国培研课磨课阶段总结
研课磨课心得体会
研课磨课心得体会研课磨课心得体会篇一这次我有幸参与了国家级农村幼儿园老师转岗培训班，在这次培训中，我们倾听了各位老师的精彩讲座。
两位老师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我们剧烈的感染与深深的理论引领。
在一次次的感悟中，我更9 / 13 进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并且与在座的各位老师进行相互沟通与研讨，拓宽了学习的视野，更新了训练观念，理论的应用水平与教学的创新力量得到提升。
社会在进展，科技在进步，也就要求训练的不断更新，走可持续性进展之路。
我们幼儿园老师在训练教学该如何走？作为老师又该如何做？面对这场深刻而全方位的训练改革，我们需要不断学习与创新，这是我们老师训练教学的生命力所在。
面对21世纪飞速进展的训练，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。
这一点对我的启发很深。
的确，面对不断更新的训练观念，面对进展的时代，面对变化的孩子，训练需要不断更新，训练需要讨论型的老师，只有不断地讨论训练教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的训练教学素养。
通过这次幼儿园老师继教培训，我们更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，使我的训练教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。
下面是我通过培训获得的几个方面的体会：一、广泛学习科学的训练理论。
长沙师范专科学校陈跃辉老师的幼儿园音乐活动设计与指导老师的“优质幼儿训练解读”在训练科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
幼儿园训练工作应当坚持体、智、德、美诸方面的训练相互渗透，有机结合。
遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性健康进展。
幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，启发诱导。
合理地综合组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种训练手段的交互作用。
[总结范文]磨课反思(10篇)
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[总结范文]磨课反思(10篇)磨课反思磨课反思（一）：磨课总结反思回首研修经历，透过磨课我们每一个成员都获得了不同程度的提高。
我感到我获得了很多很多的东西，现总结一下几点。
1、透过磨课，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课资料进行反复研讨，探讨遇到的问题。
出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，，正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
2、在磨课的过程中，我和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和潜力提高的能源。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
3、教学永远是一门艺术。
单就课堂展示而言，教师从学生的学习需要出发，精心设计教学过程，让学生始终带着问题探索知识，结构清晰，层层深入，使教学过程紧凑而且环环相扣，有效地到达了教学目标。
但不足也是存在的，于是利用课后时间用心进行教学反思。
让上课与自主反思交互发展，螺旋上升。
长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流教师，教出让社会、家长满意的学生。
由此，我们也觉悟到，磨课的内涵，课堂上需要打磨的东西很多很多，教学需要全方位的打磨。
总之，这次磨课活动促进了我们研究潜力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设个性是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将在新的起跑线上开始。
教研组磨课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和课堂质量，加强教师之间的交流与合作，我校教研组开展了为期一个月的磨课活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课评课、教学研讨等方式，促进教师教学技能的提升，推动学校教育教学质量的稳步提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、合理、高效。
2. 培养教师的团队合作精神，增进教师之间的沟通与交流。
3. 发现和解决教学中的问题，促进教师专业成长。
4. 提升课堂教学质量，为学生提供更加优质的教育资源。
三、活动内容1. 集体备课：各教研组根据教学进度和课程要求，进行集体备课，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 骨干教师示范课：邀请骨干教师进行示范课展示，为其他教师提供教学示范。
