。
周末赖床时，她会很认真地跟我讲“我正在完成你的愿望”。
女儿读了她最喜欢的小红帽的故事。
活动初期，我常将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”挂在嘴上，以此激励刚刚踏入义务教育阶段的女儿。
现在的我，很享受和孩子一起读书，一起成长的过程。
读书增长知识，交流感情。
和孩子一起读书的日子，名义上是我陪伴她。
读后感《我要做好孩子》450字左右
读后感《我要做好孩子》450字左右篇一：《读〈我要做好孩子〉有感》《我要做好孩子》这本书就像一把神奇的钥匙，打开了我心中许多关于成长的小秘密。
书里的金铃，就像我身边的小伙伴。
她胖胖的，成绩不是最拔尖儿的，可她有着一颗超级善良的心。
她会心疼路边的小猫咪，还会把无家可归的蚕宝宝带回家精心照料。
我在生活里也像她一样，看到流浪的小动物就想给它们点吃的。
有一次我在小区里看到一只小流浪狗，那小模样可怜巴巴的，我就把我的小面包分给它了，就像金铃照顾小动物一样，这种感觉很温暖。
金铃在学习上也有好多烦恼呢。
她想考出好成绩让妈妈高兴，可那些数学题就像一个个调皮的小怪兽，总是和她作对。
我也有这样的感受啊。
每次做数学作业，那些难题就像迷宫一样，绕得我晕头转向。
有一回我考得不好，我心里就像揣了只小兔子，砰砰直跳，害怕妈妈生气。
就像金铃害怕她妈妈生气一样。
金铃为了能提高成绩，她很努力。
她在老师家补课的时候，那认真的样子就像我在课堂上想要听懂每一个知识点的时候。
她和同学们的相处也很有趣。
她和尚海之间就像我和我的同桌，有时候会互相开玩笑，有时候又会互相帮忙。
有一次尚海忘记带铅笔了，金铃毫不犹豫就把自己的铅笔借给他，这多像我和同桌啊，我们也会这样互相分享文具。
金铃的妈妈也让我印象深刻。
她望女成凤，总是给金铃定很高的目标。
这就像我的妈妈有时候也会对我有很多期望。
我妈妈希望我每次都能考一百分，就像金铃妈妈希望金铃成绩优异一样。
可有时候我觉得压力好大啊。
不过金铃妈妈的爱也是很明显的，就像我妈妈的爱，她会给金铃做好吃的，我妈妈也会给我做各种美味。
读完这本书，我就想啊，做个好孩子好像不只是成绩好就行的。
像金铃一样，有一颗善良的心，努力去做好每一件事，即使有缺点也没关系，因为我们都在成长的路上呢。
我也要像金铃一样，在学习上努力克服困难，在生活中保持善良，做一个真正的好孩子。
我相信只要努力，我就能成为自己心目中的好孩子，就像金铃朝着她的目标不断前进一样。
我要做好孩子观后感,五百字
我要做好孩子观后感,五百字篇一我要做好孩子观后感《我要做好孩子》这本书，读完后我感触颇深。
也许在很多大人的眼里，好孩子就应该是成绩优异、听话乖巧的。
但这本书告诉我们，好孩子的定义远不止如此。
书中的金铃，她成绩不算顶尖，还有点小马虎，性格大大咧咧，可她善良、正直、有爱心。
这让我不禁反问自己，到底什么样才算好孩子呢？我觉得金铃身上那种为朋友两肋插刀的义气特别难得。
就像那次，尚海被老师冤枉，金铃毫不犹豫地站出来帮他说话，可能在别人看来这有点冲动，但这不正是孩子单纯又真挚的一面吗？我想起自己的经历，有时候看到同学被误解，我也会犹豫要不要帮忙，和金铃一比，我觉得自己真的不够勇敢。
金铃为了做一个让老师和家长都满意的好孩子，付出了很多努力。
也许她的努力在短期内没有看到明显的效果，但她那种坚持不懈的精神真的打动了我。
我在想，我们很多时候不也是这样吗？努力了很久，成绩可能还是没有提高，梦想可能还是没有实现，那是不是就要放弃呢？金铃告诉我们，不能！我觉得这本书最棒的地方就是它很真实，金铃的烦恼我也有，比如考试的压力，父母的期望。
