小学音乐_小纸船的梦教学设计学情分析教材分析课后反思

《小纸船的梦》教学设计

教学目标：

1、通过学唱歌曲《小纸船的梦》，练习用甜美、柔和、自然的声音演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶。

2、通过学习曲调，了解变音记号降记号，并能唱准结束句。

3、引导学生理解歌曲内容，教育学生从小树立远大理想，并为实现自己崇高的理想而努力奋斗。

4、简单的二声部教学。

教学重点：自然、轻快地演唱《小纸船的梦》

教学难点：歌曲的简单二声部教学

教学过程：

一、导入

谈梦想，进行乐谱知识大闯关。

师：同学们都有自己的梦想，老师希望你们可以依靠自己的努力实现自己的梦想。（拿出道具：这是一个承载着“小主人公”梦想的小纸船，我们只要通过考验就可以知道小作者的梦想。

进行二声部教学。

师：好，同学们听到了吗？歌曲中的小主人公有什么样的梦想呢？生：......

二、聆听感受小纸船的梦

（出示课题，并让学生轻读课题，感受这是一个富有神秘色彩的梦）

师：请同学们跟着老师一起再来听一遍吧，不过老师要考考你们了，这首歌曲是几拍子的呢？为什么要用这个拍子来演唱呢？（聆听过程中，请同学们充分感受三拍子的律动）感受三拍子的舒缓和优美。

三、第一段学唱

1、播放歌曲，同学们跟唱第一段，副歌部分唱低声部。

2、再次跟唱第一段，请同学们找出难点并思考最好的解决办法是什么？（解决难点部分突出学生自主学习的能力）预设难点：a、“他牵引着我的目光”中圆滑线的演唱，要求演唱连贯自然，自学第二三段中相应的难点句。b、“一直到那看不见的远方”要求演唱中注意八分休止符的演唱c、“载着我的梦想”（可采用对比教学法并强调延音线的作用）（课堂中针对学生出现的问题和难点再加以解决，之后完整演唱歌曲第一段）

3、指导：师自弹自唱，要求学生注意倾听老师的演唱，使学生体会到歌曲的强弱对比；并为学生们准备能唱好歌的法宝，增加学习的趣味性）

四、直接视唱二三段。

预设难点：a、“说不定会有那么一天”，此处是一音多字的情况，要求唱紧凑一点（师示范）

b、最后一句（6、b6、5）通过演唱，使同学们说一说最后一句给他们带来的感受，从而引出本课中的音乐知识：渐弱记号、延音记号、降记号。通过听与唱感受降记号的作用，并将它唱准，并提示学生唱“想”之前可以吸一口气再唱，注意声音要慢慢变弱。

五、完整演唱三段播放音乐演唱歌曲，师指挥，提醒学生们强弱部分，使学生们将感情融入到歌曲中

六、拓展环节，教师范唱

1、师：纸船可不光承载着小主人公的梦想，还有我的梦想呢，你们想知道我的梦想是什么吗？（师通过演唱《长大后就成了你》来说明自己想当老师的这个梦想）

2、引导学生许下梦想（许下梦想之后重温歌曲，对此进行感情渲染，使学生们为实现自己

的梦想而努力）

3、总结：许下梦想，通过自己的不懈努力就会达到成功地彼岸！

（下课）

《小纸船的梦》学情分析

四年级下学期的教学随着上学期的教学而来，学生们在上学期学习了音乐的相关理论知识，在视听练习中又巩固了音阶的音准，总的来说收获多多，音乐素养较三年级的学生来说，有了很大的提高。另外，四年级学生学习态度积极，其探究能力比较强，思维敏捷，接受能力较强，在对音乐的理解、欣赏、语言表达等方面都有很大的提高，能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，他们喜欢在自己的探索中学习歌曲，喜欢在玩中学，学中玩。但是他们对音乐了解的信息量不足，在分析歌曲以及歌曲的表现上还需要老师来引导，来发觉孩子们身上的闪光点。

歌曲的学习过程中，同学们还是比较依赖单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，因此在上课中采取“小老师教学”也能在一定程度上加强同学们之间的交流，提高他们学习歌曲的积极性，并且激发学生们敢于表现自己，善于发掘自己的潜能。多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学生在有一定知识扩展后逐渐学会举一反三的良好学习方式,对二声部的培养初见成效。

《小纸船的梦》效果分析

《小纸船的梦》是人音版教材四年级下册的歌曲，本课的教学目标就是让学生练习用甜美、柔和、自然的声音去演唱歌曲，营造恬静的意境，从而让学生得到美的熏陶，并教育学生从小树立远大理想，并为之而努力奋斗；同时了解降记号，唱准结束句。我先入为主单摘二声部的难点先进行教学，孩子们先学习低声部，再学习高声部，取得了较好的效果。

在这个环节中，学生们回答问题非常积极，很兴奋地演唱二声部，虽然有些难，但是完成效果不错。在歌曲聆听环节中，我设置了两遍聆听歌曲，想通过反复聆听让学生们熟悉歌曲的旋律，为学习歌曲做好铺垫。学生们第一遍聆听歌曲是由我来范唱，通过老师有表情的、真情的演唱，使学生们切身感受到歌曲所传达的情绪，课堂中孩子们的聆听很认真。第二遍聆听，让学生们通过划拍子、身体晃动等律动方式参与到歌曲的学习中，这样学生们在律动中体会到三拍子的给人的感觉，把握了歌曲的风格特点。

在学唱环节中，让学生自己来找到难唱的地方，并采用他们认为能够解决难点的方法来学习，比如请教同学老师、多听多唱几遍等，让学生们知道了解决难点的方法，举一反三，在课堂中，同学们解决了第一段中的难点，也自学了第二三段。在指导歌曲演唱环节中，以游戏的形式来指导学唱，学生们都非常积极地找寻小法宝，不断激发他们学习的兴趣；在结束句的演唱和变音记号降记号的学习上，知其然知其所以然，不仅告诉孩子该如何演唱，还要让孩子知道为什么要这样来演唱，课堂中孩子们都学得很扎实，突出了他们的主体地位。

最后渲染课堂气氛，孩子们非常真挚的许下自己的梦想，整堂课在优美、静谧的氛围中结束并获得坚持不懈努力实现梦想的信心。

《小纸船的梦》教材分析

《小纸船的梦》是人民音乐出版社四年级下册的唱歌课，属于第八课，本课中的四首歌曲均充满幻想色彩、颇具浪漫主义风格的音乐作品，可以让学生感受到音乐所表达的人们心中对美丽梦想的向往和追求！

《小纸船的梦》是一首以平行三度为主的合唱歌曲，三度和声音程的效果比较和谐丰满，本课安排这首合唱歌曲旨在进一步提高学生的多声部听觉能力和合唱能力。本课分为两课时教授，第一课时主要教授歌曲旋律部分和简单的二声部，第二课时教授二声部的情感渗透及加强练习，本课时为我教授的第一课时内容。

这是一首富有儿童情趣的儿童抒情歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴的语言，展示了一