3. 教师磨课：各教研组教师根据集体备课的内容，进行个人磨课，试讲后进行自我反思和同伴评价。
4. 听课评课：教研组组织教师进行听课评课，对磨课教师的教学进行点评，提出改进意见。
5. 教学研讨：围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略。
四、活动过程1. 集体备课阶段：各教研组认真研究教材，分析学情，制定教学计划。
教师们积极参与，共同探讨教学策略，为磨课活动奠定了基础。
2. 骨干教师示范课阶段：骨干教师通过精心准备，展示了高质量的教学示范，为其他教师提供了有益的借鉴。
3. 教师磨课阶段：教师们根据集体备课的内容，进行个人磨课，通过试讲、反思、同伴评价等环节，不断提升自己的教学水平。
4. 听课评课阶段：教研组组织教师进行听课评课，磨课教师认真听取同伴的意见，虚心接受建议，对教学进行了改进。
5. 教学研讨阶段：教师们围绕磨课活动中的教学问题，开展教学研讨，分享教学经验，共同探讨解决策略，取得了良好的效果。
五、活动成果1. 教师教学水平得到提升：通过磨课活动，教师们对教材、学情有了更深入的了解，教学设计能力得到提高，课堂教学更加科学、合理、高效。
研课磨课青年教师工作总结
研课磨课青年教师工作总结在过去一学期里，我作为一名研课磨课青年教师，从一开始的担忧到逐渐找到自己的节奏和方式，经历了许多成长和收获。
通过不断的学习和反思，我深刻认识到教育的重要性和自己作为教育者的责任。
首先，在教学设计方面，我努力在每一堂课上为学生创造积极的学习环境。
通过课前充分准备、设计充实的教材内容，并结合学生的实际情况，提高课程的针对性和可操作性。
我采用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、多媒体展示等，以充分激发学生的学习兴趣和参与度。
此外，我也注重了教学资源的整合和创新，充分利用现代技术手段，提高教学效果和互动性。
其次，在班级管理方面，我注重培养学生的积极性和自主学习能力。
通过与学生建立良好的师生关系，我尊重学生的个性差异，并鼓励他们积极表达自己的观点和想法。
我还鼓励学生自主探究、合作学习，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
通过组织班级活动和参与学生的日常生活，我也在培养学生的全面发展和社交能力方面取得了一定的成绩。
另外，在与同事合作方面，我注重团队协作和相互学习。
与年长的教师进行多次交流，倾听他们的经验和建议，并将其巧妙地融入到自己的教学实践中。
同时我也与年轻教师共同研究和讨论，分享自己的心得和经验。
这不仅使我受益匪浅，也促进了教师队伍的共同成长。
最后，在自我提升方面，我努力进行教学能力和教育理论的学习。
我积极参加各类培训和研讨活动，提高自己的专业素养和教育理念。
通过反思教学实践，我不断总结经验和改进方法，以提高自己的教学效果和专业能力。
总的来说，过去一个学期的研课磨课工作让我充分意识到了自己的不足和需要改进的地方。
通过不断反思和努力，我相信自己在未来的工作中会更加成熟和精进，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
国培研课磨课总结美篇
国培研课磨课总结美篇国培研课是一门磨课的技巧，它在美篇中有着重要的总结。
在这篇文章中，我将对国培研课的重要性进行探讨，并总结其中的美篇。
国培研课是指通过国家培训计划所提供的研究课程。
这些课程旨在提高教师的教学能力和专业知识。
国培研课的目标是帮助教师更好地掌握教学技巧，提高学生的学习效果。
美篇是一种写作平台，它提供了丰富多样的写作风格和模板。
在美篇上，我们可以找到许多关于国培研课的总结和经验分享。
这些美篇不仅包含了教师们在课程中遇到的问题和困惑，还提供了解决问题的方法和技巧。
在这些美篇中，教师们分享了他们在国培研课中的收获和体会。
他们指出，通过参加国培研课，他们不仅学到了新的教学方法和理论知识，还提高了自己的教学技巧和教学效果。
在美篇中，教师们还分享了他们在国培研课中遇到的一些问题和挑战。
他们提到，国培研课的内容有时过于专业化，难以理解和应用到实际教学中。
此外，由于时间和学习压力的限制，他们往往无法全面学习和消化所学的知识。
然而，教师们在美篇中也分享了他们克服问题和挑战的经验和方法。
他们建议教师们在参加国培研课之前，要提前了解课程内容，做好充分的准备。
此外，他们还建议教师们要积极参与课程讨论和交流，与其他教师分享自己的经验和困惑。
在美篇中，教师们还分享了一些他们在国培研课中学到的具体技巧和方法。
例如，他们提到了一些有效的教学策略和教学资源，如利用多媒体教具和教学软件，设计互动性强的教学活动等。
这些技巧和方法对于提高教学效果和学生的学习兴趣非常有帮助。
总的来说，国培研课的美篇总结了教师们在课程中的经验和心得。
这些美篇不仅给其他教师提供了宝贵的参考和借鉴，也为教育领域的发展贡献了力量。
通过国培研课的总结美篇，教师们可以不断提高自己的教学能力和专业知识，为学生的学习创造更好的环境和条件。
教学研修磨课总结
教学研修磨课总结随着教育理念的更新换代，传统的教学模式已经难以满足当前学生的学习需求。
为此，我们开展了一系列的磨课活动，通过集体备课、观摩交流和专家点评等多种形式，深化了对教学内容和方法的理解。
本次磨课活动，我们选择了《XX科目XX单元》作为研讨的重点，经过几周的紧张准备和实践探索，现将本次磨课的总结如下。
磨课过程中，我们注重了教材的深入解读。
通过对教材的反复研读和团队讨论，教师们对教材的结构、知识点的逻辑关系有了更为清晰的认识。