这让我觉得，我和金铃是一样的，我们都在努力成为好孩子的路上奔跑着。
总之，读了《我要做好孩子》，我明白了做好孩子不只是成绩好，更重要的是要有一颗善良、勇敢、坚持的心。
我也要像金铃一样，努力成为一个真正的好孩子！篇二我要做好孩子观后感读完《我要做好孩子》，我心里那叫一个五味杂陈啊！金铃这孩子，多像我们身边的小伙伴呀！她不是那种完美得让人觉得遥不可及的“别人家的孩子”，而是有着各种小毛病、小缺点的普通人。
可正是这样，才让我觉得亲切，觉得她的故事就像是在讲我自己。
我在想，金铃想要做好孩子的那份心，是不是我们每个人心里都曾有过的呢？她为了能在老师和家长眼里是个好孩子，努力学习，拼命做题，也许成绩还是不尽如人意，但她从来没有放弃过。
这让我不禁问自己，我有她那样的毅力吗？书中描写金铃和妈妈的那些情节，简直太真实了！妈妈的唠叨，妈妈的期望，那种又爱又无奈的感觉，我太懂了！有时候我觉得妈妈不理解我，就像金铃觉得妈妈只看重成绩一样。
读《好孩子不是管出来的》有感
读《好孩子不是管出来的》有感读《好孩子，不是管出来的》有感就在读这本书之前，我还认为好孩子一定是要管出来的，尤其是我们这一代人，从小谁不是被父母严格要求，处处受父母限制。
正因为从小受到的管制教育，所以脑子里有了根深蒂固的思想：好孩子一定是管出来的。
做了母亲的这几年，才发现，教育好一个孩子，是多么的难！好似小时候母亲对我的严格教育对现在的孩子作用并不是很大，有时控制越严格反弹越大，现在的孩子思想成熟的早，现在还可以管制住，那等她再长大一些呢？就在我迷茫时，这本《好孩子，不是管出来的》如同及时雨一般，给了我启发，让我受益匪浅。
仔细阅读了这本书，我认为这本书的精巧之处在于它不是一味地说教式、理论式的讲述，而是通过很多精彩的事例去分析、支招，从孩子生活中可能会出现的方方面面的小事出发，教父母们怎样去理解孩子、应对问题。
有了女儿后发现，教育好一个孩子是多么的难！孩子是一个思想独立的个体，她的身上总是会出现各种各样的问题。
怎么管她她会听？怎么管她才爱听呢？读了这本书之后，我真的学到了太多的知识。
尤其是“言传身教教育孩子防止强制执行”，我总是要求女儿多读书，却总是强制她阅读而没有成为她的典范，没有营造阅读的气氛带她一起读书。
读了这篇文章后，我便开始陪伴孩子一起读书，不定期的有互动环节。
大人和孩子准备一篇最近读的最想跟大家分享的文章。
第一次互动，我读了刘瑜的《愿你慢慢长大》，“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容；愿你终生一世每天都可以睡到自然醒”，最后一句她很喜欢，甚至付诸实施。
周末赖床时，她会很认真地跟我讲“我正在完成你的愿望”。
女儿读了她最喜欢的小红帽的故事。
活动初期，我常将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”挂在嘴上，以此鼓励刚刚踏入义务教育阶段的女儿。
现在的我，很享受和孩子一起读书，一起成长的过程。
读书增长知识，交流感情。
和孩子一起读书的日子，名义上是我陪伴她。
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读《好孩子，不是管出来的》有感
就在读这本书之前，我还认为好孩子一定是要管出来的，尤其是我们这一代人，从小谁不是被父母严格要求，处处受父母限制。
正因为从小受到的管制教育，所以脑子里有了根深蒂固的思想：好孩子一定是管出来的。