这种深入的教材分析，使得教师在授课时能够更好地把握教学重点，有效地进行知识传授。
磨课活动强调了教学方法的创新。
在本次活动中，教师们尝试了多种教学方法，如探究式学习、合作学习等，这些方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的互动性。
通过实践，我们发现，合适的教学方法能够极大地提升学生的学习效率，同时也增强了教师的教学效果。
磨课活动中的互相观摩和点评环节，为教师提供了宝贵的反馈。
每位教师在授课后都能得到同行和专家的建议，这些反馈帮助教师认识到自己在教学中的不足之处，从而有针对性地进行改进。
这种开放性的交流氛围，不仅增进了教师之间的相互理解，也促进了教师专业技能的提升。
磨课活动还强化了教师的自我反思能力。
在每次磨课结束后，教师们都需要进行自我反思，总结本次教学的成功之处和需要改进的地方。
这种自我反思的过程，是教师专业成长的重要组成部分，它使教师能够不断地从实践中学习和进步。
本次教学研修磨课活动，不仅提升了教师对教材的理解和教学方法的运用，更重要的是，它促进了教师之间的交流与合作，增强了教师的自我反思能力。
通过这样的磨课活动，我们相信，教师的专业素养将得到显著提升，进而推动教育教学质量的整体提高。
在未来的教学工作中，我们将继续坚持磨课这一有效形式，不断完善和创新磨课的内容和方法，以期达到教学与学习的最优效果。
同时，我们也期待更多的教师能够参与到磨课中来，共同分享经验，共同进步，为培养更多优秀的学生贡献力量。
教研磨课总结范文
一、前言随着教育改革的深入推进，教师的专业成长成为了提升教学质量的关键。
本次教研磨课活动，旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后反思与交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，提高教育教学水平。
以下是对本次教研磨课活动的总结。
二、活动回顾1. 集体备课阶段在集体备课阶段，我们针对教材内容进行了深入的分析，明确了教学目标、重难点。
各学科组教师积极参与，共同探讨教学方法，确保教学内容的高效传达。
在讨论过程中，老师们提出了许多创新的教学思路，为课堂展示奠定了坚实的基础。
2. 课堂教学展示在课堂教学展示环节，各学科教师按照集体备课的成果，进行了精彩的课堂展示。
课堂上，教师们注重启发式教学，引导学生主动探究，充分调动学生的积极性。
同时，教师们注重教学与生活的联系，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
3. 课后反思与交流课后，教师们针对课堂教学进行了反思，分析了课堂中的优点和不足。
大家一致认为，本次教研磨课活动有助于提高自身的教学水平，同时也为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的教学素养通过本次教研磨课活动，教师们在教学理念、教学方法、教学技巧等方面得到了提升，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
2. 增进了教师之间的交流与合作在活动中，教师们积极分享教学经验，互相学习，共同进步。
这种良好的交流氛围，有助于形成团队协作精神，提高教育教学质量。
3. 优化了教学设计通过集体备课和课堂教学展示，教师们对教学设计进行了优化，使教学过程更加流畅，教学效果更加显著。
四、不足与改进1. 不足虽然本次教研磨课活动取得了一定的成果，但仍存在一些不足。
例如，部分教师对教材的理解不够深入，教学设计缺乏创新性；部分课堂展示中，教师对学生的引导不足，课堂氛围不够活跃等。
2. 改进措施针对以上不足，我们将在今后的工作中采取以下措施：（1）加强教师培训，提高教师对教材的理解能力。
（2）鼓励教师进行教学创新，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
教研活动总结磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了教研活动，以“磨课实践”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、课后反思等环节，帮助教师深入理解教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
以下是本次教研活动的总结。
二、活动过程1. 集体备课活动伊始，各教研组进行了集体备课。
教师们共同研读教材，分析学情，针对教学重难点进行讨论，并提出了多种教学方案。
备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同探讨，力求为磨课做好准备。
2. 课堂观摩备课结束后，各教研组选派优秀教师进行课堂展示。
观摩课上，教师们认真倾听、观察，记录下课堂上的亮点和不足。
课后，各教研组组织评课活动，对观摩课进行点评。
3. 课后反思课堂观摩结束后，各教研组进行了课后反思。
教师们针对观摩课中的亮点和不足，结合自身教学实际，提出了改进措施。
反思过程中，教师们认真总结经验教训，为今后的教学工作积累宝贵财富。
三、活动成果1. 教学设计更加完善通过集体备课和磨课实践，教师们对教材有了更深入的理解，教学设计更加科学合理。
教师在教学过程中能够更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果。
2. 教学水平得到提升磨课过程中，教师们认真观摩、反思，取长补短，教学水平得到显著提升。