做了母亲的这几年，才发现，教育好一个孩子，是多么的难！好像小时候母亲对我的严格教育对现在的孩子作用并不是很大，有时控制越严格反弹越大，现在的孩子思想成熟的早，现在还可以管制住，那等她再长大一些呢？就在我迷茫时，这本《好孩子，不是管出来的》如同及时雨一般，给了我启发，让我受益匪浅。
仔细阅读了这本书，我认为这本书的精巧之处在于它不是一味地说教式、理论式的讲述，而是通过很多精彩的事例去分析、支招，从孩子生活中可能会出现的方方面面的小事出发，教父母们怎样去理解孩子、应对问题。
有了女儿后发现，教育好一个孩子是多么的难！孩子是一个思想独立的个体，她的身上总是会出现各种各样的问题。
怎么管她她会听？怎么管她才爱听呢？读了这本书之后，我真的学到了太多的知识。
尤其是“言传身教教育孩子避免强制执行”，我总是要求女儿多读书，却总是强制她阅读而没有成为她的榜样，没有营造阅读的氛围带她一起读书。
读了这篇后，我便开始陪伴孩子一起读书，不定期的有互动环节。
大人和孩子准备一篇最近读的最想跟大家分享的。
第一次互动，我读了刘瑜的《愿你慢慢长大》，“愿你有好运气，如果没有，愿你在不幸中学会慈悲；愿你被很多人爱，如果没有，愿你在寂寞中学会宽容；愿你终生一世每天都可以睡到自然醒”，最后一句她很喜欢，甚至付诸实施。
周末赖床时，她会很认真地跟我讲“我正在完成你的愿望”。
女儿读了她最喜欢的小红帽的故事。
活动初期，我常将“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”挂在嘴上，以此激励刚刚踏入义务教育阶段的女儿。
现在的我，很享受和孩子一起读书，一起成长的过程。
读书增长知识，交流感情。
和孩子一起读书的日子，名义上是我陪伴她。
何尝，又不是她陪着我？每个孩子都是天使，每个家庭都有自己的甜蜜味道。
我愿在家庭中营造书香气息。
孩子对世界的专注，全身心的付出，让我们学会活在当下；孩子不厌其烦地重复，让我们学会缓慢、耐心和等待；孩子是个哲学家，某些时刻充当了我的老师。
这些都告诉我，在跟孩子相处的日子里，要学会摆脱经验的牢笼。
这就是我读了《好孩子，不是管出来的》的最大收获，它让我和女儿都爱上了阅读，而女儿的阅读也从被动转变为了主动，学习的主动性也大大提高。
记得前言中的一段话，给我留下了很深地印象。
“也许你会说：我根本没有管制过孩子！这么说，恰恰证明了你不是一个成功的父母。
也许你并不了解，打骂就是管制；坏脾
气就是管制；冷嘲热讽就是管制；没有原则的溺爱就是管制篇；不懂言传身教的心态就是管制……因为当你做出这一切时，你就已经关闭了与孩子平等交流的大门，仅凭想当然来教育孩子。
这，不是管制是什么？这段话说的非常直白，值得我们每一个家长深思，它让我明白我思想中一些错误的观念已经根深蒂固了，我想只有认真地审视我们自己，才能真正地培养好孩子。
想要改变这种现状，唯有改变我们与孩子的交流方式。
很多父母认为，听话的孩子才是好孩子，不服从管教的孩子都是熊孩子。
当父母对孩子宠爱有加，孩子反而不听话、和父母对着干时，父母往往大失所望，甚至勃然大怒，进而惩罚孩子，有时候甚至是体罚。
这样做不仅不能教育孩子，反而会让家庭关系变得更加紧张，孩子也更加叛逆。
现在我明白了，教育的目的不是培养出一个听话的乖孩子，叛逆也不全是孩子的错。
教育孩子的本质是父母教育自己；孩子成长的本质是自我成长，而不是填鸭式教育。
父母要转变思路，改变以往溺爱、过度约束的教养方式，学会尊重孩子、了解孩子，给孩子一个充满爱和自由的家，让孩子释放自我成长的天性，在迎接挑战、战胜挫折中发现自己的力量，不断增强自我认同感，变成自觉、自信、自强、自我负责的好孩子。