教师们在课堂上的表现更加自信，教学语言更加生动形象，课堂气氛更加活跃。
3. 教研氛围浓厚本次教研活动，各教研组积极参与，共同探讨，形成了浓厚的教研氛围。
教师们在活动中相互学习、相互促进，为学校教育教学质量的提升奠定了坚实基础。
四、活动反思1. 磨课实践是提高教师教学水平的重要途径本次教研活动通过磨课实践，使教师们在教学实践中不断反思、改进，从而提高教学水平。
今后，学校应继续开展类似活动，为教师提供更多磨课机会。
2. 教研活动应注重实效在开展教研活动时，应注重活动的实效性，避免形式主义。
教师们在活动中应积极参与，认真研讨，确保活动取得实际效果。
3. 加强教师专业培训为了进一步提升教师的教学水平，学校应加强教师专业培训，提高教师的教育教学素养。
研修磨课总结
研修磨课总结
通过本次研修磨课活动，我深刻体会到同伴互助的重要性。
在磨课过程中，我们每位教师都将自己的教学案例摆在大家面前，接受同仁的点评和建议。
这种开放的态度不仅促进了个人教学技能的提升，也加深了团队之间的理解和信任。
在课程设计方面，我认识到了以学生为中心的教学理念的重要性。
通过观摩其他老师的教学实践，我发现那些能够激发学生主动参与、积极思考的课堂往往更能取得良好的教学效果。
因此，我在后续的课程设计中更加注重学生的主动参与和互动环节的设计。
对于教学内容的深度挖掘也是我在本次磨课中学习到的重要一课。
以往在备课时，我可能更多地关注知识点的传授，而忽视了知识背后深层次的逻辑关系和实际应用。
通过与其他教师的讨论，我开始尝试将教学内容与现实生活相结合，让学生在学习中感受到知识的魅力和实用性。
当然，技术手段的运用也是现代教学中不可忽视的一部分。
在磨课活动中，有的老师运用了多媒体教学资源，有的采用了在线协作工具，这些先进的教学手段极大地丰富了教学方式，提高了学生的学习兴趣。
我也从中学到了很多，计划在未来的教学中尝试引入更多的信息技术来辅助教学。
在反思自己的教学实践时，我发现自己在课堂管理和学生引导方面还有很大的提升空间。
有些老师在课堂上能够做到游刃有余，既能保持课堂秩序，又能引导学生深入思考，这是我需要学习和努力的方向。
我要感谢组织这次研修磨课的学校领导和所有参与的老师。
没有大家的共同努力和支持，这次活动不可能取得如此丰硕的成果。
我相信，通过不断的研修和磨课，我们每一位教师都能够不断进步，为学生的成长提供更加坚实的支持。
学校教师磨课培训总结五篇
学校教师磨课培训总结五篇磨课培训总结一这个学期我们学校组织了磨课活动。
通过活动我受益匪浅，汲取了老师们的精华也认识到上课中的不足。
细细反思取得以下几点感悟：一：深入钻研教材是上好课的基础教材是教师呈现教学艺术的依据。
教师在教学过程中首先要深入理解教材，抓住核心目标、分清主次。
磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，同组教师对相同教材见仁见智的理解。
通过本轮的磨课我对教材的理解进一步加强了。
二、精心设计教学方法是上好课的前提有人说：好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。
在“磨”课的时候，一般的做法是先让执教者自主设计一种教法，第一次试教后，执讲者要对自己本轮磨课进行反思，听课者进行讨论。
我们组要求听课者把发言的中心定在“如果我来教，我会如何教”上，各种教法一一亮相，找出本轮磨课中的教学“亮点”，认真分析，进一步完善，促进教师开课的信心和热情，营造和谐的教研氛围;也可以让其他教师抱着“找刺”的心理，满腔热忱地帮助同仁指出毛病，良药苦口利于“行”，分析原因，找出对策，以促使执讲者开拓思路，诱发智慧，促进反思，改进教学行动。
执教者再次从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教育经验内化为自己的教学行为，在不断的磨练中，教师自然会深切地感悟到：要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。
如此往复下去，何愁教学水平和教学智慧得不到提升呢?三、丰富教学手段是上好课条件一节好课不应该脱离教学实际，教学手段不应该过于花哨，教学评价不应以是否运用多媒体一票否决，这是毫无意义的。
通过考查试教的效果，我们能明显地看到这堂课所运用的多媒体课件在数量、质量以及展示时机等方面存大的问题，进而为执教者更好地运用多媒体来辅助教学找到一个恰到好处的“度”。
每一次的公开课，执讲者总会花大量的时间制作精美的课件，这不仅吸引了学生的注意，更让课堂蓬筚生辉。
但有时不免做得花哨。
但试教磨课后，发现了这个问题，那么，以后的课件制作中，就会注意这方面的制作弊端。
磨课总结（5篇范例）
磨课总结（5篇范例）第一篇：磨课总结磨课总结一节好课是需要不断打磨的，正如一篇好文章需要反复修改一样。
每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获。
在参与此次磨课中，我们一起经历了三次备课两次讲课的全部历程。
与刘桂芳、陈娜两位老师的共同磨课中，我从这两位老师，以及参与磨课的其他老师身上学到了很多。
现总结如下：一、磨课让我学会了深思熟虑在进行教学设计时，教师不仅要认真分析学情特点、找准文章的重难点，制订切实有效的教学目标，选择恰当的教学方法，还要合理分配师生活动时间，教给学生识字、阅读或写作的方法，把握课件和板书呈现时机，指导学生感情朗读，保证课堂练习时间等。
因此，课前教师的预设一定要充分合理，各方面都考虑比较细致周全，课堂上才会真正做到得心应手，游刃有余。
二、磨课让我学会了课堂观察以前，我听公开课或教研课，总是很随意，而且喜欢面面俱到，无论什么都关注，结果什么都不精，什么都不强。
一节课下来，试问自己从中学到了什么，明显感觉不知所以然。
通过磨课活动，我知道教师带着自制的观课量表进入课堂，包靠小组观察课堂，从而有针对性地参与观课评课活动。
教师观课评课都可以更专业一点，不致于“眉毛胡子一把抓”而顾此失彼，同时也避免出现“只见树木，不见森林”的怪现象。
三、磨课让我学会了团结协作磨课是群组性的备课、上课、观课、评课、反思、总结研讨活动，需要万众一心的团队精神和九九归一的小组凝聚力。
拿我们小组来说吧，我们组内所有成员，经常会聚在两位讲课老师的办公室，讨论教学方式，一起解决问题。
经常就一个小问题展开讨论，直到解决为止。
为了保证整个磨课计划任务有序进行和有效传达，我们有正式的观课备会、观课分工会、课后评议会。
每天，我都像小蜜蜂一样勤勤恳恳、忙忙碌碌，但累有所值，累有所乐，每天总是过得很充实。
四、磨课让我学会了美丽转身磨课其实是理论和实践的有机结合，虽然我这次没有承担具体的上课任务，但每天的课堂教学，我从不敢马虎大意、得过且过，总是力求在教学目标上大胆变革，在教学方法上灵活多变，在课堂导语上有所创新，在问题设计上讲究层次，在师生活动上有所侧重，在练习设计上有所预设。
2023磨课总结 15篇
2023磨课总结 15篇磨课总结 1伴随着远程研修的深入进行，我们组根据研修要求，积极开展扎实有效地磨课活动。
通过这次磨课活动，我的教学能力有了提高，大家都在忙碌着、快乐着，收获着。
现将活动总结如下：磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是专业素养提升的过程。
“磨课”让我及时发现问题、研讨问题、解决问题，将教育理论转化为成果。
通过磨课，使我对教材的剖析更深刻，教学组织能力、应变能力、教学创新能力都得以提升。
在研修专家的引领下，我积极参加组内的磨课活动，组长给我们做了细致深刻的解读，为低年级英语教学明确了方向。
在参加多次培训基础上，利用课余时间，对培训内容进行消化吸收，反复研讨，大家清晰认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
一、理论先导，为磨课活动奠定坚实基础在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，我们一起对磨课做了细致深刻的解读。
在参加前面专题学习的基础上，我组教师利用课余时间，对学习内容进行消化吸收，反复研讨。
为磨课活动顺利进行奠定下坚实的基础。
二、磨课过程规范，研修效果明显磨课伊始，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我们组教师利用课余时间，对磨课内容进行反复研讨，经常聚会碰头，探讨遇到的问题。
组长每天检查磨课进度，出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的`扎扎实实。
正是有了这样规范的磨课过程，才会有良好的研修效果。
三、以课例为引导，磨课活动促发展为了保证研修的正常规范的进行，研修开始我们就如何开展研修进行了详细全面的会议，在执行过程中不断检查督促，保证了每位成员都按时完成任务，积极参与其中。
经过多次实践和调整，整节课教学思路清晰、教学环节紧凑，老师精彩的教，学生扎扎实实地学，无不感染了每个参与者。
磨课总结及反思
磨课总结及反思在过去的一学期里，我参加了一门名为《磨课》的课程。
这门课程让我有机会进一步提高自己的学习和思考能力，并以此作为一种借口来深入研究我感兴趣的主题。
通过对这门课程的总结和反思，我意识到自己在学习过程中的不足，并对自己今后的学习提出了更高的期望。
首先，我意识到自己在规划和安排时间上存在问题。
在这门课程中，我们需要自主选择研究主题，并完成相关的研究和报告。
在这个过程中，我经常发现自己拖延了很多任务，导致最后时间不够用。
这使得我必须匆忙完成任务，无法充分发挥自己的潜力。
对于这个问题，我计划在以后的学习中更加谨慎地规划时间，合理分配任务，避免拖延现象的发生。
其次，我发现自己在信息搜集和处理方面还有很大的提升空间。
在磨课的学习中，我们需要从各种不同的资源中收集信息，包括书籍、文章、学术论文等。
我意识到自己对于信息的筛选和分析能力还不够强，经常沉浸于大量的信息中而无法找到重点。
我计划在未来的学习中，通过学习相关的信息收集和处理技巧，提高自己的信息加工能力，从而更加高效地利用各种资源。
此外，我还发现自己在沟通和展示方面有待提升。
在课程中，我们需要和同学们进行讨论，展示我们的研究成果。
我意识到在这个过程中，自己的表达和沟通能力还有待改进。
我计划主动参与更多的讨论和交流，并通过与他人的合作来提高自己的沟通能力。
同时，我也计划学习一些演讲和展示技巧，提高我的表达能力和自信心。
最后，我发现自己在研究方法和思维方式方面也有进一步提高的空间。
在这门课程中，我学到了一些研究方法和思维工具，如项目管理、SWOT分析等，但我意识到这只是冰山一角。
我计划在未来的学习中，学习更多的研究方法和思维工具，以拓宽自己的思维方式，并将其应用到实际问题中，以提高解决问题的能力。
综上所述，通过对《磨课》课程的总结和反思，我发现了自己在学习过程中的不足，并为自己未来的学习提出了更高的期望。
我将更加合理规划时间，提高信息加工能力，加强沟通和展示能力，学习更多的研究方法和思维工具，以提高自己在学术研究中的表现和成就。
教师活动磨课教研总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师的教学水平和教研能力，我校组织开展了教师活动磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学质量。
以下是本次磨课教研活动的总结。
二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化教学环节。
2. 提高教师的课堂驾驭能力，增强课堂互动性。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养教师的反思意识，提高教育教学水平。
三、活动内容1. 集体备课：各学科组针对教材内容，共同研讨教学设计，明确教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 课堂观摩：教师们分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
3. 课后研讨：观摩课后，教师们针对课堂教学进行研讨，分析优点和不足，提出改进措施。
4. 教学反思：教师们针对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，制定改进计划。
四、活动成果1. 教学设计优化：通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，教学设计更加合理，教学环节更加紧凑。
2. 课堂驾驭能力提升：教师们在观摩和研讨中，学习了优秀教师的课堂驾驭技巧，提高了自己的课堂管理能力。
3. 教研氛围浓厚：教师们积极参与教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。
4. 教学反思意识增强：教师们通过反思自己的课堂教学，发现了自身存在的问题，明确了改进方向。
五、活动不足与改进措施1. 不足：部分教师对教材内容的理解不够深入，教学设计存在一定程度的偏差。
改进措施：加强教师对教材的学习，提高教师的专业素养；组织教师参加各类培训，拓宽教师的知识面。
2. 不足：部分教师在课堂教学中，对学生的关注不够，课堂互动性不足。
改进措施：加强教师与学生之间的沟通，关注学生的学习状态；创新教学方法，提高课堂互动性。
3. 不足：部分教师对课后研讨的参与度不高，研讨效果不佳。
改进措施：提高教师对教研活动的重视程度，鼓励教师积极参与研讨；加强对研讨活动的组织和管理，确保研讨效果。
磨课总结反思
磨课总结反思磨课总结反思磨课总结反思（一）文章摘要：仇立运老师感慨："研读让我们充实，打磨让我们提升；研读让我们完善，打磨让我们超越。
一次充实，一次收获；一次打磨，一次促进；一次完善，一次反思；一次超越，一次成长！我们成长着，我们快乐着，我们幸福着！"毕文凤老……时光如梭，转眼间本次研修即将结束了。
在这个过程中我们沿着专家的引领一个专题一个专题的学习，最后进入并完成了磨课环节。
整个磨课过程，我们研修组全体成员精诚团结，人人参与，积极行动。
于晓梅老师认真专研、谦虚好学，上出了一堂精彩课；仇立运老师身先士卒、精益求精，写出了一篇篇高质量随笔；孔青老师级部工作繁忙，可磨课任务一样都没落下；颜景军、郭延法老师随笔感悟多篇被推荐；毕孝丽、陈国珍老师带病坚持学习；郭淑华老师家中老人生病，她白天工作、学习，晚上照顾老人，整个人明显消瘦许多；毕文凤、荀春莲、孙月梅老师深夜还在办公室忙碌……整个磨课过程老师们都付出了艰辛的努力，每个人的认真、敬业、独到的见解无时无刻不在让我们感动着。
真是"为磨精课人憔悴，衣带渐宽终不悔。
"一路走来，我们收获颇多。
一、领导高度重视，计划制定周密。
从这次研修的第一天开始，学校领导高度重视此项工作，特别是磨课环节，学校领导积极参与研修组的磨课活动，组织召开准备会，调拨专业技术人员全程进行配合帮助。
研修组制定了周密、详细的磨课计划，从磨课内容、磨课目标、研究重点、磨课时间、磨课形式等方面考虑，根据实际需要各项任务分工到人，确保了计划的稳步进行。
二、磨课过程规范，保证研修效果。
磨课伊始，我们清晰的认识到，对教师来说，磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
我组教师利用课余时间，对磨课内容进行反复研讨，经常聚会碰头，探讨遇到的问题。
组长每天检查磨课进度，出现问题及时解决。
整个磨课过程，全组教师群策群力，开展的扎扎实实，即使国庆假期期间，老师们也没有休息，一直坚持磨课。
国培计划送教下乡磨课,研课教学反思
国培计划送教下乡磨课，研课教学反思
本次国培计划的送教下乡磨课研课活动，我有幸参加，更有幸成了六名展课老师中的一员，整个过程是一份紧张，一份付出，一份收获，更多的是一份满足!
一、一份耕耘一份收获
;;与参与培训而不磨课、不研课的老师而言，对于根本没有参加本次国培培训的老师而言，我则是比他们更紧张，更充实，除了正常的学校教学工作，还要认真地努力地去完成国培的各方面的任务，通过一段时间的努力与付出，我不但使正常的学校教学顺利进行，国培方面的课堂教学展评课,也能如期进行，我想这对于我而言，今后的课堂作文教学也会得心应手！这也是我的一份满满的收获吧！
二、不断切磋不断提高
;;在六名参赛的老师中，我的年龄最大，又是男老师，对我而言，是一个又惊又喜的事情。
高兴的是自己多教了几年书，阅历上丰富了一点；震惊的是年轻人，女教师更有自己的优势，不能骄傲，不能灰心，不断交流，不断的吸取众人的长处，为我所用!
;;我想，这也是作为老师,参加本次磨课研课的最大希望与收获吧！
;;我为人人，人人为我!
;;不断切磋，不断提高!。
粟昌贵国培计划校本研修磨课总结报告
粟昌贵国培计划校本研修磨课总结报告篇一：国培磨课总结磨着提升，磨出精彩如今，校本磨课环节，最终在大家的齐心协力的共同努力下圆满结束。
回想磨课的过程，有喜有忧，又苦有累，有香有色。
伴随着磨课的深化进行，老师的教学力量有了提高。
大家劳碌着、欢乐着，收获着。
现将我参与活动总结如下：依据学校研修组支配，由本人执教授课。
从课的教案酝酿到出台，磨课的过程无疑是苦痛的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受苦痛的煎熬，但磨课的确是一个特别好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，而经受了这些历练之后，我们的课堂最终胜利完成。
磨课的过程既是一个学习、讨论、实践的过程，也是一个合作沟通、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的连接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位老师围绕自己的教学设计进行说课沟通沟通，达成共识。
磨课磨出老师的创新精神。
磨课有个人思索的结果也有老师群体的才智，如何更符合同学生活实际，如何更富新意和创意，老师是决不能照搬教材，必需要对教材有所创新。
这次磨课让我深深感受到信念在鼓舞中坚决，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。
这次磨课活动促进了我校研修组教研氛围和讨论力量的提高，提高了老师专业化的水平，对老师队伍的建设特殊是青年老师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然临时告一段落，但我们的’思索和讨论将期盼下一阶段研修的开头。
篇二：粟昌贵国培方案校本研修磨课总结4月，我参与了校本研修组开展的磨课活动，首先研修组共同制定了本次磨课方案；二是采纳“二次备课两次打磨”的基本形式进行磨课备课，我们磨课的主题是：人教版学校四班级下册第八课《将心比心》；三是进行观课议课；最终进行总结反思。
通过本次磨课活动，老师们共同参加到活动中来，乐观发表自己的看法，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大关心。
国培磨课国培计划第二阶段片区研课磨课心得体会
国培磨课国培计划第二阶段片区研课磨课心得体会在国培计划第二阶段的片区研课磨课过程中，我获得了许多宝贵的心得体会。
首先，我意识到研课磨课是一个重要的教学研究和改进的机会。
通过观摩他人的研课，我能够借鉴其教学经验和优秀的教学方法，并将其应用到自己的教学实践中。
同时，我也能够通过自己的研课展示自己的教学成果，并从其他人的反馈和建议中获得进一步改进的方向。
其次，我发现研课磨课需要严谨的准备和精心的设计。
在研课过程中，我需要事先准备好教学设计、教案和教学材料，确保自己在课堂上能够清晰地传达出自己的教学意图和教学目标。
同时，我还需要思考如何将课堂内容与学生的实际生活和实践相结合，提高教学的实用性和针对性。
再次，我认识到研课磨课需要注重与学生的互动和沟通。
在我的研课中，我始终保持与学生互动和沟通的状态，积极引导学生进行思考和讨论，使他们成为课堂的主体。
通过与学生的互动，我能够了解他们的学习需要和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。
最后，我意识到研课磨课需要不断地反思和改进。
在研课结束后，我会仔细反思自己的教学过程和效果，并结合其他老师和专家的意见进行改进。
我会思考如何更好地激发学生的学习兴趣和主动性，如何更有效地组织教学活动，如何更好地评价学生的学习成果。
通过持续地反思和改进，我相信我的教学水平和教学效果会不断提高。
总之，国培磨课给我提供了一个宝贵的学习和成长的机会。
通过参与研课磨课，我不仅获得了许多教学经验和方法，还提高了自己的教学能力和教学水平。
我相信这些经验和体会将对我今后的教学工作产生积极的影响。
教研组赛课磨课活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于近日开展了赛课磨课活动。
本次活动旨在为教师提供一个展示自我、提升教学技能的平台，通过观摩、研讨、反思等环节，进一步提高教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 提升教师的教学实施能力，使教师能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 培养教师的团队协作精神，使教师能够相互学习、相互借鉴，共同提高。
4. 促进教师对教材、教法的研究，提高教师的教育教学水平。
三、活动内容1. 教学设计：教师根据所授课程，结合教材和学情，进行教学设计。
2. 课堂展示：教师进行课堂教学展示，展示自己的教学风格和教学效果。
3. 互动研讨：教研组全体成员对课堂展示进行点评，提出改进意见。
4. 反思总结：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。
四、活动过程1. 教学设计阶段：教师根据所授课程，结合教材和学情，进行教学设计。
在设计中，教师充分考虑了学生的认知特点、学习需求，以及教学目标的实现。
2. 课堂展示阶段：教师进行课堂教学展示，展示自己的教学风格和教学效果。
在课堂上，教师注重启发式教学，引导学生积极参与，培养学生的创新思维和合作精神。
3. 互动研讨阶段：教研组全体成员对课堂展示进行点评，提出改进意见。
在点评中，教师们从教学目标、教学方法、课堂组织、师生互动等方面进行了深入剖析，为教师提供了宝贵的建议。
4. 反思总结阶段：教师对课堂教学进行反思，总结经验教训。
在反思中，教师们认识到自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了借鉴。
五、活动成果1. 教师的教学设计能力得到了提高，能够根据学生的实际情况，设计出符合教学目标的教学方案。
2. 教师的教学实施能力得到了提升，能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师的团队协作精神得到了加强，能够相互学习、相互借鉴，共同提高。
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国培研课磨课阶段总结
磨着提升，磨出精彩
如今，校本磨课环节，终于在大家的齐心协力的共同努力下圆满
结束。
回想磨课的过程，有喜有忧，又苦有累，有香有色。
伴随着磨课的深入进行，教师的教学能力有了提高。
大家忙碌着、快乐着，收获着。
现将我参加活动总结如下：
根据学校研修组安排，由本人执教授课。
从课的教案酝酿到出台，磨课的过程无疑是痛苦的，一次次的颠覆，一次次的重整，让心灵承受痛苦的煎熬，但磨课确实是一个非常好的成长历程，一次次的反思修改，一次次的试教，一次次理念上的冲击，而经历了这些历练之后，我们的课堂最终成功完成。
磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。
教学目标的设置，重点的理解，难点的突破，教学环节的衔接，教学策略的实施，教学问题的预设等，每位教师围绕自己的教学设计进行说课交流沟通，达成共识。
磨课磨出教师的创新精神。
磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合学生生活实际，如何更富新意和创意，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。
这次磨课让我深深感受到信心在鼓励中坚定，困难在研讨中化解，好课在磨砺中诞生。
这
次磨课活动促进了我校研修组教研氛围和研究能力的提高，提高了教师专业化的水平，对教师队伍的建设特别是青年教师的专业成长将起到深远的影响。
“磨课”活动虽然暂时告一段落，但我们的思考和研究将期待下一阶段研修的开始。
xx“国培计划”磨课小结
李永才
本次国培是网络学习和课例打磨相结合的混合式学习，主要研究的是课标和学生学习。
在整个学习的过程中，我们本着“发现问题、追踪问题、解决问题”的思路来进行。
一路走来，有收获，有感动，我感到收获了很多很多的东西。
问题引领是关键。
这次培训的最大收获是让我明白在教学过程中要不断发现问题，不断思考问题，要带着问题行走在教学路上。
以前每接手一批学生，总是想尽方法让学生学会知识，增加他们的文化底蕴。
至于教学中存在哪些弊端，学生学习中存在哪些需要解决的问题，对于这些问题却很少思考。
这次课例资源开发活动，首先
需要团队教师寻找自己教学中存在的问题，然后分析问题寻找原因和解决方法，然后通过“三备两磨”的课例打磨，在教学中解决发现的问题。
哈佛大学师生中流传一句名言：教育的真正目的就是让人不断提出问题，思考问题。
如果我们在教学路上能够带上问题前行，那么我们教师就会由传授型教师向科研型教师转型。
不仅仅关注知识，不仅仅关注文本，更重要的是培养学生的能力，为学生的发展着想。
主讲教师亲力亲为的指导团队成员使用平台，进行课例打磨；从百忙中挤出时间指导磨课的专家老师身上领略到了她们的科研意识，为课例打磨提意见，为教师成长想办法。
学员们再也不能躲在自己的
小空间里闭门造车了，是要不断寻找教学中的问题，带上问题前行了。
团结协作力量大
共同研讨使我明白团队的力量是我们进步和教学水平、能力提高的能源。
在磨课过程中领略到同组老师的高屋建瓴，领略到他们对文本挖掘的深入，领略到他们灵光一现的“金点子”，这些都不是我这位青年教师所能企及的，在这次活动中，我真是大开了眼界，学到了不少知识。
在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。
经过磨课，
我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习，掌握学习的方法，今天老师的“教”是为了明天老师的“不教”。
我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
通过这次活动，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。
过去，我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。
”但是，经过此次活动，我觉得教师绝对不是一桶水这么简单，它应该是一条有源头的溪流。
我认为，教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。
只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。
千锤百炼促发展
在这次培训过程中，磨课教师是最辛苦的人，也是收获最大的人。
每一次修改备课都要绞尽脑汁，每一次评课都需要极大的承受能力，每一次磨课的过程都像上了一次战场。
正是这一次次的磨砺与锤炼，讲课老师才迅速成长起来。
一路的汗水，一路的收获，这一路走来，我们在这炎炎的夏日，在这灿烂的季节结束了国培研修课程资源开发工作，走过的路已不可回头，但我们不需回头，因为在我们起步的时候就已经加倍地珍惜，把一路上的精彩都已收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水，快乐和幸福。
因为有收获，所以在前行的道路上才会兴致勃勃，在接受盘点的时候才会信心满满。
课例打磨宛如流淌着的一股清冽甘泉，浸润着我心田的那一方绿洲。
国培第一阶段集中研修培训心得
长春市一六一中学田景友
通过这次集中研修让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在阅读教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名中学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
实这节课都很精彩，获益匪浅，自己有以下几点心得体会：
1、教书育人。
教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识（尤其是要教给他们获取知识的方法）。
要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。
我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。
2、阳光心态。
好的心态使你成功，坏的心态毁灭你自己。
事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。
当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。
改变不了事情，就改变对事情的态度。
再说，是好是坏还不知道呢。
把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。
学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。
我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。
3、终身学习。
作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。
唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。
否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。
通过本次集中研修，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。
我要重新审视自己，作为一名英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。
同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。
同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的英语教育事业尽一份自己的力量。
内容仅供参考。